小学语文听课心得

2022-07-22

第一篇:小学语文听课心得

小学语文听课心得

西关小学

姚小芳

最近,我校组织了小学语文教师集体听评课活动,我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课,收获良多……下面我说一下听课后的感受。

实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解,每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望,看到了课程改革的新气象,课堂上师生关系的和谐,课堂民主气氛的形成,正是我们研究学习语文方式的真正改进,促使学生语言素质的全面提升。

一、课堂洋溢着生命的涌动,焕发出生命的活力。

语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无限魅力,并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重,学生的主体地位得到了重视,鲜活的生命在欢唱,在愉悦。在与文本的对话中,学生感受到了汉字的形体美,语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写,简明的板书,声情并茂地示范朗读,流畅地分析讲解,充满期待与真诚善意的微笑,无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点:

1、重视了识字新词,用多种形式识字读词,帮助学生掌握生字新词。

2、以识字写字为重点,是贯穿于小学阶段的重要教学内容,这是一篇诗歌,在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。

3、启发学生展开想象读课文,适合低年级诗歌的朗读,课文读的非常充分,借助课件、板书让学生试着背诵。

1 纪晓菲老师的课思路清楚,先用小标题的方法概括了全文讲了4件事,然后逐一分析。教学重点突出,处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人,教学立足于整体感受及创设情景,表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考,奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功,给大家留下深刻美好的印象。

二、将先进理念与学科特色结合起来

要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化,在遵循语文教学的前提下,敢于突破,敢于尝试,以学生发展为本的思想,体现了不同的特点,改变了学生的学习方式,诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式,学生的自主合作,探究与语文学习方式有机地结合了起来,教师和学生的一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下,发表自己的见解,但要先理清作者思路和文本的价值取向,有根据的说话,有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想,发挥学生的主动精神,使之成为学习的主人,做到“以学定教”、“顺学而导”。

三、钻研教材,遵循规律

语文教学要有一个“整体---部分----整体”的学习过程。教学时,先引导学生初读课文,整体感知,交流初步感受,并提出问题,困惑,再深读课文,沉浸其中,透过语言文字,与作者进行心灵对话,把握文章生字,感悟做人之道,再走出文本思考受到的启发,揣摩文章的写作方法,最后适度拓展。

2 钻研教材,下功夫把握教材,多钻研,多思考,多研讨,多积累。

本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索,在探索中保持理性,找回迷失的语文课堂,让语文课堂焕发出勃勃生机。

小学语文听课心得体会

西关小学

姚小芳

最近,我们组织了小学语文教师集体听评课活动,收获良多。

置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有很多。希望的李老师教学的思路明晰,广北的丁老师幽默的语言,中心的张老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多„„. 赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实,语文素养要高,深入研读教材,2.驾驭课堂教学能力要高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的3.简简单单教语文,静下心来钻课文。《地震中的父与子》这一课我在备课时,对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力。向

3 各位老师学习根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。

我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

我更喜欢林老师的教学——严谨、科学。林老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。 “把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。林老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边,我要更加努力!

小学语文教学公开课听课心得体会

梁才八小

李玉双

近期,我参加学校组织的小学语文教学公开课活动,聆听不同年级、不同学科老师的课,收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小

4 的课堂,深入人的心灵深处。有的老师在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学 ,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

三、实现了师生角色的转变。 几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学

5 相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

五、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活,教育学生做真人。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的 。

第二篇:小学语文听课心得

小学语文优质课观课心得

在3月

27、28这两天,我有机会参加了泰安市小学语文优质课的听课活动,现将自己的观课感受汇报如下: 通过这两天的听课,我敬佩于老师们的讲课艺术与个人魅力。优美而富有感染力的语言,流畅的教学环节,扎实的基本功,对教材深挖的亮点,无疑都是我需要学习的东西。在短短的30分钟内,教师把认字,写字,课文处理这些环节完整的一气呵成,简洁、高效而且抓住课文的重点。在30分钟内,老师真正的做到了学生已经会的不教,学生自己预习会的让孩子预习时掌握,不去面面俱到的处理课文,而是通过抓住重点内容处理透彻,同时在这个过程中教给学生方法,在课上培养了学生的阅读理解能力。

