初中踏青作文参考（通用12篇）
篇1：初中踏青作文参考
春天，是花朵绽放的季节，是个值得去踏青的季节。
正逢归宿假，天气晴朗，万里无云，我正与我的家人一同进入春天的殿堂。我们自驾上山，到了没有公路的地方后，我们开始步行，我与弟弟一下车就撒欢似的跑起来，面对一山美景，满眼春光，我们怎么也抑制不住那份欣喜，就连“慢着点，别摔着”的提醒也置之脑后。弟弟在奔跑中摔了个四脚朝天，也没哭，拍了拍身上的土，继续兴奋地往前窜。
进入深山，是一片桃花林，这个季节的桃花正开，招蜂引蝶地绽放着。桃花的颜色也是各有各的不同，有开得早的，颜色通红，似多饮了红酒的美女涨红着俏脸，有的像是刚睡醒的婴儿，粉嘟嘟地鼓着小脸，还有的只紧裹在花萼中，露出一点粉红，仿佛绿纱裹着的珍珠，缀在嫩叶疏落在枝头。穿过这片桃花林，几块间隔开来菜花田展现在眼前，在阳光的照射下显得格外耀眼。
妈妈走进了花田，让我拿着相机，她摆好姿势，我按动快门为她留下“金花丛中一佳丽的靓照。”
照片照得很美，妈妈看了很高兴地说：“你也进去，照几张照片。”我一向不大喜欢拍照留影但菜花的香气吸引着我，蜜蜂在一旁忙碌地采着蜜，油菜花真的好美，于是我也小心翼翼地走进花丛，让妈妈拍了几张照片。
我走出花田，发现一只蝴蝶老是追着我飞，我停下来，它就停留在我的肩上，像一个漂亮的小仙子，歪着脑袋，打量这我这个不速之客。我不敢动，生怕惊走了它，但又很纳闷，可是当我低着头看着自己的身上时，顿时明白了，原来我沾了一身的花粉啊。
花田中蝴蝶、蜜蜂很多，仿佛在召唤我肩上的小仙子，它飞走了，飞向那一群蝴蝶中，我望着它，它在花朵上跳着舞，呼扇着翅膀。我本想把它捧在手心，一刻也好，我想让它感觉到我喜欢它，但我不能，它拥有着它的那片天空。
我望着它，我哭了，我想它会不会在意我呢?
回到家中，我还是不舍得把衣服上的花粉洗掉，我只希望那只蝴蝶再次落我身上。
篇2：初中踏青作文参考
一进大门，湿润的空气中夹着泥土的芬芳随着融融的春风迎面扑来，到处一片生机勃勃的绿色。几棵苍翠的树木舒枝展叶，每一根枝条都浸透了生命的活力。许多五颜六色的鲜花像一条条五彩缤纷的绸带，飘舞在绿茵茵的草地上。
远处，隐隐约约透出一片鲜红，我沿着小路走过去，簇簇鲜艳的茶花映入眼帘，那一朵朵茶花像披着红袍的仙女，在翩翩起舞。走出这个红色的世界，可爱的迎春花便在风中朝我们频频点头，纤细的枝条一根根往下垂，鹅黄色的花瓣簇拥着嫩黄的花蕊，构成了一个个金色的小喇叭，为人们奏响春的旋律。告别了迎春花，突然飘来了一股淡淡的幽香，我顺着花香找去，原来是一园子盛开的桃花，她们悄悄的睁开朦胧的睡眼，穿上粉红色的衣裙，向人们展示她独特的魅力，修长的枝条上一片片新绿欢笑着衬着桃花那妩媚的笑脸，在微风中招手。你瞧，那淡淡的粉色点缀在一片浓浓的绿色中，多么像绿色天空中飘浮的红云，又如绿海中翻滚的浪花，人们纷纷置身于花海之中，感受大自然的气息。
篇3：初中踏青作文参考
[关键词] 初中数学；教科书；忌
初中数学教科书是专家依据《义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）经过深思熟虑、精心选择典型教学材料、按照某种逻辑顺序和呈现方式编写而成的，具有深刻的思想性、科学性和趣味性. 因此，我们在备课时，首先应该独立自主地去认真钻研教科书，领会教科书意图，吃透教科书精神. 但由于教科书文本是静态的，教学现实又是纷繁复杂的，加之教师本身在数学理解上的差异，使得教师在教科书使用过程中出现了一些偏差和误区. 下面以新修订的华师版《义务教育教科书·数学》为例，谈一些自己的看法，以期更好地发挥教科书的育人功能.
我们发现：抛掷两枚硬币，“出现两个正面”的频率稳定在25%附近. 怎样运用理论分析的方法求抛掷两枚硬币时出现两个正面的概率呢？
教科书给出了如图1所示的列表法和画树状图的分析方法.
这里，教科书的意图是向学生介绍通过列表法和画树状图的方法寻求等可能的所有基本事件，在列表的基础上分类，反映的是分类思想，与高中要学习的加法原理紧密联系；画树状图的基础是分步，反映的是程序思想，与高中要学习的乘法原理紧密联系. 如果这个时候去讲加法原理和乘法原理，显然超过了《标准》要求，增加了学生的学习难度，于是不如从思想方法的角度去阐释这两种方法，然后留下一句话：这两种方法分别对应着高中要学习的两个基本原理，它们正等着你们去探索！这样就为学生留下了思维的触角，播下了继续学习的根本动因和希望的种子.
