福建工程学院地址

福建工程学院地址（共19篇）

篇1：福建工程学院地址

福建江夏学院简介：

福建江夏学院是福建省人民政府举办的.省属公办普通学院，在福建金融职业技术学院、福建财会管理干部学院、福建政法管理干部学院、福建经济管理干部学院基础上于203月正式成立。

校训：博学于文，修身以德

校训取自《论语》中的“君子博学于文，约之以礼”和《大学》中的“修身、齐家、治国、平天下”及“克明德”等古训。

篇2：福建工程学院地址

武汉外语外事职业学院地址是在湖北武汉，具体想关于武汉外语外事职业学院地址以下说明，怎么到达武汉外语外事职业学院的路线也会一一整理。

武汉外语外事职业学院座落在美丽的东湖之滨、磨山脚下，位于落雁岛风景区中部；东邻正在兴建的武汉火车站，西连烟波浩渺的东湖，南倚婀娜多姿的磨山，北望车水马龙的友谊大道；环境优雅、风光秀丽，是莘莘学子治学深造的理想场所。

武汉外语外事职业学院其教改特色市场营销专业、环境艺术专业、3D数字专业、电子商务专业、建筑动画专业、游戏设计专业、医药营销专业由于其密切与职业教育思想配合，不仅能够让学生在大学校园感受文化熏陶，另一方面也会加强动手能力，注重技能培养，毕业后还可享受推荐就业服务，推翻了传统的学生自主外出寻求实习的模式，真正意义上缓解了大学生就业难的局面，让大学生资源更大程度的投入到社会中，让大学生顺利走进企业。

学院规划占地1200亩，目前实际占地860余亩。一、二、三期工程总投资近5亿元，已建成包括教学楼、实验大楼、图书馆、各类实验室、体育馆、运动场、教工宿舍、标准学生公寓、食堂、超市等完备的教学生活设施，建筑面积40余万平方米。学院还建有先进的校园宽带网络、广播电台、英语教学专用无线广播台等。学院设有7个系部，23个专业，专业设置紧贴市场需求，就业前景好。其中，“旅游英语”专业为武汉市教育局确定的市级高校重点专业。学院面向全国招生，现有在校学生5300余人。

学院不断加强师资队伍建设，已形成一支专兼职结合、结构合理的师资队伍。现有教师287名，其中副高以上职称占35％。为加强外语教学，体现学院办学特色，学院聘请了来自美国、法国、日本、瑞士、瑞典、新西兰等国家13名专职外教进行外语教学。学生英语等级考试通过率在湖北省同类院校中位居前列，毕业生就业率超过90%。

学院正与英国、法国、加拿大等国家的高等院校开展国际合作办学，学生在院内学习三年后，条件合格者可以申请到上述国家的合作院校继续深造本科和硕士。学院将不断加大投入，改善办学条件，优化学科结构，调整专业布局，逐步形成具有鲜明外语外事特色的办学体系。同时引入国际化的办学机制与理念，采用人性化的管理模式，运用现代化的教学手段，努力培养适应国内国际市场需求的外语、外事特色专门人才。

武汉外语外事职业学院地址在武汉市东湖生态旅游风景管理区黄家大湾1号。

外省的人员话坐火车到武汉火车站，武汉有三个火车站：武汉火车站、武昌火车站、汉口火车站。

武汉火车站：

1、乘坐 643路, 在落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。

2、乘坐 525路(或 513路), 在青王路龚家岭站下车，步行至青王路龚家岭站，乘坐 515路, 在落雁路先锋村站下车，步行至 武汉外语外事职业学院。

武昌火车站：

1、乘坐 轨道交通4号线, 在武汉火车站下车，步行至 武汉

火车站，乘坐 643路, 在落雁路先锋村站下车，步行至 武汉外语外事职业学院。

2、乘坐 564路, 在 八一路东湖新村站下车，步行至 八一路东湖新村站，乘坐 515路, 在 落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。

汉口火车站：

1、乘坐 轨道交通2号线, 在洪山广场站下车，步行至 八一路洪山广场站，乘坐 515路, 在落雁路先锋村站下车，步行至武汉外语外事职业学院。

2、乘坐 725路(或 610路), 在武汉火车站下车，乘坐 643路, 在 落雁路先锋村站 下车，步行至武汉外语外事职业学院。

篇3：福建工程学院地址

201 5年福建省职业院校 (建筑工程技术) 技能大赛在福建建筑学校顺利落幕, 本次大赛由福建省教育厅、人社厅、农业厅、卫计委、总工会、团省委、中华职教社7个部门共同举办, 是一次努力实现福建省职业教育又好又快发展的大阅兵, 是为福建省加快培养经济、社会发展和海西建设服务的高素质技术技能型人才的一次实战演练。此次建筑工程技术项目技能大赛汇集了福建省九个地市的18所职业院校136名参赛选手, 竞争激烈。福建建筑学校派出了5支代表队, 共15名选手参加了工程测量、工程算量、楼宇智能化系统安装与调试、建筑CAD以及建筑装饰技能的五个竞赛项目的比赛, 获得了优异的成绩。其中“楼宇智能化系统安装与调试”和“建筑装饰技能”这两个项目取得了第一名的好成绩, 获得了参加全国职业院校技能大赛的"入场券”。 (林微)

篇4：福建工程学院地址

围绕粮食和我省农业主导产业，选送一批目前在农业规模经营方面居于领头羊地位的农民，参加三年大中专学历教育和农业职业技能专项培训，全方位提高其农业生产技能、市场营销水平和经营管理能力，推动形成我省新型职业农民骨干队伍。学员学习结束考试合格后将获得大、中专学历证书和农业职业资格证书。

二、培育对象

新型职业农民是指具有较高素质，主要从事农业生产经营，有一定生产经营规模，并以此为主要收入来源的从业者。培育对象首先从农民专业合作社负责人、农村种养大户和有志从事农业生产经营的初高中毕业生中择优推荐产生。45周岁以下，具有高中或中专学历的农民可推荐参加大专学历提升学习；50周岁以下，初中以上文化程度的农民可推荐参加中专学历提升学习。

