你的父亲叫什么名字

第一篇：你的父亲叫什么名字

《你的名字叫什么》音乐教案

题

你的名字叫什么

上时间

第一周周一

教学目标

德育目标：通过音乐活动，消除师生间的陌生感和距离感，增进师生、生生间的友谊。

2知识目标：能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐。

3能力目标：能用正确的姿势、愉快整齐地演唱歌曲。

教学重点

用正确的姿势和整齐的声音演唱歌曲。

22/4拍的强弱韵律感。

教学难点

四分音符和八分音符节奏型的组合练习。

时安排

时

教学准备

音乐教材、钢琴、

教学过程

环节名称

环节目标(设计意图)

操作过程

环节反思

备注

常规练习

使学生更快地投入到歌唱状态

跟钢琴做一些简单的发声练习

有些学生在发声的时候爱动，注意力不集中，还需强调。

设置情景、导入新

激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，最大范围的调动学生们的参与。

师：同学们，今天我们是第一次见面，让我们来彼此认识一下吧。把你们的名字写到老师发给你们的纸上，然后举起来让老师认识你们。

师：那么念一念你们的名字吧。(找4-位学生)

生：纷纷念自己的名字。

师：你们的名字很好听也容易记，但是你们听有个小朋友他是这么叫自己的名字的(播放歌曲)

用学生熟悉的歌曲导入堂，使堂氛围更加活跃。

师生互动、学唱歌曲

学生在唱歌的时候注意音色，情绪的表达

聆听激趣。初步完整聆听歌曲，让学生觉得歌曲中介绍人名的声音很好听，以此来激发学生想学习的兴趣

2学习节奏型。学习四分音符和八分音符的唱法

3自己名字练习节奏。学会节奏之后，用自己的名字巩固节奏

4跟琴模唱歌曲。用多种形式范唱歌曲，师生接唱，男女生接唱。

出示学生熟悉的动画形象。歌曲唱熟之后，老师出示学生喜爱的动画人物，唱唱它们，以此增加音乐兴趣

3/

4、2/4的拍子学生知道强弱规律，结合学习的歌曲会不知道怎样打拍子

创造表现

充分调动学生的积极性和主动性，用实际行动参与到歌曲中去。

用打击乐器伴奏。歌曲熟练之后，用响板为歌曲伴奏

2跟着音乐舞蹈。随歌曲有韵律的做动作

学生的互动能力需要加强。

板书设计

《你的名字叫什么》

作业布置

大家都对歌曲和同学熟悉之后，让乐于表演的学生到前面表演。

第二篇：音乐教案你的名字叫什么

《你的名字叫什么》教案教学设计

【教学内容】人教版 音乐教材第一册第一课《你的名字叫什么》 【教学目标】

一、熟悉学生情况，建立课堂常规。

二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》。

三、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 【教学重难点】

教学重点：学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演

教学难点：编创

【教学过程】

一、小朋友排队进教室，师安排座位

二、学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。

1、师：小朋友你们一定想知道其他小朋友的名字吧?我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的小朋友了。你们想学吗?

2、听录音，让学生学会聆听。

3、师范唱，给学生完整的歌曲感受。学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。

4、跟着师琴声轻轻唱。

5、师唱学生回答;学生和学生边唱边问答。以多种多样的形式进行表演。

三、编创与活动

1、通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。

让学生表演一个自己很拿手的节目：小朋友在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让小朋友来比式比式，看看哪位小朋友表演的节目好。

让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表现力。

2、每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。

四、课堂小结：

这是一年级小朋友的第一堂课我想培养学生的兴趣是很重要的，所以我在这一节课更多的是以游戏为主。

第三篇：第一课你的名字叫什么教学设计（最终版）

第一课你的名字叫什么教学设计 教学目标：

1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主动学唱这首歌。

2、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

教学重点： 自编动作表演《你的名字叫什么?》。 教学难点： 对音乐进行体验和理解,大胆地进行表演。 教学过程：

一、情境引趣 师:今天让我们先来做一个小游戏,名字叫“找朋友”，请小朋友们边唱歌过做动作,当音乐结束的时候,请你和你找的朋友面对面的站立,好不好? 生:好! (随着《找朋友》律动) 师:刚才小朋友们玩得真开心,谁能告诉我：你找的朋友在哪里? (请几位小朋友回答)

二、引导掌握

1、听一听(初步熟悉旋律) 师:小朋友们介绍得非常好,我们这里还有位朋友的介绍也很特别,你们来听一听,比一比谁介绍得好呢? (教师范唱歌曲)

2、学一学 师:谁来学一学他们的介绍呀? (请几句学生模仿)

