五年级数学教学总结

2022-08-01

无论是开展项目,还是记录工作过程,都需要通过总结的方式,回顾项目或工作的情况,从中寻找出利于成长的经验,为以后的项目与工作实施,提供相关方面的参考。因此,我们需要在某个时期结束后,写一份总结,下面是小编为大家整理的《五3班数学教学总结》仅供参考,大家一起来看看吧。

第一篇:五3班数学教学总结

2016年秋季万安学校五年级3班综合教学工作总结(庞翠兰)

开拓进取

钻研教学

——2016年秋季万安学校五年级3班综合教学工作总结

综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性,综合性,实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方法,以培养学生的创新精神,实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程. 回顾本学期的工作,在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充实、几分感概,现将一学期的工作小结如下:

一、基本情况

本学期我担任五年级3班的综合实践教学工作,五(3)班学生有59人,男生有32人,女生有27人。在本学期学生没有课本的情况下,通过各种调查、走访、讨论等形式完成了教学任务。五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此在本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

二、 主要成绩

综合实践活动的主题必须是学生感兴趣的,与学生的生活实际相联系的。所以在确立主题阶段,教师注意抓住契机,开发课程资源,引导学生关注生活,与学生的生活联系起来。

三、具体做法

1.通过实践活动,增强学生的探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。

2.积极开发综合实践活动校本课程,初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

3.注重与其它学科领域的合理整合,提高综合实践活动实效。

4.积极开展多种形式的综合实践活动,开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容,与教导处联手,开展丰富多彩的综合实践活动。

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中,小组活动的问题确定之后,我们尊重学生的自主选择,指导学生进行合理的分组与分工。我们的经验:在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容,根据自己的喜好进行自由的选择,再找合适的同学进行组合。在此基础上,教师为了力求科学性,还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组,同时提出必要的指导性建议,如:提醒学生在组建小组时要注意每组人数应尽量定在5——6人,还要注意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配,尽可能使小组成员在学业成绩、性别、个性、能力等方面具有代表性,已达到各个成员优势互补,互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短,又便于小组间的公平竞争。学生很快就分好了组。

四、存在问题

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成绩总是不理想。

五、努力的方向

1、把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等,通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。

2、通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践,巩固所学的知识。学生可采用边"授"边"练"的方法进行教学。

3、通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法,及时将学生反馈的信息进行处理,并做好调整工作,学生在这一过程中,总结自己劳动收获,并且可以学习别的同学在实践中的经验,使以后做的更好。

4、不断激发学生兴趣,启动学生情绪,使学生在各个环节中都能全身心的投入。

5、要使学生不仅学到有关生活的最基本的知识,而且是有简单操作的能力,初步养成良好的生活、卫生和劳动习惯。着眼创新.着眼于学生创新意识,创新精神和创新能力的培养,是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现.与学科课程相比,综合实践活动为学生创新品质的形成提供了更为宽松,自由的空间.它不受学科知识体系和逻辑结构的限定,在活动过程中,学生始终处于主体地位,自己发现问题,自己设计方案,自己收集资料,自己解决问题.在这一过程中,学生的想像力和创造力可以充分发挥出来. 因此我在在教学中着眼创新,以培养今日的学生适应明天的社会生活为己任,尽可能创造条件,让学生在积极探索,主动实践的过程中,不断地有所发现,有所思考,有所创新,具备初步的怀疑精神和批判精神,具有独立思考问题的能力和解决问题的能力,为将来成为创新精英奠定基础. 总之,本学期的综合教学工作我受益匪浅!

执笔人:庞翠兰 2017年1月10日

第二篇:五3班工作总结

五(3)班班主任工作总结

众所周知,我们五(3)班是一个问题比较严重的班级。还记得刚刚接手这个班时,通常是我们语、数、英三科教师一起压阵,整个教室仍旧一片混乱、同学们狂躁不安!由课前的一片混乱到今天的三次课前准备,不能不说同学们的行为习惯已然发生了质的变化。在这一年多的工作中,一向追求完美的我曾经无数次的找不到平衡点,觉得这些学生无可救药,对他们无计可施,整天唉声叹气,直喊倒霉;也曾无数次将自己阿Q化:班级已经这样了,还会怎么坏呢?我努力暗示自己一定能行,别人教育不好的学生,我也许能教育好。即使教育不好,我也问心无愧,毕竟教育不是万能的,这样我的工作心态就会好多了。那么这一年我是如何在屡败屡战中完善班级管理,努力在英语课堂中推行小组合作、探究这种自主学习和管理模式的,接下来,我将自己的一些不成熟的做法逐一汇报。

