数小鸡教案中班教案

2024-04-12

数小鸡教案中班教案（精选14篇）

篇1：数小鸡教案中班教案

中班数学教案《数小鸡》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习儿歌尝试为儿歌创编动作，学习词语“依偎”，培养幼儿学儿歌的兴趣，热爱小动物，发展幼儿语言能力和点数能力，快来看看幼儿园中班数学《数小鸡》含反思教案吧。

活动设计背景

《数小鸡》是一首有趣的儿歌。为了使幼儿感兴趣，我制作了课件，以丰富幼儿的视觉感受，最后以游戏方式结束来进一步了解鸡妈妈和鸡宝宝的生活。

活动目标

1、培养幼儿学儿歌的兴趣，热爱小动物。

2、学习儿歌尝试为儿歌创编动作，学习词语“依偎”。

3、发展幼儿语言能力和点数能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

数字1-7的点数、学会儿歌，并为其创编动作。

活动准备

物质准备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰同幼儿数、多媒体课件、录音机、音乐磁带、游戏器材。

活动过程

开始环节：

一、律动

基本环节：

二、观看多媒体课件

1、小朋友做的真棒!今天我们班来了许多小客人，你们看都有谁?出示多媒体课件图一：图片上都有谁?(鸡妈妈和鸡宝宝)鸡妈妈在做什么?(在数小鸡)鸡妈妈有几只鸡宝宝?我和鸡妈妈一起来数一数吧!一二三四五六七，(教师引导宝宝一起点数)

2、观看图二：这里有几只鸡宝宝?鸡宝宝在做什么?点数(一只小鸡在吃米)我们一起用动作学一学好吗?

3、观看图三：咦?发生什么事情了?(两只小鸡在抢东西)有几只?在干什么?请个别幼儿示范后，(两个幼儿就示范一次)教育幼儿要团结友爱互帮互助。

4、观看图四：还有几只鸡宝宝在做什么?数一数有几只?(四只小鸡叽叽叽)

5、观看图五：小朋友，现在看图片上的鸡宝宝们在做什么呢?(依在妈妈怀抱里)重点讲解“依偎”。谁愿意来做给大家看看什么是依偎，请幼儿模仿动作并学习说“依偎”。教师解释依偎的意思。

鸡宝宝多爱自己的妈妈呀，我们也要像鸡宝宝一样爱自己的妈妈。

播放动画，教师念一遍儿歌：

6、小朋友，儿歌好听吗?我们为儿歌取一个好听的名字好吗?鼓励幼儿自由发挥，引出《数小鸡》。

三、学习儿歌，并根据儿歌的内容做相应的动作。

结束环节：

四、请幼儿上前表演。

延伸环节：

五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。

游戏开始，母鸡咯咯叫，并对小鸡说：鸡宝宝们，天亮了，妈妈要带你们去草地上去捉小虫，前面有好多小虫子啊，快快来啊!

教学反思：

小班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。活动效果很成功。

本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。

篇2：数小鸡教案中班教案

【教学目标】认识本课“毛、的、少、气”4个生字。会按笔顺写“毛、少、气”3个字。2.能正确朗诵儿歌，鼓励学生背诵儿歌。【教学准备】生字卡片、媒体【教学课时】 1课时

