二年级道德与法治复习

第一篇：二年级道德与法治复习

二年级《道德与法治》上册期末复习试卷1 ---110份

新部编版小学《道德与法治》上册期末复习

（一）

班级：

姓名：

1美丽中国

新疆天山 江苏周庄 北京天坛 西藏布达拉宫 广西桂林山水 海南永兴岛 云南元阳梯田 香港维多利亚港 澳门金莲花广场 台湾日月潭、钓鱼岛 安徽黄山迎客松

湖北长江三峡大坝 贵州黄果树瀑布 山西黄河壶口瀑布 陕西秦始皇兵马俑博物馆 甘肃敦煌莫高窟 西藏珠穆朗玛峰 傣族波水节 安塞腰鼓 藏族锅庄舞 麦子丰收在望

查干湖冬季捕鱼 沙湖在宁夏 九寨沟在四川。

旅游时，我们应该注意些什么？

我们要做个文明的游客。1.不插队2.不乱扔杂物3.不乱刻乱画。 1949年10月1日，毛泽东主席向全世界宣告中华人民共和国成立！ 中华人民共和国国旗是五星红旗

中华人民共和国国徽是中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。 中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。 我国有《国旗法》和《国徽法》，崇敬与爱护国旗和国徽是爱国的行为，也是守法的表现。

实现中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 哪些地方有国旗? 学校、体育赛场、哨所、法院、海关。 哪些地方有国徽？身份证、警帽上、人民币、法院、海关、天安门城楼。

我国的首都是北京，国家名称是中华人民共和国。

北京著名的景点有天安门、天坛、故宫博物院、国家体育场、首都机场、人民大会堂等。

12月4日，是国家宪法日。宪法是国家的根本大法。 10月1日是国庆节。升国旗、唱国歌时要肃立致敬，我们少先

队员要行队礼 。

人民大会堂位于天安门广场西侧，于1959年9月24日落成。人民大会堂是中国人民代表大会开会的地方，是全国人民代表大会常务委员会办公场所。是党、国家和各人民团体举行政治活动的重要场所，也是党和国家领导人和人民群众举行政治、外交、文化活动的场所。

2 秋天来了

1.我们可以去哪些地方找秋天呢？

田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。

2.我们可以通过哪些事物来找秋天呢？（田野里的蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。）

3. 找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？（画、写、唱、做标本、拍照等）

（一）校园里的秋天

院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草地、树木照得都变黄了。

（二）菜地里的秋天

绿色蔬菜更是琳琅满目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等，新鲜得欲滴。

（三）水果摊前

北方秋季上市的水果主要有，苹果，梨，秋桃，红枣，核桃，葡萄，石榴等等

（四）商店里

许多夏天的服装在打折甩卖 秋天都收获了些什么呢？

苹果、玉米、水稻.... 农历八月十五这一天即为中秋节. 中秋节这天要吃月饼 “遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月初九的重阳节，又叫老人节。重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德。

3.我们的课余生活

课间我们玩啥游戏？抖空竹、123木头人、跳小绳、转呼啦圈、打沙包、跳房子、捉尾巴、 下棋等。 怎样巧妙的安排周末时光？

1、 在活动安排上：体现劳逸结合

2、 在内容选择上：要强调有益身心

3、 在时间分配上：各项活动都要适度 怎样的饮食才算合理？

1. 按时吃饭2.不吃太饱、不偏食挑食3.拒绝零食

4.健康安全每一天

匪警电话110 火警电话119 急救电话 120 查询电话114 面对意外情况怎么办？

面对意外情况，不要慌张，要想办法自救。自己安全对大家也是一种安慰。外伤怎么办？

1干净纱布止血，2.酒精消毒，3.纱布或创可贴覆盖伤口，4.绷带包扎

鼻子流血怎么办？

1. 头微上倾2.捏住鼻子中部3.清洁的棉花堵住出血的鼻孔 动物咬伤怎么办？

1、用肥皂水冲洗2. 用酒精消毒3.上医院就诊

火灾发生怎么办？

1. 用浸湿的毛巾捂住口鼻2.贴紧地面爬行3.及时呼救4.找紧急出口

地震发生怎么办？

1. 迅速在易形成三角空间的地方或桌子下躲避 2.用棉被或书包等顶在头部 3.用手绢、毛巾或双手捂住口鼻及脸部 4.不要急于呼喊，要保存体力。用石块等硬物敲打墙壁或金属物等，发出救援信号

5.和冬爷爷交朋友

冬天有哪些有益的活动？

（跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏??） 冬天有什么特点？

1. 天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。 2 . 植物的变化：树叶掉光了，没有生机。 3. 动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。 4. 人们穿的笨重了，行动不便。

我们该如何过冬呢 ？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）

第二篇：七年级下册道德与法治第二单元《做情绪情感的主人》复习提纲

第二单元《做情绪情感的主人》复习提纲

第四课

揭开情绪的面纱

第一框

青春的情绪

1.人的基本情绪有哪些?