因此，如果在不明编者意图的情况下随意增加某些教学内容，看似好心，实则办坏事.
二忌：迷信教科书，忽视教科书
的瑕疵
需要注意的是，虽然教科书具有深刻的思想性、科学性和趣味性，但它也是人编写的，因此必然受编者的社会阅历、认知结构、知识贮存、现实的客观要求等因素的影响，编写过程中存在错误或不足之处在所难免，有些地方也需要进一步优化，现举两例.
案例3？摇 八年级下册“18.1平行四边形的性质”最后一节课的练习第1题
在平行四边形ABCD中，两条对角线AC与BD相交于点O，AB=4，BC=5，AC=6，BD=8，求△AOB的周长和△BOC的周长.
教科书的本意是让学生根据“平行四边形的对角线互相平分”得出AO=OC=3，BO=OD=4，然后求出△AOB的周长和△BOC的周长. 但是，这个题目是错的. 因为，在△BOC中，BO=4，OC=3，BC=5，根据勾股定理的逆定理易知∠BOC=90°，所以∠AOB=90°. 又在△ABO中，AB=BO=4，AO=3，显然，∠AOB≠90°，因此出现了自相矛盾的现象.
案例4？摇 八年级上册“12.2？摇整式的乘法——3. 多项式与多项式相乘”
如何引导学生建构多项式乘以多项式法则？如图2，教科书体现的教学设计是：将一块长m米、宽a米的长方形林地的长、宽分别增加n米和b米，用两种方法表示现在这块林地的面积. 先从整体上看成一个长为（m+n）米、宽为（a+b）米的长方形，面积为（m+n）（a+b）平方米，再把这个大长方形看成4个小长形的组合，面积为（ma+mb+na+nb）平方米.
教科书的做法是牵着学生的鼻子走，毫无弹性地直接得出（m+n）（a+b）=ma+mb+na+nb，然后硬生生地来一句：“实际上，把（m+n）看成一个整体，有（m+n）（a+b）=（m+n）a+（m+n）b=ma+mb+na+nb.”这样的处理方式不能很好地契合“七、八年级学生正是具体运算阶段与形式运算阶段的交替期，部分学生已进入形式运算阶段，即已经有能力处理假设，能对命题进行运算，并系统逻辑地进行推理，但另一部分学生很大程度上还要借助具体对象进行操作，形式和内容还不能分开”.
实际地想一想，将一块长m米、宽a米的长方形林地的长、宽分别增加n米和b米，应得到如图3所示的示意图. 这个图形为学生探索、建构多项式乘以多项式法则搭建了一个良好的平台.
这一教学片断可设计如下：
（1）在图3中，长、宽分别增加n米和b米后的长方形面积如何用a，b，m，n表示？用尽可能多的方法表示，完成后，在小组中比一比，看谁的表达方法多. 由此你们能得出怎样的等式？
（2）若学生有困难，可启发性提问：若看成一个大长方形，它的面积表达式是什么？看成两个长方形的组合呢？想一想，你还能看成几个小长方形的组合？相应地，得到了怎样的表达式？
（3）探究：①你们得到如下等式了吗？你们是怎么理解的？请小组汇报.
（m+n）（a+b）=（m+n）a+（m+n）b=m（a+b）+n（a+b）=ma+mb+na+nb
②上式中的a，b，m，n都是正数，对任意的实数，上面的式子还成立吗？
三忌：按部就班，缺乏深度挖掘
教科书体现的教学设计往往具有“教学通法”的特征，适合普遍情况，因此，很多教师常常遵从教科书的设计，按部就班地组织教学活动，失去了教学个性和生机. 因此，作为数学教师，我们应当不断深化自己对数学的理解，不断总结数学教育的教学规律，获得一些“人无我有，人有我新”的东西，时刻带着一份爱，关注每一个学生的健康成长. 正如一位教授所说：“当知识、能力和智慧远远超过需求时，就产生教育机智和幽默.”
案例5？摇 九年级上册“24.2直角三角形的性质”课堂引入设计
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在研究直角三角形的边角关系之前，我们先来探索和归纳直角三角形的性质.
我们已经知道：
（1）在直角三角形中，两个锐角互余.
（2）在直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方.
下面我们探索直角三角形的其他性质.
探索 如图4，画Rt△ABC，并画出斜边AB上的中线CD，量一量，看看CD与AB有什么关系.
这是教科书的设计. 事实上，回顾的直角三角形的两个性质与探索的性质并无实质联系，而且安排学生做的操作活动目标指向过于直白，对于初三学生而言，缺乏挑战性和探究性. 分析教科书的知识编排体系和学生的认知基础，“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的逻辑基础是矩形的判定和性质等，认知基础是等腰三角形的“三线合一”，因此，新课导入时可设计如下：
（1）如图5，在等腰三角形ABC中，AB=AC，AD是△ABC的中线，那么AD______BC，∠BAD______∠CAD.
