溶液管理（精选九篇）
溶液管理 篇1
1 目前实验室标准溶液制备中的问题
实验中的分析过程非常重要,为了使分析结果更趋于精准化,一般实验室多会采用容量分析的方法,标准溶液则是容量分析法中的关键因素,若是标准溶液的制备发生了问题将直接影响到整个实验甚至导致实验失败,给企业和单位造成重大损失,但目前实验室标准溶液制备过程中还是存在不少的问题。
1.1 制备人员不专业
首先,实验室里标准溶液的制备人员绝大多数都是由分析人员兼任,也就是说制备人员的专业性和专业化程度还远远不足,大多数分析人员在制备标准溶液时总是会按照自己感性想法进行主观制备,没有按照国家规定的标准溶液制备准则,制备出的标准溶液不标准,浓度、纯度等方面均无法达标,从而影响到整个实验过程。
1.2 溶液质量不达标
目前我国对标准溶液有着严格的质量规定标准,主要以WJ1637-86和GB601-88这两大标准为主,但是现阶段有很多实验室制备出的标准溶液并未达到上述两个标准,其中有很大一部分原因就是在制备溶液或试剂时没有选择质量合格的化学产品,特别是在配置过程中没有按照制定的标准进行制备,因此出现了溶液质量不合格的情况。
1.3 制备过程错误多
标准溶液的制备离不开精密的化学仪器,比如说刻度精准的烧杯、量杯,还有天平、砝码等,这些必备设备若是在质量或者使用上出现问题将直接导致标准溶液制备失败,同时影响操作过程的精准性。例如:在用量杯进行溶液定量时需要实验人员平视量杯刻度,而一旦实验人员采用俯视或是仰视的角度来读取刻度,必然会发生一定程度的数据误差,从而影响到整个标准溶液的浓度和纯度。
2 改善实验室标准溶液制备中的漏洞
2.1 制备人员标准化
所谓“术业有专攻”,要改变实验室标准溶液制备中的问题,首先需要改变分析人员兼任这一情况,虽然我们不能全盘否定分析人员的实验能力,但其毕竟不能与专业的制备人员相提并论,因此实验室想要制备出真正标准的标准溶液,还需要为此配置专业程度高、理论知识丰富的专业人才。
2.2 溶液试剂标准化
实验室在制备标准溶液的过程中最忌讳制备人员的主观感受,要求极高的精细度和准确度,任何一点主观的人为因素都有可能导致实验的失败,影响标准溶液的质量,因此相关的制备人员在制备过程中需要严格按照国家对于标准溶液制备的要求和规定,按照其中描述的步骤走,从而使实验室中能够制备出真正合格标准的溶液。
2.3 制备过程标准化
制备人员在制备过程中需要严格遵循实验要求,特别是对于刻度的读取、溶液量度的添加等方面需要格外注意,比如说在利用天平来检测固态化学物质的质量时需要事先检验天平是否标准,并且在拿放砝码时使用镊子;在将溶液倒入烧杯等化学器皿中前需要仔细检查容器中是否还有残留有水渍,确保容器的干燥。
3 加强实验室质量管理的具体策略
3.1 正确认识质量管理
实验室是企业内部进行各项实验操作的地方,其重要性不言而喻,高质量的实验室也能够有效提高实验的效率和成功率。因此企业的相关领导人需要加强对实验室的重视,尤其是需要对实验室的质量进行管理,配备专门的管理人员进行全天候的监管,保障实验室的质量安全。
3.2 全员参与质量管理
实验室的质量管理仅仅只依靠管理人员是远远不够的,因此企业还需要对所有参与实验的人员进行思想教育工作,帮助其能够正确认识实验室质量管理的重要性,主动参与到质量管理工作当中去,为实验室的质量管理贡献出自己的一份力。
3.3 质量管理的有效监督
对实验室中进行的所有实验活动进行全程的监督和管理,保障实验过程的标准化和规范化,对于实验人员在实验过程中存在的不规范操作行为需要进行及时的指正,特别是要对实验室中的危险化学品进行仔细严格的保管,切实做好实验室的质量管理工作。
4 结语
总而言之,大量事实证明在使用乙醇代替传统的消耗型能源比如说煤炭等作为燃料,不仅能够为我国各个地区和领域提供充足的燃料和能源,更重要的是它在燃烧过程中不会排放出有害气体从而造成大气污染等环境问题,因此我国还应该继续大力发展乙醇燃料,并且积极探索出更多像乙醇这样无污染的燃料。但在实验过程中需注意实验室标准溶液的制备,选用专人对其进行管理并严格遵照国家的标准和要求,同时对于实验室的质量管理也需格外重视,通过建立健全实验室质量管理体系和强化管理人员的综合素质以及管理水平,为开展各项实验创造良好的环境。
摘要：随着我国对环境保护和节能减排的逐渐重视,国家大力提倡新型能源燃料代替传统的消耗型能源燃料,在此背景下,利用乙醇作为燃料将污染降至最低,符合国家的标准和要求。使用乙醇作为燃料时需要进行各种实验,这当中会涉及到标准溶液制备和实验室的质量管理等问题,本文将针对这两方面进行简单的分析和研究。
关键词：实验室,标准溶液配制,质量管理
参考文献
[1]王彦平.多孔Pd/Ti O_2-Al_2O_3催化剂的制备及其对乙醇的完全氧化性能研究[D].太原理工大学,2014.
