阿尔山林业局范文

第一篇：阿尔山林业局范文

阿尔山市林业局效能建设活动实施方案

为深入开始创先争优活动，大力弘扬全心全意为人民服务的宗旨意识，进一步转变机关职能，规范机关行为，提高办事效率，降低行政成本，落实市第三次党代会的工作部署，推动我局工作实现跨越式发展，根据市委、市政府关于印发《全市开展机关效能建设活动实施方案》的通知精神，结合我局各项工作，特制定本实施方案。

一、 活动目标

开展机关效能建设活动要以科学发展观为指导，以推进行政绩效管理、行政行为监督、行政能力提升为核心内容，努力增强林业局人员工作主动性、创造性，规范行政行为，提高依法行政水平，推进工作落实，建立长效机制，为推进我局实现跨越式发展创造良好的环境。

二、 实施步骤

阿尔山市林业局效能建设活动于9月启动，分三个阶段实施。

第一阶段: 动员部署阶段(9月)。9月末之前召开阿尔山市林业局动员大会，认真学习贯彻全市开展效能建设活动动员会议精神，充分认识开展机关效能建设活动的重要性和必要性，认真做好实施前的各项工作。

第二阶段：组织实施阶段(10月—11月)。各部门要明确工作目标，强化工作举措，细化工作任务，落实工作责任;

要坚持广泛动员，组织干部职工结合理想、信念和工作实际，深入开展机关效能建设“大讨论”，重在查找思想观念差距，重在查找工作不足，重在查找自身问题;

第三阶段：考核考评阶段(12月)。主要任务是认真总结经验，各部门要切实做好机关管理资源的整合，规范行政行为，科学设置规章制度，完善本部门评议和绩效考核。12月份，纪检监察、组织、人事等部门将对林业局开展机关效能建设活动情况进行考核验收。

三、 工作措施

(一)突出教育重点，抓好对照检查。认真组织开展效能建设“大讨论”活动。一是对照解放思想的要求，检查发展意识强不强，看是否敢于打破条条框框，一切围绕发展，一切为了发展;二是对照服务大局的要求，检查责任意识强不强，看工作是否积极主动，研究解决发展中的难题;三是对照创新破难的要求，检查化解工作矛盾和问题意识强不强，看是否动脑筋想办法;四是对照工作落实的要求，检查履行职责意识强不强，看是否完成和超额完成年度目标任务，单位和个人工作是否争先创优;五是对照团结协作的要求，检查个人之间、部门之间配合协作意识强不强，看是否心往一处想、劲往一处使，分工不分家，相互补台，合力攻坚;六是对照履行承诺的要求，检查践行公开承诺意识强不强，看部门和单位是否说到做到、服务对象是否满意;

(二)强化督促检查，狠抓任务落实。纪检监察机关要会同党委、政府督查部门，对各地各部门工作开展情况进行

督促检查，重点检查各部门各单位效能建设制度落实情况、行政审批制度改革任务落实情况、政务公开制度落实情况、投诉转办件办理情况、检查收费规定落实情况、机关干部遵守工作纪律情况;加强对市委、政府重大决策、重要事项落实情况的监督检查，坚决防止上有政策下有对策，坚决纠正有令不行、有禁不止的问题，确保政令畅通、各项任务落实到位。检查中，要注意发现好的典型，加强宣传，充分发挥典型的示范引导作用。

(三)建立完善各项制度，形成长效机制。当前林业局要重点抓好以下制度的建立、完善与落实。一是岗位责任制。进一步明确各部门的职责及工作人员的岗位责任、工作标准。二是效能考评制。要结合实际，制定科学的、量化的、操作性强的效能建设绩效考评办法，对工作人员实施有效管理和科学考核。

(四)加强组织领导，精心组织实施。开展林业局效能建设活动实行党委统一领导，部门各负其责、职工积极参与的工作机制。成立阿尔山市林业局效能建设活动领导小组和办公室，负责全局效能建设的组织、协调和指导。各部门也要成立相应组织机构，科学制定方案，精心组织实施，并在工作中建立和完善长效机制，务求取得实实在在的成效。

阿尔山市林业局效能建设活动领导小组成员如下： 组长：矫立民(林业局局长)

副组长：陈中雨(林业局副局长)

成员：张玉文(办公室主任)

赵绵臣(办公室副主任)

李艳霞(森防站站长)

张君栋(森调队队长)程 岩(林工站站长)

赵国志(机械放火站站长)

阿尔山市林业局2011年9月19日

第二篇：阿尔瓦•阿图

世界现代建筑奠基人是五个大师: 德国的

沃尔特·格罗比乌斯、

密斯·凡德洛、

法国(瑞士出生)的勒·科布西艾、 美国的

佛兰克·莱特，

芬兰的

阿尔瓦·阿图(Alvar Aalto)。

目录

人物简介

设计特征

个人贡献

设计理论

人物简介

现代主义建筑的奠基人之一,芬兰杰出的设计家阿尔瓦•阿图， 是芬兰的重要建筑大师，他与沃尔特•格罗佩斯、米斯•凡德洛、勒•科布西耶等等大师一样，是现代主义设计的重要奠基人，他代表了与典型的现代主义一国际主义风格不同的方向，在强调功能、民主化的同时，探索一条更加具有人文色彩、更加重视人的心理需求满足的设计方向，奠定了现代斯堪的纳维亚设计风格的理论基础，影响世界的设计发展，是当代最为重要的设计人物之一。

