期末总复习资料汇总

期末总复习资料汇总（通用6篇）

篇1：期末总复习资料汇总

《燃气供应》期末总复习考试大纲

绪论

能源分类：

（一）按能源的存在形式分类

（1）一次能源（即天然能源）；(可分为:再生资源: 非再生资源)（2）二次能源（即人工能源）

（二）按能源的使用性质分类（1）燃料能源；（2）非染料能源

（三）按利用技术分类（1)常规能源；（2）新能源

天然气的利用：天然气是以甲烷为主的气态化石燃料，主要存在于油田和天然气田，也有少量产于煤层。天然气资源的用途主要在两个方面：一是能源行业，主要用于发电、生活燃料（采暖、热水喝炊事）、工业燃料和交通运输燃料；二是作为化工原料，以及生产化肥及合成纤维类为主。第一章

燃气：是指可以作为燃料的气体，即气体燃料；燃气的可燃成分包括氢气，一氧化碳，甲烷及碳氢化合物等；不可燃成分包括二氧化碳，氮气等惰性气体；部分燃气中还含有氧气，水，少量杂志及有毒物质。按来源和生产方式可分为：天然气，人工煤气，液化石油气，生物气。其中天然气，人工煤气，液化石油气可以作为城市燃气气源。

天然气：广义的天然气是指埋藏于地层中自然形成的气体，而人们长期以来通用的“天然气”的定义，是从能量角度出发的狭义定义，是指天然蕴藏于地层中的烃类和非烃类的混合物，即以甲烷为主的气态化石燃料。

天然气根据储藏特点分类：气田气（纯天然气，主要成分为甲烷，含量80%-90%），凝析气田气，石油伴生气（可分为气顶气和溶解气）

天然气根据组分分类：干气，湿气，富气，贫气；又可分为酸性天然气，洁气。燃气的热值：单位数量的燃气完全燃烧时所放出的热量。

燃气的热值分为高热值和低热值。高热值指单位数量的燃气完全燃烧后，其燃烧产物与周围环境恢复到燃烧前的原始温度，烟气中的水蒸气凝结成同温度的水后所放出的全部热量；低热值则是指在上述条件下，烟气中的水蒸气以蒸汽状态存在时，所获得的全部热量。

爆炸极限：当燃气与空气或氧气混合后，当燃气达到一定浓度时就会形成有爆炸极限的混合气体。这种气体一旦遇到明火就会爆炸，在可燃气体和空气混合中，可燃气体的含量少到使燃烧不能进行，即不能形成爆炸混合物时，可燃气体含量为爆炸下限，当可燃气体的含量增加，由于缺氧而无法燃烧，以至不能形成爆炸性混合物，可燃气体的含量称为其爆炸上限。城镇燃气要求：热值高，毒性小，杂质少。第三章

我国城镇燃气主要用于居民生活，采暖用气，工业燃料，燃气汽车，天然气发电及化工原料等

用户类型：

1、城镇居民生活用气；

2、商业用户；

3、工业用户；

4、燃气采暖与空调；

5、燃气汽车；

6、燃气发电；

7、其他用途 对于城镇燃气供应系统，科学合理地发展用户，使各类用户的数量和用气量具有适当的比例，将有利于平衡城镇燃气的供需矛盾，减少储气设施的设置。

国家发改委在2007年颁布实施了天然气利用政策，将天燃气用户分为优先类，限制类，允许类，禁止类。

用气指标：用气指标又称为耗气定额，是进行城镇燃气规划、设计，估算用户燃气用量的主要依据。因为各类燃气的热值不同，所以，常用热量指标来表示用气指标

居民生活用气指标是指城镇居民每人每年平均燃气消耗量

商业用户用气量：一是按商业用户拥有的各类用气设备和用气设备的额定热负荷进行计算；二是按商业用户用气性质，用途，用气指标及服务人数等进行计算。商业用户年用气量与城镇人口数，公共建筑的设施标准，用气指标等因素有关。调峰手段 ：

（1）调整气源的生产能力

（2）设置机动气源（3）设立调峰用户，发挥调度作用（4）建设储气设施 第四章

城镇燃气输气管网系统由门站、输气管网、储气设施、调压设施、管理设施、监控系统等组成。低压管道的平面布置应考虑以下几点：

（1）低压管道的输气压力低，沿程压力降的允许值也低，故低压干管成环时边长一般控制在300-600m之间（2）为保证和提高低压管网的供气可靠性，给低压管网供气的相邻调压站之间的管道应成环布置。（3）有条件时低压管道应尽可能布置在街坊内兼做庭院管道，以节省投资。

（4）低压管道可以沿街道的一侧敷设，也可以双侧敷设。在有轨电车通行的街道上，当街道宽度大于20m、横穿街道的支管过多或者输配气量较大、限于条件不允许敷设大口径管道时，低压管道可采用双侧敷设：

（5）低压管道应按规划道路布线，并与道路轴线或建筑物的前沿相平行，尽可能避免在高级路面下敷设：

（6）地下燃气管道不得从建筑物下面穿过，不得在堆积易燃、易爆材料和具有腐蚀性液体的场地下面通过：并不能与其他管线或电缆同沟敷设。当需要同沟敷设时，必须 防护措施。次高压、中压管道的布置一般按一下原则：

（1）次高压管道应布置在城镇边缘或城镇内有足够埋管安全距离的地带，并应连接成环，以提高供气的可能性。

（2）中压管道应布置在城镇用气区便于与低压环网连接的规划道路上，但应尽量避免沿车辆来往频繁或闹市区的主要交通干线敷设，否则会对管道施工和管理维修造成困难。

（3）中压管网应布置成环网，以提高其输气和配气的可靠性。

（4）次高压、中压管道的布置，应考虑对大型用户直接供气的可能性，并应使管道通过这些地区时尽量靠近这类用户，以利于缩短连接支管的长度。

（5）次高压、中压管道的布置应考虑到调压站的布点位置，尽量使管道靠近各调压站，以利于缩短连接支管的长度。（6）从气源厂连接次高压或中压管网的管道应尽量考虑采用双道敷设。

（7）由次高压、中压管道直接供气的大型用户，其用户支管末端必须考虑设置专用调压站。（8）为了便于管道管理、维修或接新管时切断气源，次高压、中压管道在下列地点需装设阀门：

1、气源厂的出口：

2、储气站、调压站的进出口：

3、分支管得起点：

4、重要的河流、铁路两侧：

5、管线应设置分段阀门，一般每公里设一个阀门。、（9）次高压、中压管道应尽量避免穿越铁路或河流等大型障碍物，以减少工程量和投资。

（10）次高压、中压管道是城镇输气系统的输气和配气的主要干线，必须综合考虑近期建设与长期规划的关系，以延长已经敷设的管道的有效使用年限，尽量减少建成后改线、扩大管线或增设双线的工程量。

（11）当次高压、中压管网初期建设的实际条件只允许布置成半环形或枝状管网时，应根据发展规划使之与规划管网有机联系，防止以后出现不合理的管网布置。管道的纵断面布置

（一）管道的埋深

（1）埋设在车行道下时，不得小于0.9m；

（2）埋设在非车行道下时，不得小于0.6m；

（3）埋设在庭院内时，不得小于0.3m；

（4）埋设在水田下时，不得小于0.8m 输送湿燃气，应埋设在土壤冻土线以下。

（二）管道坡度及排水器的设置

在输送湿燃气的管道中，不可避免有冷凝水或轻质油，为了排除出现的液体，需在管道低处设置排水器，各排水器之间距一 般不大于500m。燃气管道应有不小于0.003的坡度，且坡向排水器。

（三）燃气管道穿越其他管道

在一般情况下，燃气管道不得穿越其他管道本身，如因特殊情况需要穿过其他大断面管道时，须征得有关方面同意，同时燃气管道必须安装在钢套管内。

（四）与其他管道式构筑物间距 燃气管道材料

用于输送燃气的管道材料有钢管、铸铁管、塑料管和复合管材等，一般应根据燃气的性质、系统压力、施工要求以及材料供应情况等来选用，并满足机械强度、抗腐蚀、抗震及气密性等各项基本要求。

钢制燃气管道腐蚀原因：腐蚀是金属在周围介质的化学、电化学作用下引起的一种破坏。按其性质可分为化学腐蚀和电化学腐蚀。另外还可能出现杂散电流腐蚀和细菌腐蚀。

钢制燃气管道的防腐方法：应根据管道的重要性和腐蚀特性综合确定，分别考虑防止内壁腐蚀和外壁腐蚀的发生。1净化燃气、2管道加内衬、3采用耐腐蚀管材、4绝缘层防腐、5阴极保护放等都可以防止管道的腐蚀。第五章

燃气储罐按照工作压力可分为：（1）低压储罐：出关的工作压力一般在5kpa以下，储气压力基本稳定，出气量的变化是储罐容积相应变化。（2）高压储罐：高压储罐的几何容积是固定的，储气量变化时，储罐储气压力相应变化。调压器的工作原理及构造：调压器是燃气输配系统的重要设备，其作用是将较高的入口压力调至较低的出口压力，并随着燃气需用量的变化自动地保持其出口压力的稳定。调压器一般均由感应装置及调节机构组成。当出口处的用气量增加或进口压力降低时，燃气出口压力下降，造成薄膜上下受力不平衡，此时薄膜下降，阀门开大，燃气流量增加，使出口压力恢复至设定值，薄膜恢复平衡状态。反之，当出口处用气量减少或入口压力增大时，燃气出口压力升高，此时薄膜上升，使阀门关小，燃气流量减少，有逐渐使出口压力恢复至设定值。

调压器的种类：直接作用式调压器（液化石油气调压器、用户调压器）、间接作用式调压器

燃气调压站的分类：一般流量大、进口燃气压力较高的高压一次高压、次高压-中压调压装置宜设在调压站内；流量大于2000m³/h的中低压调压装置，在有建站条件时，经经济技术比较后，可设调压站。

燃气的计量：燃气的计量即燃气供需流动中流量和总量的测量，主要包括产量、供量、销量以及购量的计量，以其量值的公正性维护经营者和与用户双方的合法经济利益。

（一）、容量式流量计：依据流过流量计的液体或气体的体积来测定流量。原理：被测量的燃气从表的入口进入，充满表内空间，经过开放的滑阀座孔进入计量室2及4，依靠薄膜两面的气体压力差推动及粮食的薄膜运动，迫使计量室1及3内的气体通过滑阀及分配室从出口流动当薄膜运动到尽头是，依靠传动机构的惯性作用使滑阀盖相反运动。

（二）速度式流量计原理：当流量以某种速度流过仪表时，使叶轮旋转，在一定范围内叶轮的转速和流体的流速成正比，因此也和流量成正比。

（三）差压式流量计原理：基于流体通过突然缩小的管道断面时，使流体的动能发生边画而产生一定的压降，压力降的变化和流速有关，此压力降可借助于压差计测出。

（四）涡街式流量计：在一个二度流体场中，当流体绕流于一个断面为非流线型的流体时，在此物体的两侧就将交替产生漩涡，漩涡体长大至一定程度就被流体推动，离开物体向下游运动，这样就在尾流中产生两列错排的随流体运动的漩涡阵列，成为涡街。

（五）超声波流量计原理：超声波在流动的流体中传播时就载上流体流速的信息。因此通过接收到的超声波就可以检测出流体的流速，从而换算成流量。活塞式压缩机

活塞式压缩机：气体是依靠在气缸内作往复运动的活塞进行加压。活塞向右运动，吸气阀打开，燃气进入气缸内，称为吸气过程。当活塞反行，燃气被压缩称为压缩过程，当燃气的气压高于下游燃气管道时，燃气进入管道称为排气。特点：效率高，对压力的适应范围大，缺点输气量小不连续，燃气可能被气缸内的润滑油污染。离心式压缩机工作原理：

