校园类剧本范文（通用8篇）
篇1：校园类剧本范文
科幻类校园微电影剧本《吃纸人》
故事梗概：刘志是个大三的学生，英语四级刚刚失利，实习工作也面临重大难题，直到有一天，他脑子糊涂听从了朋友的一句玩笑话，发现自己居然可以通过吃纸记住纸上所写的东西，但是后来……拍摄演员：刘志，群众演员若干
拍摄场景：校园 、街道
拍摄时间：正常日
拍摄时长： 5-7天
背景音乐： 自选
序幕
人物：刘志 小张 群众
场景：街道
时间：傍晚
内容
街道上人来人往。
刘志手里拿着一份文件，在街上一路小跑。
刘志路过小张，小张面带微笑向刘志打招呼：“嗨，刘志。”刘志停下，回过头去，皱了皱眉头，略带疑问：“您…您是?”小张走过来拍拍刘志的肩膀：“您真是贵人多忘事，您忘啦?上次咱们一次合作过啊。”刘志面带尴尬好像想起来：“啊…啊，啊啊，我想起来了。张老师您好您好，我有点事先走了啊。”说完，刘志便急匆匆地走了。
第一幕
人物：刘志 舍友ABC
场景：宿舍
时间：傍晚
内容
刘志推开宿舍的门，表情沮丧，一下子坐到了床上。(舍友在干自己的事)刘志叹了口气，从背包里拿出一张纸。
(纸特写，英语四级成绩单。)
刘志把成绩单搓成一团扔掉了。舍友A从上铺探出头，看了看刘志，捂嘴偷笑，继续做自己的事。
舍友B做着自己的事，突然伸了个懒腰，用幸灾乐祸地口气说说：“哎呀，这都考几次了，像我这种一次就过得好烦啊。对吧，小A”A大笑。
B转身对刘志说：“刘志啊，你看哆啦A梦有考试用的记忆面包，不如你把纸吃了试试，万一能行呢?”C:“B,你别闹了，万一他当真怎么办。”
三人大笑。
第二幕
人物：刘志
时间：正常日
场景：图书馆
内容
刘志在图书馆里学习。刘志看着书，(可以拍书本模糊或摇晃镜头表达刘志现在很迷糊)揉了揉眼睛，晃了晃头。耳边响起B说的那句话，(画外音：不如你把纸吃了试试，万一能行呢?)刘志盯着书半天，然后抬起手。
屏幕黑，撕书声。
第三幕
人物：刘志 舍友AB
时间：正常日
场景：宿舍
内容
刘志推开门，面带微笑进门。
舍友B看了一眼刘志：“哟。刘志，今天什么事这么开心啊?”刘志挑挑眉，：“你们猜猜看啊!”
舍友B撅嘴：“嘁，无聊。”
刘志从背后拿出一张纸：“你们快看，我的实习工作通过了!”舍友A回过头，嘴角扬起，带着嘲讽的语气：“就你?还能找着实习工作?”刘志拿出录取通知书
舍友B:“这是吹的`哪的风啊?咱刘志也这么厉害呢!”说完看了一眼A.
刘志翘起嘴角，神秘地笑：“其实啊，这都要感谢你。”B不解。
刘志上自己床，看书。
第四幕
人物：刘志
时间：正常日
场景：图书馆
内容
刘志坐在图书馆角落里，桌子上摆了很多书把刘志挡了起来。
刘志撕书然后吃掉。
第五幕
第一场
人物：刘志 某领导
时间：正常日
场景：办公室
内容
两人在谈话，都面带笑容。(远拍，静音。略过两人谈话内容)两人起身，握手。
领导面带笑容：“哎呀，这次真的是太感谢你了。你的计划报告真是帮了大忙。”刘志：“哈哈，领导客气了，这都是分内的事情。”字幕：刘志逐渐做了更多事，变的出名起来
第二场
人物：刘志
时间：正常日
场景：随意某处
内容
刘志吃书。
画面中叠加许多报道，报道大多都关于刘志做了什么什么有名的事。还有刘志和其他领导签约、参加各种颁奖等等。(表示刘志出名了)第六幕
第一场
人物：刘志 群众若干
时间：正常日
场景：街道
内容
刘志身着西装走在街道上，突然电话响起。电话上显示是舍友B的名字，刘志盯着手机屏幕看了半天。
刘志接起电话：“您好，请问哪位?”
电话那头“哟，刘大名人一出名就连自己舍友忘记了?”刘志张大嘴，恍然大悟：“啊，B啊，什么事……”(用川流不息的杂声，人群声略过谈话内容。)第七幕
人物：刘志 舍友ABC
时间：正常日
场景：宿舍
内容
刘志坐在床上玩电脑。
B突然说话：“刘志，你最近怎么老是爱忘事啊?”刘志：“我…我也不知道啊。哎…那个谁”刘志张了张嘴，“算了。”QQ消息声。
刘志打开QQ消息。
对话框里显示：“您好，刘先生，麻烦您来XX医院领取您的化验报告。”(此处，以打电话的形式也可以。)刘志皱了皱眉头。
(独白：我什么时候…做过化验?)
第八幕
第一场
人物：刘志
时间：正常日
场景：医院
内容
医生拿着化验报告：“刘先生对吗?”
