童年的伙伴小学作文记叙文

童年的伙伴小学作文记叙文（精选6篇）

篇1：童年的伙伴小学作文记叙文

我有很多的朋友，但是要属最好的、童年的朋友，我总结了一下，总共有四个。我向大家介绍一下她们吧！

伙伴一：她，长得并不漂亮，一脸的喷砂，但是，她的人是顶好顶好的！比如：有一次，我们班同学一起在操场上玩，我们班一位同学，不知怎么的，那个同学很烦她。可是呢，我们玩的时候，她怕我们玩老是不调那个同学，于是，她特地让我和那个同学挑人，因为我们俩的个子最矮。她的名字叫做李亭玉。

伙伴二：她，胖胖呼呼的，很可爱！对人特热情。我们学校的一些和蔼可亲的老师，对于她来说，都是好朋友。她叫李姝含，名字也很可爱吧！

伙伴三：她，皮肤白白的，头发长长的，个子高高的。她嘛！很任性，外表柔弱，可她的掐功可不是盖的，我们是同桌，我一惹她，她就会掐我，直到我怕为止，其她的朋友都说，我怎么和她同桌的。她很厉害吧！她叫作李昱洁。

伙伴四：她，是我们班里有名的班长！男生都不敢惹她呢！她的光辉事迹呀，真是说不清呢！而她的名字，就是：李鑫。

好啦！我已经介绍了我的四名最好的朋友，你们也给我介绍你们的朋友吧！

篇2：童年的伙伴小学作文记叙文

朱睿的长相与众不同，他长着厚嘴唇，大鼻子，但最引人注目的还是那双炯炯有神的丹凤眼。我们总是心有灵犀，要么我做他学，要么他做我学，要么一起做，比如那次的“果酱事件”就是我们心有灵犀的证明。

一个周末的下午，朱睿来我家玩，我们游戏的目标就是找果酱。说干就干，趁父母不在家，我们就开始了“大扫荡”。我看了床下，没有；看了厨房，也没有。还是朱睿眼尖，发现了放在柜子上面的果酱瓶。可我们个子太小，根本够不着，怎么办呢？经过商量，我们决定让一个人站在另一个人的肩上。于是，我让他站在我的肩膀上，他却认为这样不够义气，应该让我站在他的肩上。但他还是抱怨了一句，说我太重了。

我站在他肩上坚持了1分37秒，马上就要拿到果酱了，却因为身体失去平衡，摔了下来，还碰掉了果酱瓶。朱睿眼疾手快，丢开了我，接住了果酱。不过这代价有点大：我倒在餐桌上，还碰掉了一个大花瓶。“咚咚咚……”花瓶顽强地在地毯上跳了几下，最终撞到墙角，碎了！我们呆住了，身子僵硬，像两尊石雕。我们心急如焚，想赶紧逃离“案发现场”，可大门似乎很远，一想到还要开门，我们俩就感受到了一种深深的绝望。

“吱呀——”突然，门开了，妈妈回来了。我们站得更僵硬了，像死机的电脑一动不动。妈妈一脸惊讶的表情，她肯定发现了什么，比如破碎的花瓶、乱糟糟的房间、惊慌失措的我们和手里的“罪魁祸首”——果酱。

但老妈很快就镇定下来，她热情地招呼朱睿吃水果，还不忘气呼呼地瞪了我一眼。我松了口气，朱睿也一样。就这样，我们的友情终于得以延续下去。

篇3：童年的伙伴小学作文记叙文

名师荐语

国内众多小学语文教学期刊中,当推《小学语文教学》,独树一帜,出类拔萃。她所刊文章观点鲜明,文笔清新,案例生动,言语亲切。一线教师视她为不可或缺的良师与益友。本人既是她的作者,亦是她的读者。一册在手,终身受用。

———贾志敏

自1981年《小学语文教学》创刊以来,我一直都是她的忠实读者,几乎每期必读。几十年来,获益匪浅,无论从理论上还是从众多优秀教师的实践经验中,给了我很多启迪。我之所以有今天,与良师益友《小学语文教学》的前沿引领分不开。衷心感谢《小学语文教学》历任编辑们!

