沈阳加强校园文化建设

第一篇：沈阳加强校园文化建设

沈阳校园文化建设图

文案由沈阳艺馨校园文化建设公司提供：.cn

校园文化是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态，它是由师生共同创造，在学校全部环境(物质和精神)中所体现出来的一种师生共有的价值趋向和目标追求。校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。着力进行校园文化建设，营造良好的校园文化氛围，对于培养素质全面发展的社会主义建设人才，对于推进精神文明建设和社会主义文化的发展具有十分重要的意义。

我院前身为一所中专学校，2000年升格为高等职业技术学院。40余年的风雨历程，我院已形成了自己的独特文化，她积淀着各个阶段的校园文化生活，记载和延续着学校的学术传统和文化精神，形成了自己的传统和特色。特别是近年来，学院认真贯彻中共中央“8号文件、16号文件”精神，按照《中共南通航运职业技术学院委员会关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》的要求，积极探索校风学风建设的有效途径，注重理论与实际相结合，大力推进校园文化建设，开展了一系列卓有成效的活动，培育了学院固有文化。目前，我院的校园文化建设已经形成了班级、系部、学校、社会以及学生自我教育相结合的教育格局和育人氛围，呈现出蓬勃生机。

一、坚持正确的校园文化建设的方向，建立科学的校园文化建设运行机制。

我院在校园文化建设中牢牢把握正确的思想导向，坚持正确的建设方向，在全体师生中形成共同的信念和追求，树立正确的世界观、人生观和价值观;把建设新环境中的校园文化与弘扬中国传统文化紧密结合起来，加强爱国主义教育、人文素质教育，培养创新精神。

学院建立了学生素质教育指导委员会、大学生社会实践活动领导小组、军民共建社会主义精神文明领导小组、文明校园创建活动领导小组等校园文化建设组织体系，条块结合，分层管理，把建设校园文化的工作落到实处。制定了《关于进一步加强校园文化建设的实施意见》，强调领导一致，职责分明。每年年初制定全年校园文化建设的总体目标，在全年内逐一实施，分条落实，确保了校园文化的传承与创新。

二、加强各类阵地建设，提供校园文化建设的保障。

1、创建校园环境，实现环境育人

我院高度重视高雅人文的校园环境建设,充分利用新校区建设这一契机，凸现特色，合理规划校园布局。教学区、活动区、生活区的设计各具特色，相互辉映，每个角落都成为学生学习、探究、实践的园地;张贴的名言警句，校训、校标，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题;校园净化、美化、绿化，品味高雅，环境优美。

2、提炼校园精神，实现校训育人

校园精神就是一个学校的精神风貌，能激发和凝聚学校成员的内在能力，催人奋进，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量。多年来，我院一直营造奋发向上的校风，彰显如需了解更多请登录中国校园文化网了解更多案例和方案

校园精神。经过多年凝练形成的“自勉自奋、祈通中西”的校训，“严谨、严格”的教风和“踏实、扎实”的学风，反映了我院几十年的办学历程、精神风貌，更是充分体现了我院办学的理想追求，成为鼓舞广大学生的力量源泉。

3、发挥宣传作用，实现舆论育人

学院注重加强对广播台、电视台、校园网、宣传橱窗、校报等校内各种宣传平台的建设，牢牢把握正确的舆论导向和三观教育，大力创新宣传形式，挖掘典型事例，为全院师生提供真实可靠、健康向上的新闻资讯，用积极向上的舆论引导师生。

4、加强阵地建设，提供活动保障

学院还不断加强各类阵地建设，有专门为开展学生社团活动的社团活动室、棋牌室、语音室、体操房;有专门为鉴赏排练音乐、舞蹈的美育活动室;有学生业余活动的风雨操场、大礼堂、多功能厅、舞厅、游泳池;学院还开辟了计算机进教室，共建校园网络系统工程。上述这些阵地建设，极大地丰富了广大学生的业余生活，为学生开展文体活动和社团建设提供了保障。

三、开展丰富多彩的活动，构建完善的校园文化载体。

校园文化活动是校园文化建设的主要内容。参与校园文化活动可以充分地使师生施展才华，发展个性，可以使他们丰富知识，提高能力。近年来，学院根据学生身心发展规律，结合学院的传统与实际，着重开展了以选修课、学生社团、文体活动、社会实践为校园文化建设的主渠道。

首先，加强选修课建设。开设了多门人文选修课，增加科技文化，人文素质教育的含量，做到课堂文化与课余文化一体化;在正常的专业课教学中，也强调用全面素质教育的观点来重新审视和改造，将历史、观念、方法等文化内容渗透到教学的各个环节中，使专业课程富含文化底蕴。

