软件学院毕业生自我鉴定（通用14篇）
篇1：软件学院毕业生自我鉴定
软件学院毕业生自我鉴定
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四年时间匆匆过去，留下了很多美好的回忆。还记得那个阳光的早晨，我拿着书本来到校园操场，在那里我随着太阳的升起而疯狂的读书。淋漓尽致的感觉，至今记忆犹新。那多少个夜晚，坐在电脑前面，看着专业书，不断的敲着代码，然后是测试。已经不记得有多少次为了一个BUG在苦思冥想，但是现在回想起来，都已经成为快乐的记忆。
刻苦的学习，使我练就了一些本领。英语口语的进一步提高，使得我能与老外自由交流。计算机水平也有了很大的提高，拿到了数据库系统工程师。在书本学习之外，自己还编写了一些小项目。这都在一定程度上提高了我的能力。
在踏出学校大门迈向社会的道路上，我将凭借我在大学里的所学去拼搏去奋斗。我将坚持我的梦想，并为之付出努力，相信我一定能行。
篇2：软件学院毕业生自我鉴定
我是XXX外国语学院国际交流学院涉外文秘09届毕业生。转眼毕业在即，不经历风雨怎能见彩虹。我虽然是没有经历过什么风雨，但却经历过一段值得回忆的大学生活。大学四年，我不断努力，不断发现错误，不断改进自己，不断得到进步，不断完善自我。总的来说：
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四年来，在师院良好的学习环境，在老师的严格教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，掌握了秘书写作、秘书语言与交际、公共关系、办公自动化、秘书学等专业课程。同时也拥有一定的分析和设计能力。通过在校期间的试验实习和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。在课外时间里我阅读了大量的书籍。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用学习过电脑操作技术，能适应现代化办公的工作需要。在校期间顺利通过英语四六级及计算机二级。在校学习期间，本人还特别注意思想品德修养，严格要求自己，积极参加社会实践活动。在这些活动中，我不仅锻炼了自己的组织能力，更加强健了自己的身体素质。
在工作中，我注重团体的协作，以求通过大家的群策群力，获得最好的效果，这培养了自己坚强自信的性格，以迎接未来激烈的挑战。利用课余时间，我多次参加社会工作不断的充实自己，让自己在工作能力上有个新的台阶。
篇3：软件学院毕业生自我鉴定
众所周知, 2013年被称为是历史上就业最难的一年, 而2014年比2013年的毕业生又增加了28万人, 在这一大环境影响下, 各大高校的毕业生压力倍增, 其中, 独立学院毕业生又面临着社会影响力小、整体认可度偏低的压力。就业质量作为反映高校毕业生就业问题的重要指标, 对其内涵的研究, 不仅关乎独立学院毕业生的就业问题, 更关乎独立学院的生存与发展。
一、毕业生就业质量内涵研究概述
国外, 在西方早期管理学理论由“经济人”向“社会人”的过渡时, 提出的衡量工人就业状态的基本指标将就业质量这一课题从管理学理论中分化出来。1999年国际劳动组织提出“体面劳动”的概念, 2000年欧盟提出“工作质量”的概念等, 概念的完善使就业质量研究得以丰富完善。此外, Beatson (2000) 从工作满意度的角度衡量毕业生就业质量, Meng (1990) 具体分析工会对从业者工作质量的影响等。欧盟一些学者从工作与生活的协调性、员工健康与福利等四个具体维度来对就业质量进行评估。
国内, 秦建国从主客观角度分析了毕业生就业质量。代锋从就业者的收入、发展空间、就业结构等方面分析了高校毕业生的就业质量。曾向昌从毕业生所从事工作与其所在院校的培养目标相符合程度层面, 论述了毕业生就业质量的内涵。《中国就业质量评估指标体系研究报告》提出, 就业质量内涵的界定包括五个核心要素:一是就业环境、就业结构与就业机会;二是劳动报酬与就业公平;三是就业能力与教育培训;四是就业稳定与社会保障;五是劳动关系与职业安全。
二、就业质量跟踪调研及结果
依据上述五个核心要素, 结合医学生特色及独立学院办学特点, 新乡医学院三全学院从毕业生工作条件、就业能力、社会保障、劳动关系及学院就业服务体系等方面设计了调查问卷, 对河南省内本校的往届毕业生进行跟踪调研, 本次调查问卷共发出问卷441份, 收回441份, 有效回收率、应用率100%。
1.工作条件。调查显示, 与普通院校本科生相比, 三全学院医学类毕业生总体感觉所从事的工作比较辛苦, 其中24.49%的毕业生认为工作很辛苦, 39.68%的毕业生认为有点儿累, 认为一般或较轻松的比率为35.6% (表一) 。工资水平 (表二) , 调查显示:2 000~3 000元占32.43%, 与2014年河南省城镇单位在岗职工平均工资相比, 三全学院毕业生的工资水平的总体状况处于中等偏下水平。
2.就业能力。在独立学院毕业生就业认可度普遍偏低的大坏境中, 三全学院主要从本院校毕业生从业者的知识运用程度、优点、弱点几个方面进行了调查分析。通过调查发现, 认为大学所学知识在实际工作中的运用程度60%以上有用的比率为77.1%。调查显示, 独立学院学生的沟通交际能力与实践动手能力较强, 但计算机、英语与专业基础知识方面较为薄弱。独立学院学生特点是学习兴趣不高, 功利意识较强, 热衷眼前利益、个人利益, 缺乏自主学习的自觉性和主动性, 以致基础专业知识储备不够, 计算机、英语水平提高不明显, 不能满足工作需求。当然, 独立学院的毕业生优点也是比较明显的, 他们动手能力较强, 喜欢表现自我, 敢于表达, 热情开朗, 乐于与人交往等积极因素, 有助于独立学院毕业生就业质量的提高。
3.社会保障。独立学院毕业生所从业单位提供的社会保障是衡量毕业生就业稳定性的重要指标。调查显示, 仅有40.82%的毕业生有五险一金, 单位提供住房补贴、单位编制等其他福利的比率则不足30%, 这也直接影响了独立学院毕业生从业的稳定性。
4.就业服务体系。在对往届毕业生所做的母校就业服务评价调查中, 可以看出毕业生对学校所举行各类招聘会的利用率还是比较高的, 对学校的整体教学质量和就业工作评价也比较好。然而, 对于是否愿意回母校谈谈自己工作经历这一项的反映并不是非常的热烈。在“学校提供的哪些信息比较有用”的调查中, 学生对学校提供的招聘信息及就业指导信息评价较高, 考研信息、创业信息及其他就业信息的了解和关注度并不高。可见, 丰富和健全独立学院就业服务体系, 创新就业模式, 开拓就业渠道对于提升独立学院毕业生就业质量有着现实而深远的意义。
三、结语
综上所述, 在现有的对普通本科毕业生就业质量研究的基础上, 独立学院在毕业生就业质量内涵研究方面更应注重以下几点。
收入水平:收入水平是劳动者自身价值的直接体现, 是社会对劳动者的劳动价值认可的具体体现, 也是劳动者基本权益的最佳保障。调查显示, 与普通本科院校的毕业生相比, 独立学院毕业生的工资水平总体状况处于中等偏下水平。可见, 收入水平是体现独立学院毕业生就业质量高低的因素之一。
社会保障:社会保障不仅与劳动者收入的高低息息相关, 同时也是劳动者基本权益得到保障的前提, 一定程度上保证了社会的稳定有序发展。用人单位能否为毕业生提供完备的社会保障, 是增强毕业生就业稳定性、提高毕业生社会安全感的重要保障。因此, 社会保障对独立学院毕业生就业质量的提升发挥着重要作用。
就业能力:劳动者自身素质的高低, 不紧关系着劳动者自身的工作效能, 也直接影响着用人单位的持续发展。就业能力包括学生的专业学习能力、沟通能力、社交能力、执行能力等等。从调查结果看, 毕业生实际的就业能力对其参加工作以后的影响是比较深远的。由此可见, 毕业生的就业能力对于提升独立学院毕业生的就业质量有重要意义。
建立健全就业服务体系:就业服务体系的建立健全是提高毕业生就业质量的基石, 基石如果不稳固, 想要提升就业质量就只能是空谈。因此, 独立学院需在开展大学生就业指导课程教育的同时, 拓宽就业渠道, 改善所提供就业信息的数量和质量, 加强与用人单位的沟通交流, 做好毕业生跟踪调研工作, 为全方位提升独立学院毕业生就业质量打下良好基础。
摘要：随着独立学院毕业生数量的不断增长, 其就业质量问题也日益受到社会的广泛关注。独立学院毕业生的就业质量不仅关乎学院毕业生的就业问题, 更关乎独立学院的生存与发展。文章依据对新乡医学院三全学院往届毕业生的跟踪调查结果, 进行总结分析, 分析独立学院毕业生就业质量的内涵及构成要素。
关键词：独立学院,毕业生,就业质量
参考文献
[1]柳林.民办高校毕业生就业质量问题研究--以湖南SW学院为例[D].中南大学, 2012:14-15.
