浅谈高中生学习金融理财知识的必要性和途径

2022-09-10

1 引言

金融行业的健康发展, 是我国国民经济建设的重要保障, 近年来, 我国金融体系不断完善, 在促进人们生活水平提高的同时, 也为人们提供了更为灵活的理财产品。对于高中生来说, 金融理财知识仍相对匮乏。在高中学生学习金融理财知识, 不仅能够树立正确的金融观、理财观, 更能够实现自身综合素质的全面发展。

2 高中生学习金融理财知识的必要性

对于高中生来说, 由于日常生活的需要, 爸妈会给孩子一定额度的生活费, 生活费的额度受学生实际需要、家庭收入水平等因素影响而存在差异, 这也是目前高中生除压岁钱以外, 可以支配的唯一经济来源。在实际生活中, 高中生并没有经济来源, 因此, 也就无法形成正确的金融观、理财观, 在金融理财方面缺乏认识, 无法实现科学理财, 无法科学的规范自身金融行为。通过对高中生群体进行调查发现, 大多数高中生将生活费用在了日常饮食、学习、娱乐三个方面, 其中日常饮食占据了生活费的43%, 学习方面的费用支出约占19%。由此可见, 高中生在娱乐等方面的费用支出较大, 甚至有部分学生在娱乐等方面的支出高达61%, 这对于没有经济来源的高中生来说, 已经严重超出了范围, 也是一种不理智的消费行为。而超过87%的高中生并不了解金融理财相关知识, 甚至有超过26%的学生认为金融理财是大人的事情, 和自己并没有任何关系。由此可见, 高中生在金融理财知识方面存在欠缺, 以至于高中生对于父母给的生活费存在“见光死”的现象也就不足为奇。在这种金融观、理财观的影响下, 高中生将无法学会如何科学地支配金钱, 也不能认识到合理支配金钱对于自身全面发展的重要意义。

高中生正处于个人成长的关键阶段, 对于生活费的科学规划使用, 则是最佳的金融理财知识学习机会, 通过科学规划生活费的使用, 能够培养高中生的独立生活能力, 以及提高自我约束力。对于日常生活费的使用, 除必要支出外, 还应进行科学的理财, 根据高中生的实际情况, 选择风险小、稳定性高的银行金融理财产品, 并及时关注理财产品的收益变化情况, 在此基础上, 学会基本的金融理财知识, 掌握金融理财技能。尽管, 高中生面临着高考的压力, 在专业知识领域的学习已经牵扯了大部分精力, 将金融理财知识纳入高中阶段学生的必修内容, 看似增加了高中生的负担, 但是, 这对处于身体和心理快速成长的高中生来说, 有助于其自身的全面发展。

3 高中生学习金融理财知识的途径

基于高中生的特殊身份, 在金融理财知识学习方面, 并不能进行较为专业的金融知识教学, 为此, 高中生学习金融理财知识可以通过以下几个途径实现。

3.1 加强相关金融理财知识书籍的阅读

在高中阶段的学习过程中, 大多数时间被传统专业课程所占据, 高中生在金融理财知识学习方面缺少足够的时间, 因此, 也只能通过课余时间进行自学, 而自学的主要方式则是阅读与金融理财知识相关的书籍。通过金融理财知识书籍的阅读, 在丰富高中生知识体系的同时, 也实现了其自身阅读水平的提高。对于高中生来说, 阅读金融理财知识书籍是最为直接的方式, 通过阅读, 可以正确认识资金管理和资金使用的重要性, 以及将金融理财知识应用于日常生活中, 在实践中不断提高自身对金钱的管控能力, 养成良好的消费习惯, 减少非必要的支出, 端正自己的金融观、理财观。在选择金融理财知识相关的书籍时, 可以借鉴大学金融专业的书籍, 虽然, 大学金融专业的书籍在理解上存在一定的难度, 但是, 基于其较强的专业性, 以及高中生对金融理财知识的要求较低, 并不需要完全深入学习, 仅需要对其中内容形成初步认识即可, 并形成简单的金融理财知识框架体系。这里需要注意的是, 高中生对于金融理财知识的学习需要科学支配时间, 不能因此造成传统课程学习的压力, 否则, 将起到相反的作用。

3.2 增强对网络理财产品的认识

随着互联网技术的不断进步, 以及在金融行业的广泛应用, 目前, 基于互联网技术的多种金融理财产品已经成为较为主流的理财选择。高中生在学习金融理财知识的同时, 也应当对目前网络上所流行的金融理财产品进行了解, 在条件允许的情况下, 可以使用一下相关的金融理财产品, 从而完善自身对于互联网金融理财产品的认识。

3.3 尝试用零用钱开展金融理财

经调查较多学生的零用钱都处于闲置状态, 很少有家长带领学生或学生主动要求学习家长理财行为, 缺乏正确的消费观念和理财观念。理财行为是将金融资产利益最大化, 但风险与利益同在。高中生已经具备了独立思考、自主学习的能力, 应在父母的指导下提升自身的承担风险的能力和把握资金产生利益的能力。学生通过和父母进行小额资金理财过程, 理解理财产品盈亏根源和现象, 体会金融理财的盈亏规律, 树立正确的金钱观和消费观, 实践体验金融理财风险意识。

3.4 合理规划使用可控的资金

高中阶段, 大部分学生自己可控资金不多, 但需“好钢用在刀刃上”。首先, 高中阶段正值青春期, 正是长身体的关键阶段, 主要的资金要用在饮食上, 保证营行均衡充足;其次, 保证学习、生活正常开支;最后, 适量参加社会实践活动, 提升自身综合素质。在资金把握方面, 可采用记账式, 将可支配的资金分别规划在上述的三个部分, 再将每次开销记入账簿, 定期汇总, 和预算对比, 适时调整资金消费途径, 逐步养成合理的金融理财观念和行为。