聘员工要三思（共6篇）
篇1：聘员工要三思
聘员工要三思
来源:山东美食网 发布:2007-12-14 编辑:大橱满天飞 本地收藏
内容提示：开餐馆，组织好一支较为优秀的员工队伍非常关键，这是餐馆经营成败的基础。作为经营者对于招聘员工问题应慎重考虑，如：各类人员的比例。员工的具体编制。员工的来源以及员工的具体条件等等。
开餐馆，组织好一支较优秀的员工队伍非常关键，是餐馆经营成败的基础。作为经营者对于招聘员工问题应慎重考虑，如：各类人员的比例；员工的具体编制；员工的来源以及员工的具体条件等等。要有充分考虑的时间和最后解决的办法，切不可事到临头，操之过急凑合了事。
一个餐馆究竟需要多少员工，应根据餐馆的规模、档次、营业面积、经营内容和业务能力而定。比如餐馆有甲、乙两家，其中经营面积、座位以及基本条件都略有相同，甲方经营的是烤鸭、家常
及火锅，而乙方只经营朝鲜冷面。由于甲方经营的品种多而广泛，肯定需用员工数量要多，超过乙方。而乙方经营品种单一，操作起来
相应简单，所需员工的数量少。另外有些餐馆整日营业，有早点、午餐、晚餐和夜宵。有些正餐餐馆只经营午、晚两餐，其用人的数量多少就应根据具体情况安排和调整。员工的数量和比例一是直接会影响到费用，二会牵涉到正常工作的有序进行。所以在招聘员工的具体工作中，切不可有教条主义思想存在，应具体情况具体分析。总之应在保证员工切实做到劳逸结合和有利于身心健康的情况下，员工数量和各个部门人员比例应相对合理，一定要坚持精干、高效、节约人力为原则。为确保成功，企业可通过一段时间的试营业摸索经验，在适当的时期再进行必要的调整，从中取得经验以弥补不足。餐馆在员工招聘中，其来源渠道有两种情况：一是内部来源，另一个是外部来源。内部招聘渠道在当今民营企业或家族式管理的餐馆中较为多见，如在餐馆开业之前经营者的亲朋好友、老同学、老上级上门推荐招聘对象。这些人员一般关系较硬，经营者也不好推辞，甚至逼得将一部分人员不管能力如何都放在重要的管理位置。长期实践证明这种招聘的结果．对企业有害而无利。由于这些人员认为自己有来头有优势，对企业制度和对自我的要求缺乏自觉。由于情面作怪，他们遵守纪律的意识淡薄，经营者也往往很难处理。因而在员工中影响不好．上下级关系紧张，员工之间甚至矛盾重重，无法工作。对于外部渠道招聘员工，一般选择对象最好是经过培训的本或外地中技、职高毕业的学生和下岗职工：此类人员一般通过面试、考核择优录用。他们求职欲望较高，一旦上岗对工作有上好的表现，能遵守企业的各项制度，其技能较为可取，因为有基础上岗后能胜任本工种工作。不利的是一般对他们的具体情况不够了解。有些人工作的地方较多，社会经验较丰富，善于观察情况，容易见异思迁，把个人得失看得较重。
由此看来，人员的招聘工作是个复杂的过程，作为经营者为了选好人才，应三思而行。根据以上的几种情况，结合自己的实际，要选好各个部门的员工不是容易之事。
篇2：聘员工要三思
记者了解到，年关将至时，前来招聘的企业都很少，而且前来面试的求职者也十分稀少。在区人才中心招聘会现场记者了解到，前来参加面试的求职者中，有部分人都是在年前跳槽后，马上重新加入到求职的队伍中。“我刚刚从以前工作了两年的企业辞职，现在正在重新找工作。”小张告诉记者。当记者问及，是否有信心找到比之前更好的工作时，小张表示，目前并没有想太多，只是两年都是做一样的工作厌倦了，而且看到自己的朋友有不少都跳槽了，经不住他们的诱惑，所以便跟着跳槽了。
跳槽不能放弃长远规划
