供方考察报告及总结（通用7篇）
篇1：供方考察报告及总结
纸箱厂出差报告
**和我上周末出差主要目的考察**纸箱厂，顺便到**和**1了解情况。我们于上周六0:00到达**,周六在**呆了一天,周日到****1，晚8：00返回**，这2天学到了不少东西，现将此次的工作情况向各位领导汇报如下：
一、工作思路和流程：
在去之前查看了**的2001-2003年纸箱质量情况，其中印刷、毛刺和折裂是主要的不合格，所以这些质量问题的改进措施是我们考察的重点。
我们先按照工艺流程看，对参观过程中看到一些问题进行询问，重点询问对质量影响较大的关键控制点，之后我们提出**2的要求。我们在3个厂的工作思路基本就是这样。
二、**情况：
周六到**参观，总体感觉不错：周六休息没有生产，先看到问卷调查表，我感觉很惊讶，他们纸箱厂也已通过ISO认证，操作规程和技术指标都在现场，且生产现场和设备都不错，硬件是3个纸箱厂最好的。质量改进情况如下：
1.印刷：**为改进印刷问题，把原双色印刷改为三色印刷，这样可以一次印刷成功，不用套色，只要把版的位置定好即可，而双色要印2遍才能成三色，多压一遍还会破坏瓦楞的形状，影响抗压。
（我认为改进印刷的措施有效）
2.毛刺：**为改进毛刺问题，把原2个对切的纵切刀改为单刀高速旋转的薄圆切刀，类似电锯，这样可以减少因为对切不在一条线上的剪切力，使分切瓦楞纸板切口光洁无毛刺，里、面纸不破裂，分切后瓦楞不变形。
（这是改变毛刺的一个措施，但毛刺可能还在横切的边存在，锯齿刀的维护和保养也需要重视）
3.折裂：主要是控制原材料和拉痕线，如果象现在的内外牛皮纸，就不会折裂，重新压线也可以避免或减少折裂。还有他们提到检查折裂时先内在外。
（折裂各个厂家普遍存在，关键还是纸质和压痕线的设备）
**主要质量问题已经基本解决，并且我认为在我看到的纸箱厂里它的条件是最好的，现场也是最好的，以前可能是由于设备的问题再加上体制的问题，再有他们的目标问题（与厂长交谈，得知他们是**总厂的附属厂，当时主要负责供应总厂胶鞋雨衣的纸箱，可能总厂对他们的要求不高，保证好总厂就行了。但现在的总厂老板思想变化了，要求纸箱厂对外做业务开拓市场，尽量发挥设备的能力，多创效益，这个也可能是他们改进和重视质量的最大动力。）（**总厂在相当于的***特大企业）
我认为他们的纸板生产线不错，质量也是可以保证的。现在管理一转变，质量应该可以保证。可以纳入合格供方目录。
关键控制点是：纸板的尺寸，粘合和印刷，他们都是电脑控制的，这几个关键点有质检员在线检查。首样检查合格后，质检签字同意后才印刷。
最后，我们提了2个要求：
1.识别我们的要求，把**2公司的质量要求让质检员和每个操作工都知道。（这一点可能他们以前做的不如****1）
2.对我们反馈的问题，一定要分析原因，制定纠正预防措施，反馈给我们，并且对问题进行跟踪。（他们有这样的流程，我查看了2份客户投诉和处理措施，不错，带回来一张空白表）
三、**的情况：
**规模是最小的，条件也是最简陋的，没有纸板生产线，只有单面机和模切机。单面机和模切机是生产纸箱的另外一种方法，就是纸裁成一定大小的纸板，然后通过粘合，然后模切而成（模切就是把纸板的切成需要的形状，然后钉或粘成纸箱），纸箱是一个一个做的。但他的这种单个生产纸箱的能力是最大的。
这种生产就象我们的综合包装，柔性车间，可以按客户的要求，自制各种模板生产，优点和缺点都很明显：
优点：反映快，要什么做什么。据说员工素质很好！周日没有生产，没有看到。
缺点：控制难度较大，不是批与批之间存在差异，而是每个纸箱都有差异。这种生产应该是比较落后的生产。
但是我们的很多小品种，在他这里做正好。
与他们老总交谈：可以感觉到老板有较好的管理水平，对质量和服务比较看重（从**的业务员小吴的服务意识和态度也可以感觉到）。
他说的他管理优势就是：1.体制好，员工干不好，马上换人，2.就那么60几个人，好管理。
四、**1的情况
**1可以说是效益最好的，周日晚上还在生产，据老总说每天生产都在12个小时以上，纸板生产线没有**好，他们还是双色印刷和对切的纵切刀，这样毛刺和套色不准肯定会存在（因为没有从根本上改进，靠控制和管理）。但让我很高兴的是：
1.我和一个印刷的操作工交谈，他说：生产你们**2的产品，我们都是大班长和质检员亲自坐在这里看。首个样打出来要合格，质检签字后才能大批量的生产。我问他知不知道我们的印刷标准，他说靠目测过关。（我觉得可以做一个标样给他，他们有好的控制体系，明确标准后就可以很好控制了）