【教学过程】一．导入

出示母鸡和小鸡的图，小朋友们，图上有什么。（小鸡）。师：大家仔细数数看一共有几只小鸡。生：一二三四五六七。有7只小鸡

（点击图片小黑鸡出来）师：现在有几只小鸡生：有8只小鸡

今天我们上的课就是数小鸡（板书写 11.数小鸡）把生字“数”讲掉，补充多音 shù

二．初读课文，回答问题（学部分生字）

1.出示一直小鸡图同学们这是一只怎么样的小鸡。毛茸茸的。毛茸茸

毛茸茸里有个我们今天要学的生字，毛。跟我念，毛。小朋友们你会用什么方法来记住他。写一写找小朋友毛字与手字怎么区别

学会了毛茸茸这个词大家再来试试看这是一只（）的小鸡。除了用毛茸茸还可以用什么？可爱黄色这里有个生字 “的” de 轻声，用找朋友或者拼一拼的方法记住它。

2.先听高老师来读一遍，回答高老师的问题

问：小鸡在哪里干什么？

答：绿草地上做游戏。

问：老母鸡在干什么？

答：数小鸡。

问：发生了什么事情？

答：少了一只小黑鸡。

问：小黑鸡去哪里了？

答：在鸡妈妈的背上。

三．细读课文，深入感悟。（学完另一部分生字）1.出示课文，集中识字。

师：我们学了“数，毛，的”这3个字宝宝，还有哪几个字宝宝没学呀。生：少。

师：少字的反义词是什么？生：多。

师：接下来我们玩个小游戏，我说出什么，你们就要说那个字的反义词。比如我说多，你们说少。

接下来再把“气”字用写一写找朋友的方法来记住它。2.把字宝宝送回课文

师：高老师问你们你们爸爸妈妈带你去草地上做游戏心里是怎么样的呀生：开心

师：所以第一句要读得感情是怎么样的？生：毛茸茸的小小鸡绿草地上做游戏

师：鸡妈妈，数小鸡。数的时候要慢，这样不会多数或者少数。所以一二三四五六七要读得慢生：......师：少了一只小黑鸡，鸡妈妈是怎么样的心情，谁来说说，是很着急的，所以要读出什么感觉，着急的。生：咦，少了一只小黑鸡。

师：最后一句听高老师的语气怎么读。你背上/还有一个/小淘气。

四、结束

篇3：数小鸡教案中班教案

一、学案的设计依据和内容

1.依据

根据本届学生的实际，结合新课标在数学教学中的要求，体现新课标对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培养，强化学生作为主体参与教师的教学活动来设计学案。

2.学案的设计内容

（1）在学案的开头，开门见山地给出本节课的学习目标和要求，这样可以使学生在课前预习中确立明确的学习方向，起到了引领学生学习方向的作用。

（2）在接下来的学习过程中，首先，利用课前准备将学生需要掌握与本节课教学内容相关的知识用思考题和填空题的形式给出，利用课下时间通过学生在小组中讨论完成后，在课上做出回答。其次，根据学生的实际情况以及个体差异，将本节课的教学内容、要求巧妙地穿插在几组探究问题中并在教学中给学生留下足够的时间，让学生进行分组探究式的互动学习，从而达到学生主体参与的教学效果，实现本节课的教学目的，完成本节基础知识的教学。

（3）在典型例题的设计中，根据学生的实际水平，将教材中的例题、习题经过自己的加工和整理，改变为适合他们口味的问题，使大多数学生能够很快地上手，这样可以培养学生的学习兴趣，让学生有成就感。

（4）教学反馈的内容，首先以选择题的形式让学生自己根据本节课的学习效果做出四种选择，然后利用课堂检测反馈学生本节课的学习情况。课堂检测基本以选择题作为检测的方案。

二、基本成效

1.两种教学方法的比较

在以往以教案为主导的教学过程中，教师的备课工作主要的目标是教案设计，学生参与教学的过程往往是在教学过程中以“教师提问，学生回答”为主要的手段，学生只能被动地受教师的支配，学习的兴趣不高，学习效果较差。一节课，教室里听到的声音基本是老师声嘶力竭的吼声，偶尔有几句学生无奈的应和。学生的参与意识不强，何谈学习效率？

在学案教学中，教师的备课目标转化为备学生，教师真正地站在学生的立场进行备课，设计问题时，往往首先想到学生对这个问题的看法和如何回答，在此基础上，利用分组探究式的教学过程，使学生真正地回到教学主体的位置。这样，学生的参与意识就会逐渐地加强，学生学习的兴趣会逐渐高涨，学习的效果以及课堂教学的效率会大大提高。

2.学案教学的优势

第一个优势：学案的具体内容在上新课之前已经印发给学生，作为学生课前预习、参考以及课堂教学时使用。这样可以引导学生进行自主学习，变被动为主动。学生在课前对课堂上要学习的内容已经有了基本了解，明确了学习目标。这样可以使学生在课前、课上以及课下始终保持一种积极主动的状态。另外，通过学案中设计的探究问题，可以增强学生主动探究的学习热情，增强学生的实践活动，尤为重要的是，让学生进行主体性研究学习活动，即学生在学习、实践过程中，自己探索新知识和进行创造性思维锻炼。从根本目的上说是改善了学生学习的方式，体现了新课标对教学的要求。