刘志点点头：“那个，我能先问一下，我什么时候做过化验吗?”医生：“您果然忘记了。”
刘志不解的看着医生。
医生：“首先我要解释一下，咱们每个人的大脑容量是有限的。如果一个人往大脑里塞入过量的知识，那么大脑会自己调整选择遗忘以前的一些事情。”医生看了看刘志，刘志仍一脸迷惑。
医生继续说：“刘先生，我不知道您是怎样一个情况，但是，您就像我刚才说的那样，已经开始遗忘以前的内容。”刘志张大嘴，睁大眼睛。开始回想起自己吃书，和自己遗忘掉的那些事。
第二场
人物：刘志
时间：正常日
场景：图书馆
内容
刘志站在街道上，看着天空。
(画面逐渐模糊)
End
篇2：校园类剧本范文
演员介绍：
叶清华：女，任性刁蛮。
柏 露：男，淘气，爱搞恶作剧，不受欢迎。
张 宁：女，心直口快。
韩明轩：男，说话直，口没遮拦。
李雪晗：女，斤斤计较。
郭晟嗣：男，性股内向。
班 长：女，活泼、开朗，有组织能力。
老 师：女，年轻，有爱心。
第一场（地点：教师内）
开 场：（下课铃声响起，同学们有秩序的走出教室，来到操场上做游戏，张宁、叶华清二人在整理书本，柏路在看漫画书。）
刘 洋：叶清华，快点，轮到你了。（十分着急）
叶清华：这就来。（一边收拾书本，一边急匆匆的往外走，不小心把张宁的本和文具弄掉了）
张 宁：站住，真讨厌，你给我捡起来。
叶清华：说谁讨厌呢，我又不是故意的，你自己捡吧！我来了。（说完，跑到操场玩了起来。）
张 宁：（狠狠的瞪了叶清华一眼，一边捡一边说）全班我最讨厌你了，再也不理你了。
第二场（地点：操场）
柏 露：瞧瞧，瞧瞧，这不，班里女生又吵起来了，为了那么点鸡毛蒜皮的小事吵架，多没劲，什么？你问我是谁？提起我，在全班可是相当有名了，我——人送外号“淘气大王”，班里同学成天向老师反映，不是说我不写作业啦，就是不值日啦，你说他们烦不烦，尤其我的同桌，成天嚷嚷要换座，成天不理我，我还不理他呢，踢球去喽！哎呀，踢着人了，赶快跑。
韩明轩：（在操场跳绳）哎哟，疼死我了，是谁踢得，你没长眼睛啊？
柏 露：说谁呢？你才没长眼睛呢？不就踢了你一下，有什么大不了的。
（两人争执起来，此时上课铃声响起）
第三场（地点：教室）
（上课铃响，同学们回到教室内，迅速坐好，学生韩明轩小声哭泣，柏路课桌上乱七八糟，摇着椅子，一副不屑一顾的神情，老师走进教室，环顾四周，走到韩明轩面前）
老 师：怎么了？
韩明轩：（摇头不语）
柏 露：别装了，不就是被球踢了一下么，有那么严重吗？不行的话就去医院，我家有的是钱，多少吱一声就行。
老 师：请大家做好，不要议论。
李雪晗：老师，我请求换座位，柏露太讨厌了，我不想和他一座（老师刚发表意见，尹叶举手，老师示意她发言）
尹 叶：我也建议给柏露换座，他上课总说话，影响我们小组的荣誉。
（小组同学纷纷附和：对……就是…….让他走！）
老 师：大家静一静，柏露的座位已经换了好几次了，你们觉得他应该和谁坐呢？（大家你看我，我看你）
陈 欣：让他一个人坐。
刘欣鹏：让他一个人坐。（全班哄笑，同学们又议论起来，声音越来越大）
老 师：学生间的矛盾真让人头痛啊！要想一个好的解决办法。
第四场（地点：教室）
班 长：同学们，把桌子都推到讲台前，然后把桌子靠墙，在教室中间围一个圈儿。
老 师：同学们，我们今天来做一个游戏，名字叫“刮大风”，老师说到谁，谁就赶快离开自己的座位，跑到别的座位上，最后一个坐下的，就给大家表演一个节目，听清楚了么？
全体学生：清楚了。
老 师：好，现在开始，大风吹啊吹，吃到所有上半身穿校服的同学。（上半身穿校服的同学迅速起身，冲向其它座位，张宁和班长反映慢，最后坐下，接受惩罚，共同唱了一首歌，全班掌声一片）“大风吹啊吹，吹到所有没穿校服的同学（没穿校服的同学迅速起身，曲乐志最慢被罚表演一个节目）
老 师：请同学们起立，请尽可能多的和别人握手，但握手时一定要带着友好、真诚的心情。（话音刚落，学生们“呼啦”一下蜂拥到一起）
旁 白：你的手握我的手，我的手去握他的手，再去和另一个人握手，同学们从来也没有像现在这样主动，大家喊着叫着，顾不得平日里谁和谁有过小矛盾。
老 师：（回到讲台拿起一个红心气球）我们今天真正要做的活动叫：送你一颗心，我手里拿的不是普通气球，而是我一颗真诚的 心，是要用手捧着的，我将把它送给一个同学，接到心的人要说出自己的感受，再送给别人，并说出松的理由。原则上不准送自己的朋友，只能送给平时你忽略或者有过什么不愉快的事的那个人，当面说出你最想说的话。好我先说（拿着气球走向一个女孩，女孩起身接住）我把这颗心送给你，平时我没有太多关注，现在，我怀着一颗内疚的心，把这颗真心送给你。
刘 慧：（听了老师的话，有些抽泣了）没想到老师会把心送给我，谢谢老师，（走到叶清华面前）我们两人平时几乎没有说过什么话，还有一年多就 小学毕业了，我希望我们能成为朋友。
