感恩节致辞英语（共9篇）
篇1：感恩节致辞英语
【英语演讲】美国总统奥巴马2012年感恩节致辞全文（中英）
On behalf of the Obama family – Michelle, Malia, Sasha, Bo and me– I want to wish everyone a very happy Thanksgiving.我代表奥巴马全家——米歇尔，玛利亚，莎莎，小狗波，还有我——祝愿大家感恩节快乐！For us, like so many of you, this is a day full of family and friends;food and football.It’s a day to fight the overwhelming urge to take a nap – at least until after dinner.But most of all, it’s a time to give thanks for each other, and for the incredible bounty we enjoy.对于我们来说，就像你们大家一样，这一天会在家人和朋友中度过，一起吃感恩节食物，看橄榄球比赛。这一天要忙忙碌碌总想找个时间小憩一会，至少晚饭后会有这种想法。但对大多数人来说，这一天都会彼此感恩，感谢我们所得到的一切。
That’s especially important this year.As a nation, we’ve just emerged from a campaign season that was passionate, noisy, and vital to our democracy.But it also required us to make choices – and sometimes those choices led us to focus on what sets us apart instead of what ties us together;on what candidate we support instead of what country we belong to.这一天对于今年来说格外重要。作为一个国家，我们刚刚走出充满激情、嘈杂和我们民主制度中最重要的大选季节，但它需要我们作出选择。而有时候这些选择会过于着重在什么使我们不同，而不是联系起来；在支持我们的候选人，而不是我们的国家。
Thanksgiving is a chance to put it all in perspective – to remember that, despite our differences, we are, and always will be, Americans first and foremost.感恩节是一个让我们全面思考的好机会，要记住，尽管存在分歧，我们永远要把美国人民的利益放在首位。
Today we give thanks for blessings that are all too rare in this world.The ability to spend time with the ones we love;to say what we want;to worship as we please;to know that there are brave men and women defending our freedom around the globe;and to look our children in the eye and tell them that, here in America, no dream is too big if they’re willing to work for it.今天我们感激所获得的恩赐，在当今世界它们还是那么的稀有珍贵：我们可以与深爱的人一起度过美好的时光，我们可以自由表达我们的思想与崇拜，我们有那些无畏的军人在世界各地捍卫我们的自由，我们可以看着我们的孩子告诉他们，在美国这里，只要你愿意为之努力，没有什么梦想是不能实现的。
We’re also grateful that this country has always been home to Americans who see these blessings not simply as gifts to enjoy, but as opportunities to give back.Americans who believe we have a responsibility to look out for those less fortunate – to pull each other up and move forward together.我们感恩，也是因为在这个国家，美国人不会简单地把恩赐当做礼物去享受，还会把它们当做机会去回报。美国人相信我们有责任去关心那些不太幸运的人，彼此拉对方一把，然后一起向前。
Right now, as we prepare to gather around our dinner tables, there are families in the northeast who don’t have that luxury.Many of them have lost everything to Hurricane Sandy – homes, possessions, even loved ones.And it will be a long time before life goes back to normal.此时此刻，当我们准备围坐在餐桌前时，在东北还有许多家庭无法享受这些。他们在飓风桑迪的灾害中失去了一切——家园，财产，甚至深爱的亲人，生活恢复正常还需要很长一段时间。