篇4：软件学院毕业生自我鉴定
山东省信息网站消息，山东工业职业学院高度重视职业技能鉴定工作，建立了从报名、培训、鉴定到发证等各个环节完备的鉴定文件体系，对各个环节进行了详细的要求和规定。同时加大投资力度，新建、扩建实验实训室，现有的鉴定实训室涵盖了全院包括维修电工、钳工、汽车维修工、电焊工、工程测量员、网页设计员、化学分析工、炼铁工、轧钢工等60多个鉴定工种。另外，学校还鼓励学生自己报考注册会计师、造价员等职业资格考试，每年都有大批的学生考取相关的职业资格证书。自学校建立职业技能鉴定站至今，累计已鉴定28000多人次。为确保鉴定质量，学校人才培养方案过程实现了专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，每学期都安排时间专门实训，将相关课程考试考核与职业技能鉴定合并进行，学生取得的实操经验对考证通关起到“决定性作用”。学校还重视考评员的培训与管理工作，每年对考评员进行严格审查，聘请职业技能鉴定专家对全院考评员进行集中的培训和考核，大幅度提高了考评员的整体业务素质。先进的设施、优质的师资和严格的考核保证了职业资格证书的“真材实料”，使学生们成为手持毕业证和职业资格证的‘双证’紧俏人才。
篇5：职业技术学院毕业生毕业自我鉴定
职业技术学院毕业生毕业自我鉴定1
我叫___，是__职业学院的应届毕业生。三年的高职生活，我的学习能力有了进一步的提高，自我约束能力也有明显的增强，生活的自主能力也有了进一步提高，并且对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。以下是我对职高的自我鉴定。
生活方面，自从来到__学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，环院事我都很是关心，就这样我爱上了环院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。
学习方面，自我进环院的第一天起，我就没有忘记我来环院的目的——学好知识，学会做人。在环院，我以拿到奖学金为短期目标连获学院丙等奖学金两次;我以学习更多知识为目标参加了全国长线自考并已过多门。虽然我在有些方面得到了肯定，但我真正实现自我价值还需要更加努力，读到到老，学到老也就成了我最基本的.思想。
思想方面，我经过班级的初选，到系审核，再到院的批准，我成了长沙环境保护职业技术学院第九期入积极分子党培训中的一员，并经过学习与考核，成绩合格成为了入党积极分子。我就由一个对我们党了解一点到了解了我们党的人。
工作方面，工作在学生会的日子里，我学到了从事。在协会的实践中我知道了事业的伟大和一个人的付出与成就。在大学生的社会实践活动中我得到了找工作比较难的启发，启发我要克服困难勇于直前。
三年里，我在各方面都取得了不错的成绩，今后我也将更认真积极地去创造我的价值并去认真实现自我的价值，让我的生活充满生机，走向更美好的未来!
职业技术学院毕业生毕业自我鉴定2
四年的大学生活转瞬即逝，转眼之间，作为___专业(改成自己在青海交通职业技术学院的专业)的我即将告别大学生活，告别亲爱的同学和敬爱的老师，告别我的母校——青海交通职业技术学院。美好的时光总是太短暂，也走得太匆匆。如今站在临毕业的门坎上，回首在青海交通职业技术学院___专业(改成自己在青海交通职业技术学院的专业)学习和生活的点点滴滴，感慨颇多，有过期待，也有过迷茫，有过欢笑，也有过悲伤。现将在青海交通职业技术学院的学习和生活情况作自我鉴定如下：
思想汇报专题在___专业(改成自己在青海交通职业技术学院的专业)老师的教诲下，在青海交通职业技术学院同学们的帮助下，通过不断地学习专业(改成自己在青海交通职业技术学院的专业)理论知识和参与专业实践活动，本人___专业(改成自己在青海交通职业技术学院的专业)素质和个人能力得到了提高，完全符合青海交通职业技术学院对___专业学生的毕业要求。
在思想品德方面：在青海交通职业技术学院___专业(改成自己在青海交通职业技术学院的专业)就读期间自觉遵守《青海交通职》
职业技术学院毕业生毕业自我鉴定3
本人从20__年进入___计算机职业技术学院以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，我都要不断的奋斗。
在思想上，我拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在学习上，我刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
在工作上，我多次配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长，积极为系增光，曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。
在生活上，我有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号，并在各项文娱体育活动中多次获奖。不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。
感谢三年来，老师同学的帮助，让我不断提升自己，感谢母校，在这里学会了做事做人!
职业技术学院毕业生毕业自我鉴定4
短短的中职生涯就这样结束了，从刚跨入中职时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然，我知道这又是我们人生中的一大挑衅、角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生涯态度外，更主要的是得益于中职三年的学习积聚和技巧的培育。
我自以为无愧于中职三年，刚入学时，我曾为身为中职生而烦恼过，但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何处所都会发光。所以我确信，中专生的前程也会有光亮、光辉的一天。自我鉴定
通过这三年的学习使我理解了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、慎重的我。使我清楚了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己英勇面对人生中的每一个驿站。
当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺点。但我检查了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的，中职生的我们应当擅长扬长避短的方式来增进自己，进步自己的综合程度才能。
作为一名即将毕业的中职生，我深知三年的中职生涯，所奠定的只是技巧和知识的基本，在未来我将面对许多的挑衅，但我会以实力和真诚的心理去战胜挑衅。从中获得经验，丰盛自我，从而更好的实现人生的价值。
这三年的锤炼，给我仅是初步的经验积聚，对于迈向社会远远不够的，因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我尽力拼搏;面对将来，我等待更多的挑衅。克服艰苦，抓住每一个机会，信任自己必定会演绎出出色的一幕!
职业技术学院毕业生毕业自我鉴定5
回顾大学三年，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已初步掌握如何运用所学知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。
在学习上，我圆满地完成本专业课程。“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，还坚持自学了office flash，photoshoppremiere aftereffects 3dma_电子杂志制作!
在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。
在工作上，我通过加入院学各种社团活动，不但锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。更加认真负责对待团队的任务，并以此为荣!