人的基本情绪——喜、怒、哀、惧。

2.影响情绪的因素有哪些?

我们的情绪受多方面因素的影响。具体包括个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围环境情况的变化，我们的情绪也经常变化。

3.情绪的积极作用和消极作用分别是什么?

积极作用：情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可以激励我们克服困难，努力向上。

消极作用：可能让我们因为某个小小挫折而止步不前。

4.青春期情绪的特点

情绪反应强烈;情绪波动与固执;情绪的细腻性;情绪的封闭性;情绪的表现性等。

5.善于激发正面情绪，积极面对负面情绪

青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。

青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对负面情绪，同样是我们成长过程中需要的经历。

第二框

情绪的管理

1.人与人之间的情绪会相互感染的

即使没有语言的交流，一个人的表情、声音、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。

2.学会用恰当的方式表达情绪

在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会用恰当的方式表达出来。

3.如何对待自己的情绪感受?

保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好;适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康;

4.要学会合理调节情绪

学会合理地调节情绪，使情绪在生理运动、主观体验、外显表情等方面发生了一定的变化，有助于我们更好地适应环境。

5.调节情绪的主要方法有哪些?

改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

6.情绪调节的方法有何作用?

情绪调节的方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人;运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。

第五课

品出情感的韵味

第一框

我们的情感世界

1.我们通过情感来体验生命、体验生活

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚友谊。我们通过情感来体验生命、体验生活;同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

2.情感与情绪的关系

联系：情感与情绪紧密相关。情感伴随着情绪积累和发展;情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生情感。

区别：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。

3.情感是复杂的(情感的类型)

与情绪一样，我们的情感也是复杂的。其中，有基础性情感，如安全感;有高级情感，如道德感。有正面的体验，如爱的情感;有负面的体验，如恐惧感;也有两方面混杂的体验，如敬畏感。

4.情感是人最基本的精神需求

在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。例如：我们需要基本的安全感、信任感;我们都渴望得到爱与关怀;我们参与社会事务离不开责任感、胜任感等等。

5.情感的作用

在社会生活中，情感是人最基本的精神需求;情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动;情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

第二框

在品位情感中成长

1.情感表达我们的愿望，促进我们的精神发展(美好的情感是如何产生的)

生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

2.情感是在人的社会交往、互动中自然引发的

情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。我们不愿意被别人自己强迫喜欢或不喜欢，同样也不能强迫他人给予我们美好情感。

3.我们可以通过哪些方式获得美好情感?

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等等方式获得美好的情感。

4.如何创造正面的情感体验?

选择完成一项自己喜欢的活动。帮助他人走进博物馆或大自然;欣赏艺术作品等方法，培养我们的正面情感体验。

5.负面的情感体验对我们成长的意义

生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长动力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。

6.情感体验与外部环境的关系

在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响;也可以用自己的热情和行动来影响环境。我们要学会改变自己所处的环境，学会关心他人，掌握技巧。

7.情感需要表达、回应，需要共鸣

我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。

8.积极传递情感的正能量

我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的情感，使我们的生活更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。

仅供参考

第三篇：八年级下册道德与法治期末复习计划_八年级上册道德与法治期末复习计划

制定合理的八年级下册道德与法治期末复习计划，有助于我们进一步提高复习效率，增强复习效果，八年级下册《道德与法治》基本围绕着法律法规、政治制度等方面展开，以下是小编给大家整理的八年级下册道德与法治期末复习计划_八年级上册道德与法治期末复习计划.希望可以帮到大家

道德与法治期末复习计划上<一>

一、确立复习目标：

没有目标的计划不是合格的计划，计划制定首先就要清楚自己要达到什么样的目标，然后为之努力就可以了。

首先，要熟练掌握课本知识，对于重点和难点知识要着重复习。

第二，要将知识点进行汇总、总结，找出各个知识点之间的联系，这样就能达到举一反三、融会贯通的境界。

第三，提升自己分析问题、解决问题的能力，有助于考场发挥。

二、明确复习内容：

1、要跟着老师的节奏，过一遍课本

2、对于不懂、不会的知识点，或者是常用的知识点，要熟练掌握

3、老师讲过的典型题一定要重点记忆，通常典型题代表着一类题，如果弄懂了典型题，那么就等于学会了一类题。

4、主动构建知识体系，争取达到知识系统化、理论生活化

5、对于背诵的内容，要做到一日一清。

6、要将错题本、学期作业、课堂笔记、辅导资料结合起来，营造更加立体的学习环境。

三、复习的措施与方法：

1、留有尽量多的，充足的复习时间(通常会提前一个月进行系统幅)