原动机传动轴带动叶轮旋转时，气体被吸入，并以很高的速度背离心里甩出叶轮，进入扩压器，在扩压器中由于有宽的通道，气体的部分动能转化为压力能，速度随之降低而压力提高。为一级压缩。当气流接着通过弯道和回流器经过第二道叶轮的离心力作用后，其压力进一步提高。这样依次压缩，一直达到额定压力。

特点：排气量大，连续而平稳，机型外形小，占地小，设备轻，易损件小，维修费用低；机壳内不需要润滑，排出气体不被油污染；转速高，可直接与电动机或叶轮机相连，传动效率高。

门站和储配站站址选择及站区布置：

（一）门站和储配站站址选择要求：门站和储配站站址选择应征得规划部门的同意并符合下列要求：（1）站址应符合城镇总体规划和燃气发展规划的要求；（2）站址应具有适宜的地形、工程地质、供电、给水排水和通信等条件；（3）门站和储配站应少占农田、节约用地并应注意与城市景观等协调；（4）门站站址应结合长输管线的位置确定（5）根据输配系统具体情况，储配站与门站可合建；（6）储配站内的储气罐与站外的建、构筑物的防火间距应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》的有关规定。

（二）门站和储配站站站区布置的要求：（1）站区应分区布置，即分为生产区和辅助区。（2）站区的各建构筑物之间以及与站外构筑物的耐火等级不应低于现行国家标准《建筑设计防火规范》的有关规定。站内建筑物的耐火等级不应低于现行国家标准《建筑设计防火规范》“二级”的规定。（3）站内露天工艺装置区边缘距明火或散发火花地点不应小于20m，距办公、生活建筑不应小于18m，据围墙不应小于10m。与站内生活建筑的间距按工艺要求确定。（4）储配站生产区应设置环形消防车通道，消防车通道宽度不应小于3.5m.第六章

燃气管网分配管网供气方式

（1）管段沿途不输出燃气，这种管段的燃气流失不变的，流经管段送至末端不变的流量积为输流量，Q2。

（2）分配管网的管段与大量居民用户，小型商业用户连接。有关段始端进入的燃气在中途穿都供给各个用户。这种一管段沿程输出的燃气流量称为途泄流量。Q1（3）最常见的分配管段供气情况，管段既有传输流量和途泄流量。3入管进户方式有地下引入，地上引入，外设立管，室内燃气管道。

（1）室内水平干管易明设，当建筑设计有特殊美观要求时可设衣能安全操作通风良好和检修方便的吊顶内，管道应符合规范要求，当吊顶内设有可能产生明火的电器设备或空调回风管是，燃气干管宜设在与吊顶底平的轴立密封倒U形管槽内，管槽底宜采用可压式活动的百叶或长孔板，燃气水平干管不易保证建筑物的沉降和防火力区。

（2）燃气立管不得设在卧室或卫生间立管穿过通风不良的吊顶时，应设在套管内燃气立管易明设，当设在便于安装和检修的管道竖井内应符合规范要求。（3）燃起反管易明设。4燃气计量表的布置

（1）宜安装在不燃和难燃结构的室内通风良好和便于查表、检修的地方。（2）严禁安装潮湿，卧室卫生间和更衣室。堆放易燃。易腐蚀和放射性的地方。

（3）住宅内燃气表可安装在厨房内，必须做好防护。住宅高位安装是，表底距地面不宜小于1.4M。（4）商业和工业企业的燃气表已安装在单独的房间内。室内燃气管网设计计算

（1）布置燃气管道及燃具，做管道平面及系统图并确定最不利工作点。

（2）将各管段按顺序编号，有引入口编制最不利工作点，凡是管径变化和流量变化均应编号。

（3）求出个管段的额定流量，根据各管段供气的燃具确定同时工作的系数值，求出个管段的计算流量。（4）由系统图求得各管段的长度，并根据计算流量，根据规范预定各管段的管径（5）计算各管段的局部阻力系数，求出其当量长度，可得管段的计算长度。（6）根据各管段的流量及预订管径查水力计算图或及计算的出管段单位长度压降值，乘以管段计算长度，的管段计算阻力损失。（7）计算各管段的附加压头。

（8）求各管段的实际压力损失：管段阻力损失减附加压头。（9）求室内燃气管段的总压降。（由引入点至最不利工作点）（10）校核 第七章

压缩天然气指表压为10~25MPa的气态天然气。由于CNG生产供应工艺、技术，设备比较简单，运输及装卸方便，作为中小城镇燃气气源和车用燃料有广泛应用前景 CNG储气装置

1小气瓶组储气

2大气瓶组储气

3大容量高压容器储气

4地下管式竖井储气平面布置

加压站总平面应分区布置即为生产区和辅助区

加压站与站外建、构筑物相邻一侧，应设置高度不小于2.2m的非燃烧实体围墙，面向进、出口道路一侧设置非实体围墙或敞开 加气岛及加气柱是加气站的重要设施。加气岛、加气柱及其气瓶转运车泊位宜设采用非燃烧材料筑的罩棚内，罩棚有效高度不应小于4.5m。罩檐与加气柱的水平距离不小于2.0m；加气岛略高于车位地坪0.15~0.2m 液化天然气是天然气在常压下冷却至临界温度（甲烷为-162摄氏度）以下形成的无色透明液体，天然气液化后体积缩小约600倍，便于运输及储存，升温气化后即为气态天然气

按其热源不同气化器可分为以下三种类型：加热气化器，环境气化器，工艺气化器。LNG蒸发气（BOG）的产生及处置措施

1要求储罐必须有良好的绝热措施以减少液体与环境的换热控制BOG的总量

2储罐中BOG应根据工艺过程设置导出、利用，在运输船、车上可以作为动力燃料使用，在场站，可以作为气化器等燃料或减压、加热后送入后续管网

3储罐必须设置安全阀及放散装置，在产生大量BOG、容器压力上升超压时放散泄压 第九章

燃烧是指气体的可燃成分（CmHn、H2、CO等）在一定条件下与氧发生激烈的氧化作用，并产生大量的热和光的物理化学反应过程 燃气热值

1m3燃气安全燃烧后，其烟气被冷却至初始温度所放出的热量称为该燃气的热值 单位为KJ/m3.对于液化石油气，热值单位也可以用KJ/kg 由于碳氢化合物CmHn中含H，所以燃气燃烧后有H2O产生。水的气化潜热很大，这就意味着水蒸气冷凝时会释放出大量的热，根据燃烧烟气中H2O的排出时状态不同，燃气的热值可以分为高热值和低热值，当H2O以凝结水状态排出时，蒸汽中含有的潜热得到以释放，此种状态下所放出热值称为高热值，显然，燃气的高热值在数值上大于其低热值，差值为水蒸气的气化潜热 理论空气需要量

理论需要空气量是指按燃烧反应计量方程式1m3（或kg）燃气完全燃烧所需要的空气量，是实现燃气完全燃烧所需要的空气量，是实现燃气完全燃烧所需的最小空气量，单位为m3/m3干燃气.提高燃气燃烧方法

1提高热值

2降低过剩空气系数

3对空气燃气预热

4采用富氧或纯氧 影响法向火焰传播速度Sn的因素

1可燃混合物的性质，包括可燃混合物的导热系数及分子结构等

2燃气浓度

3可燃混合物的初始温度

4可燃混合物的压力

5添加剂 燃烧过程强化

1预热燃气和空气

2加强气流紊动

NO生成途径有以下三种：1.热力型NO 2.快速型3.燃料型NO 第十章

引射器的作用有以下三个方面：以高能量的气体引射低能量的气体，并使两者混合均匀。在引射器末端形现所余的剩余压力，用来克服气体在燃烧器头部的主力损失，使燃气——空气混合物在火孔出口获得必要的速度，以保证燃烧器稳定。工作输送一定的燃气以保证燃烧器所需的热负荷。

篇2：期末总复习资料汇总

第一单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

裳(shɑnɡ)

拙(zhuō)

缀(zhuì)

(2)难写的字

毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

雅:左右结构,右边不要写成“住”。

德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。

稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。

(3)多音字

勒

蒙

薄

糊

宿

泊

冠

朝

2.词

(1)必须掌握的词

草原

线条

柔美

境界

惊叹

回味

乐趣

目的地

洒脱

衣裳

襟飘带舞

彩虹

飞驰

马蹄

蒙古包

热乎乎

奶豆腐

礼貌拘束

干部

举杯

羞涩

感人

会心

微笑

摔跤

宅院

幽雅

伏案

浑浊

笨拙

参差

眼帘

单薄

照耀

文思

梦想

迷蒙

印象

愁怨

顺心平淡

(2)近义词

清鲜~清新

惊叹~惊讶

回味~体味

洒脱~潇洒

迂回~迂曲

静寂~安静

亲热~热情

拘束~拘谨

幽雅~文雅

浑浊~污浊

笨拙~愚笨

参差~杂乱

眼帘~眼眶

单薄~瘦弱

照耀~照射

梦想~理想

文思~才思

迷蒙~迷茫

愁怨~忧愁

顺心~遂心

平淡~平凡

泊~停

愁~忧

低~矮

书~写

鸣~叫

孕育~培育

赠予~赠送

摇曳~摇摆

旖旎~柔美

馥郁~浓郁

凝视~注视

察看~查看

硕大无朋~硕大无比

婆娑起舞~翩翩起舞

心驰神往~梦寐以求

顾影自怜~顾影弄姿

孤芳自赏~自命清高

(3)反义词

明朗→昏暗

愉快→悲痛

热闹→寂静

团结→分裂

拘束→洒脱

羞涩→大方

幽雅→粗俗

浑浊→清澈

笨拙→灵活

参差→整齐

单薄→结实

梦想→妄想

迷蒙→清晰

顺心→烦心

平淡→精彩

移→停暮→晨低→高近→远散→聚

夜→昼

坠落→上升

开放→封闭

赠予→索取

光明→黑暗

仰望→俯视

硕大无朋→微乎其微

顾影自怜→妄自尊大

孤芳自赏→自惭形秽

(4)词语归类

①ABB式词语:热乎乎

亮晶晶

类似的词语:笑哈哈

笑眯眯

笑嘻嘻

笑盈盈

②AABB式词语:熙熙攘攘

忽忽悠悠

类似的词语:高高兴兴

快快乐乐

安安全全

③描写绿色的词语:一碧千里

翠色欲流

类似的词语:苍翠欲滴

万古长青

花红柳绿

④描写高大的词语:庞然大物

硕大无朋

类似的词语:硕大无比

高大威武

巍峨耸立

⑤描写花香的词语:芬芳馥郁

类似的词语:香远益清

芬芳扑鼻

沁人心脾

⑥描写清高的词语:顾影自怜

孤芳自赏

类似的词语:自命清高

自命不凡

顾影弄姿

⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦

痴心妄想

异想天开

浮想联翩

痴人说梦

漫无边际

不切实际

胡思乱想

⑧量词:一首奇丽的小诗

一条迂回的明如玻璃的带子

三棵白丁香

一柄花蕾

⑨动词:流入云际

到达目的地

表演舞蹈

迎接远归者

⑩修饰词:尖尖的帽子

茂盛的森林

紫红的小果实

亮晶晶的眼睛

二、佳句积累

1.比喻句

(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯,把羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。

