图形设计c五彩的图谱

2022-10-02

第一篇:图形设计c五彩的图谱

五彩的烟花 教学设计

人教版一年级上册美术教案

第五课:五彩的烟花

教学课时:1课时 学习领域:造型、表现 教学目标:

1、引导学生体验各种材料的不同效果。 2、引导学生尝试用线材表现烟花。 3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。 教材简析:

本课通过引导学生回忆放烟花的情形,引领学生尝试运用各种材料来表现烟花,体验造型活动的乐趣。 教学重、难点:

1、点、线、面的应用。

2、尝试用不同的材料来表现烟花。 课前准备:

教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。 教学活动过程:

一、引导阶段:

1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花,都有什么样子的。2、引导学生回忆烟花是如何升空的,用手势表演一下烟花。(同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射)

二、掌握、创作阶段:

1、观察书上烟花的照片,说说它们的形状象什么? 2、请几位同学到前面的大纸上,用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。 3、烟花的形状丰富多变,要如何变?教师在学生画的烟花上进行再创作,有的加粗,有的线加长,有的线弯曲,线一多一密就成了面,让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。

4、教师将

五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花,出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果,如:在彩纸上画,用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

5、每两个人合作完成一幅作品,要求设计的烟花与众不同,可添加上人物、建筑物,增加节日的气氛。作业完成后,贴在教室的墙上,互相评价、欣赏。

引导思考:除了绘画,我们可以用什么方法来来表现烟花?

1、引导学生说说还有哪些材料可以用来制作烟花? 2、将学生发现的可以制作烟花的材料归一下类,如:线状的:绒线、塑料绳、纸搓绳等。点状的:扣子、种子等。面状的:彩纸等。

3、引导学生将彩纸剪成条或撕成小片,体会通过加工可以改造材料的性质。 4、举一反三:还有哪些材料即可以是线状的又可以是点状或面状的? 收拾整理:

督促学生收拾工具和材料,整理桌面,保持环境卫生。 课后拓展:请同学们思考,在我们的身边还有哪些材料可以来制作烟花。

第二篇:五彩的烟花教学设计

一年级美术上册 第5课

五彩的烟花

课时:1课时

学习领域:造型·表现 教学目标:

1、继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。

2、初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观察力、想象力和表现力等。

3、 观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。 教学重点:

1、初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。

2、学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受。 教具学具准备:

1、 教师准备:范画、烟花图片等

2、 油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具

教学过程: 1.激趣。

(1)学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。

(2)一起观看2008年北京奥运会开幕式的烟花表演。说一说:绽放的烟花都是什么样子?都有哪些色彩?

揭示课题:《五彩的烟花》。

2.欣赏。

(1)图片欣赏,一起去美丽的烟花节看烟花。让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因(从色彩、形状和构图等方面进行描述)。

(2)学生思考:怎样表现放烟花时的美妙情景?

3.指导。

(1)教师示范创作步骤:用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色(特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等)。

(2)欣赏范作,学生体会创作过程。

4.创作。

节日的夜晚,五彩的烟花绽放,我们的纸上,漂亮的弧线开花!

(1)主题:画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花)。

(2)建议:可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象,表现自己对烟花的感受。

(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。

5.互评。

(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。

(2)评价建议:是否能够较好地处理画面;是否表现出自己对烟花的独特感受;是否与众不同。

课后拓展

(1)举办烟花主题日活动:开展烟花组画、壁画等展示活动,讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。

(2)课外留心一些有关烟花的美丽图片,进一步欣赏烟花的美。 课堂小结

今天你学会了什么? 作业布置

画出放烟花的情景 板书设计

五彩的烟花 教学反思

《五彩的烟花》这一课主要要求孩子知道烟花的造型,并通过各种形式表现出来。烟花是孩子经常见到的,与孩子的生活非常接近,一年级的学生表现欲强,喜欢把自己的已知经验告诉别人。所以只要教师引导得当,就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。

首先我找了很多烟花的图片和视频,有选择的做成课件,在课堂上放给学生看,学生一下子被吸引了,说了自己的很多看法。运用多媒体教学方法、新的教学观,不仅使学生欣赏了美,而且也调动了学生的学习积极性和主动性。 这节课我采用了两个绘画方法,一是用油画棒。二是用刮画纸。这是孩子们第一次接触刮画纸,学生很激动也很兴奋,整体画面效果较好,课堂状况以及学生状态也非常好。

第三篇:第五课 五彩的烟花 教学设计

安徽省芜湖市无为县滨湖小学

2018-2019学年度第一学期

电子备课教学设计

一年级美术第五课

《五彩的烟花》教学设计

单 位:芜湖市无为县滨湖小学 作 者:黄生平 邮 编:238300 时 间:2018年9月

安徽省芜湖市无为县滨湖小学

教学设计

《五彩的烟花》教学设计

教学目标:

1、继续学习色彩的初步知识,进一步认识各种颜色。

2、初步学习油画棒(或蜡笔)和水彩颜料相结合的涂色技巧,培养学生的观察力、想象力和表现力等。

3、观察烟花的色彩变化,表现节日烟花的美,促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。 教学重点:

1、初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。

2、学生通过仔细观察后,能较自如地表现对烟花的感受。 教具学具准备:

1、 教师准备:范画、烟花图片等

2、 油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具

课时:2课时

学习领域:造型·表现 教学过程:

第一课时

1.激趣。

(1)学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景(注意讲清时间、地点、人物)。

(2)一起观看2008年北京奥运会开幕式的烟花表演。说一说:绽放的烟花都是什么样子?都有哪些色彩?

揭示课题:《五彩的烟花》。

2.欣赏。

(1)图片欣赏,一起去美丽的烟花节看烟花。让学生说说最喜欢哪幅,并说明原因(从色彩、形状和构图等方面进行描述)。

(2)学生思考:怎样表现放烟花时的美妙情景?

3.指导。

(1)教师示范创作步骤:用油画棒画出烟花,用水彩涂底色,涂满底色(特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等)。

1 安徽省芜湖市无为县滨湖小学

教学设计

(2)欣赏范作,学生体会创作过程。

第二课时

一、回顾上一节课内容

二、实践练习

节日的夜晚,五彩的烟花绽放,我们的纸上,漂亮的弧线开花!

(1)主题:画出放烟花的情景(没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花)。

(2)建议:可以画节日中五彩的烟花,也可以设计自己喜欢的烟花式样,还可以适当地夸张想象,表现自己对烟花的感受。

(3)学生创作(可以个人创作,也可以小组合作),教师指导。

三、互评

(1)学生上讲台介绍自己的作品,学生互评,教师小结。

(2)评价建议:是否能够较好地处理画面;是否表现出自己对烟花的独特感受;是否与众不同。

课后拓展

(1)举办烟花主题日活动:开展烟花组画、壁画等展示活动,讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。

(2)课外留心一些有关烟花的美丽图片,进一步欣赏烟花的美。 课堂小结

今天你学会了什么? 作业布置

画出放烟花的情景 板书设计

五彩的烟花

安全教育:

交通安全教育知识宣传

2

第四篇:幼儿园大班语言活动设计:五彩斑斓的梦

一、活动目标

1.感受散文的优美意境,了解文章的大概内容,并学习有感情地朗诵。

2.鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌,培养发散性和求异性思维。

3.学习词语:“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“碧绿”、“火红”,会应用适当的词语修饰语句。

二、活动准备

(一)知识经验准备知道每个人都有过各种梦,梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

(二)物质准备梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、实物投影机、字卡、钢琴曲磁带。

三、活动方法激发法、直观表达法、观察发现法。

四、活动过程

(一)出示梦姐姐的图片,知道梦姐姐的形象和作用。

1.提示性问话:你们做过梦吗?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的吗?

2.看实物投影,观察梦姐姐的形象(出示字卡:五颜六色)。

(二)欣赏散文

1.激发幼儿欣赏的兴趣:到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。

2.有感情地配乐朗诵散文。

3.回忆式启发提问:梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?

小黄鸡做了一个什么梦(出示字卡:金黄色)?利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图。

用同样方法提问小青蛙和红颏(ke,下巴的意思)鸟。

4.看图片再次欣赏散文,鼓励幼儿跟着朗诵。

(三)幼儿创编散文

1.引导:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,今天她带来了五颜六色的花,请你们也来做个美丽的梦。(可适当提示花的颜色和梦的内容的关系)

2.放优美的乐曲,请出“梦姐姐”为幼儿放一朵花,并请幼儿闭上眼睛想像,(有各种颜色的花)

3.音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦,激发幼儿想像与他人不同的内容。

4.看图片再次欣赏散文,鼓励幼儿跟着朗诵。

(三)幼儿创编散文

1.引导:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,今天她带来了五颜六色的花,请你们也来做个美丽的梦。(可适当提示花的颜色和梦的内容的关系)

2.放优美的乐曲,请出“梦姐姐”为幼儿放一朵花,并请幼儿闭上眼睛想像,(有各种颜色的花)

3.音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦,激发幼儿想像与他人不同的内容。

五、各领域渗透

科学:人为什么会做梦?