2、复习课更为关键，因此要保证充足的精力和较高的专注度。

3、听练结合，及时巩固，抓好针对训练

4、做典型题，力争做到牵一发动全身

5、关注时事政治，近些年，“道德与法治”更趋向于同学们身边的事，因此时事政治评论类节目、文章同学们也要有计划有目的的去看。

道德与法治期末复习计划下<二>

一、期末复习分析

本学期《道德与法治》围绕着社会生活、规则、责任，以及国家利益展开，因此，虽然本学期只有看似只有10个课时，其实，需要掌握的知识还是比较多，所以，利用期末复习首先要瞄准基础知识，在掌握基础后，再进一步提升和拓展。

二、复习内容

1、第一单元：走进社会生活，共计2课时。

2、第二单元：遵守社会规则，共计3课时。

3、第三单元：勇担社会责任，共计2课时。

4、第四单元：维护国家利益，共计3课时。

5、时政要闻。

三、复习方法

由于复习时间短，因此在复习阶段，采取的是二轮复习方法。

第一轮复习：夯实基础阶段。按照每一单元为单位，进行系统复习，形成初步的整体知识框架。找出每一课的重点知识进行巩固记忆。复习时，可以以学习小组的形式进行相互提问，最大限度的提高复习效率。

第二轮复习：综合提升阶段。综合提升阶段，就是要找出各个知识点之间的联系与规律，然后将学到的知识进行整合。此外，还要查漏补缺，就是要好好利用错题本、作业，归纳错题集时，很容易发现自己的不足，可有针对性地补缺，这样就能减少错误咯。从中找出知识点的内在联系，做到融会贯通，综合运用。

四、课时安排

第18周，第一、二单元

第19周，第三、四单元

第20周，综合练习

五、期末目标

通过期末复习，能够让自己《道德与法治》的基础知识更加的牢固，为今后更好的学习《道德与法治》打下坚实基础。

六、期末复习计划误区

1、 误区一：临时抱佛脚

如果不制定一个切实可行的复习计划，只是临时抱佛脚，会让所学知识变得杂乱无章，《道德与法治》需要记忆的东西比较多，如果不能有条理的复习，记忆效果会非常差，所以，即使是“临阵磨枪”也要有计划的“磨”。

2. 误区二：搞题海战术

动笔做题固然是好事，但是在期末复习过程中，由于时间紧、任务重，所以我们要注重做题质量，而不是数量， 所以，在做《道德与法治》复习题时，一定要一道题一道题做精、做细，认真总结规律和方法!

3. 误区三：自我感觉良好

初中阶段最容易犯的错误就是“自我感觉良好”，这是很多学生容易进入的误区，一次成绩不错就认为自己很好;懂一点点知识就认为自己全都会了，这在复习过程中是“大忌”。要时刻保持谦逊的态度，这样知识会掌握的更牢、更多。

八年级上册道德与法治期末复习计划就为大家介绍到这里，如果您想了解更多的复习计划，请点击下方相关文章的链接，即可访问：

第四篇：二年级上册道德与法治

第一单元 我们的节假日

1 假期有收获

教学目标

1.知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

2.通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

3.懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学准备及手段

多媒体课件

一、 导入。

孩子们，你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?(学生汇报。)今天，让我们一起走进“假期有收获”(板书课题)

二、授新。

1.故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。 2.大家来讨论：小强的暑假快乐吗?

3.教师课件出示课文3页彩图 。谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么? 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

4.小调查：你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的?教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?如果你是他，下个假期你要怎么安排?

三、教师总结。

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么?

四、拓展。

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排?

五、课堂小结 。

六、板书设计 。

假期有收获

用心过

有收获

有打算

不忙乱

七、教学反思：

周末巧安排

教学目标

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念 。

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。 教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。

教学准备及手段 :图片、故事

第一课时

教学过程:

一、 导入

谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什么? 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……

有的……

那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?

(板书：周末巧安排)

二、授新

(一)这样可以吗?

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗? 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢?

2.想一想：怎么做才是正确的?

(二)虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢?

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排 。 总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容)

三、课堂小结

教学反思：

第二课时

一、 导入

听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗? 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉， 因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?

二、教学活动

(一)我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获?

1.你在假日里用于学习的时间是多少?

2.你的假期是呆在家里还是有户外活动? 3.你会在假日里帮助父母做家务吗?

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗?

5.周末你会主动写作业吗?

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了?

分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗? 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?

