爱拼才会赢歌词（精选8篇）
篇1：爱拼才会赢歌词
爱拼才会赢
在通往成功的旅途上，心态和思想是主宰者，拼搏努力只能算作是不得不花的旅费。所以我们要培养爱赢的思想和心态，爱赢才会拼，奋斗没有尽头，拼搏一路凯歌。——题记
拼搏，应是每一个真正的人所应具有的精神。面对迎面而来的每一个困难，我们要做的是什么?是退缩吗?不，我们需要的是拼搏。拼搏，就是在困难面前不低头，在压力之下不逃脱，在坎坷路上往前走。拼搏不是一时心血来潮，不是空喊号子，拼搏是长期的，需要用坚韧的毅力来维持，需要用坚定的信心来导航。
说到这不经让我想起一个成语——破釜沉舟;相传在秦末之际，暴政当道，天下起义蜂拥而起，公元前2，由项羽领导的巨鹿之战爆发，当时秦军主力围困农民起义军，农民军被困在此，前有蜂拥而至的秦军主力，后有波涛汹涌的大河，何去何从，而且农民军的粮食储存又快没有了，就在此时，作为领袖的项羽的做出了一个从此让他名垂千古的决定，摧毁了一切的军用物资，并发出壮志豪言现在我们的退路已经没有了，要想活命，就要跟着我歼灭前面秦军主力，你们有信心吗，此话一说，顿时军威大振，之后领导起义军与秦军展开了一场生死激战，最后全歼秦军主力，同时经此一战，秦军主力也名存实亡，天下大势越来越趋向起义军……从项羽身上除了可以看出其卓越军事才能外，还有就是那种大无畏的拼搏精神，那种爱拼就会赢的精神，如果当时他畏首畏尾，没有去激发起义军内心中战略斗志，就没有后来的胜利。也就没有后人通过此役从而记住项羽这个历史名人了。
回首现在的年轻一代，他们是充满活力的一代，富有激情的.一代，他们充满着对未来美好人生的向往，内心充满着对这个世界好奇，于是他们开始为之而奋斗，并且渐渐已经看到了成功在向他招手，可是这时却出现一丝问题，本来这没有什么的，只要他们坚持住就可勇往直前，但是偏偏我们后现代的年轻人身上缺少这种坚持以及大无畏的拼搏精神，在困难面前没有坚持住，他们退缩了，抱怨着社会对他们不公平，从而渐渐地离成功之岸越来越远。
在浩瀚的生命之岸，我们应该珍惜时间，抓住机会，应该告诉这个世界，我们为我们的曾经理想追求过，奋斗过，拼搏过，对辉煌的人生没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏。我相信只要奋斗不息，最终我们会迎来那道属于我们——黎明的曙光。
篇2：爱拼才会赢歌词
爱拼才会赢正文：
翻着散发着油墨芳香的书，读着一个个引人入胜的小故事，我不禁心潮澎湃，那则《顶碗少年》便是其中一圈的涟漪。
故事是这样的：在上海大世界露天剧场表演杂技，场内座无虚席，全是来自异国他乡的旅游者。一位英俊少年出场了，他表演的顶碗，只见他头上顶着高高的一叠碗，做出各种各样令人惊羡的动作。突然在转身的刹那间，一叠碗从他头上掉下来了。少年没有慌张，不慌不忙地重复刚才的动作。那一叠碗好像故意捣蛋，又一次掉下来。音乐又一次奏响，场子里没有一点声音，那叠碗又剧烈地晃动起来，那少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住。场内爆发出暴风雨般的掌声。
是的，人生是一场搏斗。敢于拼搏的人可能是命运的`人，顶碗少年便是其中一个。伟大的科学家爱迪生，经过无数次的实验，终于发明了电灯;容国团奋勇拼搏，终于打败了，为中国夺得了一枚金牌;伟大的医学家李时珍跋山涉水，风餐露宿，终于写成了医学巨著《本草纲目》……无论是写一篇文章，，还是解决一道数学题，完成一件精美的艺术品，都要持之以恒，顽强拼搏，才能成功。
篇3：爱拼才会赢
(1) 新目标教材的配套磁带共有三盒, 其中有一盒是专属于词汇的, 根据词汇表的顺序录制, 每个单词由先生和女士各读一遍, 录音清晰、缓慢、饱满, 对容易混淆的音, 凸显差别。听录音磁带特别有助于培养学生正确发音, 而正确的发音直接关系到单词的正确拼写。但遗憾的是, 据调查, 十有八九的同学没有听过这盘磁带。
