软件技术专业毕业生自荐信

软件技术专业毕业生自荐信（精选14篇）

篇1：软件技术专业毕业生自荐信

软件技术专业毕业生自荐信

软件技术专业毕业大学生要怎样这与一份优秀的自荐信，对于写软件技术专业的要求是什么?为了能让毕业生在写简历时学习到更的自荐信写作技能可阅读这份网络工程与软件技术专业自荐信模板参考。自荐信写作方法要求是要简洁而突出个人能力特长希望阅读以下这份软件技术支持求职简历范文能帮助到您写自荐信技巧。

尊敬的人事经理：

您好!非常感谢阁下能百忙之中翻阅我的自荐材料!我叫本网，是xxxx职业技术学院信息工程系20XX届软件技术专业毕业生。

在大学的前三年中，我学习了本专业及相关专业的理论知识，并以良好的成绩完成了相关的课程，为以后的实践工作打下了坚实的专业基础。在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观，价值观和世界观。为适应社会发展的需求，不断提高自己网络方面的知识，于11月还自考人事考试“网络工程师”，在学校期间还报读了思科CCNA班，并以良好的成绩在思科班毕业，期间还参加了全国职业技能大赛ITAT和xx区“新华杯”的传统节日作品竞赛，同时还参加了系里举行的“服务器组建大赛”得了三等奖，从中学习到如何设计一个企业拓扑和建设校园网要考虑到的问题，懂得如何去解决网络上存在的各种问题。我懂得了如何去铺设线路，如何去做一个标准网络工程。

在工作上，在大一时当选班团支书，负责系团委对班级的思想工作和班级团活动的策划。同时竞选加入了院“xx文学社”，大一时担当编辑部副部长，经过一年的工作表现得到了同学的认可，经社会员推荐成为副社长，负责院刊“xx报”的策划与编辑工作，在担当副社长期间积极与院新闻办领导沟通，对报纸的.改版提出了一些可行的建议，并得到的领导的肯定!在大学学习中我还参加了系青年志愿者的工作，在和里得到系领导的肯定颁于“优秀青年志愿者”称号!

古人云：“玉不琢，不成器;人不学，不知道。”在三年里我在思想严格要求自已，积极向党组织靠拢，自从本人被确定为入党积极分子以来我更是不断地以这一目标鞭策、鼓励自己，使自己对学习和工作始终保持信心和干劲。作为一名大学生，我所面临的是进一步处理好学习和工作之间关系的问题。工作离不开学习，要不断学习新的理论知识，才能更好地做好工作，我也是一直也是这样做的，只有这样才能让自己的认知站在别人前面，才能在激烈的竞争中立于不败之地。我一直想住一个人要在社会上实现他的人生价值，必须不断地付出努力，工作兢兢业业，才能收获成果。

此致

敬礼

自荐人：XXX

20XX年XX月XX日

篇2：软件技术专业毕业生自荐信

您好!首先，真诚地感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来阅读我的自荐材料。借此机会，我衷心的祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上!当您翻开这一页的时候，您就为我打开了一扇成功与希望之门。

我是贵州航天职业技术学院xxx届大专毕业生，十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信。大学阶段的学习与成长更加磨练了我的意志，提高了我的综合素质!“一分耕耘、一分收获”!我会尽自己最大的努力来实现自己的人生价值。 作为新世纪的大学生，我有着一种敢于自荐、敢于探索、善于创新的精神。诚实正直的品格使我懂得了如何用真心去付出，我会用努力与智慧去争取我的空间，让社会来容纳我。或许我们都为着一个共同的目标而走在一起，那就是： 您希望将贵单位的辉煌历史写得更加缤纷多彩!而我：愿为贵单位贡献自己的一份力量，并奉献自己的青春和才华。

我很幸运能生长在一个充满竞争和挑战、机遇与发展并存的年代。 对未来，我充满憧憬，并渴望能找到人生的支点，去撑起一片湛蓝的天空。虽然我现在作为一名刚毕业的大学生，工作经验不足，但我有着一颗真挚的心和拼搏进取的精神，我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好自己的本职工作。诚恳希望贵单位能给我一个锻炼的机会。您的过去，我来不及参与;但您的未来，我愿意奉献我毕生的心血和汗水，用我的努力来还您一份满意的成绩。我相信自己，更相信您。一颗真诚的心在期望您的信任。

最后再次致以我最诚挚的谢意!

此致

敬礼!

求职人：xxx

篇3：软件技术专业毕业生自荐信

一、高职生就业心理的发展过程

高职生从进入学校到毕业, 在不同的学习阶段对就业问题有着不同的认识和理解, 就业心理也随之变化。

(一) 前期阶段的就业心理。

刚刚踏进大学校门, 学生对于环境、学习、生活各方面都感到不适应, 加之当初选择专业时基本上是什么都不懂, 多是听家长或老师的意见和建议, 甚至有的学生是通过专业名称是否好听来决定是否填报志愿。通常, 在大学初期学生就开始关心自己专业的就业前景, 当客观现实与他们的心理期望出现差距时, 很多学生往往会在心理上产生消极情绪, 过分担心未来就业。

(二) 中期阶段的就业心理。

通过一个学期的在校学习生活, 绝大多数学生已经慢慢适应大学生活, 逐步改变自己的心态, 变消极倦怠为积极进取, 转变为了应付考试而看书的学习方式, 努力根据专业培养目标全面提高自己的专业技能, 为以后的职业生涯做准备。

(三) 后期阶段的就业心理。

在即将结束学校生涯踏入社会的阶段, 大多数毕业生关心的是如何使得自己所学的专业知识有用武之地, 怎样才能使自己尽快适应社会的发展。因此, 他们会根据自己的长处, 积极参加择业招聘会, 努力寻找适合自己的职业。

二、当前高职院校软件技术专业毕业生的择业观

高职生的就业心理发展是一个循序渐进的过程, 绝大多数高职毕业生在面临就业的时候遇到种种问题能够以一种平和积极的心态面对, 他们会正确地分析自我, 对自己的个性特征有正确而清晰的认知, 择业的时候能够抓住机遇, 根据自身的特点和优势扬长避短地选择自己感兴趣的职业。而事实上并非所有的毕业生都能够如此, 不排除还有相当一部分毕业生有着不良的择业观, 他们往往无法对自己的人生进行正确的定位, 甚至不知道自己要干什么、能干什么, 因此在择业的过程中常常暴露出急躁不安、焦虑恐慌等消极情绪, 严重影响到自身的就业。我曾对就职软件技术专业毕业生的择业观进行了调查和分析, 发现有相当一部分学生存在着不切实际、过分理想化的择业观。

(一) 谋求社会地位高的职位, 不愿从事软件销售类职业。

软件行业研发人才5年前确实很缺乏, 但随着软件专业在各类高校及高职院校中的迅速普及, 此专业的研发人员在社会上的需求已经逐步饱和, 同时高职院校主要是培养生产、服务、建设、管理第一线的技能应用型人才, 其在择业竞争中与重点综合性大学的同专业大学生相比存在很多劣势。我院软件专业毕业生对专业培养目标认识缺乏, 择业的期望值较高, 不愿从事销售类行业, 认为销售类岗位工作不体面, 工作性质单一, 对于自身的专业没有任何的促进作用, 希望从事本专业技术岗位的工作, 但目前就业竞争激烈, 高职生无法跟本科生、研究生竞争技术岗位的职务。