（2）问题（1）是等腰三角形的什么性质？我们还学过哪些特殊三角形？类比一下，你能提出什么新的问题？
（3）今天，我们来研究直角三角形斜边上的中线的性质，刚才提出的其他问题以后再研究，现在你打算怎么做？
……
这样的设计不仅激活了学生的思维，更重要的是，教给了学生如何提出问题，以及如何通过动手操作、测量和猜想等合情推理，再到演绎推理，以解决问题，从而让学生真正学会发现问题、提出问题、分析问题和解决问题.
四忌：脱离现实，缺乏大胆创新
奥苏伯尔说：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，根据学生原有知识状况进行教学.”因此，不了解学生的原有知识状况，不找到新知识在学生头脑中的生长点，教学是困难的、低效的. 这就要求我们熟悉教科书的知识网络，仔细分析教科书的教学建议，领会编者意图，再立足于学生的认知结构、现实经验和客观条件，大胆创新，提出行之有效的教学设计.
同时，教科书中的例题、习题都是教科书编写者精心挑选出来的典型题目，具有示范性、典型性，一些题目还有很好的探究性，是教科书的精髓. 它一方面起到了加深学生对知识的理解，复习并巩固知识的作用；另一方面，也是培养学生能力的重要载体. 因此，我们应充分认识教科书例、习题所蕴涵的价值，注重对教科书例题和习题进行充分挖掘和研究，创新例、习题，使其源于教科书，高于教科书；源于陈题，推陈出新；源于生活，而又数学味十足，对其深化和发展、全方位探索，挖掘其内涵及外延，把新旧知识有机地结合起来，以达到优化认知、开阔眼界、活跃思维、提高能力的目的.
案例6？摇 八年级上册“13.2全等三角形的判定——3. 边角边”最后一个“做一做”
如图6，已知两条线段和一个角，以长的线段为已知角的邻边，短的线段为已知角的对边，画一个三角形.
把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，所画的三角形都全等吗？此时，符合条件的三角形有多少种？
这个“做一做”引导学生画图确认“边边角”不能确定三角形全等. 这样教学之后，学生基本上都知道“SSA”不能证明两个三角形全等，但若让他们举出反例来加以说明，则基本上都不能举出.
通过与学生的交流后得知，之所以出现“错用”或“举不出反例”，主要有两个方面的原因：对该结论理解不够透彻，或对几何图形的构造不够清晰. 为解决这个问题，我们需要为学生找到新知识的生长点. 经过仔细研究，我们发现：其中的等腰三角形是关键，因此，能否以等腰三角形为基架构造反例呢？想到这一点，眼前赫然一亮，原来构造反例如此简单！
请学生完成如下题目：先作一个等腰三角形ABC，AB=AC.
（1）取BC的中点D，△ABD与△ACD全等吗？
（2）当点D为边BC所在直线上任意一点（两底角顶点及底边中点除外）时，△ABD与△ACD还全等吗？请画出图形进行说明.
对于问题（1），容易证明是全等的，对于问题（2），有如图7和图8两种典型情形，易知△ABD与△ACD满足“SSA”，但不全等.
本题让学生经历从“三角形全等”到“三角形不全等”的过程，在运动中感受到图形变化引起的图形结构变化，从而认清“SSA”的结构本质.
教科书使用有法，但无定法. 只要我们时时留心，勤于思考，就随时都可能从教科书中发现数学教育中的“新问题”，这些新问题的解决就是我们专业成长的阶梯，不仅能提高我们的理论修养和教育教学水平，同时也“润物细无声”地影响着每一位学生，这才是最有意义的.
篇4：初中踏青作文
春光已到来多日，但一直是三月里的小雨“淅沥沥沥沥淅沥沥沥下个不停”。难得的晴朗，让今天的感觉都分外舒爽，明媚，清新。
小路上，茂密的树叶撒下些许碎影，娴静肃穆的寺庙梵音袅袅，偶尔还传来几声犬吠，让人更觉春意盎然。远远地，便望见了那一抹新绿和路两边挺拔耸立的松树，许多同学都一股脑地冲了下去……。
春暖花开的季节，园里充满了迷人的气息，望着这熟悉的地方，熟悉的景色，心情就如同这煦暖的阳光，一丝丝暖意涌上心头。
草地上，嫩绿的小草吐着舌头调皮地向我们招手，大地妈妈张开双臂等着拥抱着我们。植物园里，三两对情侣坐在一块窃窃私语。我们看准一个地方，便都奔了过去，仿佛迟钝一两秒就会被别人抢先。过了几分钟，树荫下的位置便都坐满了人，有时会有微风徐徐吹来，让人心旷神怡。
阳光越发的强烈，天气也有些温热，我们便往竹林那边去了。春笋破土而出，一层一层剥落外衣，在偷偷的往上疯狂的长着。竹林前面有一个不大的池塘，凉爽的风拂面而来。