(2) 部分教师教授英语词汇只是单词释义加例句, 学生记笔记, 课后去记忆, 然后诵读、听写等, 这就是整个词汇教学的基本过程。这种教师讲、学生背的单词教学方法往往使人感到枯燥、乏味。曾有一位同事中途接手某班级, 结果这个班级学生学英语的兴趣明显减少, 究其原因, 这位同事课后一味地给学生布置大量的背、默单词的任务。这位同事的做法影响了学生学习英语的积极性, 使学生失去了兴趣, 恶性循环下去, 就是讨厌英语、反感英语, 什么单词也记不住。
(3) 教师对词汇的记忆策略问题没有引起足够的重视, 很少在如何有效持久记忆单词的策略上给予指导, 使学生在记单词时耗时多而效果差。事实上, 随着学生英语词汇量的增多, 教师应引导他们通过新、旧单词之间有规律的联系来记忆单词, 使学生的词汇量如滚雪球, 越积越多。
二、初中英语词汇教学的若干拼写策略
在初中的英语教学中, 词汇教学方式多种多样, 教师要在教学中运用多种的词汇教学方法, 这样能使学生学起来觉得新鲜有趣, 而不会觉得枯燥无味, 从而高效地记忆单词。笔者仅就自己的教学实践介绍以下几种拼写策略:
1.培养学生多听磁带的习惯, 以培养正确的发音
充分利用现有的学习资源, 新目标教材的配套磁带中有一盒是专属于词汇的, 在学生读一个单词之前, 要求学生听至少五遍, 否则学生可能在重复自己的错误发音。向学生强调一个原则:一定要慢, 学一词读准一词, 切忌贪图快。因为英语是一种拼音文字, 所以在听读单词时, 要充分利用单词表中每个生词旁标出的音标, 这样不仅有助于认识音标, 更有助于读准单词。听读单词的同时, 还可以根据音标划出音节, 根据音节拼写单词。这样做表面上看似乎浪费时间, 但实际上对记单词大有帮助, 因为单词中字母的读音与单词的拼写有着内在的联系。笔者所教学生在默写时, 如遇到一个不会拼写的单词, 会求助于笔者, 将单词慢读一遍。这说明学生已意识到:英语单词可以照着读音写出正确的拼法。很多单词是可以听音写出来的, 不规则的单词毕竟相对较少。
2.培养学生联系已学单词读记生词
如在学生读不准单词的情况下, 引导学生回忆已学过的有部分相同音节的单词。如新授message时, 可复习cabbage;新授pioneer时, 可复习engineer, 等等。
还有, 很多学生会正确朗读come true, 却易将true误拼成ture。这时, 可以帮学生复习picture、nature、future的读音, 带着学生多读几遍, 他们马上就能自己意识到自己的拼写错误。在以后拼写true这个单词时, 也能用同样的联系法去排除ture这个错误的拼写, 并且将这种学习方法举一反三地用在其他易混淆词汇中。
3.培养学生课堂上有意识地记忆单词
一些初中毕业刚上高中的学生常有反映:高中词汇量大, 记了前面, 忘了后面;记了后面, 又忘了前面。往往一个单元的词汇还没巩固, 新的一个单元又开始了, 给学生一种应接不暇的感觉。笔者认为, 初中教师应本着对学生长久负责的责任心, 努力培养学生当堂有意识记忆单词的能力。笔者曾在两种不同情况下对学生提出相同的拼写要求, 效果大相径庭。一种是在无意识的情况下, 要求学生拼写一个刚新授的单词, 尽管这个单词已多次在投影上反复出现, 但能正确拼写出的学生寥寥无几;另一种是在有意识的情况下, 事先提醒学生, 老师要随机检查新授单词的拼写, 结果出奇地好, 连平时落后的学生也能将单词正确拼写出来。
4.依依不舍记单词
在情感中, 人们总认为, 得不到的总是最好的。经笔者尝试, 这种心理用在词汇记忆中, 也有着奇异的效果, 学生不但拼得正确, 而且读得流畅。这种方法尤其适合用来记忆较长单词, 先在黑板上呈现完整的单词, 然后每读一遍, 擦去其中的一部分音节相对应的的字母, 直至完全擦去。以communication为例, 依次呈现的次序如下:
5.利用归类记忆法进行词汇拼写复习
英语的词汇极为丰富, 教师可以把单词分门别类地进行拼写复习。例如, 可以把表示周一到周日、一月到十二月的英语词汇集中在一起记忆, 也可以把一些乐器的名词、职业的名词集中在一起记忆……重复是记忆之母, 任何先进科学的单词记忆法都必须以多次反复记忆为基础。教师采取的有效的教学策略也必将成为学生自主学习的有效策略。
6.通过写日记帮助记忆单词
据笔者调查, 只要教师不对学生的日记内容提过多要求, 大部分学生对写日记是持肯定态度的“能够了解自己做过哪些事情真好”“记日记有助于记忆, 比如家庭作业、缩写词等”“能帮助我记忆单词”“能帮助我提高写作水平”……学生写日记不但对学生有益, 对教师也有很大帮助, 教师可以通过学生日记来追踪学生的学习情况。当然, 教师还可以通过造句、短文写作等多种形式, 巩固学生对已学词汇的理解记忆, 扩大词汇量。
7.利用竞赛形式记单词
组织拼写竞赛活动前, 可事先安排时间让学生观看美国励志影片《阿基拉和拼字游戏》 (Akeelah and Spelling Bee) 。看过此片后, 学生不仅会找到适合自己背单词的方法, 还会让学生找到背单词的动力, 从而激发学生参与拼写竞赛的积极性。 通过竞赛形式, 让学生有竞争意识, 互相比记的词汇量, 活动可通过多种方式进行。例如, 在规定时间内, 给出需要学生背诵的单词, 然后全班起立, 并把全班分成两组, 接着分别从各组中任意抽一名学生拼写单词。如果被抽到的同学不会拼写该单词, 就示意其坐下即意味着被淘汰出局。在找学生拼写单词时, 一定要让全班共同参与, 让每个学生至少能参与一次, 这样才能从整体上提高学生兴趣。Bee的另外一种意思, 是指人们聚集在一起执行某种任务或进行一场比赛, Spelling Bee只有在很多人参与时才更有乐趣, 更有效率。
三、结语
篇4：爱拼才会赢
“爱拼才会赢！”中国女排常把这句话挂在嘴边。依然记得2004年的那一天，是她们，用拼搏让最后的希望攀援着意志的臂膀上升，直到最后一记重扣敲响欢庆的锣鼓；是她们，用拼搏换回了曾经的光荣，开启了崭新的梦想；是她们，用拼搏沸腾了中华儿女的热血，让中国扬眉吐气！
“爱拼才会赢！”英国剑桥大学教授霍金也是这么说的。他二十多岁时，突然得了肌肉退化病，全身瘫痪，只剩右手三个指头能动。在残酷的命运面前，他选择了拼搏。虽然，只能坐在轮椅上研究，虽然，只能用三个手指拼写，但他顽强拼搏几十年，写了《时间简史》一书，在天体物理学领域取得了惊人的成就。拼搏铸就了他的成功，拼搏成就了他的辉煌，他是当之无愧的“轮椅巨人”！
“爱拼才会赢！”张海迪不惧艰险，凭顽强的毅力走向成功；爱迪生自信自强，一生完成一千多项发明，被称为“发明大王”；福楼拜字斟句酌，最终成为著名作家……
这一个个故事告诉我们：“爱拼才会赢！”常把这句话挂在嘴边，并将它付诸行动，相信在不久的将来，那乘长风、破巨浪的一定是我们！
（指导老师 张飞叶）
[小编辑点评]
作者匠心独运，以“爱拼才会赢”贯穿全文，主题鲜明；所选事例，非常典型，描写得生动形象。
（俞浙文）
[小编辑名片]
篇5：爱拼才会赢
但是我们不能完全没有自己的主见。
要知道，一个人，真正有自己独特看法的时候，那才是成熟的。
我们做决定的时候，既要听取他人善意的意见，也要有自己的主见。
那样才会做出最佳的答案。
即使自己想的与别人不同，那么我们要选一个尽量让别人满意的答案。
那时，你会看到别人的微笑，你的心会暖。
篇6：爱拼才会赢
初一学生学习表态发言稿
李晟
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家下午好！（鞠躬）今天，我发言的题目是《爱拼才会赢》。