2.当我提到质量反馈的时候，他告诉我，在销售人员反馈的第2天，他们把所有的刀全部换了（有备件）。（对市场反馈的措施还是有，但设备老化和陈旧应该是最主要的问题）
3.当我谈到有没有考虑先进的设备（谈到**的三色印刷和单刀高速旋转的薄圆切刀），老板的回答是，在最近在忙另外的一个白板纸生产线，下半年会考虑技改，跟上先进的东西。
缺点：质检在行政上受生产副总领导。
我看到他们的生产副总很强干，我就提出和质检科长见面，老板回答，生产副总就是全面管理生产的负责人。我就问他生产和质量发生矛盾是如何办？质检员肯定不会得罪自己的领导，但他回答如果质量问题质检没有检出扣质检员的钱，质检检出口生产的钱，但我还是跟他建议他应该把质检和生产分开，可能对提高质量更有好处，同时也跟他讲了质量其实也能影响成本（比如质量不好扣款）
总体看来。**1经营的很好，可能需要管理跟上。（ZXW20040531）
篇2：供方考察报告及总结
供方考察报告
（工程安装类）
一、考察小组成员
一方集团XXX部门XXX、XXX部门XXX
XXX项目XXX部门XXX、XXX部门XXX
二、被考察单位
1、XXXX公司、联系人XXX、联系方式XXX2、XXXX公司、联系人XXX、联系方式XXX3、XXXX公司、联系人XXX、联系方式XXX
三、考察行程
1、XXX年XX月XX日考察XXX公司、XXX项目
2、XXX年XX月XX日考察XXX公司、XXX项目
3、XXX年XX月XX日考察XXX公司、XXX项目
四、考察要点
1、施工企业需提交的书面材料：○1企业简介；
○2企业法人营业执照、组织机构代码证；○3资质证书；
○4质量管理体系认证证书；○5安全生产许可证；
○6企业资信证书、获奖证书。
2、技术资历：
○1主要管理人员的履历：总部和项目上主要管理人员的情况；
○2施工管理和技术人员：工程技术和管理人员的人数及等级分布、技术工人的人数和平均技术等级、以及占职工人数的比例；
○3拟选派的主要人员。
3、施工经验：
○1企业近三年类似工程完成情况（项目描述、工程造价、工期、获奖情况）；○2过去的履约情况。
4、实地考察工程项目的关键点：
施工单位竣工工程和在建工程质量最能直观的反映出施工企业的管理水平、技术能力和人员素质、以及设备和产出能力等。
○1对竣工工程的考察主要体现在观感评定方面；
○2了解项目工程质量情况，注意建筑通病在该工程的反映，施工单位在克服建筑通病时是否采取了有效措施，效果如何；
○3考察在建工程时，根据工程进展情况，了解企业内部承包方式，班组形式，现场施工管理人员的素质，工人技术能力，施工质量，安全措施，设备状况，施工操作方法等。
备注：以上各项内容均为考察必察项，考察小组可依据招标项目性质增加相关考察内容。
五、考察说明
情况的说明，如被考察单位来源、拟入围单位未考察原因、有关人员未参加考察原因等情况说明。
六、企业考察情况简介
1、XXXX公司
1.1 陪同人员
陪同人员：XXX职务XXX，XXX职务XXX
1.2 企业基本情况
依据考察经历和调查资料填写，并附相关图片资料
1.3 实地考察情况
依据考察经历和调查资料填写，并附相关图片资料
2、XXXX公司
2.1 陪同人员及联系人
陪同人员：XXX职务XXX，XXX职务XXX
2.2 企业基本情况
依据考察经历和调查资料填写，并附相关图片资料
2.3 实地考察情况
依据考察经历和调查资料填写，并附相关图片资料
七、考察总结
考察结论，明确可入围单位，如有不可入围单位，必须说明原因。
八、考察小组成员会签
篇3：供方考察报告及总结
1Meyer sound公司的研发、制造与产品应用
1.1Meyer Sound公司见闻
Meyer Sound公司位于加州伯克利，其门厅陈设简约，凸显知识产权与奖章。考察团注意到，专利墙上的21个专利中有两份中国专利。
考察团参观了Meyer Sound～2厂的扬声器单元、扬声器系统和功率放大器的生产管理过程。为了获得高质量的产品，MeyerSound从纸盆纸浆开发、纸盆成型到扬声器单元成品均为自主生产，扬声器系统等产品的组装全过程责任到人、留存档案，力求管控到位。
