第一篇：爱是一切问题的答案
爱是一切的答案读后感
因为受伤休假在家，闲着无聊，想到在网上买本书看，就去淘宝找，结果，一个知名的淘宝书店老板向我推荐了《爱是一切的答案》。买回来，把书拿在手里，我开始看的似懂非懂。可是，当我真正体验了芭芭拉的“静思”之奇妙之后，我仿佛走进了一个灵修的圣地。于是便如醉如痴。作者芭芭拉?安吉丽思是当代个人成长与灵性成长领域最具影响力的导师之一，美国知名的人际关系专家，也是著名的畅销书作家。在本书中，作者提出十项生活的秘密，让人了解如何不再破坏自己的快乐，建立内在的自信、清明与平静的状态，并据以创造真实的自由。
众所周知，爱是生命永恒的主题，古今中外探讨爱的书籍汗牛充栋，有的引经据典，有的逻辑慎密，有的灵性脱俗。而阅读之后发现安吉丽思这本《爱是一切的答案》则显得与众不同。书中她用生命中一个个活生生的片断，以及获得的启示和感悟，为我们描绘了一种爱的境界，一种爱的生活方式。
阅读这本书的过程就是一个启蒙的过程，在安吉丽思的谆谆善诱下，我们能找到生命的一种全新的可能性和活出这种可能性的具体途径。书中的十个秘密更是召唤我们在生命中的每一个片刻里真实地看待自己、他人和遇到的事件，省思自己的功课，发现心灵成长的机遇，收获生命的礼物。
也许你渴望在忙碌无比的生活中，得到更多的平静。也许你要追求向来缺乏的自信与自重，实现心中的梦想。也许你希望自己的情绪更稳定，得到更深的灵性发展。无论动机为何，这些秘密都能引导你，将生活的每一刻，化为无限的快乐、满足与爱。 每天，你如何面对生活里的各种波折与隐忧?且让本书的十个生活秘密陪伴你找回内心的平安与自由未来，不管遭遇什么，一切的答案都是爱。
这真是一本可以常读常新的好书!
第二篇：爱是一切教育的力量
在教育教学工作中流传着这样一句话“教师大计，师德为本，师德大计，师爱为本”。在参加工作的这四年中，我时常在想，现代社会应当怎样当好一个教师，一个好教师应当具备那些条件?首当其冲的应当是爱，把所有的爱倾注给学生，把所有的爱倾注于教育事业。
爱是一切教育的力量。新世纪，随着教育的改革与发展，一个好教师应该用全部的爱去拥抱教育事业，把全部激情奉献给教育事业。新世纪的教育目的是为了实现人的全面发展，为了实现这一教育的目的，教师必须把爱放在一切教育工作的中心地位，这是任何教育工作的开端，也是取得良好教育效果的前提条件。一个根本不爱学生的教师，没有把全部的爱倾注于教育事业的教师，即使他用了千万条妙计，也很难吸引学生真正参与到学习活动中去，当然也就很取得良好的教育效果，也就不可能实现新世纪教育的目的。试想一下身为人师的我们，连自己的学生都不闻不问，连自己的学生都不关心爱护，我们将何以为人师?新世纪我们的教育目的是为了人的可持续发展，为了社会的可持续发展。未来社会建设的重任将落在今天的莘莘学子身上。我们现在给予他们什么，将来他们也回报社会什么。我们把爱的种子播撒在学生心中，将来他们也会用爱和智慧回报社会。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。”