其次，规范发展和扶持学生社团。目前全院共建立了50多个学生社团，培育了以海专业为主体的英语城、蓝星文学社、大学生艺术团、大学生科协等一批有一定影响力的学生社团，组建了社团联合会。学校教师和社会名流的参与指导，学工处、团委的管理与考核，规范了社团活动，提高了社团活动质量。

再者，开展丰富多彩的文体活动。如以重要节日、纪念日为契机，开展主题教育活动;结合学院特点，开展系列活动等。目前，学院已形成科技节、社团巡礼、五四系列和校园文化艺术节四大模块，主导全年活动，打造文化品牌。

最后，开展各类社会实践活动。组织广大学生投身青年志愿者行列，立足校园，面向社

区，服务社会，帮助青年学生了解国情，增强社会责任感;此外，我院多年来坚持组织学生利用寒暑假深入厂矿企业、农村基层进行社会调查，开展“扶贫支教、科技支农”，开展“文化、科技、卫生三下乡”等活动，实现了“受教育、长才干、做贡献”的目的，提高了学生的综合素质。

文化是一种环境，一种气氛，长期以来，我院一直本着“春风化雨、润物无声”的原则，努力加强校园文化建设，并逐渐形成了自己的特色和品牌。然而，校园文化建设是一项长期的系统工程，她需要全院师生共同努力、共同参与，需要转换思维视角，重建工作范式，创新工作方法，以学生的根本利益为出发点和落脚点，关注学生全面发展，从而把我院校园文化建设工作推上新台阶，再创新辉煌!

第二篇：沈阳校园文化建设设计论文

文案由沈阳艺馨校园文化建设公司提供：

澄海中学历来十分重视图书馆建设，始终把图书馆管理和发展作为落实学校素质教育的重要工程来抓，通过优化馆舍、强化管理、拓展读者服务内容、提高馆员素质，使图书馆成为校园文化建设的一个特色，成为书香最浓的地方。

关键词：中学图书馆 书香校园 文化建设 服务

分类号：G258.69

澄海中学是一所历史悠久、校园优美的国家级示范性学校。为促进学生全面发展，构建和谐高效学习型学校，打造“书香校园”的品牌特色，营造浓厚的读书氛围，提升全校师生的文化素养，多年来学校领导十分重视图书馆建设，始终把它作为一项重点工程来抓，使图书馆工作成为校园文化建设的一个特色，在建设“书香校园”活动中，图书馆发挥了重要的作用。

1.优化馆舍硬件建设，创设良好阅读环境

一所好的学校，通常将图书馆馆舍建设成为学校的标志性建筑，来发挥图书馆的环境和设备优势，增强学校的文化学术氛围，使图书馆在静态环境中感染人和塑造人。图书馆宽敞、整洁的书库，明亮温馨的阅览室，现代化的图书设施是书香校园文化建设的重要组成部分，同时又是书香校园文化建设的重要载体，为书香校园文化建设提供必要的技术和物质条件的支持。

2006年，我校投入巨资对图书馆进行大手笔的内外装修，添置了大量的新型图书馆设备(阅览桌椅、报纸架、杂志柜、书架等)，使图书馆以崭新面貌屹立于校园，成为校园最亮丽的一道风景线。目前我校图书馆有独立的四层楼馆舍，建筑面积1261平方米，内设有师生共享书库，教师参考资料室、学生阅览室、电子阅览室、学生自修室、校友赠书室等，师生借书实行电脑管理，方便快捷。全馆共有电脑64台，图书12.8万册，报刊200多种，电子读物15万册，教师参考工具书700多种。图书馆的硬件设施得到极大改善。

为把师生吸引到图书馆来，给师生提供舒适、温馨的阅读环境，我馆在报刊阅览室、电子阅览室、借书室、教师参考资料室安装有中央空调，其余各室也安装有风扇。在各楼道及各个阅览室内，配以青青绿藤、郁郁盆景、格言警句，环境高雅宁静，弥漫着人文气息、书香气息，给师生带来了赏心悦目的感受和潜移默化的熏陶。此外，为了提高图书馆资源利用率，满足师生借阅需求，我馆延长开放时间，让师生能够从容地到图书馆阅读。

