人音版音乐一年级教案

2023-02-13

教学活动的组织是多环节的过程,在这其中教案至关重要,在教学活动评价中要注重教案指标的设置。教案指标中首先要有常规的完备性评价指标,如教案中有没有教育目标、教学的具体要求,教学内容是否具有针对性等。以下是小编精心整理的《人音版音乐一年级教案》,希望对大家有所帮助。

第一篇:人音版音乐一年级教案

一年级上册音乐 游戏教案 人音版

最新版

第九课 〈游戏 〉

教学内容:

1、 表演《火车开啦》

2、 聆听《火车波尔卡》

3、 聆听《捉迷藏》

4、 表演《躲猫猫》

教学时间:二课时 第一课时

教学目标:

1、聆听《做迷藏》,感受乐曲的生动活泼的情绪。

2、表演《躲猫猫》。

教学过程:

一、师生问好。

二、聆听《捉迷藏》

1、初听乐曲,说说你想到了什么?什么乐器在演奏?

2、复听乐曲,随着乐曲做动作。

3、找一找,这首乐曲适合书上哪一副图?

三、表演《躲猫猫》。

1、听录音,说说你有什么感受?

2、听老师范唱,学生拍手感受。

3、教师弹琴带着学生小声唱,一学生跟节奏读词。

4、 听教师樊唱,学生心里默唱,记住歌词。

5、 听琴边拍手边唱歌。

6、 边听乐曲,边自己创编游戏,共同商议。

一、小结。

第二课时

教学内容:

一、聆听《火车波尔卡》

二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

教学目标:

一、欣赏乐曲,让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

三、能够结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。

四、让学生主动参与设计歌曲游戏,提高学生学习兴趣。

2017.3.1 最新版

教学重点:歌词创编

教学难点:整齐地读出三声部节奏

教学准备:

1、司机大盖帽

2、节奏图片、多媒体光盘

3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

教学过程:

一、提问导入

师:小朋友大家好!开心的音乐四十分又来到了!

师:老师现在用琴模仿火车的两种声音,小朋友们仔细听,这是火车的什么声音?(教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音) 生:(回答)

师: wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音?哦,原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,(出示挂图)

师:刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音,小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音,我们用身边的东西来模仿一下。你看,老师可以用报纸模仿kachakacha的声音,还可以用…老师不说了,我要看看谁想的最与众不同!这儿还有一些打击乐器,如果你需要,还可以上来拿,你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演,来讨论一下:

wu:报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作;

hong:跺脚、拍凳子,单手握拳曲肘收至腰部;

kaca:跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

师:好,我们刚才模仿了火车的三种声音,现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。(学生看老师手势分三组依次读出,再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉,再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉)

生:(读节奏)

二、欣赏《火车波尔卡》

师:你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的?火车一晃一晃的,我们的身体是怎样的?

师:想不想坐上火车出去游玩,那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈,像坐火车一样。列车马上就要开了,请大家做好上车的准备。(座位摆圆圈)

师:好!开车!列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小朋友认真听,一会儿回答老师两个问题:①乐曲总的情绪是怎样的?②坐在火车上仿佛看见了什么?

初听《火车波尔卡》

师:伴随着欢快、活泼的音乐声,列车行使在铁路线上,说一说你在听音乐时想到了什么?

2017.3.1 最新版

生:(回答)

师:一路上小朋友看到了那么多美丽的景色,这是一首描写火车的曲子,请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中,我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了!(做手势)

复听《火车波尔卡》

师:小朋友都 知道火车上有司机,有乘客,那你们说一说,乘客们在火车上都会干什么?

生:(回答)

师:小朋友的想象力可真丰富呀,乘客会做这么多的事呀!那我们的小朋友可以自由地组合一下,四个人一组,编一编,作为乘客的你会做些什么,呆会请你们上来表演一下,给你们2分钟时间准备。

生:(准备)老师随意抽查。

师:音乐一响就请小朋友来表演,其他小朋友认真地看,想一想他们在干什么,表演的好,可以鼓掌鼓励。

欣赏《火车波尔卡》

三、歌词创编

师(戴着火车司机的帽子):你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。(听录音)

生:(听音乐,边听边自由做动作)

师:这首歌曲的旋律非常欢快活泼,老师今天有个想法,想让小朋友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小老师,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。 生:(互教)

师:(点评)《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?

师:老师先来编,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了!

生:(创编歌词)

师:小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐游戏

师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?

师:想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多,我们就去哪儿。

生:(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗。

2017.3.1 最新版

师:去××地方,路途可遥远了,我们要经过××平原,××隧道,××大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生:(摆凳子)

师:(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了,那我们向着目标出发吧!

2017.3.1

第二篇:人音版小学音乐一年级教案

教学计划:

第一课 春天 3课时

第二课 放牧 3课时

第三课 手拉手 2课时

第四课 长鼻子 3课时

第五课 游戏 3课时

第六课 美好的夜 3课时

第七课 巧巧手 3课时

第八课 时间的歌 2课时

第九课 陕北娃 2课时

游戏宫复习 2课时

欢乐谷期末测评 2课时

第一课《春天》

单元教学目标:

一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。

二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。

三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。

四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

五、聆听并学唱《春晓》 单元教学建议:

一、本课可安排三课时完成。

二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。

三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。

四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。 本单元教材分析:

1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。

约纳森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。

《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,C大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。

第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。

第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。

2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《护士日记》中的插曲,自影片播出后,这支歌便飞入了千家万户,成为孩子们喜爱的歌曲,多年传唱不衰。 歌曲为五声宫调式,4/4拍,两个乐段,第二个乐段是第一个乐段的变化重复。歌曲遵循了语言的音调、节奏写成,音乐语言淳朴简练,口语化;歌曲几次出现了附点音符,都巧妙地结合了语言的节奏、韵律,还有延音记号,后倚音的使用等,使得词曲结合紧密。歌词以一颗童心描绘了小女孩与小燕子朋友般的亲密交谈,唱起来朗朗上口,娓娓动听。尤其作者在处理第二段歌词时,不加停顿,将小女孩要把家乡的新变化、新面貌一一告诉小燕子,力邀小燕子来做客的急切心情表现得淋漓尽致。

歌曲以小女孩为主人公,动情地歌唱了祖国的新面貌,歌颂了社会主义建设日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与自然和睦相处的美好感觉。

3.歌曲《布谷》

布谷》是一首德国儿童歌曲,3/4拍,大调式,歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始,其二分音符与四分音符交替的节奏,显得格外从容,带出了以级进为主的流畅旋律,有着三拍子舞曲的特点,给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心,歌唱了勇敢报春的布谷鸟,抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。

4.歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲,2/4拍,宫调式。旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘了小雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真而又稚气,充满了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理,又提示孩子们学会细心观察事物。启迪孩子热爱生活,热爱大自然。歌曲符合语言的规律,朗朗上口,是一首孩子们喜爱的好歌。可启发学生入情入境地表演。

第一课时 一律动:

聆听《杜鹃圆舞曲》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。 二聆听《杜鹃圆舞曲》教学基本要求 1. 完整聆听全曲。

提示:乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。

2.复听乐曲,随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。

3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。

三、表演《布谷》教学基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律,可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长? 2.听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

2. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

注意:歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值,表示旋律的高低、长短,给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行教学。

四、编创与活动 教师启发学生对风、雨的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。也可根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与,还可以分小组设计更多的像声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万不要生硬地读,要有感情地朗读,可比一比,哪个小组设计的风雨声更形象、生动、有趣。

五、课堂评价活动:

六、教师小结,下课。 教学反思

第二课时

一、 律动

聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。

二、聆听《小燕子》教学基本要求 1. 完整聆听歌曲《小燕子》。

提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? 2.听歌曲《小燕子》分小组编创动作 3.随着复听歌曲的录音,分组表演