三、培育计划

2013年省级计划选拔1.2万名符合条件的新型职业农民培育对象参加大中专学历证书和农业行业职业资格证书免费培育。大中专学历教育所学专业必须是涉农专业，其中大专2000名、中专10000名，课程设置应与学员目前从事的农业生产经营活动紧密结合。农业职业资格证书是农业劳动者职业技能水平的凭证，是表明其具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明，学员将接受农业职业资格四级（中级）所要求的农业职业技能鉴定理论知识和操作技能专项培训。各设区市应根据农村劳动力转移、土地流转、规模经营发展现状制定相应培育计划。

四、培育机构

大专学历教育主要依托福建农林大学、福建农业职业技术学院、福建林业职业技术学院、厦门海洋职业技术学院、宁德职业技术学院等高等院校，教学方式应灵活多样，面授、函授、网络教学和实地现场指导相结合，集中面授时间宜选择农闲时间，原则上每个学期不少于15天。对大专学员实行免学杂费、免书本费、免农业职业资格证书报名考试费，并适当补贴生活费。

中专学历教育主要依托福建省农业广播电视学校、福建省龙岩市农业学校、福建省南平市农业学校、福建省漳州市农业学校、福建省三明市农业学校、福建生态工程职业技术学校、福建省三明市林业学校、福建海洋职业技术学校等农业中等职业学校，鼓励到乡镇设置教学点等送教上门办学方式。对中专学员除享受涉农专业中专学员免学费制度（全省已全面实行），还将实行免书本费、免农业职业资格证书报名考试费。

五、培育方式和内容

针对学员目前从业现状，分成农村经济管理、蔬菜、园艺、茶叶、农机、畜牧、水产等专业，应以提升学员实际能力为重点，科学设置教学课程，并将学历教育与农业职业技能专项培训教程有机结合。应创新教学方式，以自学函授为主，面授实践操作为辅，鼓励运用现代传媒开展网络教学，鼓励送教上门。学员通过系统培训，应能初步掌握相关基础理论知识，熟练应用农业实用新技术，并通过农产品市场营销、农产品质量安全管理、农业生产成本核算等课程学习，全面提升综合素质。学员学习结束考试合格后将获得大、中专学历证书和农业职业资格四级（中级）。

六、学员选送办法

参加万名新型职业农民素质提升工程的学员通过推荐产生。省委农办牵头，会同省农业厅、海洋渔业厅、林业厅根据产业规模经营发展水平拟定分产业推荐条件、培育人数，确定省内相关农业大专院校培育任务。各县（市、区）农办负责辖区内大中专学历新型职业农民培育对象的推荐、选送及后续跟踪管理与服务，原则上在该产业经营规模、农业“五新”应用居于全省前列的专业大户及专业合作社负责人在自愿的前提下优先推荐。各设区市农办将各县（市、区）农办推荐的人员汇总后，大专学历培育对象经审核后转报省委农办，由省委农办会同有关厅局确定人员名单后再推荐给相关大专院校，中专学历培育对象原则上就近就学，福州、漳州、三明、龙岩、南平的学员由本设区市农业中等职业学校负责培育，省农广校要着重在没有农业中等职业学校的设区市开设教学点，组织培育工作。省农广校与农业中等职业学校应积极配合各县（市、区）农办参与中专学员的推荐、选拔工作。相对于涉农高校农业专业应届毕业生返乡务农较少的现状，万名新型职业农民素质提升工程从目前从事农业生产且具备一定经营规模的农民群体中推荐产生，确保经过大中专院校专业培养之后的学员能够真正回到农村发展农业，提升农业现代化经营水平。

七、培育经费

省级财政设立职业农民培育专项经费，每年1000万元，用于补助职业农民培育对象的学杂费、书本费、考试费及部分生活费。

八、配套优惠措施

篇5：福建工程学院地址

浙江音乐学院在艺术类院校中是一本，从起，浙江省高校志愿填报不再分文理科，而是分为普通类、艺术类、体育类3类进行，普通类专业平行志愿分三段填报志愿。

1.简介

浙江音乐学院(Zhejiang Conservatory of Music)，简称浙音，座落于浙江杭州，是由浙江省人民政府举办，经中华人民共和国教育部批准正式成立的公办全日制普通高校。浙江音乐学院是浙江省人民政府、中华人民共和国文化和旅游部共建的高校。

浙江音乐学院的前身为1982年开始创办的杭州师范大学音乐学院;12月，浙江省人民政府决定将杭州师范大学音乐学院成建制划转到浙江音乐学院;11月16日，经中华人民共和国教育部批准正式筹建;3月1日经中华人民共和国教育部批准正式成立。

浙江音乐学院校园座落在杭州市西湖区之江板块，按全日制在校生5000人规模规划设计，占地面积602亩，校舍建筑面积35万平方米，总投资20.38亿元。拥有教学仪器设备总值达1.49亿元，共有纸质图书25.3万册，并逐步建设现代电子图书系统、信息平台系统和数据中心。目前，学院共拥有大剧院1个、音乐厅3个、剧场3个、排练厅102个、琴房842间和录音棚6个。

2收费标准

学院按照国家规定和浙江省物价局核准的标准收取学费、住宿费。

学费标准：

音乐表演专业每生每学年10350元;音乐学、作曲与作曲技术理论、舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导、表演(戏曲表演招考方向中，越剧演员的学生每年可享受学院专项奖学金)、艺术与科技专业每生每学年9000元。