篇6：软件专业毕业生自我鉴定2020
软件专业毕业生自我鉴定2020(一)
作为一名软件开发专业的大学生，从不懂不爱程序，到喜欢并热爱上编程，这是个很大的转变。读文科上来的我曾认为自己的脑子会跟不上那逻辑的转动。但勤能补拙这是真理。更何况我并不拙。一个勤奋好学的我在大学的学习、生活和工作中都能给自己一个满意的鉴定。
大学三年，自身专业从基础课程到重点课程，不仅理论上能完成合格通过，而且在实践动手上能结合理论。使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。并在专业团队协作工作中，学到沟通和协调能力。加上，深入专业课程的的同时不忘拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。
大专三年眼看就要结束了。回首往事，以前那位无知的青葱少年在大学里就像一个初生的牛犊，不怕苦不怕累的去追寻那份自以为是。如今，经过大学的培养，现在的我成熟稳重了，做事都多了一份思考。
身为班级干部的我，在完成本职工作同时能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务，为管理好班级尽我力所能及。生活上，作为一位乐观向上的大学生，本人生活俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。兴趣广泛的我，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社会活动，踊跃参加学校和班集体活动。
“人生没有彩排，每天都是现场直播!”如今毕业在即，我相信，经过自己的勤奋和努力，一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值。
软件专业毕业生自我鉴定2020(二)
大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。
大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
德，即思想道德。大学三年自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位。
智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。
大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名IT人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。
软件专业毕业生自我鉴定2020(三)
大学四年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说，经过大学四年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。即将面临步入社会了，回顾四年的学习生活，在这四年里，我的各方面能力得到了长足的发展，可以很肯定的说，经过四年的大学学习，我绝对有自信来应对未来社会中的各种情况，也具备了适应社会工作的能力。
在学校期间，虽然有四年，但我早早的认识到时间不把握是不会等我们的，所以在学习上：我刻苦努力，孜孜不倦，争取着大学那美好的时光去学习。在学校里面不单单使我学到了许多知识，同时也让我懂得了如何学习的方法。正是这样，除了完成正常的必修课程，我还选修了，日语，平面设计，很好的提高了自己的能力，并为自己的将来打下很好的基础。
在学校的工作方面，我参加了为学校创造的课题，组织4个同学开发了学校的xx网络，同时兼维护工作，这个社区是学校同学最喜爱的网站之一。寒暑假我努力的参加社会实践，在一家软件公司学习工作，参与了几个不小的项目，得到了领导和公司同时的赞赏。我认真的学习研究，虚心向同学同事学习，碰到问题的时候，对于公司的同事们们，我一个一个地求教。
不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快。凭着对软件开发的挚爱深情，凭着“干什么都要争做到最好，样样争优”的强烈责任心，我针对自己对理论知识的优势，结合自己的实习工作经验，为一家公司做过一次软件开发的顾问助理，得到一致的评价
我认为，一个人不能单单只有聪明的大脑，一个强健的体魄也是必须的，我积极参加课余活动，足球和乒乓球场上总是能看到我的身影，我还喜欢上网，利用网络获取更新更多的知识，不断丰富和完善自己。
篇7：商学院毕业生自我鉴定
刚到大学时,来自农村,沉默寡言,虚荣自卑,所有与管理有关的品质自己几乎都没有,可是我相信自己有学好这个专业的信心和潜能,于是努力的学习各门知识,认真提高自己的专业能力,尤其注重英语和计算机的学习,取得了很好的成绩,并且连续三年获得奖学金。
与此同时，我也深深的意识到学习管理专业仅仅靠书本是不够的,能力则更为重要.于是我广泛的参加学校的活动,诸如辩论会,英文竞赛,组织同乡会等,并且扩张自己的兴趣与爱好,学习围棋,书法,口琴,日语,评弹等,它们不仅仅让我的大学生活更为充实和有趣,重要的是锻炼了我的沟通,组织的能力,提升自己的修养和品德,让我可以更好的和每个人交往,xxxx年获得商学院分团委的“活动积极分子”称号。
篇8：软件学院毕业生自我鉴定
(一)高度重视就业工作,保障措施落实到位。学院成立毕业生就业工作领导小组,由院长为组长,副院长、党总支副书记为副组长,各教研室主任和毕业班辅导员为组员,负责对就业工作的指导、督查,层层抓落实,动员全体教职工积极参与。召开全院教职工会议,传达就业工作的精神,动员和要求老师们都要重视、关心毕业生就业工作,热情为学生做好就业指导服务,构建人才培养和就业工作并重的长效机制,将就业工作作为“一把手”工程摆在突出位置,为就业工作的顺利开展奠定了坚实的基础,提供了强有力的组织保障,确保毕业生就业工作各项措施顺利进行。
(二)完善人才培养方案,注重专业技能的培养。根据社会经济发展,新形势下用人单位对人才需求的变化,学院十分重视对学生专业技能的培养。一是不断完善人才培养方案,适当加大实践教学的比重,如商业银行专业学生实践教学比重提高到15%;二是重视专业技能方面的实验课程,如商业银行业务仿真,国际贸易仿真,国际商务谈判;三是充分发挥大学生实践教学基地的作用,密切校企合作,积极开展以学生为主体的课外专业实践活动,如招商银行远程中心实习,广交会实习,“粤通卡”实习等,让学生在学好课本上专业知识的同时,掌握适应行业需求的专业技能,提高学生的实践能力,从而提升就业竞争力。
(三)加强校企合作,拓宽就业渠道。学院建立了用人单位信息库,保持联系与沟通,及时掌握就业需求,全方位宣传学院人才培养优势,推荐毕业生实习与就业。与能容纳较多学生实习就业的企业保持密切的合作关系,将实习与就业挂钩,提高就业率。经学院积极主动联系,有招商银行、浦发银行、海通证券、东莞证券等金融机构以及广州诚商会15家企业来我院召开专场招聘会,仅招商银行总行远程银行业务中心就招了经济学院2011级学生100人左右。
(四)强化指导与服务,引导毕业生积极就业。积极开展就业形势与择业教育,引导毕业生树立市场观念、竞争观念、创业观念、艰苦奋斗的观念,鼓励自主创业或下基层去锻炼;根据不同专业的就业特点,有计划和针对性地邀请行业专家对学生进行就业和创业培训讲座;以校园招聘、网络招聘为着手点,通过教师推荐、各类人才网、报纸期刊等渠道广泛收集招聘信息,然后以微信公众号、QQ等新媒体平台及时传达到毕业生,组织学生参加广东省各大高校供需见面会,引导毕业生积极就业。
(五)关注就业困难学生,努力促进充分就业。在就业指导服务过程中,学院针对暂不就业和待就业的学生进行了梳理摸底,并专门召开了就业工作会议,具体分析原因、督促跟踪未就业学生情况,要求辅导员工作细致、及时掌握未就业学生的电话、信息、未就业原因,了解其思想动态,加强就业指导,调整心态,让未就业学生尽快就业。
二、就业工作特色
(一)开展创新创业教育,培养创新精神。大学生是国家实施创新驱动发展战略和推进“大众创业、万众创新”的生力军。经济学院依托学科专业优势、师资队伍优势和学工队伍组织优势,积极开展创新创业教育活动,切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力。
1.坚持协同推进,汇聚培养合力。由院长牵头,统一领导,聘请具有丰富经验的老教授作为顾问,成立了由党总支副书记、专业教师、辅导员、学生在内的创业学会,形成齐抓共管、开放合作、全员参与,共同关心支持创新创业教育和实践的良好环境。