But in the midst of so much tragedy, there are also glimmers of hope.Over the last few weeks, we’ve seen FEMA personnel, National Guard and first responders working around the clock in hard-hit communities.We’ve seen hospital workers using their lunch breaks to distribute supplies.Families offering up extra bedrooms.The fire department advertising free hot showers.Buses full of volunteers coming from hundreds of miles away.Neighbors sharing whatever they have – food, water, electricity – and saying again and again how lucky they are to have a roof over their heads.但在这些悲剧之中，我们仍会看到希望的曙光。过去几周以来，我们看到了联邦应急管理署的工作人员，国民警卫队的军人，以及第一救援人员们在受灾地区不分昼夜的工作。我们看到了医护人员利用午休时间发放救援物资。众多家庭提供出他们的空余卧室，消防部门提供免费热水淋浴，巴士满载着来自数百英里以外的志愿者来到灾区，大家彼此分享着拥有的一切——食物，水，电——并且一遍遍地说能有屋顶来遮雨是多么的幸运。
It would have been easy for these folks to do nothing – to worry about themselves and leave the rest to someone else.But that’s not who we are.That’s not what we do.这些人如果作壁上观本是很容易的——只要担心自己的问题，把其他的困难留给别人。但那就不是我们了，那也不是我们会做的。
As Americans, we are a bold, generous, big-hearted people.When our brothers and sisters are in need, we roll up our sleeves and get to work – not for the recognition or the reward, but because it’s the right thing to do.Because there but for the grace of God go I.And because here in America, we rise or fall together, as one nation and one people.作为美国人，我们勇敢，慷慨，善良。当我们的兄弟姐妹有需要的时候，我们会挽起袖子就去帮忙，不是为了获得认可或是奖赏，而是因为这是我们认为正确的事情。因为我这么做是为了上帝的恩典。因为在美国，我们同甘苦共患难，作为一个国家，一个民族。That’s something to be grateful for – today and every day.总有些事是值得我们感激的——今天以及每一天。
So to all the Americans doing your part to make our world a better place – it is my privilege to serve as your President.To all our servicemembers – it is my honor to be your Commander in Chief.And from our family to yours, happy Thanksgiving.因此，我要对所有各尽其职共同创造我们美好家园的美国人说，我为能够成为你们的总统而感到无比荣幸；我要对所有的部队军人说，我为能够成为你们的总司令而无比自豪。我代表我们全家祝愿你们感恩节快乐！
篇2：感恩节致辞英语
大家好！
怀揣一颗感恩的心，心留一份感恩的情，在这感恩的日子里，我想对***的全体员工道一声感恩节快乐。
***风雨十一载，始终坚持“以人为本，以德治店，以训导增质量，以创新促发展”的思想，以优质的菜品、独特的品位、高效周到的服务与先进高档的设备设施，在业界创造了良好的口碑和经济效益。目前已发展成为拥有二十多家分店并形成了标准化、规范化的连锁经营管理体系。
但俗语讲一根筷子容易折，一把筷子难折断，公司的发展离不开全体员工的支持，因此，我想首先感恩团队，感恩***大家庭中的每一员，因为你们的努力，你们的付出才有了今天***的发展壮大。
其次，我要感恩你们的父母。感谢你们的父母为我们培养了优秀的人才，并将你们放心的留在了***，请父母们放心，孩子们在***会成就出他们自己的未来。
最后，我要感恩顾客，感谢他们对***的信赖与支持，相信我们一定会用最真诚的服务，最优质的出品来回报你们的支持。感恩是一种情感，感恩是一种责任。一个人，不管他的起点与终点相距多远，只要他能怀有一颗感恩的心并珍惜它，就一定
能成为一个不断进步的人，一个能拥有亲情、友情的人，一个生活快乐、幸福的人。
同仁们，请用行动来表示我们的感激之情吧！为父母留下一个真心的微笑，为顾客留下一个甜美的问候，为我们自己留下一颗感恩的心。
篇3：小学英语教学中的感恩教育
一、让文明礼貌用语在身边出现
孩子的年龄特点，决定了他们需要鼓励、表扬。在教学中，教师要善于找好教育的切入点和结合点，进行自然的渗透。例如，“Good morning!”“How are you?”“Hello!”“Nice to meet you!”“Thank you!”“Sorry.”等表示问候、礼貌的句子，是学生学习英语最初接触的内容。只要在教学及日常交往中反复使用，创设真实的语言情景，学生自然就学会了在英语中礼貌用语的运用。例如，“Thank you.”(谢谢你)这一常用的礼貌用语，在教学中，教师也应注重培养学生这一良好习惯的养成，并时刻加以提醒。如接受别人的帮助时，要说“Thank you.”;接受别人的赞美时，要说“Thank you.”;接受别人的礼物时，也要说“Thank you.”。即使是对自己的父母，也别忘了说“Thank you.”。在学习“New Year’s Day”的时候，教师可引申到“Women’s Day”、“Mothers’Day、”“The Double Ninth Festival”等节日，回家后，要求学生用英语向父母及祖父母祝福。使学生体会到老师和同学的关心，同时也明白了应该体贴父母、关心他人。
二、在课堂教学中渗透感恩教育
在教学“I’m sorry.”这一礼貌常用语时，由于这个短语在我们生活中的出现率较高，所以对于它的读音、意思教师都不需要太多地解释，而应重点讲解如何正确地使用、什么时候使用。我创设了以下几个不同的情境让学生进行表演。情境一：下课的时候，你不小心碰到了正在写作业的同学，你该怎么做，怎么说呢?情境二：如果你和其他同学约好去动物园，可是你迟到了，该说什么呢?学生们在可爱的头饰面前，争相扮演角色，并进行极为生动的表演。
如:———I’m sorry.
———That’s all right./You are welcome.
