卫生文明校园主题班会

卫生文明校园主题班会（精选6篇）

篇1：卫生文明校园主题班会

<<爱卫生、讲文明>>主题班会

教学目标

1：让学生进一步知道爱清洁、讲卫生、护公物是文明行为，有利于身心健康的培养，一定要从小养成讲究卫生、爱护公物的习惯。

2：懂得怎样爱清洁、讲卫生、护公物，如何养成文明有素养的好习惯，如何保持公共场所清洁卫生和保护公共财物的完好。

情感目标：在学校内外都愿意做个爱清洁、讲卫生、护公物的好孩子，并由此产生愉

教学重点

使学生知道怎样做才是爱清洁、讲卫生、护公物的表现 教学难点

使学生知道爱清洁、讲卫生、护公物是文明行为；关心和爱护班集体的清洁卫生和公共财物

教学过程

开学一周了，同学经过一个寒假的休息，许多好习惯都忘记了。我们已经是三年级的大哥哥大姐姐了，我们就应该做好榜样，养成良好的学习习惯和生活习惯。今天，我们就从同学们平时应该怎样讲究卫生和讲卫生两方面来探讨，下面先从卫生方面来谈

-1-谈：

一、个人的清洁卫生

1、自我检查——身边的不卫生

（1）日常生活中我有哪些不讲卫生的时候？

（2）学生思考回答：乱丢垃圾、指甲不勤剪、为赶时间不刷牙等

2、自我约束——齐唱文明歌 《卫生习惯拍手歌》

你拍一，我拍一，讲究卫生要牢记。你拍二，我拍二，专用餐具和手绢。你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗脸。你拍四，我拍四，睡前不要吃零食。你拍五，我拍五，经常洗澡换衣服。你拍六，我拍六，饭前便后要洗手。你拍七，我拍七，生吃瓜果别忘洗。你拍八，我拍八，常剪指甲常理发。你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣。你拍十，我拍十，做个文明好孩子。

二、学校是我家，文明靠大家

1、我爱我校——齐做监督文明的小纠察

（1）日常生活中学校里有哪些同学的行为是不文明？（2）学生思考回答：上厕所不讲文明、破坏校园的石凳、-2-

在教学区追赶等。

2、我爱生活——齐读文明公约

爱护公物是每个公民应有的道德品质，学校的公物是我们学生正常学习的物质保障。作为学校的一员，爱护校园是我们义不容辞的责任。全校主持人生都要树立人人爱护公务，个个节约用水的意识。

“四个一”行为，即节约每一度电，节约每一滴水，节约每一张纸，节约每一粒米。

同学们，校园是我家，管理靠大家，让我们积极地行动起来，为我们美好的校园增光添彩。

篇2：卫生文明校园主题班会

活动地点：二

（一）班教室 参加人员：全体学生 活动目的：

通过班会课的学习，使学生认识到讲文明、讲卫生的重要性，并能在平时的学习生活中，严于律己，做一个“讲文明讲卫生”的小学生。活动要求：

以班会课的形式激励学生多思多想多观察，找出身边的不文明行为。纠正身边的不文明行为。

活动时间：班会课。活动过程：

一、导入

同学们，最近咱们学校一直在倡导讲文明、讲卫生的一系列活动，那你们在这个活动中有什么想法和好的建议吗？让我们一起告别不良的文明行为，争做合格小学生吧！

二、过程

（一）第一篇讲文明

1、导入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的学生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美传遍新文校园！

2、接下来，老师要考考同学们，看谁抢答地快，记得在老师说开始之后就举手哦。

别人帮助你时，你要说：谢谢。

不小心踩到别人时，你要说：对不起。人家向你道歉时，你要说：没关系。客人来到我家时，你要说：请进。

放学了，你要和老师、同学说：再见。

在校园里见到老师，你要说：老师，您好。

3、同学们真棒，那这些都是我们用到的什么呢？（礼貌用语）是呀，我们都是文明懂礼貌的好孩子，那大家看看接下来的这段视频，看看这里面的人都干了些什么，从他们身上，你想到了什么呢？（学生观看“讲文明树新风”视频）