一、建立学生个性档案,最大程度了解。学生们有较强的个性化行为表现,比较敏感而脆弱。知道了他们的诸多特点,才能“对症下药”,做到有的放矢。因此,开学不久,当我多次用校讯通、电话、座谈等方式和部分家长沟通交流后,当面他们会答应得好好的,让你一百个放心;回到家里,他们会采取无效的教育手段(打骂等惩罚或者置之不理),结果也是可想而知的,学生的家庭作业和行为习惯并没有多大改变,于是我马上意识到问题的严重。我想学生长期以来形成的坏习惯,上课接话、插嘴讲话,这些表现并不是一时的反应,所以我准备好打持久战,切不可心急。于是我建立了学生个性档案,全方位了解每个孩子的家庭背景,父母职业,受教育程度,家庭环境,家长作息时间等等。以便对每个孩子进行有针对性的教育,最大程度的因材施教。 其实当我了解了更多孩子们的情况后,并没有觉得有希望从家长那里得到更多的支持和配合。多的只是越来越疼惜这些孩子,尤其对那些家庭不和谐,收入甚微的家庭里的孩子多了一份理解和宽容,也越发感觉自己肩上责任的沉重。

二、对照规章,奖惩分明,以理服人。长效的评价机制是班风建设的有力保障。所以一个班级的成败与否很大程度与是否有着完善的管理制度有关。要做到既不让学生有漏洞可钻,也让学生有改正和提高的机会。所以管理学生,不是让他们听老师的话,而是要他们听规章制度的话。我们班曾经是上公开课都要听课的老师帮忙维持纪律的,在没有完善的班级管理制度之前的很长的一段时间里面,我几乎每节课都是声嘶力竭加暴跳如雷。学生除了我行我素之外,我想其中不乏有人会偷笑老师的无能。也许一个好的班级,你只需要一个提醒的眼神就能达到以静制动的效果,但很多看似简单的灵丹妙药在我们班都是完全行不通的。针对这种情况,我与班委共同制订了具有本班特色的班规,并及时让全班同学学习新的班规。经过无数次的实践检验,修改,现已初步完善,可操作性也比较强。

我们班的班规有七项,除了五星级班级评比的必检项目以外,加入了家庭作业、课堂表现、书写、表扬栏和加油站等。这些班规有以下特点:1小组绑定是前提;各种评价先在竞争组之间PK,优秀组员只在获胜的竞争组中产生,缩小了管理的难度,也增强了小组内的凝聚力。每周评出前三名的小组并加5分,每三周一总评,评比出前三名的优秀小组奖励红旗一面,每人获两面红旗可得奖品一份。2涉及面广;3可操作性强;每周一张大的量化表清晰的记录了同学们的各种表现。比如,家庭作业不交是扣3分,补交加回2分,补交不合格加一分。背书、听写周周清是每学期一张表。这些表格的操作性比较强,比如英语的背书、听写单词等,除了分层布置作业和分层要求以外(123号要求背诵,4号要求熟读,同时组长根据背诵和熟读的水平来给出评价等级ABC分别代表3分、2分、-1分;听写10个单词123号可以错2个,四号可以错4个为A),在规定的时间内必须完成任务,不完成的直接就是C ,就是已经被扣掉1分,如果有能力继续努力,每个人还有两次机会提升自己的分数等级为A。所以几乎每次作业如何检查,谁负责检查,标准如何,有多少次机会,如何在过关的基础上争取更高的分数,更好的表现等等都有明确的规定,也都可以找到具体的分数值作支撑。4透明度大;这些表格都贴在醒目的地方以便同学们随时查看自己的表现,以期获得长足的进步;5注重过程性评价,加减分弹性大,学生的表现没有最好或最差,只有更好,分数没有最高,只有更高。