教师对学生充满爱心，以温和的态度去对待学生，用真挚的情感温暖学生，使学生在潜移默化中感受到爱。四年的教学实践经验告诉我，以情感人，建立和谐的师生关系，关键在于教师，在于教师对学生的理解和关爱。印度诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名。”只有理解学生，才能有师生情谊，有了情感，才能有沟通思想的办法，有了办法，才能解决问题，才能尽到教书育人的责任。理解学生需要教师有赤诚之心、真挚之情。每当我新接一个班时，我首先要做的是了解学生，课上、课下与学生紧紧相连，交谈、游戏、同欢乐、同忧愁，几天时间就让他们感到教师不是可怕的、令人生畏的，而是和蔼可亲的。我对学生关心倍至，成绩不好的我坚持补课，对生病的学生给予他们特殊的照顾。对家庭经济困难的学生，我帮助他们买学习用具。我相信这样做一定会给这些幼小的心灵带来安慰和温暖。学生从老师这里感受到关怀与爱护，那他以后就会把这种爱送给别人，世界将会变得更加美好。
教师的爱是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，是师生之间的心理相融点。教师只有先施爱与学生，学生才能亲师、尊师，在这样的条件下，教师才能在施教中获得明显的教学效果，将心比心，多为学生着想，多为他们做点事，他们将会用行动来报答你。这样教师的爱就会在学生心中生根发芽。
当然，爱生之情不会从天而降。教师要做到能爱生、会育人，要不断加强自身的师德修养，以饱满的热情投身于教书育人的工作中，把一生献给教育事业的心愿化成热爱学生的一团火，以自己的火点燃旁人，以自己的心去发现心，把育人工作落到实处。另外，只有不断加强政治理论学习，加强对党的各项教育方针政策的学习，才能在工作中较好地取得育人的效果。对学生爱得越深，越执著，教育成效就会越显著、越突出。
教师的爱应爱之得法，千万不能对学生产生偏爱，偏爱学生会失去爱的教育力量。爱更不等于迁就，失之严格要求的迁就实际上对学生不负责任。教师只有把对学生的爱和对学生的严格要求统一起来，才能真正体现教师对学生的深厚感情，也才能充分发挥爱的教育力量。
一个好的教师，必须具有慈母之心、严父之心和益友之心，“三心”缺一不可。慈母之爱要爱得得体;严父之严要严得适度;益友之知要知是非。师爱不同于父母之爱、朋友之爱和兄弟之爱。关键在于师爱是教师在施教中向学生做出无私的奉献。教师是用炽热的情感去温暖学生的心灵，启迪学生智慧，激励他们去追求真理的。教师要以高尚的无私的爱影响学生、感染学生。恰如苏霍姆林斯基所说：“学校好比一种精致的乐器，它奏出一种和谐的旋律，使之影响到每一个学生的心灵，但要奏出和谐旋律，必须把乐器的音调准，而这乐器是靠教师、教育者的爱来调音。”教师只有将自己的爱洒向每个学生的心田，才能做一名深受学生尊敬爱戴的好教师，才能使学生“亲其师，信其道”。
罗平县钟山乡鲁邑完小： 幸文宏
2010年10月13日
学校：罗平县钟山乡鲁邑完小
题目：《爱是一切教育的力量》
姓名：幸文宏
2010年10月13日
第三篇：电影《笔仙惊魂3》完整版 爱是创造一切奇迹的源泉
当肿菊发表“理性对待排片”的言论时，笔者借《笔仙3》大义凛然地吐槽了肿菊的不作为与对国产恐怖惊悚片的践踏。
时隔一日，晚饭之后闲庭漫步，看到一少妇手牵一萌娃萝莉，那眼神，那动作，生生让人行注目礼不想离去。
我想，她是愿意用生命守护她的孩子的，于是不禁联想到《笔仙3》的故事。 看完一部电影后，走出影院时，有的会人拍案叫绝，有的会让人兴奋刺激。 可是，一段时间过去，这些都会化作一种感觉——你已经记不清每个镜头是怎样组接，精准的叙事顺序是怎样，只记得它带给你的感受„„
当别人问你那片子怎么样的时候，你会告诉他，情节很搞笑，画面很唯美，或是故事很感人——而这些最终存留下来的“模棱两可”抽象化的感觉，才是电影最终带给我们的。
越是好的电影，带给你的余味越多，感觉越浓重。近日连续四刷《出租车司机》，越看越是难以自拔，不疯魔，不成活。
那么，《笔仙3》带给我的余味与感觉是什么呢?