化验室标准溶液管理规程 篇2
标准溶液管理规程
文件编号：版号：
编
制：审
核：批
准：生效日期：
发放号：
修改号：
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1.目的：建立分析用标准溶液的管理规程。2.范围：产品分析用标准溶液。3.责任人：标准溶液配制人、标定人。4.内容 4.1 配制
4.1.1 标准溶液实验室要求：室内应阴凉、干燥、通风良好。4.1.2 配制前准备工作
4.1.2.1 所有标准溶液均有标准的配制操作规程或国家标准。4.1.2.2 严格执行标准操作规程。
4.1.2.3 配制前：首先检查所需试剂瓶签完好、包装完整、封口严密、无污染、在规定的使用期内，符合其规格要求。试剂恒重，为防止基准试剂在存放后可能 吸湿，配制前必须按国家标准恒重。4.1.3 称量
称量是决定所配溶液准确性的关键步骤，必须准确无误。标准溶液所用天平应要专用。天平的称量范围及精度必须与所称样品要求相符。必须有计量部门签发的计量合格证，且在规定的期限内。称量样品所放的容器及所有操作过程所用的容器均须洁净、干燥。4.1.4 配制
4.1.4.1 所有使用的玻璃量器，如容量瓶、滴定管、移液管均经过校正，并有校 正合格证。严格按配制方法进行操作，实验操作规范，符合要求。
4.1.4.3 配好的标准溶液须放在与溶液性质相适应的洁净瓶中，贴好状态标记。4.1.4.4 按规定程序进行标定，结果符合国标规定。4.1.4.5 以上各项操作均应有记录（配制、标定）。
4.1.4.6 标定后合格的标准溶液须贴签。内容：品名、浓度、配制者、配制日期、标定者、标定日期、有效期等。标准溶液的有效期按照国标规定，特殊溶液另行 规定。用过的容器、器具按玻璃仪器清洁规程洗涤、干燥、贮存。4.2 标准溶液的贮存
4.2.1 环境条件与标准溶液配制操作室相同。4.2.2 专人负责：由标准液配制人员负责。4.2.3 按规定的位置排列有序。
4.2.4 瓶口注意防尘。一般可用无毒、洁净的塑料袋捆紧，必要时注意避光保存。4.2.5 每日检查室内条件，不符合要求应及时调整，特别应注意那些稳定性差的 标准液。
4.2.6 保持室内干净、整洁、有序。5.相关记录
溶液结晶技术概述 篇3
关键词：溶液结晶,过饱和度
1 溶液结晶的种类
1.1 冷冻结晶
冷冻结晶是指利用物质间凝固点的差异, 即不同的温度梯度有不同的结晶顺序, 将待分离的体系进行降温冷却, 达到结晶的目的。冷冻结晶相当比较简单, 所以工业应用的历史较长, 分离对二氯苯采用冷冻结晶法的工业化装置在很早就已经投产。
1.2 盐析结晶
盐析结晶是指在结晶体系中, 添加某种水合作用比原溶液较强的特定电解质盐析剂, 使溶液中自由水分子数减小, 因此增加了溶液中欲结晶物质的有效浓度, 使原溶液中欲结晶物质以结晶析出。
1.3 溶析结晶
溶析结晶是指通过向已知盐溶液中加入能降低溶质在原溶剂中溶解度的添加剂 (媒晶剂) , 从而加速溶质的析出, 达到液固分离的目的。在次过程中, 溶析结晶过程受添加剂或沉淀剂的种类影响较大。王静康、高毅颖等根据不同类型媒晶剂对硫酸铵晶体形态学指标的影响, 获得了动态测定结晶动力学方法, 依据这套动力学方法提出了一套简单可行、准确性好的媒晶剂评选新方案。
1.4 高压结晶
高压结晶是一种新型分离精制技术, 它是指通过在增加压力下, 体系中液相和固相的变化规律不相同, 从而实现分离提纯的目的。高压结晶技术在应用到从低浓度体系中分离获得高纯度产品时, 不受其他操作条件的限制, 并且目标组分的回收率可以提高。
2 溶液结晶的推动力
溶液结晶的推动力是过冷或者过饱和。过饱和溶液是指溶液的实际浓度超过理论平衡浓度亦溶解度。溶液浓度超过的实际部分即为过饱和度。
S-稳定区;M I和M 2-第一和第二介稳区;L-不稳定区;1-溶解度曲线;2、3-第一、第二介稳定界限的曲线
由德国物理化学家Wilhelm Ostwald, 在1897年第一个观察到过饱和现象。他将一个十分清洁的溶液在空气中也不含任何微尘的环境中, 且不受任何外界扰动, 慢慢冷却得到过饱和溶液。然后他观察到澄清的过饱和溶液当超过某个限度后, 就会开始析出晶体。
他提出:介稳态状态 (Labile Region) 是一部分排除外来晶核的过饱和溶液, 在一定条件下和一段不确定的时间内保持澄清;另外一部分过饱和溶液, 即使排除外来晶核因素, 经过一段时间仍会结晶, 这种状态称为不稳态 (Metastable) 。
3 结晶成核
结晶过程是由几个阶段组成的。它们分别是过饱和体或过冷溶液的形成、晶核的形成出现、晶体的生长和再结晶。但是各个阶段在出现的时间次序不尽相同 (如图1) 。
首先, 稳定态及其相应的区域, 其浓度不高于溶解度 (S区) 。其次, 介稳态 (1和3曲线之间) 又可分为亚稳过饱和区和不稳过饱和区。其中亚稳过饱和区介于平衡浓度与低于它就基本上不可能发生均相成核的浓度之间 (M1区) ;与不稳过饱和区相对应的浓度则是要经过某一时间间隔才有可能发生自发成核的浓度 (M1区) 。介稳区宽度是极限浓度 (即自发成核开始的浓度) 与平衡浓度 (即溶解度) 之差。然后, 由母相生成新相也并不是马上发生的, 存在一相变过程, 该过程阶段是潜伏转变的, 称为诱导期。最后, 不稳定态是指溶液在这种状态下结晶马上就会开始 (L区) 。
4 影响结晶的因素
4.1 晶种
在生产实践证明, 在亚稳过饱和区 (M1区) 内结晶可获得大颗粒产物。添加晶种的目的是有效地避免一次成核, 同时也能有效地抑制二次成核。1925年Griffith就提出“添加晶种控制结晶”的方法, 认为加入适量的晶种同时维持体系适度的过饱和度, 以抑制晶核产生, 让溶质只在晶种表面生长。
4.2 温度
由无机化学知识可知, 饱和度是物质的特性, 随温度变化而变化。温度不同, 则溶液的饱和度不同。温度通过影响溶质的溶解度, 进而影响饱和度。对于大多数溶质来说, 是伴随着温度的升高溶解度增加 (如氢氧化钠) ;也有少部分的溶解度受温度影响较小 (如食盐) ;也有少部分会随温度升高溶解度反而降低 (如氢氧化钙) 。
4.3 杂质
杂质对结晶过程的影响程度, 取决于杂质的性质和结晶物质的性质。宫海燕, 李彩虹等人“溶液结晶过程影响”做了相关研究。其研究表明, 为了控制颗粒形貌、粒径和粒度分布, 采用结晶法制备晶体物质时, 可采取向原溶液加入特定的杂质的方法来调节晶体成核和生长速率, 进而防止颗粒团聚。
4.4 搅拌
对于高粘度溶液的结晶, 搅拌可以促进晶核成长, 然而对与低粘度溶液, 搅拌的作用不大。在高粘度溶液中, 搅拌的作用通过影响结晶器内的流场存在, 从而影响结晶的传质过程, 所以要得到大颗粒的晶体适当的搅拌是必要的。然而搅拌速度过大时, 由于桨叶和晶体的碰撞, 导致晶体破碎, 进而产生二次成核, 最终是晶体表小。所以尤其是对于一些针形的晶体, 搅拌速度影响更为明显。
5 结语
由于社会的不断进步, 计算技术也随之不断发展, 从而促进了计算机在结晶领域的应用。利用计算机模拟生产可以对结晶生长参数的求取、检验测试参数的可靠性、最优化理论在结晶成核和结晶过程, 进而大大降低劳动生产成本, 缩短研究周期等。计算机模拟在结晶领域的这些相关应用也已经成为近年的研究热点之一。
参考文献
[1]大连理工大学无机化学教研室.无机化学[M].北京:高等教育出版社, 2001.