一个人在选择职业或考虑是否跳槽等情况下，其中最重要的是要明白千万不要为现阶段的工资待遇、人际环境、老板为人、组织氛围等而跳槽。但是如果现在的工作已经相对满意，但下一个成长台阶没有了，个人能力相对饱和了，根据职业生涯需要就必须跳出这个圈子。专家表示，所谓的跳槽主要是指，以提高职业竞争力，提升职业含金量为基点，跳槽过程中获得个人的职业可持续发展才是关键。否则，只抓眼前小利而放弃长远规划，最终后悔的就是自己。像小张一样，已经在一家企业干了两年了，也许晋升的机会已经离自己不远了，但是，轻松的一句话辞职，就断送了自己辛苦铺垫了两年的工作历程。
其实一个人在职业发展的任何阶段都应该进行准确科学的职业定位，目的是为了多方位确定个人核心竞争力。职业定位等于自己已经带着胜利上路，让自己在职业发展各个阶段保持冷静做出正确抉择，在面对困难和转机时运筹帷幄。
充分估算跳槽带来的风险
跳槽听起来大家都觉得没什么，但是一旦做起来就显得十分残酷。专家提醒，打算跳槽的职场人士一定要慎重考虑。因为跳槽的风险类似于炒股投资般的风险，需要从前期包括估算风险在内的准备工作，到锁定适合目标，然后建立信息分析系统，选择合理实施方法等主流程上进行科学分析和评价，最后拿到满意的工作实现个人职业价值最大化。没有对职场的分析，没有对职位信息的辨别，没有树立适合个人发展阶段的职位目标，就无法对个人的跳槽周期进行预估，这些对机会的选择和跳槽目标的实现具有十分重要的意义。例如目前企业招人较少，想要重新找工作就比较难，所以风险也会比较大。不过如果确实可以找到待遇更好而且更有助于自己职业生涯发展的工作，那么其风险就低了许多。
篇3：模仿教学要三思
课堂教学艺术同文学创作有相似之处, 有的是原创的, 但不限制众人去阅读欣赏, 甚至可以说, 越多人传颂的作品越是好作品。同样, 越多人模仿的课堂教学设计可能是最为合理且优秀的教学设计。
有些教师认为:“模仿的次数多了, 就没有新意, 缺少教学研究的动机。”其实, 真正没有“创意”的也许是听课老师的感觉, 而对这个班的学生来说, 这些内容可能是非常清新的、特有趣的、乐于探研的。是“创意”还是“陈旧”?不应该只看使用的次数, 而应该看是否适用于当前的课堂教学。只为了迎合听课者的“创意”, 还不如用学生喜欢的“陈旧”更有价值些。
习武要学“招”, 教学也是如此。名师的教学经验是“招”, 教科研人员提供的方案也是“招”。这些“招”都是好招, 对于初入门的教师 (学习者) 来说, 学习某种教学 (设计) 模式是有必要的, 它是学会教学设计、进行有序教学的阶梯。优秀的案例为教学提供了一种稳定的、成熟而有效的范型。在新的教 学思想未成熟之际, 已有的优良教学模式会让教学简易快捷地进行, 达到事半功倍的效用。
模仿教学的主要特点是仿造性、快速化、节省精力、提供新意。模仿教学, 避免了有些教师花大量时间与精力, 挖空心思, 却“创造”出不合理的教学设计的现象。我们要学的是名师的思想、名师的灵魂, 而不是某个具体的方法。
二、模仿教学要善于“舍”
当今, 我们的不少教师都在仰视名师, 盲目跟风, 对课改的理解比较肤浅, 什么东西时髦就学什么, 没有深入到课改的内核, 没有掌握名师的方法精髓。
名师的确是我们学习的“范本”, 他们对教学内容有其独特的理解。通过名师课堂, 可以看出他们对新课程理念的富有“个性”的解读, 对教材研究的深度、广度, 对教学设计的思考、创新, 对教学实施的把握、调控。他们呈现给我们的课堂如行云流水般清新自然, 赏心悦目, 就像被精雕细琢的艺术珍品, 耐人寻味。