对本人一个知名女汉子来讲，“吓人恐惧”只是在影院造梦般的100分钟里。 几日过后，留在心中的，却是—— 那看似蜻蜓点水，实则撕心裂肺的爱情; 那“剪不断，理还乱，是离愁”的亲情; 那狂风暴雨，声嘶力竭之后的雨过天晴。
还有什么，比不能和自己爱的人在一起更加痛苦? 当那个男孩愿意为你遮风挡雨， 共同面对未知的明天;
当那个男孩儿愿意为你变成一个顶天立地的男子汉， 为你撑起属于你自己的梦幻天空„„
还有什么，能比伤害这个如此爱你的人更加难过? 当你不得不对他说，你并非他眼中，完美的女人; 当你不得不对他说，你是个坏女人，你背叛了他; 当你不得不对他说，你不值得他爱，他爱错了人„„
昔日的画面，指尖的温度，十指紧扣的温存，一瞬间化作鲜红的泡沫。 凛冽，真实。真实到你不想相信这是真的。
当一切都以鲜血，死亡，新生命的诞生为结束，悲伤的故事却未完结。 燃烧，梦魇。魔障了她脆弱的生命与人生。
孩子，是她活着的意义，是她奋斗的动力，是她心中的依靠——是她生命中的一切。
孩子依赖母亲，但是，我们都知道，一个母亲也是多么地依赖自己的孩子。 所以，当她靠在女儿的怀里睡着，我莫名其妙地感动了。
她为了女儿，变成一名战士，内心却像从前一样，如天鹅绒般柔软。
永远不要低估母爱的力量，永远不要低估爱的力量。 爱，是一切奇迹的源泉。
上小学的时候，爸爸跟我讲过一个报纸上的故事。 那个故事发生在国外：
一个小婴儿被压在卡车下面，八个满是胸毛壮汉都抬不起车来。这时，孩子的母亲一个人将卡车抬了起来，救出了自己的孩子。
人们常说，母爱的力量是伟大的。可此前，这个力量是虚无的，看不见摸不着的。
而那一次，它如此具体，如此真切，好像就发生在我眼前，深深地铭刻在我心里。
上中学的时候，语文老师在点评我的一篇关于亲情的习作时， 写下这样一句话，让我久久难以忘怀——
“父母对孩子的爱总是百分之百，而孩子对父母的爱总是有所保留。” 我对此深信不疑。
可随着年龄的增长，我也越来越迫近为人之母的年龄， 我思考出另一个道理——
正如质量守恒定律，父母给孩子，而孩子没有回馈的爱，并不会，也没有凭空消失。
这爱会转移到下一代。
总有一天，你也会感受到孩子对你的“有所保留”。
所以，
当你看到一个女人在街头因为小事如泼妇般大声咆哮时; 当你看到一个女人扛着二十斤大米，健步如飞，如履平地时; 当你看到一个女人手提着猪肉、牛肉、大白菜奔走在泥泞的菜市场，为几元一斤的空心菜砍价时——
不要忘记，她仍旧是个女人。 一个在努力付出，无所保留的女人;
一个无论外表多么彪悍强壮，内心仍渴望温暖拥抱的女人。 所以，
当她像汉子一样要守护女儿，守护家的时候，激起了我前所未有的保护欲。 越是真爱，越怕失去;越是真心，越怕伤害。
当现实让她失去真爱，又摧毁她心中唯一救命稻草的时候，她的世界轰然倒塌。
情绪难控，心魔难消。记忆难泯，母爱常在。 梦魇。鬼魅。游离。虚幻。爱之深，痛之切。 她活在这个世界，也疏离并出离了这个世界。
她慌张不安的脸孔，惊魂未定的眼神，让人为之心疼。
一个女人，无论多大，都是小孩儿，渴望被呵护，被守护。
当生活迫使她们像个汉子一样生活的时候，不要嘲笑她们，更不要怜悯她们，请理解她们，如果可能，去爱他们。
因为她们像小孩儿一样，会害怕，会无助，会搞不清楚状况，会想要撒娇，要这要那，就给她们一个机会，感谢你的善良与慈悲。
当一切真相浮出水面，她的眼泪决堤。 那就哭吧，不为感动别人，只为释怀自己; 那就哭吧，不为赢得同情，只为重获新生; 那就哭吧，不为曾经失去，只为现在拥有。
她和她，都找回了真实的名字与身份，都找回了直面过去的勇气。 美好的未来正等着她们，从此，光明永存。
每一个人都有自己心中的梦魇， 直面它，直视它，
就让自己恐惧，就让自己害怕，就让自己沉浸在黑暗。
因为有时， 只有在最深的黑暗中，才能找寻到光明的方向; 只有在最深的绝望中，才能找寻到希望的力量。
我们热爱恐怖片，我们热爱惊悚片，难道不是因为，它们教会我们—— 直面恐惧，战胜恐惧，并欣赏恐惧吗?
