语文二年级下册成语(苏教版)

语文二年级下册成语(苏教版)（精选6篇）

篇1：语文二年级下册成语(苏教版)

张灯结彩

【解释】:挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。【近义词】:披红戴绿【反义词】:披麻戴孝 欢聚一堂 【解释】：欢乐地聚集在一起。普天同庆 【解释】：天下的人或全国的人共同庆祝。

【近义词】：额手称庆、拍手称快【反义词】：哀鸿遍野、怨声载道 喜气洋洋

【解释】洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。【近义词】欢天喜地、喜眉笑眼【反义词】愁眉苦脸、愁眉锁眼 五彩缤纷

【解释】：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。【近义词】：五颜六色、万紫千红【反义词】：一成不变 色色俱全 【解释】：各种各样的东西都很齐全。

得意洋洋 【解释】：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。【近义词】：沾沾自喜、得意扬扬【反义词】：垂头丧气、灰心丧气 狐假虎威

【解释】假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。【近义词】仗势欺人、狗仗人势【反义词】独步天下、独擅胜场 神气活现 【解释】：自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。【近义词】：神气十足、自以为是【反义词】：奴颜婢膝、不耻下问

摇头摆尾 【解释】：原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。【近义词】：摇头晃脑、仰首伸眉、自鸣得意【反义词】：兴致索然、垂头丧气、萎靡不振 半信半疑 【解释】：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。【近义词】：将信将疑、疑信参半【反义词】：坚信不疑、自信不疑、无可置疑 东张西望

【解释】:张：看。形容这里那里地到处看。

【近义词】:左顾右盼、三心二意【反义词】:一心一意、聚精会神、目不转睛、目不斜视 大摇大摆

【解释】走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

【近义词】神气十足、威风凛凛、高视阔步【反义词】如履薄冰、缩手缩脚、蹑手蹑脚 跋山涉水 【解释】：跋山：翻过山岭；涉水：用脚趟着水渡过大河。翻山越岭，趟水过河。形容走远路的艰苦。【近义词】：翻山越岭、风尘仆仆【反义词】：朝发夕至、一路顺风 餐风饮露

【解释】形容旅途或野外生活的艰苦。赏心悦目 【解释】:悦目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。【近义词】:心旷神怡、欢欣鼓舞【反义词】:怵目惊心、触目惊心 生机勃勃

【解释】形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。心狠手辣

【解释】心肠凶狠，手段毒辣。

【近义词】惨无人道、残酷无情【反义词】心慈面软、菩萨心肠

篇2：语文二年级下册成语(苏教版)

2星罗棋布xīng luï qí bù ：【解释】：罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。【近义词】：浩如烟海、漫山遍野【反义词】：寥若晨星

3用之不竭yîng zhī bù jiã ：解释: 竭：尽。无限取用而不会使用完，形容非常丰富。

4五彩缤纷wǔ cǎi bīn fēn ：解释】：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。【近义词】：五颜六色、万紫千红【反义词】：一成不变

5心旷神怡xīn kuàng shãn yí：【解释】：旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。【近义词】：赏心悦目、悠然自得【反义词】：心烦意乱、心如火焚

6变幻无常biàn huàn wú cháng ：【解释】：指事物经常变化，没有规律性。【近义词】：白云苍狗、变化多端、云谲波诡【反义词】：一成不变、依然如故、原封不动

7腾云驾雾tãng yún jià wù【解释】：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。【近义词】：驾雾腾云

8飘飘欲仙piāo piāo yù xiān 【解释】：欲：将要。飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。【近义词】：超尘出世、得意洋洋、沾沾自喜

9千姿百态qiān zī bǎi tài 【解释】：形容姿态多种多样。【近义词】千态万状【反义词】千人一面

10瞬息万变shùn xī wàn biàn 【解释】：瞬：一眨眼；息：呼吸。在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。【近义词】：千变万化、风云变幻【反义词】：一成不变、停滞不前

11一泻千里yī xiâ qiān lǐ【解释】：泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。【近义词】：一日千里、一落千丈、一蹶不振【反义词】：迂回曲折、斗折蛇行

12流连忘返liú lián wàng fǎn【解释】：流连：留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。【近义词】：依依不舍、恋恋不舍、悠悠忘返【反义词】：迷途知返

13气象万千qì xiàng wàn qiān【解释】：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。【近义词】：波澜壮阔、云蒸霞蔚【反义词】：百孔千疮、每况愈下

14风云变幻fēng yún bià huàn【解释】：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。【近义词】：风云突变、云谲风诡【反义词】：一成不变 15奇峰异岭qifengyiling【解释】形容山峰奇特，姿态万千，也形容山峰很多。

16若隐若现ruî yǐn ruî xiàn 【解释】：隐隐约约，看不清楚。【近义词】：若有若无、隐约可见【反义词】：一目了然、黑白分明

17白云苍狗bái yún cāng gǒu 【解释】：苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。【近义词】：变化无常、瞬息万变、白衣苍狗【反义词】：一成不变

18遥不可及yao bu ke ji【解释】：指非常遥远、遥远而不可到达。

19风驰电掣fēng chí diàn châ【解释】：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，象风吹电闪一样。【近义词】：流星赶月、电炮火石【反义词】：老牛破车、蜗行牛步

20毫无疑问hao wu yi wen【解释】：完全没问题。

21飘飘悠悠piao piao you you【解释】：在空中或水面上轻缓地浮动。形容人性格不老实、轻浮，或者生活不稳定。

22.艰难险阻jiān nán xiǎn zǔ【解释】：险阻：危险和障碍。前进道路上的困难、危险和障碍。【近义词】：荆棘载途、艰难曲折【反义词】：一帆风顺、无往不利、万事亨通

23千山万水qiān shān wàn shuǐ【解释】：万道河，千重山。形容路途艰难遥远。【近义词】：千山万壑【反义词】：一马平川

24不知所措bù zhī suǒ cuî【解释】：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。【近义词】：手足无措、惊惶失措、心慌意乱【反义词】：从容不迫、不动声色、应付自如

25有利可图yǒu lì kě tú【解释】：图：谋取。有利益可谋求。

26有机可乘yǒu jī kě chãng 【解释】：有空子可钻。【近义词】：有隙可乘、无孔不入【反义词】：无懈可击、无隙可乘

27有根有底yǒu gēn yǒu dǐ【解释】：犹言有根有据。

28有始有终yǒu shǐ yǒu zhōng 【解释】：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。【近义词】：善始善终;有头有尾;全始全终;始终如一【反义词】：虎头蛇尾

29有口难言yǒu kǒu nán yán【解释】：言：说。虽然有嘴，但话难以说出口。指有话不便说或不敢说。【近义词】：有口难分、有苦难言、难言之隐【反义词】：畅所欲言

30有恃无恐yǒu shì wú kǒng 【解释】：恃：倚仗，依靠；恐：害怕。因为有所依杖而毫不害怕，或毫无顾忌。【近义词】：仗势欺人、狗仗人势 31有求必应yǒu qiú bì yìng 【解释】：只要有人请求帮助，就一定答应。【近义词】：来者不拒【反义词】：拒之门外

32有志竟成yǒu zhì jìng chãng 【解释】：竟：终于。只要有决心，有毅力，事情终究会成功。

33尽心尽力jìn xīn jìn lì【解释】：指费尽心力。【近义词】：尽心竭力

34热火朝天râ huǒ cháo tiān 【解释】：形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。【近义词】：热气腾腾、万马奔腾【反义词】：死气沉沉