在这次的听课活动中,给我印象最深刻的是两位老师对于说明文的讲解,一篇是《恐龙的灭绝》一篇是《埃及金字塔》。说明文比较枯燥而且学生理解起来有一定的难度,在我以前对说明文的处理时,仅仅停留在对说明文的内容和运用什么说明方法来介绍上。这两位老师对于课文内容的处理都分成了两部分即整体感知和重点理解。《恐龙的灭绝》张老师,让学生接读课文,课文读完也就概括出了每一自然的主要介绍的内容,《埃及的金字塔》王老师让学生从每一自然段找关键词的方法知道课文的主要内容。这样的整体感知对于说明文来说既简洁又到位。

在细读课文,把握重点这一环节,我主要介绍一下《埃及的金字塔》。教师让学生默读第三自然段,感受金字塔的宏伟精致,圈出让你印象深刻的地方,写一下感受,之后在全班内进行了交流。在感受金字塔的宏伟与精巧时,涉及到了各种说明方法。教师并不是找出这些方法来,表面肤浅的感受一下宏伟与精巧,而是把列数字、作比较等化成了学生能够切实感受到的直观形象。例如在感受精巧时,教师拿出了锋利的刀片,让学生体会石块与石块之间砌合得很紧密,几千年过去了,这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。其建造的精巧可想而知。在感受宏伟时教师 把塔身由231万块巨石砌成,这些石块平均每块重2.5吨。换算成学生能够感知到的“斤”这一单位,我想通过那一长串的数字,学生应该能够体会到金字塔的宏伟以及工程的浩大。类似这样的例子在这节课中还有很多,在这里不做一一的列举。这节课可以说抓住了重点,而且把重点有层次性的让学生领会透彻,这就好似演讲一般,平铺直叙,没有高潮的演讲必然不会感染人,在以后我的教学中我也应时刻提醒自己,面面俱到的分析文章,在有限的1-2节里必然会使重点埋没,学生的精力也不会聚焦在重点内容和这篇文章的亮点上。

我还想说一下《生命 生命》这篇课文在这次外出学习时也听到了两位老师讲授这节课,两位老师对于课文的处理差不多,但其中一位老师却给我们留下了比较深刻的印象。在开始时她让孩子们说说自己对于生命的理解,课堂中她几次回扣题目,让学生感悟生命,在最后,她让学生给题目加标点,并说出自己的理解,同学们有的加生命,生命。并解释到他要好好使用自己的生命,给自己的生命结束时画上一个圆满的句号;有的同学加的是生命?生命!有的同学加的是生命,生命。。。。。。并且每位同学对于自己的解释,都赢得了在场老师的掌声。我想通过给题目加标点,并进行阐释,每位同学都说出了自己对于生命的理解和看法,这堂课也得到了升华。这也让我想到了苗老师的《尊严》那一刻,学生在开始时对于尊严的理解和上完这节课对于尊严的理解相比肯定得到了升华。

总之,这次外出学习所听到的每一节课都有值得我学习之处,今后我必将潜心研究,不断提升自己对于文本的处理,和课堂教学能力。谢谢大家。

第三篇:小学语文听课学习心得

山东省“小学语文名师特色教学”研讨会学习心得作为一名新入职的年轻教师,我很荣幸地去泰安参加了山东省“小学语文名师特色教学”研讨会,这次泰安之行对于我来说真是大开眼界、受益匪浅。10月30日——10月31日,两天共听了6位名师的教学和报告。这6位老师的教学各有特色,各具独到之处。

第一天,杨昱婷老师的课堂《玲玲的画》仿佛是一档少儿节目直播间,学生以及台下的观众都纷纷沉醉其中,杨老师以其高超的教学本领“润物细无声”,使我们领略了“圆融教学”的魅力。韩兴娥老师在海量阅读方面的大胆尝试的勇气,“十年磨一剑”长时间坚持海量阅读教学工作精神令我感动。刘岩林老师的《珍珠鸟》一课充分了解作者的写作背景,深挖编者的编写意图,充分了解学生的心理需求,充分展示了教师、学生、作者、教材之间的“对话”。孙艳霞老师的《给予是快乐的》让我们深深体会到了“实用”的语文。