设计特征

从许多方面来看，阿图的设计与科布西耶的设计恰恰相反：他的作品具有轻松感、流畅感、剧烈、耐性，与咄咄逼人、高度理性的科布西耶成为鲜明的对照。阿图一生都在寻求与现代世界的协调特征，而不是简单的创造一个非人格化的、非人情味的人造环境。他热衷于使用木料，因为他认为木料本身具有与人相同的地方一自然性的、温情的。他对于“新艺术”运动的重要代表之一的比利时设计家亨利•凡德•威尔德非常推崇，他说：我的这个木结构是呈献给威尔德的，他是我们时代建筑的伟大先驱，是第一个在木结构技术上引起革命的人。他的自然风格被成为阿图主义，具有鲜明的个人和地区特征。复杂的木结构，风格高度统一的风格，是典型的阿图设计特征。

个人贡献

他的最大贡献在于对包豪斯、国际主义风格的人情化改良。在于他的人文主义原则，他强调建筑应该具有真正的人情味。

阿图的最重要的作用是他对于斯堪的纳维亚国家现代设计风格的影响。他一方面是现代设计的重要奠基人之一，采用现代材料，比如钢管、水泥、平板玻璃等等，也采用了现代的建筑方法，比如预制件材料的组合拼装、玻璃幕墙结构等等，同时，另一方面又遵循了地区性、民族性的特点，广泛采用自然材料，如木材等等，讲究装饰性地使用结构部分，讲究材料所传达的人情味，他还广泛采用有机外型，从而改变了德国现代主义的单调、非人情化的风格，建立起既是现代的、又是民族的新有机功能主义风格。

设计理论

他的设计理论：

1、信息理论

2、表现理论

3、人文风格

作品： 芬兰萨纳萨诺市政厅采用砖墙结构，高低错落 ,一方面有强烈的乡土味道，另一方面对比强烈的现代主义结构 。(特别有创见的是他利用薄而坚硬但又能热弯成型的胶合板来生产轻巧、舒适、紧凑的现代家具，已成为国际上驰名的芬兰产品。1947年，他提出的"Y"型和三条腿的坐凳，改变了四条腿的模式，是对传统家具的一个突破。在玻璃制品上，他同样采用了有机的形态造型，使他的产品设计有一种温馨、人文的情调。)

现代主义建筑的奠基人之一，芬兰杰出的设计家阿尔瓦·阿图，对于现代设计的形成，对于现代主义设计思想体系的形成也有重要的贡献。

知年代前后，存斯堪的纳维亚国家，特别是在芬兰，也产生了非常令人注目的现代主义运动，芬兰的设计大师阿尔瓦·阿图提出了有机功能主义的原则，把现代主义的单调面貌进行了大幅度的修正，奠立了斯堪的纳维亚现代主义的形式，对世界影响很大。

阿尔瓦·阿图是芬兰的重要建筑大师，他与沃尔特·格罗佩斯、米斯·凡德洛、勒·科布西耶等等大师一样，是现代主义设计的重要奠基人，他代表了与典型的现代主义― 国际主义风格不同的方向，在强调功能、民主化的同时，探索一条更加具有人文色彩、更加重视人的心理需求满足的设计方向，奠定了现代斯堪的纳维亚设计风格的理论基础，影响世界的设计发展，是当代最为重要的设计人物之一。

从许多方面来看，阿图的设计与科布西耶的设计恰恰相反：他的作品具有轻松感、流畅感、剧烈、耐性，与咄咄逼人、高度理性的科布西耶成为鲜明的对照。阿图一生都在寻求与现代世界的协调特征，而不是简单的创造一个非人格化的、非人情味的人造环境。他热衷于使用木料，因为他认为木料本身具有与人相同的地方―自然性的、温情的。他对于“新艺术”运动的重要代表之一的比利时设计家亨利·凡德·威尔德非常推崇，他说：我的这个木结构是呈献给威尔德的，他是我们时代建筑的伟大先驱，是第一个在木结构技术上引起革命的人。

如果我们注意看看威尔德设计的德国工业同盟剧院，立即就可以看见阿图的痕迹，他的自然风格被成为阿图主义，具有鲜明的个人和地区特征。复杂的木结构，风格高度统一的风格，是典型的阿图设计特征。

对于阿图来讲，重要的是形象(image ) ，他认为一旦有了一个明确的形象，整个设计的系统将围绕这个形象而发展开来。椅子服从墙面，墙面服从屋顶，屋顶服从天空，最终控制形象的还是自然。他重视视觉的统一，重视视觉与自然环境的关系，而中心在于他一向努力把观众、使用者引入他的形象之中，他的目的是使用者的完全参与，而不是简单的强加他人。这一点使他与其它具有先知先觉、救世救民思想的现代主义大师们不同，他使自然与他的建筑、设计成为一种下意识的存在。他利用一个原则，比如有机功能主义，从这个原则中延伸出许多不同的风格来。因此，他的设计虽然风格各异，但是总的立场却是稳固的。他在功能主义的基础上发展出多姿多彩的设计专题来，一直是世界设计界、建筑界热衷的讨论主题。

阿图1898 年2 月3 日生于芬兰，1976 年5 月H 日去世。他是20 世纪最重要的现代设计师、建筑师之一，对于现代主义的风格形成具有很重要的影响作用。他的最大的贡献在于对包豪斯、国际主义风格的人情化改良，他的人情化趋向如此明显和准确，以至迄今为止，人们仍然在研究他。他曾经说：“建筑师的任务是给予结构以生命。”