溶液管理 篇4
化学教学案
第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
教学目标：1、溶液的概念及组成
2、溶解时的吸热和放热
教学重点：溶液的概念及组成
教学难点：溶解时的吸热和放热
学情分析：溶液与日常生活联系密切，本节课可充分利用生活中有关溶液的知识，激发学生的兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用，从而体现新课改的精神。
教学方法：学生讨论交流、实验探究
课时安排：1课时
教学手段：课本上的彩图、课外收集的资料、分组实验
课前预习作业：
1、你接触过哪些液体物质?举例说明。
2、一些物质(如：食盐、蔗糖、泥土、植物油、面粉等)分别放入一定量的水中，然后观察现象并记录下来。
3、什么叫溶液?你上面举出的例子中哪些是溶液?
4、溶液有几部分组成?指出上述溶液中的溶质、溶剂分别是什么?
5、观察一下溶液，从外观上看有哪些特征呢?
教学内容：
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
组织学生收集溶液的相关资料
从自己家中寻找常见的溶液，带少量样品到学校
创设趣味性化学情景，激发学生的好奇心。
导入
要求学生看教材中的插图、图9-1及图9-3
看图片思考
让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力。
【讲解】这些精美的图片都与化学中的溶液密切相关，都是用化学方法制成的特殊液体产生的神奇效果。这节课我们将与大家一起走进化学溶液世界，领略化学的魅力。
结合图片中有关溶液的介绍，使学生在强烈的求知欲作用下，深切感受到学习溶液的重要性。培养学生树立良好的化学情感。
创设情境
引导发现
一、溶液
做【实验9-1】
分组合作
创设实验情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知溶液就在我们身边。
组织学生阅读教材，并思考下列问题：
1、什么叫溶质?
2、什么叫溶剂?
阅读教材后，分小组讨论，交流对溶液组成的认识。
培养学生的小组合作意识，及分析归纳能力。
【介绍】常见溶液中的 溶质和溶剂
【实验9-2】、【实验9-3】
做练习
分组实验
拓宽学生的学习视野，提高对溶液的认识，树立学以至用的意识。
从人类衣食住行的角度，列举大量的事实，说明溶液与人类密不可分的关系。
小组讨论，交流资料。
引发学生对溶液的亲近感，感知学好化学的重要性。
让学生列举生产、生活中与溶液有关的现象或事例。
独立思考或小组讨论。
引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。
深入研究
溶液与浊液的区别
【实验9-4】
小组讨论，提交结论
让学生在猜想、解疑中体验化学知识的重要性。
创设情境
二、溶解时的吸热和放热
【活动与探究】
一些物质溶解时的吸热与放热
小组实验，讨论交流
让学生通过自己研究，培养总结归纳的能力。
归纳总结
生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变的更加绚丽多彩。
让学生真正了解“从生活走进化学，从化学走向社会”的内涵，树立学好化学，造福人类的远大理想。
课堂小结
1、溶液的概念及组成
2、溶解时的吸热与放热
学生总结
结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。
板书设计：
一、溶液：
1、什么叫溶液?
2、什么叫溶剂?
3、什么叫溶质?
4、溶液的组成：溶质和溶剂
5、常见溶液中的 溶质和溶剂
二、溶解时的吸热和放热
本节课达标自测
A组
一、填空题：
1、将下列溶液中溶质的化学式(③写名称)填在相应的短线上。
①稀硫酸： ，②澄清石灰水： ，
③碘酒： ， ④锌和盐酸完全反应后的溶液： ，
⑤氢氧化钠溶液： 。
2、少量的碘加入到汽油中，振荡，观察到的现象是 ，所得到的溶液名称是 。
3、少量的植物油加入到水中，振荡，观察到的现象是 ，
该混合物叫做 。做完实验后，这支试管用 洗涤，因为 有 的功能。
4、 色的高锰酸钾溶液中用滴管缓缓加入少量酒精，不要振荡，现象是 ，然后振荡，现象是 ，该溶液中的溶质是 ，溶剂是 。
二、选择题：
1、下列物质中属于溶液的是( )
A.水银B.蔗糖水 C.石灰浆D.植物油、水、洗洁精混合振荡后的液体2.以下不属于溶液外观上的基本特征的是( )
A.均一 B.稳定 C.无色 D.透明
3.组成溶液的溶质( )
A.只能是固体B.只能是液体
C.只能是气体D.可以是固体、液体或气体
4.一杯溶液里各部分的浓度和性质是( )
A.相同的 B.不同的 C.只有上层是相同的 D.无法确定
5.溶液一定是( )
A.单质 B.化合物 C.纯净物 D.混合物
6、下列叙述正确的是( )
A、均一、稳定、无色透明的液体一定是溶液
B、泥水中，泥是溶质，水是溶剂
C、溶液一定是由溶质和溶剂组成的
D、冰和水混合在一起，冰是溶质，水是溶剂
7、两种能溶于水且能起反应的块状固体A、B，反应最快的情况是( )
A、两种块状固体接触 B、将两种固体碾细拌合
C、将两种固体溶于水并搅动 D、一种块状固体与另一种粉末混合
B组
一、选择题：
1、下列混合物中，属于溶液且溶质是单质的是( )
A.石灰水 B.泥水 C.碘酒 D.牛奶