2.发挥馆藏优势，实施开架借阅，电脑自动化管理

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图书馆有着丰富的藏书，教师的备课，先进的教学理念和教学方法、教学手段，特别是学生的课外学习和课外活动等，大多是以图书馆作为理想空间场所开展的。置身于图书馆，能使自己充满书香、充满气质、充满智慧，使自己在有限时间内开拓出无限发展的广阔空间，因而图书馆理所当然的成为书香校园文化建设的源头活水。图书馆丰富的馆藏是书香校园文化建设的物质基础，没有物质保障，一切文化活动都成了空中楼阁。

近年来，我馆十分重视馆藏资源建设，先后精心挑选，购买了一批适合本校师生教育、教学、教研需要的纸质图书、报刊。此外，我馆还适当增加电子出版物的比例，并积极利用和开发网络信息资源，使之成为馆藏资源的重要组成部分，同时加强数据库和本馆资源数字化的建设。师生借阅实行开架模式，让学生直接进入图书馆在书架上寻找自己所需的图书，既能提高图书借阅的质量，又能让学生感觉到馆员对他的信赖，对提高学生的阅读积极性很重要。我馆也早在1997年就开始实现电脑自动化管理，读者可以从分类号、书名、作者、主题词、出版社、ISBN等多方式进行馆藏检索，查找是否有自己所需的图书。图书的借还也用光笔扫描借书证、条型码进行，比以前借书要靠自己填写内容，大大的节省了时间，提高了办事效率，更好地为本校师生提供便捷服务。

3.拓展读者服务内容，促进书香校园文化活动的广泛开展

满足读者的文化需求是图书馆的基本目标。图书馆业务中的一项主要工作就是读者服务工作，而读者服务工作的重点是围绕学校的教学、科研、文化活动来研究开发馆藏资源，研究读者的阅读规律，研究为读者服务的方式方法，以便进行信息传递和知识交流，取得最佳服务效果。

3.1多方式进行图书宣传、推荐，培养读书意识

学校图书馆的图书宣传不同于书店、出版社。学校图书馆的图书宣传旨在更好地为师生服务，以“用”为目的，通过向广大读者宣传、推荐本馆的藏书，编印各种馆藏书目，充分揭示馆藏，方便读者借阅，并通过借阅来充分发挥图书的价值。

加强图书宣传工作，是提高图书馆服务水平和服务质量的重要环节。图书宣传的途径很多，方法也很多。我馆图书宣传、推荐主要采取以下几种方式进行：一是设“新书推介”专栏，出版图书评论。针对学生的个别需要和年龄特点，有目的地推荐不同内容、不同程度的读物，满足不同年级学生的不同需求。二是编制专题书目。为了帮助教师更好地完成教学任务，提高教师的教学水平和理论水平，我馆人员还主动了解教师的需求，耐心细致地为教师编制专题书目，大大地方便了教师检索，真正做到了“书尽其用”。三是在校园网上制作有关图书宣传的网页，定期更新及补充，让师生能利用自己的计算机网络，方便地浏览和查找信息。

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四是利用学校的多媒体教育广播系统，于课余时间在教室的电视屏幕上播放有关的新书报道、图书评论等，吸引学生兴趣，培养多读书、读好书的意识。

3.2对学生开展多种形式的阅读指导活动

在中学图书馆读者工作中，读者可以分为两大部分，即教师读者群和学生读者群，应根据他们各自的阅读需求，开展读者工作。我校在“人本·和谐”的办学理念指引下，重视丰富学生的人文底蕴和培养学生的科学素养。在书香校园的文化建设中，图书馆积极引导学生喜爱读书、学会读书，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。指导学生在读书活动中开发自我、彰显自我、塑造自我。

(1)组织新生到馆进行现场观摩指导

每年高一新生入学时，我馆会主动联系高一级长，告知各班主任，请其安排一定的空余时间组织学生来图书馆，由馆长带队逐层参观图书馆，介绍各层的布局和功能，讲述如何借书阅览、如何查找有关资料、如何使用电脑检索及本馆规章制度、奖惩措施等有关情况，使学生心中有底，懂得如何使用图书馆。

(2)开设阅读指导课，引领学生阅读

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。图书馆开设阅读指导课的目的是对学生进行信息意识和信息技能的教育，提高学生信息的表达能力、选择能力、利用能力和对新的信息技术的掌握能力等。用一句话概括就是帮助学生更好地利用图书馆。我馆主要开展以下三方面的知识教育：一是开展图书馆基本知识教育，培养学生的图书馆意识。二是开展文献检索基础知识教育，培养学生的信息能力。三是开展现代信息技术基础知识教育，指导学生利用网络信息。