他的这个原则可以从他所有的设计中看到。

阿图毕业于赫尔辛基理工学院，他在1921 年毕业，毕业以后他立即开始自己的建筑设计业务， 10 年以后，他已经成为芬兰最重要的建筑设计师。他的成果很大一部分是他的杰出的家具设计，以及几个早期的有机功能主义建筑设计。他与第一个妻子、建筑师艾诺· 玛斯洛一起建立了阿尔特克(Artek)公司，专门生产他设计的家具和家庭用品，大量的家具是采用蒸汽弯木的新技术设计和制作的。

阿图最重要的早期建筑作品是维堡图书馆(the viipure Library , 1927-1935, 1943 被毁)，特别是弯曲的木天花板，以及特殊的采光设计。他的其它两个同期的设计：图卢·萨诺玛特报社建筑(the Turun Sanooat Newspaper building , 1927-1930) 和帕米欧肺结核疗养院(1929-1933)都非常成功，从而使阿图成为世界知名的现代主义大师。后面一个设计，六层楼高、采用了最大限度的日照采光设计，巨大的阳台，给病人提供了一个良好的日照空间。

与此同时，他还为重要的工业家古里什森夫妇设计了他们的住宅一玛里亚住宅(villa Mairea , 1938 -1939)。1937 年，阿图为巴黎国际博览会的芬兰馆、1939 年的纽约世界博览会的芬兰馆设计了内部，这两个设计更加增加了他的知名度。

他在第二次世界大战期间在麻省理工学院担任了6 年的客座教授，期间为学院设计了学生宿舍-贝克学生宿舍(Baker House dormitory, 1947)。宿舍是一个蛇形的、弯曲的建筑随着查尔斯河蔓延而去。

第二次世界大战对芬兰来说是一次巨大的浩劫，特别是1940 年俄国侵略芬兰，造成城市的毁坏。因此，在二战以后，阿图开始为祖国的重建工作，是进行大规模的都市设计。他主持了芬兰都市规划办公室，同时还具体设计了一些都市的中心区，比如在赛纳萨洛市的市政中心(1950 -1952) ，采用非常具有亲和特点的砖结构，各种不同的建筑形式，大量的高低草坪，整个中心环绕着湖泊和森林。

阿图的晚期建筑比较刻板和简单，比如赫尔辛基的芬兰大厦(Finiandia House, 1962-1975 ) ，这个芬兰最重要的文化中心，形式简单，但是具有人体工程学的亲和比例，内部包括音乐厅、会议中心、图书馆等等。

阿图对于设计有自己独特的看法。他生活在一个设计处在重大转折变化的时代，德国的包豪斯、荷兰的“风格派”、俄国的构成主义运动都从各个方面对传统的设计风格、设计思想进行大规模的修正以至革命，现代主义运动在欧洲风起云涌，这场运动的潜台词是民主主义：把千年以来为权贵服务的设计改变为为大众的设计，从而根本性地改变了设计的意识形态基础和市场基础。对于一向有民主意识的斯堪的纳维亚设计家来说，这种国际气氛一方面是令人兴奋的，另一方面则是困扰的，因为德国人、俄国人在追求设计为大众的同时，把自己视为救世的代表，同时无视人的心理需求，设计上出现了单调、刻板的趋向。

阿图首先认为设计的个体与整体是互相联系的，椅子与墙面，墙面与建筑结构，都是不可分开的有机组成部分。而建筑是自然的一个部分。从关系来讲，建筑必须服从环境，墙面必须服从建筑，椅子必须服从墙面，具有内在的主从关系，他希望能够通过自己的设计表现出这种主从的关系来，而建筑设计和产品设计的自然关系，应该是用下意识的方式和方法处理的。

在他的设计当中，他常常抽出一个个体，把它进行反复发挥，并且把它戏剧化处理，这样，可以产生记录式的视觉和感觉效果，好像墙上的裂纹一样，大量的裂纹使人难以忘却，就是重复的效果。他的作品具有单一的设计而同时拥有多方面的意义和感受，被称为多意性。利用大家熟悉的同样的设计语汇，但是达到完全不同的感受和功能效果，这是阿图的重大贡献。他所采取的基本设计语汇都是典型现代主义的，比如材料是混凝土、玻璃和钢材，建筑是六面(包括底部)而不是传统的五面、没有任何装饰等等，但是他对细节的处理，特别是曲面处理，加上部分采用木材、有机的形态细节，使他的作品与德国的现代主义经典作品完全不同，因此具有强大的感染力。 一个非常好的例子是他在战后设计的德国沃夫堡市文化中心(Wolfs burg Cuitural Centre , wofsburg , Gernmany , 1959-1962)。这个建筑群包括剧院、开阔的庭院、文化活动中心，简单的结构、复杂的布局，低矮甚至略微黑暗的门厅和明亮开阔的内庭，形成各种对比，是现代主义的标准手法的变化，使国际主义风格不仅仅是米斯·凡德洛式的单调乏味了。

阿图对于对比的手法是非常精通的，他曾经用简单的砖头进行不同方向、大小、排列的墙面设计，从中找寻单一材料的对比潜力。1950 年他设计的芬兰萨纳萨诺市政厅就是一个很好的例子，各种砖墙结构，高低错落，一方面具有强烈的乡土味道(砖墙的联想作用)，另外一方面则是对比强烈的现代主义的结构。阿图的建筑设计内外有别，是因为斯堪的纳维亚地区的特别环境造成的。外部常常朴实无华，甚至有单调的感觉，但是内部却异常明亮、开阔、舒适，创造出一个冰天雪地之中的人造环境，对于长期生活在冻土地区的芬兰人来说，是非常可贵的。他对于木结构的喜爱常常使他采用表现主义手法处理木结构部分，比如屋顶的木结构支撑、墙面的木结构细节等等，也是装饰性地使用结构的典型例子。