(二)成长不烦恼

8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结 我们可以怎样做：

1、 在活动安排上：体现劳逸结合 。

2、 在内容选择上：要强调有益身心。

3、

在时间分配上：各项活动都要适度 。

四、拓展

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获 。 板书设计

周末巧安排

劳逸结合

有益身心

五、教师总结

教学反思：

3 欢欢喜喜庆国庆

教学目标

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。 教学准备及手段: 《生日歌》 《国家》歌曲

第一课时

教学过程：

一、导入(2分钟)

1、 声音导入：教师播放一段生日歌

听到这首歌你想到了什么?

你的生日是什么时候，你会怎么过呢?

你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。 那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来?

生答

(多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，)

思考：今年的10月1日式第几个国庆节? 揭示课题

二、 教学活动(34分钟)

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗?

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征：

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

这些都是我们国家的象征。 我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌

4、 你还在哪些地方见过这些国家象征?

5、

这时应该怎么办?

出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做。

三、教师总结(2分钟)

这节课你学到了什么?

四、拓展(2分钟)

学唱国歌。

教学反思：

第二课时

一、导入(2分钟)

声音导入：教师播放一段《国家》。

二、 教学活动(34分钟)

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的?

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节?

3、国家法定假日

三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?

四、拓展(2分钟) 做国庆节手抄报

板 书 设 计

欢欢喜喜庆国庆

10月1日式国庆节

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

五、课堂总结

教学反思：

4 团团圆圆过中秋

一、目标确立。

1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。

2、知道各地的人是怎样过中秋节的。

二、能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。

三、导入新课。

学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情。

活动一：我们这样过中秋。

师：孩子们，关于中秋，你们都知道些什么呢? 孩子们交流、讨论。师出示课本14页图片，总结。

师：还想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗? PPT视频，观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗。

活动二：中秋节，团圆夜。

1.师引导孩子们看图。出示15页图片，读故事《我们家的中秋节》。引导孩子们明白：中秋节象征着家人的团聚与思念。

2.品读古诗。品味中秋的快乐和诗情，体验感恩和回报。

活动三：秋天里还有什么节日。

1.了解重阳节的由来。

2.知道重阳节这天要去登高、赏菊……

3.知道秋天很多地方都会举行有特色的节日活动。

视频出示：苗族“赶秋节”、藏族“望果节”、汉族做重阳糕……

四、教学总结。

教学反思：

第二单元

我们的班级

5 我爱我们班

教学目标：知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

教学重点：在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。 教学难点： 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班级，积极参加班级活动。

教学过程

活动一 ：班级生活快乐多。

1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?

3.师：你们平时都玩些什么游戏呢?

5.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖)

6. 师小结：一个令人快乐的班级，一个充满温暖的班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，2(1)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧! 活动二：团结友爱的同学们。

我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组成了兴趣小组……师引导孩子们学习课本19页上的内容，使孩子明白咱们班是有爱的班级! 小组活动：一起完成作业栏。 活动三：我为我们班点个赞。

师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

1.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?

2.师：同学们的收获可真不少!看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

3. 师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!(阅读教材20页，说说运动会前班上发生了什么事)

4.师：大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)

5.小小辩论会：该不该让东东参加运动会?

6.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

7.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。 活动四：全班来跳集体舞。

了解跳舞时的动作要领，体会跳集体舞的乐趣。 教学反思：

6 班级生活有规则

教学目标：

1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。

2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。

重点：

1、知道班级处处有规则。

2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。 难点：做个自觉遵守规则的人。 教学准备：

教师准备：

1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。

2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

学生准备：

1、调查了解学校的规章制度。

2、搜集身边守规则和不守规则的事例。 教学设计：

活动一：班级生活放大镜。

1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。

2、学生看图22页，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。

3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则?学生讨论。

4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“放大镜”，谈一谈感受。

5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象?你有什么体会?学生交流课前搜集到的不守规则的事例。

6、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。 活动二：大家一起来约定。

教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些?

学生先小组讨论，然后班级交流。

教师：你还知道哪些规则?全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。

活动三：把约定做成文明棋。

1、分组讨论：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。

2、针对问题，小组制订相关规则--《文明棋》。

3、我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋规则。

5、两个小组换着玩。

6、小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快……

四、课后延伸

执行《我们的约定》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。

教学反思：

7 我是班级值日生

教学目的：

1、学会值日。

2、培养然爱劳动的品德。 3做好每一次值日生。

活动一：今天我值日。

请同学们看几张图片，从图中你看到了什么?想到了什么?我们再来看看这里教室的环境怎样?你们愿意在哪种环境下学习、生活呢?

那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢?(值日生) 今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事? 图片导入课本26页内容。 你们平时是怎样做值日的呢? 孩子们交流讨论。

活动二：这种情况怎么办?

有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗?出示课本27页。

同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办?