住宿费标准：

根据浙江省物价局(浙价费〔〕209号)文件精神，按每生每学年1600元的标准收取。

3.艺术生的录取原则

(1)文化课过线后，按专业考试成绩从高到低排队录取。

参加该校专业考试并成绩合格且文化考试达到该校录取分数线的考生，按专业成绩从高分到低分排队录取。该校的部分专业(方向)还对考生的相关科目成绩有要求。

(2)专业考试成绩过线后，按文化课成绩排队录取。

校考专业考试合格，文化课(750分满分)成绩达到学院录取控制分数线后，按文化课成绩从高到低择优录取。

(3)将文化课成绩、专业考试成绩按比例计算出综合成绩，按综合成绩排队录取。

在考生文化折算比值达到学校确定的本专业最低折算比值情况下，按照综合分从高到低择优录取。

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浙江音乐学院校区地址及简介

最近有很多考生和家长咨询小编，浙江音乐学院有几个校区，今年新生会被分配到哪个校区?哪个校区好?等相关问题，下面小编统一回复一下考生们的问题。

浙江音乐学院现在有2个校区，分别为浙江音乐学院本部、北校区。

1、浙江音乐学院本部

地址：浙江省杭州市西湖区转塘街道村口村212号

2、浙江音乐学院北校区

地址：浙江省杭州市西湖区环山路

截至9月，学院占地面积602亩，校舍建筑面积36万平方米；拥有教学仪器设备总值达1.49亿元，共有纸质图书25.3万册；学院拥有12个教学系（部），开设8个本科专业；学院拥有大剧院1座、音乐厅3座、剧场3个、排练厅102个、琴房906间、录音棚7间以及图书馆、音乐与现代科技实验中心、音乐制作中心等教学辅助和艺术实践场馆；专任教师389人，正高职称教师54人，具有硕士及以上学位教师占专任教师总数的83.4%，省部级以上优秀人才30余人；在校生3108人，其中：本科生2629人（含港澳台学生17人、国际生6人），研究生413人（含港澳台学生1人、国际生2人），成人本科生66人。

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浙江音乐学院院系设置

浙江音乐学院办学以育人为根本，以教学为中心，促进教学、科研创作和艺术实践有机结合。学科专业构建以音乐类学科专业为中心，舞蹈与戏剧类学科专业、艺术科技与管理类学科专业为两翼，下设音乐学、作曲、表演、舞蹈、戏剧等14个专业。学院还积极与国内外知名音乐院校、省属文艺院团等合作办学，建立若干附属学校，创新人才培养模式，发展学生个性，培养高质量音乐艺术专门人才。学院将以本科教育为主，努力发展研究生教育，积极开展继续教育、开放教育和中外合作办学。

篇6：福建工程学院地址

河北建筑工程学院简介：

河北建筑工程学院是河北省省属全日制建筑类高等本科院校。学校创建于1950年，坐落于张家口市。学校占地960亩，建筑面积32万平方米，固定资产总值1亿多元。学校现有教职工近700人，其中专任教师491人，具有高级职称的282人，其中教授101人，具有博士、硕士学位的414人，有国家执业注册师资格的70多人。共设有10个二级学院，2个系，3个教学部。

篇7：福建工程学院地址

武夷山职业学院简介

武夷山职业学院成立于，是一所由台商投资兴办，并经省政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等职业院校。学院已建成占地500亩，建筑面积达8万平方米的花园式校园。

学院以“格物致知，明德尚行”为校训，以“立足武夷，连接两岸，服务福建，辐射全国，全力打造与现代服务产业融合度的职业院校”为办学定位。依托武夷山“双世遗”的`世界级名片，主动融入新福建经济建设和大武夷旅游经济圈，把学院建成规模适中、特色鲜明、优势突出的地方性高职院校。在专业建设方面，提出了六个“一”的专业建设目标，即：每个专业至少有一名来自相关行业具有高级职称的专业带头人；每个专业至少有一个校内生产性实训实践基地；每个专业至少有一本和企业共同合编的校本教材；每个专业群至少有一个中级以上职业技能鉴定机构；每个专业至少要与一家大型的、稳定的企业合作；每个专业群至少要有一个与台湾兄弟校的合作项目。目前，学院依据闽北产业对技能型人才的需求，构建了5个专业群（旅游餐饮专业群，财金专业群，茶产业专业群，建筑工程专业群，视觉设计专业群）。开设23个高职专业。

篇8：福建工程学院地址

福建技师学院团委是建立雷锋岗的带头人。本着全心全意为学校师生及校外群众服务的宗旨, 尽可能地为他人创造便利, 把学生在校所学的技能投入到助人为乐中去, 2009年12月, 学院团委通过广泛动员, 迅速组建了一支由师生携手共建的福建技师学院“雷锋岗”。在这一33人的团队里, 有教师15名, 学生18名 (中共党员5人, 团员28人) , 年龄均在35周岁以下。这些团队成员除了具备为人民服务的热情外, 还拥有较好的专业技术。岗内的张荔雄、张志农、罗玉文、钟塔新等几位老师, 都取得了相应专业的技师技能等级证, 并多次指导学生参加市级、省级、国家级竞赛, 并取得了良好的成绩。他们兼具组织者和实践者, 在岗位上增添光彩。

“雷锋岗”的建立需要制度做保证, 他们本着科学管理的原则, 建立了一整套的工作方案。一是坚持党建带团建。学院团委成立了“雷锋岗”活动领导小组, 以强素质、促和谐为目标, 坚持理论引导, 增强岗内青年的政治素质和服务意识。二是制定周详的活动方案。严格按照青年文明号标准, 颁发“青年文明号服务卡”, 执行“周、月、季、年”制度, 即每周组织岗员进行一次政治学习, 每月召开一次工作汇总座谈会, 每季度岗员撰写一篇心得体会, 每半年开展一次文体活动等。三是实行“顾客”满意度考核, 无论大事小事, 均由被服务对象来评价。对成绩给予充分肯定, 鼓励岗员多奉献、多服务, 每周评出一名“最佳表现”, 对表现好的岗员进行表彰, 对于表现优异的团员青年则优先纳入党组织;对不足的方面, 提出整改措施, 使活动走上制度化、规范化, 进一步强化岗员青年的自我约束力, 提高创建热情。

经过一段时间的创建和探索, 学院雷锋岗的创建工作实现了管理的具体化、人性化, 在调动个人积极性和创造力的基础上, 发挥了岗员青年的整体优势, 实现了管理手段的科学进步。

