过年真好玩范文

2022-05-19

第一篇：过年真好玩范文

回家过年，感觉真好

24小时过去了是一天，7天过去了是一周，30天过去了是一月，365天过去了是一年。转眼间，又快过年了，过年，一个新旧更替的日子，既是一种结束，又是一种开始。时光流逝中，告别了纯真和浪漫，现在的我，在工作的城市已有了自己的家。物资的丰富使一些原始的需求变得不再有渴望，年龄的增长使人们对“过年”有了不同的诠释，然而，回想当初单身贵族时回家过年的情节，又是那么的美好而又耐人寻味：

“电话不停在吵,老板不停在闹,总逃不开工作表做完了又来了,怎样也甩不掉,回家感觉真好,别管世俗纷扰,把一整天的面罩,忙和累的大脑,都往热水里泡„”。刘德华的《回家感觉真好》MP3铃声正从我的手机中传出，原来是老妈从家里打来电话：“儿子，还不快回家过年？！我跟你老爸做了你最爱吃的红烧排骨„”。翻开台历一看，啊！明天就大年三十了，赶快把领导交待的任务完成掉，再收拾好行李，准备回家过年。

待到中午正式放假时间，归心似箭，顾不了去餐厅吃饭，拿起行李直奔电梯口。“老总你好！部长你好！其他的同事你们好！你们请上电梯，今天，今天我回家过年„”。回家过年的兴奋令此时的自己像个孩子似的向别人奔走相告我回家过年的喜悦。

一段时间的公交车程，终于到了车站，哇噻，这么多人回家过年？我足足排了近四十分钟的长队才买到一张回家过年的车票。当我坐在回家过年的大巴车上，看着车内电视里播放的《我的美丽乡愁》时，

心中是无比的兴奋和激动，丝丝缕缕的感慨不禁飘拂于心头：“过年”是中国人心中一个根深蒂固的情结。而每逢年末，想家的情绪则是一年中最浓的时刻。想起自己在外打拼，走过这三百六十五里路，无非就是为了赶着去过年。其实，过年除了感到岁月的流失和又一个春天的到来，剩下的只是一种心境。抖去一路的风尘，站在今年与明年的焊接点上，回想过去，展望未来，把该记住的一一记住，把该忘记的一一忘记，这就是所谓回归线和超越。想想人的一生，也就是如何过年，如何过好年的问题。只要能过好年，我们就不会在乎一年经历了多少风雨，流过了多少心血和汗水，所以，回家过年，这在中国人的心中已经成为一种定式，不论你身在何处，但只要到了过年，你就会带着喜悦，带着扯不断的亲情乡情回家过年，这样，你不会感到累，更不会感到过了这个年自已会大了一岁，相反，你会感觉年轻了一年。

不知不觉,车子已驶入我魂牵梦绕的那座小城境内，我知道，回家过年的那种幸福感觉就在不远的前方。回家过年，是一种感觉、一场体验、一个记忆„„生活的酸甜苦辣，都可以被排除在“家”以外。回家，真是件幸福的事。家，不仅仅是栖息的住所，一个舒适自在的家，能提供我们能量和灵感，并且是自己乐于安顿身心的港湾。在家过年，我们可以衣来伸手，饭来张口！

快到小城车站了，同座的美女兴奋的哼起了《常回家看看》的歌曲，跟她攀谈中得知，她也在省城工作，今天回家过年，当然有掩饰不住的喜悦了。是啊！像我们这些长年在外的游子，尽管有做不完的

青春梦，但却始终有颗思乡的心，在不经意间拨弄你的神经。家，能医好你的累，你的伤，你的痛，你的思念，家连着我们生命的备用脉。家，对每个现代人来说，不仅是物质的故乡，更是心灵的精神的故乡。回家过年，可以卸掉疲惫，再换一个全新的心情，投入到来年的工作中；回家过年，其实就是精神的返乡，心灵的回家。

终于到了车站，作为男士，下车前，我礼节性的向美女道别：“美女明年见”！美女也礼貌的回应道：“帅哥天天见”。“‘大宝明天见，大宝天天见。’‘帅哥天天见’？咦！美女自所以这么美，莫非她用了‘帅哥牌’SOD蜜？从明天起我也用‘帅哥牌’SOD蜜，好让自己变帅气点，争取明年这个时候带个美女回家过年，那感觉岂不是更好？！嘿嘿„”

“小伙子，到站了，还不下车？”司机的提示声打断了我美丽的思幻，环顾车内四周，只有我一人还未下车。带着久违的思念和美丽的思绪，踏上小城的土地，拍拍身上的灰尘，看着周围熟悉而又陌生的风景，一切都是那么的和谐、平静。是啊，只有这里才能让自己的心平静下来；只有这里才能洗刷征途的劳累，涤荡疲惫的心灵；只有这里才有最美丽的童话和最温馨的“年”。回家过年，感觉真好。最后敬祝所有勤劳敬业的丰原人新春阖家幸福安康，顺祝咱们丰原药业、丰原集团在新的一年里更加辉煌！

第二篇：“听画”游戏真好玩

今天数学课，刚上课苏老师就问：“我们来玩个游戏好不好?”