1、整理图书室，同学不停自己的劝告。

2、组长布置的活是他不喜欢做的。

3、扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。

4、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。

……

做值日时，我也遇到过难题……谁愿发表一下自己的意见? 小组交流、讨论。

师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人有责。

活动三：羊羊值日。

出示28页插图。

全班讨论：你喜欢这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢?

活动四：夸夸我班的值日生。

学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生。

师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。在值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。

教学反思：

8 装扮我们的教室

教学目标

1.认识教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。

2.掌握一些参与班级环境创设的技能。

3.形成初步的团结合作精神和创新能力。

教学重点、难点

重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。

教学过程：

活动一：他们的教室好在哪里?

小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。 生发言，师总结。

活动二：我们一起来设计。

师：教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。 小A 说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方……

小B说：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起…… 小C说：我们小组来设计植物角…… ……

活动三：大家一起来动手。

师：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧! 出示32页插图。

师小结：要分工配合好效率才会高呢!

活动四：我们的教室更漂亮了。 课件出示33页插图。

师小结：教室变得真漂亮!以后我们要定期装扮它。

教学反思：

第三单元 我们在公共场所

9 这些是大家的

活动一：学校里的公物。 课件出示34页插图。 生交流：操场上的篮球场、教室里的电风扇、图书管里的图书、教室里的桌椅…… 你还知道学校中的公物有?

活动二：身边的公物还好吗? 把全班分成4个小组，一起走到校园里去调查调查吧!看看哪些是好的?哪些是有损坏的?哪些是不能用的? 完成表格。

师总结：要做一个爱护公共财产的小学生。

活动三：我和公物的故事。 看课件学习36页。

生交流：我也说说我和公物的故事。

活动四：大家一起来爱护。

PPT出示图片。让孩子们评论书中的小朋友的做法好吗?我们还可以做些什么?一起行动吧!

教师小结：

10 我们不乱扔

教学目标

1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

2.懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

活动一：我喜欢哪种情景?

课件出示文中6幅插图。

让孩子们对比讨论：你最喜欢哪种情景?说说你的理由。

小组讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢? 生发言，师总结。

活动二：不只是为了干净。

教师给孩子们读王勇秋游的故事。说说王勇做得对吗?你以后外出旅游时，该怎样做?生交流。

师总结：把垃圾整理带走是文明的做法，也是每个人的责任。

活动三：这样可不行。

在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢? 生交流讨论生活中常见的不文明的现象。并发表自己的建议。

活动四：我能做到的……

不随地吐痰 感冒了带口罩 不随地大小便

不在公交车上吃东西

离开公共场所，要把垃圾带走 ……

课堂小结。

11 大家排好队

活动目标：

1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

活动流程：

活动一：还是排队好。

师：生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗?

课件出示42页插图。生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢? 生发言，师总结。

课件出示故事《守规则，懂礼让》。 让孩子们说说自己有什么体会。

活动二：哪些地方要排队。

课件出示44页图片。看看哪些地方要排队? 上公共厕所时

去早点店买早餐时 去超市购物结账时

全班学生讨论：他们为什么排队呢?

活动二：怎样排队好?

课件出示45页6幅插图 。思考：怎样排队才好呢?(生讨论、交流、汇报。

师小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

教学反思：

12、我们小点儿声

教学目标 ： 认知：

1. 知道课堂纪律的基本要求。

2. 懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。 行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教育过程：

一、 想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

二、 说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。) 出示图一。 1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做? (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： (1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢? 出示图二。 1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢?

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢? (3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的?

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢? 出示图三。 1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手? (2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做? 2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们?

三、 看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。) 出示投影片。("看一看"中的图1)

1.小组交流：现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做?

2.小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。 出示投影片。("看一看"中的图2)

1.讨论：这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他?

2.小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。 过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗? 出示投影片。("看一看"中的图3)

1.全班交流：说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么?

2.小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊! 活动三：这里也要小点儿声。

1、PPT出示一些常见的标志。 请生思考：这些标志表示什么意思呢?为什么要放在这些地方?我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧! 学习应该有安静的环境。

医院里保持安静，有利于病人的的康复。

2 有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点声： 公交车上大声说话是不文明的。 电影院看电影时最好不要讲话。 办公区不能随意大声喧哗。

……还有哪些地方也要小点声呢?我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。

活动延伸：

和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

第四单元 我们生活的地方 13 我爱家乡山和水

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备：

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 教学过程：

活动一：我的家乡在这里。

看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么?

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 活动二：发现家乡的美。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

活动三：家乡的故事。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。 我要讲的家乡故事是…… 我搜集故事的方法是……

我最喜欢唱的家乡歌曲是……

三. 总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

教学反思：

14 家乡物产养育我

教学目标:

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点:知道一些物产的来历和特点。

教学准备:课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。 教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽 ,想带小朋友去他们的家 乡去看一看,你们愿意去吗? 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。 生:看电脑课件(边看边观察)。

师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。 二:活动过程

1、介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。

生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点) 师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 生:回答: 师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 生:各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?

