时政交流主题班会

2024-05-05

时政交流主题班会（通用13篇）

篇1：时政交流主题班会

主题：读书交流会

目标：交流书本中给你力量的故事、名言、人物。

准备：带好书，准备好交流内容

过程：

1.主持人宣布班会主题

2.小组内学生互相交流自己带的书，简单介绍一下自己带的书，说一说自己看了书以后的感受

3.小组内评选出小组的“小小书评家”

4.“小小书评家”在班级内介绍自己的书，并说一说自己读书以后的感受

同学们对于“小小书评家”介绍的书谈一谈自己的看法，看过书的同学说一说自己的读后感

同学们对“小小书评家”的介绍进行点评。

5.评选出班级中的“小小书评家”

6.老师小结。

7.主持人宣布班会结束。

篇2：时政交流主题班会

主题班会经验交流

主题班会是指有鲜明主题的、以班集体为单位、以素质教育为目标的教育活动。它是班级管理工作的重要手段，也是学校实施德育工作的主要渠道。而进行有效的主题班则能使班集体建设的各阶段目标得以尽快内化，让班集体中出现的普遍问题得以集中解决，更有力地促进班集体建设。那么，该如何设计有效的主题班会？笔者认为既要立足于学校教育的主渠道，又要借助家庭教育、社会教育的力量，星城学校、家庭、社会“三位一体”的德育模式，才能使主题班会更有效。

一、巧妙利用社会资源

社会既是德育教育的素材来源场，又是德育教育的实践基地，我经常利用这一资源设计主题班会，让主题班会更具有效性。

一次寒假过后，孩子们返校的第一天就凑在一起聊湖南卫视的《变形计》，彼此交流着里面的精彩内容，没看此节目的孩子甚是好奇。此情此景，我默记于心。本校是全寄宿、封闭式管理学校，孩子们接触社会的机会并不多。学生大多是独生子女，且家庭经济较好。但班上不少孩子在在家里常以自我为中心，好吃懒做，在学校则缺乏学习目标，纪律松懈。针对这种情况，我设计了以《优秀，从身边的点滴做起》为主题的班会，班会期间，留给学生一定的时间收看《变形计》，让他们感受山村少年们在艰苦环境下仍能发奋学习、积极向上的可贵精神。开完班会后，我给班上孩子们布置给了一项作业：在课间收集校园内的零食包装袋，互相观察伙伴们在食堂是否有浪费现象，看看自己在课堂内学习是否认真，问问自己的学习目的是什么„„此次班会的设计出之自然，富有针对性，学生在反思之后心悦诚服，知情明理，起到了事半功倍的效果。

再如，我针对时下社会热点舆论“独生子女问题多”，和班上的小班干部设计并开展了“你是独生子女吗？”、“成长的乐趣与烦恼”、“不做温室的花朵”等一系列主题班会，借以培养孩子们的独立能力、耐挫能力、乐观向上的生活态度以及宽广的胸怀、热情开朗的性格。瞬息万变的社会，总在意想不到之中为我们提供了良好的教育契机，我们要反应敏捷，果断决策，及时设计、开展主题班会，比一味地说教更有效。

二、积极调动家庭资源

本学期，我接手了一个新班——六（4）班。面对陌生的孩子，陌生的家长，我该如何走进他们的世界？主题班会又搭了一座“立交桥”。

开学第一周的常规班会课之前，我展开了一些调查，发现孩子们孩子们对我这个新任班主任颇为好奇，最后确定班会主题为“彼此认识”。确定班会主题后，我选拔了班上几个比较有亲和力的孩子主持班会。主题班会课上，我真诚地向班上的每一个孩子介绍自己，认真倾听他们的自我介绍，并努力去识记班上每一个孩子的特点及名字。班会课之后，我又利用其它平台再次向家长进行了自我介绍，在真诚、友好、平等的氛围中，我初步获得了学生和家长的认可。

一个月后，六年级月考正常进行，针对班级月考情况，我们班上召开了以“倾听与关注”为主题的班会，还特地邀请了两位家长代表来参与本次班会。本次班会注重倾听孩子们考试后的心声，并由班会记录员将班会过程记录下来，上传至家校联系网。之后，我再电话、短信与家长沟通，希望家长能正确对待孩子的成绩，关注孩子的学习过程，关注孩子的情感需求，此次班会的设计与开展，较好地形成了学校、家庭教育的合力，有效而长久。

三、合理利用学校资源

学校是德育教育的主阵地，合理利用好学校资源设计主题班会，既能使学生的能力得到锻炼，又能起到润物无声的教育效果。

“春风送暖入屠苏”，一转眼，我们同升湖又迎来了一年一度的科技节。为此，在班上班干部的出谋划策下，将科技节这周的班会主题定位为“勇于探索，自主创新——科技创新大赛”班会活动。班会课开始前，“科技创新”小组长宣读倡仪书。倡仪书中重点提出了“科技创新大赛”的活动要求：1；自己选题、自己设计和研究、自己制作和撰写。2。要有“科学性、先进性、实用性”的“三性原则”。宣读倡议书之后，同学们献计献策，还详细布置了比赛行事历。小休返校后，班上不少孩子就上交了富有创意的作品：有用塑料瓶做成的装饰品；有用硬纸板做成的“高速公路”；还有用废弃的袜子做成的小狗„„个别用心的孩子不但上交了作品，还做了幻灯片介绍自己“发明创造”的过程与方法。