通过表演学生可以知道应用的场合极多，并且大多数是用来表达自己做错事时的抱歉心理。由此学生们在情境表演中能养成讲礼貌的习惯，并知道做错了事应该诚恳地道歉，从而逐步养成理解、关怀的情感品质。
学生都有爱听故事的特点，因此我在教学Numbers时，设计了一个情景：让学生画树、画花、画草……将黑板布置成一个大森林。“森林”里有鸟、有动物的家等。有一天，小白兔生病了，小动物们都来探望它，然后逐一呈现动物：小猫来了，来了几只?(How many cats can you see?)让学生学会数词。紧接着出示手里拿着的几个气球的小狗、提着一篮装满多少只苹果的篮子的小猴，以及鼻子上卷着几只香蕉的大象和爬行了几小时才到小兔家的多少只小蚂蚁。然后请学生表演这个故事。在这一系列的情境活动中，一幅幅充满关爱、温馨的画面一次次展示在了学生的眼前。学生们不仅兴趣盎然地学会了数词，而且感受到了友谊的美、大自然的美，从而在心底自然涌现出热爱大自然、保护小动物、关心身边的每个人等一系列情感。
四年级第四单元学的是关于动物的名称，
如dog, pig, duck, lion, monkey, tiger等，光学这些单词并不难，但如何渗透感恩教育呢?在这节课中，我采用的是唱歌的形式来完成教学目标的。通过学动物的名称及“I like...”句型，培养起学生爱护动物、保护生态平衡的环境保护意识。这种环保意识正好和当今社会呼吁的环保问题相吻合。在整个教学过程中，我通过运用多种媒体手段，如电子琴伴奏唱歌谣，戴动物头饰让学生扮演动物并学动物叫声、模仿动物的动作，再设计游戏来落实新授句型，使学生能说出自己喜爱的动物的名字。我再通过活动挂图分析、对比，使学生能对保护动物的行为表示赞赏，对有文明行为的小朋友表示喜爱，对不爱护动物、不文明的现象表示反对，并能帮助他们改正错误，从而运用学会的新句型和语言知识培养起正确的道德情感和保护动物、爱护动物、保护环境的生态意识，激发学生主动热爱小动物并愿意和动物交朋友这种美好的情感和兴趣。
三、利用学校英语角, 延伸感恩教育
要想学好英语单单依靠课上是远远不行的，为此学校为孩子们创设了英语角。但是由于孩子们英语水平不高，他们不愿意主动去英语角说英语，因此，我们给3—6年级的学生规定了具体时间，并由老师带领着练说英语，同时进行感恩教育。在学完第七册第二单元后，我将课上的活动扩展到校园英语角，并拿出天安门的图片介绍Tian An Men Square，引导学生说：“I love Tian An Men Square.I love Beijing.I love China.”我还在英语角组织了“我为校园添光彩”活动，让学生用学过的形状设计、装扮教室、校园，并画出来。展示的时候，学生们拿着自己的设计图，郑重地介绍给其他同学。通过英语语言文字的学习，培养了学生的爱国主义精神，激发了学生的民族自尊心、自信心和自豪感。
篇4：英语教学中的感恩教育
【关键词】中学英语感恩教育自我激励
【中图分类号】G632 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）3-0112-02
中国的感恩教育源远流长，有着十分悠久的历史。自古以来就有"滴水之恩当涌泉相报"、"谁言寸草心，报得三春晖"的古训。感恩是一种认同，一种回报。感恩父母，感恩老师，感恩时代，感恩国家。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的家庭、校园、社会也将会更加和谐。
"别让中国现在孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知索取的冷漠一代。"这是某政协委员在两会上的观点，"感恩教育"应势而生。为此，我们英语教师要反思自己平时的教学行为，充分利用学科特点，挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中对学生进行渗透感恩教育，用情感去感应学生，让学生多想想父母，养成感恩父母的意识，从而进一步感恩老师、感恩社会。只有让学生学会感恩，才能消减教育的阻力。
一、营造充满爱心、感恩之心的亲情关系，感恩父母
李阳疯狂英语讲学团来我校讲学时，有这样一个感人的场面。杨忠亮讲师让学生到台上即兴演讲，回想一件父母最感动自己的事。有十多个学生自告奋勇走上讲台，台下鸦雀无声，当他们声情并茂地讲说到父或母是如何默默无闻地、任劳任怨地供自己上学，让自己吃得好、穿得好，而自己却在学习上不完全尽力，生活上要求过高，觉得有愧于父母时，台上台下一下子泣不成声，当演讲者眼含泪花、声音哽咽地讲完时，台下爆发出热烈的掌声。学生在心灵上受到极大震撼，在接下来的几个星期里家长普遍认为自己的孩子好像换了一个人似的，不再顶撞家长、怨恨家长，主动帮助父母做一些力所能及的家务事；更重要的是班上形成了一股团结和睦、积极向上的学习英语风气，学生学习英语的热情倍增。学生读英语的声音变得宏亮，连课间休息的时间也在读英语。不过他们可能只是一时兴起，或者是为了得到老师的一声表扬，要让学英语成为他们的兴趣，还需要我们进一步地引导学生常怀感恩之心，使学生觉得不读英语就难受，不读英语就寝食难安。例如：在一日三餐前要学生反思、感激生育你的人，然后狂读英语五分钟，否则就不配吃饭。进而在入睡前、睁开眼睛的第一件事就是反思人生，大喊英语十分钟，让"要我学英语"变成"我要学英语"。这就是李阳《我"疯狂"我成功》中的"一日三餐法"。
二、品滴水之恩，感恩师