2.强化创新创业实践。在全体学生中开展创业设计训练,指导学生完成模拟创业设计;组织了25支学生团队(共120人),并配以13名教师予以细心指导,参加广东省大学生“挑战杯”创业设计大赛,力争获得丰硕成果;建立“创业孵化器”,开展大学生创业实践,在校内成立了“电子商务创客中心”,作为创业教育实践平台。
(二)深化人才培养模式,提高人才培养质量。人才培养质量是毕业生就业竞争力的核心因素。经济学院从知识、能力和素质三方面着眼,建立了以课堂教学为基础、实践教学为载体和课外专业实践活动为拓展的人才培养体系。强化外语教学、突出实践教学,构建“专业+英语+实践”的学习平台,将专业基础训练、综合能力培养和创新能力拓展为一体,实现复合型、应用型、外向型的高级专门人才的培养目标。同时,根据市场需求,深化人才培养模式和教学内容的改革,适时调整人才培养方案。金融学专业人才培养方案由宏观金融向微观金融方向进行转化,电子商务等专业由应用型向“应用+创业型”方向进行转化,较好地适应了经济社会的发展需求。
(三)强化实践育人环节,提升学生就业竞争能力。“重实践、强能力”是学院构建人才培养和就业工作并重机制的一大特色。具体是建立以课堂实践环节为基础,以仿真实验教学为特色,以课外专业实践活动为补充,以校外实践基地为依托的、较完善的、十分有效的实践教学体系。坚持大学四年实践教学不断线,将学生实践能力和创新精神的培育融入人才培养的全过程,提高毕业生的就业竞争力。在实践教学环节中,积极组织学生参加广交会实习活动,为学生提供实践平台;指导学生进行创业设计,培养创新理念;鼓励学生参加模拟商品交易会、模拟商务谈判、全国大学生网络商务应用创新大赛等实践教学活动,将所学专业知识与实践相结合,提高学生的实践能力与综合能力。
摘要：2016年,广东省高校应届毕业生人数为53万人,近80万高校毕业生在广东求职。由于经济形势复杂多变,下行压力仍然较大,市场有效需求不足,供求结构性矛盾较明显,加上2016届毕业生就业总量进一步增大,学生就业期望较高等因素影响,面对复杂严峻的就业形势,独立学院党政领导班子寻找突破口,从人才培养、就业指导、创新意识、专业技能、诚信教育、就业服务等方面着手,做到人才培养适应就业、诚信教育保障就业,想方设法拓宽就业渠道,提高独立学院毕业生就业竞争力,实现就业最大化。
关键词：独立学院,就业
参考文献
[1]席正.大学毕业生就业问题分析和就业对策[J].黑龙江科技信息,2010,(12):156
篇9：浅析独立学院毕业生就业问题
摘要：独立学院作为高等教育大众化的主要推动力量，在短短十余年的时间里发展迅速。据统计，全国已有独立学院318所，在校生186.6万人。独立学院已成为我国高等教育事业新的增长点和重要组成部分，其毕业生的就业状况不仅直接关系到毕业生的自身利益及毕业母校的健康持续发展，也直接关系到社会的和谐与稳定，因此备受社会关注。据统计局最新统计出来的数据显示，2012年全国大学毕业生人数将创历史新高，有680万人，2012年毕业生就业形势将比以往任何一年都要严峻，独立学院的毕业生更加如此。因此独立学院要充分认识就业工作面临的严峻形势，进一步做好就业工作。
关键词：独立学院；创业；就业；职业生涯
一、独立学院毕业生就业面临的问题
（一）独立学院自身面临的问题
1.独立学院是一个新生事物，发展时间比较短，又是在没有基础的层面上开始建设，因此在人才培训水平、师资建设、办学经费、校园建设等方面落后公办高校。而且不少用人单位不认可独立学院毕业生，认为独立学院毕业生的能力不如一本、二本高校的毕业生，有些单位直接拒绝独立学院毕业生。
2.独立学院教育不够灵活，师资队伍不够稳定。由于受招生批次、分数、计划等因素制约，民办独立学院在生源的质和量上都有很大的限制。在专业设置、课程内容、教学计划等方面，有关教育主管部门还是用与公办大学相同的标准来衡量独立学院，这使得独立学院很难形成自己的办学特色。同时，民办独立学院在社会上获得资源的能力远远不及实力强大的公办高校。尤其是独立学院不仅得不到国家的资金支持，教师的待遇、发展平台等方面也得不到政策的有力保障。这种情况下，民办独立学院很难建立起有高水平的教师队伍，教学质量和教学秩序从根本上受到了影响，更难做到以市场需求为导向及时调整办学方向。
（二）独立学院毕业生自身存在的主要问题
1.很多毕业生就业期望值过高，就业心态不够成熟。独立学院毕业生往往心态不平稳，大多数人存在“高不成、低不就”和“好高骛远”的情况，也就是说，对于高要求职位，个人的能力达不到相应水平，而低职位或低薪金却为毕业生所不屑。相当一部分独立学院毕业生对严峻的就业形势估计不足，仍然处于观望态度。一部分毕业生就业期望值居高不下，不愿意到偏远地区、艰苦行业和基层单位就业。由于竞争日趋激烈，工资标准也比以前低了许多。但是，绝大部分在校大学生并不了解市场的实际情况，使得大学生在求职时对自己的定位过高，两者之间差异的日益增大，是造成独立学院大学生就业率低的原因之一。
2.缺乏自信，消极自卑情绪较重。当前的大学生就业是自主择业，自主择业更需要自己的积极参与，更需要树立自信心。调查表明，许多独立学院的学生在求职择业时缺乏应有的自信心，过于消极和自卑。当问到“你是否一定能找到理想的职业”时，有近79%的学生认为不一定能找到理想的职业，6%的学生认为不能找到理想的职业，只有15%的学生认为能找到理想的职业；当问到“你的竞争力与一本、二本毕业生相比如何”时，54%的学生认为不如他们，28%的学生认为基本一样，18%的学生认为比他们强；当问到“用人单位对独立学院毕业生是否会有偏见”时，92%的学生认为会有偏见，仅8%的学生认为不会有偏见。以上这些调查数据反映出独立学院毕业生就业时缺乏自信，存在消极自卑的择业心态。 这一心态是由于学生自感文化基础比一本、二本差、综合素质不高和就业竞争力不强所致。这样的心态不仅不能使他们的才华在就业时充分展示，还会给用人单位以缺乏自信、没有能力的感觉。试想，一个对自己都没有信心的人，用人单位会对你有信心吗？因此，要解决学生求职择业时所表现出的自信心不足的问题，首先要从教育质量着手，只有提高了毕业生的综合素质，才能增强其社会适应能力和就业竞争能力，增强其就业信心；才能使其以积极的心态参加就业竞争。教育质量是学校的生命线，更是各独立学院可持续发展的前提、基础和保证，在独立学院招生数量发展到一定程度的今天，冷静思考教学质量已是当务之急。
二、独立学院及其毕业生如何应对就业问题
1.政策应该大力为独立学院创造条件，政府应加大支持力度，规范独立学院的办学，加大对独立学院的宣传和引导，增加社会和用人单位对独立学院的认知和认同，为独立学院毕业生创造更符合市场竞争要求、规范而公平的就业竞争环境和氛围。同时也应该适当增加一些针对性较强的工作岗位，为独立学院的毕业生开辟更广阔的就业市场。现在国家已经在做出相关的改革，近几年的公务员招考、事业单位招考都没有对独立学院学生的限制。
2.努力提高学校的社会知名度和社会认知度。由于独立学院建校历史不长，所以社会各界对独立学院的认识和了解需要有一个逐步加深的过程，同时独立学院的毕业生在社会工作中的表现以及他们对社会的影响还处于一个积累和提升的阶段。要想尽快提升学校的社会知名度和社会认可度，这就要求学校需要加强与社会的接触和交流，一方面，学校要加强在各级各类媒体上的宣传和报道，多种方式多种渠道让社会认识到学校工作取得的成效、创新点和亮点，很多独立学院已经意识到了媒体宣传的重要性，现在各类报刊、电视报道、网络都可以看到一些独立学院的宣传。另一方面，要加强学校与政府、企事业单位的交流与合作，努力争取官方、社会的资源。
3.鼓励和支持毕业生自主创业、自谋职业。现在国家对大学生创业有很大的政策支持，所以独立学院应对毕业生要加强创业教育，以创业带动就业，积极引导毕业生自主就业和自主创业。很多高校把创业教育作为一项重要工作来抓，这不但能为学生的长远发展奠定基础，同时也是解决毕业生就业问题的有效途径。因此我们要利用现有资源和手段，加强创业教育，倡导创业精神，培养学生的创业意识和创业能力，并开展有针对性的创业实习实践活动。此外还要通过讲座、演讲、树立创业典型、创业大赛等多种方式鼓励和支持大学生自主创业，不断增强大学生的创业精神和创业能力，激发大学生的创新意识和创新激情，在大学生中形成“自主创业”、“在创业中实现自身价值”的良好氛围。以笔者所在的云南省为例，云南省教育厅近几年都举办大学生创业大赛，为创业做宣传、引导。另外高校要组织各方面专业人士、企业家、创业成功者为毕业生提供创业指导、座谈等，要邀请校友当中的“创业明星”现身说法，充分发挥杰出校友的示范作用。