合理利用学校教育资源，并在主题班会的设计上不断创新，就能充分调动学生的兴趣，进而真正发挥学生的主体作用，达到预期的教育效果。

也还清楚地记得学校第十五届体育节上，班上的孩子们对班级集体项目——50米迎面接力赛信心十足，赛前准备充分，比赛时也一路领先，但最终因为一名男生中途掉棒而以微弱劣势屈居第四。赛后班上的孩子们很不服气，一个号称“飞毛腿”的男生控制不了自己的情绪，当场失声痛哭起来，我只好在一旁安抚。下午比完赛后，孩子们都回到教室集合。我决定临时开一个简短的班会，我在黑板上写上了“我为你们感到骄傲”几个大字，并对所有孩子说：“今天我在赛场上看到了你们的风采。场上参赛队员积极配合，奋力拼搏；场下观众献计献策，呐喊助威。我感受到了一种体育精神：参与、合作，更感受到了这个集体一种发展的内在动力，那就是团结、进取。孩子们，本次接力赛我们虽败犹荣。是啊，有比赛就会有输赢，人生的赛场也是如此。我们成长的路上有鲜花也会有荆棘，有坦途也会有坎坷，有顺境也会有逆境。跌倒了爬起来是一种勇敢，但若只是爬起来不去思考为什么会跌倒，他还会不断跌倒。我希望我自己，也希望你们——我的学生们，在前行中不断思考。无论胜利还是失败，让我们大家记住六4班的这些奔跑者，我们为你们感到骄傲！”学生通过这意外的班会有所思考，有所感悟，班会的意义远远超出了就事论事，收到了好成效。

篇3：时政交流主题班会

目前, 许多英语学习者在练习VOA听力的初始阶段中存在两大问题:一是听前不做任何词汇处理, 直接进入听力。很多英语学习者觉得词汇处理费时又费力, 于是一般直接开始听力环节。二是一些相关的材料任意选取听前预习的词汇, 带有较大的主观性, 且这些生词在多数情况下和听力材料主题的联系不够密切。由于存在的这些误区, 有些英语学习者经常会因为听不懂一些关键词汇, 从而影响了对关键信息的获取;有些即使在听前预习了词汇, 但在整个听力过程中, 始终处于被动地位, 听前主观选取的生词经常与材料主题联系不紧密。

在听力过程, 英语学习者不能只具备被动的接受性技能, 而应该在听前阶段就调动各种积极因素来提高其兴趣和动机, 并且主动积极地参与到听力环节中来, “而这些需要借助学生对知识的自我发现和由此带来的知识驾驭能力”[1]。

1 主题词和核心主题词的提取

主题词是“通过比较两个语料库, 在所研究的语料库中频率超常的词语”[2]。通过对听力材料提取主题词, 在听前热身阶段, 英语学习者通过学习该主题词, 利用自己所掌握的各方面的知识, 想象各主题词之间的关系, 对即将听到的段落或对话内容进行预测, 然后再听材料来验证预测的结果。因为, 主题词统计能够“提供语篇层面词语的分布与文本主题的关系以及词语之间的关系”[2]。如果收集该主题的相关听力材料, 可以提取核心主题词, 作为补充材料, 既可以扩展相关题材的知识面和词汇量, 又可以深化对此类主题听力材料的理解。

该文使用Wordsmith Tools语料库索引软件对相关听力文本进行分析。其主题词和核心主题词功能可以发现某一给定文本的词语特征。利用Wordsmith Tools进行主题词提取, 需要选择一个完整连续文本和一个更大的参照语料库利用其中词表功能分别制成文本和参照语料库的词表。通过对比这两个词表, 进行卡方检验分别得出卡方值和P值, 进而提取文本中差异显著的超常频率词, 便可形成文本的主题词。值得一提的是, 提取出的主题词表中并不会出现冠词、介词、数词等虚词, 只是进行比较后提取不同寻常的超频词汇, 对文本的主题具有很强的说明性。通过收集该主题的相关听力材料所提取的核心主题词, 能够说明表达相关主题时比较常用的词汇, 如果该词汇“出现的语篇越多, 其核心程度就越高”[2]。同时, Wordsmith Tools还可以分析出某个核心词的联想词, 即和该核心词同现在多篇文本中的主题词。围绕主题词及联想词进行统计和分析, 可以为VOA听力提供有关主题领域的核心词汇, 并通过联想词群说明核心概念之间的复杂关系。

英语学习者在练习VOA听力材料时, 如果能够自己动手使用软件并制作相关的主题词表和核心主题词表, 不仅能够有目的地选取关键词汇进行预习, 对听力内容进行科学预测, 不仅能够加强他们听的兴趣和动机, 同时可以增强其听力理解中成为关键因素的的预测能力。

这种方法“符合建构主义学习理论, 即获得知识的多少取决于学生根据自己经验去构建有关知识的意义的能力而不取决于学生记忆和背诵教师讲授内容的能力”[3]。

2 VOA新闻报道主题词表和核心主题词表

该文选取了www.51voa.com网站中的一篇关于“上海合作组织”的新闻报道为例进行研究。一般英语学习者在听之前, 往往会直接不做任何词汇预习或者借助网站给出的一些生词进行预测。然而, 通过这些主观选取的词汇, 将导致其很难预料将要听到的新闻材料主题, 有时甚至会因为听不懂一些关键词汇, 而导致整个文章理解失败。表1为作者通过Wordsmith Tools统计分析出来的本篇新闻报道的部分主题词表。

由表1中得知, summit、bloc、SCO、Beijing、Chinese、China、members、economic、cooperation、international、projects、global、cri-sis等均位于主题词表前几位, 很好地说明了该篇听力文本的主题。例如, 新闻的事件为summit、SCO、Beijing等, 新闻事件的主体为bloc、Chinese、China、members等, 会议涉及的内容为economic、cooperation、international、projects、global、crisis (增强经济合作、应对区域危机及开展国际性项目) 等。

仅凭主题词表, 英语学习者便可通过联想各个主题词来大致了解该篇文本的主题。因此, 在其听的过程中, 就不会错失一些关键性词汇, 从而导致对主题理解偏离。通过该种方法进行听前热身, 不仅“符合外语学习者外语的特点, 锻炼了他们的听力能力中的猜测技能;而且能促进学生积极参与, 提高听的兴趣”。

同时, 作者还收集了VOA标准英语11篇有关“上海合作组织”的VOA新闻报道, 通过Wordsmith Tools做出核心主题词表。英语学习者在练习该类时政性听力材料时, 都可以将该核心主题词表作为补充材料, 扩充在这方面的词汇量和知识面。