(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外形。

比喻是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)判断哪些句子不是比喻句。

(2)用比喻的修辞手法仿写句子。

2.排比句

(1)我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。

这个句子运用排比的修辞手法,把花儿“冬、春、夏、秋”的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。

3.拟人句

(1)在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在回味草原的无限乐趣。

这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人来写,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。

(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当作人来写,“探出”“窥着”等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象。

4.精彩句

(1)忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。

这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客的画面。鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者运用比喻的修辞手法,将这些景物比作彩虹,不仅形似,而且神似。

(2)在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香“妩媚”的特点,“如同印象派的画”,表达了作者对丁香的喜爱之情。

三、考试热点

1.《草原》一课的第1自然段,常以重点语句填空和课内阅读的形式考查。

2.《丁香结》一课的第1—3自然段,常以课内阅读的形式考查。

3.《古诗词三首》一课常以默写、填空的形式考察。

4.《花之歌》一课含有分号的句子较多,注意对重点句子的标点符号的考查。

5.第一单元作文,注意对想象类作文的考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》

推荐理由:《昆虫记》一书,作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体,用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘,各种昆虫的外部形态和生物习性,记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争,既表达了作者对生命和自然的热爱与尊重,又传播了科学知识,体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

阅读方法:《昆虫记》一书,通俗易懂,生动有趣,既带有诗情画意的散文笔调,又兼具人文精神,人性与虫性相交融,知识、趣味、美感、思想相得益彰。我们可以采用对比阅读的方法,一边阅读《昆虫记》,一边与我们课文中学到过的描写动物的文章进行比较和思考,在求同存异中积累语言,获得知识,习得写作的方法,提高自己的文化艺术修养。

第二单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

批(pī)

抡(lūn)

涧(jiàn)

雹(báo)

(2)难写的字

冀:上中下结构,注意与“翼”字区别。

抡:右边是“仑”,不要写成了“仓”。

盏:不要少写了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。

隆:右上是“折文”,不要少写了中间的短横。

(3)多音字

难

磅

着

绷

更

调

划

炸

2.词

(1)必须掌握的词

日寇

进犯

游击

奋战

转移

险要

沉着

手榴弹

射击

始终

顶峰

悬崖

斩钉截铁

沸腾

攀登

依托

居高临下

继续山涧

粉身碎骨

仇恨

眺望

喜悦

冲锋壮烈

豪迈

惊天动地

政府委员

协商

汇集

预定

排山倒海

爆发

就位

鼓舞

宣告

雄伟

肃静

旗帜

宣读

语调

选举

完毕

检阅

制服一致

距离

高潮

灯笼

陆续

五颜六色

游行次序

(2)近义词

磅礴~雄伟

逶迤~蜿蜒

进犯~侵犯

英勇~勇敢

掩护~保护

屹立~耸立

全神贯注~聚精会神

挺立~耸立

汇集~汇合飘拂~飘动

挥手~招手

欢跃~欢腾

雄伟~宏伟

宏伟~雄伟

茂密~茂盛

注视~凝视

微弱~微小

猛烈~强烈

憧憬~向往

赞叹~赞美

璀璨~耀眼

聚精会神~全神贯注

千钧一发~万分危急

(3)反义词

逶迤→笔直

开颜→愁眉

坚持→放弃

沉着→惊慌

崎岖→平坦

全神贯注→心不在焉

斩钉截铁→优柔寡断

完毕→开始

肃静→喧哗

消失→出现

汇集→分散

活泼→文静

启动→停止

璀璨→黯淡

茂密→稀疏

光明→黑暗

微弱→强烈

暴露→隐蔽

挺进→撤退

聚精会神→心不在焉

千钧一发→安然无恙

(4)词语归类

①ABB式词语:黑魆魆

类似的词语:笑哈哈

笑眯眯

笑嘻嘻

笑盈盈

②ABAC式词语:自言自语

各式各样

类似的词语:自生自灭

一生一世

无声无息

③含有近义词的词语:粉身碎骨

昂首挺胸

类似的词语:冷嘲热讽

左顾右盼

志同道合④含有数字的词语:万水千山

千千万万

类似的词语:一穷二白

三三两两

四面八方

⑤含有夸张的词语:排山倒海

惊天动地

类似的词语:日理万机

寸步难行

天衣无缝

⑥描写认真的词语:聚精会神

类似的词语:全神贯注

一心一意

专心致志

⑦描写颜色的词语:五颜六色

类似的词语:五光十色

色彩缤纷

花花绿绿

⑧描写精神品质的成语:坚强不屈

壮烈豪迈

大公无私

舍己救人

舍己为人

正直无私

表里如一

正大光明

刚正不阿

铁面无私

⑨量词:五个战士

一块磨盘大的石头

一道河

五座白石桥

一根电动旗杆

一个师

⑩动词:扔手榴弹

举起一块磨盘大的石头

跳下深谷

擎着红旗

提着红灯

升国旗舞着火把

修饰词:细小的枪口

崎岖的山路

叽里呱啦的叫声

二、佳句积累

1.比喻句

(1)石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。

这句话运用比喻的修辞手法,把石头比作包子,生动形象地写出了五壮士对敌人的仇恨。

(2)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

这句话运用比喻的修辞手法,把参加开国大典的游行群众比作海洋,把翻动的红旗比作波浪,生动形象地写出了开国大典的声势浩大和场面壮观。

2.反复句

(1)这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们听到新中国成立的消息后无比激动、自豪的心情。

(2)两个半钟头的检阅,广场上不断地欢呼,不断地鼓掌,一个高潮接着一个高潮。

这句话运用反复的修辞手法,生动形象地写出了开国大典热闹非凡的气氛和盛大的场面。

3.精彩句

(1)群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。

这句话运用反复的修辞手法,突出地表现了人们对人民子弟兵的无比热爱和信赖的思想感情。

(2)广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。

这句话是对天安门广场夜晚环境的描写,生动形象地表现了现在的人们过着光明、温暖的生活,从而体会到现在的幸福生活来之不易。

4.含义深刻的语句

(1)工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。

句子中“直奔”一词,表现了人们参加开国大典的激动又迫切的心情。

(2)三十万人的目光一齐投向主席台。

句子中“投向”一词,表现了人们对毛主席无比热爱、崇敬的心理。

辨析句子中的重点词语是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)句中哪个词语用得好?为什么?

(2)句中加点词语能否删去?为什么?

三、考试热点

1.《七律·长征》一课,常以课文内容填空和理解文中生难句含义的形式考查。

2.《狼牙山五壮士》一课,第6~9自然段,常以课内阅读的形式考查。

3.《开国大典》一课,课文写的四个重点场面,常以填空的形式考查。

4.《灯光》一课,课文的写作特点和中心思想,常以判断的形式考查。

5.本单元作文,常以“的游戏”为题进行习作考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:王愿坚的《七根火柴》

推荐理由:文章描述了长征途中,暴雨倾泻在大草原上。一个生命垂危的红军战士把党证和夹在党证里的七根焦干的火柴交给战友,请他转交给党组织。战友追上队伍,为战士们点燃了篝火,然后将余下的六根火柴和党证交给了指导员,歌颂了红军战士不怕艰难,英勇顽强,无私忘我,忠于党和革命的崇高精神。

阅读方法:这篇文章可与课文《灯光》进行对比阅读。先对比两篇文章的题目,思考这样命题的妙处;再对比阅读两篇文章,根据主要内容和写作特点,区分它们的相同点和不同点;最后思考阅读红色题材的文章,应当从哪些方面着手,应该从中得到些什么样的收获。

第三单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

纳(nà)蹲(dūn)磕(kē)趴(pā)

(2)难写的字

嵌:上小下大,注意与“崁”字的区别。

雕:左右等宽,右部是“隹”不是“住”。

娥:左窄右宽,右部“我”字中间一横贯通。

磁:左窄右宽,右部“兹”字上部不是“艹”。

(3)多音字

攒

哄    奔    似    模

2.词

(1)必须掌握的词

威风凛凛    疙瘩    疲倦    呆头呆脑    冰棍

别出心裁    技高一筹    跺脚    大步流星

怒气冲冲    暴露无遗    沮丧    念念有词

忘乎所以    心满意足    轻手轻脚    发达    仍然

理论    恒星    类似    猜测    起源    紧密    适当

提供    能源    倾角    昼夜    封冻    揭开    神秘

观察    拍摄    斑点    枯萎    干燥    抵御    因素

考察    系列    测试    检测    陨石

(2)近义词

嵌入~镶入    沮丧~颓丧    疲倦~疲乏

怨恨~嫉恨    威风凛凛~八面威风

别出心裁~别具一格    技高一筹~棋高一着

大步流星~昂首阔步    怒气冲冲~大发雷霆

心满意足~如愿以偿    全神贯注~聚精会神

尚未~还未    仍然~依然    类似~相似

起源~来源    紧密~密切    适当~合适

观察~观测    枯萎~干枯    抵御~抵抗

测试~测验    检测~检验    猜测~猜想

考察~考查    壮丽~壮观    优美~美好

宽广~宽敞    井然有序~井井有条    矗立~屹立

排列~陈列    精美~精巧

(3)反义词

沮丧→快活    怨恨→感激    新鲜→陈旧

热闹→安静    威风凛凛→萎靡不振

别出心裁→如法炮制    大步流星→步履维艰

怒气冲冲→喜气洋洋    念念有词→沉默寡言

类似→相反    紧密→松散    适当→过分

枯萎→旺盛    抵御→投降    猜测→确定

干燥→湿润    揭开→隐藏    精美→简陋

独特→普通    宽广→狭窄    仰望→俯视

迥然不同→大同小异    井然有序→乱七八糟

严丝合缝→漏洞百出

(4)词语归类

①ABCC式词语:威风凛凛    怒气冲冲    得意扬扬

类似的词语:生机勃勃    小心翼翼    风尘仆仆

②AABC式词语:津津有味    念念有词    赫赫战功

类似的词语:栩栩如生    斤斤计较    勃勃生机

③ABAC式词语:轻手轻脚    呆头呆脑

类似的词语:自生自灭    无声无息    百发百中

④含有数字的词语:沧海一粟    一无所获    一模一样

类似的词语:一穷二白    三三两两    四面八方

⑤含有夸张的词语:泰山压顶

类似的词语:日理万机    寸步难行    天衣无缝

⑥含有四种事物的词语:亭台楼阁

类似的词语:风花雪月    锅碗瓢盆    笔墨纸砚

⑦量词:一道裂缝    一根冰棍棒儿    一绺红丝线    一套纸盔甲    一颗行星

⑧动词:风靡全班    存在生命    揭开面纱    拍摄照片    重建太和殿

⑨修饰词:叱咤风云的古战场    纵横的黑色线条    宏伟的建筑群

二、佳句积累

1.比喻句

教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

这个句子运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧。

2.精彩句

(1)只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

这个句子抓住老师的语言、神态、动作进行描写,生动形象地写出了老师玩玩具时全神贯注的样子。

(2)这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。来到这里,仿佛进入苏州园林。

这个句子是对故宫景物的描写,生动细致的描述,把故宫美景展现在读者面前,表达了作者对故宫美景的喜爱之情。

3.说明方法

(1)地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分。

这个句子运用列数字、作比较的说明方法,既具体地写出了地球和火星自转的特点,又让读者知晓了它们的自转周期大致相同。

(2)走进午门,是一个宽广的庭院,弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。

这个句子运用打比方的说明方法,把金水河比作一条玉带,生动形象地写出了金水河的美丽。

说明方法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)判断下面的句子运用了哪些说明方法。

(2)句子中运用的说明方法有什么好处。

三、考试热点

1.《竹节人》一课,课文的主要内容常以填空的形式考查。

2.《宇宙生命之谜》一课,第3自然段常以课内阅读的形式考查。

3.《故宫博物院》一课,“材料一”第6自然段常以课内阅读的形式考查。

4.第三单元习作,常以“让生活更美好”为半命题考查写作。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:姜刚杰的《走进丽江》