就是要学生知道老师默默無闻地付出是为了学生的健康成长，体会英语老师的用心良苦，从而感谢老师的教诲和辛勤的培养。如果我们英语教师只知道默默奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给学生，学生也就无从感受到英语教师对他们的恩爱，教师对学生的严格要求也就容易导致学生产生对教师的对立情绪。 爱要让学生知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。教师可以要求学生仔细观察老师每天批改作业、备课、上课、叫学生默写过关，有哪些地方辛苦。每天安排一个学生当"老师"，帮教师批改作业，甚至让学生到讲台上讲课、改作业、负责默写过关等。这样学生真正体会到了老师的辛苦和不容易，理解老师的奉献与无私，正确理解老师的批评与表扬，增进老师与学生之间的情感。学生上课能专心听讲了，作业也做得漂亮工整了。老师学生融为一体，亲其师，才能信其道，从而达到了意想不到的效果。感恩思想在学生内心中激发出来，变要我学好到我要学好，感恩教育真正起到了育人效果。
三、布置爱心家庭作业，感恩回馈
教师要求学生用英语介绍感恩节，从这个节日中，学生懂得了：人只有活着，应该满怀感激之情。在父亲节、母亲节、父母生日那天，教师要求学生走近父母、体验父母、理解父母、回报父母。送给父母一张生日贺卡，帮父母做家务，体会父母的辛劳，和父母说说心里话。亲子互动，传递亲情。并要求学生用英语写一篇日记，写自己是怎样以实际的行动来感恩父母的养育之恩，并说明自己的感想及今后的打算。感恩教育就蕴藏在生活中，我们要抓住教育契机，持之以恒对学生进行熏陶，在做这些小事的过程中，学生的那颗感恩之心就会悄然萌发了。当一个人懂得感恩时，便会将它化作行动，实践于生活中，使他的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的热爱。对开展感恩父母、感恩老师、感恩社会的感恩教育，有着十分重要的意义。
在当前教育新政背景下，尽管对考试排名、考试评价等作出了相关规定，但这并不意味着英语教师可以放弃教学质量。没有高水平的教学质量决不是优质教育。对此，我们要寻找提升英语教学质量的途径。我认为在英语教学中渗透感恩教育，既培养了他们综合运用英语的能力，又让学生在活动中潜移默化地受到了思想教育，起到了一箭双雕的作用。学生通过感恩教育感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他人。从而让他们树立起责任意识，自我激励，以积极的心态勤奋学习，完成学习任务。
篇5：感恩节致辞
大家下午好！
此时此刻，我很感动，我是怀着一颗感恩的心幸福而激动的站在这里。
今天是入冬以来最冷的一天，气温降到了零度以下。而我的孩子们却规范的站在那里，像士兵一样完成着自己军人的使命，我为你们骄傲！
今天是感恩节，又是一次特殊的家长会。作为校长，我感恩于每一位家长，是你们用行动在支持着xx小，配合着老师，谢谢你们！
我要告诉大家，xx小一直在不断地壮大和发展。大家看到的幼儿园新建工程就是最好的说明。创建xx地区一流的幼儿园是我们新的目标。我诚挚的欢迎更多的孩子加入xx小，也真诚的希望各位家长能将我的意愿传达。xx小的基础教育已经得到你们的认可，幼儿教育一定锦上添花。
今天，是我们xx小人的一次大团聚，有我们默默奉献、无怨无悔的教师队伍；有带给我们安全、温暖保障的保安小周、锅炉工南师傅、刘师傅，守卫艾大哥，校车车主刘师傅；有和孩子一起学习成长的375位家长朋友；更有带领学校不断前进的团结和谐的领导集体！
站在这个硕大的心形里真正验证了我们就是相亲相爱一家人。
此刻，我们用温情抵御着严寒，用理解和信任构筑了xx小继续前行的动力！用感恩的心享受着幸福与温暖！
祝愿这个家庭里的大人们工作顺利、身体健康、互敬互爱！孩子们学习进步，活泼向上，在学习生活中上交一份完满的答卷！
篇6：感恩节致辞
感恩节致辞1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
感恩是绿叶对山泉的问候，感恩是庄稼对露水的微笑，感恩是河流对山川的吟唱，感恩是小草对太阳的颂扬。
在漫漫人生路上，恩情像朝霞一般，照亮了每一个平淡的黎明。恩情像露水一样，滋润着每一脆弱的灵魂。恩情像摇篮似的，呵护着每一个襁褓中的生命。
记得小时候我体弱多病，经常晚上都会咳嗽，睡不好觉。每到这种时候，妈妈便会不顾一天工作的劳累，坐在我的床边，把我的头轻轻地抬起来放在她的腿上，用手缓缓地拍打我的后背，哼一首动听的儿歌，讲一段精彩的故事。拍着拍着我便感到倦意，慢慢地睡着了。半夜发生什么事情我也记不得了，只知道早上醒来后，妈妈还保持着这个姿势，头靠在床头睡着了。
今天是妈妈的生日，作为儿子的我想要给妈妈一个惊喜。我便早早地起了床，蹑手蹑脚地来到厨房，轻轻的拿出锅碗瓢盆，亲自动手为妈妈准备一顿丰盛的早餐。在厨房里东找找，西翻翻，手忙脚乱地在折腾了半个小时后，我精心策划的爱心早餐终于出锅了。我小心翼翼地把早餐端到妈妈的床边，轻轻地唤醒妈妈。当妈妈睁开惺忪的睡眼，看到桌上的早餐，惊讶地张大了嘴，脸上满是喜悦的笑容。我用手擦了擦额头上的汗，笑着对妈妈说：“妈妈，今天是你的生日，儿子为您做的早餐，祝您生日快乐!”。看着妈妈满足的笑容，我感受到了幸福的滋味。
清晨的阳光透过窗户，照射在我和妈妈的身上，真的很暖、很暖。幸福的感觉在心中油然而生。
有时候，感恩是一首慷慨激昂的交响乐，震撼着人们的心灵;有时候，感恩是一只柔情似水的歌谣，触动着人们的心弦;有时候，感恩只是一首简单平凡的小调，传递着人们最真挚的情感。感恩之歌一直在身边传扬，让我们在感恩中邂逅幸福。
感恩节致辞2
亲爱的同学们：
大家下午好!