3 VOA新闻报道核心主题词表

表2列出了11篇有关VOA“上海合作组织”新闻报道的部分核心主题词表。首先对各个词条进行归类分析, 发现新闻的事件仍然是SCO、summit、bloc、Beijing, 新闻的主体为countries、China、members、Russia、Chinese等, 会议的作用为role、key、focus、plan、important会议的目的旨在促进经济合作economic、cooperation, 加强全球安全global、security, 促进发展development, 解决国际危机international、crisis, 应对恐怖主义、分裂主义和极端主义terrorism、separatism、extremism, 完成一些具体项目projects, 并且处理与伊朗有关的一些事务Iran。通过对多篇相关听力文本的核心主应对题词表的学习, 扩充了英语学习者在该主题的词汇量, 同时大大提高了其对该类听力材料的理解能力。

通过Wordsmith Tools中的联想功能进行分析, 所有的主题词和核心主题词总是围绕arms sales, 深入到该事件的主体、范围和影响、主体的态度和做法等方面, 每一方面的词都和多个方面形成网状关系, 像是“一块石头[中心词]掉进平静的湖面荡起层层涟漪, 连绵不断”[4]。

4 结论

听力是英语学习的重要组成部分。VOA英语学习者通过听前对主题词和核心主题词进行提取, 一方面提高其接受知识的主动性, 另一方面可以加强其听力中的预测能力。

这些主题词和核心主题词并非相互独立, 总是有一定的且非单一的联系, 形成一个错综复杂的网。因此通过建立一个主题相关的主题词和非主题词表, 可以让英语学习者更科学地关注关键信息, 并通过这些信息的相互联想, 在脑中建立一个关系网, 听前成功预测听力内容, 在听的过程中不会错过有价值的关键词汇, 达到有效自主学习的目的。

摘要：主题词和核心主题词分析是一种通过词语分布概率观察文本来研究文本层面词语运用的统计方法。英语学习者在学习VOA时事政治类标准新闻听力时, 可以采用主题词和核心主题词分析, 以避免听前选取随机任意生词进行预习, 并克服所选取生词和听力材料主题的联系不够密切的问题。

关键词：主题词,听力,VOA,时政类标准新闻

参考文献

[1]Jiang Jingyi, Ying Yang.Actively involving students in listening[J].English Teaching Forum, 1999 (2) :15-16.

[2]梁茂成, 李文中, 许家金.语料库英语教程[M].北京:外语教学与研究出版社, 2010.

[3]吴尚文, 王丽文, 杜丽彦.听力教学中预测技能的培养[J].外语与外语教学, 1999 (2) :28-29.

篇4：优秀主题班会“三要”

一、要选择适合本班孩子特点的主题

在班会中，我把班级近期的问题拿出来与孩子一起讨论，让孩子开展自我表扬和批评，孩子与孩子之间、小组与小组之间进行交流。

例如：我刚刚接手了一个新班，发现学生有一些不太文明的行为，我便在班级开展了“啄木鸟在行动”这个主题班会，我让学生通过了解，到校园、身边去寻找一些不文明的习惯，我把班级分成了八个小组，每个小组去校园寻找“害虫”，在主题班会开始的时候我让学生提出自己小组发现的问题，全班一起来讨论。每个小组找出怎么可以消灭这些“害虫”的做法，学生在班会时畅所欲言，都表示要帮助其他同学消灭身边的“害虫”，最后我在班级贴上了啄木鸟排行榜，让孩子们比赛看谁消灭的“害虫”多。

二、要选择恰当的时机来开主题班会

现在的孩子大多数都是独生子女，在家父母都特别溺爱孩子，班里很多的学生家长都抱怨，孩子越大越不听话，还总是嫌父母啰嗦。在一堂课的开始，我问学生有谁记住父母的生日，学生绝大多数回答不出。我便准备开展一堂“拥抱父母”的主题班会。我让班级的班干部准备这堂主题班会，并想了很多的节目，让每个学生充分参与到这堂主题班会中，班会的节目有小品，相声，歌曲，还有诗朗诵，最后以《感恩的心》这首歌结束了这堂课。

三、要把握课后的每次教育契机

开主题班会，还有一点是很重要的，那就是要让学生把班会上的学习成果带到日常的言语行为中去。所以，会后的跟踪反馈就很重要了。就如上述中提到的“拥抱父母”的主题班会后，我提出：每个人回家给父母洗一次脚，拥抱父母一次。之后，我收到很多家长的短信和电话，很多家长被孩子的表现吓了一跳，更多的是感动，后来我和学生交流的时候便说，“家长对我们那么好，我们从来不知道感恩，而我们只是帮父母做小小的事情，父母便感动得不行，还打电话表扬你们”，每个孩子听了都很高兴。

在每次的班会活动后，我都会及时地和一些同学进行交流，让她们说说自己的想法，并加以引导，促其升华，希望在每个孩子的心中留下些美好的东西。一位哲学家面对长满杂草的旷野，问他的四个学生：“如何除掉这些杂草？”四学生的答案分别是，用铲子铲、用火烧、撒石灰和斩草除根。哲学家不置可否，相约一年后再来相聚。一年后相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。

事实上，除掉旷野杂草的方法只有一个，那就是在上面种上庄稼。同样的，想教育好孩子，首先要在他的心灵里种上美好的种子。

（作者单位北京新东方扬州外国语学校）

篇5：《学习方法交流》主题班会

班会目的：1.交流学习方法，提高学习效率；

2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用.班会重点: 交流学习方法，提高学习效率

活动准备：

1、为了使同学们都能参与到这次班会中来，我提前让同学们总结一下自己过去不好的学习方法。

2、准备好课上所需的所有材料

班会流程：

1.导入班会主题

2.小组关于学习方法进行交流 3.各小组代表发言 4.对各小组发言进行总结

5.介绍一些成功人士的学习方法.（引用事例）6 班主任提出指导建议 7.进行班会总结班会过程：

（一）导入：

月考经过全班同学的努力，我们班取得了非常优异的成绩。但每个同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。今天针对我们班的情况，小组内部讨论自己的学习方法，十分钟后由各小组代表发言。