2、一种液体是否是溶液，必须具备的条件是( )
A、一种物质分散到另一种液体里
B、一种物质被分散成分子或离子均匀进入另一种物质里
C、液体是均一的、稳定的`
D、长期放置不分层
3、下列关于溶液的说法正确的是( )
A、物质溶于水是扩散过程，所以溶解都是要吸热的
B、溶液中只可以有一种溶质
C、一杯调好的糖水，喝第一口特别甜，越喝越不甜，说明后面喝的糖水含糖少
D、条件不改变时，溶液放置多久，溶质也不会从溶液中分离出来
4、向图中的试管里的水中加入某种不与水发生化学反应的物质后，原来U型管内两臂在同一水平上的红墨水，右边液面降低了些，左边的液面上升了些，则加入的物质是( )。
A.活性炭 B.氯化钠 C.硝酸铵 D.氢氧化钠
二、简答题：
1、写出下列溶液中溶剂的名称
碘酒 ，白磷的二硫化碳溶液 ，
硫酸铜溶液 ，医用酒精 。
2、小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。
(1) 从你能想到的可能影响食盐在水中溶解速率的因素中，写出其中两项，并预测此因素对食盐的溶解速率的影响：
因素1 ，你的预测 ;
因素2 ，你的预测 。
(2)从你所列因素中选出一个，通过实验验证你的预测。你设计的实验方案是：
社会实践：调查干洗衣服的原理
MDEA溶液真空蒸馏 篇5
MDEA广泛应用于油田气和煤气、天然气的脱硫净化、乳化剂和酸性气体吸收剂、酸碱控制剂、聚氨酯泡沫催化剂等。MDEA可在活化剂参与下脱除合成氨中的二氧化碳以及H2S, 目前市场价格较贵。本文结合我公司实际情况, 主要介绍如何从合成氨脱碳液中回收其中的MDEA。
1 小试
方案一:常压蒸馏
MDEA常压下沸点为247℃, 试验表明在高温条件下会产生许多杂质。
方案二:减压蒸馏
取250ml原料液, 用油浴加热控制温度, 先用SHZ-D循环水式真空泵, 分离出水分119ml;后用旋片真空泵, 馏分温度为80℃, 分离出MDEA82ml, 产品分析检测无杂质。
2 方案
采用间歇式操作;操作周期6小时, 每天三批次;每次加料300L, 蒸馏罐为500L。
2.1 蒸馏罐
先常压操作3小时蒸馏出水分, 后真空蒸馏2小时分离出MDEA。
2.2 热负荷Q
每批处理1m3, 其中含MDEA32.8% (体积百分数) ;质量为:0.328×1×1.042×1000+0.672×998=1012.4kg/m3;蒸馏水阶段Q1=Cp.m总 (t1-t0) +m水*△H水=3.7681×1012.4× (100-20) +670.7×2258.4=1819894.85KJ, 则每小时为606631KJ;蒸馏MDEA阶段Q2=Cp.mMDEA (t2-t1) +mM*△HM=2.733×341.8× (130-100) +341.8×814.3=306351.92KJ, 则每小时为153175KJ;加热介质:170℃饱和水蒸气 (8atm) ;加热介质用量:W=606631/2054=295Kg/h V=295/4.113=71.8m3/h;夹套蒸馏罐, 取K=2000W/m2.℃;换热面积S=606631×1000/[3600×2000× (170-100) ]=1.204m2;蒸馏罐体积:1/0.7=1.43m3;罐体内径取1.0m;罐体高H= (1.43-0.162) *43.14=1.615m;底部为椭圆型标准封头;罐体夹套面积大于所需换热面积, 满足要求。
2.3 冷凝器
冷却水进口温度为20℃, 取出口温度为40℃;冷却水用量W=606631/[4.1785× (40-20) ]=7259Kg/h;换热面积:冷却水走管程, 取K=2000W/m2.℃;tm= (80-60) /ln (80/60) =69.52;S=606631×1000/[3600×2000×69.52]=1.212m2;选用Φ25×2.5mm无缝钢管, 水流速取0.9m/s;单程管数:n=8根;单程管长l=1.212/ (8×3.14×0.025=1.93m;选用G-159-1-25-2列管换热器。
2.4 真空装置
最大空气泄漏量:V=0.02268Kg/h=1.78m3/min;选用ZX-70A双级旋片式真空泵。
2.5 产品罐
2.6 主要管道
蒸馏罐至冷凝器Φ450×8.5mm;真空泵前管道Φ76×3mm。
2.7 原料泵
取10min加原料1m3;Q=6m3/h;选用IS 65-50-125单级单吸离心泵。
3 结论
通过实施上述方案, 江苏戴梦特化工科技股份有限公司成功从脱碳液中回收其中的MDEA20余吨, 为企业节省成本40余万元, 取得了显著的经济效益。
摘要：MDEA通常称为N-甲基二乙醇胺, 广泛应用于油田气和煤气、天然气的脱硫净化、乳化剂和酸性气体吸收剂、酸碱控制剂、聚氨酯泡沫催化剂。可在活化剂参与下脱除合成氨中的二氧化碳以及H2S。本文结合江苏戴梦特化工科技股份有限公司实际情况, 主要介绍如何从合成氨脱碳液中回收其中的MDEA。
关键词：MDEA,脱碳液,真空蒸馏
参考文献
[1]黄璐, 王保国.化工设计.北京:化学工业出版社, 2004[1]黄璐, 王保国.化工设计.北京:化学工业出版社, 2004
溶液管理 篇6
1 资料与方法
1.1 一般资料