推荐理由:这篇文章介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观,作者采用先总后分的写法,先总说“丽江,是一片神奇而美丽的土地”,再介绍它的地理位置“位于云南省西北部,距省会城市昆明六百余公里”,然后讲它的特点是有着“雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风”,最后概括介绍它的主要自然景观,表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。

阅读方法:这篇文章可以和《故宫博物院》进行对比阅读,二者相同之处都是游记,在谋篇布局时,都采用“总—分—总”的方法,描写的内容都有详有略。不同之处是一篇写古建筑,一篇写自然景物,二者表达的中心也不尽相同。

第四单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

淌(tǎnɡ)

溅(jiàn)

喃(nán)

(2)难写的字

淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。

废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。

唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。

熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。

(3)多音字

没

宁

作

柏

假

2.词

(1)必须掌握的词

咆哮

惊慌

跌跌撞撞

书记

拥戴

沙哑

党员

呻吟

废话

吞没

猛然

搀扶

丈夫

渔夫轰鸣

心惊肉跳

沉思

风暴

抱怨

倾听探望

照顾

敲门

阴冷

宁静

脸蛋

自作自受

清新

湿淋淋

渔网

糟糕

倒霉

忧虑

后脑勺

(2)近义词

咆哮~怒吼

惊慌~慌张

拥戴~爱戴

放肆~肆意

祭奠~祭祀

势不可当~势如破竹

跌跌撞撞~踉踉跄跄

抱怨~埋怨

怒吼~怒号

照顾~照看

均匀~匀称

沉默~缄默

严肃~严厉

忧虑~焦虑

心惊肉跳~胆战心惊

缓慢~迟缓

健壮~强壮

虚弱~衰弱

沉思~思考

奇特~奇异

平静~寂静

不假思索~脱口而出

(3)反义词

黎明→黄昏

惊慌→镇静

沙哑→清脆

放肆→拘谨

痛苦→高兴

乱哄哄→静悄悄

势不可当→不堪一击

跌跌撞撞→稳稳当当

温暖→寒冷

舒适→难受

安静→热闹

严肃→和蔼

潮湿→干燥

忧虑→放心

清新→浑浊

黧黑→白皙

缓慢→迅速

健壮→瘦弱

虚弱→强壮

指手画脚→规规矩矩

平静→动静

寂静→热闹

奇特→普通

不假思索→深思熟虑

(4)词语归类

①ABAC式词语:自作自受

自言自语

类似的词语:自生自灭

一生一世

无声无息

②描写心理的词语:忐忑不安

心惊肉跳

类似的词语:心急如焚

心花怒放

心猿意马

③描写人物外貌的词语:魁梧黧黑

类似的词语:眉清目秀

冰清玉洁

明眸皓齿

④描写气势的词语:势不可当

类似的词语:惊天动地

地动山摇

山崩地裂

⑤量词:一群野马

一张破帆

一块围巾

一股海风

⑥动词:揪出一个小伙子

拍击着海岸

顾惜身体

举起马灯

⑦修饰词:窄窄的木桥

乱哄哄的人们

痛苦地呻吟

白茫茫的世界

波涛的轰鸣

理解词语的意思是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)根据句子的意思,写词语。

(2)联系上下文,理解下面词语的意思。

二、佳句积累

1.比喻句

(1)山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。

这句话运用比喻的修辞手法,把山洪比作一群受惊的野马,生动形象地写出了洪水的凶猛。

(2)老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

这句话运用比喻的修辞手法,把老汉比作一座山,生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。

2.拟人句

(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的肆虐。

(2)死亡在洪水的狞笑声中逼近。

这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了洪水的凶恶。

3.精彩句

(1)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

这句话运用对比的手法,描写了屋外和屋内的环境,突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳。

(2)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

这句话是对桑娜心理活动的描写,突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。

三、考试热点

1.《桥》一课,比喻拟人句很多,考试时常以仿写的形式考查。

2.《穷人》一课,第9、24自然段常以课内阅读的形式考查。

3.《在柏林》一课,小说的结局出人意料,常以判断或选择的形式考查。

4.第四单元习作,常以材料作文或自命题作文的形式考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:竹林的《跨越海峡的生命桥》

推荐理由:这篇文章讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命,架起了一座跨越海峡的生命桥。宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔,但两岸同胞的血脉亲情是无法割断的,这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”。

阅读方法:这篇文章可以和《桥》进行对比阅读。二者虽然题目中都写了“桥”,但在表达的主题思想上有相同的地方,也有不同之处;同样是写“生命之桥”,但二者在表现手法上、语言特点方面也不尽相同。

第五单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

缩(suō)

甩(shuǎi)

蹦(bènɡ)

(2)难写的字

秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。

割:左宽右窄,左部“害”的中间部分是一个“丰”。

疯:部首是“疒”,里面是个“风”。

嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。

(3)多音字

蔓

缝

斗

嚷

2.词

(1)必须掌握的词

后脑勺

本来

活生生

苞蕾

苔藓

丰满

甘蔗

瀑布

软绵绵

谚语

农作物

尽量

雨衣袖

筒斗篷

情况

袖子

瓦蓝

预报

遮盖

讲座

油锅

酱油

闹钟

逗引

嘴唇

(2)近义词

生长~成长

本来~原来

苞蕾~花蕾

丰满~饱满

尽量~尽力

迅速~快速

飞快~飞速

菜畦~菜地

增加~增长

预报~预告

遮盖~遮掩

逗引~勾引

不声不响~一声不响

理直气壮~义正词严

小心翼翼~小心谨慎

(3)反义词

丰满→枯瘦

迅速→迟缓

增加→减少

飞快→缓慢

遮盖→裸露

安静→热闹

不声不响→大吵大闹

理直气壮→理屈词穷

小心翼翼→粗心大意

(4)词语归类

①ABB式词语:活生生

软绵绵

凉冰冰

明晃晃

类似的词语:笑哈哈

笑眯眯

笑嘻嘻

笑盈盈

②AABB式词语:窸窸窣窣

安安静静

满满当当

类似的词语:高高兴兴

快快乐乐

安安全全

③描写夜色的词语:满天星斗

类似的词语:月光如水

月明星稀

月白风清

④描写说话有气势的词语:理直气壮

类似的词语:慷慨陈词

义正词严

严词厉色

⑤描写声音的词语:窸窸窣窣

滴答滴答

类似的词语:叽里呱啦

淅淅沥沥

嘻嘻哈哈

⑥量词:一块白石头

一件新雨衣

一层玻璃

⑦动词:敲着鼓点

跑到窗前

挺着脖子

甩着袖子

⑧修饰词:用力地长

扁扁的纸盒子

厚墩墩的云彩

二、佳句积累

1.比喻句

(1)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。

这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。

(2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。

2.拟人句

(1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。

这句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写,生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。

(2)它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答滴答……

这句话运用拟人的修辞手法,把小雨点当作人来写,生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。

3.夸张句

我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。

这句话运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。

4.精彩句

(1)草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。

这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。

(2)我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。

这句话运用生动形象的描写,表达了“我”对雨衣的极度喜爱之情。

5.哲理句

(1)俗话说:“不热不长,不热不大。”

这句话引用俗语,来说明夏天与世间万物生长的关系的密切。

(2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”

这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。

(3)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

这句话写明白的道理:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识,努力地锻炼和学习。

比喻的修辞手法是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)判断下面的句子哪些是比喻句。

(2)用比喻的修辞手法写句子。

三、考试热点

1.《夏天里的成长》一课,引用的谚语较多,考试时常以课文内容填空或选择的形式考查。

2.《盼》一课,心理活动描写很精彩,考试时常以句子仿写的形式考查。

3.《习作例文》二则和第五单元习作,考试时常以围绕中心选择不同方面或事例的形式考查习作水平。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:曹敬庄的《索溪峪的“野”》

推荐理由:作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——“野”:山野,水野,动物野,游人野。作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。

阅读方法:这篇文章脉络清楚,衔接紧密,过渡自然。其谋篇布局时采用了先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写。每一方面的描写也采用同样的方法。文章可与《夏天里的成长》《小站》进行对比阅读,通过比较,进一步学习和体会作者围绕中心从不同方面选取不同事例来具体描写的表达方法。

第六单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

绕(rào)

慨(kǎi)

蔼(ǎi)

(2)难写的字

簸:注意右下是“皮”,不要写成“支”。

涯:左窄右宽,右边“厂”下是两个“土”。

裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少写左下的“丿”。

(3)多音字

扫

只

相

钻

散

参

载

2.词

(1)必须掌握的词

晶莹

摇篮

壮观

和蔼

半径

资源

有限

矿物

地质

无私

矿产

慷慨

节制

开采

枯竭

贡献

毁坏

滥用

生态

设想

例如

基地

破碎

目睹

子孙

(2)近义词

晶莹~剔透

交错~交叉

渺小~微小

恩赐~赏赐

慷慨~大方

开采~发掘

枯竭~干涸

贡献~奉献

随意~任意

温暖~暖和

合适~适合顺溜~顺畅

松散~疏松

舒服~舒适

打算~盘算

笑嘻嘻~乐呵呵

(3)反义词

晶莹→浑浊

和蔼→严厉

渺小→伟大

无私→自私

慷慨→小气

开采→埋藏

枯竭→充沛

贡献→索取

投入→支出

温暖→寒冷

顺溜→阻碍

松散→紧凑

舒服→难受

喜欢→厌恶

白霎霎→黑漆漆

盘踞→撤离

险恶→平安

恭敬→傲慢

劲挺→弯曲

勇敢→胆怯

凶猛→温柔

荡漾→平静

风雨同舟→分道扬镳

(4)词语归类

①描写神态的词语:和蔼和亲

类似的词语:笑逐颜开

喜笑颜开

愁眉苦脸

②含有风雨的词语:风雨同舟

类似的词语:风雨兼程

狂风暴雨

疾风骤雨

③含有日或月的词语:日月同辉

类似的词语:日新月异

日月无光

日积月累

④量词:一个晶莹的球体

一粒种子

一张软床

一片雪

⑤动词:遥望地球

提供矿产资源

毁坏资源

提出设想

解除干渴

滋润心田

⑥修饰词:群星璀璨的宇宙

松散的地

温暖的怀抱

粼粼的波光

了不起的奇迹

⑦描写大地的成语:顶天立地

山崩地裂

地动山摇

春回大地

大地回春

大好河山

日月经天

江河行地

山崩地陷

大地春回

寸草不生

二、佳句积累

1.比喻句

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

这句话运用比喻的修辞手法,把大气层比作地球的纱衣,生动形象地写出了地球的美丽。

(2)地翻好,又耙了几遍,∕耙得又平又顺溜,看起来∕好像妇女们刚梳的头。

这句话运用比喻的修辞手法,把大地比作母亲,把“耙得又平又顺溜”的土地比作“妇女们刚梳的头”,生动形象地写出了三黑在自己的土地里认真细致地劳作的工作态度和深沉地热爱土地的思想感情。