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第四篇：发展是解决一切问题的
发展是解决一切问题的“总钥匙”，对于提升综合实力、建设省级强校具有决定性意义。党校工作不能离开科学发展这个主题，抓住科学发展就抓住了新时期党校工作的主旨。
提升党校综合实力要害是科学发展
深入开展学习实践科学发展观活动，对于陕西党校系统学习贯彻《党校工作条例》，建设省级强校的目标具有十分重大的现实意义和指导意义。
省委提出 “推动科学发展，富裕三秦百姓，建设西部强省”的活动载体。强省必然有强校，我们将这次学习实践活动的载体确定为：“坚持科学发展，提升综合实力，建设省级强校”。从实践层面讲，主要有以下两点值得重视。
思想建设是党的建设的根本，理论素质是党员干部思想政治素质的灵魂。坚持不懈地用马克思主义中国化的最新成果武装思想，不断促进思想认识上水平，是提升党员干部的能力素质、党的执政能力和领导水平的重要保证。科学发展观作为马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，要真正成为我们认识世界、改造世界的思想武器，还需要长期的反复学习和实践。科学发展观作为党校事业的指导方针，我们在工作中还没有完全落实到各个领域，贯彻到各个环节。一些党员干部缺乏推动科学发展必备的知识，缺乏进行辩证思维、系统思维、创新思维的能力。
开展学习实践活动，就是要求我们广大党员干部深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的思想观念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到党校工作的各个环节，构建充满活力、富有效率、有利于科学发展的体制机制。就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。
最近几年，紧紧围绕把党校建设好，把党校作用发挥好，把党校教职工利益维护好、实现好、发展好这个主题，按照“讲团结、谋发展、创一流、多贡献”的工作方针，实施了“一主多翼”的办学格局和“项目带动”的发展战略，提前实现了“三年上台阶、五年大变样”的目标，步入了建设省级强校的轨道。但同时也应看到，在发展中还存在一些突出矛盾和问题，瓶颈制约、体制障碍等问题还没有从根本上得到解决。这些问题，说到底，是我们贯彻落实科学发展观不够深入，不够到位。
解决这些问题，关键是更加自觉、更加坚定地走科学发展道路。要通过开展深入学习实践科学发展观活动，进一步转变观念，把服务建设西部强省作为出发点，把提升党校综合实力作为着重点，把建设省级强校作为落脚点，以我们工作成效促进和推动科学发展，以科学发展的实际成效来衡量党校工作的水平。
重在理论联系实际，突出实践特色
学习实践科学发展观活动，学习是基础，实践是关键。实践不是一个空泛的口号，在深入开展学习实践活动中，关键是通过“五个紧密结合”解决实际问题。
一是与纪念改革开放30周年活动紧密结合。把学习实践活动与纪念改革开放30周年活动相结合，最根本的是要在解放思想，创造性地开展工作上下功夫。解放思想问题，想不想解放，会不会解放，这两者是衡量干部德和才是否兼备一个问题的两个方面。想不想解放，就是有的同志从自己的利益出发，因循守旧，不思进取，作一天和尚撞一天钟，过太平日子，缺乏对党的事业应有的责任感、使命感和事业心，属于“德”的范畴。会不会解放，主要是指干部的“才能”，有的同志尽管认识到了问题和差距，但不能通过解放思想、创新体制和探索方法去解决问题，解放思想的成果得不到落实。在开展学习实践活动中，要继续搞好解放思想大讨论，从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从各种不适应、不符合科学发展的思维定势中解放出来，自觉地寻找差距、比较不足，不仅要以清醒的认识对待以往的工作成就和业绩，更要以思想解放的态度研究接踵而来的新情况新问题。领导干部要自觉地把解放思想作为一种工作常态，作为一种崇高使命，作为一种高贵品格，努力作解放思想的表率，作模范实践的表率。