该研究选取该院收治的100例牙周炎患者的患牙100颗作为临床资料, 其中, 男性患者52例, 女性患者48例, 年龄为34岁至68岁, 平均年龄为 (41.12±12.3) 岁。前牙15颗, 前磨牙18颗, 合并瘘管60颗, 磨牙38颗, 随机分为治疗组和对照组, 两组患者各50例, 治疗组男性患者28例, 女性患者22例, 前磨牙14例, 磨牙10例, 前牙29例;对照组男性患者29例, 女性患者21例, 前磨牙4例, 磨牙10例, 前牙31例。患者的纳入标准为, 病史1年以上, 最长为12年, 患牙肿痛, 在服用抗炎药物后症状缓解, 但反复发作, 甚至需要输液才能控制, 部分患牙产生合并瘘管, 有溢脓现象, 测试牙髓活力为阴性, 女性患者无哺乳或妊娠, 所有患者无抗生素过敏或碘过敏等禁忌, 排除糖尿病患者、急性期根尖周炎患者、根尖折裂患者和根尖脓肿患者。
1.2 方法
所有患者均使用冠向下法进行根管预备, 避免切割过度, 对根尖孔产生破坏, 使用氯化钠、双氧水和氯酸钠冲洗根管, 完成冲洗后隔湿, 使用无菌棉捻吸液体, 如处理后有臭味或溢脓, 需要由主治医师以上职称的医生进行根管内封抗生素处理, 由专科护士协助治疗。1周后复诊, 首先让患者使用氯化钠和双氧水溶液鼓漱2 min, 在无菌操作中检查棉埝是否有异味或清洁。
1.3 疗效判定
有效的疗效判定标准为:填充2周后复诊, 根尖部窦道消失、无压痛, 牙龈无肿痛现象, 无叩痛;6个月后复查无自觉症状, X线牙片显示患牙根部的阴影消失或明显减小, 根尖部窦道消失;12个月后复查无自觉症状, 患牙基本恢复生理功能, 患牙根部阴影消失, 根尖部无压痛现象。无效的疗效判定标准为:填充2周后复诊出现黏膜窦道, 有叩痛现象;6个月后复查, 出现咬合不适、肿痛的现象, 患牙阴影部分扩大或无明显减少;12个月后复查产生合并瘘管、咬合无力、松动和肿痛等现象, 患牙根部阴影扩大或无明显减少。
疼痛的判定标准为:0级:无疼痛感;1级:轻微痛感, 可, 可耐受;2级:中度疼痛, 影响睡眠, 需口服止痛药, 疼痛明显;3及:重度疼痛, 严重影响睡眠质量, 根部肿胀, 需进行开放引流。
1.4 统计方法
所有研究资料均采用SPSS18.0统计学软件处理, 计量资料采用均数±标准差表示, 计量资料采用t检验, 计数资料采用χ2检验。
2 结果
2.1 两组患者临床治疗效果对比分析
治疗组患者50例, 显著有效17例, 有效23例, 无效10例, 总有效率为71.1%;对照组患者50例, 显著有效31例, 有效11例, 无效8例, 总有效率为97.5%, 两组患者治疗效果比较, 差异有统计学意义, 见表1。
2.2 两组患者治疗后疼痛等级对比分析
治疗组患者50例, 0级疼痛19例, 1级疼痛13例, 2级疼痛11例, 3级疼痛7例;对照组患者50例, 0级疼痛29例, 1级疼痛10例, 2级疼痛9例, 3级疼痛2例, 两组患者治疗效果比较, 差异有统计学意义, 见表2。
3讨论
通过该文结果可知, 对照组患者在总有效率上明显比治疗组高, 达到97%, 而且在0～3级的临床疼痛表现上也较治疗组少, 可见采用戊二醛溶液治疗慢性根尖周炎的效果较采用甲醛甲酚溶液的效果好, 因为慢性根尖周炎患者使用超声、化学、机械等常规方式进行根管预备, 无法有效对玷污层清理, 使细菌的耐药性水平提高, 抵制冲洗作用, 使用甲醛甲酚溶液能消毒根管, 但具有刺激性和毒性, 破坏根尖周组织, 戊二醛溶液可以减少复诊时间, 价格低廉, 在短时间内杀菌, 降低对根尖部刺激, 提高疗效, 有助于临床推广。
参考文献
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溶液中易错点解析 篇7
1.错认为溶液都是无色透明的, 均一稳定的液体都是溶液。
解析:溶液可能有色, 如蓝色的硫酸铜溶液, 黄色的氯化钙溶液等, 溶液都是混合物, 但均一、稳定的液体可能是纯净物, 如酒精、水等不属于溶液。
2.错认为溶液中的溶质和溶剂只能是一种。
解析:溶液中的溶剂只能是一种物质, 但溶质既可以是一种物质, 也可以是两种或两种以上的物质。如将NaCl和KNO3同时溶解在水中, 即得到二者的混合溶液, 溶质是, NaCl和KNO3, 溶剂是水。
3.错认为某物质溶于水, 所得溶液的溶质一定是该物质。
解析:对于溶解于水而不与水发生反应的物质所得溶液的溶质就为原物质。如KNO3溶于水形成溶液, 溶质是KNO3。对于溶于水并与水发生反应的物质, 所得溶液中的溶质是反应生成的物质, 如CaO溶与水, 所得溶液中的溶质是Ca (OH) 2。
4.错认为某物质的饱和溶液一定不能再溶解任何物质。
解析:在一定温度, 一定量的溶剂里, 某物质不能溶解时, 形成的溶液叫这种物质的饱和溶液, 但还可以继续溶解加入的某些其他物质。如20℃时, KNO3的饱和溶液可以继续溶解NaCl。
5.错认为饱和溶液一定是浓溶液, 不饱和溶液一定是稀溶液。
解析:溶液的浓与稀是指一定量的溶液里含溶质的多少, 与温度变化无关, 溶液的饱和与否是指溶液中的溶质是否达到最大溶解的限度, 受温度和溶剂两个条件的制约, 与溶液的浓或稀无关。对于同种溶剂、同种溶质, 在同温度下, 饱和溶液比不饱和溶液要浓, 这种说法是正确的。但对于不同种溶质在同种溶剂 (或不同种溶剂) 里形成的溶液来说就不一定了。因为在一定的温度下不同容质在同种溶剂 (或不同溶剂) 中的溶解度是不同的。如:20℃时, 100g水最多能溶解0.17g Ca (OH) 2, 同时, 20℃时, 100g水能溶解30g的NaCl, (20℃时, 氯化钠的溶解度是36g) 。前者是稀溶液, 是饱和溶液, 后者是浓溶液, 却是不饱和溶液。所以, 浓溶液也可能是不饱和溶液, 稀溶液也可能是饱和溶液。