3、唱一唱 (1)教师用曲谱带唱。 (2)学生用“蹦”来模唱。 (3)学生加词跟唱。

4、找一找 (1)教师邀请学生表演。 (2)全班同学自由表演,寻找不同的好朋友(熟悉歌曲)。 说明:通过教师与学生相互学习这一过程,体现一种新型的师生关系,提高学生学习的兴趣,同时这一环节也是教师与学生交朋友的过程，学生自由选择角色进行表演,充分培养了学生学习的自主性,体现了合作教学。

第四篇：老师,你的名字叫奉献

有人说疼爱自己的孩子是本能,而爱护别人的孩子是神圣。我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花。

自古以来,广大教师就崇尚-奉献。被誉为春蚕,蜡烛和人梯。教师之所以如此受人尊敬。除了教师是人类掌握知识，开发理性，奔向光明的引路人;还有就是奉献精神。教师职业被人们誉为，太阳底下最光辉的职业。

这是一个许多人童年时代都曾玩过的游戏，它给许多人的童年留下了美好的回忆。但是，却成了江苏省金坛市城南小学全体师生痛苦的记忆。这一天，学校组织看电影，学生们排着整齐的队伍横过马路，二年级一班班主任殷雪梅，领着孩子们走在队伍的最前面。校门外是一条宽阔的街道，车辆像往常一样，并不是很多。可正当殷雪梅和学生们走到马路中间时，一辆因疲劳驾驶而失控的轿车，以每小时120公里的速度，向他们急驰而来，情况万分危机!就在这生死瞬间，殷雪梅奋力张开双臂，就像游戏里勇敢的鸡妈妈，不顾一切地扑上前去，使出浑身的力量将学生猛推出去!孩子们安全了，而她却被撞出25米远，倒在血泊中。殷雪梅走了，她走得是那样的匆忙，为了孩子们的安全，她奉献了，甚至自己的生命。一位让孩子们永远忘不了的鸡妈妈。

作为年轻教师的我，虽没殷老师那样伟大，也满腔热血的投入到教育事业中。偶尔孩子们自制的贺卡送上祝福，记得有一次，我连续上了三节英语课。在第三节课时，我已声嘶力竭，看着孩子们一双双求知欲特强的小眼睛看着我，我打消了停下来的念头。下课后，当我正要转身离开教室时，一瓶饮料塞在我手里，老师您喝吧，我已经听到你咳了好几声了，但上课我不敢。我表扬了这位孩子并拒绝了，此时的我觉得在奉献的同时的一丝幸福。我也欣喜地看到仍有数不清的教师和我一样无怨无悔的坚守这三尺讲台，默默的耕耘着一方净土。我深深体会到一个年轻教师对学生的付出和对教育的热爱。也许身为平凡的教师，我们的一生都只是像这山野的小草一般。无私的奉献，无边的师魂。

我想说：大地奉献给蓝天，蓝天奉献给白云，那么，教师呢?教师把自己的青春奉献给学生，奉献给讲台，奉献给整个教育事业。因为我们知道，老师，你的名字叫奉献。

第五篇：读《奇迹的名字叫父亲》有感

读《奇迹的名字叫父亲》有感 这是一个真实的故事，看了它后，我深深地感受到了生活中那股强大而容易忽视的父爱。 1994年，一位父亲带着女儿横渡大西洋，去美国与妻子回合。一天，父亲正用小刀削苹果给女儿吃，船突然剧烈地晃动起来，刀子插入了父亲的胸口。然而，接下来的三天，父亲依然与往常一样为女儿打点着一切，女儿也没有察觉到他的父亲正一天天地衰弱，船到纽约港了，下船见到妻子后，这位父亲仰面倒在地上，胸口血如井喷。尸解的结果让所有人都惊呆了：那把刀准确无误的插入了他的心脏。他却多活了三天，而且未被察觉。唯一的解释是，创口太小，使被切断的心脏依原样贴在了一起，维持了三天的供血。这是医学史上的奇迹。有人说要叫它为大西洋奇迹，有人说要以死者的名字来命名。一位须发皆白，皱纹里满是人生的智慧的老医生一字一顿的说：这个奇迹的名字，叫父亲。 在这篇文章中我感受到了父爱的力量可以创造出奇迹。父爱高如山，父爱深如水。父亲的肩上有比山还重的责任。我们要懂得感谢父母，帮助父母，体谅父母。父爱是无价的。这个父亲，忍受着被刀刺入心脏的痛苦保护女儿，要是换作别人，肯定是受不了这种无比的痛苦。不只是这个父亲，我相信世界上所有的父亲，母亲都愿意为儿女牺牲自己的一切，甚至是生命。