二是与贯彻执行党校工作条例紧密结合。党校工作条例的颁布是全国党校系统的一件大事，是科学发展观指导下深刻总结党校发展规律的重要成果，是党建工作的重大举措，标志着党校事业发展进入一个新的阶段，为各级党校今后发展指明了方向。学习贯彻党校工作条例是当前全国党校系统贯彻落实科学发展观的重要政治任务。
三是与开展“讲、重、作、树”活动紧密结合。“讲、重、作、树”对党校系统有着具体的要求。党校系统讲党性，就是始终在思想上、行动上与党中央保持高度一致，保证中央和省委意图在党校工作中得到实现;始终坚持党校工作为党委政府工作大局服务，自觉在大局下行动;始终坚持“研究无禁区，讲课有纪律”的原则。党校系统重品行，就是既要重政治品行，又要重生活品行。重政治品行，就是要做到高度负责、求真务实、廉洁守纪。重生活品行，就是要做到守法遵规、不贪钱色、家庭和睦、情趣健康、谨慎交友。我们党校是教领导干部，育优秀人才的场所，必须以崇高的品行为人师表。党校系统做表率，就是要从严治校、从严治教、从严治学，着力提高干部队伍、教师队伍和学员队伍的思想政治素质和业务素质，做到政治坚定、业务精湛、作风过硬。党校系统树形象，就是继承和发扬实事求是的校魂，树立党校作为党政干部党性锻炼的熔炉，干部培训和理论研究宣传的重要阵地，党委、政府决策咨询智库的品牌的崭新形象。
四是与创建一流省级强校紧密结合。建设全国一流省级强校，既是一个综合性目标，又是一个动态目标，它涉及教学、科研、管理等多个方面，主要体现在教学强、科研强、队伍强、硬件强和管理强五个方面。当前，各个省级党校都在突飞猛进，因此，我们要用科学发展观统领强校创建，要站在全局看局部，在掌握全国干部教育培训的大势和全国省级一流党校发展的动态中，找准我们的薄弱环节，迎头赶上;要高度重视和认真对待面临的矛盾和挑
战，把困难想得充分一些，把对策考虑得周全一些，把工作做得更扎实一些，抓住主要矛盾，突出重点工作，解决主要问题，推动党校各项事业全面发展;就是要不断提高行政效能，提高服务中心工作的水平，促进各项工作再上新台阶;要以战略眼光、全局视野、创新思维，深入研究建设省级强校过程中的重大问题，想大事、抓大事、议大事，做到关注变数，胸中有数，增加胜数;要在以“五强”为标准，以“五个一流”为目标，做到人无我有，人有我优，人优我强，以科学的态度和创新的举措实现跨越式发展。
关键是解决制约发展的瓶颈问题
胡锦涛同志强调指出：“中央关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见对这次活动要解决的重点问题提出了总体要求，具体到一个地区、一个部门、一个单位，到底哪些问题最突出、哪些问题最需要解决、哪些问题在这次学习实践活动期间能够解决，可能不尽相同，这就需要从实际出发，尽力而为，什么问题突出就着力解决什么问题。”对于我们党校而言，就是要通过这次学习实践科学发展观活动，以“坚持科学发展，提升综合实力，建设省级强校”为载体，紧紧扭住那些制约我校发展的瓶颈问题，努力做到“六个新突破”。
一是在弘扬良好的作风上有新突破。党校的作风集中表现为学风、教风和校风。党校的作风是党风的反映，是党校形象党校精神的集中体现。应当看到，党校在发展中还不同程度暴露出一些影响良好风气的现象，存在着少数同志在个人利益上争先恐后，在完成工作任务上得过且过的现象，存在着要求不严格，作风不扎实，管理不精细的现象，存在着办事拖拉，抓而不紧，落而不实的现象等等。因此，要在学习实践活动中查找不足，切实解决个别干部工作主动性不强的问题、不积极不作为的问题、相关职能部门在落实中责任不到位，督察力度不够等作风浮躁漂浮问题，真正使学习实践的过程成为转变作风、提升素质、树好形象的过程。