2.拟人句

(1)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

这句话运用拟人的修辞手法,把地球当作人来写,生动形象地写出了地球像母亲那样“和蔼可亲”地孕育和哺养着人类。

(2)看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。

这句话运用拟人的修辞手法,把树当作人来写,生动形象地写出了树的“勇敢”的特点。

3.精彩句

我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。

这句话运用比喻的修辞手法以及生动的描写,写出了环境的美丽与舒适,表达了作者对青山的热爱之情。

4.含义深刻的语句

(1)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。

“只有”一词,突出地表现了保护地球的刻不容缓的紧迫性和重要性。

(2)农民一有了土地,∕就把整个生命投入了土地。∕活像旱天的鹅,∕一见了水就连头带尾巴钻进水里。

这句话用一个生动形象的比喻,生动形象地说明了农民与土地关系之密切。

(3)这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。

“青山不老”指的是我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心以及为此付出的巨大努力将随着青山永垂不朽。

拟人句是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:用拟人的修辞手法写句子。

三、考试热点

1.《古诗三首》一课,常以课文内容填空或默写的形式考查。

2.《只有一个地球》一课,第1、2自然段常以课内阅读的形式考查。

3.《三黑和土地》一课,课文中的几处比喻句,考试时常以仿写句式的形式考查。

4.《青山不老》一课,第3、5自然段,常以课内阅读的形式考查。

5.第六单元的习作是学写倡议书,在课外阅读题中常以写建议的方式考查。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:郭以实的《鸟儿的侦察报告》

推荐理由:文章以童话的形式,用鸟儿给“我”发回的几份侦察报告贯串全文,借鸟儿之口诉说了鸟类遭到人类迫害的种种情形,形象地展现了人类活动对自然环境造成的严重破坏带来的令人心痛的恶果,警示人们要保护环境。

阅读方法:这篇文章可以和本单元的其他几篇文章进行对比阅读。从内容、题材、写作方法、主题思想等几个方面比较它们的异同,从而让学生明白保护环境、保护地球、保护生态平衡的重要性。

第七单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

哉(zāi)

轴(zhóu)

(2)难写的字

巍:注意右下“鬼”字头部是“丿”,竖弯钩里是“厶”。

曝:左窄右宽,注意右下是“氺”。

(3)多音字

汤

好

曲

弹

仆

2.词

(1)必须掌握的词

谱写

著名

皮鞋

钢琴

幽静

断断续续

茅屋

琴声

烛光

失明

纯熟

清幽

琴键

霎时景象照耀陶醉

(2)近义词

幽静~宁静

清秀~秀丽

陌生~生疏

纯熟~熟练

恬静~安静

陶醉~沉醉

著名~有名

霎时~瞬时

照耀~照射

微弱~柔弱

断断续续~陆陆续续

波涛汹涌~波浪滔天

驰骋~奔驰

尴尬~难堪

虚拟~虚构

制服~治服

无穷无尽~应有尽有

风雨不透~密不透风

不可开交~不亦乐乎

约定俗成~相沿成习

(3)反义词

幽静→喧闹

微弱→强烈

陌生→熟悉

纯熟→生疏

陶醉→苏醒

断断续续→连续不断

波涛汹涌→水平如镜

漂亮→丑陋鲜明→模糊

虚拟→真实

传统→现代

奇特→普通

高妙→低俗

动态→静态

保留→舍弃

(4)词语归类

①AABB式词语:断断续续

类似的词语:高高兴兴

快快乐乐

安安全全

②ABAC式词语:无穷无尽

类似的词语:自生自灭

一生一世

无声无息

③描写风雨的词语:风雨不透

类似的词语:风调雨顺

狂风暴雨

风雨大作

④描写波浪的词语:波涛汹涌

类似的词语:碧波荡漾

波光粼粼

惊涛骇浪

⑤含有“然”字的词语:戛然而止

类似的词语:蔚然成风

嫣然一笑

井然有序

⑥量词:一首钢琴曲

一根马鞭

一套方法

⑦动词:谱写乐曲

凸显气概

⑧修饰词:幽静的小路

断断续续的钢琴声

微弱的烛光

清幽的月光

微波粼粼的海面

雪亮的浪花

恬静的脸

美妙的琴声

优美的姿态

⑨描写艺术高超精湛的成语:笔走龙蛇

笔精墨妙

蚕头燕尾

龙飞凤舞

登峰造极

二、佳句积累

1.比喻句

(1)月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。

这句话把微云比作轻纱,生动形象地写出了微云轻薄的特点。

(2)方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”

这句话把琴声比作巍巍泰山,生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及锺子期对音乐的精通。

2.精彩句

(1)他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……

这段话用生动形象的描写,写了皮鞋匠仿佛看到的美丽景象,从侧面反映了贝多芬弹奏的钢琴曲的内容。

(2)双方正在对打,激烈到简直是风雨不透,台下看的人非常紧张,一个个大气不敢出,都把眼睛睁得大大的,唯恐在一眨眼间,谁就把对方给“杀”了。然而也怪,就在双方打得不可开交之际,那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停,人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸,眼睛对着眼睛,兵器对着兵器,一切都像被某种定身术给制服了!

这段话用生动形象的描写,写了京剧演员在舞台上从表演到亮相的具体过程,体现了京剧舞台艺术独特的魅力。

标点符号是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)写出句中的破折号、省略号、引号的作用。

(2)选出句中标点符号使用有错误的选项。

三、考试热点

1.《文言文二则》一课,常以课文内容填空或翻译重点词句的形式考查。

2.《月光曲》一课,第9自然段常以课内阅读或课文内容填空的形式考查。

3.《京剧趣谈》一课,其主要内容和文中重点词语常以判断或解释的形式考查。

4.第七单元习作“我的拿手好戏”,常以“第一次”“我学会了”“的滋味”“的启示”等作文形式考查习作水平。

四、“1+X”阅读

推荐篇目:鲁迅《社戏》

推荐理由:这篇小说以作者少年时代的生活经历为依据,用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历:两次是辛亥革命后在北京看京戏,一次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨,刻画了一群农家少年朋友的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德,表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家朋友诚挚情谊的眷恋。

阅读方法:这篇文章可与《京剧趣谈》进行对比阅读,两篇文章虽然都是写“戏”,但文章体裁、写作方法、表达方法、主题思想等方面都有很大的差异。

第八单元

一、字词盘点

1.字

(1)难读的字

捕(bǔ)

撒(sǎ)

缚(fù)

坠(zhuì)

(2)难写的字

厨:撇要舒展;“豆”末笔变提。

掷:“扌”挺直有力;“阝”的竖为悬针竖。

(3)多音字

少

撒

差

削

正

传

冠

场

2.词

(1)必须掌握的词

一望无际

家景

供品

祭器

讲究

盼望

厨房

项圈

刺猬

伶俐

经历

潮汛

预告

烟草

烟雾

昏沉

幽雅

错综

萍藻

荡漾

解散

融合退缩

参差

瘦削

浮动

瞬间

骤然

陡然

凌乱

(2)近义词

家景~家境

祭祀~祭拜

郑重~慎重

熟识~熟悉

无端~无故

伶俐~灵活

希奇~罕见

无穷无尽~层出不穷

预告~预报

昏沉~迷糊

幽雅~优美

错综~交错

解散~遣散

融合~交融

退缩~畏缩

参差~凌乱

瘦削~瘦弱

浮动~漂浮

瞬间~霎时

骤然~突然

陡然~猛然

凝视~注视

去世~逝世

追悼~悼念

惊异~诧异各色

各样~各种各样

爱戴~拥戴

羞愧~惭愧

悔恨~后悔

囫囵吞枣~一知半解

感激~感动

恍然大悟~幡然醒悟

伟大~雄伟

情愿~甘愿

摔垮~摔坏

永远~永久

记住~铭记

到处~处处

(3)反义词

郑重→轻率

熟识→陌生

高兴→沮丧

伶俐→笨拙

新鲜→陈旧

危险→安全

希奇→普遍

无穷无尽→山穷水尽

昏沉→清楚

幽雅→喧杂

解散→集合融合→分离

退缩→扩张

瘦削→肥胖

凌乱→整齐

昏暗→明亮

紧张→镇静

难受→舒服

深奥→浅显

慈祥→凶狠

枯瘦→丰满

痛苦→幸福

团聚→分离

活→死

俯→仰

伟大→渺小

永远→暂时

(4)词语归类

①ABB式词语:黑洞洞

类似的词语:胖乎乎

金灿灿

黑黝黝

亮晶晶

②ABCB式词语:一动不动

类似的词语:一了百了

百战百胜

应有尽有

③AABB式词语:马马虎虎

来来往往

类似的词语:高高兴兴

快快乐乐

安安全全

④ABAC式词语:又高又直

又扁又平

类似的词语:自生自灭

一生一世

无声无息

⑤含有数字的成语:一望无际

类似的词语:三三两两

四分五裂

五湖四海

⑥量词:一轮圆月

一柄钢叉

一顶小毡帽

一块空地

一条皱纹

⑦修饰词:金黄的圆月

碧绿的西瓜

五色的贝壳

囫囵吞枣地看

微弱的光

饱经风霜的脸

⑧表现人物精神品质的词语:一视同仁

一清二白

大义灭亲

大公无私

义无反顾

正气凛然

正直无私

执法如山

刚正不阿

冰清玉洁

二、佳句积累

1.比喻句

(1)我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

这句话把猹比作小狗,生动形象地写出了猹的凶猛。

(2)许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。

这句话把许多美的人和美的事比作云锦,生动形象地写出了故事中人和事的美丽。

2.排比句

(1)我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。

句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句,生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。

(2)我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。

句中的“追回他,完成他,留下他”三个分句,生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。

3.精彩句

(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。

这句话运用生动形象的环境描写,描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象,为描写少年闰土做好了铺垫。

(2)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

这句话运用生动形象的外貌描写,勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈,把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。

4.含义深刻的句子

(1)阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

闰土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,这是因为闰土从小参加劳动,对自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷,过着不劳而食的生活,只能“看见院子里高墙上的四角的天空”,眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同,字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。

(2)但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……。

在“昏沉的夜”里,本来就没有什么“好的故事”的发生。“好的故事”只能在梦境中可以看到,是一种美好的理想境界,表达了作者决心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神,以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。

三、考试热点

1.《少年闰土》一课,第1、4自然段常以课文内容填空及课内阅读的形式考查。

2.《好的故事》一课,文章的主题思想及重点语句常以判断、选择的形式考查。

3.《我的伯父鲁迅先生》一课,课文的主要内容常以小标题填空的形式考查。

4.《有的人》一课,课文的写作特点常以判断的形式考查。

5.第八单元作文《有你,真好》,常以“一个让我感动的人”“闪光的心灵”“的爱”等题目考查习作水平。

理解指示代词和重点词语所指代的事物或包含的意思,是考试中的一个常考考点,常见的考查形式有:

(1)句子中的“这、那、它们”在文中指的是。

(2)加点词句在文中具体指的什么内容?