Meyer Sound重点展示了CAL 96波束与指向可控声柱，该产品由96个扬声器单元组成，具有垂直波束宽度和指向性角度可调的特点。该产品主要用于各类人声重放场所，通过波束宽度和指向性控制技术来避开不利反射面，从而保障语言可懂度。
Meyer Sound还展示了其兼具艺术性和使用性的吸声产品Libra。Libra由纤维吸声膜、内置吸声棉和框架组成，可制成画幅挂在墙壁上。其中高频吸声效果优于传统吸声材料，且吸声特性物理可调。
1.2产品应用体验
考察团一行首先了解、体验了Meyer Sound電子声学系统Constellation系统在剧院中的应用。在Meyer Sound公司内的Pearson Theatre（皮尔森剧院）中演示了其可变混响系统功能，能较大幅度地改变房间的混响时间以及多种预设的厅堂声学模式（见图1）。
在剧场多功能应用方面，Meyer Sound积极实践电子声学系统的应用，将固有的混响时间适当地变长，使其混响更接近演出需求。
考察团还注意到，Meyer Sound将Constellation系统应用到了餐厅中，安装在Oliveto餐厅里，用来实现提高同桌相互听闻的同时，抑制邻桌及环境的噪声干扰（见图2，因时间关系未体验其效果）。
另外，考察团在太阳马戏团“LOVE”秀剧场（位于拉斯维加斯Mirage饭店内）体验了Meyer Sound线阵列产品的应用效果。该秀场体型为圆型，可容纳2000人。据MeyerSound提供的资料介绍，剧场的扩声系统采用了Matrix3多声道演出音频控制系统、CueConsole界面控制面板、Constellation电子建筑声学系统、88只M1D扬声器系统、22只M2D扬声器系统、28只CQ-1扬声器系统、12只PSW-2超低频扬声器系统、18只USW-1P超低频扬声器系统，声音效果更多地体现在模拟演员与观众的互动气氛（见图3）。
1.3考察分析
Meyer Sound公司是一家用心思考声音的公司，集研发、生产于一体。
公司规模相较于美国其他知名音响企业不算大，但其注重研发，拥有众多的技术专利，包括墙面吸声材料的开发。Meyer Sound依托加州大学伯克利分校进行前沿音频技术的研究，并不断将研究成果转化为产品。近年来，该大学的新音乐与音频科技中心开展球面扬声器阵列相关研究，且已取得诸多进展。
Meyer Sound产品线宽，技术水平实力雄厚。扬声器研发及生产工艺独特，产品的品质和特点非常鲜明，以生产有源扬声器而著称。除传统声重放设备技术外，平台化与体系化架构也非常突出，贯穿了其产品和技术的始终，如其不同产品线不同型号的声重放设备，且皆可通过Compass软件连接Galileo GALAXY处理平台进行调控与监测。
Meyer Sound的产品在国际市场拥有不少高端剧场的应用案例；在中国各地的大剧院建设中也有较多应用，在2014年北京APEC峰会和2016年杭州G20峰会的主会场上均得到较全面的应用。近些年，Meyer Sound开发的可变覆盖指向的有源声柱更是以其覆盖区域的均匀度和最大声压级等指标而凸显其特性，并可以有效地解决较恶劣声环境下的扩声问题，如杭州G20峰会的午宴厅为圆球型体、玻璃的建筑，有效地满足了声音覆盖、声场均匀度的要求（见图4）。
2BOSE公司的研发、制造与产品应用
2.1参观研发中心体验新产品
BOSE公司总部位于波士顿，是一个庞大的音响产品科研“帝国”，研发中心气势非凡，专利墙上展示有数百项专利证书（见图5）。
BOSE公司介绍了许多创新研究，包括耳机、Soundbar、扬声器系统，甚至包括汽车防振抗抖动等。考察团参观了可靠性试验室，了解到BOSE在产品可靠性方面做得十分扎实。
BOSE在体验中心重点讲解、展示了最新DellaQ阵列产品——ShowMatch（见图6）。考察团试听了多种节目源的声音效果，并与BOSE公司高级技术人员进行了较为深入的技术交流。