他的设计理论包括三个主要方面，即“信息理论”、“表现理论”和“人文风格”。

所谓信息理论是认为设计具有信号特征(signa1s)。他说：“信号不像铁路上的火车运输煤炭那样简单。我们不如说，信号实质上具有一种信息的内容，这种信息内容是具有潜在的选择性的。信号是基干接受信号者的怀疑之上提供选择的，信号在选择之中产生选择和歧视的力量。”

观众和设计的使用者都具有先人之见，他的设计所传达的信号内容，当然对他们来说是一种选择，有人会怀疑，有人会喜欢，信号的作用是提供选择(alternative ) ，而这种选择是具有双方面意义的：或者是对于喜爱者的一种积极的选择，或者是对于不喜爱者的一种歧视。可以说，他的信号不具有模棱两可的、皆大欢喜的特征，或者爱，或者恨，别无选择，因此，可以说他的设计哲学本身具有独裁的特点，没有宽容的讨论余地。虽然他也提出可能性的说法，但是可能性本身，在他来说也是一种独裁的同义词。查尔斯·詹克斯(charles Jencks)说：他的“可能性”的独裁特点造成一种期望感，而这种期望感是因为民主的要求被部分满足，但是这种民主要求的满足其实是虚假的。

他的表现主义特征却是非常隐晦的，因为他主要强调点在于具有人情味道的现代主义特征，因此，表现主义可以屈从基本的功能要求。他的早期设计，包括帕米欧结核病疗养院、维堡图书馆等等，都比较少具有表现主义的特征，真正出现强烈的表现主义特征的是他的后期作品，即第二次世界大战结束以后的作品，如同勒·科布西耶一样，真正的个人表现是50 、60 年代的活动，那时标准的现代主义已经成为国际主义，几乎人人都可以设计，如果没有更多的个人表现特征的话，作品会流于一般，而经济的发展，建筑预算的增加，技术的日益发达，也使这种表现具有可能。比如他设计的伊玛特拉教堂(1957-1959 )，虽然依然有现代主义的棱角特征，但是从教堂顶部的象征性塔楼、到内部简单明了的布局，三个十字架的安排方式，都具有强烈的个人的、乃至宗教的表现意味。

他的真正最大的贡献，在于他的人文主义原则，他强调建筑应该具有真正的人情味道，而这种人情风格不是标准化的、庸俗化的，而是真实的、感人的。他曾经说：“今日建筑艺术的占星术已经使这种字眼变成消极和反义的了。这是令人非常难受的。成排的玻璃、合成金属材料，这些都是非人性的花哨单纯主义的都市面貌，这种风气造成一种趋势，表明是没有回头路可以走的设计，在原始社会当中倒是非常普遍流行。更加糟糕的是这种状况会造成对立面的发展-即没有批评的、对于丑恶题材的兴趣，已经是大人的孩子还在玩弄曲线和张力结构，而他们自己却没有能力控制它们。这种情况闻起来好像是好莱坞的味道。”

为了使他的设计具有人情味道，他早在30 年代的设计当中已经努力探索了。大量采用自然材料，采用有机的形态，改变照明设计-利用大天窗达到自然光线的效果等等，都是这种探索的结果。第二次世界大战结束以后，他的设计更加注入了表现主义的特色，因此更加具有人文的特征。他的设计是现代主义基础上的人文表达，与冷漠的、非人情化和非人格化的米斯风格形成鲜明对照。 阿图对于各种艺术形式都非常关注，他与现代主义美术家让·阿普(Jean Arp)、康斯坦丁·布兰库西(Constantin Brancusi)、费尔南德·列日(Fernand Leger)、音乐家让· 西比里乌斯(Jean sibelius)都是很好的朋友。他的不少设计，特别是玻璃器皿、家具设计，都具有相当高的艺术自我表现特点，这与他的艺术品味是分不开的。

阿图的最重要的作用是他对于斯堪的纳维亚国家现代设计风格的影响。他一方面是现代设计的重要奠基人之一，采用现代材料，比如钢管、水泥、平板玻璃等等，也采用了现代的建筑方法，比如预制件材料的组合拼装、玻璃幕墙结构等等，同时，另一方面又遵循了地区性、民族性的特点，广泛采用自然材料，如木材等等，讲究装饰性地使用结构部分，讲究材料所传达的人情味，他还广泛采用有机外型，从而改变了德国现代主义的单调、非人情化的风格，建立起既是现代的、又是民族的新有机功能主义风格，对于这个地区各个国家的设计师来说都是非常重要的启示。从与他同期的芬兰设计师埃里·萨里宁(Eliel Saarinen ) , 以及埃里的儿子、美国重要的现代设计大师埃罗·萨里宁Saarinen)的设计当中，可以明显看出阿图的影响。所谓斯堪的纳维亚风格，与阿图的贡献是分不开的。

世界五大现代建筑奠基人

德国的

沃尔特·格罗比乌斯、

密斯·凡德洛、

法国(瑞士出生)的勒·科布西艾、 美国的

佛兰克·莱特，

芬兰的

阿尔瓦·阿图(Alvar Aalto)。

现代主义(建筑)的四个摇篮(欧洲)