（二）小组交流

1.如何树立学习自信心

2.如何做好数学的预习复习工作？ 3.怎样做好课堂笔记？

4.怎样在考试中发挥真实水平？

（三）小组代表发言

（四）班主任对小组发言进行总结（针对小组实际情况进行总结，适当表扬优秀小组）

（五）成功人士的学习方法介绍

加拿大有一位长跑教练，因为在短时间内培养出几位长跑冠军而闻名。他成功的秘密是因为有一个神奇的陪练，这个陪练不是人，而是一只凶猛的狼。他这样做是有原因的。他训练的是长跑运动员，每天的第一课就是从家里跑过来。有一个队员每天都是最后一个，而他家也不是离得最远。教练甚至都对他说过让他改行去干别的。但突然有一天，他比其他人早到了20分钟。教练知道他离家的时间，教练粗估了一下，惊奇的发现，这个队员今天的速度几乎可以超过世界纪录。这个队员气喘吁吁地描述着他今天的遭遇：他在离开家不久穿过五公里的野路时遇到了一只狼。那野狼拼命地追他，他拼命地往前跑，那只野狼竟被他给甩下了。

听到这里，也许大家已经明白了：我们中的许多人在日常生活大都犯了这样一个致命的错误：总在诅咒我们的敌人，或总在庆幸自己没有遇到可怕的敌人，或者因为自己遇到了敌人而失魂落魄。这恰恰错了，我们应该为有一个敌人或者是强大的敌人而庆幸，为自己遇到艰难的境遇而庆幸，因为这正是你脱颖而出的机会。

（设置自由发言环节，可让学生介绍自己知道的成功人士的学习方法）

（六）班主任提出指导建议

听了同学们的发言，我感到大家讲的很实在，很切合同学们的实际。希望同学们对照自己的学习实际，找到适合自己的学习方法。这里我针对咱们班的实际情况，在学习上提出以下几点希望：

1、同学们心中要有明确的奋斗目标

一个人没有目标，人生必定以挫败结局；有了目标，人生就变得充满意义，一切事情都会清晰、明朗地摆在你面前。什么是应该做的，什么是不应该做的，为什么而做，应该怎样做。

这里我举个例子，德国法兰克福的钳工汉斯·季默，从小便迷上了音乐，他的心中有一个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但

他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。

他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。

汉斯·季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。

由上例可以看出，在他成功的背后，除去有付出的艰辛外，更重要的是他心中始终有一个清晰的人生奋斗目标——当音乐大师。

2、同学们要有锲而不舍的拼搏精神

在成功学中有“蜗牛行为”一词，它是指一个没有计划的行进，没有拼搏的意识，速度慢得惊人。同学们必须明白，进取的力量能把一个弱者塑造为强者，因为进取能够逼迫一个人做自己极力想做的事，并且浑身充满干劲。

不知道同学们是否知道鲮鱼和鲦鱼的习性？鲮鱼喜欢吃鲦鱼，鲦鱼总是躲避鲮鱼。有人曾经用这两种鱼做了一个实验：实验者用玻璃板把一个水池隔成两半，把一条鲮鱼和一条鲦鱼分别放在玻璃隔板的两侧。开始的时候，鲮鱼要吃鲦鱼，飞快地向鲦鱼游去，可一次次都撞在玻璃隔板上，游不过去。过了一会儿工夫，鲮鱼放弃了努力，不再向鲦鱼那边游去。更有趣的是，当实验者将玻璃板抽出来之后，鲮鱼也不再尝试去吃鲦鱼！鲮鱼失去了吃掉鲦鱼的信心，放弃了已经可以达到目的的努力。

3、同学们要掌握正确的思考方法

善于思考能让人避开盲目性。古希腊伟大的思想家柏拉图说：“思考的危机决定了一个人一生的危机。”同样思考的失败，也决定了一个人一生的挫败。一个不善于思考难题的人，会遇到许多取舍不定的问题；相反，正确的思考能发生巨大作用，可以决定一个人应该采取什么样的行动。

一个孩子在山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着巨痛艰难地走到了医院。虽然缺少了一个脚趾，但孩子以短暂的疼痛保住了自己的生命。

再如一个下岗工人到一家餐厅应征做钟点工。老板问：在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？许多应征者都答非所问。这个人答道：如果四周都是客人，我就要尽全力把托盘倾向自己。最后，这位下岗工人成功了。

所有计划、目标和成就，都是思考的产物。你的思考能力，是你唯一能完全控制的东西，你可以以智慧，或是以愚蠢的方式运用你的思想，但无论如何运用它，它都会显现出一定的力量。愿同学们不断总结正确的思考方法，为实现自己的远大理想铺平道路

（七）班主任总结并作出要求

此次班会主要是根据中学生如何运用学习方法作为设计思路的，让同学们认识到学习方法的重要性，通过互相交流﹑借鉴，让同学们获取学习自信心，重新自信地对待学习。优化心理素质，就是在学习中攻克难点的信心与勇气；掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术；提高智力能力，就是改良攻关武器，三者是不可或缺的。

此次班会的初衷就是让同学们深深地意识到：倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好的彼岸吧！（学生利用剩余时间制定个人学习计划）

学生心得体会：

通过在课上学习方法的交流谈论，以及班主任的讲解，学生们对于学习方法都有了新的认识和体会。第一，认识到了学习方法的重要性。在今后的学习过程中不会再盲目的学习。第二，对今后的学习重新树立了目标，充满了自信。第三，在各科的学习过程中，学到了很多新的方法，解决了之前在学习上的困惑和难题。例如，怎样高质量的预习，怎样在课堂上高效率的听课，做笔记和听课怎样两不误等等。第四，自己的心理素质得到了优化，不仅学会了怎样正确的面对成绩的起伏，更学会了如何在考试前、考试中调整好自己的心态，取得更加优异的学习成绩。

学习方法交流班会

篇6：暑假主题班会课交流展示安排

根据教体局安排，全体中小学教师要利用暑假有利时机备好四节主题班会课：即一节安全教育课、一节励志教育课、两节家长培训课。为认真落实好此项工作，充分展示活动成果，特安排此次交流展示活动。