三 、精选班干,责权明析。

管理分层,做到人人有事做,事事有人管。首先,要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上老师的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳。在选拔班级管理者的过程中我想方设法激发每一位同学的参与热情,调动每一位同学的主动性和积极性,给每一位同学以尝试的机会,使每一位同学都能体验到成功的喜悦。尤其让后进生参与班级管理,增加他们获取成功的体验机会,让他们明白自己作为一名管理者,要有很强的责任心,在班中的作用是榜样作用、组织作用、桥梁作用,检查监督作用等,从而帮助后进生尽快树立自信心。

四、树榜样,树立正确舆论形成的领头羊

列宁也说:“榜样的力量是无穷的。”榜样的力量之所以巨大是因为它把抽象的道理具体化了,使学生能够时时看到奋斗的目标和参照物。尤其是学生中的榜样,针对性强,又是学生朝夕相处的人,更便于学生的学习模仿,成为正确舆论形成的领头羊。我们班的加油站里贴满了同学们心目中的榜样,这些话语无时不刻不在激励着每一个榜样发挥他们的示范作用。

五、注重班主任工作的艺术,尤其是谈话艺术,这是我正努力学习的一个方面。

总之,班级管理千头万绪,工作方法千差万别,但如果注意方法,就会得心应手,并不是想象中的那么可怕。因此,面对班级管理形势和任务的千变万化,我们应在实践中不断探索,不断总结行之有效的方法和经验,使自己的班级管理水平跃上新台阶!

第三篇:刘林五(3)班班工作总结

班工作总结

新房乡中心学校 刘林

本学期,本人担任五(3)班的教学工作。一学期来,我忠诚党的教育事业,遵纪守法,服从学校领导的工作安排,我自始至终以认真,严谨的治学态度,勤恳,坚持不懈的精神从事教学工作。运用"自主——合作——创新"课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路,新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果

一学期来本人认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都是以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼,轻松,认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面,多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德,智,体,美,劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。

一, 激发学生学习兴趣,让他们体验到学习数学的快乐

本班学生,前几年换了好几任课教师,学生们的数学基础薄弱,普遍对学数学不感兴趣。这个学年,我先是从培养学生坚持写数学日记的习惯入手,并要求每周至少交一篇给老师看。通过学生的数学日记,我进一步了解到学生的思想现状,以及一些学生的知识缺陷所在,逐渐摸清了每个学生的基础特点。接着,我有的放矢地根据本班学生的特点,开展一些丰富多彩的数学活动,如讲数学家的故事,搞一些数学小竞赛,等等,努力营造一个学数学的良好氛围,使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象,激发学生学习数学的兴趣。最后,我利用各种机会,经常给不同层次学生以成就感,使学生喜欢数学,让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。

二,认真钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务上,本人从不以自己多年教学的"丰富经验"自居。本人积极利用各种机会,学习教育教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行"自我充电",

以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,互相学习,共同提高;我还在都乐网站上,建立自己的博客,发表一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个"主阵地"的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

三,关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步

亲其师,才能信其道。在平时与学生接触的过程中,我不以"师长"自居,尽量与学生平等交往,建立"朋友式"的深厚友谊,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别调皮的学生,也实行严格要求,正确导向的办法,让他们树立起正确的荣辱观。大班教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与"待进生"实行"一帮一"结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。

课前做到认真备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础,重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影,幻灯,漫画,录音等多样形式。通过培养学生学习数学的兴趣,调动学生学习的积极性,主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。

存在的不足及努力方向。班风学风改观明显,学习积极性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学习成绩进步显著,但许多方面还有很大的提升空间。今后,本人将继续本着"教到老,学到老"的精神,不断探讨提高学生学习兴趣,促进学生全面发展的有效机制;在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。继续保持与学生家长的紧密联系,共同配合,把我们的下一代教育好,培养好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。

第四篇:龙井民族小学五(3)班班主任工作总结

(2014—2015学年第一学期)

这一学期即将结束,我就班主任工作做一些小结:

一、重视养成教育。

养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是十分必要的,因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度。

二、加强后进生管理。

面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,及时了解学生的心理变化,掌握他们学习、思想、纪律等各方面的情况。本学期做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。

三、及时了解学情。

在语文教学上准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

四、家校结合。

保持与学生家长联系,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。我经常与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来,说心里话、说实在话,和家长一起管好学生,一切都是为了孩子。本学期家校联系46人次(包括第七周在学校举办的家长会)。

五、培养班级干部。

精细挑选班干部,提高他们的工作能力,有时针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽量在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和提高他们的能力。