另一个优势是，在以往教学中不少的数学例题、练习题，不管是教师板书还是利用多媒体教学，学生都需要做大量的笔记，进行当堂抄写。这样，一节课45分钟，占用了很多时间。而利用学案作为载体，节省了学生抄题的时间，将这部分时间让学生用来思考、探究和讨论，大大提高了学生参与教学的主动性。同时也为学生的学习积累了较为丰富的学习资料，尤为重要的是学生在课前、课后有了学习的方向，提高了学习效率。同时，由于使用同一份学案减少了班与班之间教学上的盲目性和差异性。

3.改变了教师的备课方式，提升了教师的教学水平

利用学案教案一体化，将以前教师的备课转向了备学，比如在确定三维教学目标时，教师不仅要按照新课标要求确立，同时还要站在学生的角度来进行陈述。另外，在探究问题的设置上同样要从学生的实际出发，根据本班学生实际情况来设计探究问题。这样要求教师就必须更多地了解学生的实际情况，从而逐渐实现全员育人的目标。

以学案为主导的集体备课活动，使得备课教师的备课要求和质量有了相应的提高。通过备课组的交流讨论，激发了教师的主观能动性，加强了教师的合作意识，提高了教师的专业技能。

4.学生的变化

通过半个学期的学案教学，发现学生在学习的主动意识上有了很大提高。

三、实践中存在的问题

1.分层教学问题

由于一个班级内每个学生客观存在的个体差异，各班之间学生存在的差异，如何在学案中体现分层教学，就成为教师当下要面对的主要问题。

2.学案的设计问题

學案的编写不同于教案的编写。教案主要是针对于教师，而学案面对的是所有学生，在学案设计中究竟要设计哪些环节和细节，课外参考题、课后作业如何与学案进行整合也是面临的新问题。

参考文献：

[1]吴文芳.对高中数学教学案一体化的利与弊的思考[J].考试周刊，2012.

[2]毛庆波.“推行教学案一体化”带给我的思考[J].数学学习与研究：教研版，2009.

篇4：数小鸡教案中班教案

1、认识本课4个生字：毛、的、少、气。

2、复习声母j q x，能拼读带有这三个声母的音节。继续学习三拼音的拼读方法。

3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

4、能在老师的指导下按笔顺正确描摹“毛、气、少”三个字。

5、体会小鸡的淘气与可爱。

教学重点：

认识本课4个生字：毛、的、少、气，复习声母j q x，能拼读带有这三个声母的音节。学习三拼音的拼读方法。

教学难点：

能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌，能在老师的指导下按笔顺正确描摹“毛、气、少”三个字。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、复习引入。

1、抽读生字卡片认读生字“毛、的、少、气”。

2、滚雪球读课文。

3、师：小黑鸡要带我们学拼音了，小朋友们，你们准备好了吗?

二、学习拼音。

1、读一读。

2、拼一拼。

指名拼读、自由拼读、小组读、齐读。

3、学习三拼音。难度提高了，谁还行?

(1)顺口溜：一二三，三个音，一起拼，拼成一个音，就是三拼音。

(注意：中间的介音要读得特别轻短)

(2)看图拼读。

要求

(1)自己轻声地拼读;

(2)与同桌一起读读;

(3)指名拼读。

4、拼拼说说。

(1)看图拼音节。

(2)用“谁在干什么?”的句式说一说。

(叔叔在夹面包。哥哥在划船。姐姐在脱衣服。)

三、复习巩固。

写字指导。

1、“气”的“横折弯钩”碰到横中线。

“少”的第一笔“竖”，竖在竖中线上。

“毛”的第二笔“横”，“横”在横中线;“竖弯钩”起笔在竖中线上。

2、学生练习。

3、教师巡视指导。

四、拓展作业。

(一)拓展。

1、看图拼拼读读。

(1)看图说说图上有些什么人，他们在干什么?