4、师：看了刚刚这个视频，你有怎样的想法呢？是呀，我们除了要做个有礼貌讲文明的孩子，我们还要爱卫生。

（二）第二篇讲卫生

1、接下来，请同学们欣赏以下一些图片。看完之后，你有怎样的感想呢？（生答）

2、接下来，我们继续欣赏另一组图片。（学生欣赏）

3、观看了以上两组图片，你有什么感受？

创建一个卫生的环境对我们的学习生活具有重要的影响：

避免滋生蚊蝇、传染疾病，有益健康;愉悦身心，提高学习效率;在打扫卫生的过程中，锻炼劳动实践和合作能力，培养吃苦耐劳精神，增强责任心和集体荣誉感，提高审美水平和文明素养。

4、接下来再看看我们最喜欢去的地方。（肯德基、麦当劳）肯德基、麦当劳餐厅卫生环境非常好，大家知道他们是如何做好卫生工作的吗？以卫生间为例：肯德基15分钟/次，麦当劳30分钟/次，打扫人员每次打扫后都要签名，检查人员也是如此。从中，我们受到什么启发？

5、启发：打扫卫生达到规定的次数，不能偷工减料。人人都爱护环境，人人讲卫生，我们的卫生就会越做越好。学校活动以学习为主，不可能频繁打扫卫生，但早中晚一天三次是必不可少的。同学们，让我们一起动手，共同创造美好校园。

三、总结

篇3：卫生文明校园主题班会

微电影 (Micro film) , 即微型电影, 是指专门在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、具有完整策划和系统制作体系支持的、具有完整故事情节的电影短片。其内容融合了幽默搞怪、时尚潮流、公益教育、商业定制等主题, 可以单独成篇, 也可系列成剧。因其策划和制作流程与电影相似, 故被称为微电影。而校园微电影比微电影的范围更小, 主要以学生的校园生活和家庭生活为主题, 内容贴近每个学生的日常生活, 反映大多数学生在学习、生活中遇到的各类问题。近年来在各大主流媒体中传播的校园微电影具有如下作用:

第一, 从题材上来看, 可以提炼出“青春”“爱情”“励志”“感恩”“毕业”“美丽”“勇敢”“疗伤”“逆袭”等关键词, 从词性的价值倾向上带有明显的正能量色彩, 其词语也具备了时尚性和青春气息。其话题贴近学生的真实生活, 符合德育教育的根本要求——从生活中来, 到生活中去。

第二, 从时间上来看, 校园微电影的时长大多不超过30分钟, 短的就2~3分钟, 对于看电视、上网时间严重受限制的学生而言是个福音;对教师而言, 能够在一节课里完成相关内容的教育, 这种形式的教育比教师苦口婆心的言传来得更加生动形象。

第三, 从微电影的制作来看, 微电影可以不需要投资商, 只需一台摄像机甚至智能手机、一群学生、一台装有后期制作软件的电脑就可以完成。学生可以自导、自演、自拍校园微电影进行自我教育。在整个教育过程中, 学生不再是信息的被动接受者, 而是主动参与者。

二中职校园微电影在主题班会课中的运用

笔者在一年多的尝试中, 组织学生观看了多部优秀的校园微电影, 开展德育教学实践。在实践中, 主要抓好“备、看、说、议、写”五个环节, 力求充分发挥学生的主体作用, 充分挖掘优秀校园微电影的育人功能, 从而保证教学质量。

1. 备

备, 即充分做好德育教育前的准备和储备工作。教师应在业余时间多准备和储备一些德育工作中常用的优秀校园微电影 (比如以“早恋”“励志”“感恩”“毕业”“安全”“助人为乐”“梦想”“珍惜拥有”等为主题的校园微电影) 以便在需要的时候可以及时找到。同时, 教师对影片的思想内容要正确把握, 以便能够引导和教育学生从中有所感悟。

2. 看

微电影的特点是时间不长, 一般只会在课堂上播放一次, 在观看完微电影后, 学生究竟有没有收获, 收获有多大则取决于观看过程。要想达到较好的观看效果, 教师在组织观看时要做到以下几点。