(二) 理论与实践脱节, 严重缺乏实际动手能力。

随着高校大规模的扩招, 高职计算机软件专业现行的课程体系和教学内容普遍存在着一些问题, 诸如课程结构设计不尽合理, 重点不明显;课程内容缺乏弹性, 重理论知识轻实践应用等。我所在单位的软件专业有部分同学在校期间各科成绩都能达到八九十分以上, 处于班级前茅, 但在求职过程中与用人单位需求有明显的脱节现象, 笔试过程中连最基本的计算机程序代码都编不起来。

(三) 过分注重经济效益, 不能适应公司加班的需求。

大多数80后学生成长环境优越, 从小没有受过苦, 父母都是尽最大能力满足他们的各方面需求。因此, 其在求职的过程中表现出来的是严重缺乏吃苦耐劳的精神, 遇到公司有加班要求的都有所排斥, 甚至有的学生一开口就问用人单位的薪金和待遇, 让对方产生反感。事实上, 刚刚踏入社会的高职毕业生, 尤其是软件专业的毕业生, 实际动手能力远远不能胜任岗位要求, 不仅不能给企业带来经济效益, 相反企业还需要花费大量的人力、财力对其进行培养。

三、高职院校软件专业毕业生的就业心理

随着高等教育体制改革的不断深入, 高职院校大范围扩招, 学生数量急剧增加, 但严峻的就业形势使得他们必须面临巨大的压力和挑战。他们想找到自己理想的工作岗位, 就需要参与激烈的市场竞争, 而这种激烈的竞争所产生的压力容易导致毕业生产生某些心理问题。

(一) 自卑心理。

高职院校学生由于学历处于弱势地位, 加上人数逐年递增的本科生、硕士生, 面对硕士挤占本科生岗位、本科生挤占专科生岗位的现实, 高职学生自卑心理严重, 尤其对高职软件技术类毕业生的影响更为突出, 一些自感在校期间计算机专业知识学习一般, 能力一般又无特长的学生表现在就业找工作的过程中缺乏勇气和自信, 从而无法在用人单位面前充分展示自我, 错失良机。一些在校期间自认为专业知识基础较好, 有一定的能力和特长的学生在找工作的时候期望值较高, 但由于其涉世不深, 缺少实际工作经验, 也得不到用人单位的赏识, 便会产生强烈的挫败感, 甚至不敢参与就业市场的竞争, 难以找到工作。

(二) 盲目从众心理。

由于高职院学生在求职过程中没有考虑自己的性格、气质、特长、爱好, 没有对自己进行认真而全面的分析, 人云亦云, 一味跟风, 完全不知道自己到底适合什么样的岗位。他们面对竞争激烈的就业现状, 便会出现盲目从众心理。表现为有的同学在求职时三心二意, 认为大家喜欢的职业就是好职业, 在招聘会现场, 对所应聘的单位不作基本的调查和了解, 看见哪边应聘的人多, 就往哪边凑, 完全不管自己是否适合岗位的要求, 结果在求职过程中错过了其他适合自己的求职机会。

(三) 相互攀比心理。

有的高职毕业生在选择就业岗位的时候, 不是实事求是地根据自身情况来选择, 而是喜欢往热门岗位, 薪酬待遇高、工作环境好的岗位挤, 有的甚至盲目攀比。比如, 我所在单位的软件专业存在某些在学校表现优秀的, 担任学生干部的学生看到别的同学签了好单位, 心理不平衡, 认为自己在校期间表现突出理应找到理想的单位, 而给自己定了更高的职业目标, 带有这种想法的学生往往在求职过程中会遭遇失败。

(四) 等待心理。

有的学生自认为在校期间计算机软件编程能力还不错, 找工作的时候往往是眼高手低, 对一般单位不屑一顾, 挑三拣四, 这山望着那山高, 明明已经找到了工作, 但迟迟不愿意签约, 采取消极、等待、观望的态度。还有的学生是缺乏个人独立分析问题和解决问题的能力, 不能主动参与就业市场的竞争, 依赖学校、父母、社会关系, 等待就业机会, 其往往错过了很多次就业机会。

综上所述, 高职毕业生就业竞争激烈, 就业心理压力较大。其要想在就业大军中脱颖而出, 就必须矫正择业观、就业心理方面的种种偏差。从社会、学校的层面出发, 教育者应切实加强学生的就业指导, 及时有效地进行心理健康教育与指导, 帮助学生树立科学、正确的职业观、就业观, 排除就业过程中遇到的各种障碍和挫折, 努力提高综合素质和就业竞争能力, 尽早地落实就业岗位, 回报社会, 实现自己的人生价值。

摘要：高职院校学生在充满激烈竞争的求职过程中, 就业心理方面的问题严重影响着自身的就业观, 并对学生造成一定的心理障碍。本文结合就业心理发展现状, 分析高职院校软件技术专业毕业生常见的一些择业观及就业心理问题, 对毕业生进行合理引导, 使他们更客观地认识社会, 了解自己, 及时调整自己的就业心态, 做好充分的就业心理准备。

关键词：高职,软件技术,就业心理

参考文献

[1]张生庭, 巨明庆, 方云东.大学生就业指导[M].中国传媒大学出版社, 2007, (8) .

[2]李碧方.高职院校计算机方向毕业生就业心理问题及对策[J].南方论刊, 2009, (6) .

[3]王丽珍.大学毕业生就业心理问题与相应对策[J].中国建设教育, 2007, (8) .

篇4：软件技术专业毕业生自荐信

【关键词】软件技术 毕业生 就业质量

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0039-02

随着我国计算机产业的迅速发展，计算机软件业也呈直线上升趋势。软件技术行业人才缺口逐年上升，成为了制约我国软件行业发展的瓶颈。现在我国IT行业对人才的需求量非常大，2016年突破1400万并呈上升趋势，仅软件开发一个分支的人才缺口就在百万。我国计算机软件人才短缺，这将严重束缚我国 IT 行业的发展，特别是直接影响到我国经济的发展和社会的进步。随着我国经济的不断发展，社会在一定时间内对计算机软件专业人才的需求仍将很大，计算机软件专业毕业生还是有很广阔的就业市场。随着计算机软件专业毕业生的增多，就业竞争也就更为激烈。用人单位在选择毕业生时有充分 的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，为了提高高职院校软件技术类专业的就业质量，通过跟踪调查软件技术专业毕业生就业质量情况，探索和完善高职院校的人才培养模式，进一步提高人才培养质量。

一、软件技术专业就业质量问卷调查结果

下面以广州科技职业技术学院软件技术专业为例，对该专业2012-2016届毕业生就业质量情况进行问卷调查。共收到78份问卷，有效问卷78份，有效率100%。问卷调查结果如下：