生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产

师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩

生:小组互评

师:小结活动

二、总结全文

师:通过今天的活动,你有些什么感受?

生:谈自己的感受。

师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

15 可亲可敬的家乡人

学习目标：

感知家乡人的可爱简单，了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

重点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学准备：教学挂图。

教学过程：

一、谁是我们的家乡人

1、讨论：什么是家乡人?

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。 我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

二、生活在我身边的人。

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

三、可敬的家乡人。

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应该做怎样的家乡人?

2、设计“我的服务计划”。

五、课堂小结。

16 家乡新变化

活动一：我家门前新事多。

课件出示62页图片。看看我家门前的街道改造前与改造后有什么变化?

小组交流：我们小组同学也发现了家乡的很多变化。学生汇报。

活动二：家乡特色代代传。

尝尝家乡的风味小吃

学个传统小手艺

学演家乡地方戏……

活动四：我的家乡会更好。

我希望：家乡的河流更清澈

我希望：家乡的道路更平坦

我希望：家乡的交通更通畅

……

教师小结：

第五篇：二年级下册道德与法治

二年级下册《道德与法治》教学计划

《道德与法治》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。

一、学生现状分析

二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《道德与法治》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人、树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。

二、教材特征

1、生活性。

第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律;

第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施。

第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究;

第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2、开放性。

本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。

第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关;

第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性;

第三，授课的空间是开放的;

第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。

3、活动性。

第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与;

第二，课程目标通过教学活动来实现;

第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。

三、课程基本理念

1、道德存在于儿童的生活中。

2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。

3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。

4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

四、课程总目标与分类目标

总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 分目标：

1、 情感与态度：

(1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

(3)自信、诚实、求上进。

2、 行为与习惯：

(1)初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。

(2)教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

(3)保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能：

(1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

(2) 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。

4、 过程与方法：

引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。

五、单元各主题

本册共5个主题单元分别是《生活中的你我他》、《我可爱的家乡》、《环保行动》、《中国人了不起》、《我要上三年级了》。

六、教学措施

1、全面把握课程目标。

课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。

2、转变教师角色。

在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。

3、加强教学活动的指导。

本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：

(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。

(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 (4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。

4、活动形式应灵活多样。

本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动;教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。

5、注意与其他学科、教育活动的结合。

本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。

七、课时安排

第1课——不一样的你和我——2课时 第2课——夸夸我的小伙伴——2课时 第3课——换个角度想一想——1课时 第4课——做诚实的好孩子——2课时 第5课——走进我们生活的地方——2课时 第6课——我的家乡真好——2课时 第7课——我们的交流发表会——1课时 第8课——公共场所的规则——2课时 第9课——爱护我们生活的地方——2课时 第10课——生活中的环保问题——2课时 第11课——绿色行动——1课时 第12课——变废为宝——2课时 第13课——我是中国人——2课时 第14课——我的祖国——2课时 第15课——向人民英雄致敬——2课时 第16课——我们的希望和骄傲——2课时 第17课——回忆我的成长——1课时 第18课——我的成长发表会——1课时 第19课——了不起的三年级——1课时

第一课 不一样的你和我

教学目标：

1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。

2、能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。

3、观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。

4、由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然有序,充满了快乐。 教学重点：

能够认识到不同的人有不同的想法，要学会理解和尊重他人的想法和选择。

教学准备： 简易画笔和白纸 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入部分

1、以简笔画的形式在黑板上画自己。(主要突出自己长像特点，如：长发、大眼睛、浓眉等)并边说出或写出自己的爱好，性格特点等，特别是学生对自己最熟悉的特点。

2、学生依据画像中的人物特点猜猜他是谁。(学生自由地说出自己所想。)

3、老师公布结果：就是老师自己。

4、看了老师的自画像想不想也为自己画一张自画像呢? 设计意图：通过这一活动激发学生学习的兴趣，同时也为学生画“自画像”的活动做好铺垫，启发学生从哪些方面去介绍自己。 活动一“我的自画像”

1、让学生用自己喜欢的方式为自己画一幅自画像，并用自己喜欢的方式介绍自己。(如:年龄、性格、爱好、特长等)

2、学生把自己的画用隐蔽的方式交给老师，而且不署名。

3、老师将学生的画陈列在教室中，让全班同学看画猜人。

4、通过“看画猜人”的活动，你发现了什么?(可以从画的不同，同学的个性特点，爱好等方面去谈。)

5、小结：每个人都有自己的个性特点与兴趣爱好，正因为有了不同的你我他才有了我们多彩的生活。(揭示课题——不一样的你我他)