他们的贴心服务彰显时代特色

福建技师学院的“雷锋岗”高扬“吹响文明号, 服务你我他”的旗帜, 积极开展各项独具青年学生特色的服务活动。

便民服务重实效。“雷锋岗”岗室里, 有开放性的手机电池充电, 配备着针线、医药箱, 方便师生之急需;在各教学楼及宿舍楼里, 设置废旧电池和利乐包回收箱, 提倡环保意识;在校内, 摆放着爱心雨伞, 方便师生雨天出行。与此同时, 对于需要资助的贫困学生, 雷锋岗还为其寻找勤工俭学的单位, 让他们在实践中自助, 既夯实了动手能力, 也缓解了经济压力。

便民服务重技能。根据“学好技术, 服务社会”的教学方针, 学院充分突出职业技术教育特色, 面向社会提供无偿技术服务:主要包括家电维修、器械维修、小用具制作等有关电工、钳工、数控加工方面的工作, 既学以致用, 又服务社会。送人玫瑰, 手留余香, 许多岗员在学习技能、奉献社会中得到了很大的进步与提高。

便民服务重规范。在“雷锋岗”里不仅开通了求助热线, 同时开通了投诉电话, 设立了意见本, 对服务对象反映的工作细节、工作质量等意见, 采取积极措施, 及时处理和改进。要求岗员们佩戴团徽上岗, 以饱满的状态, 微笑着为大家服务。对大家需要解决的问题实行首问制, 无论是否属于岗位职责, 首问负责人都会主动、热情接待和答复, 不以任何借口推诿、拒绝和搪塞。能当场处理的事当场处理, 不能当场处理或不属于“雷锋岗”职责范围的事情, 向对方说明原因, 给予必要的解释。

便民服务重拓展。集体外出卖报, 或制作些小手工艺品进行义卖, 将所得收入用于支助贫困生、探望孤寡老人、儿童等公益事业, 成为“雷锋岗”拓展服务的又一特色。所有岗员以奉献爱心, 从身边事做起, 尽可能地让师生、群众、鳏寡孤独者感受到“雷锋岗”带来的爱心和热忱的服务, 扩大社会影响, 带动更多的人投身爱心事业。

篇9：福建工程学院地址

关键词软基围垦工程施工

1 引言

罗源白水围垦工程位于福建省罗源县城关以东12km的罗源湾北侧，围垦面积1.2万亩，海堤全长3.4km(桩号0+000～3+400)。海堤地基为海相沉积淤泥，淤泥层厚13～34m，大部分堤段大于25m。淤泥为深灰～灰色，孔隙比1.6—2.5，含水量达60—90％，三轴不排水剪强度6—10kPa，饱和、流塑、具高灵敏度、低抗剪强度。在如此差的软基上建造7—10m高的海堤施工难度是相当大的。工程于1998年3月开工，2003年7月完工，经过多年运行的考验，围垦海堤未发现渗漏、失稳等问题，为罗源开发区的建设提供安全保障。

2海堤施工设计断面

罗源白水围垦工程海堤按3级水工建筑物设计，海堤断面型式为斜坡式复合断面(典型设计断面见图1)。根据深厚淤泥地基的特点，采用平面抛砂垫层、竖向打设排水带、基础铺设加筋土工布和抛石压载的综合措施进行地基处理。砂垫层厚度0.4—0.6m,打设塑料排水带深度10—13m，间距1.3m。根据挡潮要求，海堤顶高程7.0m，防浪墙顶高程8.0m，堤顶宽3.0m。海堤外坡设抛石棱体。棱体顶高程4.5m，顶宽3.0m。海堤内坡设堤后公路，路面高程4.0m，宽4.5m，主要为抛石路基。为防止海堤渗漏，海堤内外两个抛石体之间采用海泥和山土闭气，1.5m高程以下为海泥掺砂闭气，1.5m高程以上为山土闭气，闭气土体底部的最小宽度为8m。

3围垦海堤施工关键技术

3.1排水固结法处理地基

对于深厚淤泥地基的海堤施工，由于淤泥承载能力低，必须进行地基处理。排水固结是软基处理的有效方法之一。在淤泥中设置竖向塑料排水带，并在地表铺设水平砂垫层，通过上部填筑土石方荷载，加速淤泥的排水固结，从而提高地基承载能力。塑料排水带打设深度根据地基稳定性和压缩变形的要求确定，排水带打设深度应超过地基可能滑动面。排水带间距按井径比n=15—20选用。罗源白水围垦工程海堤堤身的塑料排水带打设深度为13m，压载的塑料排水带打设深度为10m，排水带间距1.3m，等三角排列。

施工时砂垫层先按照设计厚度进行抛填和平整，随后进行塑料排水带打设施工。砂垫层应分段抛填，紧接着打设排水带。

根据当地潮汐以及滩涂露滩情况，退潮时露滩时间为3—4小时，施工时采用陆上排水带机进行打设排水带，将三相四线电力线路架设至施工工地(电力线路应高于大潮水位)，以电动卷扬机作为沉桩启闭力打设排水带。涨潮时将电动机卸下装上小船或挂起，退潮时再安装上继续施工。采用露滩打设排水带，位置准确，速度快，施工质量好。

对于深港区，由于退潮时基本不露滩，施工时采用甲板驳船安装打桩机进行施工。施工的难点是船只定位。在打设过程中，先在施工图纸上划分区块。在海堤轴线上、下游的附近滩地上按照船位立杆作标，利用船上的标尺，分别在垂直和平行于堤线两个方向上定位。船只采用四角的卷扬机调整定位，确保施工位置正确。船只打设排水带，定位难度大，施工速度慢，遇到风浪大时，船只摇摆大，从而影响打设排水带的垂直度。因此船打排水带，往往满足不了施工进度要求。现在大型围垦工程采用GPS定位技术，提高定位精度，可加快施工速度。