三、演《小雨沙沙》教学基本要求 1.完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。提示:注意听,是谁在说话,使学生集中精力听歌曲。

2.再听范唱。提示:雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音,歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。

3.尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。

4.分小组编创动作,边唱边表演。

四、复习歌曲《布谷》: 1听录音感受歌曲情绪。 2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。

3.唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、课堂评价活动:教师小结。 教学反思

第三课时

一、创设情景、聆听歌曲

1、(多媒体展示)古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开,老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入:同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?学生很自然地揭题--“春”

3、教师板书《春晓》,同时多媒体视频图象:“听,春雷响了,好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了,纷纷跑出来跟我们打招呼呢,你希望哪些小动物最先出现在我们面前?”学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?(学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?(学生回答:A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天)

6、再次听范唱

7、你能把这几句歌词唱一唱吗?(老师带学生一边拍手一边演唱)

8、春天除了这些,还有好多美景,你能用:“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗?(小组讨论、回答)例如:有蓝天,有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

9、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐

10、教师导入:“春天多美呀,看到这么美的春天,同学们最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)

14、分组活动听《春晓》音乐自由地舞蹈、歌唱。

二、 课堂小结:

看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。

教学反思

第二课《放牧》 教学目标

一、通过听《牧童短笛》、《牧童》,唱《牧童谣》,《放牛歌》感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

二、在音乐实践活动中认识三角铁,探索三角铁的敲击方法,掌握其演奏姿势。

三、准确有感情地演唱《牧童谣》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。

教学建议

一、本课可按两课时完成。

二、学唱歌曲应以审美体验为核心,应符合学习音乐的规律。音乐是听觉的艺术,多听多感受,学生自然掌握了歌曲的旋律,获得对歌曲的完整的体验,对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程,也就是完整体验感受的过程

三、聆听音乐前,教师可结合主题“放牧”,让学生开展短小的谈话,以获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。

教材分析

1 歌曲《牧童短笛》

《牧童短笛》是贺绿汀谱写的一首描写牧童放牧时的情景的曲调。全曲由三部分构成。

2. 合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍,C大调。四乐句的一段体结构。第一乐句旋律以级进为主,切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全重复,只是采用了严格的模进手法,旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮,出现了全曲最高音“mi”,抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏做适当变化,旋律线逐渐下降,歌曲的情绪也渐渐平静下来。

第二段歌词采用卡农的二声部处理方式,第二声部比第一声部晚一小节进入,变化了主旋律,由于声部的加入,使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快,最后有力地结束在主音“do”上,为歌曲增添了明朗的色彩。

《牧童》像一幅田园风景画,表现了作者对大自然、生活的热爱,这种发自内心的情感被大多数人所接受,成为人们喜爱的外国歌曲之一。

3. 歌曲《牧童谣》

《牧童谣》是一首山歌风的湖北民歌。4/4拍。歌曲的节奏抒展,旋律优美抒情。歌词抒发小牧童悠闲放牧的愉快心情。是以对歌的形式表现。

4. 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍,五声徵调式,一段体结构。歌曲欢快活泼,很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充,使得歌曲演唱难度小,听起来还很丰满。在歌唱中,我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景,活生生地出现在人们面前。

《放牛歌》不仅易唱,有趣味,而且用音节省,音域也只有六度,实在是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。

第一课时

一、 律动:

聆听《牧童短笛》模仿老师的动作,感受音乐的节拍和情绪。

二、聆听《牧童短笛》教学基本要求

1.听歌曲前,同学们想一想图画里的小孩子在干什么? 2.教师完整地播放歌曲录音,学生初听。

3.学生可根据歌曲内容,分小组、分角色编创动作表现歌曲。

三、表演《牧童谣》教学基本要求

1.启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。

2、听着范唱录音,用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。 提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里? 3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。 编创与活动

教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。

提示:怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种,教师应对积极探索的学生给予充分的肯定,如有问题,提出建议,如:这样是否更好? 三角铁及演奏方法简介

三角铁是打击乐器的一种,由一根弯成三角形的钢条制成,用小金属棒敲击发音,音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏,可单敲或滚奏,其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时,将三角铁悬于皮条或绳子上,左手提起,右手用金属棒敲击。

四、复习歌曲《小雨沙沙》:

1、听录音感受歌曲情绪。

2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、课堂评价活动:

六、教师小结,下课。

教学反思

第二课时

一律动:聆听《小燕子》,感受音乐所表现的春天。 二聆听《牧童》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。 2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。 3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。 编创与活动 1. 认识双响筒。

提示:为什么叫双响筒,你能找出它的名字的由来吗? 2.探索。分小组敲击,听一听,双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音? 2. 分小组用双响筒敲击出节奏,教师记录下来,大家把每一小组编创的节奏连起来敲击,还可以变换连接方式敲击,为每一次敲击,取一个有趣的名字,如:火车开了、小马跑了等等。

双响筒及演奏方法简介:

双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种,竹木体乐器,由空心的竹筒及木柄组成。演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低,一侧发音高。

三、表演《放牛歌》教学基本要求

1.提示学生注意听觉与视觉相结合,即:看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示,感受歌曲旋律的进行,感受歌曲旋律的轻松、愉快。

2.跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

3 提示学生,没有歌词的旋律是间奏部分,用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》。

编创与活动:

1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性,用自己学过的乐器,为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。

2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。

教师尽量使用学生编创的节奏,加以调整、使用,以调动学生编创的积极性。

四、复习歌曲《牧童谣》:

1、听录音感受歌曲情绪。

2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。

3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。

五、课堂评价活动:

六、教师小结,下课。 教学反思

第三课 手拉手

一、教学内容:

1、聆听《让我们手拉手》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、表演《雁群飞》

4、表演《数鸭子》

二、教学总目标:

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《雁群飞》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

三、教材分析:

1. 齐声合唱《让我们手拉手》

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。

2. 民间打击乐《鸭子拌嘴》

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年,用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

3. 歌曲《雁群飞》

《一雁群飞》歌曲的旋律活泼,节奏紧凑。歌颂了朋友间真挚朴素的友谊,像大雁一样相亲相爱不分离。

4.歌曲《数鸭子》

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

三、 学情分析

本课的歌曲学生很喜欢唱,尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高,教师要利用学生的积极性,把这首歌的第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点学生去听。

四、

课时安排:二课时 第一课时 教学内容:

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《雁群飞》

3、表演歌曲《雁群飞》

4、编创与活动 教学目标:

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。

3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作,使歌曲的演唱更为生动有趣。 教学准备: 录音机,投影。 教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。 3.复习前课内容。(唱游为主)

二、新课学习:

1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样? 2)复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《雁群飞》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容. 3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。 4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。 5.通过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求自创动作(引导学生在乐句结束处加上大雁的叫声),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

二、 小结:鼓励与表扬,指出不足之处。 教学反思

第二课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

2、学唱歌曲《数鸭子》

3、表演歌曲《数鸭子》

4、节奏编创活动 教学目标:

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

4、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。 教学准备: 录音机,投影。 教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容。(唱游为主)

3.二声部节奏编创活动:先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来。

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

1)初听,(完整听全曲)。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

3)复听:自由活动:随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。

2.歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》) 1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。

2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;) 3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、 课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。 教学反思

第四课《长鼻子》

一、教学内容:

1、聆听《小象》

2、聆听《大象》

3、表演《可爱的小象》

4、表演《两只小象》

二、教学总目标:

1、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

3、能够准确地拍击

二、三声部的节奏,培养合作意识。

三、教材分析: 1. 管弦乐《小象》 《小象》是美国亨利•曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。