继续沿着竹林小路往前走，便望见一条不太清澈的小溪，寂静的流淌，小溪旁随风摇曳的柳树，仔细梳理着自己的秀发，真是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。再往前面，不远处有一座小小的木桥，走在桥上，不禁感觉这就是一幅优美的“小桥流水”图。
不知不觉走过了一片水杉林，来到小溪的源头。源头的水流格外湍急，击打着石头，哗哗作响，而要沿着这小溪过去也不容易，我们只有手拉手格外小心翼翼的穿过狭窄的石岸。唉!总算过来了，前方便是一条长长的绿色廊桥。
回到草地上，大家都在慵懒的沐浴着氤氲的阳光，放眼望去，绿草茵茵，天空不时掠过几只飞鸟，远处寺庙暮鼓声声，好像是在催促着我们早点回家。
篇5：初中踏青话题作文
顺着山间小路往前走，我们来到了百花园。园内面积1000多平方米，共有五个展览厅，还有回廊、曲桥、水榭串连其间，环绕着面积1100平方米椭园形荷花池。百花园内有：杜鹃花、三色槿、三角梅，玫瑰、仙人掌……琳琅满目的花我看得应接不暇，在园里跑来跑去，这时爸爸妈妈说：“明，小心点，不要把花碰倒了。”
出了百花园，顺着旁边的石阶往上走。来到醉仙岩西侧，有一座清初兴建的天界寺，昔日寺僧晨间撞钟108下，声闻遐迩因而有“天界晓钟”之称。沿寺后拾级而上，有“问仙路”、仙迹石”、“石棋局”、“仙浴盆”、“长啸洞”等景。
到了三宝殿，后有宛在洞，这里嶙石四起，洞穴隐伏，林木幽美，流水潺潺。洞中伏着一双泥塑白鹿，口向石罅。夏季炎热时，罅中常有烟雾涌出，缕缕可见，故称“白鹿含烟”。
顺阶而下，我们来到半山腰的茶厅品茶。听爸爸介绍说：“以前这里是用山上的泉水来泡茶，可现在的水质受到污染，只能用经过消毒的自来水泡茶了。我们品着茶吃着小点心，听着满山婉转、清脆的鸟叫声。仿佛它们也在奔走相告：“春来了、春来了。”
篇6：清明节祭祖、踏青寄语参考
1、我们适逢清明节，你我情谊深似铁，清澈见底山涧水，明朗如昼月半夜。佳期苦短离别长，节日欢聚不愿歇。快马加鞭创事业，乐观心态看一切
2、我们每个人都应该记住曾在自己生命留下回忆的人，无论过去的还是现在的。清明节了，逝去的美好，记牢;现在的欢笑，拥抱;让温情传进人人的手机号!
3、我们今天清明时节来扫墓，中华民族重孝道;清明节时去踏青，人和自然相和谐;缅怀先贤学感恩，孝敬亲贤世代传;踏青出游亲自然，感念春天新气象。
4、我们记忆中清明节总是细雨乱纷飞，有人说那是怀念亲人的眼泪在纷飞，也有人说那是离别的人对这个世界的不舍…活着的人，要好好的生活，给逝者以安慰。
5、我们过清明节，是为了让我们振奋，而不是悲伤。又一个播种希望的日子，让我们快乐的，幸福的，幸运的播种，收获，让爱我们的人们快乐，欣慰。
6、我们懂得用通达的心对待生命，对待生活;用快乐的心感染生命，感染生活;用感恩的心感激生命，感激生活。清明节，关爱生命，开心生活，祝大家节日快乐!
7、我会每天向佛祖祈求得到一枝持久盛开的红玫瑰，等到九百九十九朵的时候一起送给你并动情的说：小样的，我就不信招来的蜜蜂不蛰你!清明节快乐!
8、我的记忆中每次清明节总是细雨纷飞，有人说那是怀念亲人的眼泪在纷飞，也有人说那是离别的人对这个世界的不舍…活着的人，要好好的生活，给逝者以安慰。
9、我的短信跨过千山万山，度过严冬与酷暑，经历过冰火考验，终于在千万人之中发现了你，来到你的身边。只想轻轻的告诉你：清明到了，注意保重身体!清明节感悟短信
10、汶川地震，震不跨中国人的`脊梁;分裂势力休想在此嚣张。我们是打不垮的中国人，让我们借清明节送去思念，愿死者慰藉，生者坚强。中国加油!
11、细雨纷纷，思念绵绵，我对你的牵挂，有剪不断的线相连;期盼几多，问候几许，我对你的祝福，是我最真诚的心愿。清明节到了，老朋友记得照顾好自己哦。
12、细雨纷纷，湿润了我对你的想念;想你深深，承载着我对你的祝愿。老朋友，清明节到了，愿你把幸福快乐抓紧一点，将平安健康看牢一点，让生活充满希望每一天。
13、细雨纷飞，代表我对你的思念;杏花飘香，代表我对你的牵挂;春风和煦，代表我对你的祝福;溪水潺潺，代表我们的友谊长存;清明节，祝福依然不断。清明节段子
14、无论在天涯，无论在海角，一声深情呼唤，家，就静静地永驻心间;无论你我他，无论春夏冬，一句真切问候，爱，就永逆地伴君同行!清明节快乐!
15、我在千里之外，发条信息给你，只想让你知道，我未把你忘记，清明节快来到，烧香燃纸放炮，不要过分悲伤，我们的明天会更加美好!
16、我用通达的心处世，用包容的心待人，用快乐的心生活，用感恩的心付出，用进取的心坚持。清明节，关爱生命，开心生活，用爱心感染世界!祝你平安!