我今天演讲的题目是《用感恩的心去生活》。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是树对滋养他的大地的感恩。
白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的社会。因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩我们才懂得了生命的真谛
从小我们就被教育“滴水之恩当以涌泉相报，”然而，随着年龄的增长，我们好象更加“健忘”了，把感恩遗忘了。
我们习惯占有，习惯了享受，忘记了怀有一颗感恩的心，去感谢那给我生命的人，那给我温暖给我关怀的人，那爱我胜过爱自己的人。
我曾听说过这样一个感人的故事：一位山林农夫出于爱心，救了一只受重伤的小蟒蛇，并把它带回家精心照料，他们在一起生活了很长时间，小蟒蛇渐渐地通了人性，有一天，农夫被困在了着了大火的房子里，小蟒蛇为了报答他的救命之恩，纵身窜入火海，用尾巴缠住农夫，把他甩了出来，而小蟒蛇却在房屋倒塌的那一瞬间永远地被埋在了火海中。蟒蛇尚有如此感恩之心，那我们人类又做得如何呢?这是一个真实的故事。一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没，许多人都失去了生命，只有90多人生还。乘客中有一位游泳专家来回游了十几次，连续救起二十多人后，双脚因严重抽筋导致残疾，必须终身坐在轮椅上，他一直大叫着问自己：“我尽力了吗?”几年后他生日的那天，有人问他一生中`最深刻的记忆是什么?他伤感地说：“我记得那被我救起的二十多人当中，没有一人来向我道谢。”
感恩是小德，忘恩是大恶。我们应该用一颗感恩的心去生活。可大多数的我们常常对别人给自己的帮助。恩惠和德泽，以为是理所当然，便容易忽略和忘记，有意无意地站在了感恩的对立面。那些不懂得谦虚的人也是很缺乏感恩之情的。他们惟我独尊，对别人的帮助又怎么会在意呢?他们的心灵是顽石填满的，水是打不湿的，更无法融化为感恩。
我们应该用一颗感恩的心去生活。去感谢那让我们获得温暖的太阳;去感谢那让我们拥有清水的河流;去感谢让我们拥有生存空间的大地;感谢带我们来到人间的父母，感谢亲情。友情。爱情。
用一颗感恩的心去生活，开心的时候，是我们善待生活的回报;生气时，是培养我们耐性的时机;伤心时，是天将降大任于斯人的先兆——必先苦其心志;幸福时，是对我们泰然处世的微笑。这样，即使身处乱世，又有什么可以影响我们平静的心绪呢?
正如王符所说的那样“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”
同学们，让我们从现在做起，从点滴做起，把感恩放在心中，把谢谢放在嘴边，知恩不报的不和谐画面必将一去不复返，世界必然会变得温暖与美好。
同学们，行动起来吧!用一颗感恩的心去生活，用“投桃报李”的态度去为建设和谐校园贡献一份绵薄之力。
感恩节致辞3
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
早上好!
今天我在国旗下讲话的题目是：《学会感恩》。
我国是一个历史悠久的文明古国，以“礼仪之邦”闻名于世。古人历来重视道德修养和文明礼貌，自古就有“施恩不图报”的美德，但也有“知恩不报非君子”的古训。有“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，当以涌泉相报”和“吃水不忘打井人”的处世信条。每个人不仅应该孝敬父母、尊敬师长，而且对于曾经帮助过自己的人，也应该报之以发自内心的感激，正是因为有了这些人的付出和爱心，才使得我们的世界如此温馨和美丽。
“感恩”是每一个人都应该坚守的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。不懂得感恩，即是缺乏修养的表现，又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的反映。
“感恩”也是一种回报。母亲为生育我们忍受剧痛，但是创造生命仅仅是一个开始，要把这小小的生命培养成人、成才还需要经历更多的艰辛。而更伟大的是，母亲从不要求回报。但是，我们必须知恩感恩，“感恩”是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。
“感恩”还是一种生活态度，一种美德。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”。同学们，这对我们来说尤其重要。我们都是家庭的中心，在家中是名副其实的小皇帝，衣来伸手，饭来张口。但在这样优越的生活环境中，我们许多学生却只知有自己，不知怎样关心别人，爱别人。所以，我们要学会“感恩”，“学会感恩”就是要学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心。我们要知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当你感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，那么你就从小学会了爱别人、帮助别人。
同学们，“感恩”体现在我们生活的每一个细节中。让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达出发自内心的谢意吧。感谢父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福;感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学习知识的快乐;感谢同学真诚的关怀和帮助，让我们懂得了友情的可贵;感谢社会上所有人民的关爱，感谢他们伸出援助之手;感谢春天的花草，让我们感受到了生命喷涌的活力;感谢秋天的落叶，让我们领悟到了生命壮丽的回归……
让我们怀着如此的一颗感恩的心，学会付出，学会给予，学会把快乐带给你身边的人，让他们怀着同样的一颗感恩的心去寻找幸福的真谛。
谢谢大家!