爱迪生曾经说过：“失败乃成功之母。”为了发明电灯泡，他竟然失败了1600多次，但始终坚持不懈，最后终于成功。记得上学期刚进初中，科目增加了许多，我很不适应。由于我贪玩，没有刻苦努力，导致成绩一再下滑。在座的许多同学可能与我有类似的经历，我希望大家不要气馁，要发扬爱迪生的精神。时刻铭记：命运把握在自己手中，爱拼才会赢。
我们不能做语言的矮子，要做行动的巨人。为了提高我们的学习成绩，我认为大家从以下几点做起：
第一，树立自信，战胜挫折。自信是成功的基石。有些同学考试一直失利，所以就痛苦悲伤、灰心丧气。我在这里奉劝大家不要被困难所吓倒。忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。只要大家满怀信心，以乐观的心态去面对一切，愈挫愈勇，那就没有我们过不去的坎，胜利一定属于我们。
第二，刻苦勤奋，劳逸结合。“头悬梁，锥刺股、凿壁偷光、囊萤映雪”，这些古人刻苦读书的事例，我们耳熟能详。古人条件艰苦尚且发愤读书，何况条件十分优越的今天，我有什么理由不好好读书呢？伟大领袖毛泽东曾对我们新中国的青少年发出 “好好学习，天天向上”的号召，希望同学们从现在开始刻苦学习，力求上进。平时总听到有的同学经常抱怨：“作业太多了，我没时间写，写了又没时间玩了”，我可不这样认为。鲁迅先生曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要你挤总会有的。”所以，大家要合理安排时间。抓紧课内一切时间，不要让它白白溜过。上课专心听讲，下课开心活动。课外在完成学习任务的时候，劳逸结合，累了就去听听音乐、打打球放松放松，然后再去学习，如此循环往复。这样，既学得扎实，又玩得痛快，何乐而不为呢？
第三，积极主动，端正态度。著名作家、企业家陈安之先生曾经说过：“成功者凡事主动出击。”也就是说要主动积极。经常碰到老师向有的同学索要作业，可同学们向老师请教难题的人却寥寥无几。大家是在被家长和老师逼着学，因此，我们要改变这种现象，变“要我学”为“我要学”，积极主动，搞好自己的学习。不要把学习简单的当作完成任务，要以“牢记知识，掌握本领”为根本宗旨，端正学习态度。我们要“有不耻下问”的精神，学习中遇到困难要敢于向同学或老师请教，决不能让自己在学习上欠下知识帐，那将难以弥补，后悔也来不及。
第四，养成习惯，注重方法。习惯形成性格，性格决定命运。良好的习惯是成功的前提。我们要做到：
1、课前认真预习，课堂专心听讲，积极举手发言；
2、按时完成作业，细心纠错改正，及时复习巩固；
3、利用好节假日，劳逸结合搞好学习。此外，还要注意学习方法。文科要加强积累，多读多记，读文学名著，记名言警句。早晨起床和晚上睡觉前利用十分钟背诵以下需要实际的内容。理科应多做练习，锻炼思维能力，归纳解题技巧。
篇7：爱拼才会赢
拼搏就是向困难挑战，从古到今，那些通过拼搏获得成功的例子俯拾皆是，多少成功人士都是在经历了失败，并有着永不言败的拼搏精神才如此的辉煌。
囊莹的车胤，吹灯照书的苏廷，牛角挂书的李密，带经耕读的常林，锥刺骨的苏秦，头悬梁的孙敬，凿壁偷光的匡衡，韦编三绝的孔子。也许他们的天资并不聪明，但是因为勤奋，因为他们有拼搏的精神才铺就这条通往成功的道路。
在我们当今社会，仍有许多具有这种拼搏精神的伟人。
华罗庚小时侯，数学成绩往往不及格，但他并不放弃，这反而激起了他对数学的兴趣，使他更加刻苦的钻研数学，通过不懈的努力，最后他终于成功了！试想如果没有这拼搏的精神，他会成为那举世闻名的伟大的数学家吗？
“不经历风雨，怎能见彩虹。”在这悠扬的歌声中，我们更应该感受到拼搏过，克服过挫折以后，才会有新的境界，才能更上一层楼。
篇8：爱拼才会赢歌词