叶清华：（被感动的留下了眼泪，与刘慧拥抱，其他同学也深受感动）收到这颗心我很激动，你看，我们已经是朋友了，不是么。（毫不犹豫的走到张宁面前，没有抬头）今天我把你的本子弄到了地上，不但没有给你捡起来，而且还对你那么凶，我错了，你会原谅我么？
张 宁：（一把将叶清华搂在怀里）我也有错，我们互相原谅，做真正的朋友（两人泣不成声，在座同学无不落泪，向李雪晗走去）好长时间没有和你一起回家了，上次都是我不好，我好怀念我们一起上学、一起回家的快乐时光。
李雪晗：（接过心）今天放学，我们一起回家。（走向柏露）柏露，你确实很淘气，不过我承认我也不够宽容，不够大度，如果你愿意，我们继续做同桌，让我们共同努力，争取成为阳光伙伴，OK?（两人开心的击掌）
柏 露：谢谢你，（眼里噙着泪花走向韩明轩）今天踢球踢到了你，还疼吗？
韩明轩：有你这句话，疼也不疼了。（两人握手跳了起来）
旁 白：同学们诉说着，矛盾、不愉快就这样解决了，当面道歉、当面和好、感人场景一幕又一幕）
郭晟嗣：（拿着气球走到老师面前）我知道规则不允许，但我执意将这颗心送给您，大家都知道我身体不好，平时多亏了您的照顾，我才能这样开朗向上，所以，今天我鼓足了勇气，向您说一声：谢谢您老师！
老 师：孩子，不要放在心上，这是老师应该做的。孩子们，让我们把此时时刻你最想说的话写在这张纸上，并叠成心形，送给你最想送的人。
旁 白：有一种勇敢叫做原谅，有一种美德叫做宽恕，世上有无数的人等待别人的原谅，也有无数的人在原谅着别人，让我们怀着感恩的心去宽恕别人，原谅别人，相信你一定会从中得到快乐，让我们在和谐与快乐中一道成长。
篇3：试析校园戏剧类社团的作用
戏剧是演员将某个故事或情境, 以对话、歌唱或动作等方式表演出来的艺术。戏剧有四个元素, 包括了“演员”、“故事 (情境) ”、“舞台 (表演场地) ”和“观众”。“演员”是四者当中最重要的元素, 他是角色的代言人, 必须具备扮演的能力, 戏剧与其他艺术类最大的不同之处便在于扮演了, 透过演员的扮演, 剧本中的角色才得以伸张, 如果抛弃了演员的扮演, 那么所演出的便不再是戏剧。戏剧的表演形式是多种多样的, 常见的形式包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。由于文化背景的差别, 不同文化所产生的戏剧形式往往拥有独特的传统和程式, 比如西方戏剧、中国戏曲、印度梵剧、日本能乐、歌舞伎等。现代的戏剧观念强调舞台上下所有演出元素统一表现, 以实现综合的艺术效果。演出元素包括演员、舞台、道具、灯光、音效、服装、化妆, 以及剧本、导演等的一切总称, 也包括台上演出与台下互动的关系 (一般称为”观演关系”) 。在中国台湾地区, 戏剧是一个范围较广的词语, 如舞台剧、电视剧、电影等以剧本为核心进行表演的演剧形式都统称为戏剧。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本, 或称之为剧本。
二、戏剧的起源
中国戏剧起源于戏曲。“戏曲”一词, 首见于元人陶宗仪《辍耕录》, 云:“唐有传奇、宋有戏曲、唱浑、词说”, 明人称戏剧常用“北曲、南曲、传奇、乐府”, 一直到王国维直承陶宗仪之说, 用“戏曲”一词来泛指中国传统戏剧。中国戏剧的根源可以追溯到先秦到汉代的巫祇仪式, 但到宋代南戏的发展才有了完备的戏剧文本创作, 现存最早的中国古代戏剧剧本是南宋时的《张协状元》。元代时以大都、平阳和杭州为中心, 元杂剧大放异彩。明代的昆曲经过发展, 修正使得传奇剧本也成为一种新的主流文学形式。随后昆曲又得到晚明和清代宫廷皇室的喜爱, 成为贵族生活的一部分, 成为获得官方肯定的戏剧艺术, 故称“雅”;而以各地方言为基础的地方戏, 广受民间喜爱, 则称“花”。于是在清代形成了“花雅之争”, 实际上是戏曲共同繁荣的局面。这丰富了戏曲艺术的门类, 也形成了各自的艺术特色。西方戏剧的曙光, 普遍认为是古希腊悲剧, 而古希腊悲剧则是源于古希腊城邦的蒂厄尼索斯 (Dionysus) 的崇拜仪式。在祭典中, 人们扮演蒂厄尼索斯, 唱“戴神颂”, 跳“羊人舞” (羊是代表蒂厄尼索斯的动物) 。古希腊悲剧都是诗剧, 严谨古雅、庄重大气。西方戏剧起源于祭酒神的颂歌, 源头明确;其次, 西方戏剧起源于酒神祭典, 带有浓厚的宗教色彩, 神秘的、幻想的、悲剧性的基因多;再次, 西方戏剧是从歌舞演变而来, 即由歌舞逐渐演变为故事表演。
三、校园戏剧的功能