“教学有法, 但无定法, 贵在得法。”要学习名师但不照搬名师, 名师的课堂是以他们深厚的教学底蕴为支撑的。每个教师都有其独特的教学个性, 有的巧于激疑布惑, 有的胜于妙语连珠, 有的长于动手操作……有些“套路”对他人来说是“绝招”, 而对你来说可能是“死招”。比如一些名师的教学设计中, 学习资源的呈现是城市里学生所熟悉的, 而我们面对的是农村的孩子, 这就需要对学习资源进行改造或更换, 从而引起学习者的共鸣。在学习他人的教学时, 如若一味照搬, 简单复制, 忽略自身的素质, 我们很难移植出同样的精彩, 也必将失去自身的教学风格 (优势) 。有“舍”才有“得”, 课堂教学智慧也在于此。教师应有自己独立的思考, 要结合自身特点和学生学情, 及时调整原有学习资源, 不让自己的头脑成为别人观点的跑马场。要将名师的教育教学理念进行深化并延伸, 在优秀教案中“舍”去不适用的内容, 加入自己的教学思想, 进行二次创作, 变成一罐“教学可乐”。
“招”要学, 且要学精, 但学到的也都是“标”而不是“本”。“本”在哪?在练好自身的“功”。没有一定的“内功”, 学来的招儿只能是皮毛, 花架子。这些“招”要与教师的自身“功力”、教学素养、教学理念等相匹配、相适应才行, 这些要靠自己苦练才能形成。教师要重德、好学、善研, 把海纳百川和为我所用的内化结合起来, 从浮躁的“模式”泡沫里解放出来, 打造一颗多思而睿智的大脑, 做一个勇于改造自我并创新自我的人。
篇4：促销要“三思”
促销活动太常见了，特别是节假日，什么免费试用、免费品尝、样品赠送、满就送、附赠优惠券、各种折扣、现场展示、现场表演等，令人眼花缭乱，于是做销售的人会产生“一促就灵”的错觉。其实，促销只是销售冰山之一角，为销售业绩长久计，要反思促销的功能，促销应有新思维。
要有战略思维
促销可以有效加快新产品进入市场的进程，抵御和击败竞争对手的市场攻势，保持市场地位，有时可以收到立竿见影的效果。不过，促销的目的是促进销售，不仅要关注短期业绩，更应关注长期效果。从这个意义上讲，促销要有战略思维，促销活动要服务于营销的战略，服务于企业的发展战略。
美国可口可乐公司为了打开中国市场，采取“欲将取之，必先予之”的促销办法，先无偿向中国提供价值400万美元的可乐灌装设备，花大力量在电视上做广告，提供低价浓缩饮料，吊起你的胃口，而一旦打开市场，再要进口设备和原料，它就根据市场需求情况来调整价格，抬价收钱了。可见，无偿向中国提供价值400万美元的可乐灌装设备的促销活动是其战略运作的序曲。无独有偶，美孚公司打开中国煤油市场也是英雄所见略同。1894年美孚石油公司以上海为突破点，推行买煤油两斤就免费赠送刻有“请用美孚油”字样的煤油灯一盏的促销方法。若仅从价值上看，美孚公司干了一件“买椟送珠”傻事，一盏油灯的价值远远超出了两斤煤油。美孚公司一年之中送出了油灯87万盏，国人乐不可支，其实公司的战略意图在消费者欣喜中悄然达到了，不仅占有产品市场，而且“美孚照”竟然成了人们口中对煤油灯的统称，这才是真正的市场开拓。真正的市场开拓就是在消费者心理世界开疆扩土，培养品牌挚爱就是建立品牌信任，就是促销战略思维的最好表现。
要有整合思维
促销从广义上讲就是在资源容许的条件下，综合考虑广告、公共关系、销售促进、人员促销等手段的能效，整合这些手段来“传达同一个声音，树立鲜明的形象”。这个形象就是指品牌的形象，这个声音就是品牌的核心价值。“怕上火，就喝王老吉”堪称经典的促销创意，“怕上火”就是“王老吉”品牌要表达的品牌核心价值，广告、营业推广、公共关系等不同“歌手”都要唱这“同一首歌”，这就是整合促销，也就是促销的整合思维。当初王老吉也为寻找品牌的核心价值而彷徨，从早期王老吉的一条定位模糊的广告可见一斑：一个非常可爱的小男孩为了打开冰箱拿一罐王老吉，用屁股不断蹭冰箱门。广告语是“健康家庭，永远相伴”，显然其价值诉求没有差异性与独创性。