1、活动时间：8月29日（上午8:30--11:30，下午3:00--5:30）

2、活动地点：一中、二中、三中、第一中心小学（连庄、黄庄、一小、东北街、上柏树、张湖顶）大正小学（大正、土楼、辛正、西彪涧、上营）

3、活动方式：各中学、小学活动地点校长（组织相关校长）负责以抽签形式决定做课教师各四人（上午2人、下午2人），做课内容涵盖三个主题。交流安排：一中→二中→三中→一中；小学两个学区互换。

4、注意事项：做课内容要丰富、切合学生和家长实际：要充分利用电子白板，展示现代教育技术；全体教师参与，各学校教师按时到活动地点报到；先做课，后评课，全体教师要积极发言；注意路途交通安全。

5、三所中学负责安排中午教师伙食（二中负责本校教师和大正点小学教师，一中负责安排本校教师和一小点小学教师，三中负责本校教师）。

篇7：读书交流会主题班会主持词

李淑媛：勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友

廖晨翔：奋发的种子爱跟土壤交朋友

李淑媛：刚强的矿石爱跟烈火交朋友

廖晨翔：有为的孩子爱跟好书交朋友

合：同学们，今天的班会活动就是和大家一起分享你的好书，谈谈你阅读后的感想。

李淑媛：首先请李昊轩跟我们分享《淘气包马小跳》的故事吧!大家掌声欢迎!

廖晨翔：《安徒生童话》的故事大家都读过，那么陈伟俊眼里的《安徒生童话》又是怎样的呢?请他来跟大家分享。掌声欢迎!

李淑媛：接下来让我们跟随陈奕祺同学，在《地理中国》中游览祖国的山水。大家掌声欢迎!

廖晨翔：做一名船长，航行世界，是我们的梦想。现在请郑东来同学来分享《下次开船》的故事。大家掌声欢迎!

李淑媛：生活中有各种各样的小发明，接下来听听郑永豪的《学生科学技术百科》。大家掌声欢迎!

廖晨翔：外婆是我们最亲的人，那么《苹果树上的外婆》又是怎么的呢?请李淑媛同学给我们讲讲吧!掌声欢迎!

李淑媛：我们的老师是最漂亮的!可是，当漂亮老师碰上坏小子的时候，会发生什么故事呢?请姜政哲来跟大家分享《漂亮老师和坏小子》吧。掌声欢迎!

廖晨翔：童话的故事有很多，那么，孙昕同学读了《格林童话》后有什么感想呢?请她来讲讲。大家掌声欢迎!

李淑媛：又是一本童话书，接下来请黄若萱来分享《经典童话》。大家掌声欢迎!

廖晨翔：小小蚂蚁，神奇无比。现在请吴振羽来分享《蚂蚁破案》。大家掌声欢迎!

李淑媛：少年特种兵，英勇又神气。现在请廖晨翔来分享《少年特种兵》。大家掌声欢迎!

廖晨翔：《丁丁历险记》是一本很有名的漫画书，那么，在董思妤的眼里，有哪些不一样的冒险故事呢?请她来分享一下吧。大家掌声欢迎!

李淑媛：汤姆猫和杰瑞老鼠是一对冤家死对手，到底谁厉害呢?请夏子平来讲一下猫和老鼠的《超鼠英雄》吧!大家掌声欢迎!

廖晨翔：接下来请林德俊来分享《小王子》的故事，在他看来《小王子》有什么不一样的魅力呢?大家掌声欢迎!

李淑媛：每个人都有自己的好朋友，那么《戴小桥和他的哥们儿》有什么故事呢?请张明浩来分享一下。大家掌声欢迎!

廖晨翔：《外公与我》，又一个亲情的故事。请谢瑞翔来分享一下他的读后感。大家掌声欢迎!

李淑媛：每个女孩子心里都有一个白雪公主，那么苏子淇心里的公主是怎样的呢，请她来分享《眼镜公主》。大家掌声欢迎!

廖晨翔：历史是个大舞台，接下来请金子倩给大家讲讲《史记故事》里有哪些精彩的演出，掌声欢迎!

李淑媛：接下来请孙钰源分享《窗边的小豆豆》，听听“怪怪”的豆豆是怎样变成可爱的豆豆的。大家掌声欢迎!

廖晨翔：现在请赵俊博来分享《淘气包马小跳》的故事。大家掌声欢迎!

李淑媛：《小猪唏哩呼噜》，看书名感觉很好笑。请黄怡茹来讲讲有哪些好笑的地方吧。大家掌声欢迎!

廖晨翔：看来同学们都很喜欢看《淘气包马小跳》，接下来请蔡博成来分享马小跳有哪些淘气的故事。大家掌声欢迎!

李淑媛：现在我们开始学习很多的成语，每个成语其实都有一个故事。请魏宸浩来给大家讲讲《成语故事》。大家掌声欢迎!

廖晨翔：接下来请潘奕年来分享《恐龙的故事》，听听恐龙世界有哪些好玩的。大家掌声欢迎!

李淑媛：现在请李林靓跟大家分享《小学生百科全书》，掌声欢迎!

廖晨翔：最后请刘文博给大家讲讲《查理九世》的读后感，掌声欢迎!

合：同学们，爱书吧，它是人类知识的源泉!

李淑媛：虽然今天我们的活动很短

廖晨翔：虽然我们手头和身边的书籍有限

李淑媛：虽然我们还很年少

廖晨翔：但是属于我们一生的书是永远也读不完的

篇8：优秀主题班会“三要”

一、要选择适合本班孩子特点的主题

在班会中，我常常把班级近期出现的问题拿出来与孩子一起讨论，让孩子开展自我表扬和批评，孩子与孩子之间，小组与小组之间的交流。

例如，我刚刚接手了一个新班，发现学生有一些不太文明的习惯，有的孩子爱说脏话，有的爱乱丢垃圾，有的爱打人，我便在班级开展了“啄木鸟在行动”这个主题班会，我让学生通过了解，到校园或身边去寻找一些不好的、不文明的习惯，我把班级分成了八个小组，每个小组去校园寻找“害虫”，在主题班会开始的时候我让学生提出自己小组发现的问题，全班一起来讨论，我们现在就是啄木鸟，消灭这些“害虫”。学生讨论每个小组找出怎么可以消灭这些“害虫”，学生在班队会上畅所欲言，都表示要帮助其他同学消灭身边的“害虫”，最后我在班级也贴上了啄木鸟排行榜，让孩子们比赛看谁消灭的“害虫”多。