(3)做阅读的领路人，培养学生良好的阅读习惯

知识能塑造人的性格，书刊阅读有导向功能，读书要有选择。我馆人员积极指导学生阅读有益的书刊，告知学生读书一定要把握三点：一是为了提高自身的文化素质，有利于文化素质的养成——要读大纲推荐的高中20种书目;二是为健全心灵和人格——多读经典名著、名人传记等;三是陶冶情操，增长知识——选读诗歌、散文、寓言、童话、历史、科普读物等。

指导科学阅读，培养学生的阅读习惯。科学有效的读书方法及良好的读书习惯是获取最佳阅读效果的主要途径。我们指导学生读书要根据自己的时间情况编制读书计划、选择不同的学习方法，如泛读法、精读法和综合法，告诉学生读书的基本顺序。比如在采用泛读法读书时，一般从浏览目录、序言和后记入手，然后再浏览全文，浏览不是逐字逐段，而是跳跃着扫描，抓住纲领、关键篇目段落去了

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解书的内容。

(4)指导学生利用图书馆积累资料

阅读指导主要体现在前几个方面，但知识的获取又不完全取决于当时的理解与记忆，在一定程度上也与书面的积累有关系。积累的方式可以是写读书笔记、写读书心得，书评，摘录，作图书卡片等。我馆人员对学生进行耐心细致指导，使学生拓展了知识面，提高了阅读能力，也密切了图书馆与读者的关系，推动了图书馆工作的顺利开展。

(5)举办读书节，开展形式多样的读书活动

读书如春风化雨，润物无声，能够丰富学生的精神世界。在我校一年一度的读书节中，我们以读书节活动为契机，推动我校读书的深入开展，强化读书气氛，促进校园文化的形成。在读书节中，我们开展了一系列活动，如在新生中开展“我与图书馆”征文活动，让他们谈谈对图书馆的看法;在全校学生中举行一次读书心得的评选，选出优秀的文章张贴在图书馆门前宣传栏;收集学生作品，出版“书香伴我行”图书馆特刊，为全校学生交流读书心得提供一个平台，营造校园读书氛围。次外，还举办知识竞赛、朗诵会、文化讲座等活动。通过开展丰富多彩的读书活动激发学生的阅读兴趣，让他们主动多读书、读好书，使读书成为他们自觉的行为，从而在校园内形成一股读书潮，增强书香校园的文化气氛。

3.3加强教师的文献专题服务工作

读书对于学生来说，是学习的重要途径，对于教师来说同样如此。阅读名著、教育专著，是教师接受继续教育的最便捷的方式，是教师能力提高的重要途径。我馆专门辟出教师阅览室，有1500多种专用书籍，700多种工具书。我们把专题文献资料实行专类、专架排理，并细分到三级类目，编制好索引文摘，最大限度地为教师查找文献资料提供有利、方便的条件，节省他们的时间。不少教师喜欢来这里备课，查找资料。在开展“书香班级”的活动中，各班主任紧紧围绕这一主题，收集各种各类的材料，我们就为他们筛选各种信息资料，并在馆藏中向他们有针对性地推荐，以供他们参考。

4.提高馆员素质，服务于书香校园文化建设

没有出色的图书馆员，就没有出色的图书馆。如果说图书馆是开展书香校园文化建设的一个载体，馆员则是开展书香校园文化建设的主力军。馆员的职业道德、业务能力、知识结构和组织能力在开展书香校园文化活动中发挥着积极重要的作用。中学图书馆员严格来说，要比公共图书馆馆员更难当，它既要你专，又需要你全。因此中学图书馆应该不断地提高馆员的综合素质，提高馆员各方面的能力，

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尤其是宣传、策划、实施书香校园文化活动的能力，以及传授知识、解答疑惑的能力，以充分发挥图书馆员在书香校园文化建设中的作用。

如今，我校图书馆已成为师生最想去的地方，图书馆是书香校园的散发地。以读书促成长，以读书增智慧，以读书树理想，以读书育人格，是我们永远的追求。倡导读书风尚，建设书香校园，让我们的校园处处弥漫着缕缕书香，让我们的图书馆成为书香最浓的地方。

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第三篇：沈阳校园环境建设

文案由沈阳艺馨校园文化建设公司提供：

校园文化建设管理论文把握校园文化特征 践行科学发展观今天，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说校园文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以，把握校园文化特征，加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