二是在完善体制机制上有新突破。近年来，陕西省委党校下大力气理顺了阻碍我校发展的体制、机制，改革出台了教学、科研、行政管理以及奖惩等一系列规章制度，初步建立和形成了竞争机制、激励机制和约束机制，教学、科研、行政管理等各项工作逐步规范。但还存在着贯彻力不畅，执行力不强，指挥调度不顺等问题，在学习实践活动中要坚持创新体制机制，通过良好的制度规范,调整教学、科研和行政管理格局，不断探索完善激励和淘汰措施;要通过“两坛三评四机制”(两坛：教学科研一体化论坛和博士论坛，三评：教学质量评估、优秀教学奖评选、青年教师讲课评比，四机制：低成本、高效率管理机制、教学互动机制、交流沟通机制、协调联动机制)等行之有效的平台和制度，形成独具特色的教学科研创新体系，为大局和中心工作服务。重点解决不同程度存在的管理不顺畅和“梗阻”现象、一些班子不够得力现象、不同部门不同岗位忙闲不均、旱涝不均的现象，为推进改革创新营造公开公正公平的校园氛围。
三是在创造性开展工作上有新突破。用科学发展观统领党校工作，关键要创新思维、创新思路、创新方法。今年目标责任考核主要在创新上得分，这次学习实践科学发展观活动，范围是全体党员，重点是县处级以上领导干部，就是要求全体党员和领导干部敢于创新、善于创新、能够创新，在目标责任考核中通过卓有成效的工作创新勇夺佳绩，用优秀等次
作为评价党校整体工作的“测量仪”和引领各项工作冲刺的“抓手”，这是当前最为迫切的任务。
四是在抓好队伍建设上有新突破。近年来，我们始终从党校又好又快发展的要求出发，引进和培养了一大批人才，初步形成了结构合理、方向明确、特色鲜明、优势突出的人才队伍。但是，我们要创建全国省级强校，就必须走出西部，放眼全国。省级强校强在哪里?我们概括出了“五强”的指标体系，归根结底要依靠人才，着眼于教学、科研、管理的需要，始终把人才队伍建设当做重中之重，形成既尊重规律又敢于打破规律的不拘一格的用人机制，要坚持把工作实绩和群众认可作为人才选拔的首要原则，从“选优“和“汰劣”两方面着手大力营造让优秀人才脱颖而出的氛围。
五是在推进整体建设上有新突破。统筹兼顾是科学发展观的根本方法。用科学发展观指导党校工作，就是要运用这个方法，解决好“如何发展，怎样发展”的问题。党校发展过程中遇到了不少“两难”的问题，比如扩大规模与压缩学历教育的矛盾，优化资源与兼顾各方利益的矛盾，以及“教”和“学”的矛盾，教职工不同群体利益的矛盾等等。妥善处理这些矛盾，要用统筹兼顾的方法。学习实践中要着力抓好“四个统筹”，一是统筹办学规模、结构、质量和效益，优化配置办学资源;二是统筹教学、科研和行政后勤工作，扎实推进教学、科研、行政后勤三支队伍建设，形成合力;三是统筹硬件建设和软件建设，把党校和谐文化建设摆到突出位置，营造良好的内外环境;四是统筹开发自身资源和社会资源，走开放式办学路子。通过“四个统筹”，推动党校事业又好又快发展。
中央党校实践科学发展观心得体会：扎实推进学习实践科学发展观活动
时间：2009-01-16 04:24:50来源：作者：琼州海峡网 【大 中 小】【打印】
中央党校在学习实践活动中，着力转变不适应不符合党校事业科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约党校事业发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力深化党校教学和科研等各项改革，着力构建有利于党校事业科学发展的体制机制，进一步提高学习、研究、宣传科学发展观和服务、推动经济社会又好又快发展的能力。
中央党校的“实践载体”有四重含义：第一，在提高思想认识上，要通过学习实践活动，使全校党员深刻理解科学发展观第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾的科学体系，系统掌握科学发展观所体现的马克思主义立场、观点、方法，在如何服务科学发展、怎样促进党校事业科学发展等重大问题上进一步统一思想、凝聚共识，进一步增强在党校工作中贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