第一, 调动学生观看的兴趣, 创设良好的观看环境。教师要设法激发学生的兴趣和热情, 维持好正常的观看秩序, 创设一个良好的观看环境, 使得学生能集中精力观看微电影。笔者曾因为班级某几个同学和被学校开除的学生来往过密而组织班级学生观看校园微电影《迷途》, 《迷途》主要讲述了两个年少无知的青少年由于家庭教育的缺失导致他们在学校里误交损友, 并参与违法犯罪活动而泥足深陷, 最终在正义检察官的正确教导下迷途知返, 挽救了自己的大好前程。在观看《迷途》前这样导入:

教师:同学们, 近段时间大家都表现得非常好, 老师想给大家唱首《永远是朋友》。

学生:鼓掌起哄。

教师:千里难寻是朋友, 朋友多了路好走……

学生:鼓掌。

教师:同学们, 谁能告诉我《永远是朋友》这首歌中哪两句歌词说的是朋友的重要性?

学生:朋友多了路好走, 朋友多了春长留。

教师:确实, 朋友在你成功时, 会为你高兴;朋友在你困难时, 会给你及时的支持和鼓励。同学们想想自己交的朋友都是如此吗?在回答这个问题之前, 我们先来看一个校园微电影《迷途》吧。

学生很快安静下来, 已经迫不及待要看电影了。

第二, 适时进行一些必要的点拨。这种点拨宜精不宜滥, 否则, 会影响学生观看微电影的兴趣和效果。教师要“点”影片中深奥难懂的地方或者班级同学中可能会有的情况。校园微电影《迷途》总计25分钟, 因为校园微电影通常都是学生能够看懂的, 所以只是在学生可能产生错误价值观的时候给予一定的点拨。因为本剧比较严肃, 是以预防未成年人犯罪为主题的, 所以没有进行任何点拨。

第三, 要和学生进行积极的交流。应该说, 在组织看微电影的过程中, 教师具有双重身份, 既是组织者也是观众。因此要注意与生同忧、与生同乐, 与他们进行积极的沟通和交流。这时的交流, 应以非语言表达为主、语言表达为辅, 即通过眼神、表情、动作等履行自己的双重职能。当学生看到男主人公和爸爸说怎么才给这么点钱的时候, 同学们都在偷偷地看着班级的某同学笑, 我也适时点了一下:我们的同学有这样的情况吗?当看到男主人公沉迷网吧, 结识了一群小混混又被拉出去一同参与斗殴时, 同学们的眼里流露出了沉重。当看到女主人公杜雨晴因被好友误导, 走上错误的道路——泡网吧、吸毒、替好友运毒时, 同学们感到震惊、惋惜, 不断地摇头。我便在一旁和学生表现出同样的神情。

3. 说

这里的“说”可以是观看后教师引导学生进行复述;也可以是教师让学生说说印象最深刻的地方。同时, 要求学生向同学说、向家长说, 这样不仅可以锻炼学生的表达能力、记忆能力和胆量, 还可以增强家长的参与意识。在观看校园微电影《迷途》的时候, 我就邀请了几位家长共同参与, 他们平时对子女的关心很少。之后我请这几位家长的孩子进行复述, 其中一位学生是这样说的:“主人公邓子峰是一位成绩较好的中等生, 但由于父亲工作繁忙, 再加上家庭贫穷, 导致他误入歧途, 最后迷途知返。爸爸, 我们是从贵州来浦江打工的, 我知道你为了我和弟弟一直很辛苦、很劳累, 我进步了你也不知道, 我都好几个星期没有见过你了。我多么希望爸爸不要因为工作忙碌而忘了关心我。每周周末回家让我能看到你吧, 抽点时间夸夸我的进步, 我会努力学习技能, 找个好工作。”这个学生说完便哭了, 他的父亲上前用黑瘦的手紧紧地抱着孩子……其他学生和家长都被触动了, 其中一位妈妈眼里泛出了泪花。之后, 其他学生也纷纷说出了自己印象最深刻的地方。