打设排水带于1998年7月开始施工，1999年12月全面完成。为了了解地基处理后效果，在施工监测断面上的预留孔位置进行了淤泥的十字板剪切测试，实测的十字板剪强度见表1。在填筑加荷过程中，实测的卜字板剪强度明显增加，验证了利用塑料排水板对于增加排水途径、缩短排水距离、加速地基固结和强度增长是明显的。

3.2严格控制施工加荷速率

淤泥地基的稳定与施工加荷速率有密切关系。一方面，地基的抗剪强度因固结而提高，承载力增大；另一方面，随着填筑高度的增加，地基承受荷载的剪应力也在增大。为了保证地基的稳定性，抗剪强度的提高应与剪应力的增大相适应。为此，在施工填筑过程中，应严格控制加荷速率，分级加荷，每级荷载的大小都应控制在地基的允许承载力之内，随着孔隙水压力的消散，地基的抗剪强度增加到预定的数值后，才可施加下一级荷载。本工程施工加荷情况：每级抛石填筑厚度一般为1—1.5m，山土闭气体填筑厚度一般为0.5—0.8m。由于抛石施工的堤线比较长，抛石施工的断面宽，有内、外压载，再加上高程低，受涨潮淹没时间等因素限制，因此每级抛石施工的间隔时间一般为2～6月，施工加荷速率可满足地基稳定要求。对于土闭气，由于土遭潮水浸泡后，运土的载重汽车无法在上面行走，因此需要加大填筑厚度，尽快使山土顶面高程超出涨潮高水位。此时填筑速率往往过快，很容易造成过载失稳。在山土闭气施工初期，桩号0+000～0+400堤段，在十几天的时间内，山土南1.3m高程填筑至3.3m高程，分2层施工，时间间隔5天，加荷速率过快，局部堤段发生塌陷。通过总结经验教训，采用小潮大断面低高程进占，大潮小断面抬高的施工措施。分层填筑。每层填筑高度控制在0.5m左右，间隔时间在15天左右。同时，根据施工安全监测。按照最大沉降量<15mm／d、水平位移<6mm／d、孔隙水压力系数<0.6三项指标控制加荷，从而确保山土填筑的顺利施工。

在软土地基上，山土闭气施工难度大、风险大，既要确保海堤稳定，又要解决海水浸泡山土所带来的问题，需较高的施工技术水平和技巧。

3.3堵口段抛填砂襞

罗源白水围垦工程海堤的堵口段位置在深港区位置(桩号2+233～2+463)，宽度230m。随着其它海堤段的进占和填筑抬高，堵口段的水力条件日趋恶化，涨落潮流速增大，冲刷程度加大。2001年6月12日，在堵口段实测地形时发-现，堵口段闭气体护底被严重冲刷，砂垫层被冲走，冲刷坑局部至-5m高程。针对堵口段水力条件，采用麻袋装砂抛填至-0.5m高程，进行冲刷坑回填和护底。麻袋装砂，抗冲流速大，在短时间内高强度地大量抛填，砂袋流失极少，护底效果好，有利地保证了后续施工的顺利进行。堵口段抛填砂袋范围较大，抛填的厚度大(达2～4m)，在闭气后并未出现渗漏问题。说明工程补救措施是成功的。

4结论

深厚软基的围垦工程海堤施工难度大，风险高。福建省同类型地基条件的围垦工程海堤施工时常出现海堤失稳滑坡现象。因此，如何组织施工，把握施工进度，显得更为重要。罗源白水围垦工程海堤施工未出现滑坡问题，其成功施工经验可供同类围垦工程施工借鉴：

首先，地基处理是关键的第一步。采用塑料排水带等综合措施处理软基是成功的。

第二，严格控制加荷速率是确保工程质量的关键，尤其是山土填筑。

篇10：福建工程学院地址

安顺学院简介

安顺学院坐落在贵州省安顺市。安顺市位于贵州省中西部,素有“黔之腹、滇之喉”之称。全市总面积9267平方公里,总人口300万人,其中少数民族人口占总人口的39%。安顺历史悠久,文化底蕴深厚,是贵州省历史文化名城,拥有“亚洲文明之灯”普定穿洞古人类文化遗址、“千古之谜”关岭“红崖天书”、“世界唯一”的明代屯堡村落、“中国戏剧活化石”安顺地戏、“东方第一染”安顺蜡染,有“屯堡文化之乡”、“蜡染之乡”、“西部之秀”的美誉,是国家最早确定的.甲类旅游开放城市、中国优秀旅游城市、中国最美丽城市、中国十大特色休闲城市,境内有闻名遐迩的黄果树瀑布。安顺是中国共产党老一辈无产阶级革命家、全国“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物”王若飞同志的故乡,王若飞故居是全国爱国主义教育基地、全国首批百个红色旅游经典景点之一。安顺是全国文明城市提名城市、国家卫生城市、全国双拥模范城、国家园林城市,是国家首批新型城镇化综合试点城市、国家首批全域旅游示范区创建单位、全国首批通用航空产业综合示范区、国家高新技术产业开发区。

篇11：福建工程学院地址

长治学院简介

长治学院(Changzhi University)创办于1958年，是一所综合性全日制普通高等院校。学院坐落于上党古城---山西省长治市。学院现有占地面积33.7万余平方米，校舍建筑面积30.6万余平方米，教学仪器设备总值1.13亿元。学院分南北两校，校园建筑布局有序，绿树成荫，呈现出清新、恬静、文明、和谐的园林化环境。

篇12：福建工程学院地址

青岛滨海学院是山东省首批民办的.本科高等教育特色名校建设高校和山东省民办高校优质特色发展项目支持计划高校。

学校的前身是创建于1992年9月的青岛经济技术开发区自立职业高等中学，先后更名为私立青岛经济技术开发区职业中等院校、私立青岛远东职业技术专修学院、民办青岛远东职业技术学院、民办青岛滨海职业学院，2005年3月成立青岛滨海学院。