“是什么游戏呢?”丁大伟总是沉不住气，第一个站起来问。

“大家要‘听画’!”苏老师回答。

“我们都很听话啊。”班长王小林代表全班同学说。

“我知道你们都很乖啦，是这个游戏的名字叫‘听画’。”苏老师解释说。

“啊，还有这么有趣的游戏名字?”“一听就知道很好玩。”大家纷纷说，“苏老师，你快带我们玩吧。”

“首先老师在纸上用我们最近学的平面图形画一个图，然后请一个同学上来讲给大家听，你们按她说的样子画，看看画出来的是什么样子。”苏老师边说边举起一张纸，可是只让我们看到背面。

虽然心怦怦直跳，可我还是举起了手，苏老师就选我来讲。我拿过纸一看，见画的是一座小房子，就讲开了：“先画一个长方形，然后在长方形的里面画两个正方形和一个长方形，再在上面画一个长方形，再画四个圆形……”

苏老师把同学们画的图收上来，放在展示台上给大家看，全班同学都哈哈大笑起来。大家画得各有各的样子。方成画了一辆大炮车，他说：“我把那四个圆形画在下面，就变成了大炮的轮子，哪知道你的四个圆形是烟囱冒烟呀。”秋小丹画的是一个梳着朝天辫子的小女孩，她说自己画的小女孩的头像还是很像小房子的，可是我没有说清楚上面的长方形画在哪儿，她就画在正中间，结果就变成朝天辫子了。还有好几个同学画的是英语老师上课用的录音机，他们还一口咬定说越听越觉得像是录音机。这真是五花八门，无奇不有。

经过苏老师的指点，我才明白，说的时候要介绍清楚各个图形在其他图形的什么位置上，比如说成“在大的长方形里面，上面一点的地方，左边和右边各画一个正方形……”就不会有同学把两个窗户画在一起了。

“听画”游戏真好玩!

谷小果考考大家：

向左下方和右下方各画一条线段，然后在两条线段的正下方画一个等腰三角形，再在三角形下方画一个长方形，长方形的长正好就是三角形底边的一部分。这是什么图形呢?画一画。

第三篇：缝个沙包真好玩

《缝个沙包真好玩》听课体会

穆庄小学

付敬军

9月14日我在肥城实验小学参加了综合实践活动教材培训会。认真倾听了刘秋梅老师执教的《缝个沙包真好玩》，这是一节制作课，注重生活中的技能学习，学会生活自理，形成积极的生活态度。这种类型的课并不仅仅停留在一般的“操作”层面，学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。刘秋梅老师这节课就较好的体现了这一理念。学生们既掌握了缝纫的几种技法，又在小组内充分发挥想象力制出了各种形状的沙包，并根据沙包的不同创新设计不同的玩法。课堂充满制作和探究的快乐。

我之前觉得，动手实践课就是老师示范，学生做。可刘老师的课在引领同学们怎样来解决问题，而不是教会学生怎样做，充分体现了综合实践课的实践性与创新性。这让我感受到教师匠心独运的巧妙设计，学生不仅手在动，可贵的是，大脑也一直在积极地思考。在综合实践活动课中，更关注的是培养学生独立自主的发现问题、解决问题的意识、习惯和能力，而不是简单的操作技术。为什么要如此操作?如此操作的科学依据是什么?这一系列问题，都需要学生自主探究并生成，在整个过程中，教师起到的只是一个指导者、协调者的作用。在学生遇到障碍无法继续的时候给予指导帮助，当小组或成员之间相互制约的时候给予协调沟通。

通过这次的听课学习，收获颇多。作为一名综合实践课的老师，在今后的教学中要设计多样化的活动，提供学生多元自主的学习机会，满足小学生发展个人兴趣、专长的需要，为发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质创造空间。努力提高综合实践课程的质量，使每个学生更加喜欢综合实践课。

第四篇：玩具真好玩——教学反思

玩具真好玩

在“我的幼儿园”这一主题活动开展中，孩子们陆陆续续地从家中带来各种好玩的玩具，有的是爸爸妈妈买的，有的是亲戚在新年里送的，甭提有多喜欢了。一开始，孩子们只是自由地玩自己的玩具，慢慢地他们开始和同伴一起摆弄、交换玩具，但是很少用语言和同伴一起交流分享自己喜欢的玩具。针对这一情况，结合我班的子课题“科学教育生活化”，设计了小班科学活动：《玩具真好玩》，活动中通过探索玩具的不同玩法，来引导他们在“玩中学”,在“玩中求发展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”发现和感觉到周围世界的神奇，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久强烈的好奇心和求知欲。