4. 议

看校园微电影的目的在于使学生受到教育, 因此“议”这一环节非常重要。在议微电影的过程中, 其思想内涵和意义不能胡编乱造地强加上去, 但只要说得有道理, 都是可取的。经过师生的讨论分析, 同学们对微电影的思想内容就会理解得更加深入透彻。在学生复述完微电影的内容或者印象最深刻的内容后, 笔者就要求学生进行讨论:是什么让影片中的两位主人公走上犯罪的道路?我们应如何更好地自我保护而不是“迷途知返”?总之, 经过师生的热烈讨论和分析, 学生对微电影的思想内容理解得更加透彻了。

5. 写

“写”是对说和议的一种延伸、一种巩固、一种提高。写, 一方面可以写自己的真实感受、对整个微电影的感受或对某个片段的感受;另一方面也可以写相关内容的微剧本, 只要学生享受创编的过程就可以了。在看完该微电影后, 学生们都利用课余时间写了自己的观后感。班级中那两个结交不良朋友的学生中的一个在观后感中这样写道:看完《迷途》我感慨良多。我的自我保护意识比较薄弱, 容易禁不住诱惑, 还好看了这个微电影, 我知道自己应该怎么做了。另一位学生写道:电影告诫我们慎重交友、洁身自爱, 万万不可走上违法犯罪的道路。之后, 那些被开除的学生再也没有在学校出现过了。更可喜的是, 班上一位同学根据校园真实故事自拍了校园微电影《青春无悔》。

总之, 通过一年来微电影在德育主题班会中的实践, 激发了学生对生活的关注与思考, 引导着学生走向一种有价值、有意义的学习生活;学生的语言表达能力有了明显的提高, 学生的知识不断丰富, 在某种程度上也培养了学生的创造精神, 并且已经有学生拿起摄像机, 制作出了取材于身边真实故事的校园微电影。

摘要：面对中职校园中更为个性化的“00后”, 班级德育工作的方式也势必要与时俱进、推陈出新, 而内容丰富、生动直观的微电影蕴藏着无穷的德育资源。笔者用“备、看、说、议、写”五个环节探讨了校园微电影在中职主题班会中的运用。

关键词：校园微电影,中职院校,主题班会

参考文献

[1]王翔宇、于延、朱玥玓等.新媒体环境下校园微电影的实践与研究[J].黑龙江科学, 2015 (1)

[2]赵志明.微电影在校园流行文化传播中的影响[J].青年记者, 2014 (35)

[3]陆生发、陆发玉.微电影视域下的高校思想政治教育探析[J].大众文艺, 2013 (17)

篇4：《做文明中学生》主题班会课反思

一、与时俱进 主题鲜明

要上好一节班会课必须选好主题。主题是一节班会的核心，要有针对性，应紧扣学校德育工作，抓住当前学生在思想行为方面所存在的问题。文明是社会主义核心价值观的重要组成部分。今年十一黄金周的不文明新闻视频成为折射国民素质的一面镜子，照出部分游客文明素养欠缺。同时在校园内说脏话、乱丢垃圾、厕所墙壁上乱涂乱画等现象仍屡禁不止，社会、时代与校园都需要文明。所以我确定选择《做文明中学生》作为班会主题。

二、环环相扣 水到渠成

我的课堂架构分为六部分：

第一个环节：视频欣赏 文明盘点。我的目的是通过播放十一黄金周的不文明行为视频，让学生的心灵受到触动，认识文明的重要性。

第二个环节：测试打分 文明自查。我列出十个测试题，涉及个人基本礼仪、学习与生活习惯、人际交往等诸多方面，让学生知道文明的方向体现在细节中，通过自查知道自身的不足。