17、我送你一杯“清”水，让你忘却干渴的苦楚;我送你一盏“明”灯，让你看清迷茫的前路;我送你一个“节”目，让你时时开怀的大笑。清明节，我愿你开心，快乐!
18、我祈求春风，要它带给你事业的成功，春风得意;我拜托春雨，要它带给你生活的惬意，爱情甜蜜。它们都答应了，清明节到了，祝愿你事业生活都一清二明!
19、我们思念的人走了，我知道我无法用安慰拂去你的泪水，无法用短信抚平你受伤的心扉，但我只想告诉你，清明节到了，我会永远在你身旁祝福你!
20、天让我们过清明节，是为了让我们振奋，而不是悲伤。又一个播种希望的日子，让我们快乐的，幸福的，幸运的播种，收获，让爱我们的人们快乐，欣慰。
21、替你拂去晶莹的泪水，让你的忧愁随风飘散;帮你抚平受伤的心扉，让你的伤痛逐渐变浅;送你一句关怀的祝福，让你的快乐愈明显。清明节愿你无忧!
22、桃花庵里桃花仙，清明时节夜未眠，先人已乘黄鹤去，我们仍要潇洒的活着。清明节，我相信我们会越来越好，因为我们有先人的保佑!
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篇7：踏青寻春初中作文
都说“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，可今天却是阳光明媚，春光和煦。我和爸爸妈妈决定带上狗狗阳阳，在这个美好的午后，去探寻春姑娘的面容。
爸爸驱车，我们全家总动员，十来分钟后，来到了当湖公园。我刚打开车门，阳阳便迫不及待地冲了出去，心情地在草地上打滚、撒欢儿。我深深地吸了一口气，感觉鼻腔里满满都是春天的气息。我们沿着小路慢慢走着，路旁刚开的油菜花向我们透露着春天的足迹。“春天在哪里，春天在哪儿……”我的`目光向前方不远处望去，一只只颜色艳丽形态各异的风筝在天上尽情“翱翔”着，“飞舞着”，天空中呈现出一片生机。
我们选了一处小山丘作为野餐地点。铺好餐布，拿出美食，沐浴在阳光中进行野餐。我却一点儿也不饿，好奇心驱使我继续探索，我牵着“保镖”阳阳四处走着。突然，阳阳使劲儿拉我向前跑，拨开郁郁葱葱的藤蔓，霎时间，一片艳丽映入我的眼帘，“啊”，我不由自主地发出感叹。阳阳带我来到了一片花圃，看来花不仅醉人，而且也能将狗狗迷倒呀。我像孙大圣来到了蟠桃园，兴奋极了。眼前尽是看不完的娇滴滴的花朵。我赶紧招呼爸爸妈妈过来。我们恰似来到了人间仙境，如此美妙之景，让人有喝了葡萄美酒似的感觉，怎么有不留恋之理？
篇8：清明踏青的初中作文700字
那是我还小呢。我养了一只小乌龟，没有吃的，所以爸爸经常用他那大手牵我到河边网鱼。网了有些鱼，爸爸就和我坐在草地上吃些东西。我们背靠在一棵松树上，面向小河，脚下是满坡的青草，尤其春雨过后，草绿得格外耀眼。我们背后是一片杨树林，每次微风吹过，总是引起一片沙沙的声音，就像是观众席上发出的雷鸣般的掌声。我就在这“掌声”中问了一个又一个稀奇古怪的问题。
这里离我们家不远，所以我们经常来这儿散步、踏青，这样过了好几年，我上了初中。现如今，又是一场春雨！我们又决定去踏一次青。
一样的美，一样的自然，一样的富有生机。弯曲的小河，绿色的斜坡，红、黄、白相间的花，连同草地上点缀着的无名小野花，构成了一副自然的画。这里如同天堂一般！河上架着几座石拱桥，在我的记忆里留下深刻的印象，弯弯的拱，与倒影构成了完美的圆。河边长着柳树，嫩绿的柳枝轻拂着水面。
河水缓缓的流淌，我的人生也在向前奔走。几年前我还可以坐在父亲的膝上，而父亲坐在草地上，我们聊着天。转瞬之间，我是大人了，我和父亲一般高了！我也不愿意去草地上坐着看风景了，尽管那风景如旧。
踏青几年来是一样的，不过不再是我的手被父亲牵着了，我和父亲并肩携手了！我们在这儿享受阳光，而晚上我们在这儿数着仅有的几颗星星。
踏青自然是美好的，只是我长大了，父亲的皱纹也不断增加。我们享受着风景，享受着春天，但也只能散散步，观赏着这里的迎春花、樱花和桃花，寻找一下柳树树梢上的芽儿。
这样踏着青，我就会想起几年前的我美好的回忆：我们网的鱼、我的奇怪的问题，以及背后杨树林鼓掌的声音。
篇9：初中踏青作文参考
清明节踏青作文600字【1】
又到了一个细雨纷纷，引起人愁思的时节，“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
古人的这一诗句似乎是清明的真实写照，这个时候，和暖的阳光不再充斥大地，阴雨绵绵反而成了气象舞台的主角，大地像是被一块青灰色的幕布覆盖了，小小的雨滴敲打在地上，敲打在窗边，勾起人们对已故亲人那断断续续充满悲伤与哀愁的怀念。
清明，本是春天的深处，春天的灵韵，春天最美好的时节，一个充满生机活力的节气，却被人们附加上天空青灰色的颜色，简直压抑地让人窒息，喘不过气来，然而春天的灿烂与活力生机没有被大自然忘记，春天这一枝最绚丽的花朵也没有因为人们的悲痛的心情而凋谢枯萎，春天就在生活中。
就隐藏在清明节气的空气中，春天就在那里，它是已绽开了生机与活力，等着我们一点点靠近，去用心触摸它、感受它、体会它……
站在楼上眺望，远处的山上一朵朵粉色的桃花开得正艳，翠色滴，像亭亭玉立的少女，肤色白里透红，静静地、悄然无息地开放出一树的美丽，一树饱满的生机，春风吹来，桃花轻轻摇摆，像要为迷人的春天献上一首鲜活的赞歌，一眼扫去，一大片无尽的桃红色把大山打扮地粉色的世界，花瓣被风吹下，在碧空中尽情舞蹈，心情飞扬!仿佛是春天的使者，把盛着香气的春天之美传递给每一个人，看到这副美不胜收的“春景图”，我心中那忧愁的思绪早已被一扫而光，咦!山的那边，春光还在闪动，啊!桥的那头，春景还要饱满!春天在招呼，春天在呼唤!