感恩节致辞4
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
早上好!
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜……”一首耳熟能详的《感恩的心》不知打动了多少人的心，不知湿润了多少人的眼眶，亦不知濡湿了多少青衫。
光阴荏苒，岁月流逝，回眸那远去的年华与季节轮回的印迹，几多思索，几多感悟：生活需要一颗感恩的心。
感恩父母，感谢他们给予我们生命，抚养我们成人;感谢他们在我们最痛苦，最无助，最失败时，给我们最温暖的支持。“慈母手中线，游子身上衣。”这伟大的母爱无时无刻不在温暖着我们，鼓励着我们。让我们心中有个宁静的居所，有个幸福的源泉。
感恩老师，他们教给我们知识，引领着我们做“大写的人”。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”他们的谆谆教诲之情无时无刻不在鞭策着懈怠的我们，激励着后退的我们，使我们的理想能在风雨后开出最绚烂的花朵。
感恩朋友，“朋友一生一起走”是他们让我们由衷的体会到人生的快乐与真情。在我们困难时候，正是他们的帮助才使得我们能够解除困惑，重新燃起斗志。“滴水之恩，当涌泉相报”，我们受益于他们的恩情，我们更应懂得回报他们。
感恩挫折，泰戈尔说过“世界以痛吻我，要我回报以歌”挫折固然痛苦，但他启发了我们乐观，教给了我们坚强。“生活就是一面镜子，你笑它也笑，你哭，它也哭”生活总要经历风雨，雨来过，只要我们微笑面对，就会明白“只有经过地狱的磨练，才能炼出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”是挫折让我们的人生更加绚丽精彩，让我们成长的脚印更加清晰。我们受益于此，也更应感恩于此。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之情，动物亦如此，那么作为灵长的我们又如何呢?
唯有感恩，我们才能养成良好的品行;惟有感恩，我们才能打开幸福之门;惟有感恩，我们才能增加生命的深度;惟有感恩，我们才能踏上成功之路。
同学们，就让我们扬起感恩之帆，驾驭起生活之舟，共同驶向成功的彼岸吧!
感恩节致辞5
感恩节到了，借此机会说出我心里那些想说但一直没说的话。
首先感谢家人，是你们让我懂得无论这世界发生什么，你们永远是最爱我的人;感谢老师，是你们的知识沐浴着我，让我成长;感谢__师兄，感谢你一直的帮助，以前我从不敢说，但真的很谢谢你;感谢_____这个名字，他让我有种重新看到希望的感觉，也让我重新相信缘分，相信那份美好;感谢所有在身边不在身边的朋友，所有与我常联系不常联系的朋友，感谢此生与你们相遇，只要我们相遇过，你就会一直住在我心里。
同时也感谢那些给我伤害的人，是你们教会我宽容和放下，让我更懂得珍惜。总之感谢所有给予我关心和爱的人，感谢所有我得到的与失去的，谢谢你们，我爱你们!
篇7：感恩节致辞
感谢你，我的父母!你们赐予我生命，呵护我成长。用沉默的爱来包容我的任性，用宽容的爱对待我的叛逆，无论何时，无论何地，你们的目光总是追寻着我的足迹;无论成就，无论失败，你们的目光全是赞赏。从我出生那天起，你们用自己的青春铸就我的青春，你们用自己生命的消耗换来我生命的日益鲜活饱满。对于你们，我除了感激无能为力，因为我倾其所有，也无法回报你们对我心血的万一。我对你们永远无法像你们对我一样倾其所有，只希望我的歉意和感恩能够稍微平衡爱的天平。
感谢你，我的老师、朋友!你们这样无私地走进我的生活。你们比父母和家人更加莫名其妙地关心我!陪我欢喜，陪我哭泣，给我帮助，给我建议，对于命运这样的厚赐我无话可说，只能认为自己做了好事，而被人奖励!为了企图得到更多的这样诱人的奖品，我只得时时鼓励自己放弃蝇蝇小利，心胸再宽广些，对人再好些，再努力些，再进步些!
!
感谢上天，给了我生命，给了我健康的身体。感谢自然，给我阳光，给我雨露，给我风和日丽，给我暴风骤雨。感谢飞禽走兽，感谢昆虫蝼蚁，让我知道这世界多么丰富有趣。感谢走进我生命中的点点滴滴，
当然，我也要感谢自己!