35水天一色shuǐ tiān yī sâ【解释】：水光与天色相浑。形容水天相接的辽阔景象。

36胸有成竹xiōng yǒu chãng zhú【解释】：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。

37文思如泉wãn sī rú quán【解释】：形容人的文思如泉水涌出，汩汩不止。【近义词】：文思泉涌

38笔走如飞bi zou ru fei【解释】：形容思维敏捷，写作速度非常快

39拍案叫绝pāi àn jiào juã【解释】：拍桌子叫好。形容非常赞赏。【近义词】：赞不绝口、交口称誉、叹为观止【反义词】：众口交谪、破口大骂

40千古传诵qian gu chuan song【解释】：某种行为,品德,或者某些文艺作品,甚至某人的事迹,符合社会的积极方面的准则,被千百年来代代相传,彪炳千古

41惊喜万分jing xi wan fen【解释】：惊喜到不能停止，表示非常惊喜

42出乎预料chū hū yù liào【解释】：指出人意料。【近义词】：出人意料、出乎意料【反义词】：意料之中

43为之一震wâi zhī yī zhân 【解释】：十分震惊，一般指听到某件事情后，心里及身体都一颤动。

44风华正茂fēng huá zhâng mào 【解释】：风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。【近义词】：年富力强、朝气勃勃、年轻有为【反义词】：老态龙钟、年逾古稀、风烛残年、日落西山

45出类拔萃chū lâi bá cuì【解释】：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。【近义词】：鹤立鸡群、超群绝伦【反义词】：滥竽充数、碌碌无能

46才思敏捷cái sī mǐn jiã【解释】：才：才华 思：思维 敏捷：反应快，灵活。形容才思敏捷【近义词】：出口成章 47后生可畏hîu shēng kě wâi 【解释】：后生：年轻人，后辈；畏：敬畏。年轻人是可敬畏的。形容青年人能超过前辈。【近义词】：少年老成【反义词】：少不更事、乳臭未干

48手不停挥shǒu bù tíng huī【解释】：手不停顿地挥写。形容不停地写作。

49笔下生花bǐ xià shēng huā【解释】：比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。【近义词】：妙笔生花

50力透纸背lì tîu zhǐ bâi 【解释】：透：穿过。形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。【近义词】：大笔如椽、笔力千钧 【反义词】：轻描淡写

51束手就擒shù shǒu jiù qín 【解释】：束手：自缚其手，比喻不想方设法；就：受；擒：活捉。捆起手来让人捉住。指毫不抵抗，乖乖地让人捉住。【近义词】：坐以待毙、听天由命【反义词】： 负隅顽抗、拼死反抗

52东逃西窜dōng táo xī cuàn 【解释】：窜：逃走、乱跑。逃到东，又窜到西。到处逃窜。【近义词】：东奔西跑【反义词】：东挨西撞

53自由自在zì yïu zì zài【解释】：形容没有约束，十分安闲随意。【近义词】：逍遥自在【反义词】：身不由己

54翩翩起舞piān piān qǐ wǔ【解释】：形容轻快地跳起舞来。【近义词】：载歌载舞、手舞足蹈

55精妙绝伦jīng miào juã lún 【解释】：精：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。【近义词】：精妙入神、精美绝伦【反义词】：粗制滥造

56炉火纯青lú huǒ chún qīng 【解释】：纯：纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。【近义词】：挥洒自如、滚瓜烂熟【反义词】：半路出家

57活灵活现huï líng huï xiàn 【解释】：形容神情逼真，使人感到好象亲眼看到一般。【近义词】：栩栩如生、绘声绘色、有声有色、活龙活现

58栩栩如生xǔ xǔ rú shēng 【解释】：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。【近义词】：呼之欲出、活龙活现、有血有肉【反义词】：奄奄一息、半死不活、死气沉沉

59梦笔生花mâng bǐ shēng huā【解释】：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。【近义词】：妙笔生花【反义词】：平淡无奇

60浑然天成hún rán tiān chãng 【解释】：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。【近义词】：神工鬼斧、巧夺天工 61斗酒百篇dǒu jiǔ bǎi piān 【解释】：饮一斗酒，作百篇诗。形容才思敏捷。【近义词】：才思敏捷

62鬼斧神工guǐ fǔ shãn gōng 【解释】：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。【近义词】：神工鬼斧、巧夺天工

63无边无际wú biān wú jì【解释】：际：边缘处。形容范围极为广阔。【近义词】：一望无际【反义词】：弹丸之地

64铺天盖地pū tiān gài dì【解释】：一下子到处都是。形容来势很猛。【近义词】：漫山遍野、遮天蔽日、排山倒海【反义词】：微不足道、蜻蜓点水

65波浪滔滔bo lang tao tao【解释】：水势盛大的样子

66暴跳如雷bào tiào rú lãi 【解释】：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，象打雷一样猛烈。形容又急又怒，大发脾气的样子。【近义词】：大发雷霆、火冒三丈、气急败坏【反义词】：心平气和、奴不变容、和颜悦色

67谈笑风生tán xiào fēng shēng【解释】：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。【近义词】：谈笑自若、谈古说今【反义词】：默默无语、相对无言

68沙漠之舟sha mo zhi zhou【解释】：指骆驼

69自强不息zì qiáng bù xī【解释】：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。【近义词】：发愤图强、励精图治、卧薪尝胆【反义词】：自暴自弃、自轻自贱、心灰意懒

70忍辱负重rěn rǔ fù zhîng 【解释】：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。【近义词】：忍气吞声、含垢忍辱【反义词】：忍无可忍

71始终如一shǐ zhōng rú yī【解释】：始：开始；终：结束。自始自终一个样子。指能坚持，不间断。【近义词】：一如既往、始终不渝【反义词】：出尔反尔、反复无常

72飞沙走石fēi shā zǒu shí【解释】：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。【近义词】：雷虐风号、天昏地暗【反义词】：风和日丽、春光明媚

73志在千里zhì zài qiān lǐ【解释】：形容志向远大。

74义无反顾yì wú fǎn gù【解释】：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。【近义词】：勇往直前、破釜沉舟【反义词】：畏首畏尾、畏缩不前

75坚定不移jiān dìng bù yí【解释】：移：改变，变动。稳定坚强，毫不动摇。【近义词】：坚持不懈【反义词】：动摇不定、举棋不定 76夜幕初垂ye mu chu chui【解释】：夜幕刚刚降临.【近义词】： 夕阳西沉

77小心翼翼xiǎo xīn yì yì【解释】：翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

78斩钉截铁zhǎn dīng jiã tiě【解释】：形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。【近义词】：斩钢截铁【反义词】：拖泥带水

79生机勃勃shēng jī bï bï【解释】：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。【近义词】： 生气盎然【反义词】： 颓废之气 荒无人烟

80青烟袅袅qing yan niao niao【解释】：形容烟气缭绕升腾的意思 81生儿育女shēng ãr yù nǚ【解释】：专指:繁衍后代(生育)，生育子女

82七嘴八舌qī zuǐ bā shã【解释】：形容人多口杂。【近义词】：七言八语、沸沸扬扬【反义词】：沉默寡言、鸦雀无声

83成千上万chãng qiān shàng wàn 【解释】：形容数量很多。【近义词】：千千万万、不计其数【反义词】：寥寥无几、寥寥可数

84四面八方sì miàn bā fāng【解释】：指各个方面或各个地方。【近义词】：五湖四海【反义词】：一步之遥

85全神贯注quán shãn guàn zhù【解释】：贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。【近义词】：专心致志、聚精会神【反义词】：漫不经心、心不在焉