校园戏剧的功能应主要侧重于对当代学生的素质教育, 作为校园文化的一个重要组成部分, 校园戏剧是大学生美育工程的一个重要途径。如黄岳杰通过其多年来指导校园戏剧的实践经验认识到, “研究校园戏剧应侧重于它对教育改革的促动, 侧重于它对审美教育的深化, 侧重于它对学生综合素质的提升。”戏剧艺术作为一种审美方式, 在艺术形式上无论如何前卫、先锋, 但都起着重要的教育功能, 校园戏剧培养了大学生的人文精神, 以话剧表演的形式用正确的思想影响人, 用高尚的情操鼓舞人。
四、校园戏剧类社团的发展现状
戏剧类社团在高校的发展现状。学生社团是高校校园文化的重要载体, 是高校第二课堂的重要组成部分, 它能帮助同学们丰富校园生活, 培养兴趣爱好, 参与学校活动, 扩大求知领域, 增加交友范围, 丰富内心世界。随着教育体制改革的不断深入, 以及大学生学习、生活方式出现新的变化, 大学生社团日益成为高校中具有重大影响力和凝聚力的群体。它既是学生思想政治工作的一个渠道, 又是高校共青团育人的有效途径;它受到不同年级、不同学历、不同年龄学生的欢迎, 成为学校精神文明建设中校风、学风的表现形式, 对于营造学校的文化氛围, 形成学校的历史传统, 都起着重要的作用。戏剧类社团是艺术类社团的一种形式, 它具有更专门、更特殊的特点, 目前戏剧类社团主要分作两类:一是话剧类, 话剧社团或自编自导自演, 或请老师辅导定期开展活动, 间或还和专业学习结合在一起, 将各专业的优势与话剧结合在一起, 能收到很好的效果;二是戏曲类, 它们以弘扬民族传统戏曲为己任, 定期开展活动, 绝大部分参与的学生是从头学起, 凭借自己的兴趣爱好而不断夯实戏曲基础。戏剧艺术作为高校艺术型社团的典型代表, 加强学生戏剧社团的建设, 强化指导与管理, 使其真正成为学校思想政治教育的载体, 成为提高学生综合素质的渠道, 成为学生发展与稳定的积极力量, 也必将成为学生思想政治教育工作的新的突破口, 能真正拓展大学生思想政治教育工作的新阵地。目前我国高校发展比较前沿的戏剧社团有中国海洋大学的海鸥剧社, 湖南农业大学的虹剧社, 复旦大学的燕园剧社、麦田剧社, 上海交大的阳光剧社, 上海师大的楼兰剧社等。
五、戏剧类社团的作用
戏剧社团有助于学生思想道德水平的提高。一个优秀的社团组织, 它的成员能够通过加入社团、参与社团活动、参与社团管理等多种途径紧密地与社团联系在一起, 由归属感到认同感, 由认同感到荣誉感, 由荣誉感发展为对集体的责任感;同时, 一个优秀的社团在成员中倡导的价值观能够潜移默化地影响成员的心灵。从社团的制度建设来看, 社团内外部管理正日益成熟, 良好的管理给予了社团进一步发展的更大保障。目前, 高校的戏剧类社团中全部都有自己独立的章程或者管理条例, 大部分戏剧类社团有自己的指导教师, 对提升社团活动的层次起到了非常重要的作用。许多戏剧类社团明确规定社团负责人的选举产生办法, 各有关职能部门的职责人, 社团内部负责人各司其职, 分工负责, 定期举行会议, 讨论活动安排, 整个社团运作井然有序。这些都推动社团建设向着制度化和规范化发展, 其良好的社团制度也在一定程度上减轻了老师在管理方面的负担。
随着我国改革开放的进一步深入和市场经济的进一步拓展而加快、加大各高校戏剧艺术之间的交流必将进一步加强, 要通过互相的联系交流, 通过网络信息交流等形式, 展示现代戏剧类社团的风采, 树立好戏剧社团成员良好的形象, 同时学习借鉴其他社团建设的良好经验。随着社会主义市场经济体制的进一步完善, 随着高校教育改革的不断深入, 高校戏剧作为高校极少数校园文化的重要艺术载体, 将会对广大学生知识、能力的塑造和思想道德的培养起到越来越重要的作用。随着社会对高校具有特色的戏剧艺术的进一步关注和对其建设研究的进一步深入, 高校戏剧社团必将以更加清晰的发展轮廓和更为强大的生命力, 绽放出高校学生素质教育的亮丽风景。
摘要：戏剧作为一种舞台艺术, 从20世纪80年代中期以来, 在专业戏剧市场日渐萎缩、观众锐减的危机下, 而高校学子们对校园内戏剧活动的热情却有增无减。校园剧团如雨后春笋般纷纷涌现, 校园戏剧社团做为激发在校学生兴趣的组织, 通过社团内部各项活动的开展, 有助于提高学生的思想道德水平, 促进学生知识结构的不断完善, 在一定程度上为学生能力的提高提供广阔的空间, 能有效的促进广大学生心理健康, 推动校园文化建设, 丰富校园文化生活。
篇4：浅谈新媒体剧情类短片的剧本创作
纵览纷呈于网络、手机等新媒体形态上的剧情类短片不难发现，受成本、制作团队专业水平、版权、市场回报、制度等方面的瓶颈制约，目前的新媒体剧情类短片还处于量胜于质的发展初期，有不少作品故事单薄、制作粗糙，具体表现为“模式的广泛复制、影像内容的参差不齐、影像隐私侵犯、影像暴力和色情突出、无病呻吟的垃圾影像等等”[1]，无论在思想性和艺术性上，还是观赏性上，这类作品都无法引领新媒体和传统的影视作品抗衡。 2010年始，我国又大力推进三网融合，为新媒体短片的发展迎来充满更多机遇和挑战的广阔空间。在此背景下，如何引导新媒体短片的良性发展是亟待思考的问题。