第二，在解决突出问题上，要通过学习实践活动，着力转变不适应不符合党校事业科学发展的思想观念，进一步明确在新的历史起点上全面开创党校工作新局面所面临的新课题、新矛盾和新任务编辑推荐：，在如何坚持党校姓党原则、恪守实事求是校训、遵循党校教育规律、改革创新、与时俱进、促进党校事业科学发展等问题上形成共识，着力找准并解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题。
第三，在创新体制机制上，要通过学习实践活动，把解决问题与建立长效机制紧密结合起来，围绕党校事业科学发展进一步加强战略谋划和总体设计，在深化改革、推进创新的基础上，建立健全相关制度，把坚持党校姓党原则具体化为从严治校、从严施教、从严管理的制度和措施，逐步完善党校事业科学发展的长效机制，从制度和机制上保证把科学发展观的要求落到实处。
第四，在促进科学发展上，要通过学习实践活动，把科学发展观的要求转化为推进党校各方面工作的自觉行动，努力在提高教学水平上迈出新步伐，在推动科研工作上取得新成绩，在提高学习研究宣传科学发展观和服务科学发展能力上取得新成效，在加强学校教师队伍建设和管理队伍建设上取得新进展。
中央党校把贯彻落实全国党校工作会议精神和《中国共产党党校工作条例》作为实践载体，找到了学习实践活动与中央党校实际二者的结合点，突出了党校的特色，符合党校事业又好又快发展的需要，具有很强的针对性和实践性。
中央党校常务副校长李景田表示，全校同志要深刻认识开展学习实践活动的重要性和紧迫性，深刻认识党校在深入贯彻落实科学发展观中的责任和使命，仔细审视中央党校现实工作中还存在哪些不足，还可以在哪些方面进一步加强，认真查找并解决中央党校在培训轮训党的干部和理论宣传等方面需要解决的紧迫问题、突出问题、重大问题和战略问题，并把贯彻落实全国党校工作会议精神和《党校工作条例》的情况，作为检验学习实践活动成效的标准。
目前，中央党校的学习实践活动正处在学习调研阶段。党校校委和各直属单位领导班子及全校党员都在认真学习全国党校工作会议精神和《中国共产党党校工作条例》。通过深入学习，把中央的精神理解透彻，认真查找与全国党校工作会议精神和《党校工作条例》不适应不符合的问题，并采取切实措施认真解决问题，使党校的学习实践活动真正取得实效，使党校的工作更好地促进党的中心任务的落实，促进干部素质和能力的提高，促进理论创新和理论武装，做到不负重托，不辱使命，不断开创党校工作的新局面。
本篇文章来源于东方视窗 原文链接：http:///edu/td/20090116/4441.htm
第五篇：“我是一切问题的根源”培训心得
培训心得
--毛瑞英
听了讲师的讲课，关于“我是一切的根源”，有几点心得。人分为两种，一种人是遇到问题，从自己身上找原因，这样的人，很容易提升;另一种人则是遇到问题，总是推给别人，从来不自我反省。其实这很大程度上是责任的问题，责任的承担是解决问题的开始;责任的承担是真正成长的开始;责任的承担是提升团队的开始。不管是员工，管理者，还是老板，遇事只找原因，不找借口，而且要从自己身上找原因，这才是解决问题的开始，才是成功的开始。
作为公司的一名基层员工，我从四个方面来分享我的感悟：
1、对于工作来说，行政人员每天都面临着大量的、琐碎的、不起眼的事务。但是，这些事务只不过是行政管理这棵大树上的枝枝叶叶而已。概括起来说，行政管理在企业中主要有管理、协调、服务三大功能;其中管理是主干，协调是核心，服务是根本。其中包括几个大的方面：行政管理、物品管理、环境卫生、安全保卫、食堂供餐、证照年审、设备管理、事务工作等，在这些工作中难免会出现问题，但是出现问题不能一味的抱怨，要主动寻找原因，寻找解决问题的办法才是第一位。