4.为就业困难毕业生提供帮扶服务。要特别关注毕业生中特殊群体（包括贫困生、身体残疾、来自灾区、在求职中屡遭挫折的学生等）的就业动态，特别是自信心比较差的毕业生，学校更应该予以重点关注，主动掌握他们的就业情况，留意他们的情绪变化，对重点对象给予及时关心、帮助和个别辅导，帮助这些毕业生及时解决这些困难，还可防止因就業问题而引起的影响高校和社会稳定的事件发生。
5.独立学院毕业生应从提高自身素质做起，努力解决就业难，找好工作难的问题。据统计，现在几乎所有大中专院校都开设了大学生职业生涯规划的课程或相关讲座。独立学院的学生更应该重视自己的职业生涯规划，从在校生时做起，一点一滴的努力提高自己的专业技能和各方面的综合素质，在找工作时做到心中有底。在平时的学习生活中，应积极参与各类学生活动，开阔眼界，锻炼人际交往、口才等方面的能力，并要阅读各方面的书籍，开阔思维，努力扩大自己的知识面。积极参与社会实践，培养自己与社会融合的能力。
6.高校辅导员应加强思想教育引导作用。很多大学生自从进入大学校门就丧失了进步的动力，开始沉迷于网络，游戏，恋爱等方面。作为辅导员，应该深入到学生中去，及时了解存在这些问题学生的想法，及时有效的将学生引导在努力提高自身素质的道路上来。
参考文献：
[1]王伯庆.2011年中国大学生就业报告[R].社会科学文献出版社，2011年5月.
[2]杨东平.中国教育发展报告[R].社会科学文献出版社,2011年3月.
篇10：工程学院毕业生自我鉴定
毕业生自我鉴定1
在大学期间，我以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。现在珍贵的四年大学生活已接近尾声，在此对自我作个鉴定如下。
一、思想上
我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国，热爱人民。
二、学习上
我觉得大学生的首要任务还是学好本专业的基础知识和技能，广泛阅读各个领域的书籍，开拓自己的视野。所以在学习上我踏踏实实，虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳一点也不放松。我坚信“一份耕耘一分收获”，对于我们中药学专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览医药卫生方面的书籍，曾多次协助老师做科研课题，取得了不错的成绩。
三、生活上
我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。并且为了能发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，我结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰，迈好人生新旅程的第一步。
毕业生自我鉴定2
珍贵的大学生活已接近尾声，感觉非常有必要鉴定一下得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。
学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度;其次是极大程度的提高了自己的自学能力;再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。在学习时，以独立思考作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。
随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。通过大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
毕业生自我鉴定3
我是___大学某某届本科生，自从进入大学我一直保持积极的学习生活态度，认真面对每一件事情。所以美好的大学生活给我带来了很多快乐，更让我懂得，这是我人生中重要的一段旅程，我严格要求自己，注意摸索学习方法，积极思维，分析、解决问题，学习成绩优秀。
学习上，我自觉、认真，学习方法较灵活，能够合理安排好时间。有竞争意识，我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较高质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。
身为班长的我，在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责。我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、足球赛，为班级夺得不少荣誉。我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。
在生活上，我渐渐地可以独立自主了，对于自己的事情自己就会独立解决。为人处世难，大学也教会了我怎样去待人善物，处理人与人之间的关系，做一个能够融入这个社会的四有新人。
在社会能力上，我用课外时间积累了一定的工作经验，绝对服从领导的安排和指示。组织性，纪律性强，会很努力的完成领导安排的任务工作。
我认识到自己也有不足之处，因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。我会加倍珍惜在校学习的时间，用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加美好。
毕业生自我鉴定4
回忆这大学求知的历程，曾非常向往的象牙塔就要远去，而迎面而来的将是社会的锻炼，于是更加的怀念这个紧张而有序的大学生活，我孜孜不倦，勇于挑战自我。大学结束之际回忆过去，收获良多，现在做一个自我鉴定如下。
在校期间，我严格要求自己，努力学好专业知识，通过紧张的学习生活，我已经熟悉并掌握了有关法律基础理论、基本法、部门法的相关知识。在学习之余，积极投身法律实践工作中，使自己在丰富理论知识的`同时，增加了社会经验。四年中令我欣慰的是：连续两个学年，四次获得奖学金，顺利通过了大学大英语四级考试和计算机二级考试。我把这些作为向上的动力，朝着更高的目标奋斗。
最大的收获是心理的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。而现在懂得擦干眼泪，站起继续往前走，前面的荆棘，算不了什么，路上的阻碍，我每攀登跨越过一次，便离云端更近了一步。使自己的知识水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一个新的台阶。
大学不但教会了我知识，让我只是为人处事的方式，更磨练了我坚强的意志和必胜的信心。在这即将挥手告别美好的大学生活，踏上社会旅途的时候，我将以饱满的热情，坚定的信心，高度的责任感去迎接新的挑战，跨越新的高峰。
毕业生自我鉴定5
就要告别四年的大学生活了，我始终相信：用心就一定能赢得精彩!三年来我刻苦学习，丰富的活动早就了充实的生活;同事，这也使我从一个懵懂的高中生蜕变为一个壮志满怀的大学生，一个对未来充满憧憬的青年。人，总是在学习中进步，在工作中得到锻炼。这段大学生活，给了我一次重新塑造自我、完善自我的机会。
在生活方面，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人性格外向、活泼开朗、热情大方，诚实守信、乐于助人，有积极向上的人生态度和理想追求，拥有良好的处世原则，能与同学们和睦相处;营造了良好的人际关系，受到他人的好评。
在课余期间，我积极地参加了学校组织的各种校内活动和社会实践活动，锻炼了自己的能力，培养了强烈的集体荣誉感和处理突发事件的能力，并使自己的特长得到充分发挥。学校就是个小社会，通过她我窥见了社会的一角，并在大量的实践活动中我学会了待人接物和为人处事的道理，做事积极主动，能很好的与人交流沟通，有强烈的团队合作精神和服务精神。
在这四年的大学生活中曾经有过失落与悲伤，这也是我的不足与缺陷，在不断地跌倒，不断地反醒与鉴定，杨长避短地促进自己，提高自己。不过对于社会来说这只是冰山一角，还有很多困难要面对，还有更多的挑战要面对，拥有自信的我，勇往直前，抓住机遇，相信我能够在社会上演绎出精彩的一幕!