篇13：福建工程学院地址

关键词：阴极保护系统,腐蚀

福建联合石油化工有限公司厂内地下钢结构、库区储罐、鲤鱼尾专用油码头及水源线等地下和海水中的钢铁材料从1994年开始陆续实施了阴极保护技术。随着发展和炼油乙烯项目的实施, 老厂区新增数套装置, 地下管线也大量增加。新厂区是在老厂区的基础上扩建的化工厂区, 占地面积较大, 乙烯裂解工程等大型装置及罐区增加了很多, 借鉴老厂区阴极保护经验和保护效果同时参考分析目前原有保护系统运行多年之后存在的问题, 对新厂区所有地下管网及储罐外底板增加阴极保护技术, 以确保全厂的生产安全。

1 阴极保护系统改造内容

对厂区阴极保护系统的改造, 包括对新老厂区埋地管线、结构、储罐以及厂区外的供水系统、码头和油储等系统的阴极保护改造。共新建9个阴极保护站, 安装了55台具有抗交流干扰及防雷击功能的恒电位仪。重新设计海底远距离辅助阳极。为管理方便, 所有新建阴极保护站建立了状态自动采集系统, 系统采用B/S模式, MODBUS通讯协议, 可以实现任何时间, 任何地点通过登录测控中心服务器, 监控系统所有恒电位仪的工作状态, 包括查询恒电位仪运行状况, 阴极保护参数测量, 并可实现远程开关机、给定阴极保护电位设定等功能。图1为阴极保护站接线图。

2 运行分析

2.1 阴极保护电位分析

厂区改造工程于2012年3月份完工, 根据阴极保护相关规范对测得各区域电位值分析, 调试结果显示, 联合石化全区域 (含厂区内新老区、水源线、鲤鱼尾库区、码头沉箱) 调试过程中共测得管道及储罐数据测量点1000余处, 其中新厂区共计约500测试点, 老区约400余处测量点, 鲤鱼尾库区约100处, 测量点包含埋地管道测量值和储罐底板测量值, 依据GB/T21448-2008《埋地钢质管道阴极保护技术规范》中阴极保护准则, 根据统计结果分析各区域阴极保护率 (极化电位负于-850mv) , 新区内合格率达到约91%, 老区合格率达到90%, 鲤鱼尾库区合格率达95.5%。

同时根据全区域测量结果分析, 发现仍有个别位置及区域出现达不到-850m V的情况, 根据实地分析, 出现不达标的地区多为残积碎石类土, 土壤电阻率 (大于100欧姆·米) 过高, 如新区有循环水场附近罐区、老区的老聚丙烯装置及污水处理厂等地, 管线的自然电位较低。根据现场测量, 全区域内可测得的位置均已达到100m V以上的极化电位, 符合GB21448-2008埋地钢质管道阴极保护技术规范中“4.3.2特殊考虑”中的100m V极化准则, 达到阴极保护, 满足国家标准要求。

2.2 腐蚀试片测试结果分析

为更直观的了解阴极保护系统的效果, 现场开挖, 找到项目竣工前埋设的腐蚀试片, 作对比分析。试片位置为4号路东侧。腐蚀试片开挖取出后, 清理表面泥土杂物, 然后酸洗除锈, 通过分析天平称量得到目前重量, 和埋设之前的重量相比较可以判断保护效果。计算得到阴极保护度P=86%。结果表明, 系统达到设计要求, 在阴极保护系统的作用下试片得到有效的保护。图2为被保护试片 (左侧) 与未保护试片 (右侧) 的腐蚀形貌。

从初步处理图片可以观察到受保护的试片表面平整, 甚至可以看到大面积的金属光亮的颜色, 而未保护的一篇则呈现黑褐色, 明显腐蚀较重。未保护试片和保护试片腐蚀程度相差甚远:保护试片表面虽有轻微腐蚀, 但仍有金属原有的光亮, 整体表面也比较平整光滑, 并且没有明显的坑蚀, 棱角仍保存完好;而未保护试片则完全不同, 经过一年的腐蚀, 表面凹凸不平, 坑蚀严重, 且坑蚀深度及面积都较大, 表面平整度已完全破坏, 另外棱角的地方也有严重锈蚀已经变形。

同时可以看出联合石化厂内土壤腐蚀性很强, 埋设仅一年便有非常明显的腐蚀现象, 可以预见厂区内诸多钢制管道所处环境恶劣, 全区域阴极保护系统的升级完善项目实施正当时, 有效的弥补了埋地构筑物本身涂料防腐的不足, 保护生产正常有序的运行, 同时也为企业带来巨大经济效益。

3 结论

篇14：福建工程学院地址

升级建档模式，打造“15小时工作法”。在前期完成对辖内农户、小微企业“地毯式”的基础金融信息收集，为28万农户、2万小微企业（包含个体工商户）建立金融信息档案后。该行开始对建档模式进行升级，开展建档二期活动，用好信息，用活档案。通过打造“15小时工作法”，要求包片客户经理每周必须至少安排3个半天（每半天5小时）到包片村下乡走访。通过走访，实时获取潜在客户、贷款客户精准信息，充分发挥信息档案作用，将贷前调查、贷款授信前移。寓客户访谈、贷前调查、贷款授信、贷后管理于建档二期工程中，准确盯准客户，缩减贷款手续及时间，将各项工作落在平时。

升级产品模式，打造“15分钟放贷时”。依托信息精准建档及对全省首创的农户、小微企业信息管理系统进行完善、升级，采集客户精准信息、对其集中授信、开展村委评议及录入指纹信息、采集头像等，该行不断简化贷款流程，精简手续，推出“容易贷”产品。农民从贷款申请到获得贷款只需15分钟，打造“15分钟放贷时”，实现贷款像存款一样方便快捷。“容易贷”作为该行的一项创新，不仅是一种产品，更是该行的一种信贷文化理念。同时，该行还围绕南安特色经济，为不同客户量身定做金融服务方案。推出“联盟贷”、“流水贷”，首推“成功系列”理财产品、开办国际业务等，致力于实现“让每一个南安人在我行均能找到适合自己的产品”的目标。