6.错认为温度改变时溶液的溶质质量分数也一定改变。
解析:溶质质量分数是溶质与溶液的质量之比, 与温度、溶液是否饱和无关。在一定温度时某物质可以形成无数不同质量分数的溶液, 溶液达到饱和状态时溶质质量分数最大。不同温度下, 同种物质也可以形成溶质质量分数相等的溶液。
7.错认为饱和溶液升温一定变成不饱和溶液, 降温一定有晶体析出。
解析:大多数固体物质的溶解度随温度升高而增大, 这些物质的饱和溶液, 当温度升高就变成不饱和溶液, 降低温度一定有晶体析出。如饱和KNO3溶液, 当温度升高就变成不饱和溶液。也有极少数物质的溶解度随温度升高反而减小, 这些物质的饱和溶液, 当温度升高时仍然是饱和溶液, 且有晶体析出。若降低温度这些物质的饱和溶液就变成不饱和溶液, 不会有晶体析出。如饱和石灰水。
8.错认为某溶液蒸发一定量的容剂后有晶体析出时, 则原溶液一定是饱和溶液。
解析:当某溶液蒸发一定量的容剂后有晶体析出时, 只能说有晶体析出后的溶液是饱和的, 不能说原溶液一定是饱和溶液, 其可能是饱和的, 也可能是不饱和的。
9.错认为溶剂越多, 物质的溶解度就越大;气体的溶解度随温度的升高而减小, 固体物质的溶解度随温度的升高而增大。
解析:某物质溶解度是在一定温度和压力下, 一定量 (100g) 的溶剂溶解某物质达到饱和状态时所溶解的克数。所以溶解度是一个定值, 它不随溶液中溶质、溶剂的质量的变化而变化, 即使溶液变成不饱和溶液, 也不会因此而改变溶解度的数值。气体的溶解度随温度升高而减小, 而固体物质的溶解度随温度的升高而增大, 这就不一定了。通常有三种情况:温度升高, 大多数固体物质的溶解度增大, 如KNO3;少数固体物质的溶解度变化不大, 如NaCl;极少数固体物质的溶解度减少, 如Ca (OH) 2。
10.错认为溶解性和溶解度是没有联系的。
溶液pH典型考点探析 篇8
电解质溶液的酸碱性和溶液pH是高中化学教材选修四中的重点内容,也是高考的必考内容。湖北省2014年高考考试说明中对溶液pH的考查要求明确规定为:“了解溶液pH的定义,了解测定溶液pH的方法,能进行pH的简单计算。”但是溶液的酸碱性及pH是电解质溶液的一个宏观表现,它反映了溶液的电离平衡、水解平衡以及电解质溶液中离子间的相互关系。由于溶液的酸碱性和pH一般都是与其他知识糅合在一起的,综合性比较强,所以学生出错的概率非常高。为了帮助学生深入理解溶液的pH,提高学生对该知识点的综合应用能力,在此特将溶液pH的典型考点进行简单归纳和总结。
二、考点归纳
考点一:pH对离子共存、离子反应的影响
1.pH的大小会影 响离子的 共存此类 题型特点 明显,可以用离子共存的思想解题,即凡是在一定的酸性或碱性条件下可以发生反应的离子之间 均不可大 量共存。如S2-和SO2-3只有在中性或碱性条件下才能大量共存,在酸性条件下会发生反应();Fe2+和NO3在酸性条件下不 能大量共存等。
2.pH的大小对离子反应的产物有影响
此类题目考查的是学生对知识的沉淀,所有学生平时需要注意积累。如高锰酸钾的氧化性随酸性的增强而增强。一 般而言,KMnO4在酸性条 件下被还 原成Mn2+,中性条件下被还原成MnO2,碱性条件下被还原成MnO2-4。
3.pH对金属阳离子沉降有影响
在难溶电解质的溶解平衡中,pH的大小会影响金属阳离子的沉降先后顺序。如2013年高考化学重庆卷的第8题的第(4)小题就是对这个考点的考查(题给相关信息详见上图)。在溶度积的有关计算中经常会涉及溶液的pH。在化学与技术知识板块中考查除杂问题时经常也会用到一定pH条件下的离子沉降。
考点二:电化学中的pH变化
这个考点一般会考查两个方面的问题:一是考查整个溶液或某电极附近溶液的pH的变化;二是考查电解质溶液的酸碱性对电极反应的影响。解此类问题的要点是准确把握电极反应。
【例1】(2013年全国大纲卷)电解法处理 酸性含铬废水(主要含有Cr2O2-7)时,以铁板作阴、阳极,处理过程中存在反应Cr2O2-7+6Fe2++14H+=2Cr3++6Fe3++7H2O,最后Cr3+以Cr(OH)3形式除去,下列说法 不正确的是(B)。
A.阳极反应为Fe-2e-=Fe2+
B.电解过程中溶液pH不会变化
C.过程中有Fe(OH)3沉淀生成
D.电路中每转移12mol电子,最多有1molCr2O2-7被还原
考点三:中和滴定中pH变化图像及其应用
此类题目首先要掌握中和滴定时溶液pH变化图像的典型特点,即在滴定终点附近存在pH的突变。中和滴定pH变化图像的应用一般会考查滴定终点附近某些特殊点溶液中离子浓度的大小关系,包括等量 关系和不 等量关系。解题的关键是寻找恰好完全反应的点和中和后pH=7的点(如右上图)。
考点四:不同溶液的浓度c与pH之间的对应与比较
此类题目一般有两种题型,即在一定 温度下,对于不同溶液,同物质的量浓度时比较pH(同c比pH);或者同pH时比较物质的量浓度(同pH比c)。解题规律小结如下。
在相同温度下,
1对于酸溶液:物质的量浓度相同 的两种酸 溶液,酸性越强者pH越小;pH相同的两种酸溶液,酸性越强者物质的量浓度越小;
2对于碱溶液:物质的量浓度相同 的两种碱 溶液,碱性越强者pH越大;pH相同的两种碱溶液,碱性越强者物质的量浓度越小;
3对于强酸弱碱盐溶液:物质的量浓度相同的两种溶液,弱碱的碱性 越弱者pH越小;pH相同的两 种溶液,弱碱的碱性越弱者物质的量浓度越小;