86坐观成败zuî guān chãng bài 【解释】：冷眼旁观人家的成功或失败。【近义词】：作壁上观、隔岸观火、袖手旁观【反义词】：蹑足其闷

87按兵不动àn bīng bù dîng 【解释】：按：止住。使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。【近义词】：以逸待劳、裹足不前【反义词】：雷厉风行、闻风而动

88操之过急cāo zhī guî jí【解释】：操：做，从事。处理事情，解决问题过于急躁。【近义词】：急于求成、急功近利【反义词】：处之泰然、措置裕如

89轻举妄动qīng jǔ wàng dîng 【解释】：轻：轻率；妄：任意。指不经慎重考虑，轻率地采取行动。【近义词】：草率行事、随心所欲【反义词】：谨言慎行、谨小慎微

90兴风作浪xīng fēng zuî làng 【解释】：兴、作：引起。原指神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。后多比喻煽动情绪，挑起事端。【近义词】：无事生非、惹是生非【反义词】：风平浪静、相安无事

91蠢蠢欲动chǔn chǔn yù dîng 【解释】：蠢蠢：爬虫蠕动的样子。比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。【近义词】：跃跃欲试【反义词】：按兵不动

92雷厉风行lãi lì fēng xíng 【解释】：厉：猛烈。象雷那样猛烈，象风那样快。比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。【近义词】：大张旗鼓、闻风而动【反义词】：积重难返、拖泥带水、和风细雨

93闻风而动wãn fēng ãr dîng 【解释】：风：风声，消息。一听到风声，就立刻起来响应。【近义词】：雷厉风行【反义词】：纹丝不动

94千奇百怪qiān qí bǎi guài 【解释】：形容各种各样奇怪的事物。【近义词】：稀奇古怪、奇形怪状【反义词】：千篇一律、毫无二致

95望而生畏wàng ãr shēng wâi 【解释】：畏：恐惧，害怕。看见了就害怕。【近义词】：望而却步、退避三舍【反义词】：无所畏惧

96展翅高飞zhǎn chì gāo fēi【解释】：指鸟展开翅膀远远飞走了。亦比喻充分发挥才能，施展抱负。

97锋利无比【解释】：切削铁器如同斩剁泥土一样。形容兵刃极其锋利。

98波涛汹涌bō tāo xiōng yǒng 【解释】：汹涌：水势腾涌的样子。形容波浪又大又急。【近义词】：大风大浪，惊涛骇浪【反义词】：风平浪静

99窃窃私语qiâ qiâ sī yǔ【解释】：背地里小声说话。【近义词】：交头接耳【反义词】：高谈阔论

100各种各样gâ zhǒng gâ yàng 【解释】：具有多种多样的特征各种各样的设备或具有各不相同的种类各种各样的人【近义词】：各式各样

101多种多样duō zhǒng duō yàng【解释】多方面的;五花八门的形式

102景色奇异jing se yi qi【解释】形容景色很特别

103物产丰富wu chan feng fu【解释】物产指这个地方的土地所产的农作物或者特产 丰富的意思是丰厚，富饶 物产丰富指这个地方很富裕，很安逸

104青山环抱qing shan huan bao【解释】四周围都是山，喻指环境优美清新

105树木葱茏shu mu cong long葱茏:碧绿茂盛的样子 树木葱茏就是形容树木长得碧绿茂盛，一片欣欣向荣。

106一筹莫展yī chïu mî zhǎn 【解释】：筹：筹划、计谋；展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。【近义词】：束手无策、束手待毙【反义词】：神通广大、大显身手、大显神通 107挺身而出tǐng shēn ãr chū【解释】：挺身：撑直身体。挺直身体站出来。形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。【近义词】：自告奋勇【反义词】：退避三舍、畏缩不前

108翻山越岭fān shān yuâ lǐng 【解释】：翻：翻过；越：过；岭：山岭。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。【近义词】：跋山涉水、梯山航海

109披荆斩棘pī jīng zhǎn jí【解释】：劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。【近义词】：乘风破浪、一往无前【反义词】：畏首畏尾、瞻前顾后

110千辛万苦qiān xīn wàn kǔ【解释】：各种各样的艰难困苦。【近义词】：含辛茹苦、饱经风霜【反义词】：娇生惯养

111烟波浩渺yān bō hào miǎo 【解释】：烟波：雾霭苍茫的水面；浩渺：水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。【近义词】：波涛汹涌、白浪连天、烟雾弥漫【反义词】：风平浪静

112一碧万顷yī bì wàn qǐng 【解释】：形容青绿无际。

113游人如织yïu rãn rú zhī【解释】：形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。【近义词】人来人往、人山人海、过江之鲫 【相反词】路断人稀、路绝人稀、荒无人烟、人迹罕至

114一帆风顺yī fán fēng shùn 【解释】：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。【近义词】：无往不利、一往无前、一路顺风【反义词】：一波三折、暴风骤雨、凶涛恶浪

115风平浪静fēng píng làng jìng 【解释】：指没有风浪。比喻平静无事。【近义词】：平安无事、天下太平【反义词】：惊涛骇浪、轩然大波

116鸥水相依ōu shuǐ xiāng yī【解释】比喻离不开赖以生存的环境。

117海波不惊hǎi bō bù jīng指没有风浪。比喻太平盛世，平静无事。

118揠苗助长yà miáo zhù zhǎng 【解释】：揠：拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。【近义词】：欲速不达【反义词】：放任自流、循序渐进

119筋疲力尽jīn pí lì jìn 【解释】：筋：筋骨；尽：完。形容非常疲乏，一点力气也没有了。【近义词】：身心交瘁、心力交瘁、精疲力竭【反义词】：精神焕发、精神抖擞

120兴致勃勃xìng zhì bï bï【解释】：兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。【近义词】：兴高采烈、兴趣盎然【反义词】：无精打彩、兴味索然

121得意洋洋dã yì yáng yáng 【解释】：洋洋：得意的样子。形容称心如意、沾沾自喜的样子。【近义词】：沾沾自喜、得意扬扬【反义词】：垂头丧气、灰心丧气

122鹬蚌相争,渔翁得利yù bàng xiāng zhēng，yú wēng dã lì【解释】：鹬：长嘴水鸟；蚌：有贝壳的软体动物。比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。

123喜笑颜开xǐ xiào yán kāi 【解释】：颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。【近义词】：笑逐颜开、笑容可掬【反义词】：愁肠百结、忧心忡忡

124不以为然bù yǐ wãi rán 【解释】：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。【近义词】：嗤之以鼻、不敢苟同、满不在乎【反义词】：五体投地、仰承鼻息

125烟熏火燎yān xūn huǒ liǎo【解释】：火燎 : 灯烛;火炬。燎：熏、烤。烟熏和火烤，比喻酷热或干燥。【近义词】：口干舌燥【反义词】：烟消云散 烟消雾散 凉爽清新 凉爽宜人

126争论不休zhēng lùn bù xiū争论：各抒己见，互相辩论。休：停止的意思。就是双方或多方对某一个问题各执一端，讨论不出个最终的结果，谁也不肯停下来，属于贬义词。

127无影无踪wú yǐng wú zōng 【解释】：踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。【近义词】：荡然无存、烟消云散【反义词】：有迹可寻、蛛丝马迹

128远近闻名yuǎn jìn wãn míng【解释】：无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。【近义词】：家喻户晓【反义词】：默默无闻