篇11：网络学院自我鉴定毕业生
网络学院自我鉴定毕业生篇一
我记得自己写过一首诗《咏石子》，现在在参加完远程研修学习后，我想说，作为有责任感和使命感的人民教师，在新课改形势下，就要甘心做一枚石子，默默无闻，无私奉献，为教育大厦的巍巍高耸起到一份应有的作用。
学习快结束了，我感到收获颇丰。这十多天，我没有叫苦、叫累，积极参与远程研修的各种活动，认真及时超额完成每天的任务。
经过这次研修，我更加深入地理解了素质教育的内涵和新课改的理念，它们着眼于创新的探索，培养学生自主学习和勇于探索的能力。教育的本质是面向未来，而未来社会的变革必然给未来的教育带来一系列新的问题和挑战。面对问题和挑战，中学一线的教师下一步的路该怎么走?如何才能真正做到使“教育面向现实，面向未来”? 课程的最终实施者是教师，学校发展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地学习、参与、尝试。
在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者、研讨者。这种网络上的的研修，构建了一种新的学习文化，为教师们搭建了平等对话、交流的平台，使教师们受到空前的锻炼和提高，教育观念发生了根本的变化。
网络学院自我鉴定毕业生篇二
回首二年的网络教育生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗
在思想品德上，本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共-产-党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。
在学习上，我认真学习，态度明确。热爱自己的专业，能轻松操作各种网络和办公软件。充分利用晚上时间和休假时间登录西财在线模拟课堂进行课件点播，完成网上作业。向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽，连续担任了信用社的坐班主任。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，得到了大家的一致好评。由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定。不但掌握和提高了金融知识，也有了一定的理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。在学习理论的同时，更加钻研业务，把学到的金融知识融会到工作中去，使业务水平不断提高。
毕业在即，回首二年的网络教育的学习生活，我深深地体会到学院老师为我们所付出的艰辛劳动，在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意!
我叫XXX，是远程网络教育的应届毕业生，在求学的这三年期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观，刻苦学习，点滴积累，努力实践，逐渐掌握了适应社会发展的技能。以下是我对求学三年时间做的自我鉴定。
勤于思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
端正态度。有人说，读网络教育无非就是“混”一张文凭;然而，我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善的一生，读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此，在这三年的求学生涯里，我能保持“认认真真做人，踏踏实实学习”的生活原则，积极投入到知识这个浩瀚的海洋里，工学结合，纲举目张，不耻下问，珍惜时间，切切实实地学习各种知识。
升华人格。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在这三年中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。
注重实践。三年中，我参加了一些社会实践活动，增长了见识，提高了融入社会的能力，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。我始终坚持用所学的知识指导自己的实践工作，不断地将学习内容与实际情况相互印证;这既提高了我的工作能力，又升华了自己的理论政策水平。
通过三年的学习生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，比如：管理学、法律基储计算机应用等等……。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些缺点并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为更好的工作奠定了坚实的基矗
在今后的工作与生活中，我将一如既往地努力学习，迎风激浪，为未来的扬帆起行做好准备。
网络学院自我鉴定毕业生篇三
在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，教育现代化、教育信息化已成为教育领域中教育教学模式变革的必然趋势。“为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。远程教育大大改变了我们的学习环境，它把教育从实际课堂上能激发学生的学习兴搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。
远程教育资源具有鲜明生动、直观形象的特点，趣，加深学生对知识的理解，从而提高了课堂教学效率。通过教学，既教给学生知识、方法又培养了学生的能力。能引导学生在开展“有意学习的同时，主动探求知识技能，主动积极的解决实际问题。应用了现代教育技术，实现了课程的整合，收到了传统教学手段不可能达到的效果。远程教育学习，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：“学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的;教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐;作为教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正;另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢;作为教师，我想幽默、流畅、优美的语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。通过远程教育学习也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学,而且是服务自身,有利于自身进步.远程教育资源的作用,一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让教师有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自身水平.，使自己的教育教学理念发生改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,教育教学方法不断更新。