新媒体剧情类短片即以新媒体为播出平台，在三十分钟左右的时长内进行虚构叙事的影视艺术短片，具有播映时间短、运作成本低、制作规模小等特点，和对生活进行客观纪录的纪录类短片或片段相对。其短小精干的作品特点及其交互性的媒介特征一方面便于观众对短片的故事内容做出快速的审美判断，另一方面使得观众能反复观看，对片子的各个方面进行深度鉴赏。基于此，短片的故事从创意到情节设置上如果都显薄弱、不经推敲的话，纵然拥有再华丽的影像外表和貌似高深的思想表达，也很快会遭到观众的摒弃。
我国中宣部部长刘云山同志曾指出“剧本是打造影视精品的基础。剧本、剧本一剧之本。对影视作品来说，剧本是源头、是根本，故事情节、人物形象、思想内涵等，都首先来自剧本的创意设计，必须高度重视剧本创作，为二度创作打下坚实基础。”[2]剧本即是对影视作品故事的构思和经营，打造出色的新媒体剧情类短片要从剧本开始，重视并进行出色的剧本创作是决定新媒体剧情类短片最终命运的关键。
剧本创作要考虑三个方面。其一是故事的题材，即故事的取材范畴。其二是剧本讲述的故事内容，包括故事的事件、人物、主题、情感。其三是故事被讲述的方式，包括风格类型的定位、叙事结构和叙事话语的编排设置。事实上，这三方面在作品中应该是近乎完美地融合在一起，尤其是后面的两个方面，形式即内容。但对于新媒体剧情短片剧本的作者来说，应该厘清三者，掌握三者互相作用和彼此生成的关系，并在剧本的创作中结合新媒体短片的特点及其所属媒介形态的特点对故事的内容和叙事方式进行设计和布局。
一、新媒体剧情类短片的题材与风格、类型
新媒体剧情类短片的创作者在选择故事题材的时候不能完全看齐于传统的影视作品。后者基于自身的媒介优势在题材类型上已经发展到百花齐放、丰富多彩的程度，而新媒体剧情类短片因其小成本运作和时长限制而不能完全效仿传统的影视作品在题材上进行多样化的选择，像传统影视作品中的战争题材、科幻题材、历史题材、武侠题材因其制作成本高、操作难度大、叙述时间长都不太适合低成本的短片。
相比之下，更接地气的“三贴近”现实题材很适合新媒体剧情类短片。编剧可以在自己熟悉的生活或工作领域中寻找和提炼适合短片表现的素材。熟悉则可以确保故事的真实性、逻辑性、情感化和可操作性。尤其对于非专业的草根影视爱好者来说，以身边的生活为选材范围更便于他们进行有效、流畅的表达，和同样具有草根性的受众展开共鸣感较强的交流和互动。另外，宏观地看，如果能够发挥创作者遍布社会各个角落的草根性，现实题材的新媒体剧情类短片必然能拼贴出一个无限广阔的现实世界。在首届金鹏奖中国国际新媒体短片大赛中获得最佳短片奖的《河龙川岗》[3]就是在现实生活中取材，委婉细腻地展示并肯定了现实生活中人们不因陌生而拒绝帮助和关怀他人的善良秉性，因其表现并颂扬了现实生活中人们的真情实感而具有一定的现实指导意义。
基于题材的现实性，新媒体剧情类短片采用写实、伪纪录片等艺术风格较为稳妥，一方面降低了制作成本和制作难度，提高了非专业人士的参与度，另一方面能更好地还原生活的本来面貌，更利于广大观众的理解和认同。但也不排除为了形式创新和对生活本质的深度探索而采用写意、表现主义、超现实主义、后现代主义等艺术风格，但要注意避免形式与内容的剥离、对立以及内容的缺席等问题。
在类型的定位上，以现实生活为题材的剧情类短片有言情片、惊悚片、公路片、警匪片、悬疑片、推理片、悲剧、喜剧等诸多选择。编剧可参照在内容有相似性的传统影视作品的进行剧本的类型定位和创作。
二、新媒体剧情类短片的故事内容与叙事结构、叙事话语
（一）故事事件的选择要精炼、编排要巧妙、表述要具象
一段相对连续的时空中发生的、改变了主人公价值情境的事件组合成为一个场景或一场戏，是剧本构成的基本单位。在场景及其所含事件的选择上，新媒体剧情类短片的编剧可按照“少而精”的原则选择事件、设计场景。所谓“少”，是因为短片时长的限制，编剧在设计故事事件时要注意场景和事件不能多、杂。所谓“精”，即要挑选最具戏剧性变化、矛盾冲突最具典型性、最能抒情表意、对主人公的人生最具概括性和决定性、对观众最具启示性和普遍性指导意义的场景和事件。正如罗伯特•麦基所说，“只挑选出几个瞬间，却借此给我们展示其一生。”[4]另外，还要尽量避免宏大叙事、设计大场面的场景事件。
戛纳获奖短片《黑洞》[5]，时长2分51秒，只讲了一场戏，场景空间仅限于一间办公室，人物也只有一位，但故事却讲的简洁、精彩、深刻：主人公不小心打印了一张魔纸，紧接着他发现，把纸贴到任何箱体上，只要把手伸进纸上的黑洞里，就可以拿走密封的箱子或柜子里的物品。受内心贪婪的驱动，主人公穿过黑洞，钻到了存有巨款的保险箱中。结果因魔纸滑落在地上，主人公最终困在黑暗沉闷的保险箱中。该片的场景事件精炼而富有出人意料的戏剧性变化，对普遍存在的人性贪婪进行了极为精妙的展示和讽刺。