2.管弦乐《大象》

《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

3.歌曲《可爱的小象》

《小象》是一首傣族儿童歌曲。。歌曲的旋律抒情而优,歌唱了孩子们对小象的喜爱之情。

4.歌曲《两只小象》

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。

四、 学情分析

本课的内容是长鼻子,讲的是大象的内容,学生们都很喜欢大象,所以学起这一课的内容积极性会非常的高,学习兴趣会非常的浓。本节课的内容要让学生感受三拍子的节奏,要让学生通过拍打,演唱,表演等形式表现出来。

五、 课时安排:二课时

第一课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《小象》

2、学唱歌曲《可爱的小象》

3、表演歌曲《可爱的小象》 教学目标:

1、通过欣赏乐曲《小象》,引导学生认真仔细地聆听音乐,能准确地选择乐曲所表达的情绪。

2、听唱法学唱歌曲《可爱的小象》,要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作,以表达对小动物的爱护之情。

教学准备: 录音机,投影。 教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容:表演及唱 3.进行简单的二声部练习。

二、新课学习:

1.听歌曲录音《小象》(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)

1)谈谈“象”的有关知识;

2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次? 3)复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《可爱的小象》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边按图示划旋律线,体会旋律的起伏。

3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。 4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。 5.通过自编游戏表演歌曲《可爱的小象》要求自创动作(引导学生用打击乐器为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。 教学反思

第二课时

教学内容:

1、欣赏乐曲《大象》

2、学唱歌曲《两只小象》

3、表演歌曲《两只小象》 教学目标:

1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。

3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

教学准备: 录音机,投影。 教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容:表演及唱。 3.进行简单的二声部练习。

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?)

1)初听,(完整听全曲)。

2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)

3)复听:自由活动:《大象》乐曲,引导学生自由地进行编创活动,以走路、甩鼻等动作为主;

2.歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》) 1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。

2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的强弱与优美感) 3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。 3.通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结: 教学反思

第五课 《 游戏》

第一课时 教学目标

一、通过听《火车波尔卡》,唱《火车开啦》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。

教学内容

一、学唱歌曲《火车开啦》

二、欣赏《火车波尔卡》 教学过程

一、组织教学

1、生听《火车波尔卡》音乐进教室

2、听音乐做律动

二、感受体验做火车

1、火车的叫声,火车开的声音,谁来模仿一下?

2、多声部节奏声响创作 WU - | WU - || HongHong|HongHong|| 引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作:

WU - | WU - || HongHong|HongHong|| KaCha|KaCha|| 哭声笑声叫卖声打酐声 要求有力度、速度的变化。

三、学唱歌曲《火车开啦》

1、 导入新课

师:同学们,假如我们能一边作火车一边唱着歌,那该多好啊,今天我们就学唱一首新歌《火车开啦》,放课件出示图谱。

2、教师范唱,生用手中物唱或人体来伴奏

3、听录音,师生一起唱,指导学生用轻快活泼的情绪唱歌曲。

4、引导学生给歌曲创编前奏。

5、造火车

A、引导学生说火车,展示实物火车,画火车。 B、边画火车边放《火车波尔卡》音乐

6、律动游戏

A 引导学生玩开火车游戏。 火车启动――前进――进站停

B、引导学生讨论火车启动到进站时的速度、力度的变化 C、引导学生做搭景乘北京的游戏。

7、引导学生边玩开火车游戏边念儿歌。

儿童的火车向前开,我们的心情多么愉快,轰隆隆隆轰隆隆,快乐的歌儿唱起来。

四、布置学生课外把《火车开啦》游戏唱演给家里的亲人或小朋友听。

五、课堂小结:教学反思

第二课时

教学目标

一、通过听《火车波尔卡》、《跳绳》,唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。

教学内容

一、聆听《跳绳》

二、复习歌曲《火车开啦》 教学过程

一、 生听音乐《火车波尔卡》 跟师琴做拍手的律动

二、聆听音乐《跳绳》

1、师:小朋友你们玩过跳绳的游戏吗?哦是吗,你们喜欢玩这个游戏吗? 我想小朋友一定都很喜欢。今天老师让你们再来玩一次这个游戏好吗?但是呀,你们要先来听一首乐曲。这首乐曲的名字叫做《跳绳》。听的好,老师就让你们玩跳绳的游戏。

2、 聆听《跳绳》的音乐

要求学生在听音乐的时候不能发出声音,要用耳、用心去聆听。 感受乐曲的生动活泼的情绪。

提部:听了这首乐曲你想到了什么?是什么乐器在演奏的?

3、 再听时,让小朋友跟着音乐做些动作。

问:这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图?

4、请小朋友玩跳绳的游戏。

三、复习歌曲《火车开啦》

1、 复习“火车”三声部节奏

引导学生模仿火车车厢内发出的声响,吃东西、翻看杂志、叫卖声、打酐声、哭声、笑声。并再次进行多声部创作:

WU - | WU - || HongHong|HongHong|| KaCha|KaCha|| 要求有力度、速度的变化。

2、 复习歌曲《火车开啦》

学生唱歌曲老师加以指导。

3、编创与活动

A、开火车的游戏,由歌谣和歌曲《火车开啦》组成。将学生分成几个小组进行比赛

B、 活动过程

大家一齐唱开火车的歌,从一个站向另一个站“开”去,到了一站,读拍歌谣,然后再向另一站“开”去。

要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字,然后再继续游戏。

C、让学生参与设计游戏,使学生主动学习,积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式,看哪一组游戏编创的好。

五、 课堂小结: 教学反思

第三课时

教学目标

一、通过听《火车波尔卡》、《跳绳》,唱《火车开啦》、《拍皮球》等音乐活动,表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。

二、学习用欢快活泼的情绪,轻巧地声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的游戏,养成听音乐做动作的习惯。

二、能结合自己的感受填写节奏,并能整齐地读出三声部节奏。 教学内容

一、学唱歌曲《拍皮球》

二、欣赏《火车波尔卡》、《跳绳》

三、 复习上节课学过的歌曲《火车开啦》 教学过程

一、 生听音乐进教室 生听琴拍手律动

二、学唱《拍皮球》

1师:上节课我们玩了跳绳的游戏,这节课我们再来玩一个游戏,小朋友你们想吗?想,我知道小朋友一定想,但你们一定要和教师合作好,能不能做到?好的,先让我们一起来学唱一首歌曲《拍皮球》

3、 听录音,打开课件

听后让小朋友讲讲这首歌曲的情绪。(天真、快乐的)

3、学唱歌曲

A、听老师范唱,学生拍手感受。 B、跟老师按节奏读歌词

C、听老师范唱歌曲,学生心里默唱,记住歌词

D、听琴边拍手边唱歌,注意歌中“拍”字的音准,唱好附点音符处,指导学生唱准。

4、游戏

A、将学生分成小组进行。每组请一个学生担拍球的任务。

B、游戏开始全体唱歌,互相比赛,歌声结束,游戏进行评比,拍的多的获胜。然后换组进行。

三、复习歌曲《火车开啦》

1、听老师范唱

2、学生跟琴唱,师加以指导。

3、做《火车开啦》的游戏

四、 复听乐曲《火车波尔卡》、《拍皮球》 让学生在听时随意做动作感受。

五、 课堂小结: 教学反思

第六课 美好的夜

第一课时 教学目标

通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

教学内容

一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

二、 演唱《小宝宝睡着了》 教学重点:演唱歌曲《小宝宝睡着了》

教学难点:通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜” 教学过程

一、学生听音乐进教室

1、师生问好!

2、师弹琴生按节奏拍手。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1、 师:小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?

生回答。

2、师:今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

3、听范唱(可以边听边拍手)

4、跟师按节奏念歌词。

5、跟师的琴轻声唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

三、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

1、 师:请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?