1、毕业生对工作的满意度

调查显示，毕业生对工作满意度表示“满意”和“一般”的比例最大，分别占“34.62%”和“35.9%”。

2、毕业生的待遇

调查显示：毕业生的第一次就业时的每月工资在“2000元以下”和“2000——3000元”比例最大，分别占“37.18%”和“39.74%”。

3、毕业生的岗位与专业对口率分析

调查显示：该专业毕业生的工作岗位与专业不对口占据相当大的比例，占“55.13%”。

4、毕业生的就业稳定性分析

调查显示：毕业生就业相对稳定，毕业后没有转换单位占了“39.74”，转换过单位一次的占了“26.92”。

5、毕业生认为对自己就业帮助最大的方面

调查显示：毕业生认为对自己就业帮助最大的环节是“其他”，占了“42.31%”，而认为教学环节仅占了“12.82%”。

6、毕业生认为学院该加强的地方

调查显示：毕业生认为该学院需要加强的地方，不少人认为是教学质量，占“44.87%”，而校企合作也占了“26.92%。

7、毕业生给出的意见和建议

毕业生生对学院该专业的意见和建议是：

（1）应提高教学质量，课程内容设置要有重点，而不宜过于面面俱到。

（2）希望教学内容更加贴近工作实际需求，不应过多的理论基础，而应强调实践本身。

二、调查结果分析

通過调研的数据表明，软件技术专业的毕业生就业质量并不理想，存在的最大问题在于专业对口率较低。软件技术行业人才缺口大，与软件技术专业毕业生专业对口率低，这种人才供需的反差值得我们高等职业教育工作者深思。

通过调研和数据分析，得出主要原因如下：

（1）从师资上分析，学院的教师既是合格教师又能充分了解企业、熟悉企业的人很少，这样就很难从企业发展的的角度上来因材施教。

（2）从现行高职教材上分析，很多教材还停留在重理论，技术陈旧的现状，教材5、6年难得更新一次，毕业时学到的技术，到企业都过时了。市场上适合高职教情、学情的教材并不多，很多教材片面追求知识的系统性和完整性，也没有很好突出实践环节，特别是“校企合作”背景下的顶岗实习等环节，可以说教材脱离实际是比较突出的。

（3）从课程设置及教学重点上分析，学院软件技术专业设置的方向比较多，有数据库类、.net方向、Java方向等，可以说专业方向非常全，属于典型的“通才型”、“宽领域”人才培养目标定位。这种课程设置受本科教育的影响较大，并不太适合高职院校，主要原因是：该学院采用“2+1”的教育模式，即在校学习二年，深入企业顶岗实习一年。即学生实际在校内学习两年，在有限的两年时间里，学生既要学习公共基础课，又要学习专业课，专业课教学时间非常有限。导致学生掌握的理论知识、实践技能 “全而不精”。走向实习后，无法快速顶岗，更无法适应岗位需求，就更谈不上达到企业“零门槛就业”的要求，这种现状需通过调整课程设置及教学重点改善。

（4）从生源素质上分析，高职学生高考成绩普遍不高，大部分学生对于大学的教学与学习方法还需要较长时间适应，学生自主学习愿望也不强烈，学习能力不强，使教学面临极大挑战。除了专业知识以外，企业对于软件技术专业学生的综合素质要求也在不断加强。有很多用人单位提出的“沟通能力”、“团队合作意识”等要求，软件技术专业毕业生能符合要求的不多，在学校、在企业实习时，很多细节都说明有相当部分学生没有良好的沟通能力，这与学生的学情有很大关系。

（5）从教学实践上分析，学校缺乏项目实践课程，学校在校也很难去接触全真的企业项目。出校门空有一纸文凭，而企业需要的是“一插即用”型的经验人才。

三、通过调查分析得到对人才培养的启示

传统的职业教育大多延续了学科型高校的人才培养机制，导致学校培养的人才动手能力弱。在激烈竞争的环境下，企业喜欢的是既有专业知识，又有实践能力的学生。目前，要培养 出高质量的学生，就必须改革传统的高职人才培养模式，引企入校，做到深度校企融合。

1、合作办班

合作办班，运用“订单式”教学作为促进教学改革的抓手，以“订单式”人才培养模式为契机，促进校企合作，一是可以了解企业对软件技术专业人才的用人需求和人才培养规格，二是可以通过企业的项目教学，使教学内容不断补充、更新、修正和完善。

2、企业讲座

邀请企业工程师来校对软件技术专业学生进行讲座，分享当前的技术方向及技术前沿，让学生认知主流软件开发技术的 发展前景，对于提高学生的学习兴趣及拓展学生对专业技术领 域的认知有很好的作用。

3、教师实践

教师深入企业实践，提升业务水平、增强项目经验，可以从根本上改善学校教学效果。近几年，高职院校大力提倡各专业，尤其是软件技术专业教师深入企业参加一线项目的开发，提高教师的技术水平，并增强教师的软件开发项目经验，为课堂教学效果提供保障。

4、服务外包

服务外包是高职软件技术专业与企业深入合作最有效的方式之一，企业可将一些软件项目外包给合作院校，由合作院校老师带领学生完成外包，使学生真正可以参与到项目的开发，提高学生的项目实践能力。

四、后记

篇5：网络技术专业毕业生自荐信

感谢您在百忙中浏览我这份自荐信，给一个即将毕业的大学生一个机会，在此我表示深深的感谢!

在学习上，我热爱自己的专业，还利用课余时间专修计算机专业知识，使我能轻松操作各种网络和办公软件。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量网络编程，网络管理与维护，网页设计等知识.并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大的提高!

在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。我通过加入院系的一些协会，不但锻炼自己的组织能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以次为荣。

在思想品德上，本人有良好的道德修养。我热爱祖国，热爱人民。坚决拥护共产党领导和社会主义制度，积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成了良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。

作为积极乐观新时代青年，我会更加迫切要求充实自己，完善自我，冲向未来目标。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，我会尽力为贵公司付出我的一份赤诚的力量，真心的希望贵单位能给我一个展现平台的机会!

最后谨祝贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

篇6：生物技术专业毕业生自荐信

您好!我是XX大学生物技术专业的好范文，即将顺利毕业并获得学士学位。近期获知贵公司正在招聘人才，我自信通过我大学四年的学习会使我能胜任这一职位。

我掌握了扎实的计算机知识并具有较好的计算机应用能力(通过了计算机三级数据库及计算机二级VB)。我可以熟练的进行Windows 2000/NT操作，并且能使用C,VB,VFp 等语言进行编程。同时，对网络技术也有一定的了解。另外我还可以熟练使用flash、photoshop、Frontpage 等计算机应用软件。

除此之外，我还具有较高的英语水平。不仅通过了国家英语四级的考试，还有出色的英语听说读写能力，并英语听力见长。我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手实验能力。在大学期间，我参加过多次社会实践活动，并曾在多家公司做过兼职工作。正因为此，使我在生产、销售、管理方面积累了丰富的经验。

在课余时间里，我阅读了大量专业和课外书籍，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前提，因此，每天我都会进行适量的体育活动。使我懂得：只有努力去做，我一定会成功的!