四、“1+X”阅读

推荐篇目:鲁迅《狂人日记》

推荐理由:小说通过被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描写,揭示了封建礼教的“吃人”本质,表现了作者对以封建礼教为主体内涵的中国封建文化的反抗;也表现了作者深刻的忏悔意识。作者以彻底的“革命民主主义”的立场对中国的文化进行了深刻的反思,同时对中国的甚至是人类的前途表达了深广的忧愤。

篇3：期末总复习资料汇总

谈到高中物理每一学期的期末总复习, 首先对它要有一个正确的认识。任何一种复习, 最根本的目的都是为了考试, 物理科目的复习也不例外, 复习是考试之前必要的和有益的补充, 是为了更好地考出成绩和水平而实行的一种手段。考试是目前教育制度下的一种教学要求, 是学生检验自己的一种手段, 也是学生家长了解学生在校情况的一种方式, 更是教师自身综合素质提升的一种需要。

怎样才能做到高效的复习呢?我个人认为首先要明确高考对物理学科能力的要求, 并在平时和复习的过程中有意地去实施, 高考对物理学科能力的基本要求有五个, 分别是理解能力, 推理能力, 分析综合能力, 应用数学处理物理问题的能力, 实验能力。

明确高考对物理学科的能力要求后, 还要明确复习的主要目标, 也就是要求掌握的知识点, 如在高一第二学期期末复习中要掌握的知识点有 (高中物理必修2和选修3-1的第一章电场) :匀速圆周运动, 线速度和角速度, 周期, 圆周运动的向心力来源的分析及向心加速度, 开普勒三定律, 万有引力定律的应用, 人造地球卫星的运动和三个宇宙速度, 正功和负功及功率的求解, 动能, 势能, 动能定理和机械能守恒定律的应用 (个体的守恒和系统的机械能守恒) , 两种电荷和电荷守恒定律, 真空中的库仑定律, 点电荷, 电场强度和点电荷的场强的计算, 电场强度的叠加, 电势能, 电势差, 电势和等势面, 匀强电场中电势差和电场强度的关系, 静电屏蔽, 平行板电容器的电容, 带电粒子在匀强电场中的加速和偏转, 示波器。

明确主要目标后就要去实施, 实施的主阵地在哪里?在课堂。我认为学生最大的收获在课堂, 而最大的浪费也在课堂, 如何才能紧紧地抓住课堂呢?

抓住课堂的方式和方法很多, 比如注意提问的方式和策略, 以学生为主体和以教师为主导, 还有充分调动学生的积极性等等。有些方法在一些做法上又是可以相互统一的, 在此我着重谈一谈课堂的气氛对一节课的作用。课堂的气氛也就是这一节课整体的氛围, 物理学科与其他的学科不同, 比较单调和枯燥, 有时甚至是死气沉沉, 所以在物理课堂上教师更应调动学生的活跃性。课堂应是学生的课堂, 不是教师的“一言堂”, 从实际来看课堂上学生活动得越多, 学生的参与度越高, 这节课的效果就越好, 学生掌握的就越多。反之教师讲得越多, 课堂气氛越沉闷, 效果就越差, 课堂气氛的沉闷和学生心理的压抑必然导致教学的失败。在课堂上应充分发挥学生的主观能动性, 把气氛搞得活跃一些, 比如, 教师可以适时地讲一两个关于物理科学家的趣味故事, 如牛顿是如何利用苹果落到头上这一现象发现的引力定律, 卡文迪许是如何利用扭秤测出了引力常量, 爱因斯坦为了做实验是如何忘记吃饭, 又是如何把墨水当做饮用水喝到肚子里的等等。

基于以上的考虑, 我在实际的复习中结合我们高中物理学科的特点及学生的一些实际情况, 逐渐摸索出了一套自己的方法。

在高中物理每一学期的期末复习中我们采用了“教师讲解 (略讲) —学生练习—教师讲题—学生自己看书整理—测试—再讲”的形式, 收到了很好的效果。

例如, 在复习高中物理必修1“运动的描述和匀变速直线运动”这一单元时, 教师先串讲少而精的知识点, 这些知识点有机械运动, 质点, 时间和时刻, 位移和路程, 平均速度和瞬时速度, 加速度, 加速度和速度及速度变化的关系, 匀变速直线运动的速度公式和位移公式, 速度时间图像和位移时间图像, 串讲以后让学生提问, 把不会的和不懂的提出来, 当堂解决。这样有教师的活动也有学生的活动, 学生就不会感到无事可做, 这一环节过后再做配套的试题, 重点是做了一到两份直线运动的综合试卷, 课上做也行课下也行, 但前提是学生必须要做, 做完以后教师开始讲, 不是全讲, 而是先让学生讨论, 这也是在营造和活跃课堂气氛, 学生能处理的教师不代办, 不能解决的共性问题教师再讲, 这两份试卷上只重点讲了速度时间图像中如何比较加速度的方向和物体的位移, 还有加速度和速度及速度变化的关系这两个, 这样做了以后 (不能太多, 否则学生容易烦) , 让学生自己看书整理自己不太清楚的点, 也就是解决做题中出现的问题, 整理两节课后, 有的学生认为差不多了, 我们就可以进行下一步的小测, 限时间, 打分, 和正规考试一样, 分数出来后, 针对考试中出现的问题再让学生来整理及解决, 必要时教师可以适当讲解, 这样就能做到有的放矢, 也对知识有了一个系统化的总结, 是这一模式的最后一步, 做到了且做好了这一步, 这一模式也就结束了, 也就可以进入下一单元的复习了。

篇4：期末总复习资料汇总

一、与总分机构汇总纳税、弥补亏损有关的税收政策

（一）《中华人民共和国企业所得税法》第五十条居民企业在中国境内设立不具有法人资格的营业机构的，应当汇总计算并缴纳企业所得税。

（二）《中华人民共和国企业所得税法实施条例》第一百二十五条企业汇总计算并缴纳企业所得税时，应当统一核算应纳税所得额，具体办法由国务院财政、税务主管部门另行制定。

（三）居民企业在中国境外设立不具有法人资格营业机构的，企业计算有关分期预缴企业所得税时，其实际利润额、应纳税额及分摊因素数额，均不包括其在中国境外设立的营业机构。

（四）总机构和分支机构2007年及以前年度按独立纳税人计缴所得税尚未弥补完的亏损，允许在法定剩余年限内继续弥补。

二、深刻理解统一计算、分级管理、就地预缴、汇总清算、财政调库的含义及适用对象

（一）统一计算，是指企业总机构统一计算包括企业所属各个不具有法人资格的营业机构、场所在内的全部应纳税所得额、应纳税额。

（二）分级管理，是指总机构、分支机构所在地的主管税务机关都有对当地机构进行企业所得税管理的责任，总机构和分支机构应分别接受机构所在地主管税务机关的管理。

（三）就地预缴，是指总机构、分支机构应按规定，分月或分季分别向所在地主管税务机关申报预缴企业所得税。

这里需要注意的是，在实际工作中当总机构设立具有独立生产经营职能部门，且具有独立生产经营职能部门的经营收入、职工工资和资产总额与管理职能部门分开核算的，可将具有独立生产经营职能的部门视同一个分支机构，就地预缴企业所得税。具有独立生产经营职能部门与管理职能部门的经营收入、职工工资和资产总额不能分开核算的，具有独立生产经营职能的部门不得视同一个分支机构，不就地预缴企业所得税。

（四）汇总清算，是指在年度终了后，总机构负责进行企业所得税的年度汇算清缴，统一计算企业的年度应纳所得税额，抵减总机构、分支机构当年已就地分期预缴的企业所得税款后，多退少补税款。

（五）财政调库，是指财政部定期将缴入中央国库的跨地区总分机构企业所得税待分配收入，按照核定的系数调整至地方金库。

三、总分机构汇总纳税在实际工作中的具体应用

（一）到所在地税务机关办理企业基本信息的登记认定

企业在实际工作中，如果有总公司（具有法人资格）及下属的不具备法人资格的分支机构存在，应首先到税务机关办理总分机构基本信息的税务认定，接受所在地税务机关的监督和管理。

总机构应当将其所有二级分支机构（包括不参与就地预缴分支机构）的信息及二级分支机构主管税务机关的邮编、地址报主管税务机关备案。

分支机构（含二级以下分支机构）应将总机构信息、上级机构、下属分支机构信息报主管税务机关备案。需要注意的是，分支机构在注销后15日内，总机构应将分支机构注销情况报主管税务机关备案。

（二）及时、准确地填报相关资料及报送审批

总机构应于每年年初和6月20日前，将依据规定方法计算确定的各分支机构当年应分摊税款的比例，分两次填写《中华人民共和国企业所得税汇总纳税分支机构分配表》（1- 6月份按上上年度数据，7- 12月份按上年度数据），并将该表、财务会计决算报表和职工工资总额情况表（填表中注意总分支机构的经营收入、职工工资总额和资产总额的数据均以企业财务会计决算报告数据为准），报送至总机构所在地主管税务机关，同时下发各分支机构，再由各分支机构报送至所在地税务机关，接受其监督和管理。

(三)税款预缴及分摊方法

1、预缴方式

（1）按照当期实际利润额预缴。

企业应根据当期实际利润额，按照规定的预缴分摊方法计算总机构和分支机构的企业所得税预缴额，分别由总机构和分支机构分月或者分季就地预缴。

（2）按照上一年度应纳税所得额的1/12或1/4预缴的税款分摊方法。在规定期限内按实际利润额预缴有困难的，经总机构所在地主管税务机关认可，可以按照上一年度应纳税所得额的1/12或1/4，由总机构、分支机构就地预缴企业所得税。预缴方式一经确定，当年度不得变更。

2、按照当期实际利润额预缴的税款分摊方法

（1）分支机构

总机构按照以前年度各省市(包括同一省市)分支机构的经营收入、职工工资和资产总额三个因素，将统一计算的企业当期应纳税额的50%在各分支机构之间进行分摊，各分支机构根据分摊税款就地办理缴库。分摊时三个因素权重依次为0.35、0.35和0.30。

当年新设立的分支机构从新设立的第二年起参与分摊；上年度认定为小型微利企业的，其分支机构不就地预缴企业所得税；撤销的分支机构，撤销当年剩余期限内应分摊的企业所得税款由总机构缴入中央国库。撤销的分支机构从撤销第二年起不参与分摊，不再缴纳所得税。

各分支机构分摊预缴额＝所有分支机构应分摊的预缴总额×该分支机构分摊比例

其中：

所有分支机构应分摊的预缴总额＝统一计算的企业当期应纳税额× 50%

该分支机构分摊比例＝（该分支机构经营收入／各分支机构经营收入总额）×0.35+（该分支机构职工工资／各分支机构职工工资总额）×0.35+（该分支机构资产总额／各分支机构资产总额之和）×0.30

分支机构经营收入，是指分支机构在销售商品或者提供劳务等经营业务中实现的全部营业收入。

分支机构职工工资，是指分支机构为获得职工提供的服务而给予职工的各种形式的报酬。

分支机构资产总额，是指分支机构拥有或者控制的除无形资产外能以货币计量的经济资源总额。

（2）总机构

总机构和分支机构应分期预缴的企业所得税，50%在各分支机构间分摊预缴，50%由总机构预缴。总机构预缴的部分，其中25%就地入库，25%预缴入中央国库。总分机构均应在每月或季度终了之日起15日内，就其分摊的所得税额向所在地主管税务机关申报预缴。

（四）年终弥补亏损备案及汇算清缴工作

年终，总机构应在汇算清缴前聘请有资质的税务师事务所出具企业所得税汇算清缴备案报告（包括总公司、分公司及汇总的报告），如果企业有以前年度亏损的，按照政策规定：企业还要聘请有资质的税务师事务所出具企业所得税税前弥补亏损年度鉴证报告，并报至当地的税务局经备案后才可以汇算清缴并弥补亏损，特别提醒企业未经备案自行弥补无效。

在年度终了后5个月内，总机构负责进行企业所得税的年度汇算清缴，统一计算企业的年度应纳所得税额，抵减总机构、分支机构当年已就地分期预缴的企业所得税款及以前年度尚未弥补完的亏损后，多退少补税款。各分支机构不进行企业所得税汇算清缴。企业当年应补缴的所得税款，由总机构缴入中央国库。当年多缴的所得税款，由总机构所在地主管税务机关开具"税收收入退还书"等凭证，按规定程序从中央国库办理退库。