(2)拼拼音节。

xià qí(爷爷下棋。)

dā jī mù(小朋友搭积木。)

(二)作业。

1、拼读练习中的三拼音。

篇5：11_数小鸡_教学设计_教案

1.教学目标

1、认识本课4个生字：毛、的、少、气。、复习声母j q x，能拼读带有这三个声母的音节。继续学习三拼音的拼读方法。

3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。

4、能在老师的指导下按笔顺正确描摹“毛、气、少”三个字。

5、体会小鸡的淘气与可爱。

2.教学重点/难点

1、认识本课4个生字：毛、的、少、气，复习声母j q x，能拼读带有这三个声母的音节。学习三拼音的拼读方法。

2、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌，能在老师的指导下按笔顺正确描摹“毛、气、少”三个字。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、导入新课

1、谈话：有一天，一群小鸡在草地上做游戏，母鸡来找小鸡了，它数呀数，数来数去数不清，我们来帮母鸡数一数，好吗？

2、板书课题：11 数小鸡读了课题，你想知道什么呀？

二、学习儿歌

1、听儿歌录音，仔细听，从录音里你听到了些什么？

2、请用这个句式说一说。

(母鸡)带着（八）只小鸡（做游戏）。

3、老师范读课文，学生跟读。

4、自由读儿歌。（有拼音的字要拼准）

5、学习儿歌。

（1）师：你们看，小鸡刚出生，全身长着又短又软的毛，多可爱！（2）学习生字：毛的

毛：数笔画的方法，第四笔是“竖弯钩”。的：找认识的字的方法，里面有个“白”。教师即兴指导，让学生使用“的”来说话:

如: 雪白的墙壁；

整洁的教室；

可爱的小鸡

„„

（3）老母鸡，数小鸡，发现了什么？ ①学习生字“少 ” 领读，小组读，齐读 ②比较学习“少——小”

③ 读儿歌第二三句。（指名读、分男女生读、找好朋友读）

6、指导朗读儿歌。

（1）师引读：小鸡在干什么？老母鸡怎么数小鸡？咦，少了一只小黑鸡。鸡妈妈心情可着急呢！我们怎么安慰她？鸡妈妈，找到了吗？（2）分组读儿歌。（3）分男女生读。（4）齐读。

7、学习生字“气”

气：数笔画，第四笔是什么？（横折弯钩）一字开花:气

8、感情朗读，体会小鸡的淘气与可爱。

课堂小结

三、复习巩固。

1、“传话”游戏。

请五个小组长上来看老师手中的卡片，然后悄悄地把卡片上的内容告诉其中的一个组员，再一个个悄悄地传下去。比一比，哪一组传递消息最正确。（卡片上分别写着：游戏

着急

生气

毛茸茸

多少）

2、猜字游戏。老师拿着卡片让学生猜一猜可能是什么生字。(毛、的、少、气)

3、小结：小黑鸡是多么淘气，又是多么可爱啊。别看它平时顽皮，可是学起本领来可是很认真的，下一节课，它就要带我们继续学习拼音了。

课后习题

四、作业布置。

1、用你喜欢的方式熟读课文。

篇6：中班教案《小鸡快跑》

1、练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。

2、体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。

3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动准备：

可乐瓶布置成“小树林” 固定一跟离地30厘米的绳子成“栅栏”

鸡妈妈头饰一个老鹰头饰四个

活动过程：

一、开始部分

1、队列队形练习：组织幼儿一个跟着一个走成一个大圆圈。（边走圆圈边做一些高人走、矮人走等模仿动作）切段分队走成六路纵队。

2、模仿动作：带领幼儿边念儿歌，边做模仿动作“小鸟醒来了，站在枝头喳喳叫；小猫醒来了，摸摸胡须喵喵喵；大象醒来了，甩甩鼻子身体摇；小兔醒来了，高高兴兴跳呀跳。”

二、基本部分

（一）导入游戏

1、（教师带上鸡妈妈头饰）看，谁来了？（鸡妈妈）现在你们就来扮演小鸡，排着队跟着妈妈到草地上去练本领吧！（教师带领幼儿模仿小鸡，四散走走、跑跑、蹲下捉虫等）

2、小鸡练本领

（介绍场地布置）小鸡，请看前面就快到小树林了，我们要跨过“栅栏”，绕过“小树林”。先看看“妈妈”是怎样越过这里的。（教师示范跨跳动作及灵活绕过障碍物）小鸡们越过这里时一定要小心，别碰倒了栅栏和小树。