———于永正

每次阅读《小学语文教学》,都有一种亲切感,因为她给予我们前行的勇气和转弯的智慧,让我们走在语文教学的正道上。小学语文教师需要研究《小学语文教学》。

———薛法根

我是读着《小学语文教学》成长起来的。这里有前瞻的理念、新锐的主张、接地气的实践。《小学语文教学》,小学语文教师的良师益友。

———张祖庆

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篇4：童年中的小伙伴

老师：同学们，每个人都有自己的小伙伴，他陪你一起上学、放学，他陪你一起玩耍、游戏。在你遇到困难的时候，是他耐心为你讲解；在你被人欺负时，是他为你挺身而出；在你烦恼的时候，是他给你讲笑话逗你开心……而你呢，遇到什么好玩的、好吃的也总想第一时间跟他分享。也许你们吵过嘴，也许你们红过脸，但你们之间的友谊也因此经受考验而变得更加深厚。这节课就让我们来介绍一下自己的小伙伴，让大家也认识认识他吧！

小丫：好哇！我有许多小伙伴和我一起成长。我喜欢杨小露的多才多艺，喜欢许颖的爱思考，喜欢陈琳的热心助人，喜欢小飞的关心班集体……我早就想把他们介绍给大家认识了。

毛豆：说起我的小伙伴，我一下子就能说出一大堆。成绩优异的官明，尊重老师的苏彬，幽默搞笑的颜斌……可这么多的人，到底该写谁好呢？

老师：是啊，我们每个人都有许许多多的小伙伴，能写的人确实太多了。选择谁来写，才能给人留下深刻的印象呢？小丫，你来说说吧！

小丫：我觉得应该选择自己最要好的、最富有个性的、我们自己最熟悉的人来写。因为很熟悉，所以我们对他（她）的声音容貌、动作语言就会有较全面的了解，对她的性格特点、思想品格也会有较深刻的印象，写起文章来才能驾轻就熟，得心应手。

老师：小丫说得有道理。但是在我们最熟悉、最要好的小伙伴身上，值得我们写的东西一定很多。该写什么好呢？

毛豆：人物的性格特点和思想品质总是通过具体的事件反映出来的。我觉得在动笔之前，可以先想想这个人有什么独特的特点，他（她）做过的哪些事情最能突出这个特点，就选择这些事情来写。

老师：那我们本次的习作要求写几件事呢？这些事又怎么安排才好呢？

小丫：我们本次的习作要求是，选择最能体现你伙伴特点的一两件事情写下来。所写的内容最好把一件事的起因、经过、结果说清楚，如果是写两件事，其中一件可以重点写，写详细，另一件事要简写，而且这件事最好和第一件事一样，能共同说明这位小伙伴的同一特点。

老师：小丫说得有道理。选择好事情之后，我们怎样才能把文章写具体，把人物写活？

小丫：我觉得要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，还可以适当运用语言、动作、心理、神态、外貌等多种描写方法。

老师：你们说的都有道理。要想把自己的小伙伴生动活泼地展现在读者面前，让读者如见其人，动笔之前，就要先想想打算写谁，写的这个人哪方面的特点最具特色；然后再认真思考，哪些事情最具代表性，最能表现他（她）的特点；最后再动笔去写。当然，世界上没有两个完全一样的人，每个小伙伴都有他丰富多彩的个性，所以在写作的时候，适当地描写一下人物的声音容貌、言谈举止，不仅会使人物更具个性，而且也会使文章更加丰满。那么，如果不想写这个话题，还可以写什么？

毛豆：还可以写一处名胜古迹。

老师：写名胜古迹又要注意些什么呢？

小丫：可以学习写景的文章，按游览顺序，对所选景观逐一进行生动、具体的解说，使游客尽情饱览景点风光，领略世界文化遗产的艺术魅力与风韵，留下美好回忆。

毛豆：还可以讲讲与景点有关的故事、传说、历史记录等。当然所挑的故事应是一些主要的、有价值的资料，让人读了有如临其境之感。

篇5：童年的伙伴作文

小乌龟长着一双绿豆般的小眼睛，向外凸起的鼻梁下是两道狭长的鼻孔。它背着一个柔软的壳，从壳的两边伸出四条小短腿。

一次，我试探性地用木棍戳了戳它的壳，它不但没有把头缩进壳里，反而挑衅般咬住了我的木棍，还在上面留下一排浅浅的咬痕。我一看这家伙这么凶，从那以后，我每次换水都要都得避让三分，生怕被它那口尖牙利齿咬到。

我把小乌龟养在玻璃罐里，每天把便携蛋糕掰成小块喂给它吃，它也是来者不拒，举起前爪拿着食物就往张得老大的嘴里送，随即贪婪地咀嚼着，有时吃饱了，还惬意地趴上好一会儿，一动也不动，难道它就不懂饭后走一走，活到九十九的这个道理吗?