通过学习，我感到自己的确长了不少见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，要讲求实效性，不能为了形式而活动多却没有实质内容，教师的语言一定要有亲和力，要充分尊重学生，要做学生学习上的老师，生活中的朋友;在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以 “满堂灌”，更不可以教师唱主角，学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验充实自己的头脑，要有过硬的基本功。不同时期教育要求也不尽相同，需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值。通过学习，我受益非浅，真正体会到教师的课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花。经过远程教育的学习及使用，使我学到了很多东西。开阔了眼界、增长了知识，提高了自身的业务水平，转变了教学观念，也逐步将以往的以教师教为主的单一教学模式向以教师指导为主学生自己获得知识的多种学习方式转变。作为一线教师，通过远程教育，我一定会努力学习相关的教学方法以适应新型的教学模式，更好的为学生服务，成为一名新时代的优秀教师。通过学习，感到自己还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，让自己的教学生涯也因此而更精彩。
篇12：师范学院毕业生自我鉴定
学习上，我主动并且积极的去上课，做好了笔记，不懂的也是会问老师，或者自己找书，和同学一起探讨，我也是从入学就给自己立了一个目标，要在大学里把知识给学好了才行，不能说白上了一个大学，自己努力考取的，那么也是要去珍惜，虽然在日常的学习之后，偶尔也是有松懈的时候，但是大部分的时间都是努力的，也是成绩在班级属于靠前的，没有出现迟到，或者旷课的情况发生，老师布置的作业任务也是积极的去完成了，通过这些日子的学习，我也是对于自己的知识储备有了更大的信心。
生活中，我也是有好的习惯，除了学习，也是会多参加一些社团举办的活动，去锻炼，认识更多的朋友，并且我也是热爱运动，没事的时候也是喜欢和同学一起打球，好的身体才能让我更加的有精力到学习上面来，对于学生会虽然我也是没有加入，但是我也是会去社会做一些兼职，同样也是可以锻炼到自己，特别是我从事家教的工作，让我提前也是接触了如何的去做教学，以前只是学，感觉并不是特别的难，但是从家教中也是清楚，做教的工作，真的辛苦，也是感受到老师们准备课堂的艰难，所以我也是对于课堂有了更多的认知，更愿意去学好。
和同学的交往之中，我也是没有和任何人有什么大的矛盾，很好相处，也是交到很多一些学习，一起活动，一起运动的朋友，大家相互的鼓励，一起加油，也是让我的大学生活过得分外的充实，而今要走上教师的岗位了，我也是挺舍不得学校生活的日子，但是既然学了那么久的时间，我也是要是尝试，去做工作，来把自己所学教给更多的人，同时也是可以更好的锻炼到自己。从假期的实践之中，我也是交到了一些社会的朋友，对于社会的认知也是更多了一些。
篇13：软件学院毕业生自我鉴定
关键词：独立学院,毕业生,就业现状
当前, 在全国就业形势日趋严峻的条件下, 高等学校扩招与毕业生就业的矛盾日益突出。目前大学生就业问题不仅关系到人才强国战略能否顺利实施, 而且成为关乎社会民生稳定的焦点问题。近年来, 党和国家针对大学生就业问题提出了很多建设性的政策和建议, 独立学院作为高等教育大众化的产物, 所培养的毕业生在就业市场竞争激烈的情况下, 面临着更大的挑战, 本文就当前独立学院毕业生就业状况作一些简要的探讨。
一、独立学院毕业生的就业现状
本文以通达学院毕业生为研究对象, 通过深入走访、问卷调查分析整理, 同时对近几年的就业数据进行分析对比, 整体的就业现状如下。
(一) 考研出国学生呈现逐年上升的趋势。由于就业市场竞争过于激烈, 大部分毕业生选择考研来逃避暂时的就业压力;81%的考研学生表示通过考研来提升自身的学识和能力, 以便在将来的就业市场上, 增加自身的含金量;另一方面, 独立学院学生的家庭条件普遍宽裕, 出国继续深造成为了很多毕业生在大四毕业时的首选。表1是近三年通达学院学生考研出国数据统计表。
(二) 毕业生就业流向地区多为经济发达地区。在就业地域选择方面, 大部分毕业生选择留在经济较为发达的长三角、珠三角以及其他沿海地区。一是由于很多生源来自于上述经济发达地区, 毕业时优先选择回到家乡就业, 可以更好地利用亲戚朋友的资源;二是经济发达地区提供的就业机会较多且拥有较多的职业发展优势;三是相对于经济欠发达地区, 发达地区提供的应届毕业生的起薪普遍相对较高 (不分行业) , 这在很大程度上吸引了大批的人才。
(三) 毕业生就业流向行业分布。通过对近三年的毕业生就业数据进行分析统计, 信息技术、软件、制造业和商务服务业成为毕业生主要的行业流向。这几个行业基本上代表了当前经济发展实体的几个部分。
(四) 毕业生在求职方面缺乏理性的判断。第一, 对自身实力缺乏科学的定位, 不能对自身作出一个客观的评价。有的人好高骛远, 有的人则自信心不足, 呈现出两级分化的状况。特别是相对于一本、二本的学生, “高不成、低不就”的情况普遍存在;第二, 对所应聘的职位缺乏全面的了解, 由于工学实践的课时限制和职位限制, 毕业生在求职时只能通过网络、朋友等信息渠道了解工作职位, 并没有真正从事该职位, 导致在应聘时难以找到适合自身的岗位。
二、独立学院毕业生就业难的原因分析
(一) 学生依然看重学校知名度。独立学院属于三本层次招生, 很多毕业生当初选择三本为不得已的选择, 大部分的学生希望通过考研、出国深造等方式, 去掉三本的“影子”“更新”自身的学历。究其原因, 这要归结于社会认可度不高, 用人单位在招聘时, 人为地对毕业生进行“标签化”分类, 不仅体现在招聘的整个流程当中, 还包括入职后的待遇、发展机遇等方面与一本二本的学生存在较大的差距, 甚至有些不公的待遇。另一方面, 也由于上述原因造成的就业环境, 三本的学生将该问题归结于学校的知名度不够, 社会认可度不高, 转而选择继续深造来提高自身的实力和能力。
(二) 就业期望偏高。大学生就业期望值高是普遍存在的现象, 很多独立学院的师资来源于一本二本的母校, 可以说三本的学生享受的教育教学资源是和一本二本的学生一样的, 在这种情况下, 在找工作时, 会按照一本二本的标准求职应聘, 直接导致“高不成、低不就”。这也与三本学生家庭条件有一定的关系, 三本的学生经济情况相对好一点, 用人单位提供的起薪对于他们来说一般很难有太大的吸引力, 这也是导致三本学生就业积极性不高的一个主要原因。在这种情况下, 很多毕业生也就更加愿意选择留在经济较为发达的地区, 以谋求更多的发展机会。
(三) 缺乏长期的职业规划。学生对自身定位不合理, 同时对所学的专业知识没有系统的认识, 遇到人生转折关口时不知如何选择。这是因为学生缺少一个具体的职业规划, 由于对外面世界的不了解, 社会经验的欠缺, 对工作职位没有全面的认识, 很难作出一个有利于自身的职业发展的决定, 大多情况下, 都是听从家人的安排, 或者抱着“摸石头过河”的想法进入了某一行业之后, 发现并非适合自身而不断择业再就业, 浪费时间的同时, 也错过了很多机会。
三、提高独立学院毕业生就业率的对策措施
(一) 加强就业指导教育。第一阶段, 对一、二年级学生, 结合入学教育进行社会需求、专业特色、培养模式等介绍, 把对就业前途的思考纳入学生的求学目标中去;结合专业教学和素质教育, 指导学生进行职业生涯规划设计, 引导学生根据自己的兴趣和特长, 尽早合理定位职业方向。第二阶段, 在大三第一学期开学初, 通过辅导员, 以召开班会、年级会和个别谈话等形式进行调查摸底, 了解学生的就业观念和就业意向, 在此基础上, 以就业形势为背景, 进行针对性教育;同时, 指导学生对职业生涯规划进行修订。第三阶段, 在大三第二学期开设就业指导课程, 要求任课教师理论与实践相结合, 以端正就业观念为重点, 加强授课的针对性和指导性;在就业招聘全面开展之前, 配合就业指导课教师, 院就业指导办公室同时通过开设讲座、召开座谈会、接待咨询等方式, 为学生分析就业形势、进行应聘技巧辅导。第四阶段, 在大四尤其是毕业前夕, 针对毕业生在应聘、签约、办理相关手续过程中遇到的问题回答咨询和逐项指导, 同时加强对已就业学生的职业道德教育;合理调适学生的就业期望值。
(二) 因材施教, 推进优化人才培养模式。从学生进校开始起, 按照学生意向分考研、出国、就业三类, 并采取不同方式进行分类培养。对有志于考研的学生, 实行“高等数学”和“英语”课程“分层次教学”和四年不间断学习;对有志于出国的学生, 邀请国内外著名的专家和教授给学生进行讲座培训, 强化英语实战训练, 提高雅思成绩和学分绩点;对有志于就业的学生, 采取“3+0.5+0.5”培养模式, 实现“实训—实习—就业”一体化教育。