你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。

2、师:老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

A、欣赏《摇篮曲》

请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。 师:这个小宝宝在干什么? 生:在睡着。

师:对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。

师:这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。

要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。

C、 欣赏《小宝宝睡着了》

师:刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。 生欣赏《小宝宝睡着了》

听第一遍时:要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。

让学生体会静静的夜。

听第二遍时:要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。 动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

三、 课堂小节:因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

教学反思

第二课时

教学目标

一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》,聆听《星光恰恰恰》。让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。

二、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。 教学内容

一、学唱歌曲《闪烁的小星》

二、感知音的强弱,表演《星光恰恰恰》。 教学重点:探索感知、体验音的强、弱

教学难点:用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪 教学过程

一、音乐游戏——体验音的强弱

1、听鼓声律动进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

2、 游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?

学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,最强时破裂,并用不同的动作造型。

二、创编节奏——探索感知音的强弱

1、出示一颗大星星、一颗小星星,用不同的方式表现大小星星。

3、 出示一条二四拍的星星图式。

师:你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?

三、体验音乐形象

播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。

要求:听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。

2、你觉得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受。

3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。

4、引导学生用不同的方式与星星问好。

四、歌曲教学

1、 初听歌曲整体感知。

师:小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢! 学生看图谱,初听歌曲,整体感知。

2、用LA哼唱旋律。

3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。

4、 分组合作学习,探索身边的事物为歌曲伴奏。

四人小组探索,表现歌曲的强弱。

5、图谱结合,用不同的方式表现歌曲。

6、创编故事,用不同的方式表现歌曲。 静静的夜空小星星们排着队伍出来了------ 小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。 这时夜空里的小星星啊开始了它们------ 要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。配音《星光恰恰恰》。

用自己喜欢的方式,分组表现歌曲。 分组展示、评价。

六、 课堂小结:这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦。

教学反思

第七课《巧巧手》

第一课时学唱《粉刷匠》,聆听《采蘑菇的小姑娘》 教学目标:

1.通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创新意识。

2. 能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》。 教学重、难点:

1.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。 2.用轻松愉快的声音演唱,感受劳动的快乐。 3. 唱好歌曲《粉刷匠》中的第三乐句。

教具准备:多媒体课件、手工制作品、手风琴、打击乐、手工纸。 教学过程:

一、组织教学

1.听音乐进教室,按规定坐好。 2.师生问好。

二、新课教学 1. 导入。

师:老师这儿有一个谜语,谜面是:十个小朋友,你有我有他也有;十个小朋友,五个在左五个在右;十个小朋友,只会做事不会开口。(生答:手)对,就是我们的这双手。我听说,在昨天的美术课上,同学们用一双小手制作了许多漂亮的手工作品,老师真想看看。昨天通知你们今天音乐课带来展示一下,大家都带来了吗?(生答,同时拿出作品)哇,真不错,看了你们的作品,老师真佩服你们,因为你们都有一双灵巧的手。今天这节音乐课,我们就一起来学习第九课《巧巧手》。(出示课题:巧巧手)(课件1)

2.聆听《采蘑菇的小姑娘》 (1) 感受音乐,参与创编

师:同学们,我们的手除了剪纸之外,还能做些什么呢?接下来我们一起来欣赏《采蘑菇的小姑娘》。

(提出要求)请大家认真听,然后告诉我歌曲中小朋友都做了一些什么事?放音乐,(学生根据歌词内容创编动作)接下来让我们一起把音乐再听一遍,同学们一边听一边根据自己刚才创编的动作把它表演出来。好!现在就让我们一起跳起来吧!(学生表演)

(2) 思想教育:

师:大家表演得真好,谁能说说,这首歌告诉了我们一个什么道理?(生答:从小养成爱劳动的好习惯)对,劳动最光荣,劳动给我们带来了许多的快乐,我们从小就要做到自己的事情自己做。现在我们一起来想想,在生活中你们的这双小手还能做什么呢?谁来说说?(生答:会穿衣服、整理书包、扫地等)你们真棒,一双小小的手能做出这么多的事情来,真让我羡慕,同学们能不能给我一个机会,让我也露一手,好吗?(好)

3.学唱《粉刷匠》

(1) 学唱歌曲,体验快乐。

师:下面就让我弹一曲,同学们来评一评,老师的手巧不巧,给我打个分儿。(教师弹唱《粉刷匠》)老师弹得好不好,能打几分呀?谢谢同学们的夸奖。我发现刚才我在弹唱的时候,有的同学也跟着唱起来,看样子,有的同学在幼儿园、学前班就学过了这首歌,那太好了。谁来说说这首歌的歌名叫什么?(生答:《粉刷匠》)(对)(出示课件3)谁愿意上来唱给大家听?(叫2名同学唱)唱得真好,让我们鼓励他一下。(学生鼓掌)今天这节课,我们还要学习一个新本领,学唱这首歌的歌谱,看看谁学得又快又好!(生学唱)大家学得真不错,能不能自己演唱一遍给我听,行吗?(生演唱)老师真为你们感到高兴,没想到你们这么快就学会了,真是太聪明了。不过刚才同学们演唱的时候,老师发现有的同学把第三乐句唱错了,我们现在把这一乐句再学学。(生学唱)(解决难点)很好,把旋律再视唱一遍。(学演唱)接下来请大家把歌词朗读一遍,(生读歌词)现在老师有个问题想问问大家:小粉刷匠的小鼻子为什么变了样呢?(生答:因为在劳动时,不小心弄脏的)那他怕不怕?(生答:不怕)是的,因为他用他那双勤劳的小手把房子刷得漂漂亮亮,并得到了大家的夸奖,你们说他的心情是怎样的?(高兴、愉快)是的,我们大家要向小粉刷匠学习,劳动时要不怕脏不怕累。接下来我们就带着这种愉快的心情,把歌曲演唱一遍。(学生演唱)我真高兴,同学们唱得越来越好了。接下来请同学们随着音乐边唱边跳,大家能行吗?(行)(学生表演)

(2) 动手操作,参与实践。

师:老师知道,在美术课上同学们还学过折帽子,是不是?那么现在我就要给同学们提出一个新的要求,就是用老师手上的手工纸来折一顶帽子,看看哪位同学的手最巧。希望同学们能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的样子,(学生动手操作)啊,不一会儿的功夫,我们都变成了粉刷匠,那么就让我们一起来做一回粉刷匠。(放音乐,让师生一起歌表演)

(3) 创设舞台,展示自我。

师:在你们这双小手的辛勤劳动下,我们的房子变得更漂亮了,你们开心吗?为了更好地体现我们劳动的快乐,我们配上这些打击乐,(出示打击乐)让我们载歌载舞地再表演一遍。拿到打击乐的同学,不要担心,虽然我们还没学过,但只要把这份快乐表现出来,就行。

4、 总结

今天这节课就要结束了。通过这节课,同学们不仅懂得了从小要养成爱劳动的好习惯,还用你们的这双巧巧手为歌曲创编了许多的动作,使得你们的这双手变得更加灵巧了。我相信今后同学们一定能像歌中所说的那样:样样事情自己做,做一个爱劳动的好孩子。(播放《采蘑菇的小姑娘》让同学们在歌声中结束这节课)

第二课时学唱《理发师》聆听《铁匠波尔卡》

一、教材分析: 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调,2/4拍,单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进,八度大跳、同音反复等发展手法,并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的XX│XX│的节奏相配合,生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象,反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

二、教学目标:

1、能理解劳动给我们带来的愉快;

2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

三、教学重点:能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

四、教学难点:在歌曲中加入动作的声音。

五、教学准备:电子琴、多媒体课件

六、教学过程: (一)、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离) 律动(《理发师》歌曲伴奏) “老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的最好?”