第二天的两位男老师的出场让我十分兴奋。孟强老师的《黄鹤楼送别》,在孟老师的引导下,学生和在场的观众都深深的沉浸在李白与孟浩然的离愁之中。一堂课之后,学生在朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗时都情不自禁地流露出离别之愁,充分体现了孟强老师所强调的“得意得言贵得法”。党照虎老师是给我印象最深的一位老师。党照虎老师一出场就显得与众不同,大屏幕上他的介绍尽是些与学生一块玩耍的镜头。“我原以为党老师这么胖肯定跳不起来,没想到党老师还会打篮球!”一个学生发出这样的感叹。党照虎老师马上借机发挥,让学生用“原以为„„,没想到„„”造句,这样的开场白立刻吸引了学生的注意。在讲《军神》这课时,党老师好似一位说书先生,声情并茂的带领学生朗读课文,有时又像一位带学生穿越时空的导游,学生游走在《军神》的“现场”,真切的体味着军神之所以为“神”。下课后,党老师又展示了他多彩多艺的另一面,给学生唱起了山东快书。《军神》整堂课下来精彩不断,非常的有“语文味”,也应了党老师的那句话——“要还给语文以本真”。

经过两天的学习,听了5节各位名师的特色课和6堂报告,在教学方面我受到了大的启发:

1、“教学有法,教无定法”。这六位名师各具特色的教学方法,使我深刻的认识到了“教学有法,教无定法”这句话。杨昱婷老师的“圆融教学”、“无痕教育”,韩兴娥老师的“海量阅读”。一个一鸣惊人,一个厚积薄发,无论哪种方法都在现在的教学实践中取得了成功。尤其是韩兴娥老师用十几年实践进行“海量教学”的实践,她的这种勇气和坚持给力莫大的鼓舞。她的成功更使我坚定了“教无定法”的信念。

2、小小的一个夸奖,铸就一个大梦想。我在听课的时候开了小差,看了看名师课堂上的学生,这些学生个个自信满怀,精神饱满。想想我的学生,我发现我的学生十分地缺一样东西那就是——自信!自信来自哪里?来自家长的认同、老师的认同、同学的认同。在课堂上,老师的认同、老师的表扬成了学生自信的主要来源。在名师的课堂上,对每个孩子回答问题后都会得到一个积极的评价。“你是一个思想家”、“你真是未来的文学家”、“你真厉害”这些简单的话语却会给孩子幼小的心理洒满金色的阳光,让他们在成长的道路上充满自信。这一点十分值得我去学习。

3、“台上一分钟,台下十年功”。在名师的课堂上,我们看到的是短短的40分钟,而我们没有看到的却是名师成长过程中成千上万个40分钟。杨昱婷老师

2分钟就可以画出一头活灵活现的斗牛,党照虎老师将关云长刮骨去毒读的声情并茂。我相信这绝非一朝一夕之功,课下平日的工作中他们一定付出巨大的努力。作为新教师我更要加倍努力,提升自己教学基本功,提高自己的教学水平。

4、“分散识字”与“集中识字”。这两种识字方法各有所长,“分散识字”符合学生的心理需求,易于被学生接受,“集中识字”效率较高,短时间内可以完成较高的识字任务。我的教学实践中偏向于“集中识字”因为它效率高,学生记得快,而看了几位名师的课之后,我心里开始倾向于“分散识字”了,因为它更符合学生心里需求,更有利于学生知识的建构,虽然这样教师会花更多的时间去备课。

经过了这两天的学习,我最大的收获是开了眼界,长了见识,登山方知其高,观海方知其广。看到各个名师的经常表现,我开始萌生了要走出自己特色课堂的想法,在教学的道路上“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。

第四篇:小学语文听课心得体会

侯集乡中心小学 井娅慧

本期按照教学常规,我校举行了第一轮讲听查评活动,听了四位老师的课,这样朴实,有趣的课,让我对小学语文教学有了新的认识,让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

一、语文的魅力

教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。当我听这四位老师的课时,她们的语言亲切,自然,简洁,准确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游,带领学生感受课文。 二.教师教学艺术

1、吃透教材是最根本的。四位老师的语文功底非常扎实,语文素养很高, 深入研读了教材。

2、驾驭课堂教学能力很高。独具匠心,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,

而在这两位教师的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。特别是老师们都使用了多媒体教学,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率,真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之,这次讲听查评活动,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

第五篇:小学语文听课心得体会

张启慧

近期,听了专家的报告,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?.赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

一、 教师语言要具有艺术的魅力

我想教师的语言竟有如此之魅力,它能深入学生的心灵深处„„

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”。本课教学有这样三个层次

1、初步综合阅读阶段的自读感悟,

2、局部分析阅读阶段的自读感悟;

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要我们用心去做我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到

一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师的教学——严谨、科学。“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。榜样就在身边,我们需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。