2、对于上司来说，我们是一名下属，我们要不折不扣地完成上司排的任务。当我们出现差错时，要勇于承认，找出原因，然后改进，而不是把责任推给别人甚至是上司。试问：你作为一名上司，会欣赏推卸责任的下属吗?连这点承担责任的担当都没有，是不会有多大的成就的。成功需要的是日积月累，所以在同事得到提升，而自己没有得到时，不要抱怨，仔细回想一下，在别人一次次勇于承担责任，为上司解决问题，协助上司完成任务的时候，自己是否在抱怨，在逃避呢?所以，今天的不成功，不是环境造成的，不是上司不赏识，而是自己的原因，一切根源全在自己。
3、对于老板来说，我们是一名雇员，领取老板的薪水，我们就要为老板创造利润。老板请我们来，是做事情的，是解决问题，为企业不断创造利润的。在遇到问题时，我们应该从自己身上找原因，想办法去解决，而不是列一大堆的原因，堆到老板面前。老板花薪水雇佣我们，是解决问题，而不是找出原因来让老板解决，这样已经失去了雇佣的价值，我们离被炒已经不远了。所以一切的根源均在于自己，遇到问题，要从自身找出原因，然后创造问题去解决它，这样才会让老板觉得他的薪水付出是有价值的，是值得的。
4、对于自身来说，我们首先要对自己负责，对自己的职业生涯负责。敢于承担责任，遇到问题首先从自己身上找原因，这样才会进步。成功的路很漫长，很艰辛，要想走的更稳，更踏实，就必须从自身承担责任做起。“不成功，便成长”，没有成功，也不从自己身上找原因，就不会成长，以后就会一而再再而三的失败，既没有成功，也没有成长，就永远与成功无缘了。
成长就是成熟的过程，人不成熟并不因为你的年龄大而成熟，也不因为你的年龄小而不成熟，只要你一次次面对挑战、一次次克服困难你才能逐步走向成熟走向成功。不愿付出，不愿等待，轻言放弃，放弃者永不成功，成功者永不放弃!那么我们就应该从自身找原因，从改变自己做起。
1、改变立刻要回报的心态
立刻要回报的心态很多人都有，遇到困难想方设法的去解决，成功过后总想得到回报，这种心态是不对的。此时此刻应该总结成功的原因是什么，还有没有更好的办法来快速、便捷的解决其他问题。在每次成功中总结经验，而不是在每次成功中寻求回报。
2、改变不自律的行为
(1)、不愿改变自己的旧有的思考方式人与人之间最根本的区别就是思考方式的差别，我们要想成为成功人士，就必须先改变我们的思考方式，然后改变我们的行为方式，做一件事你光看到困难，你连想都没想能成功，肯定不会成功。
(2)、做到不再背后议论别人，这种人被我们称为闲人，对这样的话我们不听不说不传，即便你议论的话是对的，那么对你也没一点好处，听到别人议论也可以制止，因为这样对公司的氛围影响很大，我们既要改变自己的行为，还要争当一名监督者。
(3)、改变在工作中抱怨、行为消极的行为。每个人不可能是完美的，或多或少的存在缺点，只要不是原则问题，我们要看他们好的一面，更重要的是你不能老是看到别人的缺点，即便你的抱怨是对的，你也不要抱怨，因为成功者绝不抱怨，抱怨者永不成功!
(4)、改变拒绝学习的态度。二十一世纪这个世界最显著的三个特怔是：速度、多变、危机，我们的对策是：学习、改变、创业，你学的越快，你改变的速度越快，你成功的也就越快当今企业的竞争其实就是人才的竞争，人才的竞争就是学习力的竞争。现在是与狼共舞的时代，你要想成功，你首先得成为一条狼，要想成功，你必须学习，学习改变=成功
3、改变判断事物靠直觉，而不是以事实为依据。
在我们生活中有很多人说话做判断不是事实，而是靠直觉：我以为。。。我认为。。。。从现在开始，无论做什么事都要以依据为根据，不能总按自己的想法、经验办事，这样会造成很多错误的判断，导致失败。
从自身找原因，不仅能使自己真正了解自己，也正是进步的开始。人非圣贤，孰能无过?“我是一切的根源”，你现在所有的一切都是你为自己所创造出来的，而那一切的根源就是你自己，也就是你潜意识里从小到大所有的经验。要想成功，就要从自己身上找根源，要从承担责任开始，从改变自己做起。