129将信将疑jiāng xìn jiāng yí【解释】：将：且，又。有点相信，又有点怀疑。【近义词】：半信半疑、疑信参半【反义词】：深信不疑、130欢天喜地huān tiān xǐ dì【解释】：形容非常高兴。【近义词】：欢欣鼓舞【反义词】：切肤之痛、哀痛欲绝、愁眉苦脸

131杯弓蛇影bēi gōng shã yǐng 【解释】：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。【近义词】：草木皆兵、疑神疑鬼、风声鹤唳【反义词】：处之泰然、安之若泰、谈笑自若

132螳螂捕蝉,黄雀在后táng láng bǔ chán，huáng quâ zài hîu 【解释】：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计他。

133郑人买履zhâng rãn mǎi lǚ【解释】：用来讽刺只信教条，不顾实际的人。【近义词】：生搬硬套、死搬教条

134叶公好龙yâ gōng hào lïng【解释】：叶公：春秋时楚国贵族，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。【近义词】：表里不

一、言不由衷【反义词】：名副其实、名实相符

135狐假虎威hú jiǎ hǔ wēi 【解释】：假：借。狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。【近义词】：仗势欺人、狗仗人势【反义词】：独步天下、独擅胜场

篇3：语文二年级下册成语(苏教版)

1.学会本课生字“玉”、“密”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,尝试背诵课文。

3.了解我国青海湖西部有一个鸟岛,知道鸟岛的特点,懂得鸟是人类的朋友,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重点:

1.学会生字“玉”、“密”的写法。

2.通过有感情地朗读和背诵课文,理解鸟岛的热闹。

教学难点:

体会正是因为人类能与鸟和平共处,才使小小的鸟岛闻名中外。

教学过程:

一、复习检验

(一)检查生字词

1.师:上节课我们认识了一个神奇的地方——鸟岛。今天我们继续游览鸟岛,伸出右手和老师一起书空课题。(齐读课题)

2.多媒体出示词语,开火车读,相机正音。

3.指名读,相机正音评价,并给多音字组词。

4.齐读词语。

(二)回顾第一小节内容

师:小朋友们词语读得真棒!上节课我们不光学习了词语,还初读了课文。小朋友们,你们喜欢鸟岛吗?

生:喜欢!

师:这神奇美丽的地方在哪儿呢?谁来填一填?

多媒体出示:()湖()有一个叫“()”的小岛,那就是()的()鸟岛。

师:填得非常准确!我们一起来填一填吧!

(齐读第一小节)

二、视频导入,整体感知

师:青海湖鸟岛闻名中外,你们想去看看吗?

生:想!

(多媒体播放青海湖鸟岛视频)

师:说说看,你们都看到了什么?

(生自由交流)

师:只看了一遍就看出了这么多,你们真了不起!那课文是怎么说的呢?请同学们打开书,自由读一读2、3两小节,注意读书的姿势。

(生自由读书,师巡视指导)

三、精读感悟,突破重点

(一)精读第二小节

1.多媒体出示第二小节

师:现在正值阳光明媚的春天,我们去鸟岛能看到什么呢?

(指名读第二小节并评价)

2.师:老师这里有三个句子,谁来读读看?(多媒体出示)

鸟儿就从远方飞来。

一群鸟儿就从远方飞来。

一群一群鸟儿就陆续从远方飞来。

师:你们觉得哪一句用来形容鸟岛最合适?为什么?(生交流答案)

师:老师还有疑问,第二句说“一群鸟儿”不是也表示鸟儿很多吗?(生回答,师指导朗读,读出鸟儿的多)

师:这里的“陆续”能不能去掉啊?(根据学生的回答,师小结:“陆续”就是一群鸟儿飞来,过段时间又有一群鸟儿飞来,一个接一个,一群接一群的意思。)

师:现在我们把这句话放到文中再来读一读吧!(指导读第二小节)

师:谁来读好这一小节的第一句?(指名2人读)

师:看来鸟岛真是一块风水宝地啊,吸引了这么多的鸟儿来这里——我们来看看吧!(多媒体出示:鸟儿筑巢的图片)

师:每到春暖花开的时节,鸟岛就变得生机勃勃。让我们做一次回家的鸟儿,捧起书,开开心心地读一读第二小节吧!(齐读第二小节)

(二)精读第三小节

过渡:春天大批的鸟儿来到岛上筑巢安家,养育后代,到了六月岛上会是什么景象呢?我们一起去看看吧!谁来读?

(多媒体出示第三小节,指名读)

师:说说你看到了什么?

生1:我看到了各种各样的鸟儿。

师:恩,各种各样的鸟儿都来到了岛上,猜猜看,都有哪些鸟儿?

生:喜鹊、麻雀(留鸟)、燕子、大雁、丹顶鹤(查查候鸟的资料)

师:小朋友们说得真多!鸟岛上啊,栖息着十几种活泼可爱的鸟类呢,来看看吧!

(多媒体出示:鸬鹚、鱼欧等鸟的图片)

师:这些鸟儿种类繁多,形态色彩各不相同,就叫做——各种各样。岛上的鸟儿共有十万多只呢!春天的时候,他们从四面八方都赶到这里来相聚,真不愧为“鸟的世界”!谁能通过朗读把这鸟的世界带到大家面前的?(指名读并评价)

师:除了各种各样的鸟儿,你还看到了什么?

生2:密密麻麻的鸟窝。

师:书上怎么说?

生:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。

(多媒体出示:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。)

师:恩,你读得真好!特别是“密密麻麻、一个挨着一个”读出了它们的意思。谁还能像他这样读一读的?

师:我似乎有种密不透风的感觉。鸟窝真多呀!

师:你们还看到了什么呢?

生3:我还看到了鸟蛋。

(多媒体出示:窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。)

师:鸟蛋怎麽样?

生:很多,而且有玉白色的、青绿色的。

(多媒体出示:鸟蛋的图片)

师:鸟蛋不仅多,颜色还很美呢!有的像玉一样白,有的青中带绿,十分漂亮!再看这个窝里还有一只刚刚从蛋壳里孵化出来的雏鸟呢,多有趣啊!这么多漂亮有趣的鸟蛋,谁来读读?

(指名读,指导读出鸟蛋的多)

师:这一段没有一个“多”字,却让我们感受到了鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,感受到了一个鸟的世界。六月的鸟岛真是热闹非凡!谁能读出这种热闹的感觉来?

(指名读第三小节)

(三)精读第四段

过渡:鸟岛真热闹呀!各种各样的鸟儿,密密麻麻的鸟窝,窝里窝外到处是鸟蛋,小朋友们,如果此时你就在鸟岛,你会做些什么呢?(生自由发言)

师:我们来看看游客们都是怎么做的吧!谁来读读这一小节?(多媒体出示第四小节,指名1人读)

师:从“伸手”和“随处”这两个词中,你知道了什么?

生:“伸手”:鸟很容易捉了,说明——鸟多。“随处”:鸟蛋太容易拾了,说明——鸟蛋多。

师:可是——(引读:却没有人去碰一下)

师:因为——(引读:大家都知道鸟是人类的朋友)

师:对呀,鸟是人类的朋友,从游人的表现上,我们可以看出这些游客不光喜欢鸟,而且爱护鸟!让我们带着这样的感情一起读一读第四小节!(齐读第四小节)

师:我们来看看这个句子:谁给我们大家读一读?