假设2010年度某企业及其下属四个分支机构，报表利润分别是 -10万，65万，1万，-35万，-45万，汇总报表利润为-24万，但这并不意味着不需要缴纳企业所得税：还要以有资质的税务师事务所鉴证报告为准，如果经鉴证后应纳税所得额分别是6万，40万，-5万，-21万，13万，那么企业鉴证后汇总应纳税所得额为33万，就需要按相應的分配比例缴纳企业所得税；但是如果企业还有以前年度尚未弥补完的亏损100万，那么报当地税务局备案后，获取税务事项通知书准予弥补亏损项目于税前扣除，即扣除33万元，扣除年度为2010年1月1日至2010年12月31日，这样，企业2010年就不需要缴纳企业所得税了，剩余的67万未弥补完的亏损可以在今后的五年内继续弥补。

篇5：小学语文总复习-近义词汇总

小学语文近义词汇总

A 安宁—安静 爱护—珍爱

挨近—靠近、贴近安宁—安定、安稳 黯淡—昏暗、昏黑

爱护—爱惜、珍爱 懊悔—后悔、悔恨 黯淡—暗淡、阴暗 昂首—仰头 哀思—哀悼 安全—平安

安静—寂静、平静 安静—宁静 安静—幽静 B 奔—跑

摒弃—丢弃 比赛—竞赛 秉性—性格 保护—爱护 榜样—典范 奔走—奔跑 摒弃—去除、除去 宝贝—珍宝 辩论—辩解、争论 帮忙—帮助 遍地—到处、处处 宾客—来宾 表白—表露、表示

百炼成钢—千锤百炼 百战百胜—战无不胜 背道而驰—南辕北辙 背井离乡—远走他乡 半信半疑—将信将疑 不计其数—数不胜数 C

财富—财宝 颤动—颤抖 颤动—抖动 敞开—放开

办法—方法 贬低—降低、减低 奔跑—奔驰 逼迫—强迫、威逼 帮助—关心

必定—一定、肯定 本事—本领 表样—赞扬、颂扬 脖子—颈项 颁布—颁发、发布 波纹—波浪 拜访—访问、看望

悲伤—悲哀、悲痛

百折不挠—不屈不挠、顽强不屈 变幻无常—变幻莫测、千变万化 步调一致—齐心合力、同心协力 半途而废—有始无终、虎头蛇尾 壁垒森严—铜墙铁壁、牢不可破 别出心裁—别具匠心、别具一格

璀璨—灿烂 察看—观察、视察 称赞—赞扬

诚实—老实

拜访—拜望、访问 保存—储存、积存 毕生—一生、终生 表样—称赞、夸赞 榜样—样子、典型 办法—方法、主意 悲伤—哀伤

残害—伤害、杀害 出现—显现、涌现

小学语文近义词汇总

出发—动身 诚实—诚恳 传说—传奇 纯净—纯洁 采纳—接受 参加—加入

葱翠—青翠 昌盛—兴盛、兴旺 嘲笑—讥笑、讽刺 呈现—显露、出现

苍白—惨白、灰白 崇高—高尚、高贵 嘲笑—取笑、嘲讽 聪明—聪颖、智慧 承担—但当 处处—到处 常常—经常 粗心—马虎 呈现—显现

粗心大意—粗枝大叶 诚心诚意—真心实意 臭名远扬—臭名昭著 D 盯—瞧

打扰—打搅 耽误—耽搁 等待—等候 躲藏—隐藏 惦记—挂念、记挂

得意洋洋—洋洋得意 低三下四—低声下气 大公无私—公而忘私 E 厄运—灾难

F 肥—胖

发现—发觉 发现—发明 锋利—锐利 飞翔—飞行 仿佛—好像、类似 仿佛—似乎 腐朽—腐烂、腐败 浮上—浮现

车水马龙—川流不息、穿梭不停、络绎不绝 垂头丧气—没精打采、无精打采

胆量—胆识 担心—担忧、忧虑 得意—满意、高兴 得意—骄傲

抵抗—抗击、抵抗 诞生—出生、诞辰

妒忌—嫉妒、嫉恨

端点—顶端、顶点 大发雷霆—怒发冲冠、暴跳如雷

颠倒黑白—混淆是非、颠倒是非

大名鼎鼎—名扬天下、赫赫有名

烦恼—苦恼 飞快—飞速 肥美—肥壮、肥沃 费力—费劲

愤怒—气愤 附近—邻近、周边 辅助—帮助 妨碍—阻碍、阻挡 妨碍—阻拦、阻止 非常—特别

废除—废止、取消

废止—废除、停止

小学语文近义词汇总

奉劝—劝告、奉告 服从—听从 奉献—贡献

发愤图强—奋发图强 风华正茂—朝气蓬勃 G

观—看

高兴—兴奋 赶紧—抓紧 根据—依据 告别—离别 故乡—家乡 观察—观看 广阔—宽阔 格外—特别 告别—离别 关心—关怀 孤单—孤独 观看—观察 高高兴兴—快快乐乐 光明磊落—正大光明 H

害怕—可怕 欢庆—庆祝 很多—许多 忽然—突然 回归—回来 何必—为必 怀疑—猜测、猜疑 好像—仿佛 画龙点睛—锦上添花 豁然开朗—茅塞顿开

I J

俯首听命—言听计从、百依百顺

干净—洁净 高明—高超 格外—分外、特别 歌唱—唱歌 高兴—快乐 观赏—欣赏、观看 广大—广阔 光彩—光荣 赶忙—马上、赶紧 高兴—快乐 甘心—情愿、甘愿 告别—辞别、辞行 高兴—开心 观看—查看、察看 估计—大约、大概

高汤阔论—夸夸其谈

好似—好像 好象—仿佛 欢乐—欢快、快乐 呼啸—咆哮 欢聚—团聚 憨厚—忠厚、老实 环绕—围绕

忽然—突然 囫囵—整个、完整 挥舞—挥动

好逸恶（wù）劳—游手好闲、好吃懒做 欢欣鼓舞—欢天喜地、兴高采烈

胡作非为—为非作歹、横行霸道

小学语文近义词汇总

降—落 饥荒—饥饿 践踏—糟蹋 假如—如果 急忙—赶忙 脚—足

极小—微小 洁白—雪白 尽情—纵情 举行—进行

机灵—机警、机智 解释—说明、解说 聚集—集合、聚拢 巨大—庞大、宏大 节省—节约 机灵—机智 坚定—坚决 洁净—干净 解落—降落 精彩—出色 究竟—毕竟 救护—抢救

健壮—强壮、强健 聚集—聚拢 节约—节省、节俭 节约—俭朴 奖励—鼓励、勉励 奖励—激励 景仰—敬仰、敬慕 景仰—敬佩 俊俏—俊秀、俏丽

简明扼要—简单明了 兢兢业业—勤勤恳恳 疾风骤雨—暴风骤雨 将功赎罪—将功折罪 街头巷尾—大街小巷 举不胜举—不计其数 绝处逢生—柳暗花明 坚不可摧—牢不可破 举世闻名—文明遐迩 K

看—望

开心—快乐 快乐—欢乐 魁梧—魁伟、高大 困境—逆境

激动—感动 机灵—机智、灵活 结束—终止、完结 惊讶—惊奇 惊讶—惊叹、惊诧 洁净—干净、清洁 歼灭—消灭 渐渐—慢慢、缓缓 渐渐—徐徐、冉冉 雪白—洁白 娇艳—鲜艳、艳丽 惧怕—害怕、恐惧

惊涛骇浪—波涛汹涌、大浪滔天

坚持不懈—持之以恒、锲而不舍 精神抖擞—精力充沛、精力旺盛

举世无双—独一无

二、空前绝后

节衣缩食—省吃俭用、勤俭节约

井井有条—有条不紊、秩序井然

聚精会神—全神贯注、专心致志、目不转睛

宽阔—宽广

开心—快乐 空闲—闲暇、休闲 看见—观察

愧疚—惭愧、内疚

恳切—诚恳、关切 4

小学语文近义词汇总

困难—困苦、艰难 宽敞—宽阔 快活—愉快 开诚布公—开诚相见 L 拦住—挡住 连忙—赶忙

快乐—高兴、喜悦 快乐—愉快、痛快

理解—懂得、了解 黎明—清晨、拂晓 克己奉公—大公无私

辽阔—宽阔 凉爽—凉快 浪费—白费 陋习—陋俗 连忙—急忙 凉爽—凉快 聊天—谈天 聆听—倾听 录取—录用 立刻—连忙 历来—向来、一直 历来—从来 灵活—机灵、伶俐 灵活—灵巧 了不起—了不得 屡次三番—三番五次 流连忘返—留恋不止 龙腾虎跃—生龙活虎 落花流水—人仰马翻 M

鸣—叫 觅—找、寻 灭绝—灭亡 腼腆—害羞 美丽—好看、俊俏 面颊—脸蛋 美丽—漂亮、秀丽 渺小—微小 迷途知返—知错就改 目中无人—目空一切 N

凝聚—凝结、聚集 凝聚—集中

领袖—首领 流动—流淌 力量—力气

流连—留恋、留连 连忙—急忙 利索—利落、麻利 立刻—马上

连绵不断—连绵起伏 恋恋不舍—依依不舍

力所能及—量力而行、量力而为 力不从心—无能为力、无可奉告

秘密—隐秘

迷惑—困惑 明洁—明净 目录—名目 美好—幸福 藐视—轻视、蔑视

明目张胆—肆无忌惮

面目一新—面貌一新、焕然一新

暖和—温和

宁愿—情愿、愿意

旅游—旅行、远足 亮堂—明亮、光明 轮流—轮番、轮换

勉强—将就、凑合 梦想—妄想、渴望 明白—清楚、清晰

暖和—温暖、温和

小学语文近义词汇总

懦弱—软弱、怯懦 宁静—安静

宁死不屈—不屈不挠、视死如归

O

偶然—偶尔

讴歌—歌唱、歌颂 讴歌—赞美 讴歌—赞颂 P

盼望—希望 飘零—飘落 拼命—舍命 破碎—破裂平凡—平常、普通平凡—一般 盼望—期望、期望 盼望—渴望 刨根问底—追根

究底 Q

区别—区分 挂牵—挂念 奇怪—好奇 奇怪—惊奇 清楚—清晰 亲手—亲自 启发—启示、开导 启发—启迪 去世—死亡、逝世 去世—牺牲 驱赶—驱逐、赶走 劝告—劝说 旗鼓相当—棋逢对手 千锤百炼—久经考验 千秋万代—世世代代 前功尽弃—功亏一篑 全心全意—一心一意

飘荡—飘动 漂浮—漂移平时—平常

凭着—靠着 疲倦—疲劳 贫困—贫穷、穷苦

亲切—亲热 情景—情况 亲爱—友爱 侵略—入侵、侵犯 亲密—亲切

勤快—勤劳、勤奋 确切—准确 期盼—期待、企待 清楚—明白 谴责—指责、责备

恰如其分—恰到好处 千方百计—想方设法 前所未有—史无前例 情不自禁—不由自主

培育—培养、哺育平静—安静、宁静 贫困—困窘、穷困

奇怪—古怪、奇异 情景—情形、景象 情况—情形、状况 期盼—期望、企望 谦虚—谦逊、虚心

R

仍旧—照旧 热闹—吵闹 热闹—喧闹

热烈—烈火、热闹 忍耐—忍受、容忍 仍然—仍旧 如果—假如 锐利—锋利、尖锐

日积月累—积少成多 如愿以偿—心想事成 S

十分—特别 闪烁—闪耀 闪现—出现 生气—动气、发怒 使劲—用劲 神往—向往 伤心—难过 随即—立即、立刻 拾起—捡起 使劲—用劲 寺庙—寺院 神秘—神奇、奇怪 时光—时间 闪耀—闪烁 伤心—难过