(二)、导入: “知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们一年x班的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”

1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的声音配合老师)

2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷! 吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~! 小镜子呀、照起来呀,真好看!”(老师做动作表演)

3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)

4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)

5、集体表演,分成4排,

1、3排扮演小顾客,

2、4排扮演理发师,再交换。(《理发师》歌曲伴奏) (三)、表演《理发师》

1、初听歌曲。

“工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”

2、老师范唱。

“刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。”

3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。(幻灯片)

4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快) “这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”(幻灯片)

5、学唱第二段,读歌词、跟琴唱。

“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?~”

6、知道歌曲的演唱声音和情绪。

“你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应该用什么样的声音(轻快):老爷爷成功了吗?那高不高兴?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告诉我。”

7、完整演唱。

“你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作”

8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍) “你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了”

9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”(幻灯片)

10、“老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),仔细听,老师是在什么地方加进去的。”(师范唱) (1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴); (2)、分两组,一组唱一组加声音; (3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演; (4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。

(四)1.欣赏《铁匠波尔卡》,看看铁匠是怎样劳动的。与理发师的音乐对比一下。

2. 学学铁匠的动作。

(五)、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱边走出教室吧! 教学反思

第八课时间的歌

目的要求:

一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,长《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动

教学时数:2课时 教学过程: 第一课时

一、聆听《在钟表店里》

1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。

听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

2、 复听音乐,听到相同的音乐举手表示。

你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

二、聆听《调皮的小闹钟》

1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?

2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。

3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时间到了。

4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准 教学反思

第二课时

一、表演《时间像马车》

1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

4、 初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。

选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想? 哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声? 小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏? 怎样变换力度敲击更加合适?

5、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

二、表演《这是什么》

1、静静地听歌曲录音。

2、听教师范唱,素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。

3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。

4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

5、分小组表演歌曲。

6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。

《跳起舞》 教学反思

第九课 教学目标

一、 能认真聆听歌曲《四季忙》、《拾麦穗》,感受歌曲的河南地方风格,并尝试用动作表达,体验歌曲的情绪。

二、 能够完整,准确、有感情的演唱《锄禾》,能用甜美流畅的声音演唱《拾麦穗》,使学生懂得粮食的来之不易。

三、 能结合歌曲创造性的运用打击乐器、动作表演为歌曲伴奏,表现其情感,并能按节奏准确读出儿歌。

教学课时2课时 教学过程

第一课时

一、聆听歌曲《四季忙》

完整聆听歌曲《四季忙》。初听时,引导学生注意聆听歌曲的地方音调,复听时,提示学生注意:歌中唱出了哪些季节的事物?结合插图,让学生说一说一年四季的不同景色和人们忙着做什么。

1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。

2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。

3、聆听歌曲《四季忙》,分组编动作,随歌曲音乐分组表演。

4、让学生想一想,可以用哪些打击乐器为歌曲伴奏,应该怎样敲击比较恰当、好听。

分组讨论,分别为歌曲伴奏。

二、歌曲《锄禾》

1、 完整聆听歌曲,感受歌曲旋律。提示注意聆听歌词,学生集体背诵这首古诗。

2、 教师有表情的范唱歌曲后,引导学生描述粮食从耕地、播种、除草、浇水、施肥、防虫、收获等过程,让孩子懂得粮食的来之不易,进而理解古诗的含义。

3、

4、 用歌曲旋律做背景音乐,师生共同用河南话朗读古诗。

演唱歌曲时,引导学生咬字、吐字清晰,并用自然圆润、中等音量歌唱。最后两小节用慢速结束。

第二课时 聆听与演唱歌曲《拾麦穗》

1、 在完整聆听全曲的基础上,采用教唱或听唱法学习歌曲。教师可根据插图介绍我国北方夏天一般都收获哪些农作物,了解河南是全国的小麦基地。

2、初听歌曲,让学生感受歌曲旋律采用了什么地方剧种的音调;聆听教师范唱,让学生感受歌曲的情绪。

3、教唱中注意前半拍休止符的时值,结束句时歌曲下句的变化发展,要唱准,唱好拖腔。教师要根据学生的演唱情况,及时反馈纠正。同时指导学生用连贯流畅的声音歌唱并唱出河南豫剧的风格和韵味。

4、随音响用木鱼和三角铁为歌曲伴奏。注意指导学生在歌曲每一个乐句的最后一拍敲击木鱼的节奏,以便更好的表现豫剧风格。

5、边唱边演。教师可引导学生运用一些基本舞步,如“十字步”等,加入拾麦穗的劳动动作。注意指导学生按音乐的节奏和动律进行表演,充分发挥学生的想象力,自唱自演。 教学反思

第三篇:人音版小学音乐一年级上册教案

人民音乐出版社一年级上册

第一课 好朋友

教学目标:

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。 教学重难点:学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 教学准备:电子琴,录音机 教学内容

第一课时

一 、导入:

1 听音乐问好,律动。 2 新学期寄语 3 复习上学期内容。 二 、基本部分:

1、聆听《玩具兵进行曲》 a、 完整聆听全曲。

提示:乐曲中你仿佛听到了是么声音?学给同学们听一听。

b、 复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上,听后,展示给大家看。 c、 想一想,用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏,应怎样敲击比较合适,分小组讨论,分别与乐曲合作。

2.聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》 A 完整地聆听歌曲。

B 提示:歌中唱出了哪些内容?你想和小燕子说什么? C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。 D 随着复听歌曲的录音,分组歌唱并表演。 三 结束部分: 小结。结束全课。

第二课时:拉勾勾

教学目标:1,通过演唱《拉勾勾》,引导学生细心地观察事物,鼓励学生为歌曲自编动作。 2,用柔和的声音演唱《拉勾勾》,并和《你的名字叫什么》相比较,说出旋律相似的地方。

3,能创编动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。

教学重点:用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点:能创编动作表现歌曲。 教学准备:录音机,电子琴 教学内容及过程: 一 开始部分: 1 听音乐问好! 2 复习歌曲。 3 复习柯尔文手势。 二 基本部分: 1、表演《拉勾勾》

a 完整地感受歌曲的旋律,课题是学生跟着音乐拍手、拍腿,感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音,用手指点歌词,想一想哪些音长?

B 听歌曲的录音,分小组拉起手,听第一段歌曲向左方向走,听第二段歌曲向右方向走,第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 2、表演《拉勾勾》

a 完整地聆听范唱歌曲,使学生对歌曲有初步的感受。

提示:注意听,是谁在说话,使学生集中听歌曲。 B 再听范唱。

C 尽快用听长发学会歌曲,再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱,使歌曲更有意境。 D 分小组创编动作,边唱边表演。 三 结束部分:

小结。

2

第三课时

教学目标:

通过一组多层次的节奏练习,启发学生对自编动作拉勾勾的感受,提示学生注意观察生活,观察大自然,积累自己的生活常识。

教学重点: 编创与活动 教学难点: 编创与活动 教学准备: 电子琴、录音机 教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习《你的名字叫什么》。

二、基本部分:

1、编创与活动:

(1) 这是一组多层次的节奏练习,是配合歌曲《你的名字叫什么》及教材主题《好朋友》安排的。

(2) 启发学生对自编动作感兴趣。

允许学生根据自己的体验,编创其他声音,表现给大家听,使学生积极动脑,主动参与。 (3) 在分组设计更多的象声词,使这组多层次节奏练习更加生动、形象,千万避免声硬地读,要有感情地朗读。比一比,哪个小组设计的自编动作更形象、生动、有趣。

三、结束部分: 教师小结。

3

第四课时

教学目标

1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学内容

1、聆听与表演《玩具兵进行曲》

2、表演《拉勾勾》

3、聆听《哨与小狗》

教学重点:表演《拉勾勾》

教学难点:尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪

教学过程

一、导入

1、生听着《玩具兵进行曲》进教室,做自己喜欢的动作

2、聆听与表演《玩具兵进行曲》

3、听《玩具兵进行曲》,要提示学生合着音乐走或跳、在学生心中 立走和动是与音乐相关的意识。

4、 让学生在听音乐时,当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示出来。

5、 表演《玩具兵进行曲》:请小朋友当这首乐曲当中的人物,听着音乐做自己喜欢做的动作。

二、表演《拉勾勾》

1、听着老师的琴声唱歌曲。唱的不准确的地方教师加以指导纠正。

2、边唱边表演,师可教学生动作,更重要的是鼓励学生自编动作,给学生以“自编动作最好”的意识。

三、

聆听《哨与小狗》

1、第一遍完整聆听音乐,自由想像。谈谈自己的心情是很愉快还是很悲伤的。注意音乐中还出现了什么声音?