设计意图：通过“我的自画像”这一活动让学生积极参与到课堂教学中来，让他们在活动中发现人与人之间的不同。更重要的是让学生充分展示自己的才能，在同学面前展示自己的同时也进一步了解身边的同学，增进彼此之间的友谊。 活动二“在圆上作画”

1、利用教材中的图，让学生在一个圆上作画。(活动要求:自己完成在圆上作画任务,不能和其他同学探讨交流。)

2、学生作完画后，在班级内展示交流。(教师给学生充分的时间展示自己的作品，并说说自己的创意。)

3、请学生说说看了大家的画后的感想。(引导学生从同学画的不同之处了解到人与人之间有着不同的想法，爱好等。)

4、小结：正因为我们有着不同的爱好，不同的个性才会有了如此多彩的画面;也正因为有了不一样的你我他，我们的班级才有了如此骄人的成绩，我们的生活才如此丰富多彩。 设计意图：通过“在一个圆上作画”这一活动，让学生充分展示其作画的才能，更重要的是在不经意间学生自己独特的想法完全展示在他们的画中。从他们自己多彩的画中，学生可以了解到他们之间的不同喜好，不同思想…… 板书设计：

第二课时

课时目标：

1、能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。

2、观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 教学重点：

1、不同人对同一事物有不同的想法和表达

2、使学生感受到差异美 教学难点：

1、让学生意识到集体生活离不开你、我、他的闪光点

2、理解和尊重他人的想法和选择 课前准备：

教师:几幅学生的自画像、 投影仪、课件 学生：彩笔、油画棒

课时安排：2课时

教学过程：

活动一：猜猜他是谁

1、课前活动：

(1)每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识的特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情等。

(2)学生以隐蔽的方式将自画像交给老师。

2、展开活动：

(1)陈列自画像。

(2)猜猜他(她)是谁?

(3)谜底揭晓，引导分组讨论：

3、思考：

(1)自己和其他同学相比有哪些相似之处?还有哪些不一样?

(2)班里的同学有没有完全一样的和完全不一样?

4、小结：小朋友们的长相不一样，各有各的外貌特点，长相各不相同，爱好、兴趣不一样，性格不一样。(板书：不一样的你我他) 活动二：画出你的想象 1、导语：我们的外貌各不相同，内心的想法相不相同呢?我们再来做个游戏(出示画有圆的图画纸)请拿出你的图画纸，这张纸上画了一个圆，你会把它想象成什么呢?发挥你的想象，把它画完。

2、开展活动：

(1)根据自己的想像，在圆中自由作画。(播放音乐)

(2)展示作品，讲述自己的想法。你的画与别人的画一样吗?你的心里是怎么想的?

(3)思考：大家同是在圆上作画，为什么画的不一样?

3、小结：同学们说得很对，不同的人对同一事物会有不同的想法和表达，所以，在现实生活中，每个人对同一事物的想法和选择也会不一样。

活动三：我们班的骄傲

1、导语：通过刚才的游戏我们发现每个人各有不同，我们生活的这个世界就是由不同的你，不同的我，不同的他组成的。正是有了不一样的你我他，我们的班集体才多姿多彩，充满活力。

2、开展活动：

(1)课件展示班上有特长的同学，逐个介绍他们自己的特长。(放音乐)

(2)小标兵上台，发放红花章(音乐止)

(3)我们班哪些同学还有闪光点，我们找一找，讨论交流。

3、小结：这些孩子是我们班的骄傲，有了他们，我们的班集体更优秀了!正因为班中有了不一样的你我他，班级生活才丰富多彩，五彩缤纷。我们鼓掌欢送他们退场。 活动四：我们的世界真精彩

1、导语：小朋友们各不相同，你们的父母的职业相同吗?我们来做个现场调查。

2、开展活动

(1)个别学生介绍自己父母的职业

(2)课件介绍各个行业的明星。

3、小结：正是不同的人们从事着不同的职业，不同的人发挥着不同的作用，我们的世界才如此精彩! 活动五：星语心愿

1、导语：刚才我们看到了各个领域的明星们，老师相信我们班的小朋友都有成为明星的愿望。你希望自己长大后，成为哪个方面的明星呢?