一、校园文化的重要性科学发展观是马克思主义中国化的最新成果，是我国经济社会发展的重要指导方针，是推动先进文化建设的思想保障，也是加快实现校园文化建设的行动指南。

1、校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。十六届三中全会中提出：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。科学发展观的核心和本质要求是坚持以人为本，是以实现人的全面发展为目标。人是社会活动的主体，实现人的全面发展，不仅要通过不断提高人们的物质生活，而且要大力加强文化建设，不断丰富人们的精神生活，进而提升人的素质、协调人际关系、激发创造潜能，这也是文化大发展大繁荣的内在要求。当今世界，文化已经成为综合国力的重要组成部分。综合国力的增强取决于经济实力，也取决于文化实力，文化实力既包括知识、技术、教育等方面的力量，也包括理想、信念、道德、价值观、审美观在内的精神力量，深入推进中国特色社会主义现代化建设，离不开文化软实力的提升，离不开文化的有力支撑。因此，大力推进文化建设是落实科学发展观的必然要求，同时坚持以科学发展观为指导推进文化建设，才能实现兴起社会主义建设新高潮，推动文化大发展大繁荣的战略目标。而肩负起社会主义文化建设重任，则要靠教育，尤其是基础教育，学校则是进行社会主义文化宣传和教育的重要阵地，因此，校园文化是社会主义文化建设不可或缺的重要组成部分。

2、 校园文化彰显学校发展的独特理念与发展特色。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的地方，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神文化，以及校园建筑、校园景观、绿化美化等物质文化，其中以精神文化为第一要义，因此，校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现。它在一定程度上彰显了学校发展的独特理念与发展特色，可以说，校园文化是一所学校可持续发展的品牌。诸如提到百年名校，我们自然回想起它的校训，清华的“自强不息，厚德载物”， 北师大的“学为人师，行为世范”，北大的 “思想自由、兼容并包”等等，校训恰恰反映了这些名校的发展的历史渊源，独特的理念以及发展的特色。因此，校园文化以其独特魅力贯穿于一个学校的发展始终，它体现了一个学校所具有的特定的精神环境、文化氛围和品味格调，特别是提高全体师生的凝聚力，营造优良的校风学风，陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展，培育优秀人才，促进学校全面、协调、可持续的发展都具有重要的意义。

3、校园文化在信息化的今天发挥着举足轻重的作用科学发展观的实质就是以人为本、协调、和谐、可持续发展。校园文化的核心也是人与环境的和谐、人文精神的传承，并以此为基础，推动学校的发展。所以，科学发展观必然是我们今天校园文化建设的指导思想。面对今天社会信息化、网络化的时代，校园文化依然发挥着举足轻重的作用。第

一、凝聚作用：在长期的群体共生环境下，师生员工对价值观、学校荣誉、理想信念、工作学习方式、行为规范等，都会有逐步的趋同或认可，并由个人的精神情感融为共有的精神灵魂，自觉不自觉地为维护这些精神财富努力。这种共同创造、共同拥有的精神灵魂，也成为了凝

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聚集体的纽带。优秀的校园文化必然是师生员工对集体产生了归属感、自豪感、依赖感、幸福感，使人们往往更加团结、对集体更加关心更加爱护。第

二、约束导向作用：多年传承的文化传统，集体的道德观、价值观和与之相适应的规章制度，是一种有形和无形的力量，影响或者约束这个集体内的成员。比如校风、学风、规章制度，都让学校的每个成员思考，我们该如何做事、如何做学问、如何做人。优秀的校园文化，推动学校的良性发展，引导师生员工的进步方向。第

三、激励作用：和谐的校园文化环境，无疑能促进人的创造力、产生工作学习动力、调动师生员工积极性，对师生员工的心理心态产生积极的影响。对于教职工来说，良好文化环境的吸引力往往超过了经济因素对教职工的作用，有事业心有抱负的教职工更愿在良好的环境里做出成就。同样青年学子也更愿意在这样的环境里成长。第

四、社会影响：校园文化对学校周边地区、学校所在地区和与学校有联系的社会群体和个人，都有一定辐射作用。在崇尚文化的社会里，校园的文化也成了社会景观。诸如北大、清华、人大等就成了人们的旅游胜地。

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第四篇：沈阳校园文化墙

文案由沈阳艺馨校园文化建设公司提供：

论文摘要：高职校园文化对于推进大学生思想政治教育，培育全面发展的社会主义建设者具有重要意义，它越来越成为高职院校发展的核心竞争力之一。论述了高职院校校园文化的职业特色，表现在更多突出职业性特征，包括重视职业定向教育，重视职业道德教育，重视职业能力培养，重视融入优秀的企业文化。最后论及了如何构建有职业特色的高职院校校园文化。

论文关键词：职业;校园文化;企业文化

中共中央国务院《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》(教社政[2004]16号文)中指出，“高等学校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展，加强和改进大学生思想政治教育，全面提高大学生综合素质，具有十分重要的意义”。对于高职院校而言，校园文化在高职教育发展中的作用越来越重要，越来越成为高职院校的核心竞争力之一。