4对于强碱弱酸盐溶液:物质的量浓度相同的两种溶液,弱酸的酸性 越弱者pH越大;pH相同的两 种溶液,弱酸的酸性越弱者物质的量浓度越小。
考点五:pH对水的电离程度的反映
水的电离容易受到溶液酸碱性的 影响。若向水 中加入酸或碱,水的电离程度受到抑制;若向水中加入可水解的盐,对水的电离则起到促进作用。此类题目解题的关键是分析、找准溶液中哪个微粒(指H+或OH-)全部由水电离产生。
【例2】25℃时,在等体积的1pH=0的H2SO4溶液、20.05mol/L的Ba(OH)2溶液、3pH=10的Na2S溶液、4pH=5的NH4NO3溶液中,发生电离的水的物质的量之比是(A)。
A.1∶10∶1010∶109
B.1∶5∶5×109∶5×108
C.1∶20∶1010∶109
D.1∶10∶104∶109
小结:常温下,若水的电离受到抑制,则溶液的pH越接近7,水的电离程度越大;若水的电离受到促进,则溶液的pH越接近7,水的电离程度越小。
考点六:溶液(酸或碱)pH的计算
1.单一酸或碱溶液稀释后与pH有关的分析与计算
【例3】将体积都为10mL、pH都等于3的醋酸和盐酸,加水稀释a倍和b倍,测得稀释后溶液的pH均为5,则a与b的大小关系是。将体积均为10mL、浓度均为0.01mol/L的醋酸和盐酸,加水稀释m倍和n倍,测得稀释后溶液的pH均为4,则m与n的大小关系是
规律小结:
1强酸溶液,pH(稀释)=pH(原来)+lgn(n为稀释的倍数);
强碱溶液,pH(稀释)=pH(原来)-lgn(n为稀释的 倍数);
对于酸或碱溶液无限稀释时,其pH最终会无限接近7,所以要注意稀释极限。
2弱酸(碱)稀释时,pH值的变化趋势要慢于强酸(碱)稀释时的pH值的变化。
2.强酸或强碱溶液混合后与pH有关的计算
(1)常见类型:酸酸混合、碱碱混合、酸碱混合
(2)解题核心:判断混合 后溶液的 酸碱性,若呈酸性,用H+的浓度进行运算;若呈碱性,则用OH-的浓度进行运算。
【例4】某温度 (t℃)时,水的离子 积常数Kw=10-13,将此温度下pH=11的NaOH溶液aL与pH=1的H2SO4溶液bL混合,若所得混合液的pH=2,则a∶b=9∶2;所得混合液的pH=10,则a∶b=101∶9。
电解质溶液的酸碱性和pH问题在电解质溶液板块中占有非常重要的位置,教师要根据学生掌握的情况进行小专题复习和有针对性的训练,特别是对学生出现的问题要认真研究,归纳学生的错误根源,将各类题型认真总结,讲通讲透,达到举一反三的效果。
摘要：电解质溶液的酸碱性和pH问题是高中化学的重点内容和高考必考点。对溶液pH典型考点进行归纳和总结,可帮助学生归纳错误根源。
尿素硝铵溶液:氮肥行业新宠儿 篇9
各种利好助推UAN发展
“欧美国家大量使用的肥料品种UAN由于其优良的水溶性, 近两年在中国的发展也很迅速。在推进UAN肥料发展的过程中, 农业部非常支持。去年, 农业部把UAN列入了农业部肥料登记目录, 并明确申请登记的产品不需要做农田实验;今年修订的农业行业标准《绿色食品肥料使用准则》则废除了A级绿色食品禁用硝态氮肥的规定, 摘掉了扣在硝基肥料头上多年的‘致癌’帽子。此外, UAN产品的行业标准正在制定。可以说, UAN发展迎来了多重利好。”中国氮肥工业协会名誉理事长刘淑兰的话让UAN生产企业看到了希望。
国际锌协会樊明宪博士表示, 在发达国家的氮肥产品结构中, 主要以硝酸铵、UAN、硝基复合肥为主, 而在以中国为代表的发展中国家, 尿素却一直是主要的氮肥产品。其实, 硝酸盐肥料尤其是UAN, 比尿素利用率更高、损失更少、肥效更好、环境效益更好。
农业部印发的《水肥一体化技术指导意见》要求, 2015年我国水肥一体化技术推广总面积达到8000万亩, 新增推广面积5000万亩。这更是为UAN在中国的发展带来机遇。
农业部全国农业技术推广服务中心节水处高级农艺师吴勇指出, 无论是从节水、省肥、省工、保障国家粮食安全角度考虑, 还是从应对日益常态化的旱情来说, 水肥一体化无疑是一项非常值得推广的新技术。当下, 水肥一体化已经由高端贵族技术向平民技术发展, 从设施农业走向大田应用, 从蔬菜、果树、棉花等经济作物发展到小麦、玉米、马铃薯等粮食作物, 设备亩投入已由2000~3000元大幅降低到800~1000元, 符合节水、高效农业发展方向的UAN必将前景光明。
“大面积农田示范表明, 应用水肥一体化技术, 粮食作物产量可大幅提高20%~50%, 节约用水40%以上, 肥料利用率提高20%以上。以色列90%以上耕地应用水肥一体化, 美国灌溉农业中60%的马铃薯、25%的玉米、33%的果树也都采用水肥一体化。与发达国家的差距就是我们的潜力, UAN发展势头难挡。”吴勇说。
除了迎合当下快速发展水肥一体化的要求外, UAN发展的另一个利好因素, 就是它可以为目前受产能过剩、市场低迷困扰的氮肥产业提供破局之道。
“尿素产能过剩短期内难以解决, 化解产能过剩, 唯有大力开展产品结构调整。其中, 转型发展UAN是个很好的突破口, 因为UAN非常适合有尿素和硝酸铵装置的企业实施产品多元化。可以预计, UAN必将成为除了尿素以外的主要氮肥产品。”长期从事UAN研究的华南农业大学樊小林教授如是说。
据中国氮肥工业协会硝酸硝铵专业委员会秘书长王立庆介绍, 2013年以来, 受硝酸、硝酸铵新增产能发挥、工业及民爆需求增速减少、非无烟煤价格下跌、天然气价格大幅上涨等因素影响, 硝酸及硝酸铵价格普遍下跌, 气头企业普遍面临亏损局面, 而且存在逐渐扩大的趋势。2014年上半年, 硝酸铵价格继续走低, 与1月相比, 6月多孔硝酸铵出厂价每吨下降141元, 结晶硝酸铵每吨下降95元。因此, 硝酸、硝铵企业转型也势在必行。