2005年, 卢玉宏迎来了人生的第二次挑战。组织安排转业时, 他主动提出不让政府指令性安排, 毅然选择了自主择业。刚开始他打算到私立大学当一名讲师, 以自己17年的部队从教阅历, 应聘到私立大学担任教学工作的优势是非常明显的, 几所学校也竞相争聘, 并给出了相当优厚的待遇和条件, 但卢玉宏觉得自己的价值不仅仅只体现在从事教育工作上, 通过慎重考虑, 一个大胆的决定在脑海里形成———到商海一搏, 从零开始, 经商办企业。
初涉商场的卢玉宏, 遇到的第一道难关就是选择投资项目。他走遍了郑州的大街小巷, 参加过无数次项目推荐会, 面对五花八门的经营内容, 不知自己究竟该干些什么, 适合干哪行。就在为项目发愁时, 一条新闻报道使他突然有了“灵感”:“河南是农业大省, 纺织品市场尤其突出, 何不充分利用呢?”思路决定出路。卢玉宏决定充分利用河南本地丰富的资源, 创办一家以生产及销售婴儿服装及婴儿用品系列的工贸一体化出口企业, 希望通过努力能让河南省的纺织品走出中国, 走向世界。于是, 经过一番调查论证, 2005年12月, 卢玉宏开始筹备资金创办“河南新开元贸易有限公司”。
创办一个出口公司, 对于一个初涉商场的人来说谈何容易?他遇到的第二道难关就是资金问题。拿出了自己所有的积蓄, 并多方筹措, 资金紧缺的问题稍有缓解, 接下来又面临办理工商、税务、海关、机构代码等一系列复杂的手续问题。在公司开业的前三个月, 卢玉宏几乎没睡过一次好觉, 每天一大早总是赶在上班之前就到有关单位门口等着工作人员办理相关手续, 可是每一个过程都不是他原先所想象的那样顺利, 相关材料的搜集与整理, 再加上自己从未有过办理类似业务的经历, 有时跑好几趟才办好一个手续。就这样, 他一个人前前后后跑了近四个月才算把公司手续办齐。
业精于勤荒于嬉, 事成由俭败由奢。公司启动之初, 为了节省费用, 在生活上他同妻子一起省吃俭用, 不浪费一分钱。公司刚成立, 拓展市场需要招聘业务员, 为了节约成本, 卢玉宏只招了两名业务员, 每天带着这两名员工一起跑市场、发广告, 饿了就到街边小店吃碗米线、牛肉面, 渴了就买一瓶矿泉水, 强迫自己能省就省。由于在部队一直从事教学和科研工作, 对企业的管理、纺织品技术等知识比较缺乏, 他坚持从零做起, 从改变自身知识结构作为创业的突破口, 弥补自己企业管理、纺织品生产技术等方面的不足。为了管理好公司, 卢玉宏一方面坚持向书本学习, 先后阅读了《企业员工管理》、《人力资源管理》、《纺织工业技术》等书籍。另一方面, 主动联系一些纺织品厂家洽谈工作, 经常与他们保持联系, 研讨交流管理经验和专业知识。由于爱钻肯学, 没多久, 他从一个不懂企业的门外汉, 变成了一个业内的行家, 公司运转得一天比一天好。卢玉宏以诚信经营, 吸引了大量的客户, 很快就打开了国际市场。公司自2005年12月成立以来, 目前出口额已达1500多万美元, 产品已销售到欧洲、美洲、中东、非洲等世界各地, 迅速带动了部分河南产业的发展。如今, 公司已和河南省内多家厂商形成了密切合作关系, 出口创汇能力不断增长, 而且正在不断成长为新兴的骨干型出口企业。
卢玉宏需要解决的第三个难题就是如何吸引大量的人才。种得梧桐树, 不愁凤凰来。卢玉宏在不断把公司做大做强的同时, 一有机会, 就宣传公司, 用实力吸引人才。此外, 他还充分利用河南省劳动力充足这一丰富的资源, 挖掘大量的专业技术骨干, 先后在郑州各高校招收优秀大学生23名, 研究生3名。人才重在选, 贵在用。2006年, 卢玉宏和他的“智囊团”一道, 研究规划出了公司的远景目标, 目前公司已注册了自己的商标和品牌, 开设了自己的网站。下一步在搞好出口的同时, 还要打开国内市场, 两条腿走路, 力争在国际和国内打造出河南自己的知名婴幼儿服装品牌。
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