一、高职院校校园文化的内涵和结构

时下比较流行的校园文化观很多，有文化氛围说、课外活动说、第二课堂说、意识形态说、文化要素复合说、物质精神总和说等。笔者倾向于物质精神总和说。所谓文化是指人类社会历史社会实践活动过程中创造的物质财富和精神财富的总和，其内部结构一般可以分为：物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个方面。高职院校校园文化的内部结构可以分为物质、制度、精神和行为四个方面。其一，物质文化主要包括校园主体建筑。其二，制度文化主要包括学校的办学理念、人才培养目标、人才培养模式、治校方针、各类规章制度、改革举措、道德规范等。其三，行为文化主要包括师生员工的各项工作和活动、生活方式、行为方式以及在此基础上形成的班风、学风、教风、校风等。其四，精神文化主要包括师生的政治思想素质、心理素质、思维方式、精神状态、审美观念、行为理念以及各类科研成果等，其核心是世界观、价值观和学术水平。高职院校校园文化的多姿多彩，对大学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响，具有重要的育人功能，能满足大学生的身心发展需要。将职业性融入高职院校校园文化中，突出职业定向、职业道德、职业能力、融入优秀的企业文化，是高职院校校园文化应有的内涵。

二、构建有职业特色的高职院校校园文化的依据和内涵

(一)有职业特色的高职院校校园文化是由高职院校教育的职业性决定的。高职院校校园文化的职业性是由高职院校教育的职业性决定的，必须正确认识高职院校的办学性质。高等职业教育已经占到高等教育的半壁江山，为我国的社会主义现代化建设培养了数百万计的高级技术应用型人才，主要服务于地方经济和区域经济的发展和需要，在人才的素质结构中，着力于培养学生的职业能力和职业素质，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。所以，高职院校教育有自身的特色，其办学模式不能简单复制照抄本科教育办学，其校园文化也不能简单照抄本科教育的校园文化，只有突出职业特色构建高职院校的校园文化

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才能体现高职院校的精神和灵魂，增强高职院校的核心竞争力。

(二)构建有职业特色的高职院校校园文化的“职业特色”的内涵。笔者认为高职院校校园文化的“职业特色”应该包括四个方面：突出职业定向教育、注重职业道德教育、突出职业能力培养和渗透优秀的企业文化。

1.突出职业定向教育。职业定向教育包括对职业的认识、职业兴趣、职业理想、职业价值观。高职院校校园文化的建设与职业定向教育结合，有意识通过校园文化建设强化学生的职业观念，认识理想职业与职业理想的关系，发挥校园文化引导学生把个性发展与社会需要结合起来的职能，帮助学生形成正确的职业价值观。从学生进校就应该注意培养学生对所学专业的感情、对未来所从事的职业的感情。对新生进行入学期间的专业导航教育，配合校园文化中的环境布置和组织各项活动，让学生了解所学专业和对应的岗位群以及胜任岗位需要的能力和素质，树立专业思想;还应该让学生认识到将要从事的职业，比如服务行业，都是社会分工的需要，并没有高低贵贱之分，树立“人人为我，我为人人”的思想，和“三百六十行，行行出状元”的观念，培养学生的职业自豪感和成就愿望，激励学生努力学习，服务于社会。

2.注重职业道德教育。《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号文件)规定：“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。”高职院校的校园文化建设要强化职业道德教育。开展丰富多彩活动，以生动活泼的形式对学生进行职业道德教育。把爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的思想观念注入高职院校的校园文化建设中，通过职业道德教育培养学生爱岗敬业、踏实肯干、谦虚好学、乐于奉献、安心基层、吃苦耐劳和团结协作的精神。不同的职业有不同的职业道德要求，高职院校校园文化应结合具体的职业道德要求，形成特定的职业环境。如果培养机械技术操作工人着重培养学生的安全、守纪、质量、效益等意识。如果培养护理职业人员，，强调沟通、理解、合作、优雅的礼仪等要求。

3.重视职业能力。重视职业能力的培养是高职院校发展的立身之本，高职院校的校园文化必须为职业能力的培养服务。职业能力的内涵没有统一的界定，笔者认为高职院校学生的职业能力重点应包括实践能力和创新能力两个方面，这是由高职院校的人才培养目标决定的。高职院校学生一般工作在操作、服务的第一线，会面临新技术、新工艺的不断更新，也面临着会不断地调整岗位，要求学生具有能胜任工作或相关工作的实践能力、和发现、解决问题的创新能力。高职院校的校园文化应创造有利于培养这两种能力的职业环境和文化氛围。主要途径有：一是校园内建立实习实训基地，使学生在校园里就有可供培养实践能力和创新能力的教学设施;二是切实加强实践教学环节，有计划、分阶段和定期安排学生到实习、实训基地参观、见习和实习;三是组织技能大赛，开展小发明、创新大赛等活动，使学生将