“在氮肥行业产能过剩的今天, 产品同质化严重, 企业经营手段单一, 行业效益逐年下滑, 不少企业面临生死决择。除了尿素企业外, 硝酸、硝铵生产企业更要根据市场需求, 积极调整发展思路, 要由偏重扩大硝酸、硝铵产能, 转向调整产品结构、提高企业效益上来, 积极发展农用改性硝酸铵、UAN、硝酸铵钙等适销对路的硝基肥, 满足现代农业对硝态氮的需求。”刘淑兰对UAN的发展前景信心满满。
推广应用仍需循序渐进
面对现代农业的新需求, UAN得到国内相关企业的高度关注, 针对UAN生产、应用、销售和推广方面的探索也逐步展开。UAN产品最早出现在中国市场上, 不得不提到新惠农农业生产资料 (北京) 有限公司。当国内农资人对UAN还较为陌生的时候, 新惠农公司已经敏锐地看到了UAN的前景, 从美国、俄罗斯进口UAN, 在中国市场按照农药的销售渠道逐步打开市场。
“尽管说UAN是氮肥的一个种类, 但是开始在做市场推广的时候, 我们走的是农药的销售渠道, 完全按照一个新产品来推。搞讲座、做田间试验、开现场观摩会, 刚开始经销商懵懵懂懂, 农民不知所措, 如今他们已经意识到UAN产品的优越性。经销商挣到钱了, 农民用了UAN后作物产量高了、品质好了。随着中国水肥一体化技术的快速发展, 公司的UAN肥料 (优斯美) 年销量已经突破了上千吨, 几家大型UAN生产企业都想与新惠农合作。”新惠农公司部门总经理甘良涛对UAN推广感受很深。
据了解, 目前在农业部完成UAN登记的只有四川金象赛瑞化工股份有限公司、新疆金圣胡杨化工有限公司、新疆新化化肥有限责任公司3家公司。
但业内专家认为, 我国发展UAN得天独厚的优势毋庸置疑。我国有18家氮肥企业既生产硝酸铵又生产尿素, 这些企业分布在山东、山西、河北、河南、内蒙古、四川、新疆等12个省 (区) , 市场覆盖面大。如果这些企业全部生产UAN, 就具有1300万吨的年生产能力。
王立庆认为, 目前UAN可作为有尿素和硝酸铵装置的企业产品多元化的一种选择, 也可以作为水溶肥企业的基础肥料。“未来, UAN将成为除尿素之外的主要氮肥产品之一, 但推广仍需要一个循序渐进的过程。”
“UAN产品非常好, 但是施用时要对症下药, 其中正确合理的施用引导是非常重要的。”全国化工合成氨设计技术中心站副站长锡秀屏提醒说。
华南农业大学教授张承林则指出, 从养分均衡的角度考虑, 除了有机质和氮磷钾养分非常丰富的土壤, 在大多数土壤中施用UAN必须和其他肥料配合才能达到最好效果。因此, UAN的最大用途是液体复混肥的原料。
雅苒商贸 (上海) 有限公司总农艺师黄承武还表示, UAN推广应用首先要解决认识问题。UAN含有铵态氮、硝态氮、酰胺态氮3种形态的氮素, 集速效与缓效于一体, 其利用率是硫铵氮肥的两倍, 适合做追肥施用, 不过最佳的施用原则应该是少量多次。利用灌溉系统时, 只湿润根区为宜, 减少养分淋湿, 最好不要在碱性土壤中施用。
“UAN提供的是氮肥, 适合各种植物。一般建议做追肥使用, 稀释倍数在50~100倍, 苗期浓度稀, 旺盛生长后浓度高。叶片喷施建议稀释100倍以上。由于兑水施用后大幅度提高氮的利用率, 用量上可以比常规尿素用量减少一半。最佳的施用原则是少量多次, 每次每亩3~5千克。”张承林给出了这样的施用建议。
业内专家认为, 国外UAN发展的一些成熟经验值得借鉴。在欧美、中东一些液体肥料发展迅速的国家, 已形成从工厂到配肥站再到田间的液体肥料配送销售模式, 且拥有专业的配套设备和设施。例如, 美国拥有3000多家液体肥料工厂, 年消耗液体肥料1600多万吨, 其中很大比重是UAN, 占肥料总量的55%。目前类似模式在我国新疆、内蒙古、东北等规模化种植比例较高的地区已初见成效。
针对种植较为分散的小农户如何推广UAN呢?张承林介绍了一种在广东快速兴起的加肥站销售模式。这种加肥站由厂家直接建在零售商门店, 每家工厂覆盖1万平方千米左右的范围, 工厂根据当地土壤和作物营养规律设计UAN配方, 现配现用, 肥料则由工厂通过配肥车运送到加肥站, 农户从加肥站接肥料。
行业标准制定紧锣密鼓
UAN产品登记免做农田实验为UAN发展带来了便捷, 但是一个新产品有了行业标准才会得到更规范的发展。据中国化肥质量监督检验中心常务副主任王旭介绍, 今年国家化肥质量监督检验中心、农业部肥料登记评审委员会、中国氮肥工业协会共同起草了行业标准《尿素硝铵溶液 (征求意见稿) 》, 该标准首次对硝态氮含量提出了要求;国家化肥质检中心 (上海) 正在组织制定UAN的产品质量化工行业标准。这些标准的制定为UAN的生产、使用提供依据, 必将推动UAN在中国的发展。
据了解, 不少人士也纷纷呼吁UAN登记要严管, 甚至呼吁应该以企业是否具备尿素、硝酸铵生产能力为产品能否登记的依据。
为此, 王旭表示, 随着UAN的逐步受宠, 不排除有些企业自身不具备尿素、硝酸铵生产能力, 通过购进两种产品混配生产UAN, 这样的产品在登记时会严格管理。
张承林则指出, 在国外UAN被称之为“氮溶液”, 在中国UAN目前以“尿素硝铵溶液”出现在市场上。尽管国家相关部门逐步放开了对硝铵及硝基类肥料的管制, 但是由于硝铵产品的特殊性, UAN名称中有“硝铵”字样可能会引起麻烦, 不利于UAN的发展, 应该改叫为“氮溶液”。