1.德国的-------包豪斯 ---建筑风格:没有装饰的，功能为上的 ，理性主义的，少则多美学原则(less is more) 2.荷兰的-------风格派 3.俄罗斯的----构成主义

4.城市规划-----勒.科布西耶-城市规划区

第三篇：阿尔拉经验交流

一、重树信心 阿尔拉经验交流

多年来的一些现象造成我们民族地区的教师对自己特别的不自信，不敢开口谈论课，更不敢讲课，对自我价值的否定制约了教师的进取心。这种心理上的障碍必须克服，帮助教师重拾自信是我们首要解决的第一个问题。我们相信我们的老师并不差，我们需要的是一种教研的氛围，教研中多让教师说话，多去肯定。实践证明，我们的老师是优秀的，他们精神面貌的改变无形中形成了一种向上的凝聚力，学校的整体精神风貌焕然一新。人们常说一个好校长，就是一所好学校。这句话不假，在这里我也想说，一所好学校，离不开一支向上的优秀的教师队伍。好教师带出好班级，好班级凝聚好学校。

二、改变疲怠的教学习惯

我们得承认，长期以来，我们民族学校的老师在教学的规范上是有欠缺的。也形成了一些不良的教学习惯，教研氛围，有一些职业倦怠感。比如，逃避教研课;比如，教研学习态度不够端正;上课时随意性较大;对学生日常的指导、检查、督促不够规范等，用一个词来说，可能就是疲怠。这种现状需要我们去重视，需要去改变，靠的是什么?靠的是兴趣!把教育当做一种事业来做，没有做不好的的道理。通过上一个学期的工作，我们感受到，我们的老师在想把这件事做好。举一个很简单但很感人的事。上学期，许老师要在五年级上一节教研课，想在上课之前，先规范

一下学生做课文批注的情况，说:如果没课的老师愿意听就去听一下，结果所有的语文老师都去了，并且隔了一节课后有好几位老师和许老师说：我都迫不及待了，上节课，我按照你的方法在我们班级试了，我也那样教了。我们的老师多么可爱。他们想改变，并且在不断的努力着。

三、坚持——将提升教育教学质量进行到底

任何事情都不可能一蹴而就，教育教学质量的提升是一个长期的过程。我们要坚持平常教学见功夫，独立备课能力的提高从集体备课开始。在集体备课过程中逐步学会独立备课，具备独立备课能力一直是我们尝试的提高教师专业化能力的方法。在这个过程中，我们教研员融学科业务讲座与集体备课之中，并定期为教师布置相关理论学习任务。在任务落实上，我们阿尔拉学校的领导尽职尽责的带领教师学习，而我们的教师踏踏实实毫不懈怠，真正做到业务能力理论与实践的双剑合璧。我们知道，未来还有很长的路要走，还有很多需要努力的地方。但我们相信，只要坚持，就会迎来胜利。

第四篇：阿尔卡特：自愿离职计划

2002年，继利润位居电子信息百强第一的华为技术公司裁员10%之后，被喻为行业“无敌手”的上海贝尔阿尔卡特(ASB公司)也实行了面向全体员工的“自愿离职计划”……

阿尔卡特公司的自愿离职计划

2002年5月28日成立的贝尔阿尔卡特(ASB)是中国通信行业第一家外商投资股份制公司。在ASB的成立庆典上，ASB的董事长袁欣曾经宣布，ASB将在当时5000名员工的基础上继续增加研发人员，并表示不会裁员。然而，4个月之后的10月9日，公司总裁杨安卓的一封《致全体员工的信》却表达着这样的信息：世界电信市场的低迷仍在继续……中国市场也未能幸免，市场的萎缩超过了每个人的预计，因此ASB和其他电信设备制造商一样面临着挑战……

从准备情况来看，ASB显然也对“自愿离职计划”投入了很大的精力，他们成立了公司高层组成的16人领导小组、4人协调小组和6人工作小组执行这项计划。

劝说员工离开公司的计划，名义上面向所有员工：“截至2002年10月25日未达到法定退休年龄的ASB在编劳动合同制正式员工都可以申请”，留给ASB员工选择的时间并不多，“申请时间是2002年10月9日至19日中午12：00”。整个计划将在10月31日执行完毕。

“自愿离职计划并没有影响公司业务的开展 更不会影响上海研创中心的发展。”上海贝尔阿尔卡特现任首席技术官徐智群解释，“从人员总规模看，整个阿尔卡特研创体系全球削减25%的人员。目前全球研创体系600人的规模，就是削减以后的数字，但对我们基本没有影响。” 也许“自愿离职计划”对ASB公司来说，真的没有什么大的影响，但是对于员工来说呢，是否也一样没有大的影响?虽然ASB尽量让缩减成本为目标的裁员行为变得人性化一点，采用了劝说目标员工离职并给予补偿方式，但这还是很难让人转过弯来，这也许越发证明，“自愿离职计划”，在某些时候只是一个变相的裁员手段。

主持人：贝尔阿尔卡特实施员工自愿离职计划的背景是什么?

徐渊：上海贝尔和阿尔卡特合并的时候，由于受到大环境的影响，当时通讯行业的效益不佳，当整个合并运作下来以后，公司员工人数达到了5000人，现有的业务不足，于是马上出现了车间中上百的工人没有活儿干。为了避免出现公司人心的动荡，我们当时决定放大假3个月。

3个月以后经营的情况有所好转了，但是我们发现员工的人数还是过多，于是我们希望能砍掉1000人。裁员1000人对公司来讲不是个小数目，公司害怕会因此带来一些动荡。因此，公司想到了自愿离职计划，

主持人：可以为我们谈谈，自愿离职计划的实施中需要了解的一些情况吗?