2、复听乐曲时,这声音出现了几次,为小狗的叫声涂上颜色。这样可以调动学生积极参与,在课本图中大胆添画。

3、进行表演

让学生自己分角色,分别扮演男孩或小狗,随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

四、

课堂小结:通过听音乐让学生涂颜色,提高学生的兴趣。

4

第二课:快乐的一天

教学目标:

1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。

2. 知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。 教学重难点:知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。

教学准备:录音机 教学内容及过程:

第一课时

一、导入开始部分: 1. 听音乐起立问好,入座。 2. 复习歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分:

1. 导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。

2. 聆听《其多列》:

(1) 启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。

(2) 听着范唱录音,用手指着图谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里?结束据在哪里?

(3) 能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。

3. 聆听《快乐的一天》:

(1) 听前,引导学生谈上学第一天的感受。

(2) 教师完整地初听音乐,要求学生注意倾听。分辨每一首小曲让你想到乐什么,音乐情绪是怎样的

(3) 学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。

(4) 复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

三、结束部分: 小结。

5

第二课时 跳绳

教学目标:

在音乐实践中,准确有感情地演唱《跳绳》,并试着在歌曲中加入三角铁伴奏,探索三角铁的敲击方法,掌握姿势,能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏,感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点:准确有感情地演唱《跳绳》 教学难点:加入打击乐伴奏 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导言:

2、表演《跳绳》

(1)完整地聆听音乐录音。

(2)提示各种唱出了哪些内容?复听歌曲。 (3)随着录音轻轻敲击双响筒。

1、编创与活动——双响筒的认识

2、表演《跳绳》

1)提示学生注意听觉与视觉相结合。 (2 )跟着歌曲录音,用听唱法学会歌曲。

提示学生,没有歌词的旋律时间奏部分,有锣鼓镲伴奏。

1、编创与活动——认识三角铁

2、编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分: 小结。结束全课。

6 (

第三课:祖国您好

教学目标:

1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》,知道国旗国歌是祖国的象征。

2、结合聆听歌乐曲,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 教学重点:

聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》,知道国旗国歌是祖国的象征 教学准备:

录音机,打击乐器、图片 教学内容及过程:

第一课时

一、导入:

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示,帮助学生了解国歌,使学生有理解地演唱歌曲。

2、聆听《颂祖国》 a) 完整地聆听全曲。

提示:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的? b) 复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。 3. 聆听《中华人民共和国国歌》

a) 重点是让学生感受音乐表现生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立,敬队礼或行注目礼,神情专注而庄重,表现对祖国的热爱。

b) 初听乐曲

c) 复听后,说一说,听后的心情是怎样的,教育学生热爱祖国。

三、结束部分: 小结。

7

第二课时

教学目标:

1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏 教学重点:完整准确有感情地演唱歌曲。 教学难点:能准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备:录音机、电子琴 教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座!

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导入。

2、《国旗国旗真美丽》

(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示 学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击。(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。 (3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词。 (4)随录音填唱歌词。

(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快。

(6)学生之间展开评价,找出不足。 (7)完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《国旗国旗真美丽》

(1)完整地聆听歌曲的录音,用听唱的方法学会歌曲。 (2)分小组边唱边表演,自编动作。

三、结束部分:

教师小结,学生讨论。

第三课时

教学目的:

1、能结合聆听歌乐曲,按图格拍击节奏,编创节奏,传递节 奏。

2、能准确地读出两声部的节奏。 教学重点:

准确地读出两声部带词的节奏。 教学难点:

准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备:

电子琴、录音机 教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐问好!

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分:

1、表演《同唱一首歌》

(1)结合歌曲《同唱一首歌》安排好一个参与歌曲表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处节奏应注意。

(2)分组演唱,请一名同学,试一试,看哪一种节奏加入更好。 (3)选择出最合适的一种方法完整地演唱。

2、编创与活动:

(1)、这是一个二声部读拍节奏的练习,一个鸭子在“吹口哨”,发出“du”的声音,其他几只鸭子叫“ga”,请同学们按着节奏读一读,拍一拍,在把两种声音和起来。

鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化,可表现各种情绪的。 (2)、分小组设计,并表演给大家看。

三、结束部分: 小结。

9

第四课 可爱的动物

教学目的:

1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐, 从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。 教学重点:用有感情的声音表现歌曲。 教学难点:用有感情的声音表现歌曲。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:

第一课时

一、开始部分:

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、基本部分:

1、聆听《三只小猪》

(1)完整地初听前,教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。

(2)复听时,随着乐曲表演,模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。

2、聆听《快乐的小熊猫》

(1)完整初听前,提示学生:感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 (2)复听音乐做动作。提示:分组进行,让学生充分的活动起来,利用乐器,人声,拍打动作为乐曲做结尾。

三、结束部分:

小结。

第二课时 动物说话

教学目的:

1、通过听、唱、说、演、感受表现可爱小动物的音乐,从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。 教学重点:感受并表现小动物的音乐。 教学难点:用有感情的声音表现歌曲。 教学准备:电子琴、录音机 教学内容及过程:

一、开始部分:

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分:

1、导言。

2、表演《动物说话》

(1)完整地聆听歌曲范唱,边听边用手指按课本上的图示滑动,体会旋律的起伏。 (2)用听唱法学会歌曲,分小组编创歌词,可用其他小动物,找出他们的特点编唱,看那一组编唱的好。

(3)采用对唱的形式演唱歌曲,边唱边表演。

(4)请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

3、编创与活动:

(1)指导学生认真看图,说出都是什么动物?第一幅猛犸象,第二幅亚洲象,第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物,小象演马戏等画面,为人们展示了人与动物的亲密关系。

(2)提示:为什么说动物是人类的朋友,用谈话法的方式回答老师的问题,也可以边说边表演。

三、结束部分: 小结。

11

第五课 爱劳动

教学目的:

在聆听《劳动最光荣》中能听辨出音乐力度的变化,简述音乐表现给自己的感受。 教学重点:

聆听音乐,听辨音乐力度。 教学难点:

聆听音乐,听辨音乐的力度。 教学准备:

录音机 教学内容及过程:

第一课时

一、开始部分:

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分:

1、导言。

2、聆听《劳动最光荣》

结合教材中的插图,选择适当的幻灯片、录像片启发学生。 提示:这首音乐表现了哪些内容?在节奏上有什麽特点?

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作,注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近?让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、结束部分:

小结:

12

第二课时 洗手绢

教学目标:

1、通过乐曲的聆听,感受音乐的特点,并能自编动作。

2、初步了解音的高低,并能结合生活中的声音听辨、感受。 教学重点:

听辨、感受、体验 教学难点:

听辨、感受、体验 教学准备:

电子琴、录音机 教学内容及过程:

一、 开始部分:

1、 听音乐问好、入座!