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知识与能力、创新意识结合起来，在实践活动中形成一定的职业能力，增强人才的竞争能力。

4.渗透优秀的企业文化。高等职业院校的校园文化中应注意吸纳国内外优秀企业的先进文化。一个优秀的企业必有卓越的企业文化，企业文化的灵魂就是企业精神，它成功体现了一个企业的追求、企业员工的精神风貌。渗透优秀的企业文化，第一是引导学生利用实习、实训机会把握和理解企业文化。利用实习、实训机会把企业文化融入校园文化提供了较好的机遇和条件，作为企业的一员，学生能够直观、具体的理解和把握企业文化;第二是邀请企业的管理精英、技术精英到学院进行专题讲座，为校园文化建设出谋划策。如浙江金融职业学院建立“诚信”文化研究所，培养学生诚实守信，要求做到“诚信、明理、笃行”;第三是在校园文化活动中展示企业文化，介绍企业文化;第四是学院和企业进行全方位的校企结合，双方实现互惠互利，资源共享，人才流通，共建共管的长效机制;第五是积极参与行业系统的文化活动，如乐山职业技术学院承办”乐山市第三届会计文化节”活动。通过这些形式实现校园文化和企业文化的零距离的接触。

三、构建有职业特色的高职校园文化的路径

(一)物质文化突出“职业特色”。物质文化是对校园的景观、文化设施、娱乐设施加强规划和建设，做好绿化美化工作，更重要的是营造出有职业特色的职业环境。主要表现在：第

一、校园主体建筑中加大实习、实训基地的建设，如乐山职业技术学院在护理系建设了护理实训室，机电工程系与一企业合作在校内建设工厂，旅游系引进高端技术，建设了“3D”实训室，这些设施整体上提升了学院的办学质量和水平;第

二、建设“专业长廊”，突出专业特色，比如走进乐山职业技术学院的护理系，醒目地张贴着南丁格尔的照片，名言和事迹介绍，护理行业的标兵介绍，”

5、12护士节”活动的照片，校内广播电视、校园网、校园的宣传橱窗栏,有专业导航，行业发展信息、行业需求人才和行业成功人才的介绍。

(二)制度文化突出“职业特色”。制度文化是校园文化的重要组成部分，高职院校的制度文化要突出职业特色，围绕职业资格标准制定教学管理制度和学生管理制度，融入企业的先进的管理理念等。四川国际标榜职业技术学院提倡“标新创意榜样人格，”“博雅为内精专为形”的办学理念，该院在教学质量控制方面，全面引入ISO9001质量认证体系。注重教学的全过程控制，以保障教学及学生的质量。该院在学生管理中引进职业管理模式。让学生在校期间要以一个准职业人的标准来要求自己。在学生管理制度、学生行为规范、学生活动中借鉴行业中优秀的企业文化、管理制度、岗位职责要求等，使学生养成职业习惯。

(三)行为文化突出 “职业特色”。高职院校要积极开展丰富多彩、形式多样的课外活动。开展一年一度的运动会、艺术文化节、科技文化节活动;利用重要节日开展政治文化活动和道德宣传活动，突出职业道德教育，如“红歌大赛”“感恩征文大赛”“演讲赛”“辩论赛”等的形式;开展技能比赛，组建专业技能社团，指导社团开展工作;邀请企业界的专家、能工巧匠到学院做专题讲座，介绍行业的最新科技发展现状，宣传行业有关的科普知识，承办行业系统文化活动，和企业文化实现全面融合。

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(四)精神文化突出“职业特色”。高职院校的精神文化是校园文化的核心，其内涵应体现在制度文化、行为文化和物质文化中。高职院校精神文化的培育，首先要精心设计学校的标志，包括校训的确定、校歌的创作，校刊的编辑、校服的设计以及校园建筑的布局，都应充分体现出学校精神文化的内涵。特别要重视校风校貌的建设，塑造良好的学校形象，体现出高职院校的特色。四川国际标榜职业技术学院提倡“标新创意榜样人格，”“博雅为内精专为形“的办学理念既体现了该学院的精神风貌，又体现了高职院校的职业特色。