走下楼去，踩着斑斑驳驳的青石板，一路上桃红柳绿，莺歌燕舞，到处都是春之精灵留下的足迹，走到河边，春意正灿烂洋溢着，一排排的垂柳摇摆着嫩绿的柳条，似碧绿的长发，伸向水面，清澈而纯净的一湖春水像一卷长长的录像带，把春之希望，春之灿烂的一刻摄录下来，永远地定格，永远地铭记，柳絮迎风飘扬，小小的嫩绿的芽儿从柳条的枝节上抽出，播撒下希望的种子。
来年，它一定又会成长成一片片碧绿的柳叶，这样的春天活动，吸引了一群色彩斑斓的蝴蝶，似一位位轻盈的舞者，翩翩起舞，停歇在枝头，舞蹈在花丛中，动植物在这般美好的春天融合成了一体，绽放着春天生命的花朵，清明时节本是缅怀生命的时节。
却有这样的生命在尽情绽放，尽情洋溢，或许古人把生命之美这般炫耀的时节定义为缅怀先人的清明节正是用心良苦，为了提醒后人珍惜生命，珍惜时间，是通过对先人的哀思让人们明白这么深刻的道理，仿佛一下子，此时清明的节奏不再沉重，变得欢快起来，不知不觉中，雨停，阳光又闪耀在天空中，温暖着每个人的心灵，这正是如春天般灿烂的生命之生机!生命之活力啊!
让我们从这个春天，这个清明开始，珍惜时间生命，毕竟，生命也像春天一样灿烂!
清明节踏春【2】
今天，我和妈妈和奶奶一起去神龙公园踏春。
我们下了车，走过小路，走过饭馆，就来到了树林。
幽静的森林里因高大的树而感到舒服，因花美花香而感到美丽，因小草而感到生机勃勃，树撑开了伞，为人们送去清凉。
我们又继续沿着小径，来到了一个小草坪，许多人正在玩耍、做操、踢球，风呼呼的吹着，小草被吹得弯下腰。
我们上了桥，站在上面看着这美丽的景色，好像我已沉浸有之中了，我看得出神，美丽的小湖水平如镜，小鱼欢快的游着，它们摇摇尾巴，湖面上就晾起波纹，我真想玩一玩水啊!但又生怕破坏这美丽的画卷。
我们沿着湖边的堤坝，看着湖面上的`小船，旁边唱着鸟叫，风吹着我的脸，真舒服!我心里想:要是一年四季都是这样，那该多好啊!
多么美丽的春天!为了保护、爱护它，就要让我们一起行动，保护环境，从我做起。
清明节踏青作文400字【3】
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
这是与李商隐齐名的唐代诗人杜牧的诗句。
而我， 又是怎样度过这个节气呢?