第三个环节：集思广益 文明准则。我的目的是强化观念，明确今后努力的方向。

第四个环节：情境表演 文明细节。设计情境表演的目的是为了给学生树立榜样，让榜样起到引领作用。同时让学生举手投足注重细节，体现文明。

第五个环节：共同行动 文明宜昌。这是由校园走向社会，让学生具有强烈的社会责任感。文明关乎你我他，人人文明，社会文明。

第六個环节：结束：歌曲欣赏。我选择的是歌曲《文明在哪里》，让学生在歌声中感悟文明的美好，做文明中学生。

三、自然生成 互动生辉

班会课应具有鲜明的德育特色，它必须达到两大目标：提高学生的认识水平和实践能力。我播放的《黄金周不文明行为》新闻视频，具有强烈的冲击力，没有说教，没有灌输，而是让学生自然而然地形成这样的认识：不文明行为的后果不仅可耻，还是可怕的。那么我们的行为理应倾向文明，我们应该做一个文明中学生。这样就很容易达到初步的教学目标，即行为上的引导和心理上的建构。

完成心理上的建构，使学生初步具备明辨是非的能力还只是迈出了一小步。接下来，我安排了两个环节来进一步强化学生的文明观念，并引导学生具体去做文明中学生。一方面是做十道测试题，自查自纠自身的不文明之处；另一方面是学生以小组为单位起草“文明中学生准则”。让学生明确“管好自己的嘴”“管住自己的手”“管好自己的腿”，“三管”即文明的方向，是文明的体现。做到这些，才是真正的文明中学生，让文明具体化，操作性强。学生在这个环节中思维活跃，提出文明种种要求，发言中出现“不进网吧”“节约粮食”等，让人耳目一新，让老师惊喜！

在接下来的“模拟表演”中，学生大胆表演，语言表达到位、得体，肢体动作彬彬有礼，给全体同学做出了文明的示范，起了榜样示范的作用。其中第一组的组长表现得落落大方，给全体师生留下了深刻的印象，更是起到了提纲挈领的作用，让我非常敬佩和感动，这也是本节课的一大亮点，让人回味无穷！

本节课如何结束，我煞费苦心地选择了MTV《文明在哪里》。因为歌词是文明的种种表现，背景是各种学生文明的镜头。这为本节课增添了一抹亮丽的色彩。学生在优美的歌声中使情感产生共鸣，心灵得到净化，我也完美地达到了知行合一的教学效果。

有一个美国教育专家说：告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参加，我就会理解。由此学生自主参与、获得的知识和认同度更多更高。本节课中文明自查、起草文明准则、模拟情境等我都注重学生的全员参与。生生互动、师生互动频繁，学生参与度高，学生的主体性将会得到很好的发挥与展示。

四、我思我悟 不断成长

反思教学过程，在同行的帮助分析中，感觉有两点遗憾：

1.课堂上对学生的表扬与赞美没及时跟进评价，老师对学生的欣赏、喜爱之情没有及时传递给学生，有点遗憾！

2.班会的主持工作可以尝试交给学生完成，锻炼学生的组织能力与应变能力，老师由台前退到幕后，主要负责确立主题、收集资料、制作课件等。

篇5：创建文明校园主题班会

二年级一班 活动目标：

(1)通过这次班会能让学生更加清楚地了解创建文明校园的重要性，产生“做文明学生”的意识，从而积极投入到创建活动中来,促进校园文明。

(2)使学生知道应该注意哪些文明习惯，并落实到行动中去，培养自身道德素质,提高社会公民道德,丰富校园文化。活动过程：

1、明确创建意义，宣布活动开始。尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！中国自古以来就是礼仪之邦。古人说：不学礼，无以立。目前，我国正处于加快推进现代化的历史阶段。现代城市既要有发达的经济，也要有发达的文明。

文明校园，是反映一个地区现代文明程度、城市综合竞争实力的重要标志。

2、讨论交流

（1）、在我们身边你见过哪些不文明的行为？（2）、你认为应该怎样做才算文明？

3、表演加深认识 主持人：

我们是祖国的小雏鹰，我们是21世纪的主人 我们要做21世纪文明的人。

让文明之花在心中开放。请听诗歌《文明礼仪伴我行》 创建文明校园是时代的呼唤，创建文明校园是发展本身的要求，是提高城市未来竞争力的必由之路。朝霞托着红日，徐徐从东方升起。它把光辉灿烂的日照洒满大地。晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，：

我们从小讲文明，我们从小讲礼貌。请欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》。亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律