ShowMatch阵列的核心设计理念是采用渐变指向性（DeltaQ）技术：最上方的模块向远场区投射声能量，指向性最为尖锐；中间模块的投射方向逐渐向下方偏转，指向性逐渐扩张；底部模块向近场区投射声能量，指向性相对最为宽广。这样，当模块输入能量相同时，观众区单位面积的声能量趋于均匀。因此，无需对任何模块施加增益以补偿声压随距离的衰减，就能实现远、近场均匀的声覆盖。总体而言，这项技术是通过指向性控制，充分利用声能量，最终实现均匀的声覆盖。在垂直指向性控制方面，ShowMatch采用连续弧形衍射单缝（CADS）歧管，消除了在高频段模块之间的不良相位干涉，使观众区域的频响更加平坦，从而达到一致的音色平衡；同时，阵列压缩驱动单元的低频下限很低，因而在1kHz～4kHz的频率范围内没有分频点，确保了语音重放的清晰性。在水平指向性控制方面，ShowMatch有4种不同覆盖角度的波导，配合具有不同垂直覆盖角度的箱体，共有8种可能的覆盖模式（见图7），用来实现渐变指向性控制。
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ShowMatch良好的指向性控制将声能量精准地投射到观众区，最大程度地降低了室内声学特性对音色平衡一致性的影响；此外，其箱体结构设计紧凑，声压/体积比高，能灵活地适应多种扩声场合。
2.2考察分析
BOSE公司是一家非常重视原创技术和用户声音体验的公司，其民用产品几乎家喻户晓：有源降噪耳机、家庭影院音响、汽车音响等等；专业扩声扬声器系统在体育场馆的应用也为数众多，举世闻名。公司本部主要从事研发和产品预生产，大批量投产已转移到世界各地，其中包括中国的广东。
BOSE在原始技术创新方面的投入十分巨大。公司创始人Amar G·Bose在MIT（麻省理工大学）从教，并与MIT合作研究，也招揽了许多来自MIT的高水平人才。因此，BOSE能夠在技术创新优势下设计出高质量的产品，同时很注重声音的主观体验感。所以，无论是在声学性能指标、声音的表现力还是细节设计方面，都能满足用户对高品质的追求。
BOSE扬声器系统的特点是在人声频域具有非常自然的表现，代表性产品有BOSE 502、BOSE L1等。香蕉形的BOSE 502和便携式声柱BOSE L1等系列产品以外形美观、携带安装方便而著称；L1现在有了升级版F1（见图8），不仅技术指标得到大幅提高，而且还具有机械可调指向性覆盖。
近年来，BOSE公司全力进军专业剧场，先后开发出RoomMatch系统和ShowMatch系统，创新研发了以机械原理可调线阵列扬声器覆盖角，并实现从“工厂预置可变”到“用户现场可调”的换代升级，这样避免了复杂的数字电子可调系统，从而让声音更干净、更自然，并可节省投入资金。
BOSE产品有其显著特质，期待在满足专业剧场方面有所建树。
3总结
Meyer Sound和BOSE两家公司均与世界一流大学有密切合作，对技术研发的投入巨大，对产品细节的设计极为考究，精工制作，确保质量，非常重视用户的体验感。
完成对两家美国音响公司的参观访问，不论是技术路线还是企业战略都得到启示。反观国内同行业，则值得思考：首先，国内许多扬声器企业，一方面在设计和研发自主产品时对外交流甚少；另一方面，当需要配合生产更高品质要求的订制产品时，又立足于“全球采购”，沉醉于靠“买技术”来提高产品身价。改革开放以来，我们的市场一度充斥外来产品，
“技术”买到了吗？其次，国内扬声器企业的核心基础技术不过硬，创新能力十分有限，新技术研发不充分，现有优势技术碎片化，要集合成系统优势，必须联合攻关！组建专项的股份制公司也许是有效的出路。再有，中国市场需要的是解决扩声需求的实用产品，而非仅仅以昂贵的产品作为“装饰”，在这方面BOSE公司的发展模式对于中国众多的音响企业来说更具有借鉴意义：音频产品的规划设置应实事求是，接地气。
篇4：供方现场审核报告
一、审核供方：
二、产品名称：
三、审核人员：
四、审核时间：
五、产品开发进度
1、C11各零部件开发进度情况见《供应商APQP第二阶段审核提问表》。
2、模具、夹具、量具、检具、检测设备进展情况，见《工装/模具/检具进度跟踪表》。
3、关键二级供方的质量状况，见《二级供方调查表》。
六、现场审核情况：
1、原材料库/成品库
2、进货检验
3、过程检验
4、成品检验
5、设备管理
6、计量器具
7、试验室
8、过程控制/工艺保证
9、现场管理
七、质量问题的沟通：
八、OTS样件生产的详细沟通（包括生产的数量、时间，以及尺寸、材质、性能试验、外观
批准）
九、PPAP提交的约定：
十、供方需中兴协调的问题：
十一、审核结论
十二、需供方提供资料
篇5：科研院所供方管理的探索研究