清晨， 我睁开朦胧的睡眼， 换好衣服， 迎着朝霞， 踏青去了。
我来到了东海公园， 太阳刚刚从海平面升。
借着那一缕缕阳光， 我看到了小草刚刚从泥土里钻出来， 迎着春天的阳光， 茁壮成长……
拐了几个弯， 便来到了十八盘。
山路崎岖， 但花红柳绿的十八盘令我神往。
尽管爬十八盘是很累的， 但我毫不在意。
在大自然中遨游本身就是快乐的。
我气喘吁吁地从十八盘上来， 停息了一阵， 便又踏上了征程。
路边的树抽出了新芽， 有柳树、松树、柏树、甚至有杉树。
野花遍地是: 杂样儿，有名字的， 没名字的， 盛开在草丛里， 像眼睛， 像星星， 还眨呀眨的。
在树丛中， 我又发现了一条岔路， 岔路之中更是别有一番景象: 绿发亮的树下， 点缀着新生的小草，真是别有洞天啊…… 在那玩耍了一阵， 我又回到了大路上， 因为我发现那条岔路是条死路。
篇10：踏青初中周记
终于我们向黄山湖出发了。心里迫不及待的心情此时无法再用文字来表达。那一派生机勃勃的景色像仙境，拥有着磁铁般的魔力，深深地吸引着我们。没有一个词能够来表达它的美。黄山湖的湖水碧波荡漾，微风轻轻掠过湖面，泛起了圈圈涟漪。岸边的草地上，那一颗颗的小草都探出了稚嫩的脑袋，与微风欢快的跳着舞，扭动着婀娜的身躯。
这无疑是一道亮丽的风景线，但是谁有能比我们的笑声更响亮?谁有我们的笑容更美丽?天空渐渐拉上了黑色的幕布，随着时间一点点的流逝，刚才还是晴空万里的早晨，转眼间已成了绚丽的黄昏。
篇11：初中英语参考作文
哈尔滨之行
A Visit to Harbin
I was born and grow up in the south where is not too cold in winter and I had never had a chance to see, snow. Happily, I made a trip Harbin this winter and I finally enjoy the snowing. One of my aunt lives in Harbin and she invited me to visit her. I stayed at her home for almost ten days. It snowed two times when I was there. One day, the weather report said that there would be a snow in the next day. Since then, I expected it so much. Next morning, when I woke up and looked out the window, I saw the outside become white. It was so beautiful. I went out immediately after I had my breakfast. The snow was on everywhere, the street, the car, the tree and the roof. I was excited to walk on the snow, leaving my footprints. Besides, I also went to see the ice engraving. They were all made by ice and were made into various figures, such as castles, cartoons, animals and so on. When the colorful lights turned on at night, it was another amazing image. It seemed in the fairy tale. How wonderful the visit to Harbin was!
我在南方出生、成长，这里的冬天并不算太冷，所以我一直没有见过下雪。值得高兴的是，这个冬天我去哈尔滨旅游，终于欣赏到了雪景。我的一个阿姨住在哈尔滨，她邀请我去玩，我在她的家里住了差不多十天，期间下了两次雪。有一天，天气预报说第二天会下雪，我十分期待。第二天早晨，当我醒来看向窗外时，外面全部变成了白色，非常漂亮。早餐过后，我迫不及待地出门去。外面到处都是雪，街道上、汽车上、树上和屋顶上都铺满了雪。我兴奋得踩在雪地上，留下一串串脚印。另外，我还去看了冰雕，它们全都是用冰做成的，被刻成了各种形象，有城堡、卡通人物和动物等等。晚上，当亮起彩灯时，又是另外一番美景，像在童话故事里一样。这真是一次精彩的哈尔滨之行!
通过上面对我的哈尔滨之行的介绍，希望同学们都能来哈尔滨，相信会给你不一样的心情的。
初中英语语法大全精讲之分词
【—精讲之分词】下面是对英语分词语法知识的讲解内容，同学们认真学习了哦。
分词：
包含现在分词和过去分词。(高中学习重点)
① 主要区别：现在分词一般有主动的意思或表示动作正在进行的意思;过去分词有被动或动 作已经完成的意思。分词可以有自己的宾语或状语。
② 分词或分词短语在句子中作定语、状语和复合宾语等。
[A] 作定语：分词作定语时,一般要放在修饰的名词之前,分词短语作定语时,则要放在所修饰的名词之后。 如：I have got a running nose.(我流鼻涕) / The woman running after the thief shouted very loudly,“Stop the thief!”(跟着小偷追的妇女大喊：捉小偷!) / Yesterday I met a man called Mr. Black.(昨天我遇见了一个名叫布莱克先生的人)/ He only gave me a broken glass,so I was very angry with him.(他只给了我一个坏玻璃杯,所以我很生他的气)
希望上面对分词语法知识的讲解学习，能很好的帮助同学们对此语法知识的巩固学习，同学们一定要努力学习。
初中英语作文大全之妈妈我爱你
【—之妈妈我爱你】妈妈我爱你，这句话，我们写出来，甚是简单容易，但是要真正的说出口，也不是简单地事。
My mother is forty-five years old. She works in a factory from 7.00 a.m. to 4:00 p.m. She works very hard. When she gets home, she does some housework. She often helps me with my homework. She is always very busy, but I've never found any tiredness on her face. When I have difficulties, I usually ask my mother for help. She is not only my mother, but also my friend, and my teacher. If I am not happy, she will make me laugh. I think my mother is the best woman in the world.
I love you, Mum!
母亲，总是默默的为我们付出着她们的爱，而我们却一直这样的享受着。我们是不是也要表达一下我们的爱呢?
天道酬勤—英语就该这么学
掌握好的学习方法非常重要，下面内容 初中英语 天道酬勤—英语就该这么学，希望能给您带来一定帮助。
天道酬勤—英语就该这么学
学习英语的最高境界是什么，是习惯，只有习惯了学习英语，习惯了使用英语，那么才有可能掌握英语，下面列举出的学习英语的三十个好习惯，可以帮助你掌握学习英语的窍门。
1、将英语真正融入日常生活!不要学英语，而要生活在英语当中!
2、把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了!