六、重视关怀教。

关心学生的学习、生活,及时和家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。

七、抓好少先队工作。

班级的少先队工作是一个重要部分。本学期将积极配合学校少先队大队和结合班级实际情况,每周一搞好少先队活动,是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。

八、重视活动工作。

学校大力推行有效课堂教学,对班级文化建设很重视,我组织学生出学习园地,规划班里的文化设计,即是能教育学生又是学生喜欢的内容,还组织学生把自己的一些有益的杂志带来组建读书角,学校举行的消防演练活动,少先队新生入队仪式等活动,我都积极组织学生参加。丰富了学生的业余生活,增加班集体的凝聚力。

这是我一学期的班主任工作小结,我将不断地做好班主任的工作,做学生的良师益友。

第五篇:五(3)班班规

五(3)班班级公约

为了使全班同学德、智、体、美等各方面素质获得和谐发展,完善“学校管理与学生自我管理相结合”的德育管理办法,经班委会成员讨论制定如下班规细则。请同学们共同遵守、互相督促、共同进步,为把我们班建设成为一个良好的集体而努力!

1.严格按照学校的作息时间,认真做到不迟到,不早退,不旷课,有事有病必须先向班主任或班长请假,违法者并扣除小组3分,并罚本人抄课文两篇, 写300字认错保证书.

2.认真做好每天的课间操,眼保健操,有病有事必须向班主任或班长请假,没有请假做旷操处理。扣除小组1分,并罚本人抄课文两篇.

3. 做操,集会,升旗等活动的队列由体育委员负责整理,按要求排队,迟到,中途早退,嘈话等违纪行为扣除小组1分,并罚本人抄课文两篇,如果再有下次,则双倍罚扫地!

4.珍惜时间学习, 早上进教室后,由班干组织同学们读书,下午进教室后,由兴趣学习小组组织同学们对当前所学的知识进行巩固练习。并检查同学们的练习情况。没有完成练习的扣除小组1分,并罚本人抄课文两篇.

5早上和中午到教室后,不能大声嘈话,不能站在走廊,不能在教室和走廊追逐打闹,违反者扣除小组1分,并罚本人写300字认错保证书.

6.每天必须按时完成老师布置的作业,作业不交除了要补交外和某种特殊的原因之外,其他一律扣除小组1分,并罚本人抄作业3次. 作业必须自己完成,不能抄别人的作业,也不能给别人抄自己的作业,如发现抄别人作业(把作业拿给别人抄)者一次,则写一份500字的保证书给老师. 并扣除小组3分 .

5. 每一位同学都应认真做好值日,提前到校,完成自己的劳动任务,对不完成者和完成不好者,视其情节严重而进行相应的惩罚。生活委员监督执行不严的话,罚本人拖地一天。每一位同学都有保持好教室卫生的任务,在教室随地吐痰,仍纸屑赃物者一经发现者罚其拖地一天。

6. 在校园内必须佩戴红领巾,如不佩戴一次,扣除小组1分(特殊情况除外)。

7. 有打架斗殴,赌博,抽烟等严重性违纪行为的,一扣除小组3分,并罚本人抄作业3次.次写500字犯错误认识书,并通知家长到学校处理.

8. 凡破坏公物者(包括桌椅板凳,门窗,电脑窗帘,电扇,水龙头等一切与教室里的物品)一律照原价赔偿损失.

9. 尊重他人,团结同学,和睦相处,热心帮助他人,凡出现打骂侮辱同学或给同学起外号的行为一次做自我检讨,并向受害者公开道歉.

10. 每节课上,都必须自觉遵守纪律,不做与课堂学习无关的事。不遵守纪律,经纪律委员提醒三次者,扣除小组1分,要求本人向老师认错。

11. 放学后进行正当的活动,在家坚持学习,可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。违法者扣除小组1分,并罚本人抄课文两篇, 写300字认错保证书.

13 班干部要带头认真遵守本班的班级公约,严格要求自己的一言一行,如有违反班规者,一律按要求处罚,不能有特权,要一视同仁.

以上班级公约希望同学们互相监督,严格执行。每周星期五对表现好的小组进行表扬,做得差的小组进行批评,每小组若在一周内扣除5分以上的,罚该小组扫地一周。班干违犯了按双倍计算。