热诚词语解析（精选4篇）
篇1：热诚词语解析
热诚词语解析
热诚是一个汉语词汇，拼音是rè chéng，意思是热心而诚恳。语出《二十年目睹之怪现状》第四回：“你看 继之 他见我穷途失路，便留我在此居住，十分热诚，这不是古谊可风的么？”
基本信息
注音：ㄖㄜˋ ㄔㄥˊ
英文：warm and sincere
基本解释
1. [warm and sincere;cordial]∶热心而诚恳
热诚欢迎
2. [ardent sincerity]∶热烈的诚意
它所表现的是艺术学徒的热诚。——鲁迅《且介亭杂文二集》
引证解释
1. 热心而诚挚。
①《二十年目睹之怪现状》第四回：“你看 继之 他见我穷途失路，便留我在此居住，十分热诚，这不是古谊可风的么？”
②郭沫若 《沸羹集·一枝真正的钢笔》：“为了争取反法西斯战争的胜利，你是很慷慨地、很热诚地用尽了你最后一滴血。”
③杨沫 《青春之歌》第二部第二十章：“ 道静 微微睁开眼皮，看见 小俞 正在热诚地回答她。”
④杨沫 《青春之歌》第二部第四三章：“平市 各校，对于时事迭有表示其爱国之热诚，政府及社会均已深察。”
2. 热烈的诚意。
鲁迅 《且介亭杂文二集·序》：“它所表现的是艺术学徒的热诚，因此也常常是现代社会的魂魄。”
造句：
（1）他对祖国建设事业的热诚始终如一。
（2）他开始解释，显得郑重其事，又万分热诚。
（3）地震灾区的人们正以热诚的行动和勤劳的.双手,重建自己的家园。
（4）麦金尼蒂被这种热诚、亲切的话语，弄得不知所措。
（5）在主人热诚地招待下，我们都有宾至如归的感觉。
（6）我虽然初出茅庐，缺少经验，却有一股学习的热诚。
（7）我们将一如既往，本著热诚继续为大家服务。
篇2：热诚词语解析
立夏。
睁开惺忪的眼睛，六点钟的早晨房间里的光线已盛满白光。
晨间盯着窗台上的绿植物静静地发会呆，这是常常做的事。
有时候什么也不想，有时候会回忆前一晚支离破碎的梦境，想要贯连起来。更多的时候是失忆性地什么也不记得，过几天会突然一闪而过于脑中。或者再也不记得也不曾细想。
这一年里常常想起三年前一个人看的电影：《幸福的终点站》里的情节与汤姆·汉克。
亦许是对生活的懈怠。对某些人的失望。对发生的某些事情厌倦。常常无缘由地席卷而来。
需要借助外界的感染，对生活、人以及事件来重塑定向。得到正量向上的启发。
有人说看书与旅行可以看到不一样的人生。其实并不认同，归根结蒂都因走心。尊崇心而行。
那些一直停不下来的，总是远行的人。是不是前辈子就是传说中那只没有脚的鸟？
大概无人知道。
是否有很多人都有相同的方式，在外人那里总是娴静得说话的总数屈指可数。但在某些特定的人那里想笑就笑，生气就生气，不勉强为难自己，说话可以喋喋不休地诉说或者就静静地呆着。后者是一种身心舒松的状态，是把某些特定的人归为自己致亲密的人。
但遗憾的是，好像这些归为亲密的人并不懂其中缘由。自己亦未曾尝试去解释。所以后来才会失望一遍遍重演。
一个内敛有规划有长远于未来的人，是一直欣赏的，一个拥抱也会安心。
但生活并不给予，自己并不气馁。般若汤姆？汉克做好每一个当下，留下的让时间去证明。
踌躇不安的岁月，会淡然。一如湍急河水中的石子终会被岁月磨去那些棱棱角角。
3月27日窗外的暮色四合，华灯初上。
房间里安静得听到自己安稳的心跳。书桌上青瓷盘的薄荷发出淡淡的清香。
我终于在昏黄的灯下开始翻阅《挪威森林》，好像进行一种信教仪式，而我是那个虔诚的教徒。
季节更迭，岁月荏苒。
鼓浪屿，我想起了本应我们一起来的。但现在我一个人来了。
那年允诺的岛屿，成了你遗弃于蓝色海洋中的那个不再应答的仅仅一个地名的地方。于我成了人生里重要的一部份。