组织幼儿练习，纠正幼儿的不正确动作。

（二）游戏：小鸡快跑

1、介绍游戏规则：（幼儿集合）小鸡们刚才都很勇敢，能够顺利地越过小树林，鸡妈妈听说有几只老鹰要从这里飞过，（选4名幼儿扮演老鹰）小鸡们还是在草地上玩耍，当听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时，就要赶快跨过栅栏，绕过树林躲起来，不要让老鹰捉住了。

2、“鸡妈妈”带领“小鸡”在草地上散步或做一做越过障碍躲藏的动作。教师根据幼儿活动情况，发出“老鹰来了”的信号。这时扮演老鹰的幼儿可做飞的.动作出来捉小鸡，小鸡要想办法越过小树林躲起来。

当老鹰捉到2——3只小鸡时，小鸡与老鹰对换角色游戏重新开始。

三结束部分

1、带领幼儿做放松运动：小鸡们刚才都很勇敢，练就了一身躲避老鹰

的本领，现在跟着鸡妈妈做一做放松运动吧！

2、好的，现在我们排好队回家休息吧！（带领幼儿排好队学小鸡走的动作回教室）

教学反思：

篇7：数小鸡教案中班教案

一、活动目标

（1）初步认识手的结构和功能，了解五个手指的名称；（2）简单了解保护手的方法；（3）帮助幼儿理解，体会自己的小手本领大。

二、教学重点、难点

教学重点：通过游戏认识手各部分的名称及功能。

教学难点：感知比较手各部分的特征，知道它们的名称。

三、活动准备

1、手的图片；2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）；3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）；（2）积木；（3）绘画（涂色：“我的小手”）；（4）歌曲：《我有一双小小手》

四、活动过程

（一）用音乐引出课题

师：昨天老师在网上听到一首好听的歌，我下载下来了，我们来听听歌曲中唱了什么？（播放歌曲《我有一双小小手》）

提问：歌曲中唱了什么？

（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本领很大

提问：1. 除了歌曲中唱到的本领，小手还有什么本领？（个别回答，与旁边的幼儿交流）

老师小结：小朋友的小手本领真大，可以做这么多的事，那么，小手本领为什么会这么大呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

（三）观察认识手

提问：你的手上有什么？（手指）你认识它们吗？

（四）认识手指名称

1、介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称

师：最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，挨着大姆指的叫食指，请幼儿伸出食指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；挨着中指的叫无名指，幼儿伸出无名指。最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指

2、巩固认识手指。游戏：“戴指偶”

游戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。幼儿说：我把* *戴在* *指上。

3、认识手的其它部分

（1）手指长在哪里？（手掌）；（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提醒幼儿。

（五）幼儿讨论：如果没有手会怎样？怎样保护手？

讨论后请个别幼儿回答，

老师小结：没有手我们就会特别不方便，不能自己喂饭、穿衣服，什么事都要别人帮忙，所以我们要保护好我们的小手，做到勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

（六）引导幼儿想想怎样使自己的小手的本领更大，教育幼儿多动手，勤动手

提问：怎样使自己的小手本领更大？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本领能这么大吗？（教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。）

（七）幼儿动手操作

教师把操作本材料（1）夹珠子（筷子、木珠），（2）积木，（3）（绘画（涂色：“我的小手”）分别放在三张桌子上，鼓励幼儿根据自己的弱项进行选择操作材料来丰富小手的本领。教师巡回指导。

五、活动总结

教师针对幼儿今天的表现，给予及时适当的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时教师要留意那些能力相对较弱幼儿的情绪，增强其自信心。

六、活动延伸

篇8：《可爱的小鸡》中班音乐教案

目标：

1、让幼儿感受音乐游戏带来的愉悦情绪。

2、初步学唱前半段，愿意和同伴一起参与歌曲活动，

准备：

小鸡图片7只;头巾一条;小鸡音乐旋律;

过程：

一、练声

引题：我们用好听的声音来问好吧!小朋友们好?(周老师你好)(在利用小鸡、小鸭、小猫、青蛙等叫声进行练声)小结：真好听

二、学歌词

1、师：今天妈妈买了好多鸡(出示小鸡图片)大家看看妈妈买了几只鸡?(幼儿点数)