一路上也有风风雨雨，一路上也有挫折打击，感谢自己，在坚持，没有放弃;感谢自己一直在努力;感谢自己一直保持一颗善感的心，能体会快乐痛苦，能感受幸福伤心;感谢自己，没有因为赶路而忘记拂拭自己的心。
篇8：高中英语课堂教学中的感恩教育
一高中英语课堂中感恩教育的必要性
感恩教育, 不仅对弘扬中华民族的传统美德、促进高中生的全面发展、营造和谐的校园、建立和谐家庭、建设和谐社会有着积极的作用。同时, 对加强当代高中生的道德建设, 树立高中生自强自立的责任意识, 加强师生之间的感情与交流, 提高与活跃英语课堂的效率与氛围, 以及推进当代高中生传承优秀中华民族文化, 陶冶高中生的精神世界有着重要的意义。因此, 在高中英语课堂教学中, 英语教师要把中国传统的感恩教育融入到教学之中, 进而使广大高中生在中西方文化的对比中深刻理解感恩的重要性, 让他们懂得感恩社会、家长、学校及老师。
二高中英语课堂教学中感恩教育的实践方式
1. 注重高中英语课堂教学之中感恩教育与英语教材的结合
在英语课堂教学中, 注重感恩教育与英语教材自身的结合, 是当代英语教师必须注意的一个问题。一个好的教材, 不仅有利于学生轻松、快乐的学习英语, 更对学生的情感教育有着积极的影响。高中英语教师要能够将高中英语教材与感恩教育密切联系起来, 从所授内容中延伸知识, 拓宽学生的视野。通过教学, 让感恩教育融入到当代高中生的整个学习、生活中, 从而使学生养成珍视亲情、友情、师生情的良好道德观念。在高中英语课堂教学中, 英语教师应充分地利用好英语课堂这个教学平台, 可让学生用英语阐述一些关于中国的感恩教育的事例。不仅锻炼了学生的口语和英语写作能力, 更对培养学生理解和学习西方文化知识产生积极的促进作用。
2. 构建高中英语课堂教学感恩教育的情境
在高中英语课堂教学之中渗透感恩教育, 要注意具体的方式方法, 不能为了感恩教育的融入而僵硬地进行英语课堂教学编排。作为新时期的高中英语教育工作者, 要将感恩教育融入高中英语课堂教学之中, 增强教育者、学习者、教材以及其他影响因素契合度。应在授课内容之外, 以高中英语课堂环境作为平台, 合理地设置感恩教育的情景模式, 使感恩教育自然地融入课堂教学, 这样才能便于学生接受与理解。使学生能够在知识与能力的习得过程中逐渐地接受感恩教育并内化到自身的认知结构中。这样才能够使学生在日后的学习与生活之中将感恩理念自觉地运用于实践之中。相反, 如果不注意对感恩教育与高中英语课堂教学契合度的研究, 则会直接导致高中英语课堂教学活动显的死板、僵硬。
3. 注重高中英语课堂教学中感恩意识的养成
任何学科的教学不仅仅是对相关学科知识与技能的学习, 同样也多多少少影响到学生意识的养成。高中英语课堂教学也是如此, 一方面要注重对具体英语知识与技能的传授, 另一方面也应当注重对学生意识形态的影响。感恩, 作为中国传统文化中的精髓, 与高中英语课堂教学之中所涉及的相关内容具有一定的内在契合性, 通过合理的组合可以较好地将高中英语课堂教学内容与感恩意识有机结合。例如, 某教师在高中英语课堂教学阅读理解题目讲解时, 涉及到“Thank you”选项分析时, 顺势提出, 对于自己的父母, 也应当大声说出“Thank you”。只有对生活时刻怀有感恩之心, 才能真正体验心灵上的满足与快乐。
4. 注重高中英语课堂教学之中家庭感恩教育与社会感恩教育的结合
家庭是每个人心中最重要的部分, 一个家庭有长辈、同辈、晚辈之分。我们要通过生活中的点滴小事时刻教育自己的孩子学会尊敬长辈、关心同辈、服务和照顾晚辈。我们应该利用高中英语教学这个平台, 在英语学习的过程中, 多营造感恩的情景, 让学生从课堂教学中, 养成懂感恩、知感恩的良好习惯。同时, 良好的环境是感恩教育能否实施的前提和保障。高中英语教师作为学生学习外语及国外文化的重要指导者, 英语教师不仅要在英语课堂教学上为学生提供一个良好的环境, 而且还应应用各种英语教学手段, 使学生走出校园、走向社会, 充分体会社会感恩教育的重要性。使他们学会如何对待他人、对待社会、对待生活, 懂感恩、会感恩, 成为社会主义全面发展需要的合格人才。
摘要：感恩是中国优秀的传统美德, 是伦理道德的重要组成部分之一, 是支撑人类社会生活的重要精神支柱, 更是当代高中生不可缺少的基本道德素质。新时期, 在高中英语新课改的背景下, 如何将中国传统文化中的感恩教育渗透到高中英语课堂, 是当代高中英语教师必须考虑的问题。
关键词：高中英语,课堂教学,感恩教育
参考文献
[1]陶志琼.关于感恩教育的几个问题的探讨[J].教育科学, 2004 (4)
[2]潘日姣.高中英语的教学文化问题研究[D].四川外国语教学, 2014
[3]吴邦文.高中英语教学渗透思想政治教育的方法探微[J].学校党建与思想教育, 2013 (15)
篇9：初中英语教学实施感恩教育的研究
【关键词】初中英语教学；感恩教育；实施策略
0.引言
在新颁布的英语课程标准中，明确指出英语教学应当以促进学生良好心理品质及健康人生观形成作为最终培养目标。因此，作为一名初中英语教师，就需要将感恩教育渗透在日常教学中，在帮助学生养成感恩的良好精神品质的同时，为其今后的发展打下扎实的基础。
1.采取润物细无声的教育模式，让学生知恩