3、不读英语就难受!不读英语就“寝食难安”!让读英语变成“最大的爱好”!
4、睁开眼睛的`第一件事就是“大声喊英语”!喊出一天的活力和辉煌!喊出一天的充实和成功!
5、入睡前一定要大喊英语十分钟!让英语进入潜意识，做梦也在学英语。
6、“一日三餐前后”狂读五分钟英语，否则就不配吃饭，这叫“一日三餐法”!饭前读英语反思人生，饭后读英语有助消化!这是一个伟大的习惯!我要在全国普及这个习惯!
7、跑步喊英语!既锻炼了身体肌肉，又锻炼了口腔肌肉!两个肌肉都发达的人绝对有“非凡的竞争力”!具体做法：在出去跑步前，先抄写一段英语放在口袋里。
8、一看到公园，就跑进去大声喊英语。充分享受美景，充分呼吸新鲜空气!
9、“四个一”原则：每当我读英语或说英语的时候，我都会做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力!这样，我的英语马上就会变得地道、好听!
10、平时说英语、练英语的时候一定要元音特别饱满!这样可以训练自己的非凡气质。
初中英语语法大全之条件假设句型
【—之条件假设句型】下文是对条件假设句型的一般事实、虚拟条件句、反条件句、 唯一条件句及推论条件句对它进行讲述的。
1. 一般事实
If we succeed, what will the people say?
Suppose it rains, what shall we do?
Persevere(坚持) and you’ll succeed.
2. 虚拟条件句
If I were you, I would go.
If you had seen it, you would have been moved.
3. 反条件句
Unless you try, you’ll never succeed.
Don’t move, or/else/otherwise I’ll shot.
4. 唯一条件句
If only I have another chance, I shall do better.
Only in this way can we learn English well.
So/As long as we don’t lose heart, we’ll succeed.
5. 推论条件句
Since that is so, there is no more to say.
Now that you are grown up, you must stop this behavior
对上述的五种介绍，同学们是否对其理解了呢?如果还有不懂的可以参考例句进行分析的哦!
初中英语人称代词的排列顺序语法大全
【—人称代词的排列顺序】人称代词的排列顺序通常在出现多个并列的人称代词时，我们需要注意的。
人称代词的排列顺序
1. 两个或两个以上的人称代词并列使用时，对于单数人称代词，按“二三一”的顺序排列;对于复数人称代词，按“一二三”的顺序排列。
如：You, he and I must obey the rules. 你，他和我都得遵守规则。
We, you and they should stay here. 我们，你们和他们都应该留在这。
2. 若要承担责任或过失时，则通常将第一人称放在前面。
如：It was I and Tom who were late. 迟到的是我和汤姆。
3. 表示男女的代词并排使用时，通常是先男后女。
如：Nobody likes such things except him and her. 除了他和她，没有喜欢那样的东西。
上面对是我们在遇到这些具体的的并列的人称代词的举例的介绍，同学们试试是否有了自己的思路了呢?
定冠词的考点性用法
1. 用于整十的复数数词前：表示几十年代。如：
This happened in the seventies. 这发生在七十年代。
2. 用于比较级前：用于“the+比较级，the+比较级”结构中表示“越……就越……”。如：
The sooner we operate now the safer. 越早动手术越安全。
The better I knew him, the more I liked him. 我越了解他就越喜欢他。
3. 用于表示类别：用于“the+某些形容词或过去分词”中表示一类人。如：
Do you think the rich should pay more taxes to help the poor? 你认为富人是否应当多交点税来帮助穷人?
The sick and the wounded were sent home. 伤病员都送回家了。
4. 用于国籍名词前表总称：用于“the+某些国籍的形容词”中表示某国人的总称。如：
The French are famous for their food. 法国人因法国菜而出名。
The British drink a great deal of tea. 英国人饮茶很多。
5. 用于集合名词前表总称：用于“the + police / public等集合名词”中表示这类人的总称。如：
The police are looking for the murderer. 警察正在寻找那个凶手。
6. 用于修饰same, only, very等形容词：即用于&ldquo 中考;the same / only / very +名词”结构中。如：
That’s the only reason. 那是唯一的理由。
Do you belong to the same class? 你们是同一个班吗?
My view is the very opposite of his. 我的看法和他的看法恰恰相反。
7. 用于单位名词前表标标准：即用于“单位词”(hour, day, month, year, dozen, gallon, ton, yard等)前表示标准，相当于汉语的“按”“论”“每”等。如：
They let out cars by the day. 他们按天出租汽车。
Do you sell eggs by the kilo or by the dozen? 鸡蛋怎么卖，论公斤，还是论打?
但是，by weight(按重量)习惯上不用冠词。如：
篇12：初中英语作文参考
Since we were small, we have been educated it is not right to tell lies.Though I keep these words in my mind, I never learn until I made the mistake. Itwas a Sunday. I had made some plans with my best friend. When she called me onthe phone, I felt so sleepy and told the lie that I was not feeling very well,the plan had to be cancelled. I continued to sleep. Then in the evening, shecame to see me with present. When my mother calling me, I pretended to be sick.I felt so guilty. I had to tell so many lies to cover the first lie. Since then,I promise not to lie again, because the price of lies makes me tired.