扫兴—败兴、失望 丧失—丢失、丢掉 丧失—失去 神奇—奇特 熟悉—熟识、了解 适当—合适、恰当 使劲—用力 祝愿—祝福

思念—挂念、想念

霎时间—一瞬间、一刹那、眨眼间、一会儿、刹那间 三心二意—心猿意马 丝毫未动—未动分毫

赏心悦目—心旷神怡 生机勃勃—生气勃勃、朝气蓬勃 视而不见—熟视无睹 十全十美—尽善尽美、完美无缺 鼠目寸光—目光短浅 善始善终—始终如

一、有始有终 生机勃勃—朝气蓬勃

T

逃窜—逃跑 特殊—特别 挑选—选择

挺拔—挺立、苍劲 透明—透亮、晶莹 突然—忽然

推辞—推却、推脱

偷梁换柱—偷天换日 铁证如山—证据确凿

提心吊胆—胆战心惊 体贴入微—无微不至、关怀备至 甜言蜜语—花言巧语

泰然自若—镇定自若、镇定自如

小学语文近义词汇总

忍受—忍耐、承受 热情—热忱、热心

舒服—舒适、畅快 释放—开释、保释 损伤—伤害、受害 失望—扫兴、绝望 率领—带领、统领

痛苦—痛楚、困苦 推委—推卸、推托

小学语文近义词汇总

U V W 温和—温顺 卧室—卧房

宛如—犹如、好像 温和—和气

维修—修理、修整 侮辱—欺辱、凌辱 温和—亲切 未来—将来 无数—很多 希望—盼望

忘记—遗忘、遗漏 忘记—忘却 弯弯曲曲—曲曲折折 完璧归赵—物归原主 无足轻重—无关紧要 五颜六色—五光十色 X

斜—歪

秀丽—秀美 秀丽—美丽 小心—当心 许多—很多 消失—消灭 喜欢—喜爱 谢谢—感谢 迅速—飞快 狭路相逢—冤家路窄 心悦诚服—心服口服 兴趣盎然—兴致勃勃 Y

与—和

眼力—视力 艳丽—鲜艳 依然—依旧 愿意—同意 忧郁—愁闷 永远—永久

违背—违反

心惊肉跳—胆战心惊 为非作歹—胡作非为 兴高采烈—兴致勃勃

闻名遐迩—远近闻名、名扬天下

消除—消退 细长—瘦长 想念—思念 袭击—攻击 雄伟—雄壮 稀少—稀奇、稀有 寻找—查找

心惊肉跳—胆战心惊

喜笑颜开—笑逐颜开、眉开眼笑

依赖—依靠 一般—一样、普通 映衬—衬托 犹豫—犹疑、迟疑 有趣—有味

摇晃—摇动、摇摆

效果—成效、效验 笑话—见笑、讥笑 吸取—吸收、吸纳

愿意—情愿、乐意 映照—映射、照耀 异常—非常、特别

小学语文近义词汇总

越发—更加 益处—好处 一定—肯定 用心—专心 应该—应当

幼稚—幼嫩、幼小 缘故—原因、缘由

抑制—压制、控制 缘故—理由、原因

一模一样—如出一辙 优柔寡断—犹豫不决 永垂不朽—流芳百世 Z

找—寻 朝—早

灾害—灾难 仔细—认真 住所—住宅 招聘—聘请 著名—闻名 正要—刚要 专心—用心 装点—装饰 壮美—壮丽 著名—闻名 中央—中心 责怪—责备 资历—资格 咨询—询问 滞留—停留、停滞 滞留—积留 著名—出名、有名 著名—闻名 沾沾自喜—洋洋得意 正大光明—光明磊落 蒸蒸日上—欣欣向荣 指桑骂槐—含沙射影 执迷不悟—一意孤行

阳关大道—康庄大道

一望无际—无边无际、一望无垠 一针见血—直截了当、开门见山

珍珠—珍宝 茁壮—强壮 召唤—呼唤 赞许—称赞 嘱咐—叮嘱 眨眼—瞬间 壮丽—壮美 琢磨—思索 专心—认真 糟蹋—践踏、浪费 主意—想法 增加—增添、增长 整天—成天

准许—允许、许可 仔细—认真 遵守—遵照、遵从 准备—预备 赞成—赞同、同意

杂乱无章—乱七八糟 直言不讳—开诚布公 坐享其成—不劳而获 众望所归—人心所向

赞不绝口—赞叹不已、绝口称赞

篇6：小学数学知识点汇总(总复习)

①加数＋加数＝和

和－一个加数＝另一个加数

②被减数－减数＝差

被减数－差＝减数

差＋减数＝被减数

③因数×因数＝积

积÷一个因数＝另一个因数

④被除数÷除数＝商

被除数÷商＝除数

商×除数＝被除数

除数×商+余数=被除数

.比

比的意义：两个数相除又叫作两个数的比。

根据比的意义可以求比值；求比值的方法：用前向除以后项。

比的基本性质：比的前项和后项都乘或除以相同的数（0除外）比值不变。应用比的基本性质可以化简比。

.四则混合运算

①在四则运算中，加法和减法称为第一级运算，乘法和除法称为第二级运算。②在没有括号的算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右一次计算；如果含有两级运算，要先做第二级运算，再做第一级运算。

③在有括号的算式里，要先算括号里面的，如果既有小括号又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的，最后算括号外面的。

39.分数、百分数应用题

单位“1”已知，用乘法。单位“1”未知，用除法。

①求一个数是另一个数的几（百）分之几？

基本公式：前一个数÷后一个数（比较量÷标准量）

②求一个数的几（百）分之几或几倍是多少？（单位“1”已知）

基本公式：单位“1”的量×分率=分率对应的量

③已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数.（单位“1”未知用除法或方程）基本公式：分率对应的数量÷分率=单位“1”的量或者列方程解。

④已知两个数，求一个数比另一个数多几分之几。

已知两个数，求一个数比另一个数多百分之几。

已知两个数，求一个数比另一个数少几分之几。

已知两个数，求一个数比另一个数少百分之几。

基本公式：两个数的差÷单位“1”的量（标准量

本金：存入银行的钱叫本金。利息：取款时银行多支付的钱叫利息。利率：利息与本金的百分比叫做利率。

②利息计算公式：利息=本金×时间×利率

利息税=本金×时间×利率×5%

41.四则运算定律

加法交换律：a＋b=b＋a，加法结合律：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）

乘法交换律：ab=ba，乘法结合律：(ab)c=a(bc)

乘法分配律：(a±b)c=ac±bc

运算性质

①减法的基本性质：a-（b+c）=a-b-c

a-b-c=a-（b+c）

②除法的基本性质：a÷b÷c=a÷（b×c）

（a±b）÷c=a÷c±b÷c1、长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×22、正方形的周长=边长×4 C=4a3、长方形的面积=长×宽 S=ab4、正方形的面积=边长×边长 S=a.a= a5、三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷26、平行四边形的面积=底×高 S=ah7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷28、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷29、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr10、圆的面积=圆周率×半径×半径 ?=πr11、长方体的表面积=（长×宽+长×高＋宽×高）×212、长方体的体积 =长×宽×高 V =abh13、正方体的表面积=棱长×棱长×6 S =6a14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V=a.a.a= a15、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高 S=ch16、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积

S=2πr +2πrh=2π(d÷2)+2π(d÷2)h=2π(C÷2÷π)+Ch17、圆柱的体积=底面积×高 V=Sh

V=πr h=π(d÷2)h=π(C÷2÷π)h18、圆锥的体积=底面积×高÷3

V=Sh÷3=πr h÷3=π(d÷2)h÷3=π(C÷2÷π)h÷319、长方体（正方体、圆柱体）的体

1、每份数×份数＝总数 总数÷每份数＝份数 总数÷份数＝每份数2、1倍数×倍数＝几倍数 几倍数÷1倍数＝倍数 几倍数÷倍数＝1倍数

3、速度×时间＝路程 路程÷速度＝时间 路程÷时间＝速度

4、单价×数量＝总价 总价÷单价＝数量 总价÷数量＝单价

5、工作效率×工作时间＝工作总量 工作总量÷工作效率＝工作时间 工作总量÷工作时间＝工作效率

6、加数＋加数＝和 和－一个加数＝另一个加数

7、被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 差＋减数＝被减数

8、因数×因数＝积 积÷一个因数＝另一个因数

9、被除数÷除数＝商 被除数÷商＝除数 商×除数＝被除数

小学数学图形计算公式、正方形 C周长 S面积 a边长 周长＝边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a、正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 V=a×a×a、长方形

C周长 S面积 a边长

周长=(长+宽)×2

C=2(a+b)

面积=长×宽

S=ab、长方体

V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高

(1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2

S=2(ab+ah+bh)

(2)体积=长×宽×高

V=abh三角形

s面积 a底 h高

面积=底×高÷2

s=ah÷2

三角形高=面积 ×2÷底

三角形底=面积 ×2÷高平行四边形

s面积 a底 h高

面积=底×高s=ah梯形

s面积 a上底 b下底 h高

面积=(上底+下底)×高÷2

s=(a+b)× h÷2圆形

S面积 C周长 ∏ d=直径 r=半径

(1)周长=直径×∏=2×∏×半径

C=∏d=2∏r

(2)面积=半径×半径×∏圆柱体

v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长

(1)侧面积=底面周长×高

(2)表面积=侧面积+底面积×2

(3)体积=底面积×高

（4）体积＝侧面积÷2×半径圆锥体

v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径

体积=底面积×高÷3

总数÷总份数＝平均数

和差问题

(和＋差)÷2＝大数(和－差)÷2＝小数

和倍问题

和÷(倍数－1)＝小数

小数×倍数＝大数

(或者 和－小数＝大数)

差倍问题

差÷(倍数－1)＝小数

小数×倍数＝大数

(或 小数＋差＝大数)

植树问题非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:

株数＝段数＋1＝全长÷株距－1

全长＝株距×(株数－1)

株距＝全长÷(株数－1)

⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:株数＝段数＝全长÷株距

全长＝株距×株数

株距＝全长÷株数

⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:

株数＝段数－1＝全长÷株距－1

全长＝株距×(株数＋1)

株距＝全长÷(株数＋1)封闭线路上的植树问题的数量关系如下

株数＝段数＝全长÷株距

全长＝株距×株数

株距＝全长÷株数

盈亏问题

(盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数

(大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数(大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数

相遇问题

相遇路程＝速度和×相遇时间

相遇时间＝相遇路程÷速度和

速度和＝相遇路程÷相遇时间

追及问题

追及距离＝速度差×追及时间

追及时间＝追及距离÷速度差

速度差＝追及距离÷追及时间

流水问题

顺流速度＝静水速度＋水流速度

逆流速度＝静水速度－水流速度

静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2

水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2

浓度问题

溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量

溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度

溶液的重量×浓度＝溶质的重量

溶质的重量÷浓度＝溶液的重量

利润与折扣问题

利润＝售出价－成本

利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100%涨跌金额＝本金×涨跌百分比

折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1)

利息＝本金×利率×时间

税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%)

时间单位换算

1世纪=100年 1年=12月

大月(31天)有:135781012月

小月(30天)的有:46911月

平年2月28天, 闰年2月29天

平年全年365天, 闰年全年366天

1日=24小时 1时=60分