要讲述的事件内容大体上选择并构思出来后，首先要考虑其在剧本以及作品中的排列次序，这就涉及到叙事结构的问题。关于叙事结构，新媒体剧情类短片的编剧要把握三点：1、按照传统叙事模式讲述的故事内容以线性叙事结构为主体结构，在剧情的发展上，按照生活的逻辑和艺术的逻辑，实现一事生发另一事，确保事件编排的合理性和艺术性。在内容的篇幅和精彩度上，可尝试做到文学技巧中的“凤头、猪肚、貂尾”，从而帮助作品既能在海量的视频竞争中引起观众的注意，又可供观众反复鉴赏玩味，在频繁的转载中避免石沉大海的淘汰命运。2、像后现代风格浓重的电影《罗拉快跑》、《滑动门》等采用了闯关游戏式的非线性叙事结构，主人公可以一遍一遍地尝试不同选择带来的不同命运，新媒体剧情类短片的编剧可利用新媒体交互性的媒介特征，直接为观众提供剧情发展的多种方案，供观众自行选择，使观众获得全新的观片体验。3、采用系列化的大结构制作短片，并且吸纳观众在跟帖或微博中的优秀点评，推出符合观众审美取向的新剧情。
事件及其排列结构都布局好后，编剧就需要运用具有影视艺术特征的叙事话语对故事事件进行分场景的文字叙述。在此阶段，编剧要时刻结合短片之短进行创作，对此有两点建议：1、如果不是风格的需要，在台词的设计上尽量做到惜字如金，避免用过多的对白铺陈剧情，尽可能地通过设计一些具象化的动作过程和细节来展示剧情的发展变化，将人物的台词运用到非它不可的地方。2、对叙事节奏的把握尤为重要，场景的主次轻重、情绪上的张弛紧松都要进行更加细致的设计和表现、避免因节奏掌握不好而带来次情节喧宾夺主、主情节一闪而过的问题。
（2）于事件、形象中见人、见意、见情
任何优秀的影视作品不仅仅是讲故事，除了讲述精彩的故事外，还要塑造出鲜活典型的人物、揭示出深刻的思想意蕴、抒发出感染人心的真情实感。新媒体剧情类短片也不例外，但受时长之限，很多传统影视艺术中的手法由于占用较大的篇幅而不能运用在新媒体剧情类短片中。针对这点，短片编剧可尝试将人物的塑造和情感思想的表达直接糅合到可直接感知的事件和相关的视听形象中，做到以讲故事为主，同时又能见人、见意、见情，达到“现象即本质”的境界。
例如在人物的塑造上，没有多余的时间专门交代人物的身份、来历、个性特征，却又要尽量塑造出既有普遍性又让人印象深刻的个性人物，这对新媒体剧情类短片的编剧来说无疑是一种挑战。对此，编剧可做两方面的努力：1、事中见人。正如生活中，我们常说的“遇事见人”，一个人真实的能力、品行、心性是怎样的，遇事才知晓。尤其是当人面对抉择时，所做决定的背后隐藏的恰恰是人最真实的一面。为此，短片的编剧可巧妙地设置事件，通过人物在事件中的反应和决定来体现人物的个性特征。短片《河龙川岗》里，华军不计前嫌，不顾好友昭子的一再阻拦，尽力地帮助朝鲜男子申青山实现告慰亡妻的愿望，最终让申青山释然地走出亲人离去的伤痛阴霾，而这一系列的事件后面闪现的是华军善良而可贵的心灵。2、形象中见人。如顾恺之所说的“以形写神”，短片编剧可以在叙事的过程中，巧借一些视觉形象和听觉形象如人物所处的环境、人物的着装特点、人物的动作习惯和语言习惯等等来塑造人物。上述短片的编导在昭子的塑造上，就是通过昭子京味十足的说话方式、吃完东西乱丢的习惯性行为、用敬礼来提神醒脑的怪招等形象化的处理把昭子塑造成亦正亦邪、鬼灵精怪的北京爷们。另外，还可以利用一些物件形象来隐喻或象征人物的个性特征和真实的心理状态。如《河龙川岗》片尾飘荡在秋千上的女子韩服，凝聚的是申青山对自己妻子的怀念以及对妻子离去的释怀。
新媒体剧情类短片剧本的抒情表意之道亦如上述，不再赘述。但需要补充和强调的是：1、构思故事事件、设置情节的时候，要摒弃对人物不痛不痒的事件，聚焦关乎人物生死存亡、幸福安康的事件，要时刻思考事件对人物命运的影响和意义以及人物针对事件做出回应和抉择时的动机和观念，因为这些影响、意义、动机、观念正是作品主题思想得以显现的窗口。2、在情感的抒发上，要避免无病呻吟、抒情过度或不够等问题。要想构思和抒发出最适度的情感，就需要思考故事中的事件和矛盾冲突对人物的生活和情感带来了何种程度的冲击和影响，只有这样，才能达到“情不虚情，情皆可景，景非虚景，景总含情”[6]的情景交融之境。
注释
[1]王琰 余秀才.《多元与重构——论新媒体短片的影像传播》.电影艺术第3 1 8期
[2]王兴东 宋素丽.《剧本是电影产业的第一生产力》.当代电影2011年第5期
[3]http://www.tudou.com/programs/view/sQQJljILWDE/
