拓展写作空间,提升写作水平之探讨——我的作文教学

语文教学涉及的范围极广, 作文是其中的重要一环。 “教会学生正确使用祖国的语言文字” 是语文教学的一个重要目的。 作文, 就是要培养学生书面表达的能力。 有相当多的学生害怕作文, 只要一写作文就觉得头痛, 他们总爱敷衍了事, 要么 “百度一下”, 要么 “通篇瞎扯”, 为了 “完成任务”, 为了 “凑足字数”而耍尽小聪明。 真正对写作感兴趣的, 且能写得像样一点的学生实在是少之又少。 所以, 作文教学, 往往都是老师辛苦, 学生痛苦。 批阅学生的作文, 老师也觉得简直就是煎熬。

为了改变这一现状, 笔者从多方面进行了努力, 取得了一定的成效。

1兴趣是最好的老师

如果能培养起学生的写作兴趣, 那么, 作文教学就成功了一半了。 我告诉学生, 生活中有太多的地方都需要你有一定的写作能力, 所以你必须努力学习写作。 比如, 说得简单一点, 你常常发短信, 那就是“微型作文”;你和朋友闹矛盾了, 想写一封“道歉信”, 化解彼此之间的矛盾, 那也是写作文;初中毕业时, 你要给老师、给同学写临别赠言, 那也等于是写作文;将来某一天, 你遇到了喜欢的人, 但又开不了口, 你就可以用情书来表明心迹, 那其实也是写作文, 而且写得越好越能打动人。还有, 如果你有什么难忘的经历、精彩的故事要与QQ好友们分享, 你可以用文字记录在QQ空间里, 实际上也是在写作。如果你写得好, 好友会为你点赞, 你将成为好友追捧的对象, 你会很有成就感。写作, 能帮你很多忙, 能带给你很多快乐。所以, 你们应该爱上写作, 要愉快地写作。

2生活是写作的源泉

学生不爱写作, 最大的问题就在于总觉得没什么值得写的。

要写表现母爱的文章, 很多学生通常都是写有一天夜里, 下着大雨, “我”突然发烧了。 妈妈二话不说, 打着雨伞, 背着“我”飞奔到医院。 妈妈陪着 “我”打吊针, 彻夜未眠, “我”的病好了, 妈妈却累得病倒了。

要写“记一件好事”的文章, 很多学生写的又通常都是有一天在放学路上, “我” 看见一位老奶奶背着沉重的包袱吃力地走着。 “我”急忙跑过去帮老奶奶背包袱并把老奶奶一直送回家。

批阅这类学生作文, 笔者也常常觉得是一件索然无味的事。 必须尽快帮学生解决“写什么”这个问题。 所以, 我不止一次地告诉学生, 生活是写作的源泉, 生活中有取之不尽、用之不竭的写作素材。 我们要睁大双眼, 要做一个有心人, 要有一颗敏感的心, 到生活中去发现、去寻找、去挖掘值得写的人和事, 抒发我们内心真实的情感。 写作最忌讳的是“嚼甘蔗渣”— ——别人写烂了的题材你还去写, 让人看了简直都想吐。 我们应该 “独辟蹊径”———写别人没有写过的, 这样的题材才有新意, 才能给人眼前一亮的感觉。 不是只有“半夜里妈妈冒雨背我上医院”这一件事才可以表现母爱, 也不是只有 “帮老奶奶背包袱”才算是做好事。 五十个学生写出来的作文应该就像是五十朵不同的花, 这样才会每一朵花都值得细细欣赏。 否则, 五十朵花都一样, 我有必要每一朵都看吗? 我只要看一朵就够了。

这样一启发, 学生就敢去写别人没写过的题材了, 也懂得去“写生活”了。 有些学生写出来的作文, 的确能给我“眼前一亮”的感觉。

3阅读是写作的基础

学语文, 离不开阅读。 每个学生都需要大量阅读, 仅仅局限于课本当然远远不够, 还需要课外阅读。 阅读不光能增长知识、启迪心灵, 还能帮助学生提高写作水平。 每一篇文章都是作者用心写出来的, 在写作方面都有值得借鉴的地方。 “读书破万卷, 下笔如有神”, 学生有了大量的阅读, 在写作方面自然而然地会有所吸收。 有时笔者会把自己珍藏的杂志给学生分享, 甚至是作为奖品发给学生。 当学生得到奖给他的 《读者 》《 意林 》 《 青年文摘 》 《 思维与智慧 》 之类的杂志时, 总是非常欣喜, 自己看完了, 又借给同学看。 于是, 很多学生渐渐地就养成了课外阅读的习惯, 班里的阅读风气渐渐地就浓厚了起来。

4信心是写作的动力

如果学生对写作有了信心, 当然就会有写作的动力。 信心从何而来? 很大程度上来自老师。

4.1 老师的鼓励能给学生树立信心

有时发现值得一读的学生作文, 笔者会情不自禁地写下一两句评语。 学生非常看重这样的评语, 即使简短, 他们也会如获珍宝, 再三地看, 再三地品味, 甚至会炫耀般地给同学看。之后的作文, 他们会写得更用心。

如果作文能被当做范文读给全班同学听, 对学生来说, 更是一件风光体面、无比自豪的事。 所以, 只要发现写得不错的作文, 笔者都要当着全班同学的面表扬一番, 并作为范文让大家欣赏。 受到表扬的学生会继续努力, 争取再次写出好作文。其他学生, 只要是有上进心的, 也会被带动起来好好写作文。

4.2 组织学生参加征文活动

让有能力的学生参加一些征文活动, 也可以使学生产生成就感并树立起信心。 尤其是学生获奖之后, 更是会成为全班同学羡慕的对象。 近些年, 笔者的学生在区级、市级、省级、国家级征文活动中均获得了奖项。 去年有个学生看到同学获奖, 在作文中写道“以后如果有机会, 我也要参加征文活动”。 由此看来, 在学生心目中, 参加征文活动是一件很光荣的事。