班主任师德师爱演讲稿

2022-10-14

演讲稿是以明确的观点,逻辑合理的语言,表达出一些工作或学习的观点。在当今的生活与工作中,演讲稿成为了反馈个人成长的重要方式。该怎么编写出具有意义的演讲稿呢?以下是小编整理的关于《班主任师德师爱演讲稿》仅供参考,希望能够帮助到大家。

第一篇:班主任师德师爱演讲稿

师德师风演讲稿——师爱,师德之魂

师德,是教师素质的灵魂;师爱,又是师德的灵魂。师德是一种高度,师爱是一种深度,师德无边,师爱无限。

我国近代教育家夏丐尊说过:没有爱,就没有教育。

从教二十年来,我无时不在思索:什么是师爱,师应当是怎样的爱?如今,从我身边的同事身上,从我自己的教学经历中,我知道了。

师爱是奉献。

有着三十四年教龄的吴建华老师,已经54岁了。但是只要踏进校园,只要见到学生,她那双老花眼就立刻绽放出青春的光彩。因为有着超强的管理能力与丰富的管理经验,最难于管理的差班、乱班往往会交到她的手里。她总是快乐地承接下来,毫无怨言,无所畏惧。她仿佛是一个法力无边的老仙女,总是在最短的时间内使班级发生巨大的变化。

08年9月,她接手了五.一班,这个班曾经是有名的乱班:课堂纪律混乱,集会出操散漫,教室里总是垃圾满地,学习成绩也是麻绳系豆腐——提不起来。吴老师接手后,谈心、规劝、励志、示范……把全部的精力放在班级管理上。一个月之后,教室里窗明地净、桌椅成行,出操路队整齐划一,学习状态及习惯大有改观。一位科任教师忍不住赞叹:老吴就是有办法,现在五.一班学生的眼神都和以前不一样了。

吴老师把她的爱奉献给了学生,把她的经验奉献给了我们。她马上就要退休了,所以她经常找时机向我们口传面授班主任管理经验。她说,教育好学生,就一个字:爱。学生犯了错误,她从不训斥指责,而是“孩子,咱们这么高素质的人怎么能做这样的事情呢?”简单的一句话,胜过疾风骤雨、雷霆万钧,而如春雨润物,滋润心田。

师爱是真诚。

我所担任的五.五班曾经也是一个令人头疼的班级,男孩子个个顽劣成性。记得有人说过:你把学生看作天使,你就生活在天堂;你把学生看作魔鬼,你就生活在地狱。于是我把他们看作是自己的孩子,在我眼里,他们是那么顽皮可爱。有一位科任老师闲聊时对我说:“你们班***同学,虽然调皮,却一点也不招人讨厌。”我笑着反问道:“你看我们班有招人讨厌的孩子吗?”她仔细想了想说:“还真没有。”

家长会上,我对家长们说:“咱们这群孩子们啊,都特别可爱;咱们这群孩子们啊,也存在着这样那样的问题……”我把孩子们在学校的表现当作趣事讲给他们听,他们听得津津有味、笑声不断。

就这样,我用一颗真诚的心去爱孩子们,孩子们也回报给我深深的爱,甚至对我有一种近乎依赖、近乎崇拜的感情。

师爱是宽容。

宽容是一种美德。金无足赤,人无完人。世界上没有完全相同的两片树叶,当然更没有完全相同的两个学生。我们不能要求所有的孩子都一样优秀。不论过去现在还是未来,只要有人类存在,人的个体差异、个性差异就存在。所以作为教师对学生要宽容,豁达,教师要同情那些缺少天赋,在生理上有某些缺陷的或者成绩差、或者犯了错误的学生,用同情心去唤醒儿童的上进心、自信心和自尊心,用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。

班里有一个同学家境贫寒,生活能力和劳动能力非常突出,是我们班的小管家。但是有一次他没有经得住诱惑,偷偷拿了同学放在书包里的掌上游戏机。经查实后,我到他的家里进行了家访。他父母都是残疾人,得知此事后气得要拿菜刀砍掉他的手。在我的劝解下,家长慢慢恢复了平静,我们一起对孩子进行了耐心细致的教育。为了保护他的自尊心,这件事成了我和他们一家的秘密,没有告诉班里的同学。并且,我并没有因为这件事改变对他的看法,还是一如既往的对待他,让他们一家非常感动。