多媒体出示句子:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,因为大家都知道鸟是人类的朋友。(指名读)

师:没有人去碰幼鸟和鸟蛋,原因是——

师:老师想把原因放在句子的前面说,因为——大家都知道鸟是人类的朋友,所以——没有人去碰幼鸟和鸟蛋。

(出示:因为大家都知道鸟是人类的朋友,所以——没有人去碰幼鸟和鸟蛋。)

师:小朋友们看,这两句话虽然顺序不同,但意思是一样的。其实呀,在我们生活中也常常会用到这种带有原因和结果的句子。比如说:周老师刚才表扬了大家,因为大家书读得很棒!反过来我们也可以说“因为大家书读得很棒,所以——”

生:周老师表扬了大家。

师:谁来学着说一句?

生1:我们没有做早操,因为今天下雨了。

师:这句话也可以反过来说:“因为今天下雨了,所以我们没有做早操。”

生2:今天我很开心,因为我帮助了别人。

师:这句话也可以反过来说:“因为我帮助了别人,所以今天我很开心。”

师:同学们说得很好!正是因为人们的爱鸟护鸟,所以这鸟岛成了鸟儿的世界,鸟儿的乐园!让我们再一次走进鸟岛,去看一看各种各样的鸟儿,密密麻麻的鸟窝,五光十色的鸟蛋吧!捧起书,用朗读再现这壮观和谐的奇景吧!鸟岛,预备读!(齐读课文)

四、练写生字

出示生字卡片:玉、密

1.指名认读。

2.讲解“玉”。要点提醒:最下面一横要写得长一点,不能漏了一点,竖要竖在竖中线上。师在田字格中范写”玉“

3.讲解“密”。提醒注意点:笔画比较多,在书写的时候各部分要紧凑一些,“必”的这一撇要长一点儿。

4.师范写,生描红。

五、总结全文

篇4：语文二年级下册成语(苏教版)

【关键词】教学设计；教学方法；注意力

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

背景介绍：

识字教学是低年级教学的重点，是语文学习的基础。我们一线的大多数教师总是让用简单枯燥的识字教学来教学，结果孩子们注意力不能集中，感觉不到学习的乐趣。本节课教学，我旨在通过多媒体画面让孩子们能够乐学，吸引孩子们的注意力。

因此，在设计本课教学时，我用了“复习导入新课——借助图画，初知偏旁和韵文——探究规律，区别‘礻、衤——看图读韵文识字，理解词语——小结——自主识字，指导书写”这几个过程。

教学目标：

1.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

2.比较“礻、衤”两个易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

3.激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重难点：

识字写字，区别易于混淆的“礻、衤”这一组偏旁。

教具准备：

多媒体课件、《习字册》

教学过程：

一、复习导入新课

1.小朋友，这学期的《识字4》我们已经辨析了“木、禾”“、艹”“日、目”和“冫、氵”这四组形近偏旁。今天，我们再来学习一篇以形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。

2.板书课题：识字7，生齐读。

【上课开始，交代本课的学习内容，让孩子们对要学的知识有一个初步的概念，孩子们学习的兴趣被激发，有了学习的积极性。】

二、借助图画，初知偏旁和韵文

1.（多媒体出示图表）看看图表上列了些什么？画了些什么？

2.指导学生看图说话。（按从上到下、从左到右的顺序）

3.生自由读韵文的第一、二行。要求：看清音节，读准字音。

会读了的读给其他小朋友听，不会读的互相帮助，互相正音。

4.不带拼音，自由练读，然后开火车读。

【利用多媒体课件，初步感知偏旁和韵文，让孩子们从画面中感受偏旁的区别。培养孩子们观察、探究能力、说话能力。】

三、探究规律，区别“礻、衤”，识别两个偏旁的字

1.了解“礻”的演变过程。

出示“神话、祝福、祖先”，读一读，找一找，你们有什么发现吗？

（多媒体显示“礻”的演变过程，观察“礻”的古文字像什么？

看看图，读读词，想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁？（与神仙、祖宗等有关）

你还知道哪些与“礻”有关的字？指名说。

2.了解“衤”的演变过程。

（1）出示“裙子、裤子、衬衫”，读一读，找一找，你们发现了什么？

（多媒体显示“衤”。）认识裙。

（2）同桌合作：看多媒体演示“衤”的演变过程，讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁？（大都与衣服有关。）

你还知道哪些与“衤”有关的字？指名说说。

（3）指名读，齐读这组词。

（4）连起来诵读第一二两行。

【通过观看部首演变，让孩子们对部首和字的印象深刻。这样，孩子们学生生字的兴趣也变得浓厚，更好地记忆了生字。】

四、看图读韵文识字，理解词语

1.出示“神话、祝福、祖先”这三幅图。

神话：我们读过哪些神话故事？自由说说。如：嫦娥奔月、沉香救母、后羿射日、女娲补天、八仙过海、牛郎织女等。

祝福：请学生说一句祝福的话。

祖先：如图中画的原始人，就是我们人类的祖先。

【让孩子们通过学过、读过的神话故事来理解词语，感知词语和图之间的关系，让孩子们一看到图就能想到“神话、祝福、祖先”】

五、小结

1.刚才我们学习了两组词语，第一组词语“神话、祝福、祖先”都与什么有关？在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？第二组词语“裙子、裤子、衬衫”都与什么有关？在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？

2.齐读词语。

【通过总结让孩子们明白两个偏旁的汉字的规律，利用这种规律来给自己头脑中类似这种偏旁的汉字进行分类。渗透到这类词语，让孩子们产生梳理同类词语的意识。】

六、自主识字，指导书写。

1.出示生字，指名组词读。

2.同桌交流：怎样记住这些字？写的时候要注意什么？

3.集体交流：“礻”和“衤”要区别开。

4.教师指导书写：这些字都是左右结构，左窄右宽。

5.学生在《习字册》上描红、仿影、练写，教师巡视指导，相机纠正写字姿势。

【写字教学是我们低年级的教学重点，所以教学中要做到扎实有效。我注重让孩子们先观察、分析字形结构，比较两个偏旁的不同后，再让孩子们进行练习。写字练习时，我们进行适当的讲评，并将孩子们写得好的字展示出来，让其他孩子进行欣赏。在欣赏的过程中让孩子们能够取长补短，在以后的练习中共同提高，共同进步。】

【教学反思】

《语文课程标准》指出：识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。

苏霍姆林斯基说过：“小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。”所以本节课我运用多种形象直观的教学手段，创设丰富的教学情境，通过多媒体的演示揭示部首的演变过程，引导学生自主探究，发现汉字的规律。运用多种方式学习、理解词语，使学生始终处于兴奋之中，在学习中认识词语，领会词语。在学写生字前，再一次回顾两个偏旁的区别，回顾本课内容，再一次强调了本课学习的重点。

篇5：语文二年级下册成语(苏教版)

长江：源远流长、古老悠久 三亚落日：美妙绝伦、美不胜收 烟台海：蔚为壮观、汹涌澎湃 双龙洞：别有洞天、引人入胜 卢沟桥：古老悠久、历尽沧桑 雪松：不屈不挠、以退为进 广玉兰：生生不息、亭亭玉立 伯诺德夫人一家：机敏过人、临危不惧 聂荣臻：至仁至义、是非不同 唐僧：慈悲为怀、心慈手软 悟空：坚定不移、机智勇敢 八戒：好吃懒做、憨厚善良 白骨精：诡计多端、阴险狡诈 李清照：财货横溢、多愁善感 张志和：淡泊宁静、怡然自得 吴王：固执己见、迷途知返 少年：机敏过人、有胆有识 斯帕拉捷：善于思考、大胆试验 天游峰的扫路人：豁达开朗、朴实善良