不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。

文明不仅表现在不随地吐痰，不乱扔垃圾，说话文明，还表现在其他各个方面。

在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要革除陋习，塑造美好形象。请听演讲《做文明小学生》

篇6：卫生文明校园主题班会

题

1班 会

“创建文明校园，争做文明学生”主题班会 开会地点：中文楼30

3开会日期：2010-10-7

开会时间：19:50

出席者：文新学院08级4班全体同学及班主任李薛妃老师 主持人：刘明杰

记录：胡瑞楠

应到人数：67人

实到人数：66人

活动目的：

一、为了培养优良学风，优化育人环境，从自己内心深处反省，增强文明意识，养成文明的良好习惯，同时将“创建文明校园，争做文明学生”进行到底。

二、通过本次活动，使学生充分认识到文明创建的重要性，文明建设就在我们身边，我们应当从身边小事做起，用精神来引领行动，从行动上到精神上做到一个文明的大学生。

三、通过本次活动，意识到大学生在文明建设中的巨大作用。并且以全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养为着眼点，将主题宣传活动、行为规范实践以及学校的各项教学活动紧密结合，与社会实践结合，达到教育的目的。

活动过程：

一、主持人就“文明”二字展开了引导，并列举了当今社会一些不文

明现象和习惯，引导大家深邃地思考“究竟什么是文明”、“为什么文明和我们息息相关”、“我们该怎么着手创建文明”等等问题。

二、针对这一主题，邓杨梅和易霜同学分别进行了深入的演讲，给予大家深深的思考，同时呼吁大家争做文明大学生。

三、主持人就当今社会一些不文明现象组织大家展开激烈的讨论，同学们都踊跃地发言，整个班会活动气氛十分活跃。话题一步步深入。首先，李素芳同学就自己“十一”旅游期间一些所见所闻，表达了生活中很容易遭遇的不文明的令人尴尬的现象。提醒大家出门在外时刻注意自己的一言一行，这都是一个人文明素质的体现。然后，尹凤同学通过自己在生活的切身经历，针对我们师范学生，提出了文明不仅仅是外在行为体现，更重要是一个人职业素质的体现。袁咏梅同学从自身谈起，抛开表面现象，说道文明不仅仅是一种刻意的行为，而是从骨髓中透露出来的内涵。

四、班长对此次主题班会作出了总结，再次提出了对大家的期望：从小事做起，从自我做起，创建一个和谐而美满的校园，行胜于言。

五、之后，班主任对此次主题班会做出总结，肯定了同学们积极热情的态度，再次强调做文明大学生的重要意义，同时对同学们提出了很多中肯的建议。

六、“创建文明校园，争做文明学生”倡议书

最后，班长宣读“创建文明校园，争做文明学生”倡议书。亲爱的同学们：

我代表文新学院08级4班全体同学向全校同学提出“文明在我心，争做文明先锋，创建文明校园“的倡议。

中华民族有五千多年的文明史，自古以来就是礼仪之邦。学校更是我们大学生活动的绿茵场，今天我们在这里举行这个主题班会，为了营造文明向上的良好校风，以形成讲文明、守纪律、比学习、赛成绩的浓厚氛围。具体倡议如下：

一、不说脏话粗话，文明说话；

二、文明让礼排队，文明餐饮；

三、按时上课，不迟到、不旷课、不早退；

四、正确使用网络，不访问不文明网站；

五、文明居住，爱护公物 ；

六、衣着得体、仪表端庄大方；

七、不乱吐乱丢，维护校园环境；

九、禁止铺张浪费，爱惜粮食；

十、保持图书馆纪律，文明学习；

十一、按时就寝，不大声喧哗，按时回宿舍，不在外面住宿，不留宿外来人员。

十二、积极参加“创建文明校园，争做文明学生”的主题实践活动，争做文明使者。

亲爱的同学们，让我们积极行动起来，自觉学习礼仪常识，积极传播礼仪规范，人人做到重文明、讲规范，做一个“讲文明、懂礼貌、守纪律、敬长辈”的新时期合格的大学生！

总结：通过此次…….附：下为“创建文明校园，争做文明学生”主题班会照片