一个人在这里慢慢走过路过的风景，风吹乱了头发。你却不是并肩一起的.那人。
海上天幕黑沉沉。高空悬挂一轮浅白细小弯月。稀疏几颗小星星。远方夜航的渔船灯火般若天空中的星星一样闪烁。
惬爽的海风，脚下是微凉的海水。抓小螃蟹的一家三口。
路上友善微笑的旅人。
LJ，现在的你还好吗？
其实，我很好。
现在我在这里，
后天离开。
这一张在旅店里完成的明信片。海边捡到美轮美奂的贝壳，我打算挑选三个一并寄予你。
篇3：热诚词语解析
一、四字词语特点
四字词语是汉语文字中的特色, 种类繁多, 并且很多词语背后都带有典故, 增加了人们对其词语的探究性。四字词语无论在句式的运用上还是在整体文章的运用上都能起到生动、传神的效果。具体来说, 四字词语具有几大特点, 具体包括:简洁干练、音律和谐、意味深长等。
二、理论分析
(一) 韩理德的功能语言理论
韩理德是伦敦语言学派的代表人物, 他提出的功能语言理论是从社会功能角度对语言进行分析的一种方法。在韩理德看来, 语言是由三个层次的符号系统构成, 包括语义系统、词汇 - 语法系统, 和语音系统。每个系统都是一个意义潜势系统, 是选择的范围, 每个层次依次在下一个层次中体现, 语音层体现语法层, 语法层体现语义层。理解原语的关键在于理解系统中的语义层。语言的功能可以归为三大类:概念功能、人际功能、语篇功能。这三种功能必须通过具体的语义系统得以体现。韩理德认为, 在英语中这三种功能的体现形式为:1、及物系统。2、语气系统、情态系统。3、主位系统、信息系统和衔接。这些系统要通过更加具体放入语义系统表达。在翻译时要对原文的功能系统做准确的解读, 再进行翻译。
(二) 奈达的“动态对等”理论
奈达是翻译研究界无法跨过的高山, 其主要贡献在于以一种新的姿态对待不同的语言和文化。他认为, 任何语言表达的东西都可以用另外一种语言同等表达出来。其“动态对等”翻译理论主要是指, 从语义到语体, 在接受语中用最贴切最自然的方式对等再现原发语的信息。翻译过程要着重原文意义和表述内容, 无需拘泥于形式。
三、四字词语在科技英语翻译中的应用
四字词语具有的各种优势, 如果能在翻译时恰当使用, 将使译文大为出彩。由于汉语和英语这两种语言存在巨大的文化差异, 所以在翻译时要灵活变通, 采取适合的、相应的翻译策略, 而不是简单的生搬硬套。要在保证原文的真实信息的同时, 结合相应的汉语文化环境, 翻译的内容要符合中国人的思维逻辑, 理解方式。
根据美国翻译家奈达的理论, 译文和原文在意义上要求对应, 但在形式上可以不用对等。在翻译时, 要深刻理解原文的意义。理解原文的技巧, 根据韩理德的功能语言理论, 要深层剖析原文的三个系统, 语义系统、词汇-语法系统、语音系统。从原文出发。寻找合理的翻译方式。在科技英文翻译时, 英语中的单词、词语、句式都有可能用四字成语表述出来。
(一) 英语短语的翻译
这主要在英语的名词、形容词、副词、动词等语言中运用的比较多。如:
The phase 2 extension became available for use in March1991.Ulike phase1, phase 2 laboratories and offices were designed for teaching and research.This unique feature posed a major challenge in network capacity planning –the bandwidth requirement would likely be higher, especially in laboratory areas.