2、 发生练习。

3、 复习歌曲。

4、

二、基本部分:

1.导入。

2.聆听《洗手绢》《大家来劳动》。

3.(1)在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。 (2)轻声随范唱录音哼唱旋律。 (3)听着录音有感情地读歌词。

(4)分小组编创动作,请小组内一名同学表演,其他同学有感情地唱歌。 1. 音的高低:

a) 教师组合一组汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响,让学生听辨、模仿。 b) 让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音,让大家听辨、说出哪个音高,哪个音低。

c) 提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音,模仿给大家听。 2. 运动:

a) 教师指导学生为两组节奏选择恰当的项目,填上象声词,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分别填写在方框里。

b) 分声部拍一拍,再三声部同时拍出。 c) 分声部读一读,再三声不同时读出。] d) 分小组进行,看那一组选择的象声词合适,读出的效果好。

三、结束部分:小结。

13

第六课 小精灵

教学目标:

1、通过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》,表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够自编动作参与表演。 教学重点:

聆听音乐,表现对小动物的喜爱。 教学难点:

自编动作参与表演。 教学准备:

录音机、电子琴 教学内容及过程:

第一课时

一、开始部分:

1、 听音乐起立、问好、入座!

2、 复习歌曲。

二、基本部分:

1、 聆听《小青蛙》

(1) 完整地聆听乐曲两次,分辨青蛙的叫声。

(2) 听乐曲,在课本的方框中划线条,表示听到的青蛙的叫声。 (3) 听乐曲,分别学做青蛙的动作表演。

2、 聆听《野蜂飞舞》

(1) 完整地聆听管弦乐,感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象?

(2) 复听歌曲,自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象,随着歌曲录音用自编的动作表演。

3、 编创与活动:

(1) 认识铃鼓,并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。

(2) 把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论,怎样奏出短音?怎样奏出长音? (3) 试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适?选一首让大家唱,并有几个学生用铃鼓伴奏。

三、结束部分:小结。

14

第二课时 小蜻蜓

教学目标:

1、通过表演,表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识响板,并通过探索似的学习掌握其演奏方法。 教学重点:

通过表演表现对小动物的喜爱。 教学难点:

通过表演表现对小动物的喜爱。 教学准备:

录音机、电子琴 教学内容及过程:

一、开始部分:

1、 听音乐问好!

2、 复习歌曲。

二、基本部分:

1、 表演《小青蛙找家》 (1)完整地聆听歌曲。

(2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。 (3)边唱边用动作表现歌曲。

2、 表演《小蜻蜓》

(1)完整地聆听歌曲。

(2)听音乐按节奏读词,并用听唱法学会歌曲。 (3)边唱边用动作表现歌曲。

三、结束部分:

小结:

15

第七课

小小音乐家

教学目标:

1、通过表演,感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。 教学重难点:

1、通过表演,感受音乐中描绘出对小音乐家的喜爱之情。

2、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。 教学准备:

录音机、电子琴 教学内容及过程:

第一课时

一、开始部分:

1、 听音乐起立、问好、入座!

2、 发生练习。

3、 复习歌曲及上节课内容。

二、基本部分:

1、 表演《法国号》 (1) 完整地聆听歌曲。

提示:这首歌是谁在唱《法国号》,随着歌声拍手感受节拍。

(2) 听歌曲读歌词,教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读,边读边拍手。(3) 用听唱法尽快地学会歌曲。注意:读衬词时要清晰、准确。 (4) 边唱歌边表演

2、 编创与活动:

(1) 认识响板,由教师示范学习演奏响板的正确姿势。 (2) 分小组讨论音、响板的演奏方法,交流演奏方法。 (3) 选择一种演奏方法,为歌曲伴奏。

三、结束部分: 小结:

第二课时 表演《布娃娃弹琴》

教学目标:

通过表演《布娃娃弹琴》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学重点:

感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学难点:

感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。 教学准备:

电子琴、录音机 教学内容及过程:

一、开始部分:

1、 听音乐起立、问好、入座!

2、 发声练习。

3、 复习歌曲。

二、学习<<布娃娃弹琴>>

1、 完整地聆听歌曲的范唱录音。提示:歌曲描绘了怎样的布娃娃?你见到的布娃娃是什么样子?

2、 听录音,用手拍节拍,心理默唱。然后有感情地读词。

3、 听录音范唱或教师范唱,进行跟唱,用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的布娃娃。

4、 教师及时纠正学生歌唱的错误,可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。

5、 随着教师象唱词一样唱歌谱,视学生的演唱能力,一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍

6、 聆听《会跳舞的洋娃娃》《号手与鼓手》《星光圆舞曲》完整初听乐曲,复听时随音乐做动作,分组表演。

三、结束部分:

小结:

第三课时 聆听《星光圆舞曲》

教学目标:

1、通过聆听《星光圆舞曲》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

2、能够看图为歌曲填上适当的词,并能准确地读拍。 教学重点: 感受并表现歌曲 教学难点:

能够准确的读拍。 教学准备:

录音机、电子琴 教学内容及过程:

一、开始部分:

1、 听音乐进教室。

2、 发声练习。

3、 复习上节课内容。

二、基本部分:

1、 完整地听录音《星光圆舞曲》,教师用动作提示学生拍击节拍,即教师拍三下(拍手、点手心、点手心),学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

2、复听录音。

提示:歌中唱到了什么?

3.分小组听录音,边唱边编创动作。提示:编自己的动作表现云。

4、 随着录音伴奏,边唱边表演。

5、 编创与活动。

三、结束部分: 小结:

18

第八课 过新年

教学目标:

1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、聆听音乐《小拜年》,感受体验不同的音乐情绪。 教学重难点:

通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

教学准备:

录音机 教学内容及过程:

第一课时

一、开始部分:

1、 听音乐进教室。

2、 复习柯尔文手势。

3、 复习上节课内容。

二、基本部分:

1、 导入。

2、 聆听《小拜年》

(1) 完整地聆听歌曲。提示:歌曲唱出小朋友的会做什么事?你会用打击乐演奏? (2) 复听歌曲,随着歌曲做表演。

3、 表演《龙咚锵》

(1) 完整聆听范唱,尽量记住旋律的音调。

(2) 复听范唱,心理默唱,看谁记得的旋律多,试着唱唱,可分小组唱。 (3) 随录音唱歌词。 (4) 边听录音边唱。

(5) 跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。 (6) 讨论。准确有感情地演唱歌曲。

三、结束部分:

小结:

19

第二课时 新年好

教学目标:

1、通过演唱新年好并用轻松愉快的声音边唱边表演《新年好》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、认识沙锤,辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。 教学重点:

用轻松愉快的声音表演歌唱。 教学难点:

用探索式的学习掌握多种演奏方法。 教学准备: 电子琴、录音机 教学内容及过程:

一、开始部分:

1、 听音乐进教室。

2、 复习上节课内容。

二、基本部分:

1、 导言。

2、 表演《新年好》

完整地聆听歌曲。

提示:歌中唱出了什么?你的心情如何? (1)、复听歌曲:

提示:你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图,并随着音乐试着做一做。 (2)、教师可选择一组学生,用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。 3.编创与活动:

(1)本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏,说出各是几拍子的。

(2)分小组看图编词,用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词,也可编创词组。

(3)指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击,可击节拍,也可击节奏,提示学生敲击出音的强弱。

(4)聆听《平安夜》提示学生;说一说心里有什么感受? (5)复听时随着音乐轻轻做律动。

三、结束

20

第三课时

教学目标

1、通过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛,以及音乐欢快热烈的气氛。

2、通过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪,并通过红绸带、秧歌舞的学习,表现过年的愉快心情。

3、认识民族打击乐器锣、鼓、镲,能掌握其演奏姿势,探索其演奏方法,并能为歌曲伴奏。

教学内容

一、学唱歌曲《龙咚锵》

二、聆听《小拜年》

教学重点:感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲,表现小朋友过年时愉快的心情

教学难点:用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏

教学过程

一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲

1、师:小朋友,今天我们各组都来了三个小客人,你认识他们吗?