有一次，我一整天都忘记给它喂食，第二天把蛋糕屑丢在它面前，它顿时就像一匹饿狼一样，连爪子都没动，直接把嘴凑上去狼吞虎咽起来。在美食面前，它把帅气的形象完全抛到了脑后，真是个贪吃鬼!

篇6：童年的伙伴小学作文记叙文

童年趣事

童年就像一枚白果，令人回味无穷。

打小我就是个疯丫头，整天混在男孩子中间，上山下海的也总少不了我的影子。记得有一次，我和表弟爬到家附近的小山上嬉戏。忽然，草丛中传出一阵“沙沙”声，胆小的表弟立马儿吓着了，颤声问道：“姐姐，是什么东西在叫，是不是……”

“有鬼!”瞧他那熊样儿，我故意这样逗他。不过，看到他着实害怕得要命，我又不忍心了，正经道：“这里呀，就只有你这个胆小鬼!”接着，我又说，“这是蟋蟀，它们靠翅膀摩擦发出这种声音的。”表弟一听，豁然开朗，竟放开胆量，叫我跟他一起去捉蟋蟀。

于是我俩就蹑手蹑脚找了起来。我扒开一处草丛，马上发现了目标，就用手轻轻撞了一下表弟，接着悄悄走过去。“一、二、三——”“嘣”的一下，来了个饿虎扑食。可当我定睛看时，手心里紧紧攥着的不过是一把杂草而已，至于那蟋蟀，早已不知去向。正在我叹气时，表弟示意我小声些，我想可能是他发现了那只小蟋蟀。果然不出所料，眼疾手快的表弟只轻轻一下，那蟋蟀便着了道般的.跳进了他的手心里。

蟋蟀终于进入了“大牢”，我俩太高兴了，接着又捉了好几只。我们静坐下来，把它们放在耳边，仔细倾听。可蟋蟀们受惊过度，不敢出声。怎么办呢?我灵机一动，从附近捡来一只塑料袋，叫表弟把蟋蟀们放进袋里，然后把袋口扎紧。我俩相视一笑，轨轨地把它们放在地上，躲到一角，等候着。过了好一会儿，蟋蟀们可能以为危险已经过去了，又开始了它们的“交响曲”。

想不到大自然中还有这么杰出的音乐家呀!我和表弟都陶醉在这美妙的音乐中了。

童年趣事

每个人都有美好的童年。童年发生的事往往充满稚趣又很有意思。我的童年也发生了很多趣事，让我最难忘的就是钓螃蟹。

夏天，螃蟹最多，我爸爸妈妈就爱带我和姐姐们一快去钓螃蟹。首先，爸爸在沙鸡的地方弄了一点臭肠子，这是螃蟹最爱吃的，然后准备了点鱼线，树枝和石头，材料准备好了，爸爸就开始做钓螃蟹的竿子，先用线拴在树枝的一头，再在线的一头拴上石头和臭肠子，如果不拴石头的话，肠子会浮在水面上，这样自然就钓不到螃蟹了。竿子做好了，上面就开始钓了!

我和姐姐把竿子一个个放进河里，每隔大概2米放一个，然后在一旁欣赏一写景色就可以把竿子拿起来看看，也许就会有螃蟹正用大钳子夹住肠子呢!然后就把它提到岸上来装就一个口袋或一个盒子里就行了。螃蟹很笨，我都把它提起来了，它还夹着肠子不放。每次钓上螃蟹来我都要累得气喘吁吁，因为我老是抓不住它，它又要跑虽说追得上但是追上了又不敢捉，怕它的大钳子夹住我，每次它要跑到河边的时候我就用脚把他轻轻踢到里面来，最后跑到爸爸那儿爸爸把它捉住的。现在我渐渐敢捉螃蟹了，其实很简单，只要按住它的背，再抓住它杯上的壳就行了。

在那里，还可以做一件有趣的事，就是捉虾，这种虾很小，还会跳，所以不好捉，虾一般“浮”在岸边的水里，我到河边的梯子下去就可以捉住这种虾。一次我发现了一种花纹很漂亮的虾，我很小心地把手放了下去，刚要靠近它时，它一下字就跳走了，我找了好半天，终于在草丛百年超导了它，终于我把它捧住了，装进杯子里。