我深知自己缺少了“名牌大学毕业生”这一光环，因此，我付出了加倍的努力来弥补，以提高自己的竞争力。自己四年来的耕耘取得了收获，我自信自己已具备了争取就业机会的实力，而未来的事业更要靠自己去探索和拼搏。我很希望能加盟贵公司，并为贵公司的发展贡献自己的一份力量。

祝贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

篇7：医学影像技术专业毕业生自荐信

医学影像技术专业毕业生自荐信

尊敬的医院领导：

你好!

感谢你在百忙之中抽空垂阅我的自荐信!让我有机会向您介绍我自己!

我叫liang ，是**市卫生学校黎塘校区医学影像技术专业届毕业生。作为一名满腔热情的医学生，我乐观、自信、有较强的上进心。能够正确地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有较强的责任心与使命感。毕业在即，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。

从进入学校的那天开始，在学校的严格要求下，我认真学习专业文化知识，努力培养综合素质和提高各方面的能力，充分利用课余时间，加入校园记者团，在社团里，工作认真负责、兢兢业业，不仅拓宽了知识视野，也完善了知识结构，在社团成员中获得了广泛好评。经过两年的专业课程的学习，具备了较为扎实的`专业基础知识，同时阅读了大量相关的书籍，以进一步提高自己，因为表现优良好，多次荣获校级和市级的“三好学生”、“优秀班团干部”等称号，于获得了广西壮族自治区区政府颁发的奖学金，这是对我各方面的肯定，更是对我前进道路上莫大的激励。在将近一年的临床实践中，严格遵守医院及科室的规章制度，在科室主任及带教老师的悉心指导下，经过系统的X线机、CT、普通B超、心电图的学习，懂得了机器的操作及相关注意事项，掌握了各种多发病、常见病的诊疗方法和报告书写，在实习过程中还积极参加了医院开展的各项学术活动，勤于思考善于结合对应专业理论知识，有更深刻、更全面、更牢固的掌握。同时认识到做为一名医生，所肩负的重大责任，深切体会到医学生誓言中的精神实质，整体素质有了较大的提高，同理培养了敏锐的观察力、正确的判断力，独立完成工作的能力及严谨踏实的工作态度，关心、细心、爱心、耐心、责任心对待病友。整个实习过程中没有发生医疗事故，实习总评优良。我对自己的未来充满信心，我热爱我的医学事业，我坚信只有多层次，全方位发展并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展及贵院的需要。

医学是一项伟大的人生使命，我愿意奉献自己的青春与才华。给我一次展现才华的机会吧，我必将还你以夺目的光彩!

也许在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但是我依然很自信!“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”愿贵院给我一次尝试工作的机会，给我以发展自己潜能的空间，我会认真负责，尽我所能，让贵医院满意，让病友满意。收笔在即，祝贵院事业蒸蒸日上，屡创佳绩!

此致

篇8：软件技术专业毕业生自荐信

关键词：医学影像技术专业,专业能力,大、中专毕业生

随着现代医学影像技术的发展, 医学影像检查设备不断更新换代, 对卫生类职业院校医学影像技术人才培养也提出了更高的要求[1,2]。为适应现代医学影像技术发展需要, 提高医学影像技术人才培养质量, 在山东省教育厅指导下, 莱阳卫生学校牵头, 联合山东医学高等专科学校、济南护理职业学院、滨州职业学院、潍坊护理职业学院、泰山护理职业学院、临沂卫生学校等于2013年9—11月在山东省范围内开展调研工作, 以期对山东省医学影像技术专业大、中专毕业生专业能力现状有一个充分的了解, 为山东省医学影像技术专业教学改革提供思路。

1 材料与方法

1.1 调查方法和范围

采用自编问卷, 利用山东省各地区召开医学影像年会之际向参会人员发放医学影像技术专业大、中专毕业生专业能力调查问卷并现场填写, 同时由参会人员将问卷带回单位由各自单位的其他医学影像技术专业人员填好后寄回。

本次调查共涉及山东省烟台地区、济南地区、潍坊地区、滨州地区、泰安地区、临沂地区136所综合性医院 (一级医院44所、二级医院69所、三级医院23所) 。共发放问卷300份, 收回245份 (大专毕业生197份, 中专毕业生48份) , 有效回收率81.7%。

1.2 调查内容

调查山东省医学影像技术专业大、中专毕业生专业能力和目前山东省医学影像技术专业就业岗位设置情况。

2 结果

2.1 大、中专毕业生X线、CT、MRI检查能力调查 (见表1)

调查结果显示:多数大专和中专毕业生满意或非常满意自己的X线检查能力;多数大专毕业生满意自己的CT检查操作能力但不非常满意自己的MRI检查操作能力;多数中专毕业生不非常满意自己的CT和MRI检查能力, 其中尤以MRI检查能力为甚。

2.2 大、中专毕业生X线、CT、MRI图像处理能力调查 (见表2)

调查结果显示:多数大专和中专毕业生满意自己的X线图像处理能力;但不满意自己的CT图像处理能力和MRI图像处理能力, 其中尤以中专毕业生为甚。

2.3 大、中专毕业生X线、CT、MRI设备故障判断和维护能力调查 (见表3)

调查结果显示:多数大、中专毕业具备X线设备故障判断能力和维护能力, 但多不具备CT和MRI设备故障判断能力和维护能力, 其中尤以中专毕业生为甚。

2.4 大、中专毕业生超声检查能力调查 (见表4)

调查结果显示:大专毕业生的超声检查能力、诊断能力和设备故障判断能力均优于中专毕业生, 但由于目前超声检查技术操作与疾病诊断的不可分离性及操作人员需要具备执业医师资格, 临床上除一级医院外, 无论是大专还是中专医学影像技术专业毕业生, 真正从事超声检查工作的非常少。

2.5 医学影像技术专业大、中专毕业生就业岗位情况

目前医学影像技术专业大、中专毕业生的就业岗位主要包括X线检查技术操作技师、CT检查技术操作技师、MRI检查技术操作技师、核医学检查技术操作技师、放射治疗技术操作技师和介入治疗技术操作技师、超声检查技术操作技师等, 其主要任务是熟练操作相关医学影像设备, 并对医学影像图像进行处理, 以符合影像诊断医师对医学影像图像质量的要求。

3 讨论

3.1 不同学历层次学生培养目标定位

目前, 山东省在职医学影像技术专业人员的学历主要是大专和中专层次, 少数为本科层次, 大专包括高中起点的三年制大专和初中起点的五年制大专两类, 中专包括初中起点的三年制中专和少数高中起点的两年制中专。中专的培养目标为技能型人才, 大专的培养目标为高端技能型人才, 但是大专和中专培养目标的界限比较模糊且没有具体的岗位指向。

目前大专和中专层次医学影像技术专业课程设置基本一致, 都是按照学科体系设置, 专业课都包含医学影像设备学、医学影像诊断学、影像检查技术、X线物理与防护、超声诊断学等, 区别是中专的课程内容基本是大专课程内容的压缩版, 并没有体现出不同学历层次学生对学习内容要求的差别。

不同起点的大专和中专学生其知识结构、能力结构、认知规律和职业成长规律具有较大差别, 因此不同起点的大专和中专学生的课程内容基本一致, 培养目标之间界限模糊且没有具体岗位指向的现状显然不符合教育的基本规律。