2、师：我们一起来数一二三四五六七，妈买了七只鸡，我给小鸡起名字，小一小二，小三小四，小五小六，小七

3、师问：小鸡都有什么好听的名字?(幼儿回答)

4、原来小鸡有这么多好听的名字，我们连起来念一次吧。

三、学歌曲

1、小鸡有这么多好听的名字，那小鸡还有没有好听的故事?下面听我来唱好听的`故事。(教师完整清唱歌曲一次)

2、师：好听吗?你都听到了什么?(幼儿说出，教师带领幼儿再唱)

3、师;好听的小句子，都被你们唱出来了，那我们把好听的小句子连起来唱吧!(练习唱歌的前半段)

四、难点

1、这只小鸡真调皮，跑那么远害我们喊它时要叫的久一点，小七，我们也来叫叫看，嘿，小五小六是好朋友，他们紧紧的靠在一起，我们喊他们时，要把他们连起来叫，小五小六

2、哦还有小一小二小三小四还没叫过来，我们都把他们叫过来吧。(跟着伴奏来一次)

3、师：好请小朋友上来表演了(分两次)

五、游戏

篇9：中班语言教案：离群的小鸡

教学目标: 1.观察图片,理解图片的内容,能大胆于表达自己的想法。

2.懂得不能随便离开大人世或集体。

活动准备: 1.图片

2.立体小鸡

活动过程:(一)出示图一,幼儿仔细观察,提问

1.这是什么地方?草地下有谁? 2.鸡妈妈带着小鸡在做什么? 3.鸡妈妈对小鸡们怎么说? 4.小鸡们跟着妈妈,小黄鸡怎么做?(二)出示图二

1.小黄鸡走致电了什么地方?谁来了? 2.野猫想干什么? 3.小黄鸡怎么做?(三)出示图三

1.谁赶来救小黄鸡? 2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(四)出示图四

1.鸡妈妈对小黄鸡说什么?小黄鸡是怎么说的? 2.以后小黄鸡会怎么做呢?

二、教师把四幅图片连起来讲一遍,问: 1.小黄鸡为什么会差点被野猫捉住? 2.离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事?

三、游戏:母鸡和小鸡

篇10：老鹰捉小鸡中班游戏活动教案

1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。

2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力

活动准备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

适合班级：中班

活动过程：

1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。

2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。

3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6-7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。

活动新玩法：

篇11：中班美术教案:小鸡和小鸭

在春天这个季节里，小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物，能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开，由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性，及增长了幼儿的.知识，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。

本次活动分为三个环节。第一环节，观察比较，小鸡和小鸭的不同。第二环节，操作尝试，画小鸡和小鸭。第三环节，想象创造，丰富画面。

活动目标：

1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。

2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。

活动准备：

小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。

活动过程：

一、观察比较——小鸡和小鸭的不同

重点提问：

1、小鸡和小鸭有什么不同？

2、他们有什么不一样的生活方式？

关注点：

1、幼儿对常见动物的观察能力、

2、幼儿语言的完整性

二、操作尝试——画小鸡和小鸭

1、听老师讲述“鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋”的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。

2、边听老师介绍边观察老师演示

（画小鸡）：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了“笃笃笃”的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋（在大鸡蛋上添画头），小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛），叽叽叽地唱起歌（添画尖嘴），扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（添画脚爪），跑来跑去真快乐。

（画小鸭）：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：“孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。”说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了“笃笃笃”的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋（在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多），小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起来（小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼）。

三、想象创造——丰富画面

重点提问：

小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？

小鸡会做什么？小鸭会做什么？

小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它？

关注点：

篇12：幼儿园中班教案《小鸡爱运动》

活动目标

1、根据要求用自己的肢体模仿出小鸡的生活动作。

2、学会根据信号的提示做不同方向、速度的走跑动作，提高运动平衡能力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、体验游戏的快乐。