2002年年底，加多宝咨询其顾问公司，从消费者、经销商、零售商及加多宝内部等层面进行了多角度调研，最终确认“怕上火，喝王老吉”为红罐王老吉的推广主题。在第一阶段的广告宣传中，选用了五个场景：吃火锅、通宵看球赛、吃油炸食品薯条、烧烤和夏日阳光浴，他们享受活动的同时，畅饮红罐王老吉，消费者不用担心上火了，同时动感、时尚的广告歌反复吟唱“不用害怕什么，尽情享受生活，怕上火，喝王老吉”，这就建立了品牌的联想，当消费者吃火锅、烧烤时，自然联想到红罐王老吉。除了广告及传统渠道的POP广告外，还配合餐饮新渠道的开拓，为餐饮渠道设计布置了大量终端物料，如设计制作了电子显示屏、灯笼等餐饮场所乐于接受的实用物品，免费赠送。终端传播内容集中宣传一个信息：“怕上火，喝王老吉饮料。”此外，加多宝公司举行了“炎夏消暑王老吉，绿水青山任我行”刮刮卡活动，既达到了即时促销的目的，又巩固了红罐王老吉的品牌定位。
要有谋划思维
企业两项基本职能就是营销与创新，营销实质就是创新，而促销又最具创新性，所以实施促销需要谋划，需要“庙算”。毕加索是一位伟大的画家，年轻时穷困潦倒，虽苦心孤诣，可一幅画也卖不出去。怎么办？“君子性非也，善假于物也”，他把产品销售的职能外包了，请画商帮他出主意，想办法开拓市场。这位画商是个促销高手，善于制造“短缺”，以吊起“画廊老板”的胃口。他光顾市内所有画廊，假装很迫切地寻求一个名画家的画稿，这位画家叫毕加索，他的画稿是如何有价值，在巴黎以外如何抢手。通过这番介绍，画廊老板有些诧异，于是答应想方设法找到他的画。这位画商为了进一步制造“饥渴”的市场态势，在报上刊登广告，求购毕加索的画。不久，毕加索的画成为抢手货就顺理成章了。当然，促销的价值源于商品的价值，要得到消费者认可。随着时间的推移，人们慢慢地认识到了毕加索画的艺术价值。毕加索在艺术界树立了很高的名声，这个具有谋划性的促销功不可没。
在美国费城西部，有两个商店是隔壁邻居，店老板却是死对头，他们之间经常打价格战。甚至还常走出商店，相互咒骂，最终总有一家放出“跳楼价”而获胜，于是顾客非常高兴，便纷纷跑到获胜的商店买完所有的打折商品。有一天，他们中的一位老板去世了。而几天以后，另一位老板开始停业大清仓大展销，然后，他搬了家，人们再也没看见他。这是为什么呢？当房子的新主人进行大清理时发现了其中的秘密。原来，两位老板的住房有一暗通道，他们的住房就在商店上面。后来经过进一步核查，这两位老板竟是一奶同胞。30多年了，什么咒骂、恐吓和其他人身攻击原来都是在演戏。靠欺骗来行商是有违道德的，不过，其谋划的逻辑与思路却可以借鉴。
篇5：做生意要三思后行
何飞鹏
有些人最好一辈子都别去做生意，因为那会违反造物者的原意。造物者给了你别的天分，你为什么还不知足，却要跌落商场的凡尘？
比如，你能想象京剧名伶梅兰芳，转战商场，变成一个成功的生意人吗？或者是国画大师齐白石，经营公司，过着锱铢必较的日子？又例如《红楼梦》的作者曹雪芹一样，胡风化雨，跟钱打交道？
相信大多数人都不能想象上述的场景，甚至大多数人也都认为这不是一件对的事。因为造物主已经给他们指明了道路，他们扮演着很特殊的角色，但那绝对不是做商人！可是，如果梅兰芳一定要做生意呢？我们不仅不能想象，而且几乎可以确定结果一定是悲剧，至少梅兰芳个人而言，绝对是一场劫难 一段痛苦不堪的折磨，或者整个社会根本就不会出现我们所认识的梅兰芳。
其实这是很容易懂的道理，每个人都有每个人的道路，条条大路通罗马，行行可以出状元，为什么都一定要走入做生意的窄门呢？
因为你身边随时都有挥金如土 随心所欲的有钱人，有钱与成就几乎完全画上了等号，而跻身有钱人之列，做生意是最明确的道路。
“千万别做生意！”这似乎是完全不可能的劝告，没有人会相信的。不过没关系，我真正的意思并不是让所有的人不做生意，而是说如果你有其他的天分，千万不要“随俗” “随性”地也走上做生意的道路。明显的例子是艺人，媒体娱乐版不是常常报道某知名艺人在演艺之余，又开了服装店 珠宝店 餐厅。。好像艺人不开个店，做做生意就是无能，就不够红，可是你听过有多少艺人做生意成功呢？很少。