徐渊：贝尔·阿尔卡特实施自愿离职计划的时间并不长，从10月国庆节放假回来，10月9日我们就向员工宣布了公司将实施自愿离职计划，报名时间一共10天，19号结束。11月份左右基本上就可以确定离开员工的名单了，到年度，基本上整个计划完成。

一般来将，公司主要是想通过实施这个自愿离职计划让公司不希望继续在公司的那部分人太太平平地离开，公司给他们一些钱，让他们自己离开。所以在操作的时候，一般都会有专人在下面负责找他们谈话，告诉他们，我们不要你了，如果你现在不走，下来我们就要开始裁人了，并且按照现有的国家劳动保护条例办，你们不可能拿到现在这么多的补偿。

据统计，通过阿尔卡特的自愿离职计划实际走的有七八百个人，效果还不错，大家都很满意。

主持人：目前自愿离职计划在国内的运用情况如何?

徐渊：在目前，一般外资企业采用这种方法比较多，国内的企业一般不会采用自愿离职这种做法，即使有也不会像阿尔卡特这样，针对面不会这么广。国内的企业一般都是公司让员工走人，目前在一些较有影响的企业比较常见的处理方法是，先全部下岗，然后分批上岗。结果还是变相地裁员了，因为没有被通知上岗的同志就失业了。

但是自愿离职计划中，还有一个问题就是，会造成部分骨干的流失，比如说在阿尔卡特，一些骨干也想利用这些机会走人，特别是一些中层，本来的工资就很不错，觉得自己升职的可能性也不大，正好利用这个机会离开阿尔卡特。当时在申报的名单中有中干人算了算，按照补偿的规定他自己居然可以得到100多万。

主持人：这种自愿离职计划都有那些好处和不足?

徐渊：自愿离职计划最主要的是让员工觉得他有选择，在现在的管理理念中非常提倡尊重个人，尊重员工。让员工觉得自己拥有选择的权利，而不是通常的企业效益不好就开始裁员。

但自愿离职计划并不是一种最好的办法，因为，第一，自愿离职计划并不一定完全公平，员工毕竟处于弱势地位，操作的时候会有一种非自愿离职的情况。因为公司在准备裁员的时候一般都会有预定的裁减目标，即使在实施自愿离职计划的时候，他们也会通过谈话、暗示、施加压力等方法达到他们预定的裁减目标。第二，对于公司来讲，也是有风险的，公司的经营目的是讲究经济效益的，如果没有把想留的留下来，不想离开的员工反而走掉了，就得不偿失了。另外，通过自愿离职计划，又要额外增加财务的支出，来来回回，会分散企业很多精力。

特别是回想阿尔卡特当时的情况，贝尔和阿尔卡特刚刚合并，最需要安定，自愿离职本身是很不错的计划，但并不利于当时的状况。

“自愿离职计划”详细规则

一、原则本计划基于自愿的原则，由员工本人提出申请，并经公司批准。

二、适用对象截至2002年10月19日未达到法定退休年龄的ASB在编劳动合同制正式员工。

法定退休年龄的计算以本人身份证上的日期为准。法定退休年龄男性员工为60周岁(教授级高工65周岁);女性员工为55周岁(教授级高工60周岁)。

三、有效期限2002年10月9日开始至2002年10月19日中午12：00为止。

四、离职补偿金补偿计算公式如下：

补偿金额=(N+1+3)×月补偿基数“N”是指员工在ASB的工作年数，在公司服务满一年折算为一个月(精确到月，小数点后保留一位。)

例如：某员工1999年3月进入原上海贝尔工作，如其本次提出自愿离职，则：N=3+8/12=3.7“1”是指1个月的离职通知期。

“3”是指公司为员工自愿离职而支付的3个月额外补偿。

“月补偿基数”：

对于原SBELL(上海贝尔公司)员工：

月补偿基数=月基本工资+月岗位工资+月住房补贴+月全勤奖+月交通补贴+年总奖金额/12

对于原SBAMC(上海贝尔阿尔卡特移动通信公司)员工：

月补偿基数=月基本工资+月综合补贴+月住房补贴+月交通补贴+年总奖金额/12

对于原ACI(阿尔卡特中国投资有限公司)员工：月补偿基数=月基本工资+月住房补贴+月交通补贴+小型自选福利项目+年总奖金额/12

其中的月固定工资以2002年9月为准;年总奖金额包括从2001年10月1日至2002年9月30日间的所有年终奖、季度奖、半年奖和双薪。

五、其他优惠政策

1.员工享有的相关福利项目可按照原三家公司各自的福利政策优惠结算。

2.符合条件的原上海贝尔员工按《上海贝尔中方福利基金使用计划》的有关规定享有“中方福利基金”专户提供的补贴准备金(简称“4050”)。

3.对于至2002年10月19日年满55周岁的男性员工和年满50周岁的女性员工，公司将为其购买一定金额的商业保险，作为其退休金的补充。

六、工作交接

员工在自愿离职申请得到批准后，应主动配合部门做好工作交接。

ASB员工自愿离职申请及审批流程

a.员工填写申请表(网上下载或向派驻人力资源经理索取)b.员工递交申请表给派驻人力资源经理c.部门负责人审核d.人力资源部批准e.人力资源部通知员工办理离职手续并发放《离职签收表》、《离职人员登记及结算表》