总之，高职院校校园文化在高职学院发展中的作用越来越重要，构建有职业特色校园文化，实现高职院校校园文化与职业特色的结合，培养出合格的高级技术应用型人才，才能办出特色，增强高职院校的核心竞争力。

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第五篇：2011年沈阳工业大学校园文化艺术节

——纸桥承重大赛活动方案

一、活动目的：

为营造浓厚的校园科学氛围，提高学生的科学素养，普及科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想，拓展学生的特长，丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神和实践能力，开展校园文化艺术节活动。

二、面向对象：

沈阳工业大学全体本科生

三、活动单位：

沈阳工业大学电气工程学院团委

四、比赛时间、地点：

时间：2011年10月22日

地点：大学生活动中心110

五、参赛形式

参赛人员需以团队形式报名参加比赛，每组3-5人，一名队长，每学院至少两组参赛队伍，各团队需制作出一座符合要求的成型纸桥进行比赛。

六、活动流程

1、活动宣传与报名

参赛成员以团队形式到各学院负责人处报名，填写电子版报名表，并以学院为单位于2011年10月12日前将报名表统一发送至263092390@qq.com邮箱

负责人：佟以鑫(15998294677)

联系人：周吉威(15004008652)，韩深深(15040262334)

2、活动详解与答疑

请参赛选手认真阅读比赛细则，大赛组委会将于9月23日18:00在中央校区公共教学楼F-207为各位参赛选手解答不明之处，请准时参加。

3、作品展示与承重比赛

请各学院参赛队伍提前半小时进入比赛地点进行登记与测量，并抽签决定参赛次序。比赛开始后各参赛队伍按顺序依次进入比赛场地展示纸桥并由一人对纸桥进行解说，每支参赛队伍解说时间不得超过3分钟。解说完成后由评委对纸桥创意、造型设计、解说展示三个环节进行打分，依权重计入总成绩。之后工作人员为参赛人员提供重物，由参赛队伍成员自行将重物放到纸桥上，待加到最大称重量时，停止加重物，并称量。最后根据评分标准计算出各参带队伍总分。

七、活动要求及评分标准

(一)纸桥设计要求:

1. 纸桥制作只能应用A4白纸，胶水，缝衣线，两面胶。(若有违规现象，一律取消比赛资格)。

2. 桥身长40-50cm，宽不小于12cm。

3. 桥墩之间距离不得小于35cm，桥墩宽(或直径)不得大于3cm，高不得小于10cm。(不满足要求一律取消比赛资格)。

4. 称重时要将重物放到桥中间，若桥身下沉3cm时所称重物为最大承载量。

5. 纸桥美观，新颖，独特。

(二)评分标准：

1.总分=承重分*60%+创意分*15%+造型设计分*15%+解说展示*10%

2.称重计算方法

(1)纸桥承重前先称其重量W1，纸桥的最大承载重量W2，载重比A= W2 /W1。(注：结果只取到小数点后两位)

(2)载重比最大的队伍载重分为60分(注：如果载重比相同，则取最大载承重量较大者)，其他队伍载重分计算公式如下：S=(A1/AX)*60

3.创意分、造型设计分和解说演示分，由现场评委酌情给分。

4.当纸桥长超过50cm，每超过1cm减2分，每低于1cm减2分。桥宽每小于1cm，减2分。(不足时四舍五入)

5.若在参赛队伍添加重物过程中导致纸桥坍塌则该参赛队伍成绩取消。

八、奖项设置：

本次比赛设特等奖一组;一等奖三组;二等奖六组;最佳设计奖

一组

九、注意事项：

1.每个学院指定一个负责人，方便大赛组委会通知各种事宜。

2.若出现平分情况，则按载重分排名，载重分高的名次靠前。

3.比赛结束前，参赛选手仍未到场，取消其比赛资格。

4.赛场中应只有参赛队员、裁判员及竞赛组织委员会有关工作人员，其他人员禁止出入赛场。

5.竞赛过程中，队员必须服从裁判的裁决，裁判对于当次比赛结果有裁决权。在竞赛中如受外界干扰或场地原因未能完成竞赛，由裁判长决定补赛时间。对比赛结果有异议或裁决有疑问的，由队长用书面形式向竞赛委员会提出申诉，委员会的裁决为最终裁决。任何有异议的申诉必须在赛后10分钟以内提出，超过10分钟，将视为放弃申诉权，不再受理。

6.如因天气等不可抗拒因素，主办方有权决定取消、终止、修改或暂停本活动。

7.本次活动最终解释权归大赛组委会所有。

沈阳工业大学电气工程学院团委

2011年9月20日