台湾知名艺人 现在走红的主持人曹启泰就是很好的例子。在《一堂一亿六千万的课》一书中，他坦白的述说了如何开了五家公司，如何在五年内赔了一亿多，如何暗无天日的度过借钱 轧支票的日子。曹启泰的故事是我亲眼所见最典型的创业者的故事，只说明了一个道理：不是人人都可创业！
篇6：模仿教学要三思
课堂教学艺术同文学创作有相似之处，有的是原创的，但不限制众人去阅读欣赏，甚至可以说，越多人传颂的作品越是好作品。同样，越多人模仿的课堂教学设计可能是最为合理且优秀的教学设计。
有些教师认为：“模仿的次数多了，就没有新意，缺少教学研究的动机。”其实，真正没有“创意”的也许是听课老师的感觉，而对这个班的学生来说，这些内容可能是非常清新的、特有趣的、乐于探研的。是“创意”还是“陈旧”？不应该只看使用的次数，而应该看是否适用于当前的课堂教学。只为了迎合听课者的“创意”，还不如用学生喜欢的“陈旧”更有价值些。
习武要学“招”，教学也是如此。名师的教学经验是“招”，教科研人员提供的方案也是“招”。这些“招”都是好招，对于初入门的教师（学习者）来说，学习某种教学（设计）模式是有必要的，它是学会教学设计、进行有序教学的阶梯。优秀的案例为教学提供了一种稳定的、成熟而有效的范型。在新的教学思想未成熟之际，已有的优良教学模式会让教学简易快捷地进行，达到事半功倍的效用。
模仿教学的主要特点是仿造性、快速化、节省精力、提供新意。模仿教学，避免了有些教师花大量时间与精力，挖空心思，却“创造”出不合理的教学设计的现象。我们要学的是名师的思想、名师的灵魂，而不是某个具体的方法。
二、 模仿教学要善于“舍”
当今，我们的不少教师都在仰视名师，盲目跟风，对课改的理解比较肤浅，什么东西时髦就学什么，没有深入到课改的内核，没有掌握名师的方法精髓。
名师的确是我们学习的“范本”，他们对教学内容有其独特的理解。通过名师课堂，可以看出他们对新课程理念的富有“个性”的解读，对教材研究的深度、广度，对教学设计的思考、创新，对教学实施的把握、调控。他们呈现给我们的课堂如行云流水般清新自然，赏心悦目，就像被精雕细琢的艺术珍品，耐人寻味。
“教学有法，但无定法，贵在得法。”要学习名师但不照搬名师，名师的课堂是以他们深厚的教学底蕴为支撑的。每个教师都有其独特的教学个性，有的巧于激疑布惑，有的胜于妙语连珠，有的长于动手操作……有些“套路”对他人来说是“绝招”，而对你来说可能是“死招”。比如一些名师的教学设计中，学习资源的呈现是城市里学生所熟悉的，而我们面对的是农村的孩子，这就需要对学习资源进行改造或更换，从而引起学习者的共鸣。在学习他人的教学时，如若一味照搬，简单复制，忽略自身的素质，我们很难移植出同样的精彩，也必将失去自身的教学风格（优势）。有“舍”才有“得”，课堂教学智慧也在于此。教师应有自己独立的思考，要结合自身特点和学生学情，及时调整原有学习资源，不让自己的头脑成为别人观点的跑马场。要将名师的教育教学理念进行深化并延伸，在优秀教案中“舍”去不适用的内容，加入自己的教学思想，进行二次创作，变成一罐“教学可乐”。
“招”要学，且要学精，但学到的也都是“标”而不是“本”。“本”在哪？在练好自身的“功”。没有一定的“内功”，学来的招儿只能是皮毛，花架子。这些“招”要与教师的自身“功力”、教学素养、教学理念等相匹配、相适应才行，这些要靠自己苦练才能形成。教师要重德、好学、善研，把海纳百川和为我所用的内化结合起来，从浮躁的“模式”泡沫里解放出来，打造一颗多思而睿智的大脑，做一个勇于改造自我并创新自我的人。
国画大师齐白石曾告诫弟子说：“学我者生，似我者亡。”我们要剔除“模仿教学”的糟粕，取其精华，采取包容之心，以辩证的态度和发展的视野，理性地分析、筛选，博采众长，吸取相关精髓为我所用，走出自己的新路子。