通过调查, 发现大、中专毕业生X线检查能力、X线图像处理能力、X线设备故障处理能力几乎没有差别, 但是CT、MRI操作能力, CT、MRI图像处理能力, CT、MRI设备故障处理能力大专毕业生明显好于中专毕业生。针对这一现状, 应该因势利导对医学影像技术专业中专和大专学生的培养目标重新定位, 明确岗位指向性, 即中专培养目标应该是毕业后从事X线检查技术操作, 经过培训可以从事CT检查技术操作;大专培养目标是毕业后能从事X线检查技术操作、CT检查技术操作和MRI检查技术操作, 经过培训可以从事核医学检查技术操作、放射治疗技术操作和介入治疗技术操作等影像检查技术操作。

3.2 课程结构和课程内容调整

课程内容应与职业岗位能力的要求有效衔接。通过本次调研我们把医学影像技术专业就业岗位确定为X线检查操作技师、CT检查操作技师、MRI检查操作技师、介入放射技术操作技师、核医学检查操作技师、放射治疗技术操作技师、超声检查操作技师等。目前中等卫生职业学校医学影像技术专业课程设置沿用的依然是学科本位体系, 每门学科按照自己固有的学科体系进行课程设置, 各学科体系较完备, 知识量丰富。但是这种课程设置过于强调学科中心或学科本位, 强调学科的独立性、重要性以及逻辑体系, 将课程设置重点放在学科的完善上, 把学科凌驾于教育之上。学科成为中心, 学校教育、课堂教学成为促进学科发展的手段, 导致学习内容繁、难、偏、旧等, 教学也更侧重于知识灌输, 且没有与其他学科有机结合, 没有锻炼学生的综合能力。这无疑会影响学生的学习兴趣, 严重制约其职业能力的发展。

依据每个岗位典型工作任务工作过程系统化理念, 应把原来学科体系中的X线物理与防护、医学影像设备、X线摄影化学及暗室技术、影像检查技术、医学影像诊断及超声诊断学等知识和技能有机整合为按工作过程本位课程体系设置的X线检查技术、CT检查技术、MRI检查技术、介入放射技术、核医学检查技术、放射治疗技术、超声检查技术等课程。这种课程设置, 打破了原来的学科体系, 将知识和技能按照每一个相关岗位的工作过程重新构建, 符合现代职业教育的发展规律, 也符合学生职业发展要求。中专学生应该针对其认知规律和职业成长规律重点学习X线检查技术、CT检查技术, 大专学生应该针对其认知规律和职业成长规律重点学习X线检查技术、CT检查技术、MRI检查技术。

目前各校使用的教材仍然是按照学科体系编写的, 缺乏职业岗位特点及职业岗位的层次要求, 已不能满足以职业岗位需求为目的、基于工作过程系统化的项目教学要求。因此, 探索打破目前学科本位的课程内容, 重构基于工作过程的课程体系, 开发以项目教学为主的, 适应不同岗位、不同学历层次要求的医学影像技术专业理论和实训教材迫在眉睫, 通过教材开发更好地满足不同学历层次人才培养目标的要求。

针对超声检查技术, 由于其技术操作和疾病诊断不可分离, 并且操作人员需要具备执业医师资格等特殊要求, 无论中专还是大专医学影像技术专业学生对该技术均应以了解为主、够用为度。

参考文献

[1]李敬哲.创建高职医学影像技术专业人才培养新模式[J].职业教育研究, 2009 (1) :131-132.

篇9：软件技术专业毕业生自荐信

关键词：高职；医学技术专业；就业问题

中国分类号：G718.5

一、引言

我国已明确将高职教育做为高等教育的重要组成部分，经过最近十多年的快速发展，目前我国的高职教育已经形成了一定的规模，并且具有我国特色的教育。其目的是为了服务于我国的经济建设，是为我国社会的快速发展提供高端技能型人才。随着我国高等教育规模的不断扩大，越来越多的高职毕业生成为了我国就业的主力军。但是受到多种因素的影响，造成了我国的高职医学技术专业的毕业生就业问题比较严峻。

二、高职医学技术毕业生就业主要问题

1、培养目标的偏差。当前的很多高职医学院校往往是通过彼此间的学校合并所组成的，所采用的培养模式往往不能够适应当前的经济形势发展的需要，其在专业设置上的盲目性、教学内容陈旧落后和课程设置没有和市场接轨等，这些问题往往造成了培养目标的偏差，导致高职学生的知识结构和知识的应用能力大打折扣。

2、就业指导不到位。学校要帮助学生了解就业的形势，搜集就业信息和树立正确的就业观念，不断的提高就业竞争能力。但是很多高职医学类院校由于受到各种因素的影响，往往是就业课程设置不合理、就业思想准备不足和就业的期望值过高，这些因素造成了高职院校的就业指导不到位，学生就业困难。

3、国家政策没有得到彻底落实。国家为了解决当前严峻的就业形势，政府部门先后出台了一系列的就业政策，但是这些就业政策往往不能够得到彻底的落实，同时，就业政策缺乏长远的规划和实际效益，就业政策还不够完善。这些政策往往是宣传鼓动的成分多，真正落实下来的比较少。

4、高校办学与市场需求不符。由于目前我国正处于产业结构的调整期，第三产业持续上升，产业部门的技术结构正在向着技术密集型转变，导致了很多医院需要大量的专门人才。但是高职医学院校往往没有设置这些课程，或者所学的知识无法满足医院的需求，严重脱离了市场，造成了医院大量需求人才，而大量的毕业生却找不到工作的尴尬境况。

5、高职医学院校在就业实习问题上不够重视。很多高职类的毕业生，特别是医学专业的毕业生，需要到各个医院去进行专门的实习和培训，才能够充分的发挥自身所学的知识。但是很多高职类院校没有给予学生提供一个专门实习的医院，或者高职院校的领导根本就不重视这些实习，造成了医学类的学生实际操作动手能力差，直接导致学生求职就业竞争力低下。

三、解决对策

1、提高教学质量。毕业生在求职的过程中，用人单位不仅看重毕业生的专业素质，更看重毕业生的综合素质。因此毕业生需要不断的进行学习，不断的充实自己，提高自身的综合素质，才能够在竞争激烈的社会中获得生存和发展。这就要求高职院校在学生的培养问题上合理设置课程，需要不断的深化教学改革，加强实践课程的建设，不断的提高学生的实际工作能力和操作水平，同时还可以不断的塑造学生的人生观和价值观，不断提高自身素质，提高就业竞争力。

2、完善办学理念，改变教学模式。高职院校的毕业生就业困难是高职院校首要考虑的问题，是需要迫切解决的问题。需要通过对毕业生进行跟踪调查和分析，有针对性的提出一些建议，从而来促进和完善高职院校的办学理念，不断的优化课程设置和改变传统的教学模式，不断的培养出适合市场需要的专业人才等。只有这样，才能够不断的解决高职院校毕业生就业困难的问题，同时还可以为社会提供源源不断的人才，促进我国经济的发展和社会的进步。

3、加强重视医学毕业生的实习环节。高职医学类的毕业生需要加强重视实习环节的重要作用。通过在各个医院的实习，可以让毕业生进行实际动手操作，锻炼他们的动手能力和与人沟通交流能力，而且还是对他们所学知识的一个检验。通过实习，毕业生会深刻的认识到当前所学知识是远远不够的，可以鞭策他们在自己以后的人生道路上不断的学习，提高自己、充实自己。