师分别出示锣、鼓、镲,并逐一向学生介绍,并示范其正确的演奏姿势。

2、出示实物节奏谱,探索敲奏的方法

合奏

镲:0

0 | X 0 |

锣:0

0 | X 0 |

鼓:XX XX| X 0 |

念:龙咚龙咚| 锵 0|

3、分小组,探索演奏

龙咚 龙咚| 锵0 龙咚 | 锵0锵0 | 锵 0 |

4、分小组,探索演奏方法,要求:

(1)有几种敲击的方法?

(2)怎样敲击长短不同的声音?

(3)将各小组探讨过的方法一一展示,看哪组发现的方法多,敲击出的不同声音多。

二、导入新课

1、聆听东北音乐《小拜年》

师:小朋友,人们一般在什么时候会敲锣打鼓?(过年、取亲等)过新年的时候,你们一般会干些什么?(出示课件)那你知道新年在什么季节吗?在冬天的新年我们还可以干些什么呢?(出示课件)

A、师:小朋友,让我们一起到东北去过个新年,好吗?喊“过年了”,“过年了”!

聆听东北民间音乐《小拜年》

B、师:让我们他小组设计一个过年的情景。

21 (放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画)

C、分组表演

1、表演《龙咚锵》

师:过年真有意思,让我们用歌声一起来赞美新年吧!

A、听范唱

B、 朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。

C、听歌曲录音,听到锣鼓声龙咚 龙咚 | 锵 0|,徒手敲锣打鼓,让学生在动中感受歌曲的情绪。

D、用锣鼓为歌曲伴奏,分小组讨论,编创打击乐伴奏。

E、 边歌边舞,可以编创动作,也可以拿红绸或手帕扭秧歌,加入打击乐。

三、课堂小结:过年开心吗?祝小朋友在新的一年里学习进步,身体健康。

22

第四篇:一年级上册音乐 祖国您好(第一课时)教案 人音版

最新版

祖国您好

第一课时

教学内容:

1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱

2、表演《国旗国旗真美丽》 教学目标:

1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征,能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》

2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲,并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情 教材分析:

1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,由田汉作词,聂耳作曲,作于1935年,是电影《风云儿女》的主题歌,《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由 新诗,句子参差不齐,最长一句有十四个字,这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。

2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍,五声C宫调试的儿童歌曲,一段体,歌词简洁亲切,多为一字一音,抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。 课时安排: 二课时(第一课时) 教学重点: 有表情的演唱歌曲 教学难点: 领悟乐曲深刻的内涵 教具准备: 录音、歌词卡片 教学过程:

一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱

(师):”每周一早晨学校要举行升旗仪式,当你看到高高飘扬的五星红旗,心中想到了些什么呢?你对国旗的了解有多少呢?”

1、请学生谈谈自己的心里话:对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。。。

2、初听乐曲,感受歌曲庄严、激动的情绪

3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌,当时的气氛是什么样的,这种场合为什么要奏国歌?(思想教育)

4、复听歌曲(结合图片与大家的理解)感受国歌的情绪与深刻的含义

5、“这么好的歌曲,他的作者是谁呢?”——介绍作者(可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣)。

2017.3.1 最新版

6、再听歌曲:“当你听到《中华人民共和国国歌》时,你应怎样做?”用你的实际行动表示出来:

(引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼,表情专注而庄重,表现对祖国的热爱之情)。

二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

(师):“听到国歌,就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星,下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。

1、老师有表情的范唱歌曲(学生拍节拍)感受情绪。

2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事,激发学生的学习兴趣,并让学生了解是国家的象征和标志,我们的五星红旗:红色简洁、庄严,五颗星设计成黄色代表黄色人种,一颗大星象征伟大的中国***,四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。

3、板书,出示歌词卡片,学习歌词并了解音字。

4、随音乐轻声演唱歌词,在学习的过程中体会怎样唱更好听(连惯、亲切、中速)。 (讨论:)结尾的“亲亲”两个字应怎样唱(结合实际动作)

5、师生有感情的演唱歌曲,并练习背唱。

6、熟练之后,老师用教唱法,让学生练习唱谱,获得初步的音字感受,为今后的学习做准备。

7、听录音,边唱边表演,表达出对国旗的喜爱与赞美之情。 课堂小结:小结教学内容与掌握情况

2017.3.1

第五篇:人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案

《动物说话》教学设计

一、创设情境

1、师生问好。

2、情境律动。

①师:在一个美丽的大森林中,住着很多可爱的动物。有轻快的奔跑的小马,爱唱歌的布谷鸟,毛茸茸的小狗,勤恳的小牛,咆哮的狮子。【课件出示】 ②师:这是谁来了?师弹琴和学生律动(歌曲《我爱我的小动物》) 3.激趣点题。

①师:从大家的动作表情上,老师能看出大家都非常喜欢小动物,今天老师也邀请到了很多小动物,和我们一起学习,你看他们坐着小火车来了。【课件出示】

二、歌曲学习

1.导入

师:你们知道吗?他们可勤奋了,每天早上,小动物们都会聚集在一起练习唱歌【课件出示】

2、节奏训练。 ①小鸡、小鸭的叫声。

师:咦这次聚会怎么少了小鸡和小鸭,它们哪去了?我们去动物村找找他们吧。 ②节奏训练。

A师:小鸡小鸭看到同学们可开心了,你看他们来了。【课件出示小鸡小鸭】 师:同学们小鸡说话的声音是怎样的?(学生回答)

小鸡的个子很小,声音也很小,而且小鸡的声音特别的清脆甜美,我们来模仿一下小鸡的声音好不好,听一听谁的声音和小鸡的声音一样甜美。 B学生练习师点评。 C出示节奏。

师:小鸡说的话要是加上节奏同学们还会吗?【课件出示小鸡节奏】 × ×

× ×

× ×

× ∣

小 鸡

说 话

唧 唧

唧 D教师指导学生拍手节奏训练。 E复合小鸭叫声节奏。

师:小鸡唱得这么好,小鸭也唱起来了。你们能用同样的节奏唱一唱小鸭的叫声吗?【课件出示小鸭节奏】 F学生训练。 3.初听歌曲。

①.师:小鸡、小鸭说话真好听,同学们这么友好,小动物给你们说话了,仔细听听它们都给大家说了什么?【课件播放动画歌曲】

②学生回答:按节奏小鸡说话叽叽叽 小鸭…… 4.师生互动练习

①.师:加上音高,让小动物唱着歌说话看你们行不行。

师示范

②.师:老师很想和同学们合作一下,我来唱前面的小鸡.小鸭说话,你们唱他们的叫声【课件播放音乐】 ③.师生互换

④.生生合作 5.间奏学习

①师:小动物说话累了,中间有一段是只有音乐,小动物没有说话的地方,请看看老师在做什么?看谁能学一学。

②师间奏拍手,学生模仿【课件播放音乐】

③.师:我看看谁会为小动物休息的地方加上拍手伴奏了?

师生一起做

6完整演唱歌曲 【出示曲谱】 师弹琴学生演唱

7跟音乐演唱歌曲【课件播放音乐】

师:歌曲中饱含了对小动物的喜爱,我们演唱的时候要欢快跳跃一些,你们愿意再试一试吗?

三、课堂拓展。

1.创编表演

①.师:森林中动物们听到小鸡小鸭唱的这么好,都争先恐后的也想加入我们的演唱,你想请那个动物来演唱呢? 【课件出示】 ②.师示范

①师:老师想请小狗来演唱 1=D 2/4

6 3 3 2 │ 3 5

3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │

小 狗 唱 歌

汪 汪

汪, 小 羊 唱 歌

咩 咩

咩, 小 猫 唱 歌

喵 喵 喵,

③.师:谁能把你请的小动物来唱给大家听呀?

学生创编表演 四 小结

1、师:同学们请的小动物都唱的很好,小动物是我们人类的好朋友,我们要和它们做朋友,不能伤害它们,要与小动物和谐相处。你们能做到吗? 同学们,快乐的时光总是过得很快,让我们下节音乐课见。