第二阶段为应用提供可靠保障的扩建工程开始于1992年3月。有别于第一阶段的是, 第二阶段中实验室和办公室是为教学和研究工作所设计的。这个独一无二的特点, 在网络容量规划中构成了重大挑战—对带宽的要求可能更高, 特别是实验室领域。
根据功能语言学的理论, 概念功能主要是用于描写人物、事物、事件以及事件的状态等。韩理德认为现实是由过程本身、过程的参与者以及过程所处的环境三个部分组成。过程可以分为六种。在相同的过程中, 可以选择不同的时态、主体等手段来表现不同的状态。在翻译时, 要综合考虑三种成分, 对于不同的的过程, 要有相应的侧重点。在本段英文文献中, 结合语境, 重点是要强调实验室和办公室是为教学和科研工作设计的这一特点, unique如果翻译成独特的, 就缺少了它唯一性的特点, 所以用四字词语, 独一无二的翻译法既反映了它的独特性, 又体现了它的唯一性。对文章重点的把握准确到位。
(二) 英语短语的翻译
英语中的介词、副词、不定式短语等多可以翻译成四字成语
So in this sense the universe is intractable, astonishingly immune
to any human attempt at full knowledge.We cannot on this level understand a grain of salt, much less than the universe.
因此从这个意义上讲, 要了解宇宙是很棘手的, 对于任何饱学之士也不例外。
从这个层面上讲, 我们不能了解一粒盐, 对宇宙的了解就更是知之甚少。
语言具有美学功能, 它的美学功能主要体现在文字的表现形式上, 它作
为一种信息符号, 通过各种不同的形式传播信息。在进行科技英文翻译时, 既要保持原文的整体意思。四字词语的恰当运用, 不近能使原文自然贴切、而且能使文章文采飞扬。
(三) 英语句式的翻译
It (jelly) is a popular food because of the fact that it’s good, it’s sweet, and it’s simple to make—doesn’t take a rocket scientist to put it together.
果冻仍然是一种倍受欢迎的食品, 因为它不仅外形美观、味道可口, 而且制作简便, 并不需要什么高科技人员才能弄出来。
奈达的“动态对等”理论强调可以动态对等的类似对比。进行抽象化或者对等化的对比。以一种最自然的方式重现原文的内容。“重视意义, 而非形式”在科技英文翻译时, 用四字词语来表述, 既保持了科技文精简严谨的特点, 又提高了文章的整体写作水平。
四、结束语
在进行翻译时, 韩礼德的功能语言理论强调要综合运用语言三个层次的符号系统, 包括语义系统、词汇-语法系统, 和语音系统。在理解原文的基础上根据具体情况进行翻译。奈达的“动态对等理论”强调翻译要注重意义, 而非形式。主张在形式上灵活变通。本文结合具体事实, 了解到英语中的词语、短语、句式、习语都可能用四字成词来翻译。四字词语的应用既能保持科技文体, 干练、严谨的特点, 也能增强文章的整体效果。
参考文献
[1]贾柱立.实用英汉翻译基础教程.[M].天津:天津大学出版社.
[2]辛凌.大学英语实用翻译教程.[M].重庆:重庆大学出版社, 2009.
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[4]张慧霞.解析四字词语在科技英语翻译中的应用[J].湖南工业职业技术学院学报, 2012, 12 (6) .
[5]周晓玲, 卡力贝努尔·木台力甫.浅论科技英语翻译中四字词语的合理应用[J].金田, 2013 (8) .
[6]林克难, 籍明文.应用英语翻译呼唤理论指导[J].上海科技翻译, 2003 (3) .
[7]周佶, 周玉梅.计算机辅助医学英语翻译及其教学[J].中国医学教育技术, 2012, 26 (5) .