苏格拉底：满腹经纶、循循善诱 莫泊桑：勤学苦练、坚持不懈 福楼拜：直言不讳、循循善诱 刘老师：自强不息、乐观向上

孔子：诲人不倦、循循善诱 于谦：坚强不屈，堂堂正正 王冕：不媚世俗，贞洁自守

苏教版小学语文六年级下册1‐7单元解释带点字整理

1.长江之歌：之：的。2.荡涤：洗。3.美妙绝伦：绝：独一无二。伦：同类。4.毫无倦态：毫:一点儿。态：神色。5.颇有节奏：颇：很。6.硕大无朋：硕：大。朋：比。7.悄然无声：悄然：寂静无声。9.前赴后继：赴：去、往。继：继续。8.临海：临：靠近、挨着。

10.锲而不舍：锲：雕刻。舍：放弃。11.蔚为壮观：蔚：盛大。观：景象。12.崇山峻岭：崇：高。峻：山高而陡。13.如痴如醉：痴：迷恋。醉：沉迷。14.不畏风浪：畏：害怕。15.惊涛骇浪：骇：惊吓、震惊。

16.满载而归：载：装载。17.突兀森郁：突兀：高耸。郁：茂盛。18.变化多端：端：项目。19.颜色各异：异：不同。20.塞外边疆：疆：边界、疆界。21.银装素裹：素：白色。22.狂风暴雪：暴：突然而猛烈。23.风卷残云：残：剩余的。

24.神清气爽：爽：明朗、清亮。25.气势汹汹：汹汹：形容声势大的样子。26.万籁俱寂：籁：从孔穴发出的声音。万籁：各种声音。俱：全。寂：静。27.众寡悬殊：众：许多。寡：少。悬：相差很远。殊：不同、差异。28.同仇敌忾：忾：愤恨。29.震耳欲聋：欲：快要、将要。30.猝不及防：猝：突然。31.如火如荼：荼：茅草的白花。

32.乘虚而入：乘：就着。33.不堪设想：堪：能够。34.无辜：辜：罪。35.毫不介意：毫：一点儿。36.至仁至义：至：最。仁：仁爱。义：正义。37.恍然大悟：恍然：形容忽然醒悟。悟：了解、领会。38.不避艰险：避：回避。39.腾云驾雾：腾：升。驾：驾驶。40.来去无踪：踪：踪迹。41.大显神通：显：表现、露出。

42.明察秋毫：明：表示眼力好。察：仔细看。毫：细长而尖的毛。43.除恶务尽：除：去掉。恶：很坏的行为。务：务必。尽：完。44.回眸：眸：眼睛。回眸：转头看。45.无边无际：际：边际。

46.望洋兴叹：望洋：抬头向上看的样子。兴：发出。49.顾名思义：顾：看。

50.卓有成效：卓：高明。

51.鉴往知来：鉴：观察、审视。

52.点水蜻蜓款款飞：款款：缓、慢。

53.清风徐来，柳枝拂水：徐：慢慢地。拂：轻轻擦过。

55.我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍：鲜：少。

56.焉得虎子：焉：怎么。

57.兼听则明：兼：同时涉及或具有几种事物。

58.满招损：满：自满。

59.谦受益：谦：谦虚。

60.知过必改：过：错误。

61.户枢不蠹：枢：门上的转轴。蠹：蛀蚀。

62.流水不腐：腐：腐烂。

63.从善如流：从：听从，顺从。善：好的，正确的。

64.疾恶如仇：疾：痛恨。

65.迫不及待：迫：急迫。及：赶上。待：等待。66.惹人喜爱：惹：招引，挑逗。

67.生生不息：息：停止。

68.应有尽有：应：应该。尽：全部。

69.花团锦簇：锦：丝织品。簇：聚集成的团和堆。70.美不胜收：胜：能够承担

72.毫不含糊：毫：一点儿。

73.孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。倦：厌烦。

74.直截了当：截：割断75.滔滔不绝：滔滔：形容大水滚滚或连续不断。绝：断。

76.全神贯注：贯：集中。

77.波澜起伏：澜：大浪。

78.遇水必观：观：看。

79.意味深长：长：长远、久远。

80.奔流不息：息：停止。

81.或长或方：或：有的。

82.从无惧色：惧：害怕。

83.司空见惯：司空：古代官名。惯：习惯。84.绿草如茵：茵：垫子、褥子。

85.温文尔雅：温文：态度温和。雅：文雅。

86.深思熟虑：深：深刻。熟：程度深。虑：考虑。

87.从容不迫：从容：镇定。迫：急迫。

88.侧耳倾听：侧：向旁边歪斜。倾：用尽。

89.情不自禁：禁：忍住。

90.朝夕相处：朝：早晨。夕：傍晚。91.憧憬：向往。

92.窗明几净：几：小桌子。93.五彩斑斓：五彩：各种色彩。斑斓：灿烂多彩。

94.欢声笑语：欢：快乐、高兴。

95.博大精深：博：多、丰富。精：精通。深：深奥。96.教诲：教导。

97.学而不厌：厌：满足。

98.闻过则喜：闻：听到。过：错误。99.见贤思齐：贤：有德行的人。齐：同样、一致。100.有教无类：教：教育。类：类别。

101.不偏不倚：偏：偏向任何一方。倚：偏。

102.诲人不倦：诲：教导。倦：厌倦。

103.乐此不疲：乐：酷爱。疲：疲乏、劳累。

104.托物言志：托：委托、寄托。

105.喻之以理：喻：说明、告知。

106.逝者如斯：逝：流逝。斯：这，指流水。

107.川流不息：川：河流。

108.大汗淋漓：淋漓：形容湿淋淋地往下滴。

109.望而却步：却：后退。

110.半途而返：返：回。

111.炯炯有神：炯炯：形容明亮。

112.错失良机：错：错误。113.百感交集：交：一齐、同时。

114.匪夷所思：匪：不。夷：平常。

115.时光荏苒：荏苒：渐渐逝去。

116.白驹过隙：隙：缝隙。

117.莫衷一是：莫：不。衷：内心。是：对、正确。118.恍如隔世：如：好像。

篇6：苏教版二年级语文下册教案

所有的语文老师都必须知道如何写语文教案，你也来写一篇和我们分享吧。在语文教学中，引导学生变换形式，不断满足学生的好奇心是重要的措施。下面是我为大家收集有关于苏教版二年级语文下册教案，希望你喜欢。

#180480苏教版二年级语文下册教案1

教学目标：

1.会认个7生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。

3.有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

教学重点：

1.会认个7生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。

2.规范、美观地书写生字。

教学难点：

有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。

教学准备：

生字卡片、课文插图

教学安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入

现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。

二、初读课文，自主识字

1.自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁?我为什么说自己不是弱小的?画出本课的生字词。

2.出示生词认读。

周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣。

3.老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?

4.这些生字藏到句子中了，你还会读吗?

出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。

5.再读一读课文，比比谁读得正确流利。

三、写字

1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

分组学习——全班交流

2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?

3.范写，重点指导

弱：提示两个点、提的写法。

末：先与未比较再写

芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。

4.学生练习，把字写规范、美观。

5.展示，交流评价。

四、作业

1.默写生字词语。

2.练习朗读课文。

第二课时

一、导入

1.今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢?

2.过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不是最弱小的，再读读这个故事。

二、读议悟情

1.自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么?

2.夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛――野蔷薇。

出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。

自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么，闻到了什么。

指名朗读，把你的感受读出来。

3.正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了几滴雨点，紧接着下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁的萨沙对妈妈和哥哥的这一做法感到很不理解，于是萨沙和妈妈之间就进行了一场对话。请大家读读3——9自然段，看看萨沙一共说了几句话?