结合本班的年龄特点，我为本次活动制定二条目标：

1、尝试探索不同玩具的玩法，在探索玩具玩法的过程中，感受和体验玩具带来的乐趣。

2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

本次活动建立在幼儿感兴趣的“玩具”的基础上，从生活中发掘题材，重在发展幼儿的思维、观察力和注意力。在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，回顾整个活动过程，作一下反思：

一、有效的环节设计

1.以“做中学”的先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中，我以按“提出问题—动手操作—表达与交流”设计本次活动流程，改变了以往幼儿盲目动手、教师过多限制的局面。

2.遵循小班幼儿的年龄特点。首先，以玩“玩具”激趣。玩具是幼儿喜欢的物品，有效的吸引了孩子们的注意力，激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的。其次，提供适宜的材料，让幼儿人人动手。根据班级孩子的生活经验，在活动设计中，我先让幼儿先玩自己的玩具，并提出要求“怎样让玩具动起来?”为其形成科学的思维方式打基础。从活动实录中，我们可以看到孩子们愉快地情绪，较好的完成活动目标，说明本次活动的设计思路是可取的。

二、有效的师幼互动

在大力推行新课改的今天，不仅要教得好，更重要的是要促进幼儿学会学习，给幼儿充分参与探究和有效学习的机会。结合本次活动，我在以下几个环节上作了一些思考，起到了一定的效果。

1.源于生活、用于生活：本次活动幼儿使用的材料：电动的、手动的玩具都是由孩子和家长一起收集的，一改以往由老师提供材料，幼儿实验操作的现象。在最后的延伸活动中，通过与更多的朋友交换玩具，来比较有什么不同的玩法，可以将探究发现活动不断的拓展。

2.探究的环节：活动中的探究活动是让孩子在动手前先动脑，有助于激活他们的思维，使探究活动有明确的指向和目的。在探究时，我首先给幼儿提出了要求：怎样让玩具动起来呢?让孩子带着问题去操作、实验，并让他们自己在操作中寻找答案，以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难，但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学活动。

三、存在的问题：

1、在活动之前，对孩子的玩具没有进行认真的筛选，有的幼儿的电动玩具因为没有电池，不能动起来了，使得幼儿在操作活动活动中不能讲玩具玩起来，扰乱了课堂秩序。

2、本活动最大的一个失误，就是在活动中，教师的角色定位错误。新《大纲》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力……”等，突出了教师在幼儿探究活动中的引导作用。幼儿学科要从传统的接受式学习转变为探究式学习，教师的职能也应从科学知识的讲解员转变为科学探究活动的引导者。在本活动中，大部分的时间上，由于我怕气氛过于活跃自己控制不了场面，而限制了幼儿自由探索的时间，自己说的累，小朋友又玩的不尽兴。特别在给玩具分类时，本来应让幼儿充分感知到电动玩具和手动玩具的不同，然后再分类，而我怕小班幼儿自己不懂得去发现，进而来分类，也是自己讲的多，让本次活动黯然失色。通过在本次的科学探索活动，我明白了科学探究活动就是要大胆让幼儿自己去发现，放手让幼儿玩，而不是怕这怕那，畏手畏脚，让教师成为了活动的正确引导者，让幼儿真正成为活动的主人。附教案：

一：幼儿介绍自己带来的玩具，并自由玩玩具。

1、这几天，宝宝都带来了许多自己喜欢的玩具。现在，谁愿意告诉大家你的玩具是什么?它是怎么玩的?(要求幼儿用完整的语言回答)

2、幼儿介绍

3、师：哦，玩具真多呀!想不想玩呀!请你自己去玩一玩自己的玩具吧!

4、幼儿自由玩玩具：要让玩具动起来哦!

5、幼儿交流：刚才你是怎么玩玩具的?怎样让玩具动起来的? 请个别幼儿演示玩法。先请手拿电动玩具的演示，

(1)启发引导：怎样才可以让玩具动起来呢?里面装了什么宝贝，它才会动起来呢?

(2)老师帮其中一个玩具的电池取出来，看看究竟玩具还可不可以动起来呢?接着再把电池装上，打开开关，看看玩具是否能动起来

(3)老师引导幼儿一同小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具

(4)请手里拿电动玩具的小朋友拿着玩具站在电动标志图的一边来。再请手动玩具的：

你的玩具是怎么玩的呢?请你玩给小朋友看看，(几名幼儿演示并讲述) 原来，他的玩具是用手去推玩具，玩具才动起来，你的呢? 这种玩具又叫什么玩具呢?(手动玩具)

请手里拿手动玩具的小朋友拿着玩具站在手动标志图的一边来。小结：原来，我们的玩具有的是电动的、有的是手动的。