4、构建专业化的就业指导队伍。随着我国经济的快速发展，促进了高职教育的发展。高职院校每年都有大量的毕业生需要就业，这就需要学校成了专业的就业指导中心来帮助高职医学类的学生进行更好的就业。学校要不断的积极拓展就业市场，并且要建立和健全相应的服务体系，要逐渐的完善就业指导队伍，为高职院校的毕业生及时准确的提供信息，不断的解决高职医学类学生在就业中所遇到的问题，帮助他们更好的实现就业。

5、规范毕业生就业市场。我国的就业市场目前还不够规范，需要制定就业市场的公平竞争机制，让广大毕业生积极的参与进来。同时，还需要采用公平的报酬，防止一些不法用人單位采用极低的报酬就可以享受到人才的行为。最后，还需要不断的加强对于一些中介机构的监管，不断的为广大毕业生营造良好的就业市场环境。只有这样，才能够保证就业市场的繁荣昌盛。

6、强化就业观念，增强就业竞争力。在当前竞争激烈的环境下，不但要树立正确的就业观念，还需要深刻认识到依靠自身实力才能更好的就业。因此需要在求职之前就应该积极的打好基础，在掌握好本专业知识的同时，要不断的学习其他知识，不断的开拓视野和思路。同时，还需要积极主动的参与各种活动，锻炼自身的团队合作意识。在就业的过程中，要积极主动的参与竞争，要不断的进行自我设计和自我包装，通过紧抓机遇来推销自己，从而增大就业的机会。

四、结束语

总之，高职院校要想解决高职医学类毕业生的就业问题，需要高职院校的各级领导充分重视，转变思想观念，不断的创新，提高教学质量、教学课程设置的合理性和教育教学的改革，走可持续发展的道路。同时还需要不断的培养高职医学类毕业生的综合素质，为他们在竞争激烈的社会中打下坚实的基础，促进就业。

参考文献

[1]刘国梅.浅谈影响高职学生就业的主要因素及应对策略[J].三门峡职业技术学院学报（综合版），2006，（12）.

[2]高丽君.对职业院校毕业生求职择业问题的调查和思考[J].南北桥，2008，（07）.

[3]王秋莲.高职院校毕业生就业存在的问题与对策研究[J].辽宁经济管理干部学院学报，2007，（04）.

篇10：软件技术专业毕业生自荐信

您好!我叫xiexiebang，我是XX机电职业技术学院的好范文。

大学三年是我不断进取、逐步完善自己的三年。在这段时间里，我努力学习专业知识，目前能熟练掌握焊接方法理论知识，并通过焊接中级技工考试。同时也掌握各种焊接技术及各种焊接工艺编制，能够熟练操作焊条电弧焊及co2焊。

在掌握本专业的专业知识的同时，我也很努力在学习计算机和英语。目前获得计算机二级vf证书，能熟练操作microsoft office办公软件。并具有一定的数据库编程基础。获得英语应用能力a级证书，具有良好的听、说、读、写、译能力。

喜欢行动的我也一直坚持积极参加社会各行业实践和各类志愿者活动，培养自己的适应能力，沟通协调能力。刚踏出校门的我谈不上十分的成熟和足够的经验，但我做事认真负责，诚实守信、吃苦耐劳，积极上进，学习能力强，有良好的工作态度，有较好的时间观念和责任心。具有良好的团队意识，具有一定的专业知识。希望能为贵公司一起成长，贡献自己的一份力量。

请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。感谢您在百忙之中抽暇审批这份资料。盼能得到您的回音!

衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。

此致

敬礼!

篇11：建筑工程技术专业毕业生的自荐信

您好!我的名字叫xiexiebang，我是来自石家庄职业技术学院建筑工程技术专业的好范文。(该专业是本校的皇牌专业，一向受用人单位青睐)。物识一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是你的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到您的关照，是我的期盼，出色的能力，有助于贵单位发展，合适的工作岗位，有助于我施展才华。

三年的大学学习，使我掌握了扎实的专业知识，在学习中我不断进取，努力学习，培养了很强的独立学习能力和协调组织能力及沟通能力，本人具有良好的团队精神和集体荣誉感，乐于接受挑战。作为新世纪的大学生，我有着一种敢于探索，善于创新的精神。诚实正直的品格使我懂得了如何用真心努力和付出去获得回报，让大家在工作中了解和容纳我。

暑假期间我通过在相关专业公司实习使我对本行业有了更深的熟悉和了解，积累了一些相关经验。但经验不足仍然是做为应届生的我的缺陷，我会在今后的工作中虚心学习，加强积累，努力积极做好工作。而今我即将毕业，就要进入我人生的第二个全新的阶段，满怀着热忱和信心，希望能将所学的理论知识为现实生产力，实现自己的人生价值。如果我有幸成为贵公司的一员，我会继续保持团结协作、拼搏创新、吃苦耐劳、认真细致的工作精神，尽量结合专业所学，同时不断的学习新的知识，发挥自身所长，希望能为贵公司的辉煌历史奉献自己的青春和才华!

此致

敬礼!

篇12：园林技术专业毕业生自荐书

您好！

我是即将毕业于四川农业大学园林专业的xx，首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝愿！衷心地感谢您在百忙之中翻阅我的求职材料。

从小爱好文学艺术的我选择了园林，因为园林是艺术性和实用性的完美结合。我相信艺术运用到实际中的时候会更有活力。在大学期间，我学习的两个主要方向是景观的规划设计和城市植物生理生态。

基于对自己长期以来的严格要求，我认真地学习本专业课程，以期在将来的工作中表现得更为称职。除此以外，在课余我广泛地学习多方面的知识：经济、管理、法律、心理学、公关、社会学、中外文学艺术、历史及其它，以更好地适应社会和发展。

越自己一直是我的奋斗目标，通过学习和实践我不断地提高自己的水平。每次参加学校和社会的活动后，我都能感觉到实实在在的进步。在学院学生会、校书画协会及班干部的经历增强了我的组织协调能力和团结合作的能力，而志愿者活动和下乡的宣传实践等经历使我放开眼界，进一步树立了服务意识和集体荣誉感。

如果说大学生最大的劣势是缺少工作经验的话，那么可塑性和投入工作的热诚是大学生最大的优势。

随信附上个人简历，如能有机会与您面谈，我将十分感谢，热切期待您的回音！

此致

敬礼！

自荐人：

篇13：软件技术专业毕业生自荐信

一、高职林业技术专业毕业生的就业现状

林业的发展关系到生态安全建设和经济社会的繁荣,发展现代林业离不开具有职业技能和职业精神的专业型人才。然而,在当前就业形势严峻的大环境之下,高职院校毕业生的就业问题也日益突出,尤其是高职林业技术专业的毕业生,就业情况与其他专业相比不容乐观。