篇15：福建工程学院地址

惠州学院简介：

惠州学院地处全国文明城市、国家历史文化名城、粤港澳大湾区重要城市——惠州，是广东省属全日制公办的本科高校、普通本科转型试点高校、省市共建本科高校和省硕士学位授予立项建设单位、第二批省级双创示范基地和省创建国家教师教育创新实验区立项院校。学校占地近2500亩，面向全国23个省(自治区、直辖市)招生，现有全日制在校生16798名。

扎根地方，底蕴深厚成效突出。学校前身为1946年创办的广东省立惠州师范学校，1978年升格为惠阳师范专科学校，1988年是广东省唯一一所受国家教委表彰的师范专科学校，1991年在广东省高校办学水平评估中被评为一等高校，1993年与西北纺织工学院惠州分院、惠州教育学院合并成立专科层次的惠州大学，升格为全日制普通本科院校，通过教育部本科教学工作水平评估。办学73年来，薪火相传，继往开来，学校逐步形成了“立足惠州，融入粤港澳大湾区，服务广东，辐射全国，建设理工科特色鲜明、教师教育协调发展的`高水平应用型大学”的办学定位和“具有科学精神、人文素养、国际视野、创新思维的高素质应用型人才”的培养目标，为国家、社会培养了近15万名毕业生，成为东江流域高级应用型人才的摇篮。

篇16：福建工程学院地址

浙江科技学院简介：

浙江科技学院是一所多学科全日制省属本科院校。学校小和山校区坐落于杭州，规划土地面积1690亩，建筑面积45万平方米;安吉校区位于拥有联合国人居奖美誉的安吉，一期土地面积500亩，建筑面积16.5万平方米。现有全日制本科生、研究生共16000余名，留学生1600余名。学校教学科研仪器设备总值2.67亿元，馆藏纸质图书128.24万册。

篇17：福建工程学院地址

宜春学院简介

宜春学院是全日制普通高等院校，为教育部第一批人工智能学院项目试点学校、教育部“科学工作能力提升计划(百千万工程)建设学校”、江西省首批转型发展试点高校、江西省大学生创新创业示范基地。学校的前身是1958年创办的宜春大学。

篇18：福建景翔建设工程有限公司

金城商业中心 (榕城杯“银奖”, 省级文明工地) 福建景翔建设工程有限公司, 为民营有限责任公司, 创建于1975年。董事长:林卓群。主要资质类别有房屋建筑工程壹级、国家文物保护工程壹级、园林古建筑贰级、土石方工程叁级、钢结构工程畚级、起重设备安装工程畚级、市政公用工程叁级、装饰装修设计与施工一体化贰级。旗下设立了福建福州分公司、福建古建文保分公司、湖南分公司、贵州分公司、广西分公司、福建漳州分公司、安徽来安分公司7家分公司及2家控股子公司。近年来, 公司获得了多项荣誉:被国家工商行政管理总局评为2010-2011年度“守合同重信用”企业, 连续多年被市人民政府和省工商行政管理局评为省、市级“守合同重信用”企业, 并连续6年被评为省级建筑企业信用AAA诚信企业及纳税信用等级A级企业。2010年公司获得“福建省劳动关系和谐企业”称号。公司党支部于2011年获得了省委授予的“先进基层党组织”称号, 公司团支部连续3年获得了晋安区团委授予的“五四红旗团支部”称号, 2007年公司工会获得了市总工会授予的“先进工会”称号。公司先后通过IS09001:2008, IS014001�2004质量和环境管理体系认证。多年来, 公司承建的工程项目共获得“闽江杯”优质工程奖1项, 省级文明工地6项;市级文明工地8项, 榕城杯13项。公司现在建项目22项, 工程总造价达20多亿元。正是以高度的社会责任感, 始终坚持以质量求生存, 靠信誉求发展的理念, 才获得如今的累累硕果。荣誉证书wx襦建翬·建设工種有n公闻金城商4中心二0—0年度“省级文明工地”称号.特发此证, 以龍励, 權建省任庚譫城乡B设厅二年一月#.Mi4

篇19：福建工程学院地址

一应用型人才的内涵及其分类

根据人们在认识世界、改造世界过程中所发挥作用的不同可将人才分为学术型人才和应用型人才。应用型人才是相对学术型人才而言的，应用客观规律为社会谋取直接利益的人才，其从事与具体的社会生产劳动和生活息息相关的工作，能为社会创造直接的经济利益和物质财富。

应用型人才具有不同的层次与类型，有作进一步区分的必要。从应用型人才培养的层次上分，可分为研究生层次的应用型人才、本科层次的应用型人才、专科层次的应用型人才。在应用型人才的类型上，我国高等教育界的专家学者一直在进行着积极的探索，最有代表性的是郑晓梅的观点[1]，其根据应用型人才处于学术研究成果转化为社会生产实践能力的阶段将应用型人才分为三种类型：工程型、技术型和技能型。工程型人才处于研发、规划、设计、决策等环节，将学术型人才所发现的科学原理转化成可直接运用于社会实践的工程设计、工作规划、运行决策等。技术型人才主要处于生产一线或工作现场环节中的技术岗位和管理岗位，从事组织管理生产、建设、服务等实践活动以及技术工作。技能型人才则处于生产、建设、服务等实际操作一线或工作现场环节，从事将工程型人才设计出来的图纸、计划、方案等转变成具体产品的实际操作工作。此外，根据每一类型的应用型人才所掌握的知识和技能程度，可将每一类型的应用型人才细分为初级、中级和高级三个层次。