艺术:绘画《我的梦》。

健康:怎样才能睡个好觉?(培养幼儿良好的睡眠习惯)

六、环境中渗透环境布置《梦姐姐的花篮》,在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图,便于幼儿复习朗诵。让幼儿画出不同内容的梦,贴在相应花的后面,自由创编。

七、生活中渗透可以在午睡后讲一讲做了什么梦,提高口语表达能力。

八、家庭中渗透鼓励孩子讲述自己做的梦。

第五篇:人教版美术一年级上册第5课《五彩的烟花》教学设计

教学课题:《五彩的烟花》

教学目标

1、知识目标:了解烟花的形状、色彩,学习用不同的点、线组合表现烟花。

2、能力目标:掌握油画棒的表现技法,通过用点、线和色彩来表现烟花,培养学生的观察能力、想象能力和表现能力。培养学生综合运用材料(油画棒、彩砂纸)的能力。

3、情感目标:引导学生对教师示范画烟花的过程进行观察、思考学习、想象与讨论,使学生感受到点、线变化的美,提高学生对美术语言的表现能力。同时创设情景教育学生烟花虽美,但造成的污染很大,今后我们要做到少放烟花,爱护环境。

教学重点:能运用点、线结合表现形状各异的烟花。

教学难点:设计表现不同形状的烟花,初步认识线条有旋转方向,能表现出烟花的光亮感。

教学准备:

教师准备:课件、微课、范作、黑色砂画纸、油画棒等。

学生准备:黑色砂画纸,油画棒等。

教学时数:1课时

教学方法:兴趣导入法

观察法

探究学习法。

教学过程:

一:组织教学(检查美术工具,课前准备)

二:导入教学

1、情景导入:

请欣赏一段小视频。

师旁白结合视频创设情景,不小心打翻的颜料盒,动脑筋用画笔勾勒出舒展的线条,结果变成了一朵绽放在夜空的烟花。

师:你们看到了什么?

生:烟花。

师:我的小创意有没有吸引到你呢?

2、出示课题:板书—《五彩的烟花》(接下来,请看视频,组织学生用挥动双手的动作表达自己的情绪。)

师:看着你们不断挥动的小手就知道你们很喜欢这些烟花。

师:“我请同学来描述下你眼中的烟花?”

生:漂亮(师引导说出哪里漂亮?从颜色、光、形状着手)

师:用你手中的画笔怎么样去画它?请两位小老师上来画一画?(请同学们仔细观察)

师:瞧,这些烟花里有我们认识的谁呢?(引出点、线,板书出示)

生:述。

师总结烟花的形状,用千变万化形容,颜色用五光十色形容。(边总结,边进行板书出示。)

师:请大家用你认识的点、线画一朵烟花。(两分钟倒计时)

(教师巡视、观察,选取两张同学作业进行展示,组织学生停下画笔)

师:我发现这两朵烟花画的很生动、有趣。(线条在变化、旋转)

3、欣赏教师烟花作业:

师:我也带来了许多不同变化的烟花,一起看看吧?

(拉开板面,展示烟花作业,引导学生观察,发现烟花千变万化的线条和点,并且表达出来。)

师:我们学着用美术语言一起描述一下吧?(课件出示)

4、画烟花技法学习:

师展示自己的两幅烟花作品,激发学生学习的兴趣。

播放视频(教师旁白画烟花的步骤、方法。)

师:我相信你们画的一定会更漂亮。

三:创作活动:

1、先明确创作活动要求。

2、鼓励学生尽情大胆的画吧!

(烟花图片播放,放背景音乐,教师训导,个别辅导学生。)

教师创设情景送给大家一片夜空,希望能绽放满五彩的烟花,请同学们先学习将烟花剪下来。

3、示范如何将画好的烟花剪下来,提示用剪刀安全知识。

四:作业展评

1、自主选择烟花绽放的位置。(教师一旁帮助同学们)

2、教师与学生一起欣赏评价哪一朵烟花更漂亮。(给烟花的小主人点个赞)

3、自评(请同学自己与大家分享画烟花的乐趣)与师点评。

4、引出污染环境的问题,一起讨论解决方法,唤起保护意识。

五、拓展

1、在美术的世界里有很多表现烟花的方法,我们一起去看看吧?

(播放视频,教师旁白引导大家认识更多的方法。)

2、教师拿出用烟花装扮的手提袋,引导将美术生活化,用学习到的知识去美化生活。

师:你们喜欢这堂美术课吗?

生:喜欢

师总结:今天,我认识了一群活泼可爱的小画家们,你们用富有变化的点、线,为我装扮了一片五彩斑斓的烟花世界,我感到非常欣慰,并且你们有了环境保护的意识,云朵和蓝天一定会非常感谢你们,老师希望在今后的生活中,大家善于用眼睛去观察,用心去感受,用双手创造出更加有趣、美好的生活。

今天的课到此结束,下课。(要求整理工具、清理桌面)

板书设计:

烟花的形状:

千变万化

烟花的颜色:

五光十色

线