1. 毕业生数量增大,供大于求,就业压力增大

首先,国家对职业教育高度重视,高职教育更注重对学生职业技能和职业精神的培养,并加大对其投入,家长对职业教育的认识也在不断提升。因此,报考高职院校的学生数量逐年提高,随之而来的是高职院校毕业生的数量也在逐年增加,形成供大于求的局面,给高职毕业生就业造成了更大的压力。其次,高校毕业生的数量逐年增加,以辽宁省高校毕业生为例,辽宁省大学生就业局公布了“2015年辽宁省普通高校毕业生就业质量年度报告”,2015年高校毕业生人数达到284 487人,比2014年增加8 163人,同比增长2.95%。辽宁高校毕业生人数再创新高,这也是造成高职毕业生就业难的主要原因之一。

2. 林业技术专业毕业生就业对口率降低

高职林业技术专业毕业生的总体就业对口率呈下降趋势。就业对口能够学以致用,发挥专业特长,这是高职毕业生的理想就业方向,但从实际就业状况来看,林业技术专业毕业生的就业质量较低,而就业质量恰恰反映的是就业的匹配度、薪资高低、层级高低、个人职业规划是否科学、就业前景是否乐观等实际问题。根据有关数据显示,高职毕业生签约率高于本科生和研究生,高职林业技术专业学生每年的签约率也达到80%以上,但签约率高并不代表就业质量高,因为签约率仍反映不出林业技术专业学生工作的匹配度、岗位的适应性、工作的稳定性等信息。根据对2011年林业技术专业毕业生工作至今的工作稳定性调查显示,仅有40%的林业技术专业毕业生在初次就业的岗位上工作三年以上,而60%的毕业生仍属于工作不稳定,更换工作的次数达两次以上,从事的工作与高职所学专业并不一致,因此,从毕业生就业对口率和稳定性来看,当前就业的质量并不乐观。

二、高职林业技术专业毕业生就业问题分析

高职林业技术专业毕业生就业压力问题是多方面因素造成的,即有社会环境因素,也有学校和学生自身方面的因素。

1. 社会环境因素

高职毕业生的就业形势受社会大环境及国家政策的影响较突出。首先,国家及各地方政府对高职毕业生就业的政策落实往往需要较长的时间,这样就影响了毕业生的就业。其次,林业事业单位需要通过统一的公务员考核和面试才能入职上岗,而高职林业技术类学生的理论基础和政策分析能力较弱,考取的几率较小。此外,林场、苗圃的在岗人员充足,很少发布招聘信息,而个别林业类企业单位没有形成健全完善的管理机制和良好的用人体制,为减少用人成本,往往在学生实习期未满时,找出各种辞退的理由,给学生的就业带来了不良的影响。再者,林业相关的企事业单位一般需要基层的技术人员,有些苗木繁育基地和经济园区需要常年野外栽植苗木,对毕业生的意志力要求高,并且对高职男性毕业生的需求较多,女生就业率相对较低。

2. 学校因素

首先,高职院校培养的应该是技能型实用型人才,但高职院校在教学的安排上,往往侧重理论教学,实践教学课时安排较少。课程改革后,对职业技能的培养较为重视,但对学生职业精神方面的培养欠佳。其次,高职院校的课程设置未能与实际岗位的需求相吻合、相对接、相联系,未能根据工作岗位的实际需要和工作流程来制定教学内容、创新教学模式,尤其在专业课程的设置上课程内容经常出现与实际工作脱节,没有紧跟市场需求和充分体现办学特色,从而造成学生的专业能力不突出,没有市场竞争力。最后,高职院校就业指导部门与学生的联系不多,不紧密,体制机制的构建不够完善,很多毕业生对就业指导部门的满意度较差,认为与学生的联系不够紧密,指导不够专业,也影响到了毕业生的就业。

3. 学生自身因素

在大学生就业问题上,也有学生自身的不足。存在的普遍现象是,高职毕业生的职业规划不清晰,甚至没有职业规划,究其原因是毕业生没有进行自身的准确定位,就业目标不清晰,甚至出现盲从就业的现象。同时,高职毕业生缺乏吃苦耐劳的精神,对于林业岗位的就业期望过高,择业时希望薪酬高,待遇好,不愿从基层工作做起。

林业相关企事业单位对聘用人员在技术性及吃苦耐劳的精神上有一定的要求,更需要职业技能和职业精神兼备的全面发展的高素质人才,高职林业技术专业毕业生符合用人单位标准的优秀毕业生数量较少,综合素质仍然偏低,说明高职林业类毕业生的综合素质与用人单位的要求仍有一定距离。

三、高职林业技术专业毕业生就业问题的对策分析

1. 加快政策落实速度,规范就业体制

高职林业技术专业毕业生是林业发展后备力量的重要组成部分,尤其是本专业的学生从事基层工作的技术人员较多,林业相关的事业单位招聘机会应适当增加,建立公平、公正的人员选拔机制。同时,有利于高职毕业生就业的政策应尽快落实,缓解学生的就业压力,为其提供更多的就业机会。应规范就业体制,整顿行业风气,维护就业双方的合法权益。

2. 改革教学内容、教学模式,紧跟岗位需求

高职院校都有自身的办学特点,例如订单合作、校企结合、前校后场,要充分利用这些特色资源,明确办学目的。高职教育要适应岗位需求,就需要在课程建设上多思考,多创新,进一步实现产教融合,建立良好的校企合作模式,有针对性地培养林业技术类专业型人才,进一步提高毕业生的就业质量,提高林业类毕业生的社会岗位适应性,满足社会对不同人才的需求。

3. 提高毕业生职业素质,树立正确的就业观

在激烈的人才竞争中高职林业技术专业毕业生要脱颖而出,就必须不断提高自身的职业技能和职业精神,才能在就业中变被动为主动。在掌握专业技能的同时,利用在校时间多阅读相关专业书籍,丰富自己的大脑。多参与社会实践活动,丰富自己的社会经验,这样才能在就业中突出自身的就业优势。

四、结论

随着高职教育的不断发展,高职林业类毕业生面临的就业压力有增无减,要在本科生、硕士生、博士生的就业浪潮中脱颖而出,就需要顽强的意志和较强的能力,高职林业技术专业的毕业生要发扬林业工作者不怕苦不怕累的精神,树立正确的就业观,摆正自己的人生坐标,做好职业规划。作为高职院校的教育工作者,要结合就业实际丰富课堂文化,大胆创新,深化课改,帮助学生在未来就业的道路上少走弯路,激励学生不断进步。

摘要：在当前大力发展职业教育,培养专业型人才的总体形势下,高职教育发展迅速,高职作为职业院校重要的、不可或缺的组成部分,为我国各行业培养输送了大批专业型人才。但高校的不断扩招,给高职毕业生带来了更大的就业压力。立足高职院校的林业技术专业学生,探究和分析学生的就业现状和存在问题,并从社会因素、学校因素、学生自身因素三方面进行剖析,力求找到解决林业技术专业学生的就业问题及提升岗位适应能力的有效方法。

关键词：高职,林业技术专业,就业现状

参考文献

[1]伏剑森,王晗.高职毕业生就业中存在的问题和对策[J].辽宁教育研究,2008,(2).

[2]纪芝信.职业技术教育学[M].福州:福建教育出版社,1995.