2、开展活动

(1)学生表达愿望。

(2)每个小朋友的手里都有一颗小星星，把自己的心愿写在小星星上。(放音乐)。

(3)教师把画有蓝天的图画贴在黑板上，巡视。

(4)学生依次贴上自己的小星星。让他们在空中闪亮。

(5)学生讨论交流

小结：有了你们这些各具特色的小星星的装扮，我们的天空显得更加美丽明亮了。希望小朋友们朝着自己的目标努力，发挥出自己的特长，实现自己的心愿，将来成为真正的明星。

总结：今天我们做了有趣的游戏，通过游戏我们知道了每个人在外貌，思想，爱好等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重别人。因为不同我们的班级才充满活力;因为不同我们的生活才多姿多彩;因为不同我们的世界才精彩纷呈。让我们为我们的不同而骄傲吧! 板书设计：

不一样的你我他

不一样的性格

不一样的喜好

不一样的愿望 不一样的····· 教学反思：

第二课 夸夸我的小伙伴 教学目标：

1、通帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性。

2、懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，学会友好相处，友善对待他人。

3、促进同学团结，促进学生身心发展，培养学生的爱心。 教学重点：

开展小队结队活动，互相尊重人格，尊重爱好和生活习惯，尊重权利和意见。

教学难点：学会友好相处，友善对待他人。 教学准备：准备一张空白的贺卡 课时安排：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入

师：每个人都有值得欣赏和学习的地方。赞美同学，向同伴学习，既可以让我们感受到友谊的美好，又能与同学携手共进。

二、情境

(1)暖心坊播放“暖心坊”故事录音。

(2)讨论：从哪里可以看出明明和京京是一对好朋友?指名学生回答。

三、活动一

(1)赞美说出来自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。如我们们可以这样说：你的眼睛真漂亮!你太了不起了，将来一定可以成为伟大的科学家。你真棒，为了在演讲比赛中取得优异的成绩，你连课间都在练习。你真是一个好孩子。 (2)分享讨论：

①听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受? ②你夸奖小伙伴时，心里有什么感受?

师总结：每一个人都希望得到别人的肯定，赞美朋友会让朋友感到快乐，我们也会收获快乐。注意在赞美别人时，态度要真诚，内容要具体。

教学准备：准备一张空白的贺卡

四、活动二 角色扮演

(1)四人一小组合作，选择一个情景进行角色扮演。

①情景一，小刚天天练习跑步，校运动会上，获得第一名，王成赞美他，牛牛却觉得没什么了不起。

②情景二，丽丽、小峰和小华都参加了班长的竞选，结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽，小华却很不服气。

③情景三，陈明这学期的英语成绩进步很快，经常受到老师的表扬。小军看不上明明的进步，觉得成绩更好的自己应该得到老师的表扬。

(2)分享讨论：面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法?

总结：每个人的成功都离不开努力，我们要学会去认可他人的努力，赞美别人的努力，这在增强别人自信的同时，也会让我们自己更好地发展!

五、成长苑

师：每个人都希望得到别人的赞美和夸奖，这种夸赞会温暖别人，也会温暖自己。让我们从现在开始，试着欣赏和赞美身边的人吧。

六、互动角

写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他或她的某一方面的优点。

板书设计：

夸夸我的小伙伴

伙伴的优点

我的优点

第二课时

课时目标：

1、从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。 过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

2、善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

教学过程：

一、导入

出示很多人竖起的大拇指幻灯片，由同学们自己说说在什么情况下会做出这个动作。再出示卡通大拇指图片，告诉同学们“大拇指”小精灵来找朋友了，并提出要求“想要成为小精灵的伙伴就要能够找出别人的优点与长处”。

二、活动一“找一找”

向同学出示很多种不同类型的优点与长处或事例，让同学们找一找班上谁身上有这些优点，可起到提示学生了解优点的大致概念;

并让学生说一说他是如何知道别人有这些优点的，由此引出只有“细心观察”才能发现别人的优点。

三、活动二“夸一夸”

4人小组讨论，找出组员身上的各种优点，并用自己喜欢的方式夸夸对方。讨论结束后，邀请几位小组的代表说一说他们讨论的结果，夸一夸别人。 同时，教师采访“你在夸别人时心里是怎么想的?”及“被夸同学的感受”，得出结论：夸奖赞美别人会让大家的关系更为亲密，也会让大家更加进步;而被夸的人会为自己骄傲，感到快乐自信。

四、活动三“快乐传递”

(1)教师出示幻灯片“优点卡”，告诉同学这张优点卡是有魔力的，把小伙伴的优点写在上面，再赠送给他，他就会感到快乐。然后让同学们分小组制作优点卡。

(2)邀请完成的同学上台展示自己制作的“优点卡”，大声念出写在优点卡上的句子，并将其送给他想要赠送的小伙伴。

此时，教师引导收卡片的同学表示感谢的礼貌，并询问送卡片同学与收卡片同学的想法与感受，贯穿全课。

五、小结

这节课就要结束了，但赞美的话题是永恒的。小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，他就能快乐自信。现在我宣布你们已经成为“大拇指”小精灵的朋友了，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。

板书设计：

找一找

夸一夸

细心观察

夸夸我的小伙伴