(三) 开展各种就创业技能大赛。为树立全面的就创业教育环境, 在学生中开展各类职业规划大赛、创业大赛等形式多样的就创业技能活动, 营造一种学生积极就业的氛围, 将学生的职业规划融入其中, 与就创业培训结合起来, 对学生实施全面的就创业技能教育。
(四) 多方调研, 努力构建多级就业市场。通过到用人单位的考察, 切身了解时下大学生就业形势, 结合就业调查专业机构分析报告, 深入到用人单位考察实际就业形势;通过到各类用人单位考察, 了解用人单位的岗位设置、用人结构以及招聘大学生需求和一般程序, 从而可以更加全面准确地为毕业生提供就业指导和职业规划;通过到各地各用人单位考察, 努力与各用人单位保持一种长效的合作机制, 为建设和发展毕业生就业市场打下基础, 并在这个基础上探索毕业生就业市场的专业化、小型化。
四、结语
独立学院的学生就业工作是社会民生问题的一个方面, 需要政府和社会的共同努力, 根据独立学院的特色, 创新就业工作思路, 拓宽毕业生就业渠道, 构建多种就业市场, 积极推进毕业生就业。
参考文献
[1]尹万昀.三本毕业生就业形势及其对策初探[J].中国校外教育, 2010
篇14：如何提高独立学院毕业生就业质量
摘要：如何提高独立学院毕业生就业质量，关乎到独立学院的生存发展。应根据独立学院学生的特点，有针对性地来提高毕业生就业质量。其中，找准定位是提高独立学院毕业生就业质量的指导方向；专业和课程设置是提高独立学院毕业生就业质量的关键因素；高素质的师资队伍是其学生能够获得竞争优势的保障。
关键词：独立学院就业质量竞争优势
0引言
对于独立学院来说，毕业生教育质量的优劣，一次就业率的高低，毕业生能否适应社会的需求等，都是独立学院质量建设水平及能否创出“品牌”的重要标志，将对独立学院的发展和前途产生决定性的影响。提高独立学院毕业生的就业质量，关键在于突出独立学院学生在就业市场上的竞争优势。
如何提高独立学院学生的竞争优势，这首先要分析独立学院学生特点，针对其特性，制定出合理的培养计划来突出其竞争优势。总的来说，独立学院的学生有两大特点：一是家境较好。因为独立学院所收学费较高，所以学生一般家庭条件较好，家庭背景也不错，从小家庭为他们提供的教育、培训、社交、旅游等机会较多，从而使他们思维活跃、见识比较广，具有较强的活动能力和人际沟通能力，综合素质好；同时，也是因為家境原因，多数学生从小没有吃过什么苦，“有个性”在独立学院学生的身上表现更突出一些。他们习惯以自我为中心，考虑问题和处理问题都以“我”为出发点，关注的是自身的权利，而往往忽视自身的义务。生活当中喜欢表现得很成熟，似乎什么都不在乎，一切尽在掌握，但当真的发生问题时，往往又手足无措，表现出脆弱的一面。另一方面，学生的入学成绩偏低，反映出他们的学习能力较弱。比起名牌大学的学生，独立学院的学生在学生方面不够刻苦，自控能力较弱，学习缺乏主动性，没有好的学习习惯，学习上碰到困难，会主动避开，不愿意在学习上花费大量时间，而宁愿把时间花在他们想做的事情上，并且在学习上也没有一套行之有效的方法，所以学习效率也不高。这也正是独立学院学生最大的劣势。独立学院的学生是一个新的群体，相对于传统高校本科学生而言，这一群学生有一些相似之处，但不同之处更明显。对这样一群学生，独立学院的培养一定要有针对性，要扬长避短，从而突出独立学院学生的竞争优势。具体可从以下几个方面着手。
1找准定位
即独立学院要培养什么样的人才，来满足社会什么样的社会需求。这是提高独立学院毕业生就业质量的指导方向。只有方向对了，才能通过努力达到目标。独立学院目前主要是在依托母体院校的无形资产基础上进行招生和教学活动的，所以很多独立学院定位与母体学校趋同。而母体学校大多都是研究型重点大学。这种不顾自身条件和社会需求，只是一味提高自己的办学层次，是不利于独立学院持续健康发展的。首先，在师资队伍上，独立学院的老师多从母体学校聘请，绝大多数的老师都是兼职，无法形成良好持续的研究和学术氛围。独立学院的研究力量和研究能力无法与母体学校相媲美。其次，从所录取到的大部分学生的素质和价值取向来看，与一本和二本的学生相比，他们的基础和理论能力不够，但往往具有更强的实践能力和实用价值观。因而，就整体而言，独立学院的本科特色不同于“一本”和“二本”的研究型大学或教学科研型大学，而更适宜将学生培养成为本科层次应用型人才而非研究型人才。理由如下：第一，本科层次的应用型人才属于高级应用人才，比起职业技术学校的学生，他们除了有较强的实践技能，而且有发展后劲，其职业适应性也比技能应用型人才更强。并且这种定位也符合独立学院学生的特点。第二，我国经济增长方式从高耗能型向高科技含量型转变，企业需要大量的应用型人才，人才市场对高技术应用人才严重缺乏。独立学院定位于培养高级应用型人才，适应了市场需求，让其毕业生能够在就业市场上找准定位，突出其竞争优势，从而提高就业质量。第三，独立学院高昂的学费是不争的事实。这一方面反映了独立学院学生家境较好：另一方面，这也反映出，随着生活水平的提高，人们越来越意识到教育的重要，将教育作为一种投资的观念越来越深入人心。独立学院培养本科应用型人才，使他们走出校门后能更好地适应社会，这也更适应这些家庭对高等教育的需求。
2专业和课程设置
这是提高独立学院毕业生就业质量的关键因素，是学生竞争优势积累的过程。专业设置和学科建设构成了一所大学最基本的骨架和支撑，是高等学校建设的核心。而独立学院是具有法人资格的办学主体，可以拥有自主办学权，可使其在专业设置和课程建设方面具有很大的灵活性，使其能根据市场需求和自己的力量创设新兴学科和新兴专业、更新传统学科，根据市场需求及时调整专业结构或组合新专业，这也是独立学院的办学优势所在。如何在专业设置和课程建设方面突出其竞争优势，使其能培养出社会所需要的高级应用型人才，是独立学院提高其毕业生就业质量的关键。
2.1突出特色目前，独立学院的学科专业建设更多地只能依赖举办学校，缺乏自身学科的专业建设，这是不利于独立学院长远发展的。首先，独立学院与母体学校在培养人才的定位上不同。其次，独立学院按照这些专业培养出来的人才，就业市场上是没有竞争优势可言的。母体学校的名声、硬件设备、师资以及在这些传统专业上所积累的丰厚的经验都是独立学院无法比拟的。独立学院想在竞争中取胜，必须另寻他法，充分利用自己在专业设置和课程建设方面的灵活性，根据市场需求，来设置自己的专业和课程，从而突出自身的特色。如为地方服务的专业设置方式就能突出独立学院的特色。独立学院与地方政府合作，根据地方经济发展，对市场人才需求和专业岗位能力分析之后，并经过充分认证后来确定相关专业，为地方建设培养所需的人才。这样做的好处有以下几点：一是与地方政府合作，能够得到政府的大力支持从而促进独立学院的发展；二是能够获得较为准确的关于地方经济发展的官方数据，也能较准确地预测经济发展趋势和人才需求量，这样就充分利用了独立学院专业市场化的优势，使所设的专业具有前瞻性，使培养出来的人才都能够专业对口，并成为炙手可热的人才，这样也就突出了其毕业生在就业市场上的优势。独立学院还可以将某一专业作为办学特色来吸引学生。
2.2拓宽发展渠道，实施国际化教育方针中国入世以后，国外高校纷纷抢占高等教育市场，而独立学院有一部分学生既有学习能力又有缴费能力，能够成为“购买”中外合作教育服务的“顾客”群体。据调查显示：独立学院学生渴望成才，承认学习的重要性，在到高一级学校继续深造方面，表现出了比公办生更为强烈的愿望，并在为出国做准备。独立学院应该抓住经济全球化所带来的机遇，为学生打开一条走向世界的通道。实践和科研是培养应用型人才的必要环节。独立学院的任务就是要为其学生提供参加实践和科研的平台。对毕业班学生，可以采取“挂钩实习”的方式，与相关企业单位建立合作关系，实习学生参与各项活动，并经有关单位考核通过后，颁发“就业推荐书”；也可与企业合作建立产学研合作实习基地，携手优秀民营企业合作开展大学生实践教学，共同培养应用型人才，在办学模式和学生就业渠道上进行全新的拓展：还可以设立科研实践奖学金，鼓励学生积极参加科研、实践活动，培养创新能力。
3师资力量