[4][美]罗伯特•麦基.《故事——材质、结构、风格和银幕剧作的原理》.中国电影出版社
[5]h t t p://v.y o u k u.c o m/v_s h o w/i d_XMTIyMDgxMjg0.html
篇5：校园类剧本范文
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篇6：剧本台本范文
玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔到了尖的十三层，十三张高桌五十二条腿，十三个和尚十三本经，十三副铙钹十三口磬，十三个木头鱼子十三盏灯，十三个金钟，五十二两，风儿一刮响哗啷。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔往回数十二层，十二张高桌四十八条腿，十二个和尚十二本经，十二副铙钹十二口磬，十二个木头鱼子十二盏灯，十二个金钟，四十八两，风儿一刮响哗啷。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第十层，十张高桌四十条腿，十个和尚十本经，十副铙钹十口磬，十个木头鱼子十盏灯。十个金钟，四十两，风儿一刮响哗啷。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第八层，八张高桌三十二条腿，八个和尚八本经，八副铙钹八口磬，八个木头鱼子八盏灯，八个金钟，三十二两，风儿一刮响哗啷。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第六层，六张高桌二十四条腿，六个和尚六本经，六副铙钹六口磬，六个木头鱼子六盏灯，六个金钟，二十四两，风儿一刮响哗啷。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第四层。四张高桌十六条腿，四个和尚四本经，四副铙钹四口磬，四个木头鱼子四盏灯。四个金钟，十六两，风儿一刮响哗啷。玲珑塔，塔玲珑，玲珑宝塔第二层，两张高桌八条腿，两个和尚两本经，两副铙钹两口磬，两个木头鱼子两盏灯，两个金钟整八两，风儿一刮响哗啷。
僧人数罢玲珑塔，抬起头来看分明：天上看，满天星。地上看，一个坑.坑里看，冻着冰。冰上看，立着松。松上看，落着鹰。山前看，一老僧。僧前看，一本经。屋里看，点着灯。墙上看，钉着钉。钉上看，挂着弓。看着看着花了眼，西北变天起了大风。说大风，好大的风，十个人见了九个人惊。刮散了，满天星。刮平了，地上坑。刮化了，坑中冰。刮倒了，冰上松。刮飞了，松上鹰。刮走了，一老僧。刮碎了，僧前经。刮灭了，屋里灯。刮掉了，墙上钉。刮翻了，钉上弓。直刮的：星散坑平冰化松倒鹰飞僧走经碎灯灭钉掉弓崩这么一段绕口令。
篇7：场景剧剧本范文
2、姑妈、
3、医生、
4、小猴、
5、小鹿、
6、小猪、
7、小鸟、8、小马、9、旁白、10、汽车
开幕：伴随着一段（寂静山林）的音乐，一群小动物在森林里运动（练气功）：（我爱北京天安门的调）我是狐狸小田田，聪明伶俐爱动脑，走南闯北我最爱，今天我把远门出。
齐问：田田，你去哪呀？
（白：）问我去哪呀？进城找姑妈。
场景一：进城。（旁白：小狐狸进城了）。
“吱”,汽车刹车声。
小狐狸吓了一跳，拍拍胸脯：好险啊！咦！这大铁盒还能走，能跑，真厉害！
小狐狸继续走（边走边哼我爱北京天安门的调）突然惊奇地叫：哇！这些房子好高啊！比我们家乡的大山还高呢！
小狐狸拿出纸条自言自语：前进花园8栋一单元1楼。
然后说：噢！我知道了（然后边走边找的样子，走一会儿）。
小狐狸说：啊！找到了。()（按门铃的样子）丁冬。
姑妈回应：来啦！来啦！,谁呀？
小狐狸：姑妈，是我，小狐狸田田啊。
姑妈开门，惊喜：哟，是田田呀！快进来，姑妈可想你了。
小狐狸进门，放下书包，拿出一包东西，递给姑妈：姑妈，这是我给您带来的新鲜蘑菇。
姑妈：田田真客气，在城里多住几天吧，姑妈带你四处走走。
小狐狸：太好了，太好了！
音乐响起，姑妈带着小狐狸在城市里边走边介绍（模拟样子）。
场景二：田田生病了。（音乐下）。
田田慢慢地走上舞台，一副生病的样子，边走边咳嗽。
姑妈走上来，关心地问：田田，你怎么啦？
小狐狸；今天身体很难受，又晕又咳嗽。
姑妈：走，带你到医院看看。
医生：小狐狸，你哪儿不舒服？
小狐狸：不知怎么了？我嗓子难受，还咳嗽（咳一声）。
医生：让我看看，（模拟张大嘴巴）这个现象多久了？
小狐狸：没多久，我在山里身体特别棒，来城里才几天，就这样了。
医生：噢，没关系，你得的是空气污染过敏症，回到山里呼吸几天新鲜空气就好了。
小狐狸：哦，原来是这样，谢谢你医生。
医生：不用谢。
姑妈：孩子，你回去休息几天，下次再来看姑妈。
场景三：森林里。