二、要选择恰当的时机来上主题班会

现在的孩子大多数都是独生子女，从小就是“小皇帝”和“小公主”，在家父母都特别溺爱孩子，班级很多的家长都抱怨，孩子越大越不听话，越来越不能体贴父母，还总是嫌父母啰嗦，在一堂课的开始，我问学生有谁记住父母的生日，学生绝大多数回答不出来，还有小部分同学不能确定哪天。我便准备开展一堂“拥抱父母”的主题班会，让班级的班干部准备这堂主题班队会，并想了很多的节目，让每个学生充分参与到这堂主题班会中，每个人都是这堂课的主人，最后的节目有小品、相声、歌曲，还有诗朗诵，最后以《感恩的心》这首歌结束了这堂课。

三、要把握课后的每次教育契机

开主题班会，还有一点是很重要的，那就是要让学生把班会上的学习成果带到日常的言语行为中去。所以，会后的跟踪反馈就很重要了。就比如上述中提到的“拥抱父母”的主题班会后，我提出：每个人回家给父母洗一次脚，拥抱父母一次。之后，我收到很多家长的短信和电话，很多家长被孩子的表现吓了一跳，更多的是感动，后来我和学生交流的时候便说，家长对我们那么好，我们从来不知道感恩，而我们只是帮父母做小小的事情，父母便感动得不行，还打电话表扬你们，每个孩子听了都很高兴。

在每次的班队活动后，我都会及时地和一些同学简单的交流，让他们说说自己的想法，并加以引导，促其升华，希望在每个孩子的心中留下一些美好的东西，一位哲学家面对长满杂草的旷野，问他的四个学生：“如何除掉这些杂草？”四个学生的答案分别是，用铲子铲、用火烧、撒石灰和斩草除根。哲学家不置可否，相约一年后再来相聚。一年后相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。

事实上，除掉旷野杂草的方法只有一个，那就是在上面种上庄稼。同样地，想教育好孩子，首先要在他的心灵里种上美好的种子。

（作者单位：北京新东方扬州外国语学校）

篇9：时政交流主题班会

促

交

流

主

题

班

会

策

划

书

预防1110班团委

2012年10月24日

一、活动主题

敞开心扉沟通你我二、活动目的本次班会的目的主要是总结大一的生活学习等各个方面、展望大二的精彩生活、鼓励同学在以后更加积极地参加活动、和成绩优异的同学交流学习经验。

三、活动时间

2012年10月25日

四、活动地点

G楼206教室

五、活动对象

预防1110班全体同学

六、活动内容

⑴ 由班长李珍主持班会，致开场词。

⑵ 由团支书曾德康向同学们介绍本学期本班活动。⑶ 各舍长总结去年宿舍同学参加活动积极性情况以及对今后班级活动的建议和看法。

⑷ 请成绩优异的前三名同学（党文、金悦、闫亚云）分享学习经验。

⑸ 同学之间就本次班会进行交流。

七、注意事项

⑴ 提前申请教室。

⑵ 通知同学不得迟到。

⑶ 通知三位同学提前准备演讲稿。⑷ 专人负责照相。

预防1110班团委

篇10：时政交流主题班会

策

划

书

系别：金融系

策划人：XXX

时间：2011年4月2日

一、班会主题：

“职业资格证书考取”经验交流

二、班会目的：

为了提高同学们的技能水平，营造良好的学习氛围，明确大二同学接下来的学习目标，激发同学们的学习热情和积极性。同时也为了帮助大家了解职业资格证书考取方面的相关经验，掌握充分的信息，做到有备无患。

三、主题的教育性和针对性分析：

1.教育性：此次主题班会的教育目的目的非常明确，就是要围绕着素质教育，增强同学们的职业资格证书考取意识。

2.针对性：此次主题班会能够使同学们了解自己大学期间可以考取的各方面的证书，明确证书对毕业、择业的重要性，使同学们从交流中找到职业资格证书考取时适合自己的学习方法。

四、班会时间：

2011年4月7日

五、班会地点：

教学楼306教室

六、班会对象：

金融系金0903-19班全体同学

七、班会主持人：

辅导员老师：XXX

八、班会组织人：

金0903-19班团支书：XXX

九、班会形式：

报告、学习式主题班会

十、班会流程：

1、前期准备：

① 在召开班会前，统计班级没有课的时间，以确定班会召开时间； ② 听取同学意见，将本次策划加以完善；

③ 确定主题及形式后交由班委之间进行讨论，分配好各班委在班会期间负责的事情；

④ 准备班会时需要的资料，确定参加班会的嘉宾人员并及时通知。

2、班会当天：

此次班会整个过程共分为四个环节：

① 介绍职业资格证书

由大三同学向班级同学介绍大学期间能够考取的相关职业资格证书，并对各种职业资格证书进行系统的分类。

② 由大三学生介绍考证方面的经验

大三学生根据自己以往考证的时遇到的问题以及考证前如何做好学习介绍自己的体会及经验。

③ 提出问题，解决问题

介绍完经验后，班上的同学们开始发言，提出在考证以及如何应

对考证学习等方面所关心的问题。

④ 班会组织人叶碧琴对班会进行总结。

3、班会结束：

十一、由辅导员陈老师对此次班会进行点评总结

十二、注意事项：

① 活动前准备工作要做好，特别是问题准备及人员到场方面； ② 注意班会前将场地布置妥当，做好板报等相关事宜； ③ 注意整个活动过程的秩序。

金融系XXX

篇11：时政交流主题班会

为了给同学们提供一个良好的社会实践经验交流平台，9月7日下午，外国语学院09本科（2）班在新知楼A206教室召开了一次关于暑期社会实践经验交流的主题班会。这次班会在班长的主持，并在同学们的积极配合下取得了圆满的成功。