ASB员工离职流程

a.本部门办理部门工作移交(《离职签收表》本部门部分)b.指定地点办理各部门手续(《离职签收表》打√部分)c.人力资源部薪酬福利部门结算费用(《离职人员登记及结算表》)d.办完手续离开公司员工持《离职签收表》、《离职人员登记及结算表》，并请携带工作证、胸卡、借书证、团员证等相关证件办理离职手续。

第五篇：阿尔拉中心校工作计划

阿尔拉中心校

2012-2-29

阿尔拉中心校工作计划

(2011—2012学第二学期)

本着以人为本的科学发展观，坚持以莫旗教育工作会议精神为指导，强化教育常规管理，提高育人功能，深化素质教育，大力发展幼儿教育，为实现教育和谐、持续发展，办好人民满意教育奠定坚实的基础。

一、加强学校内部管理

学校要始终坚持努力创办特色学校教育，继续优化、绿化、美化、净化工作，注重校园文化教 育性和艺术性，保证师生在干净、整洁、赏心悦目的环境中学习 , 积极探究新教育模式。以特色 吸引学生留下来，以良好的教育教学氛围感染学生好好学习，天天向上。

二、以学生成长为目标，深化学校德育工作

(1)加强各学校的德育队伍的建设工作，尤其是班主任队伍的建设工作，打造一支高素质的学校德育工作团队。定期开展班主任培训、班主任经验交流活动，外派班主任教师进修学习。每学期每校组织4次校内班主任培训活动。每学期组织一次经验交流会。

(2)建立社会、学校、家庭三统一的教育网络。学校通过进入各村(每学期至少一次)、召开家长会(每学期至少两次)、定期家访(每学期至少每生一次)等方式协调好三者之间的关系，使三者统一形成教育合力。

(3)为更好的贯彻教育局的工作精神，实现活动育人的宗旨，积极开展每月主题教育活动。3月份以“文明习惯养成教育”为主题;4月份为“心理健康教育”为主题;5月份以“拒绝毒品珍爱生命”为主题;6月份以“关爱明天，普法先行”为主题;根据教育局的要求和我校实际也积极开展相关活动。

(4)升旗仪式是德育教育的主阵地，学校要坚守阵地，创新升旗仪式，规范升旗仪式的程序，每次升旗要有对学生的主题教育，要有学校的班级评级结果通报。使之与德育教育更好的融合，真正发挥其德育教育主阵地作用。

(5)充分发挥主题班、团(队)会的德育功能。各校每周召开一次主题班、团(队)会，每学期每班至少一次主题团(队)会。学校根据德育工作计划，结合每月的活动主题，合理安排班、团(队)会的内容。每学期要选择一个适当的主题开展一次德育实践活动。主管德育领导要指导、检查每个班级的班、团(队)会的落实情况，确保每一节班、团(队)会的教育目标落

到实处。切实发挥班团队会的德育功能，做到全面育人。

(6)各学校要以重大节日和纪念日为契机落开展形式多样的德育活动。抓住3月5日学雷锋活动日、5月4日青年节、6月1日儿童节、7月1日中国共产党成立纪念日等传统节日，开展主题教育活动，内容力求丰富多彩，活动方式力求多样，教育效果力求实际。

(7)继续开展书法、绘画、手工制作、歌唱、舞蹈、演奏等艺术教育系列活动，培养学生的特长。陶冶学生的情操，强化素质教育。组建音乐、美术、体育等课外活动小组，定期组织开展活动，通过课外活动的有效开展，发展学生的特长，强化德育的实效性。

(8)深化体育工作，突显德育功效。我校开展以青春、健康为主题的“阳光体育运动”，开展好“大课间”活动。大课间活动要求特色鲜明、活动内容安排科学合理有特色、活动场地划分合理、运动量充足，全体教师与学生共同参与，真正体现青春、健康的主题。5

(9)办好班级的板报、班报和广播站。各校应充分利用好广播、板报、班报等德育活动阵地，对学校发展变化、好人好事大力宣传报道。板报、班报要每周分更新一次，力求形式新颖，内容丰富。要利用好广播进行德育教育活动，定期组织学生进行广播，宣传学校的发展变化、报道学校的新气象、传播积极向上的文学作品、文艺作品，做到寓教于乐。继续创新开展说唱新童谣、新儿歌，编制手抄报，背颂古诗词和名言警句等学生乐于参与的活动，全面提升学生的文明文化素养。

(10)结合校园文化建设活动加强学校的人文文化的建设。从学校的大门外到校园内到教室到办公室到专用教室，学校的每一个角落都必须精心布置，大到学校的建设，小到条幅的张贴，处处体现高尚的人文文化。要在特色上下工夫，加强校内外的绿化美化工作，加强学校文化内涵建设，打造具有民族特色的品牌学校。

(11)各校要一如既往的开展“中华魂”主题教育读书活动。学校要结合读本积极开展形式多样的主题教育读书活动，如记读书笔记、写读后感、中华魂主题讲故事比赛、主题演讲、主题手抄报、主题征文、主题绘画、读书交流会等。这样不但开阔了学生的视野，弘扬了祖国的文化和中华民族的伟大精神，树立远大的理想，同时也培养了学生的良好的学习习惯。

(12)加强对住宿学生常规管理。寄宿制学校要加强对住宿学生的登记管理，确保住宿生的住宿安全。加强住宿生习惯养成教育，养成文明就寝、文明就餐的良好习惯。加强食堂宿舍的管理，做到管理专人管理、专人负责，确保设施、食品安全。科学、合理布置建食堂宿舍的楼廊文化，形成文明向上的宿舍文化。