【关键词】合格供方；供方评价；审核
引言
科研院所集聚着科学技术的巨大潜力，是发展我国科学技术的重要基地。随着市场经济的快速发展，科研合作越来越广泛，科研院所供方管理的重要性已经上升到了一个新的高度，选择高品质的供方合作对于提高科研的质量已经变得至关重要。通过针对供方实施质量管理体系审核，可以有效的监督供方的科研生产配套过程，也可以发现供方存在的不足并持续改进，是科研院所供方管理的新要求。本文结合某院所近三年来开展的供方评价情况，试图探索一条基于质量管理体系审核的科研院所科应商管理的新路子。
1 .确定合格供方的评价准则
科研院所质量管理部门结合科研实际情况，按配套供方提供的产品、过程和服务的关键程度和重要程度把供方分为一级、二级和三级供方。一级供方一般是提供关键件或关键过程、服务的供方， 二级供方是提供重要件或重要过程、服务的供方，三级供方是提供一般产品或过程、服务 的供方。科研院所对所有的配套供方全部开展质量管理体系审核是不现实的，应制如下原则有效地对一、二级供方开展评价，可提高供方管理的效率。
1.1上一年度出现质量问题较多或问题比较严重，影响科研生产进度的供方。此类供方一般是指更换厂家对院校来讲代价较高的供方，因此，监督其改正问题，吸取经验教训，提升其技术、管理水平是较为有效、实际的管理办法。同时通过此类厂家开展质量管理体系评价，能够及时了解其发生问题后现场的管理情况，从而对企业的质量管理起到借鉴、警示作用。
1.2对院校完成本年度科研、生产任务有较大影响的关键、重要供方（一级供方）。此类供方一般是承研的是院校的关键过程、重要过程、关键件和重要件，或其承研任务的完成情况对于院校本年度的科研生产任务有着重要的影响。审核此类供方科研生产过程是否满足企业研制要求，能够提高供方对企业配套产品的重视程度，从而严格贯彻企业的质量控制要求。
1.3为完成本年度全年任务需要特别关注的供方（二级供方）。一般情况下，此类供方配套的产品不是企业的关键件、重要件，但在本年度配套过程中，存在产能不足或交付不及时等风险，并且可能因此影响院校科研生产进度，需要引起关注。
1.4为完成本年度全年任务需要注意的一般供方（三级供方）。一般情况下，此类供方为经销、销售、代理类的主要提供货架产品的供方，存在供货不及时，供方不稳定等风险，可能影响院校科研生产进度，需要引起注意。
2 .确定质量管理体系审核的重点
供方配套产品质量对科研院所产品的质量影响程度越来越大，从某院多个型号产品最近年的统计情况看，产品出现的质量问题有很多是由于配套产品质量不过关造成的，因此，如何对重点配套厂家的生产服务过程进行管控，发现其薄弱环节加以改进，从而提高其配套质量和服务意识，是科研院所供方质量管理的改进目标之一。
如何针对供方有效开展质量管理体系审核，也是需要注意的一个问题。如果仅仅依据ISO9001对供方的质量管理体系进行审核，关注的重点也是体系运行过程是否存在问题，那么质量管理体系审核的效果将会大打折扣：首先，体系要求是对产品质量的基本要求，满足体系要求只是基本的准入条件，供方的产品质量还要满足顾客的要求，这些要求才能切实提高供方配套产品的质量；其次，ISO9001的条款是通用条款，针对性不够強，不方便根据不同供方的特点灵活变化。
某院经过近几年的实践，将供方质量管理体系审核的重点由关注供方体系转变到关注产品实物质量上来，针对不同供方的特点，采用不同的标准为审核依据，这样就使得质量管理体系审核更加灵活，更加突出重点。
3. 制定审核计划和审核方案，严格实施现场审核
确定好某年度需要对哪些供方进行质量管理体系审核后，科研院所就需要制定相应的标准，规范对质量管理体系审核过程的管理。以某院为例，为了规范供方质量管理体系审核工作流程，明确审核工作的管理要求，某院组织对质量管理体系审核工作流程进行了梳理，编制了“供方质量管理体系审核工作要求”，初步制定了工作流程和工作要求，并在此基础上编制了《供方质量管理体系审核工作标准》，进一步优化了供方质量管理体系审核工作流程，明确了对流程中每一个活动的要求，使流程更加清楚，活动更加具体，要求更加清晰，控制更加细化。
为了保证对供方质量管理体系审核的效果，实现审核目标，每次审核过程均应严格按照要求进行：