（旁白）：就这样，小狐狸拖着病恹恹的身体回到了森林。
音乐响起，一群小动物正在做游戏，看见小狐狸回来，一拥而上，围着田田七嘴八舌地问。
小猴：小狐狸，城里好玩吗？
小鹿：小狐狸，城里有什么希奇的东西？
小猪：小狐狸，你走的时候好好的，回来怎么就成这样了？
大家齐说：是啊！发生什么事啦？
小狐狸：哎。
别提了，医生说我得的是空气污染过敏症。
小鸟：吱吱，我可从没听说过这个病。
小狐狸：你当然没听说过，你瞧，我们这里的空气多好啊，怎么会得这个病呢？城里啊！什么都好，就是空气不好！
小马：这样啊！你回来住几天准没事了，走，咱们一起做运动。
（健康歌响起），小动物们又唱又跳。
尾声：
音乐停。
小狐狸高兴地说：你们瞧！我的病好了！
小白兔：啊！真是太神奇了！
小猪：还是咱们山里好呀！
小鹿：是啊是啊，咱们山里空气多好啊！
小狐狸：这叫没有污染。
小马：还有我们能坚持运动。
众小动物齐说：保护环境，从你做起，从我做起，让我们一起爱护家园。
篇8：小剧本写作范文
咖啡厅进来一个带着鸭舌帽的男子，手提密码箱，在前台点了一杯咖啡，坐在徐汉和代青的左后方。开始发信息。
徐汉和代青的桌面开始震动，两个人开始找震动的来源，原来是代青放在公文包里的手机在震动，代青看了一眼信息，脸色瞬间不正常，向徐汉示意去厕所。
左后方带鸭舌帽的男子在代青起身后，收起手机。向厕所走去。
徐汉突然觉得肚子不舒服，可能是因为咖啡厅空调温度过低，着了凉。等了两分钟见代青还没有回来，决定去上厕所，起身后觉得不妥，思考了一下，将文件夹中一份文件抽出（文件密封，有“绝密”封条），随身带上，去了厕所。
徐汉进厕所后找到一间进去，刚刚准备蹲下，突然听见门外有代青和其他人的交谈声，徐汉处于职业习惯，将耳朵贴在门上偷听。
“东西拿到手没有？”这是一个陌生人的声音
“没有，我桌对面那人盯得太紧............”由于两人说话声音太小，徐汉只听到了前半句，后半句没听太清，只听出了是代青的声音。
徐汉正准备将耳朵贴紧门听得更清楚的时候，手机叮的响了一下。门外两人停止了交谈，徐汉只好坐回马桶，掏出手机，原来是上面发来的信息，信息内容却让徐浩的额头渗出汗水：“情况有变，咖啡厅混入不明身份人物，疑似劫持此次交易文件。”
徐汉回到座位，对着代青尴尬的笑了一下，解释自己因为不舒服去了一下厕所，然后坐下向代青继续勾画文件上的图像，代青开始翻找起桌上的文件夹，徐汉询问代青需要哪份文件，代青笑一笑，说是刚刚在厕所突然记起来的一份小文件，找一下看看有没有忘记带来。一边寻找，一边转移话题，聊起双方关于各自国家风土人情的话题，徐汉见状坐下身，端起咖啡，低下头喝咖啡的瞬间开始观察起咖啡厅的环境。
两位警察制服的年轻人走入了咖啡厅，走向前台点了两杯咖啡，走向徐汉这个方向。
代青翻找文件的动作变得急躁，嘴里还嘟囔着怎么找不到了之类的话。
两位警察接近徐汉的桌子，在路过的那一瞬间，徐浩突然大喊一声:“有炸弹！”咖啡厅
两位警察瞬间扔下咖啡，拔出手枪，一位面对着徐汉，一位背对着队友一边搜索着咖啡厅，一边安抚人群：“请大家不要惊慌，我们已经在门外部署了部队来保证大家安全，请大家有序离开”
徐汉举起双手，大喊：“就在我左后方那张桌子上的密码箱里。”
警察迅速将徐汉掩护到背后，把手枪对着徐汉身后的鸭舌帽男子，侧过头询问：“刚刚是你报的警？”
徐浩应了一声，然后开始把桌面上的文件收进公文包，对着代青说：“对不起，事情太过于紧急，我下次再和你解释”说着一把夺过代青手里的文件，一股脑全部装进公文包。
收拾好之后，徐汉拉着代青走向门外，只剩下被警察控制的鸭舌帽男子和密码箱在咖啡厅内，出门时，与排爆人员擦肩而过的瞬间，徐汉长吁了一口气，走向门口设置的疏散通道。
终于离开咖啡厅，来到人行道，徐浩正转身准备向代青解释事情的经过，代青一个撩阴腿将徐汉踢倒在地上，一把夺过公文包转身就跑。路人却对此无动于衷。
徐汉在地上翻白眼翻了半天，见没有人搭理自己，慢慢坐了起来，从裆下掏出被踢碎了屏幕的手机，呲牙咧嘴得骂了一句：“还好防备了这小子这招。”然后慢慢站起来，撇着八字步返回咖啡厅。
此时咖啡厅的警察和人群已经散去，徐汉当然知道不会发生什么事。只不过是对不起那拿密码箱的哥们，谁让那哥们长得就像匪徒，还带着密码箱。事情紧急只能出此下策了。（镜头闪回到厕所那一幕，徐汉报警有炸弹）。
徐汉一边盘算着报假警要怎样解释才不会被拘留，一边撇着步伐走进已经准备关门的咖啡厅，向过来为关门原因道歉的服务员解释自己是来拿刚刚落下的东西之后，来到了厕所。
在厕所马桶与墙的隔缝里，徐汉抽出了之前带进厕所的文件。看了一下完整的封口，徐汉吹了一下口哨，为自己在紧急状况下的这份机智点了个赞。
正当徐浩吹着口哨出了厕所关门的时候，一转身，一把黑洞洞的枪口指在了自己额头上。