(13)加强学校卫生工作。强化食堂的食品安全管理，确保学生就餐安全。加强对学校周边环境的治理，强化校园内外卫生。做好春季传染病的预防工作，常见病的防控工作。确保学生的身心健康。

三、以常规管理为切入点,力争在提高教育质量方面取得新突破

(一)建立和完善教学常规管理制度。一是健全领导组织。明确分工，责任追究到位。二是建立健全教学质量奖励制度。将校长、教师的德、能、勤、绩、廉等方面纳入考核之中，形成良好的考评激励机制。三是完善各种制度。深化依法治校、依法治教的力度，结合法律、法规完善各种规章制度，用制度约束人，用制度管理人。逐步建构法制化的管理模式，形成良性发展的教育机制。

(二)抓好教学常规管理工作，向管理要质量。

1、从教师的岗位管理入手，明确岗位职责、制定、完善教学工作考核细则，落实考核工作。

2、学校要为教师的专业发展创设平台。在我校积极争取下，在教育局民族教育股的大力支持下，教研培训中心深入我校手把手指导教学工作，为期达两个月，这次活动必将对我校的教学工作起到极大的推动作用。

3、领导要靠前指挥、深入课堂听课，监测教学质量，了解掌握教学动态、发挥指导作用，此外要积极组织教研活动，提高教师业务能力和专业水平。领导要率先垂范带头进课堂，教学领导每学期听课指导要在60节以上，校长听课指导要达30节以上，每听一节课都要有成绩监测。教师要互相听课、评课20节以上。听课要相互交流意见，相互促进，共同进步。

4、认真抓好备、讲、批、辅、考、评六个教学环节、优化教学过程。

5、加强对薄弱年级学科的管理工作。各校领导要深入年级、深入学科、检查指导、此外要和老师一起分析查找薄弱的原因，帮助他们制定补习计划，并督促其实施，定期检查、期中抽测、期末验收。

6、狠抓教学质量监督管理，强化成果管理。社会评价学校的标准是教学质量的优劣。为此学校工作的落脚点是学生的成绩，如何提高教学质量是教学的永恒宗旨。各校要针对实际情况完善教学质量监督管理制度，通过制度管理教师，为大面积提高教学质量奠定坚实的基础。要加强常规管理的力度，向常规管理要质量。尤其是毕业年级的管理更应作为学校工作的重中之重，加大人力、物力投入力度，强化管理，确保毕业率和升学率稳步上升。

(三)积极开展教学研究活动，通过活动促进教师的发展，提高课堂教学实效性，做到向45

(40)分钟要质量，堂堂清，不欠账。中心校和各学校在监管常态课，执行随堂听课制度的同时，要健全骨干教师引领课、示范课，青年教师汇报课、达标课制度，以及教学质量监测分析评价制度，把监测结果作为教师评优晋级、安排教学岗位的重要依据。

四、抓教师培训工作，促教学工作稳步提高。

进一步加强教师队伍专业化建设，通过“走出去，请进来”、“研训一体、以研促教”的方式，继续加大教师专业培训、网上研修、校本研修的力度，各校每月开展一次主题研修活动。积极组建学习型团队，通过团队活动促进所有教师的共同提高。全面提高教师的业务技能和教育教学水平。要积极打造“名师工程”，切实发挥骨干教师在教育教学、教研科研等方面的示范辐射作用，采取“以老带新、师傅带徒弟”等形式，加速青年教师的成长，积蓄教育后备力量。进一步加强师德建设，认真贯彻落实《教师师德行为规范(20条)》，各校要积极发现、培养、树立本校的师德典型教师，大力宣传师德典型的先进事迹。引导教师面向全体学生，关爱每一个学生，文明从教，依法执教，以德育人，真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”。

五、以创建平安和谐校园为重点，力争在打造优质发展环境上开创新局面

各校长要牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，要清醒认识到安全稳定是校长的执政之基，是学校健康发展之本。一定要时刻保持清醒头脑，切实把安全稳定工作落到实处。

(一)是继续实行中心校、学校两级信访接待日制度、信息报送制度，及时接访，及时依法解决信访案件。切实做好涉及师生间、家校间、同志间的矛盾纠纷排查、调处、化解工作，力争做到信访案件不出校、不越级。

(二)是认真落实上级部门和教育局有关安全工作的要求，加大经费投入，强化学校安全设施建设，配齐专兼职工作人员，建立完善各项安全制度和预案，落实安全管理责任制和责任追究制。要定期排查安全隐患，建立台帐，及时整改。

(三)是加强安全工作检查，推动学校各项安全防范措施落到实处。加强师生的安全教育，积极开展各种应急演练，提高广大师生的自救、自护及抵御突发事件的能力。积极配合相关部门，作好校园周边环境整治工作。

(四)加强对送子车的管理监督工作，建立完善的送子车登记制度，送子车监管制度，建立通勤学生名册、实行学生上下车有管理人员接送等措施，确保送子车安全。

(五)强化食堂宿舍的管理力度，定期排查，确保食堂宿舍安全。努力创建安全、稳定、和谐、健康的教育发展环境。

六、抓好财务管理工作

(1)抓好财务人员自身业务培训工作。(2)建好学校账目统管工作。(3)加强学校现金及转帐管理工作。(4)加强学校的财务管理与审查工作 。(5)建好学校固定资产帐目。(6)做好固定资产的清查记账工作。