活动重点：

听信号按指定方向变速跑。

活动准备

长约5米的绳子8条（每组两条），录音机，小鸡儿歌和音乐磁带（或光盘）

活动过程

（一）活动准备部分（5分钟、集体）

1.教师扮母鸡，小朋友扮小鸡，母鸡带领小鸡出场，小鸡跟着鸡妈妈跑到东捉小虫，跑到西吃青草，跑到北喝水，跑到南晒太阳。

2.小鸡在母鸡身边散开，跟着母鸡做模仿活动操：伸懒腰、摇头、伸脖、振翅、啄食、喝水、抓地（找食物）等动作。

（二）教学与练习部分

3.母鸡：太阳出来了，小鸡们到草地上去锻炼身体吧，看谁锻炼的方法最多。（5分钟、自由）

4.小鸡学飞翔

母鸡向小鸡示范讲解边跑边上下摆动双臂的动作要领，然后带领小鸡仔场地上顺时针、逆时针地进行飞跑锻炼。（3分钟、集体）

5.小鸡掌握飞跑的动作要领后，母鸡用信号进行指挥，小鸡根据不同的信号指令进行多种飞跑方法：

l 顺时针快与慢飞跑

l 逆时针快与慢飞跑。

l 慢速、中速地自由在场地上飞跑（提醒小鸡互相避让）（9分钟、集体与自由相结合）。

6.看谁本领大

将幼儿分成四组，分别站立在场地起点线，在场地中每组前面场地上摆放两条互相平行的长约4~5米绳子。（4分钟、分组）

l 一个跟着一个地用“飞跑”方式通过两根相距为20厘米的绳子桥。

l 一个跟着一个地走踏着两条并拢一起的绳索桥。

（三）结束部分（3分钟、集体）

7、在《小鸡飞飞》的音乐声中，母鸡带领小鸡做头颈、肩臂、腰腹、膝关节、小腿等部位的放松活动。

8、教师进行活动小结后，带领幼儿离开场地。

篇13：幼儿园中班教案《小鸡捉虫》

1.发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

2.能在游戏中感受到快乐。

3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

材料准备：

母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景

活动过程：

一、开始部分（准备活动）

1.鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2.鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）

3.鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）4.鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）5.鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）

二、中间部分（跑的动作练习）

1.鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”

2.练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

3.带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。

4.在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。

5.带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

幼儿园中班教案《小鸡捉虫》2

一说教材

《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会乐此不疲并喜欢反复欣赏，体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的`实际情况，通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。

二活动目标：

1在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞。

2体验游戏活动的快乐。

幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动的重点。3—4岁的孩子自我中心意识还比较强，在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友，如：在跑|、走时会推挤小朋友的现象，所以目标2是本课的难点。

三说准备：

鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子（红、绿大小）若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带

四活动流程

步骤：激发兴趣——准备活动——讨论学习跑的技能——游戏小鸡捉虫——分类——延伸活动

一.开始部分：扮演角色、活动身体

教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现，告诉幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。

做热身运动。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以舒展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。

二.基本动作：练习向指定方向跑。

1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的积极性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进行模仿）。去捉虫时遇见大灰狼怎么办？

（以提问的方式引出大灰狼来了，小鸡要跑）。

怎么样才能跑得快？幼儿示范讨论。

（小朋友已经具备了跑的能力，通过幼师之间的讨论，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动，眼睛看前面，并不碰撞。

三游戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟老师跑回家。介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子。

鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？

（引起幼儿再次游戏的欲望）。

第二次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。

商量救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发现。

商量的过程是小朋友休息的时间。第三次去救小伙伴

回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了，很高兴。同时又是一个放松和休息的过程。）接电话：鸡婆婆病了，想吃绿颜色的虫子，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条

（渗透社会领域的内容，关心生病的鸡婆婆，同时又涉及到自然方面的内容）比较分类讨论：哪些虫子给鸡婆婆吃，为什么？

情感体验，关心生病的人。

以上环节是为了巩固幼儿跑的动作，通过游戏化的情境，以感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以巩固和提高。

四结束部分：请小马叔叔将虫子带给鸡婆婆吃，小鸡回教师分享虫子。本次活动我运用启发提问法，操作法，游戏法。我改变以往教学的传统模式——教师说教，“为”有幼儿为主体，教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿游戏的始终，加上直观形象的教具，让幼儿在游戏中快乐的学习跑的技能。在教学过程中，渗透了“多元智能”的理念，将多个领域的知识有机地“整合”在一起，在学习跑的基础上渗透了社会领域，自然领域等方面的内容，在感受体育游戏的快乐中，培养幼儿的规则意识。

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