3.1按照“某年度质量管理体系审核计划”安排，每次审核前提前确定具体审核时间，通知供方并要求其提供“职能分配表”。按照供方提供的职能分配表编写“某供方质量管理体系审核通知”及“某供方质量管理体系审核计划”，并以传真的形式发给供方。
3.2审核组成员根据供方的上一年度的配套情况确定此次审核的重点，审核的重点一般包括：上一年度质量问题纠正措施的落实情况、配套产品涉及型号质量要求落实情况、技术状态管理情况、生产现场管控情况、不合格处理情况等。
3.3到达供方现场后，组织供方召开首次会，邀请供方主管领导参加，保存出席人员的记录。
3.4按照计划和分工实施现场审核，现场审核结束后，审核组召开内部会议，对审核中存在的疑问的条款或者现场审核遇到的问题进行讨论并形成统一意见，同时对审核发现的所有问题进行汇总。
3.5组织召开末次会议，将审核发现的问题和供方领导层沟通，并根据审核情况给出整改时间和要求。
有了规范的审核要求并严格执行，就能保证审核的有效性，使质量管理体系审核能够真正发现供方的薄弱环节，提高供方配套产品的质量。
4.验证不符合项的整改
验证不符合项的整改材料，也是供方质量管理体系审核的一个重要环节，如果整改材料没达到整改要求，审核后组应将其退回供方继续整改，严谨的验证态度才能保证审核时发现的问题真正得到纠正。
5 .结束语
通过基于质量管理体系审核的供方管理，不仅有效确保了供方持续改进其质量管理体系的适宜性、充分性和有效性，还能有效确保配套产品的质量，从而有效提高了科研院所研发产品的质量。
参考文献
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篇6：山西学校考察报告
一、三所学校校园文化对学生的思想教育极其到位
学校对学生的思想教育极其到位，在三所学校随处可见教育学生的标语，校园内、走廊里、教室里等等。只要学生看得见的地方就会有。如：“大胆表达，勇于质疑，让思想碰撞，让心灵交流，频频闪烁智慧的火花”，“态度决定高度，习惯决定命运”，“不比基础比发展，不比聪明比勤奋，不比阔气比志气，不比时尚比德行”，“班级的事：事事有人做。班级的人：人人有事做”，“多彩课堂缔造希望，合作创新尽显风彩”等等。“不为失败找理由，只为成功想办法”这些名言警句，对学生来说具有多么大的教育意义。学生时刻能比较自己的行为。
二、三所学校课堂改革学案实用、教学模式新型
灵石二中学科采用学案教学，学案的设计分为：“自主学习——小组学习——展示反馈——拓展提升”四大板块。学案给了学生探究知识的内容方法，它是架在教材与学生之间的桥梁。课堂上学生的学习过程为“自主学习、学案引领；小组合作、互助共赢；展示反馈、张扬个性；拓展提升、激励成功。”四个环节。其核心是把课堂交给了学生，让学生亲历探求知识的过程。形成学习经验，内化为自学能力。学案是教师为指导学生自主学习设计的学习方案，是教师根据课程标准要求，结合学情，对教材进行创作加工，集体备课设计而成。学案让学生在学习前便了解学什么、怎么学、达到什么目标，成为沟通教与学、学生与教材的一座桥梁。它同时又是教案，师生课堂共同操作，教学案一体化。学案教学确立了学生在课堂上的主体地位，从根本上转变了教学方式，进而可以解决学生厌学等课堂教学问题。“学案教学”明显提升了学生自学、参与、合作、交流、表达、质疑、创新能力等综合素质，学生的团队精神、意志、毅力、兴趣、习惯等非智力因素也都得到了培养，体现了素质教育的内涵。
山西省新绛中学是“山西省首批重点中学”和“山西省示范高中”，是有着光荣传统和辉煌业绩的百年名校，但在2004年以后，学校一度遭遇办学危机：面对生源质量下滑、教师流失严重的双重困境，学校选择了革故鼎新。2008年，该校开始实施以深化优化“学案课堂”为核心的全面课堂改革，充分发挥“学案”的目标引领作用，大胆采取半天授课制，学生半天上课，半天自主学习。经过三年的不懈努力，学校摆脱了困境，创造了历史，如今的新绛中学，文化建设特色鲜明，素质教育有声有色，高考成绩突飞猛进。新绛中学的课改是从课堂开始的，改革的重点也是推行“学案课堂”。“学案课堂”的内涵：编好学案是前提，完成报告是基础，课堂展示是提升，自主学习是灵魂，综合提升是目的。学案课堂八字方针：教师——编、验、点、导，学生——学、做、展、悟。通过两种课型：自主课和展示课加以落实。