学生自由读4-9段。

(1)萨沙一共说了几句话?

出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?

这就是说，我是最弱小的了?

妈妈，现在我还是最弱小的吗?

(2)自由读读这三句话，看看你发现了什么?

练习读这三句话。自由读，指名读

(3)重点指导第三句问话

萨沙的这句话是什么意思呢?请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。

假如你就是萨沙，现在你想对妈妈说些什么?

你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊!那你能不能坚定地说，你不是最弱小的?这时你的心情什么样?(自豪)

萨沙的心里也是这样想的，她的第三次问话里，就包含着这样的意思，谁再来读读第三次问话?

(1)

分角色读3——9自然段。

三、总结

1.萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己不是最弱小的，那么你保护过比你更弱小的吗?

2.我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸，一起自豪地说：“我不是最弱小的!”

作业

1.有感情地朗读全文。

2.积累词语。

板书设计：

我不是最弱小的↓

保护蔷薇花

保护比自己弱小的#180481苏教版二年级语文下册教案2

教学目标：

知识与技能

1、掌握本课生字。

2、积累词语。

3、有感情地朗读课文，读好带问号和感叹号的句子。

4、理解“我不是最弱小的”这句话的含义。

过程与方法

以“弱小”一词为切入点，抓住带有“弱小”一词的句子来感知课文内容，并通过品读、感情朗读来体会文中爱的情感。

情感态度与价值观

树立不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。

教学重点：

1、识字、写字。

2、读好带问号、感叹号的句子。

教学难点：

引导学生感悟课文描写野蔷薇的作用，理解“我不是最弱小的”这句话的内涵，并受到思想教育。

教学方法：

引导点拨法

教学学法：

质疑法、读议结合法

教具学具：

生字卡片、课件

一、复习导入

出示生字卡：你们还认识这些生字宝宝吗?(指名读并组词)

出示词语：生字宝宝的朋友，你们还熟悉吗?(指名读，领读)

引导识记“蔷薇花”

二、感情朗读，体会爱的情感

1、感受野蔷薇的美丽与单薄。

a、课文哪里写到了蔷薇花(出示课件)，你从中体会到了什么?

b、指导朗读

2、感受妈妈对孩子的爱

请大家默读课文，画出萨沙和妈妈说的话，说说萨沙每次说话时心里都是怎么想的。

(出示萨沙的话)指导朗读

仿句说话

3、默读课文，体会萨沙的内心

思考：萨沙为什么要证明自己不是最弱小的?

三、总结课文，升华感情

四、拓展延伸

1、你们有过保护弱小者的经历吗?

2、课外书籍推荐

五、作业

1、完成练习册《我不是最弱小的》。

2、收集勇敢者的的故事。

板书设计：

我不是最弱小的托利亚

妈妈

爱

我野蔷薇

#180482苏教版二年级语文下册教案3

第一课时

教学内容：

初读课文。

教学目标：

1、初步能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习13个生字，其中田字格上面的8个只识不写，理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

教学重点：

1、朗读课文。

2、生字词的书写，理解。

教学难点：

了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。

教学准备：

投影片

教学过程：

一、.揭题。

二、初读课文。

1、出示生字词。

2、读一读，请学生领读。

3、学生初读课文，要求读正确、读流畅。

4、学习生字词

请学生自形分析，并说说注意点，尤其是曾的笔顺。

三、课堂巩固练习。

在课本上描红。

四、布置作业。

《习字册》上描红、仿影、临写。

五、课堂小结。

第二课时

教学内容：

细读课文。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。

教学重点：

1、朗读课文，背诵课文。

2、生字词的书写。

教学难点：

培养热爱农村广阔天地的思想感情。

教学准备：

投影片。

教学过程：

一、初读课文，读出停顿的要求来。

二、细读课文。

1、集体读第一小节，其余人思考

哪些词语能反映我还小?

哪些词又能我的高兴呢?

2、指导重读怀里、背上、黄鹂、野菊等词语。

3、自由练读。

4、请学生读。

5、读第二小节，体会孩子嬉戏时活泼愉快的童年生活。

6、读第三小节，读挖、野菜、逮小鱼等词语，体会乡下孩子的懂事与勤劳。

7、读第四小节，强调阳光、旷野感受农村天地的广阔和前景光明。

8、逐节导读。

9、看图指导全课。

10、齐读。

三、学习生字。

1、出示生字。

2、学生自己分析。

3、思考：在生活中，你在哪里见过其中哪个字?

4、口头扩词。

5、课本上描红。

四、课堂小结。

五、课后作业。

《习字册》上相应的字描红、仿影、临写。

第三课时

教学内容：

巩固小结。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地背诵课文。

2、复习巩固生字词。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。

教学重点：

生字词的熟练掌握。

教学难点：

背诵课文。

教学准备：

小黑板、投影片。

教学过程：

一、请学生朗读全文。

其他人听他是否读出自己的感情来。

二、评议小结。

三、同桌练习。

读出乡下孩子愉快的幸福感、满足感来。

四、请学生读。

五、指导背诵。

回忆乡下孩子的成长过程及童年的生活。

六、背诵。

同桌互相尝试背诵。

七、课堂练习。

1、比一比，组词。

怀()灶()

坏()肚()

扁()含()

编()念()

2、造句。

编织——

动听——

八、完成《语文练习册》。

九、课堂小结。

#180487苏教版二年级语文下册教案4

教学目标：

★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

★学会本课生字，理解由生字组成的词语。

★了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱大自然的思想感情。

教学流程：

一、观察图画，激趣引入

1、出示课文插图多媒体课件。

指导学生按从上到下的顺序观察图，并引导学生用填空的形式说图意：（）的蝴蝶，（）的小鱼，（）白鹅，（）的公鸡，（）的猫咪，（）的小猪，（）的溪水，（）的野花。

说说这是什么地方?

2、板书课题，齐读课题。

(设计意图：用直观形象的乡村画面给学生以视觉冲突，让学生感受到乡下孩子的生活环境是如此优美，生活是如此丰富。

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式读课文，想象课文描述的情景。

2、指名分小节朗读诗歌，检查自读情况。

3、合作学习并交流：每一节诗歌写了乡下孩子的什么有趣事情?

(设计意图：把阅读的主动权还给学生，让学生在读中领悟文意，在读中进行想象，使学生对诗歌内容有了一个整体的感知。)

三、创设意境，读中感悟

1、导读第一小节。

师叙述：“我”是一个乡下孩子，你们觉得我漂亮吗?(学生观察画面后回答)“我”很小的时候，爸爸妈妈特别喜欢我。你们知道我在妈妈怀里，爸爸背上干什么吗?

为什么说我是“欢唱的黄鹂”“盛开的野菊”?

(设计意图：让学生明白这一小节用了两个比喻。把乡下孩子小时候在妈妈怀里“撒娇”“淘气”，在爸爸背上“顽皮”、“任性”的特点表现了出来。学生体会后，心灵碰撞、感悟，要让他们读出那份愉悦之情。)

2、导读第二小节

师叙述：“我”慢慢长大了，爸爸妈妈把我带到田野里，那儿空气清新，环境优美，好玩的东西可多呢。我很聪明，你们知道我在田野里玩什么呢?

让学生边读边观察画面，引导学生进入乡下孩子的生活情境。想象：“我”怎样捉蝴蝶，会编个什么样的故事?“我”选用什么样的草叶，会吹出什么动听的曲子?学生感悟后，指导学生用轻松、愉快的语气朗读和背诵这一段。

(设计意图：这里让学生展开想象的翅膀，再联系自己的生活实际，回忆那美好的瞬间，激发孩子们更加热爱生活，更加珍爱生命，享受这幸福生活。)

3、导读第三小节

师叙述：“我不仅聪明、灵巧，我也很能干，我常常帮爸爸妈妈干活，你们知道我会干什么呢?