篇4：热诚词语解析
一注重班主任的德育工作
由于班主任是班级的教育者和管理者, 每天与学生接触时间最长。因此, 班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄, 价值评价体系并不成熟, 缺乏对事物的评判能力, 常常“有样学样”。正因如此, 班主任作为学生的“影响源”, 要充分认识到自己行为举止得体的重要性, 即所谓“言传终于身教”。因此, 班主任应随时代发展加强德育理念的学习, 及时巩固既有的经验成果, 并能将其科学地运用于实际的德育工作中。
二注重自身修为, 做到为人师表
首先, 为人师表是教师职业道德的内在要求, 教师应具有的基本德性与人格。严于律己、以身作则是对教师为人师表内在关系的辩证表述。其中, 严于律己是以身作则的基础, 以身作则是严于律己的升华。所谓严于律己就是严格要求自己, 要求学生做到的自己首先做到, 要求学生不能做的自己坚决不做。所谓以身作则就是用自己的行为做榜样。正如叶圣陶先生说的:言教并非独立的一回事, 而是依附于身教的;身教就是为人师表。凡是希望学生去实践的, 教师自己一定实践;凡是劝诫学生不要做的, 教师一定不做。教育家孔子也曾说过:其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。教师要具有良好的师德和个人魅力。作为班主任, 自身要有良好的道德形象, 才能潜移默化地影响学生, 才具有凝聚力、亲和力, 这正是学生形成正确价值观的重要一环。
其次, 班主任要博学多才, 不断加强教学基本功和知识水平的学习, 以满足学生的各种求知欲望。因为学生对教师评价的第一方面也是最重要的一方面就是看教师的教学能力, 只有在教学上有自己的一套, 才不会被学生看不起, 才会赢得学生的尊重, 学生才会信任你, 才听得进去。
最后, 班主任更是做人的楷模和榜样, 在教学中, 要注重自身的修养, 以高尚的人格去影响自己的学生, 真正做到学高为师、身正为范。要从身边的每一件小事做起, 口不乱说, 事不乱做, 上课前先进教室多和学生交流, 多关注每一个学生, 对后进生不歧视, 对优秀生不偏袒。
三爱岗敬业, 以一颗爱心对待学生
班主任工作是一个繁琐的工作, 但又是一个充满乐趣的工作。作为班主任, 要热爱教育, 要有十年树木、百年树人的教育精神, 以人类灵魂的工程师自居, 做到爱岗敬业, 尽职尽责。在教学中, 严于律己, 对教学工作认真负责, 一丝不苟, 精益求精。在教育教学活动中, 认真备课、上课批改作业、辅导每一个学生, 不敷衍塞责;对学生热情关注, 对教育教学工作进行科学设计与有效实践。更要在细节上下工夫, 如:认真研究每一个知识点以及它对学生发展的意义, 从不迟到和早退, 能够叫出每个学生的名字, 知道每个学生的爱好和特长等。要全身心投入教育, 有不悔追求的信念、态度和决心;认真体会教育教学对人生的意义与生命的价值, 在教育教学活动中感受生命的律动和活力, 体验人生的快乐与幸福, 捕捉教育生活的绚丽与精彩, 真正做到陶行知先生说的:“捧着一颗心来, 不带走半根草去。”用一颗对事业执着的心, 忠诚于教育事业, 无私奉献, 有强烈的使命感和责任感。
在教育教学工作中, 更要关心和爱护学生, 以一颗真诚的心对待每一个学生, 真正做到“幼吾幼以及人之幼”。爱学生是班主任必须具备的美德, 也是教师的天职。班主任对学生的爱比教师拥有渊博的知识更为重要。能够得到教师的关爱, 是每个学生最起码的心理需求, 师爱对学生来说是一种鞭策和激励, 对学生的成长和进步有很大的推动作用。而爱学生最基本的一点就是要尊重学生, 只有尊重学生, 学生才会尊重教师。爱学生是建立在一种民主平等、尊重学生人格基础上的爱。在教育工作中, 班主任要把信任和期待的目光洒向每个学生, 把关爱倾注于整个教育教学过程当中, 善于倾听学生的意见和呼声, 和学生广交朋友, 多开展谈心活动, 与学生进行思想和情感上的交流, 在学生面前勇于承认自己在教学上的不足和工作中的错误, 用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心、一句赞美、一个微笑, 把对他们的反感换成宽容和期待, 竭力寻找他们的优点, 发自内心地去赞扬、去鼓励。在教育中, 要多为学生着想, 多关注每一位学生, 让学生认为教师心中有他们, 随时都在想着他们, 只有做到这些, 班主任工作才能收到更好的效果。
四树立班主任威信
班主任要树立自己的威信, 除有广博的知识、精炼的教学方法、关心和爱护学生外, 还要注意:不背地里说学生的坏处, 不泄露学生的隐私, 不当众羞辱学生, 不轻易许诺, 做到言出必行, 当学生犯错误时, 不轻易动怒, 不轻易告知家长, 不偏袒, 做到公平公正, 维护班干部的威信, 也要及时指出班干部出现的错误等。