在交流会上，同学们依次按照班级学号顺序倾心畅谈了自己在社会实践中的宝贵经历。他们有的去工厂打工，在工厂工作的期间里，他们正真的体会到了工厂生活与校园生活的不同；有的同学则选择去做私人家教，还有同学参加了辅导班，成为一名教师。在工作了一段时间后，他们也有了自己的深刻感受，认识到老师这个职业也不是想像的那么容易。另外，还有一部分同学去了酒店做服务员或去一些公司实践，在那里他们也懂得了很多的道理并且认识到了自身的不足之处。最后，班会在同学们的热烈掌声中圆满结束。

这次班会的召开具有重要的意义，不仅位同学们提供了一个交流的平台，让同学们相互分享，借鉴实践经验，而且还有利于激励同学们更加努力地学习和完善自己，以便更好的去适应这个社会。

外国语学院09（2）班

篇12：浅谈主题班会

关键词：主题；班会；针对性；系统性

我担任班主任多年，非常喜欢就某一问题，以主题班会的形式教育学生，以达到教育的最终目的。当然，要使一堂主题班会课不流于形式，获得事半功倍的教育效果，班主任必须要注意以下几个问题：

一、主题班会要有准备性

虽然我喜欢用主题班会的形式来教育学生，但笔者还是认为主题班会不宜搞得太频繁，每学期以组织两到三次为宜。这样，既可以让学生有新鲜感，又可让班主任有足够的精力来准备。每次召开主题班会之前，班主任要充分了解学生的心理动态，知学生之所想，懂学生之所急，根据学生的具体情况确立班会的主题，明确班会的目的，确立班会的形式。其次做好思想发动工作，明确分工，充分调动学生参与的积极性和主动性。

上一学期，我组织了一次以“感恩”为主题的班会，主题确定后，我对任务来了个明确的分工，多媒体课件的准备，家长的沟通与联系，学生的发展动态，学校情况的介绍等大的框架由我来做，至于主题班会上小的组件，像感恩学校、感恩老师、感恩父母、感恩同学的四大模块中小品的表演，诗歌的朗诵，主持人的串词及每位同学对父母的感恩的话语，则交给学生自己来做，让所有学生都能参与到其中。

二、主题班会要有针对性

主题班会本身就是围绕一定的主题开展的专项教育活动，因此，班会一定要有明确的针对性，要达到切实解决问题、培养学生的目的，否則就会流于形式。首先，主题班会的主题确立要针对班级的实际情况。一定要与班级的近期发展状况有关，最好能把班级近期出现的良好现象和不良现象融入其中，做到有的放矢。其次，主题班会的主题确立要针对学生的实际特点。学生是班级的主体，主题班会要达到深入人心，让人反省的效果，脱离了学生的年龄特点和个性特点是做不到的，否则，即使学生对主题有兴趣，也难以展开思维，起不到教育效果。

三、主题班会要有系统性

学生在校三年的时间，只用零散的主题班会，远达不到教育的最终目的，班主任应当根据不同的学期，学生不同的阶段特点，有目的地开设一系列的主题班会，使教育在系统的班会中有序展开。

譬如，一年级第一学期，学生初到学校，首要的是让学生学会适应环境，要让学生尽快团结起来，真正融入新的班集体中，因此，这一学期，可以“惜缘·团结”作为一学期的主题，通过一学期的教育，达到团结学生，凝聚集体的目标；第二学期，学生已经基本适应了学校的各项规章制度，但同学之间的矛盾与摩擦会变得多起来，这时，应当以“宽容·理解”作为学期主题，培养学生良好的心态，学会最基本的处事方式；二年级两个学期的教育主题可定位为“感恩·回报”“法纪·规则”；三年级高考的压力越来越大，又正值青春期最美的一段时光，可就“青春·责任”“高考·职业”展开主题教育。当然，我在这里只是举这样一个例子，起抛砖引玉的作用，希望班主任能把学生在校的所有时间，做一个总体规划，通过一系列的系统性的主题教育班会的开设，有的放矢地教育学生，完成学生在校三年的教育教学根本目标。

总之，主题班会是一种行之有效的德育教育方式，值得各位班主任老师重视，当然，主题班会的召开还有很多形式，内容也有明显的不确定性，但只要每一位班主任能够积极探索，认真准备，就能发挥学生的特长，增强其参与意识，从而达到教育和熏陶的作用。

篇13：时政交流主题班会

——XX初中主题班会序列化活动交流材料

XX初级中学

2012年3月27日

主题班会课作为一门独立的课程，深受学生的喜爱，是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效的形式，已经成为学校德育工作的主阵地。它能充分发挥集体的智慧和力量，让每一个学生在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高自身的综合素质。同时，一个成功的主题班会课，还能增强班级的凝聚力，促进班级学生团结协作，进而形成良好的班风、学风、校风。可以这样说，主题班会对于学生健康成长与成才以及优秀班集体的打造具有极为重要的现实意义。

近年来，我校在上级主管部门的关心指导和支持下，积极对主题班会课进行探索和研究。主要做了以下几个方面：

一、宣传动员，明确开展主题班会的重要性

主题班会课是班主任工作的一项重要内容，是其对学生进行思想教育的重要途径。一次卓有成效的主题班会，能让学生在心灵上受到很大触动，对学生的行为产生深远的影响，从而推动良好班风的形成，使班级成为一个优秀、文明、集体荣誉感极强的班集体。而每一节主题班会课的高效与否，关键要取决于班主任对主题班会的重视程度。为此，学校多次专门召开主题班会研讨会，积极向班主任宣导主题班会的重要性，并邀请多位县名班主任到我校分享其对主题班会课的认识和感受，促使班主任充分认识到开展主题班会活动对每一个班级发展的意义，从而为学校开展主题班会活动做好思想准备。