学生自己阅读，观察画面想象：撑圆了肚皮后的小猪是什么样的?馋嘴的猫咪见到小鱼后又是什么样子?

(设计意图：这一小节让孩子们感受到自己虽然年龄很小，但也能帮助家里做些事情了，感受到劳动带来的快乐)

提问：乡下孩子有什么值得我们学习的地方?

指导学生用愉快、风趣的语气朗读和背诵这一小节。

迁移练习：

乡下孩子除了会挖野菜、逮小鱼，看图想象一下他们还会干什么?引导学生进行思维拓展。

例：割一把青草，馋坏了美丽的白鹅。

拾一串稻穗，乐坏了骄傲的公鸡。

采一束鲜花，把“我”打扮打扮。

……

(设计意图：这个环节老师用第一人称的语言描述，把学生带到乡下孩子童年的意境，让学生通过阅读体会，乡下孩子天真可爱、聪明伶俐、勤劳能干的性格特点，同时感受乡下孩子生活在如此环境中是幸福快乐的。激起学生热爱农村，热爱大自然，向往美好生活的思想情感。)

4、导读第四小节

师叙述：你们觉得我幸福吗?你们觉得我快乐吗?你们知道“我”为什么快乐、幸福?

让学生自由说一说，然后带着感情朗读。

(设计意图：让学生在读中感悟，农村虽没有城市的繁华，但这里有充足的阳光，开阔的空间，有丰富多彩的生活，有父母亲的呵护，所以乡下孩子的童年是幸福快乐的。老师要在学生感悟的基础上指导学生入情入境地朗读，把这种情感表达出来。)

四、生活实践，课堂展现

(城乡孩子才艺大比赛)

师：乡下孩子童年生活是幸福快乐的，我们城里孩子童年生活也是幸福快乐的。下面我们来比一比谁的本事多。

例：城里孩子会上网。

乡下孩子会放牛。

城里孩子会滑冰。

乡下孩子会捉鱼。

小结：不管城里孩子，还是乡下孩子，他们都很棒。他们都有自己难忘的童年、难忘的童趣，我们每个人都要珍惜自己美好的童年，让美好的童年伴随着我们一起成长，一块长大。

板书设计：

乡

下

孩

子

像“黄鹂”“野菊”

(可爱)

捉蝴蝶

吹小曲

(聪明)

挖野菜

逮小鱼

(能干)

阳光下

旷野里

(成长)

#218609苏教版二年级语文下册教案5

教学目标：

1、通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐都剃光头发的故事。引导学生体会美并不只表现于外表，心灵的美才是真正的美。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、认识本课9个生字，学会偏旁“身”“一”会写字。

教学重难点：理解一群男孩儿逐一剃光头发的原因，体会美的真正含义。

教学内容：

一、设问导入

同学们，在美国印弟安纳州的一个小镇的一所学校里，有一群男孩都把自己美丽的头发剃光了，这是为什么呢?今天我们就来学习一个真实的故事。板书课题。齐读课题。看到课题你对哪个词最感兴趣?你见过光头吗?你能用一个词来形容一下吗?(丑)既然是丑的，为什么这群男孩还要这么做呢?让我们走进课文中寻找答案吧!

二、1、出示学习目标(小黑板)

2、初读、整体感知

3、出示自学提示(小黑板)

(1)自由读文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

(2)圈出本课要认的字。

(3)标出自然段序号。

(4)思考：课文主要讲了一件什么事?

4、交流。

三、精读课文

师：这是一个真实的故事，它发生在什么地方?你从哪个自然段知道的?

生：发生在美国印北安纳州的一个小镇的一所学校里，从第1自然段知道。

师：谁能读给大家听。

生：读

师：布莱恩，由于得了重病。他漂亮的金发掉光了成了光头，他的心情怎样?请同学们默读第2自然段。用“——”画出能体现心情的词语。

师：谁来说一说

生：难过极了。

师：如果把“难过极了”换成“难过”可以吗?

生：不可以，难过极了，难过的心情很强烈。

师：还有哪些词语?

生：不愿意去(见)

师：如果你是布莱恩，你心里会怎样想?

师：谁能用难过的心情读一下第2自然段。

生：读、评价。

师：你们读的真不错，让老师感受到了布莱恩的伤心与难过，此时你最需要什么?(帮助、安慰)

师：是啊，小伙伴不忍心看到他伤心、难过、他们是怎样做的，同桌合作学习，读3、4、5自然段用“——”画出伙伴的办法?

师：谁来说。

生：说

师：老师特佩服同学中的第一个心甘情愿剃光自己美丽金发的小男孩，他这样做的目的是什么?其他同学的目的呢?

师：此时此刻你的内心有什么感受?为什么?

生：感动(激动、佩服)

师：此时，我的心情和你们一样，心里特别感动。为了帮助布莱恩，这群男孩心甘情愿，剃掉自己美丽的金发与前文“掉”形成鲜明的对比，他们用“丑”的光头换回布莱恩的笑容与自信，他们是何等的无私呀，怎能不令人感动?

师：谁能怀着一颗感动的心情来读一下第3、4自然段。

生：读。

师：当布莱恩，看到这群光头的伙伴来到他家门口时，他还难过吗?他是怎样做的。

生：激动地跑出屋子，相拥在一起。

师：想象一下，他们说些什么?

生：谢谢你们，让我找回了快乐

师：布莱恩，原来是那么伤心、难过、失去了信心，现在脸上布满了笑容，内心充满了快乐，是什么让他产生了变化?

生：爱心(帮助)

师：现在，你还觉得这群光头男孩很丑吗?为什么?

生：说

师：丑变成美。由难过变成快乐，到底是什么力量。

生：爱。

师：是啊!美不只在于外表，心灵美才是真正的美。

师:小伙伴用剃光头的方法帮助布莱恩找回快乐与自信，那么，你还能想出别的办法吗?

小组讨论。

生：交流。

师：从你们的想法中可看出咱班同学都是心灵美的孩子。其实，爱就在我们身边，只要我们每一个人都伸出友爱之手，那么世界将变得更美好。

小结：你懂得了什么?

练习：

必做题：

读句子，用加点的词语各写一句话。

1、他漂亮的金发全部掉光了。

2、第三天，学校里出现了一群光头男孩儿。

选做题：

结合生活实际，举出一两例美不只在于外表，心灵美才是真正的美的例子。

板书设计：

17一群光头男孩儿

掉光一个剃光一群

难过高兴

丑美

爱

第二课时

一、师：上节课我们学习了《一群光头男孩儿》这一课，你们喜欢这群小男孩吗?为什么?

生：因为他们善良……

师：你们想再读一遍这个故事吗?

二、1、出示自学目标：(1)有感情朗读课文。

(2)找出带有生字的词语或句子。

2、指名读词语或句子。

三、师：你们能自学生字吗?

(一)出示自学提示。

1、做生字加法。

(1)出示准备好的小黑板。

艹+约=　　氵+票=　　木+及=　　束+攵+正=

氵+台=　　身+朵=　　日+取=　　邦+巾=　　车+欠=

2、找方法认识丑、亮。

3、给生字注音组词。

四、教师点拨。

1、纠正字形，如躲和最等。

2、按结构给字分类(出示小黑板上的分类标准)

3、读、写生字。