[3]曾凡顺,曲艺,尤文忠,等.辽宁林业发展的问题和对策[J].辽宁林业科技,2015,(1).

[4]姚涛,张玉欣,赵君利.当前高职院校毕业生就业存在的问题及对策[J].出国与就业:就业版,2010,(7):43—47.

篇14：软件技术专业毕业生自荐信

关键词：应用技术型；转型；物流专业；培养特色

一、研究现状和趋势

从我国的国情来看，对我们这样的人口大国，无论是从理论还是实践层面，所有的学生都培养成研究员和科学家是不可能的。本科层次的独立院校建校之初的理念就是重实践，同时这类学校也是教育改革的重点对象。物流专业作为改革的重点专业，人才培养方式的改革势在必行。以就业为导向，优化专业结构，科学合理地调整和设置专业；以提高应用能力为出发点，深化教学改革，建立培养应用型人才的新模式以提高岗位竞争力为目的，加强素质教育提高学生综合素质。

二、独立学院展开调查研究的优势

以天津理工大学中环信息学院为例，从以下几点分析基础特色。

（一）学院为学术研究提供了丰富的学习资源和优越的研究条件，可以充分利用图书馆、资料室及CNKI文献资料，非常便于课题前期工作的开展。

（二）学院物流专业已经有6届毕业生，学院每年进行毕业生就业跟踪调查，调查结果易于获得；这些毕业生具备就业与实践调研的相关知识，可为本课题关于企业物流人才需求、能力要求等方面的调查拿到第一手资料。

（三）学院与转型中的其他本科联系较为密切，为毕业生的去向调查提供了方便；天津理工大学也为学院提供了很多经验指导，随时可以与资深物流专业教授进行讨论交流。同时作为天津本地院校，也为调查本地企业对于物流人才需求现状提供了保障；基于这两方面的调查，保证了获取资料的全面性调查数据的真实性。

（四）学院非常重视专业建设工作，坚持依托校企双方的优势资源，建立校企共育人才平台，在专业错位竞争发展方面已初步形成特色。

（五）学院为天津理工大学与中环电子信息集团有限公司合作兴办。因此，为与中环集团下属众多企业进行横向沟通与联系提供了方便。

三、独立学院物理专业毕业生去向调查的调研思路

（一）进行调查问卷的汇总整理。对学院物流专业6届毕业生就业跟踪调查表进行整理，并统计分析得出本院学生毕业生主要从事的物流工作类型和毕业生从事具体工作时主要欠缺的能力（物流外的其它工作不予统计）。

（二）获取转型中的较为典型的其他院校的物流专业毕业生的就业情况报告，结合本院的分析报告，汇总得出较为全面的就业调研报告。

（三）从天津物流企业的角度出发，拟定关于企业对物流人才需求的调查问卷，问卷内容主要包括企业对于物流专业毕业生工作能力的认可程度、所期望毕业生最应具备的物流专业知识、工作中最缺乏的能力及最欠缺物流人才的岗位类型等等。

（四）对上述调查问卷进行统计分析。

（五）依据上述调查统计的结果，探索物流专业人才培养特色，制定结合自身优势的物流专业人才培养方案。

四、主要调研内容和目的

以天津理工大学中环信息学院为例，阐述独立学院进行调研的内容和目的。

（一）学院物流专业6届毕业生就业跟踪调查表的收集，对学院物流专业6届毕业生就业跟踪调查表进行整理，利用SPSS统计分析得出本院学生毕业生主要从事的物流工作类型和毕业生从事具体工作时主要欠缺的能力（物流外的其它工作不予统计）。如果数据不完整或比较分散，将重新对2013、2014届毕业生进行问卷调查。从毕业生的角度进行调查，主要内容包括：

1、从事的物流工作情况：职位、薪资、最擅长的工作、自身认为最欠缺的能力；

2、物流专业知识学习情况：应用性最强的知识或操作能力、学习完善物流专业中遇到的最大困难、最难以掌握的知识；

3、职业发展定位：自身的发展目标、最喜欢的物流职位、最希望就职的物流企业。

（二）获取转型中的较为典型的其他院校的物流专业毕业生的就业情况报告，结合本院的分析报告，汇总得出较为全面的就业调研报告。

（三）进行天津相关物流企业方面的问卷调查（主要派发给行业内有经验的从业人员），由具有企业经验的经济师刘老师对数据进行统计分析，并结合物流市场对人才需求的趋势进行归纳汇总得出企业对于物流专业毕业生工作能力的认可程度、所期望毕业生最应具备的物流专业知识、工作中最缺乏的能力及最欠缺物流人才的岗位类型等。从企业的角度进行调研，主要调研内容有：

1、本科毕业生工作情况：职位、薪资、最擅长的操作、最具备的能力和物流知识、毕业生最欠缺的能力和物流知识、最缺乏的素质等；

2、物流岗位设置情况：岗位类型、毕业生喜欢的岗位、毕业生较为适合的岗位、最易上手和最难接受的岗位、人才缺口最大的岗位、哪些岗位适合进行校企合作共同培养人才；

3、物流人才需求情况：需求数量、最欠缺何种知识和能力的物流人才、最希望高校培养的素质和能力；

（四）最后根据调查统计的结果，探索物流专业人才培养特色，制定结合自身优势的物流专业人才培养方案。实施措施简介如下：

1、剖析独立学院现有的实践教学优势和发展潜力，不断完善物流专业实践教学体系；

2、依据对毕业生的调查结果，充分考虑同学们希望从事的岗位所需的物流知识和技能，同时从同学们的兴趣出发来进行培养方案的制定，真正做到授课时带动同学们的学习积极性，从而对知识有较深层次的把握。

3、依据对相关物流企业的调查结果，充分考虑企业方面认为毕业生最欠缺的能力和物流知识、人才缺口最大的物流岗位，按需定教，对物流专业培养体系进一步完善；

4、调查转型中的其他院校的物流专业培养体系，在借鉴的同时，找到不同的培养模式，实现差异化教学，最终形成独立学院自身的物流教育品牌。

五、总结

物流专业作为应用技术型大学转型的重点专业，亟需我们在重视培养学生们动手实践能力的同时重新挖掘人才培养特色，为转型起好带头作用。调研旨在通过对天津较为典型的应用技术转型中的本科院校物流专业毕业生就业去向的调查，统计分析得到其毕业生主要从事的职业类型、具体工作中主要欠缺的能力以及现今物流行业较为欠缺的人才类型，从而为物流专业人才培养特色的探索提供依据。

独立院校如何在众多转型的高校中脱颖而出是教育改革过程中需要不断努力摸索并亟需解决的重要问题。由于具有较强实力的普通本科院校和相关职业院校数不胜数，如果仅仅停留在职业型院校培养具有普遍性物流作业操作能力的学生上，势必会转型失败。因此，基于转型中的应用技术型大学毕业生的就业去向调查，探寻物流专业培养特色具有较强的实际意义，这样才不会在转型的浪潮中被淘汰出局，同时也为其他转型中的院校提供借鉴性的指导。另外，从独立学院本身的“校企合作、工学结合”的特点出发结合社会需求的实际，进行物流人才培养特色的挖掘，创立自身的物流教育品牌，更具有针对性的意义。