新绛中学的课堂将一个班的学生分成六至七个小组，每个组八至九人，实行“环形座位”，同时教室四面均有黑板，教师和学生随时使用。还有整个教学楼随处可见黑板，黑板上呈现的是每班同学的“学习报告”。消灭课后作业，成立“导师”引领下的“半天授课制”。新绛中学将课堂还给了学生，基本是由学生答疑主讲，教师只是解决学生疑惑的主要问题。学生可以坐着，也可以站着，体现课堂的民主和谐。
在运城市人民路实验学校，观看了介绍学校的纪录片，听了两节课。它的的课堂不是教师表演的舞台，而是师生交往互动的舞台；它的上课是真正意义上把课堂还给了学生，学生是真正意义上的课堂主人。无论是第一环节中的基础达标，还是以后环节中的设问导读、巩固训练、拓展延伸，它的学生思维一直在动，在教学过程中他们做到了以学定教、多学少教、能学不教。教师定位准确，不越俎代庖，真正起到了引导者的作用。在课堂中学生紧跟导学案积极学习，或练习，或思考，或动手操作，学生的思维一直处于动态之中。期间教师巡查点拨，指导作用得到充分发挥。课堂上教师能适时创设情境，激发兴趣，指导学生认真阅读，多次感悟；巧妙设计问题，让学生独立思考，通过合作交流解决问题；充分调动学生参与的积极性，让学生敢于说、勇于说、乐于说，让学生有所思、有所悟、有所得。可以说他们的课堂是高效学习的课堂，主动探究的课堂，合作交流课堂。教学过程中教师注重评价，评价语言朴实、准确，对就是对，错就是错，让课堂回归常态，让课堂流露真情。他们的课堂是情智共生的课堂，以情促智，以智生情，让学生情感的闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。真正做到了“师生互相沟通，互相理解，互相信任”。
三、扎实有效的学校管理是三所学校教学工作的有力保障
根据三所学校的介绍，他们每一年级都责任到分管年级的副校长和年级主任，各司其责。对教师的考核，是根据实际情况，以学生的达标数作为考核标准，教师不分等级，同科同年级教师捆绑考核，得同样的奖金。教师之间不留一手，而是毫无保留相互共赢，我认为这样能极大地开发教师的集体智慧，为共赢而献计献策。对学生的管理，更是责任到人。学生的学习习惯较好，小组长的作用很明显，人人抢着争当小组长，参与性较高。几乎每个学生管一样，事无巨细，有管纪律的、卫生的、个人卫生的、卫生角的、讲桌整洁的、课桌摆放的等等。这样每个学生既是管理者也是被管者，相互之间可以换位思考可以相互理解，工作好做多了。从而学习秩序有条不紊、生活环境清新怡人，每个小组有自己的黑板并可以自己设计，画上喜欢的花边，起个好听的名字，这与一般意义上的教室大相径庭，处处彰显了人文教育、和谐发展。整个学校体现出来的是团结合作积极向上的精神风貌。
通过参观学习，三所学校容校貌、严谨的师风、学风，严格的教育管理，先进的教育理念和创新的教学模式，给我们留下了深刻的印象，感触很深，思考颇多：
打造高效课堂是课程改革的必然趋势。从我们参观的三所学校来看，关注课堂、研究课堂、打破传统的课堂教学模式、打造高效课堂已是必然趋势，通过课堂改革最终实现学生的低负担、课堂的高效益，是将素质教育和应试教育有效结合的实践平台，是改变课堂教学中存在的一些低效、无效甚至负效教学行为的有效举措。
篇7：赴韩国培训考察报告
关键词：岭南理工大学 考察 职业教育
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）10（b）-0011-01
为了学习国外先进的职业教育模式和教育理念，提升我院教师的教学水平。2011年8月25日至9月3日我院派出教师代表赴韩国进行了培训考察，这是我院与岭南理工大学正式建立合作关系后首次较大规模的派出教师进行考察培训。学习期间，我们与韩国岭南理工大学的相关专业负责人进行了全面的交流，针对课程设置、教学模式、校企合作等方面进行了深入探讨。
1 岭南理工大学概况
岭南理工大学位于韩国大邱广域市，1968年由韩国前总统朴正熙亲自缔造，被誉为韩国的“皇家大学”。岭南理工大学自从1994年以来被韩国政府连续认定为四所重点资助的综合性大学之一，是大邱庆北地区唯一的高新科技术主管大学，具有产业、学术、研究、管理一体化的协力体制。目前，岭南理工大学已发展成为韩国大学中最高水准，最大规模的私立名门学府。