综上所述，应用型人才可分为工程型、技术型和技能型三种类型以及初级、中级和高级三个层次。

二福建省独立学院工科本科层次应用型人才的定位

独立学院具有“民、独、优”的新模式、新机制和新特色，在其本科层次应用型人才定位上也具有特殊性。这是由社会人才需求、独立学院自身条件和生源状况的差异化所决定的。

1社会人才需求

海峡西岸经济区是指台湾海峡西岸，以福建为主体涵盖浙江、广东、江西3省的部分地区，南北与珠三角、长三角两个经济区衔接，东与台湾岛，西与江西贯通，具有对台工作、统一祖国，并进一步带动全国经济走向世界的特点和独特优势的地域经济综合体。根据福建省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要和建设海峡西岸经济区纲要部署[2-3]，福建省要继续推进电子信息、装备制造、石油化工等主导产业，进一步做大做强的同时，还要大力发展新一代信息技术、生物与新医药、新材料、新能源、节能环保、高端装备制造、海洋高新产业等七大战略性新兴产业，巩固提升建材、冶金、林产、纺织等传统优势产业，大力发展现代农业、现代海洋产业和现代服务业，形成以现代农业为基础、以先进制造业为主、以服务业为支撑的现代产业体系。福建位处海峡西岸经济区的中心，其独立学院的人才培养应紧密结合海峡西岸经济区的发展需要，注重培养服务于区域经济、社会建设的各类应用型人才。

2独立学院自身条件

独立学院办学历史较短，在学科建设、师资力量、设施条件、生源层次、管理模式、教学水平等方面难以形成与公立本科高校竞争的能力，也难以培养出高层次、高水平的学术型人才。但与公立高校相比最大优势是具有更多的办学自主权，采用民办机制运作，可以灵活地根据人才市场的需求调整专业方向，显然其能更好地承担培养各类应用型人才的任务。

3独立学院生源状况

独立学院一般安排在“三本”批次招生，除了少部分高考失误的学生外，多数学生学习基础不扎实，学习习惯较差，学习自觉性和主动性不够，在文化基础、学习习惯、理论知识的掌握程度等方面不如公立高校“一本”、“二本”学生，培养学术型人才缺乏生源基础；而大多数学生来自经济收入较好的城市或城镇的家庭，见多识广，思维开阔，追求个性独立，兴趣爱好较广泛，求新求异意识较强，喜欢接受新事物、新潮流、新看法，在人际交往沟通能力、组织协调能力甚至创新创业能力等方面，并不比公立高校“一本”、“二本”的学生差。独立学院不能完全按照“一本”、“二本”生源的办学理念和人才培养标准来培养学生，而应突破传统本科教育观念“重知识不重能力、重理论不重实践、重继承不重创新、重一般不重差异”的桎梏，根据其生源状况因材施教培养各类应用型人才。

综上所述，笔者认为福建省独立学院工科本科层次应用型人才应定位为具有大学本科层次的知识与智能水平，德、智、体全面发展基础上的个性自由全面发展，掌握本专业所必需的较系统的基础科学理论，较宽且扎实的技术基础理论以及必要的专业知识，适应海峡西岸经济区产业结构调整升级需要的初中级技术应用型人才。

三福建省独立学院工科本科层次应用型人才评价的基本原则

1服务于海峡西岸经济区建设

随着海峡西岸经济区建设纵深推进，对工科专业人才需求也在上升，在今后相当长的一段时间内，以福建为主体的海峡西岸经济区应用型人才的需求还将不断攀升。为此，位于海峡西岸经济区的福建独立学院要把握历史赋予的机遇，积极拓展新的学科专业和专业方向，将拓宽专业口径与灵活设置专业方向有机结合，促进学科、专业与地方和区域经济社会协调发展，实现学科链与产业链的正面对接，构建为海峡西岸经济区主导产业、支柱产业、高新产业和都市型产业服务的相关工科专业群，适应海峡西岸经济区产业结构调整升级的需要，重点培养具有主导性、支撑性、基础性影响的电子信息、石油化工、装备制造等主导产业以及新一代信息技术、生物与新医药、新材料、新能源、节能环保、高端装备制造、海洋高新产业等七大战略性新兴产业的技术应用型人才，着重培养以新型平板显示、新一代网络和高端通信设备、生物医药、半导体照明和太阳能光伏、节能环保技术及装备制造为重点的技术应用型人才。

2坚持知识、能力和素质的辩证统一

知识是认识客观事物和客观规律的积累，是能力和素质的载体，属于基础。能力是在掌握了一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼形成的，属于关键。素质是将获得的知识、技能内化于人的身心，并升华形成稳定的品质和素养，属于核心[4]。应用型人才培养，只有坚持知识、能力和素质的辩证统一，加强知识积累，突出能力培养，注重素质教育，才能适应21世纪经济社会发展对人才的需要。

技术应用型人才主要处于生产一线或工作现场环节中的技术岗位和管理岗位，从事组织管理生产、建设、服务等实践活动以及技术工作，要处理工艺水平的设计，工艺流程的监控，生产工具、机器、设备的运行与维护，以及产品、服务的改进和更新等工作，还要直接领导技能应用型人才的工作并管理整个团队，须有相应的知识、能力、素质结构与其匹配。

在知识上，要求技术应用型人才具备较为宽厚的知识，以技术应用为主线的合理知识结构，如专业知识、工程基础知识、管理知识、计算机知识、外语知识和人文社会科学知识等。

在能力上，技术应用型人才不仅要处理工艺水平的设计，工艺流程的监控，生产工具、机器、设备的运行与维护，以及产品、服务的改进和更新等工作，还要组织协调团队工作，因而要有较强的专业技术能力、问题分析与解决能力、管理能力。此外，技术应用型人才还要有较好的社会适应能力、心理调节能力，不能遇到工作中不顺利的事就产生消极、逃避的情绪。

在素质上，技术应用型人才面对的是基层一线，必须具备良好的专业素质、良好的身心素质、职业道德素质以及团队精神和务实精神。这些素质综合体现了一个学生的价值，也综合影响了专业工作完成的质量和效果。

3具有可持续发展性

发展是历史永恒的主题，对独立学院工科本科层次应用型人才的评价标准不可能是一成不变的。因为人才的评价标准总是与一定历史时期的社会政治、经济、科技、文化、教育的发展水平相联系的，当时代发生变迁，人才的评价标准也会随着社会经济的发展而不断变化。只有坚持历史唯物主义发展观，独立学院工科本科层次应用型人才的评价标准才具有生命力。

参考文献

[1]郑晓梅.应用型人才与技术型人才之辨析———兼谈我国高等职业教育的培养目标[J].现代教育科学，2005(1):10-12.