二、系统规划，扎实稳妥地推进主题班会的开展

（一）做好班会主题的规划

1.依据学校的中心任务确定主题。比如，每年3月是学校的感恩教育活动月，我们就开展以“感恩”为主题的班会，教育学生懂得感恩、学会感恩。

2.依据不同年级、不同时期确定主题。根据不同年级学生的差异，以及在不同时期学生的思想动向，把握好他们的实际情况（即学 1

生所关注的、所需要的），对症下药，确定主题；三个学我们共规划了24个主题，每学月1个主题。

3．各班根据近期班级情况确定主题。除了学校统一设计的每月一次的主题班会外，各班主任可根据近期班级情况以及学生的思想动态，开展主题班会活动对学生进行教育。

（二）做好班会开展模式的规划

规划好主题之后，我们根据学校实际情况，把主题班会分为“独立完成形式”和“巡回讲课形式”，即：每学年在8个主题班会中选取四个进行巡回教学，由政教处协调，要求各班主任不要选择重复的主题，根据具体的主题选取相应的模式，到其他班级巡回上课。同时，学校在每学年开展一次主题班会竞赛，以此增进班主任之间的交流，提高各班主任上主题班会课的水平，达到共同进步的目的。

三、狠抓落实，全方位打造高效的主题班会课堂

（一）狠抓校本培训，提升班主任的专业化水平。

有人说：“开展主题班会就像在进行现场直播综合性电视节目，具有较强的可预见性和不可预见性”。由此可见，一节成功的主题班会要求班主任必须具备较高的专业化水平。近两年来，学校高度重视提高班主任的专业化水平，狠抓校本培训，努力打造一支高素质的班主任队伍。主要抓好三方面工作：

1．交流互助。在每节主题班会开始之前，学校要求班主任做好充分准备，并提前一周将教案和课件上缴到政教处进行审核，然后再与同年级班主任进行交流讨论，修改之后再进行授课。同时，同科级各班主任和行政人员积极参与听课，针对存在的问题对活动方案作进一步的修改。政教处每月份对主题班会开展情况在班主任学习会上进行一次整体反馈，把开展主题班会的各个亮点集合起来，同时围绕存在的问题进行研讨，提出进一步的整改意见。

2．名家引领。有专家说，只有同伴互助，没有专业引领的校本培训是“萝卜炖萝卜”，是相同水平的重复；而有了专业引导的校本培训则是“萝卜炖牛肉”，在互动中丰富营养。在过去一年，我们邀请了XXX等名师到我校开展主题班会讲座，指导班主任老师如何上好主题班会。XX老师现场授课《终身的财富——“养成良好的学习习

惯”》让我们更深切感受到了主题班会的魅力。同时实施“走出去”战略，不定期组织班主任参加不同层次、不同规模、不同形式的实地考察、参观学习，近两年来，学校先后选派出10位班主任参加赴广州、深圳等地学习交流，让他们了解、学习外地学校教师如何上好每一节班会课，以及有关班主任工作的经验，认识到我们存在的问题和与他们的差距，进一步增强教师的学习意识。

3．自我反思。叶澜教授说过：“写三年教案，还是一个教书匠，而写三年反思，则有可能成为名师。”由此可见，反思是形成教育智慧的重要方式，也是班主任提升主题班会组织能力的有效途径。学校要求授课班主任在听课老师点评之后，要及时对教案和课件进行修改，并围绕班会亮点及存在问题进行反思，形成文稿之后上缴政教处。通过反思活动，积累经验，提高能力。

通过抓好一系列的校本培训活动，大大提高了我校班主任的专业化水平，进一步增强了我校班主任对主题班会课的认识和上主题班会的能力，主题班会课堂的实效性有非常明显的提高，近两年，我校XXX和XXX两位老师成功举办了县性主题班会公开课，受到了上级领导和广大老师的好评。

（二）创设展示平台，提升主题班会课堂有效性。

学校积极开展主题班会观摩活动、举办班主任工作论坛、主题班会竞赛等等活动，通过创设各种平台，来进一步加强教师之间的交流和才能的展示。每学年开展一次主题班会竞赛活动已经成为我校一项常规的主题班会课的研究形式，也是一个各班主任能力大比拼的舞台。通过竞赛，使班主任的才华得到充分的展现，同时学校邀请县内名师担任评委，对主题班会课堂进行点评，使参赛老师能够学习他人长处，了解自己不足，进一步强化班主任的学习意识，不断提升主题班会课堂的有效性。

（三）完善教室设备，为主题班会开展提供保障。

为进一步提高主题班会课的有效性，让教师便于设臵不同的教学情境，帮助教师有效地组织好主题班会课堂，不必受场地、周围环境的限制。今年我们学校在七年、八年、九年三个年级教室安装多媒体教学设备，从而为高效的主题班会课堂提供强有力的物质保障。

四、主要成效

经过近两年来对主题班会的探索和研究，我校的德育工作取得了一定的成效：

1.班级更具凝聚力。由于每学年都对各班学生进行重新组合，学生彼此之间不太熟悉，在班级里只关注自身的发展，较少过问班级其他事情，班风比较松散。通过主题班会，学生体验到团结合作的重要性，同时也培养强烈的集体荣誉感，增强了班级的凝聚力。

2.形成良好的校风。主题班会，使原本到处可见的零食袋、饮料瓶不见了；原本随处可见的人字拖鞋也都没有了；原本让人头痛的手机问题也得到了有效控制，原本那一头头五颜六色的毛发也都变成了标准的短黑发；原本金光耀眼的首饰也随之消失了……

3.学生懂得感恩。通过主题班会活动，学生认识到父母的艰辛和师长对自己的无私的付出。并内化为自觉的行为，能够在日常生活中爱惜自己，照顾好自己，为父母和师长做一些力所能及的事情。

4.养成文明礼貌习惯。主要表现在：原本学生遇到老师要么低着头匆匆走过，或者干脆绕道而行。现在学生遇到老师都能笑脸相迎，主动与老师问好；进入老师房间都能先报告老师，征得老师的同意后才进入；在遇到外宾来访都能主动问好。

5.预防早恋现象的发生。针对个别异性交往比较亲密的现象，开展以“早恋”为主题的班会，帮助学生正面认识青春期对异性产生好感的原因，消除学生对于“爱情”的误区，引导学生与异性进行正常的交往，将可能存在的早恋现象消灭在萌芽状态。现在学校暂未发现学生谈恋爱现象。

五、存在问题

开展主题班会活动两年来，我校主要还存在以下一些问题

1.由于平时少于积累，部分班主任手头可利用的德育资源较少，加上教学任务繁重，未能及时关注当前一些具有影响性的德育事件。导致一些主题班会准备不充分，教育效果不明显。