学校在校生25000余名，教授、讲师、员工1600余名，其中拥有100余名来自美国和加拿大的客座教授与讲师，是韩国拥有外籍教授最多的大学。岭南理工大学建设有数千平方米的广阔校园，是韩国仅次于首尔大学的第二大规模校园。
2 岭南理工大学考察实况
2.1 专业课程设置及教学
岭南理工大学把课程改革与开发相结合，为企业发展和地域开发培养了一批中坚骨干人才，受到企业与社区的欢迎。学生的专业科目的教学到中期以后便到生产实践中去进行，需要完成四周的校外实训，在教学中就能解决生产中的技术问题。校外实训单位可以学校负责安排，也可以由学生自己联系。对于学生自己联系的实习单位，学校会组织教师到实地考察是否能满足学生的实训要求，同时，在学生校外实训期间，会有专门的教师定期到实训单位对学生进行指导。最后，由学校和企业通过综合考评，共同给出实习成绩。通过4周的企业学习，大概有30%～40%的学生可以被企业所接受，毕业后直接就业。同时，规定高职教育学校的有关教师每月要到企业公司里对员工上一次课，在课堂上企业公司的人员所提出的问题，成为改进课程的根据。
岭南理工大学采用的是学分制管理。两年内，学生按要求完成所规定的学分，即可顺利毕业。具体设置什么课程，则由企业选派相关人员到学校，与学校共同决定。同时，专职教师不参与教材编写，由企业和学校选派人员成立编写教材委员会，共同编写教材。教授每年需提交一份教学效果改善报告书，在教学方法上加大力度，以求达到最好教学效果。为了使学生毕业后能够顺利取得相应的职业资格证书，学校在假期会组织“专业特讲”对学生进行相应的培训。
2.2 校企合作
在校企合作方面，岭南理工大学已经与1400多个企业签订了协作协议，采取“分等级管理”制度，即针对企业产值不同进行相应的划分。同时，专门委派一名教授负责与企业的合作，及时将学校和企业的信息进行交流，以达到为企业培养输送更多实用性人才的目的。该校汽车专业与韩国现代汽车集团合作，承担了企业的部分科研项目，同时校企双方共同出资建立实验室，为企业和学生提供实验条件，已经成立了“汽车技术中心”等颇具规模的实体企业。为了解决专业教师知识更新问题，该校设置了“教授研修年”，即由专职教师提交一个研究学习报告，学校批准后到企业研修，在研修年内，专职教师可以停止一切教学活动，将全部精力放到企业进行生产研究，以此达到更新教师专业知识水平的目的。
2.3 教学管理
教学管理方面，每学期结束后，由学生对老师进行评价。同时，学校也有相应的评价体系，主要从教学奉献、社会企业兼职的完成程度、教学研究和教学效果等方面来进行综合评价。同时，学校为教授们提供了条件先进的研究室，教授们开展的学术研究、教材资料编写、科研项目和工业服务项目被视为教师的个体行为，但学校为其提供了一个优越的平台和环境、提供了一个共同的面向产业界的窗口。
2.4 校园文化及环境
学校各种设施和使用的各种文具、器具、工具、宣传品、纪念品等均印有校名和校徽。校园建筑和周围环境融为一体，体现了和谐的人文自然景观和自然宽松的学术环境。在教学楼里，每一层都设有学生休息室，设施齐备全面，为学生营造了一个舒适的学习环境。
3 借鉴经验，促进我院更好发展
通过此次出国交流访问，不仅进一步推动了我院今后在师资培训和人才培养等方面工作的开展，同时使我院教师们对韩国高职教育环境、教学条件、教学管理制度和课堂教学的全过程有了更多的了解，开阔了眼界，并加深了对高职教育教学的认识。中国和韩国有着相同的东方文化背景，虽然社会制度不同，但韩国岭南理工大学在发展职业教育的许多做法、经验可供我们借鉴。
通过交流学习，对于许多像我一样的年轻教师提升很大，使我对韩国高职教育有了更深层次的了解。由于缺少生产实践经验，在日常教学过程中会遇到很多困难。在我院国家骨干院校建设方案中，也增强了青年教师这一方面的锻炼，通过顶岗指导学生实践教学，定期参加实践锻炼等方法，培养青年教师的理论与实践相融合的能力。这与岭南理工大学的“教授研修年”达到了异曲同工的效果。
结合测量专业的特点，为了把学习成果更快地应用到今后的学科建设中，我系已着手准备实验室开放相关制度的制定，面向全校开设工程测量课程专业的学生们进行开放。对于测量专业精密实验室，将对工程测量专业学生开放，同时配备相应专业教师进行指导。为了便于学生顺利取得相应的职业资格证书，学校可以借鉴岭南理工大学经验，从企业和学校聘请持有相应资格证书的专家和老師在假期进行“专业特讲”，对学生进行相应的考前培训。