教育的一项高度便是达到润物细无声的境界，学生无需在所有情况下均知道教师具体的教学目的，教师要在无拘无束的、友好的氛围中，隐藏自身的教育意图，这是因为教育的目的性太强时，学生容易处于被动的地位，严重时还会出现逆反的心理，而那旁敲侧击的无痕式教育通常能达到事半功倍的教学效果[1]。
例如，在开展八年级第四单元Unit1《Plants and animals are important to us》这一课的教学时，教师如果将保护动植物、维护环境的重要性直接告诉学生，并号召他们从自身出发，积极保护环境，那么就只能让学生机械性地接受教师的教导，但时间一长，学生就会忘记。此外，学生对于教师的这种不走心的教育模式，很难产生共鸣，无法将其指导意义充分发挥出来。因此，教师为有效实施感恩教育，就需要采取循循善诱的方式，让学生学会知恩。
2.将感恩教育渗透在课文教学过程中
在初中英语教材中，每一篇课文的设置均存在一定的含义与教育意义，教师为促进教学质量提升，完成教学目标，其首要任务便是将这些含义充分挖掘出来，确保感恩教育的顺利实施[2]。例如，在讲解七年级第一单元《Welcome to China》这一课时，教师可与学生一起，对华夏大地几千年来的变迁与沉浮展开探讨，对各代伟人的魅力及风采产生深刻的感悟。同时，教师还可利用多媒体技术，以图片或视频的形式，将万里长城、青藏高原、京杭大运河、丽江古城、西湖十景等绚烂瑰丽的中国地理风情展示给学生，进而使其因为生长在中国而形成浓烈的自豪感，并感恩于祖国，并为爱国主义教育的开展打下扎实的基础。
3.将感恩教育渗透在语法教学过程中
語法一直以来为英语教学的重难点所在，学生在学习过程中，也表现出一定的吃力感。将感恩教育渗透在语法教学过程中，不但可充分促进学生学习兴趣及教学质量的提高，而且还能达到培养学生感恩精神的目的，实现其良好人格的塑造[3]。例如，在开展九年级上册Unit4 《Amazing Science》这一课的教学时，虚拟语态为此章节的语法教学重点所在。教师在解释完“I wish I could go into space some day.”（我希望我有朝一日能进入太空）这一句后，顺势指出虚拟语态的相关概念及具体用法，并让学生以“If I had a million dollars，I would …”（如果我有一百万，我会…）为主题展开探讨，从而进一步加深学生的理解。针对这一讨论主题，学生兴致高昂，纷纷发表自己的看法，有的学生表示：“If I had a million dollars，I would give it to the poor.”（如果我有一百万，我会把它捐给穷人）。还有的表示，“If I had a million dollars，I would build teaching buildings for our school.”（如果我有一百万，我会为我们的学校建教学教学大楼）。
通过展开上述讨论，学生不但对虚拟语态这一语法知识有了更深的理解，而且在讨论有关公益事业的话题中，形成了回报国家与社会的感恩意识与理念。
4.启发学生充分表达自己的感恩之情
在教师润物无声、潜移默化的感恩教育下，许多初中生具备了一定程度的感恩意识。但是，对于一些内向且不善于表达的学生来说，正像智利女诗人米斯特拉尔所说的一样，“如果恨你，我会肯定地说出来，可现在我爱你，对于人类这一含糊的语言，我信不过”，他们尽管内心充满了感恩，但却不知道如何将其表达出来。因此，初中英语教师在对学生感恩意识进行培养的同时，还应启发学生将自己的感恩之情充分表达出来。教师一方面要指导学生在节日期间，通过制作感恩卡、写感恩信等方式，向他人表达自己的感恩之情。例如，在教师节期间，指导学生给各科教师制作感恩卡，并在卡片上写上“Happy Teachers’ Day！ Your guidance makes us to achieve what we have dreamt for. Thank you for being my teacher，we all love you.”（教师节快乐！你的指引使我们的梦想实现，谢谢你能成为我们的老师，我们爱你。）这样一来，既锻炼了学生的动手及写作能力，也促进了师生之间感情的交流。另外一方面，教师还应启发学生在生活中将自己感恩之情时刻表达出来。例如，帮助忙碌一整天的父母洗洗脚，做些力所能及的家务事，并真诚地说一身“I love you.”让父母感受到自己对他们的感激与热爱之情。还有通过实际行动与语言等方式，学生才能将自己的感激之情表露出来，实现感恩教育的最终目标。
5.结语
综上所述，作为中国民族传统文化的精髓所在，感恩同时也是社会活动重要的精神寄托，因此，实施感恩教育具有至关重要的意义。在语言教学中，存在许多感恩教育的开展契机，同时，英语国家也存在传统的感恩文化，在一些英语文学作品中，也蕴含着奉献与感恩的精神，因此，将感恩教育渗透在初中英语教学中，是一个可行的方式，教师应创造性地利用教材，将有效策略充分挖掘出来，以润物无声、潜移默化的形式实施感恩教育，促进学生感恩品质及健全人格的养成。
【参考文献】
[1]王敬格，杨平.在初中英语教学中渗透感恩教育[J].教育实践与研究，2012，8（11）：37-38.
[2]罗尚春.浅谈初中英语教学中的感恩教育[J].数字化用户，2013，16（30）：155.