师爱是赏识。

俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。每个人都希望得到别人的理解、信任和赞赏,教师应把注意力集中到发现和赞美学生的真、善、美的闪光点上,"美"的东西越赞越多、越赞越"美"。

我们班有一个男孩,因为几代单传,被奶奶溺爱得不成样子,几乎每天都招惹同学,被同学告N次状,没有人愿意和他同桌。开始的时候我经常批评他,结果他反而变本加厉。有一天,可能他有点不舒服,居然没人告状。我随口说了一句:“今天表现不错啊,没有招惹同学”。没想到,就是这句不经意的话语,在他心里变成了表扬,从此,他有所转变。后来班里竞选班干部,他参加了路队长的竞职。我毫不犹豫的点了他的名,并表扬他声音洪亮。他工作起来特别卖力气。偶尔他的老毛病还会再犯,这时候我只要把他叫到一边,悄悄地说:“你现在可是班干部了,你在同学中的威信也提高了,我可不想在同学们面前批评你,你自己改掉缺点好吗?”就这样,他的进步越来越大,受到各科老师表扬的机会越来越多,形成了一种良性循环。

师爱如山,因为高山巍峨,令人崇敬;师爱如海,因为大海浩瀚,无法度量;师爱如天,因为天空宽广,容纳日月。亲爱的老师们,让我们把如高山、如大海、如天空般的广博的爱化作绵绵春雨,洒向每一株春天的花吧!

第二篇:师德师风演讲稿《师爱》

师爱

尊敬的各位领导,各位老师:

大家下午好!今天,我演讲的题目是《师爱》。

曾几何时,人们把所有赞美的形容都献给了老师:是春蚕、是园丁、是蜡烛、是塑造未来的雕塑家、是人类灵魂的工程师、是太阳底下最光辉的职业。而其中提到最多的,那就是“妈妈”人们为什么会这样形容呢?那是因为老师将她那无私的爱全都给了自己的学生,那帮可爱的孩子,就像妈妈一样。

是啊!师爱无疆,是那么的伟大那么的崇高。而师爱正是构建师德最重要的灵魂。

什么是师爱?

师爱是我们将满腔的激情,满腹的热爱化为“润物细无声”的潇潇细雨。听不着风声雷声,看不见电光闪闪,细雨悄至,如丝如缕;滋面润心,不察不觉。细雨潇潇,盼的是苗儿的茁壮,潇潇细雨,为的是小树的成长。

记得那是学校组织的一次长绳比赛。当我把比赛的消息在班上宣布的时候,孩子们怯怯的看着我,对于自己的能力表示出极度的怀疑!因为他们有一半人不会跳。

“孩子们,重在参与!不试下,怎么知道我们不行?”

在我的鼓励下,孩子们利用课余的时间进行训练。想出各种办法学会跳绳,会的跳的更好了,不会的也渐渐的会了,合作时也能跳得有板有眼。在训练中,有孩子想要退缩,我告诉他,“少了你,这个集体就不完整了!相信自己一定能成功。在我的眼里,你永远都是最棒的!”这样鼓舞的话时时挂在我的嘴边,我用我的行动给予他们最大的支持!

他们不再退缩,也不再害怕!

在比赛那天,我微笑着告诉孩子:“同学们,不管结果怎么样,我们都享受到了快乐!”比赛结束了,我们班只拿了个第二!但是我看到的是孩子们那一张张自信、快乐的笑脸。

身为一名人民教师,我深深懂得,谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生,做到爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格。这种“爱”源于高尚的师德,这种“爱”意味着无私的奉献。

师爱无须展现得轰轰烈烈,它只是要你能经常低下头看看孩子,和孩子们一起游戏、一起唱歌、一起舞蹈„„和他们同唱、同跳、同悲、同乐;师爱是在和孩子说话时,将祈使句改为疑问句:“你能帮老师的忙吗?”“你能把教室打扫干净吗?”:师爱是能记住每个孩子的生日,在孩子生日的时候,真诚的为他唱首生日歌,献上诚挚的祝福。孩子是敏感的,单纯的。他所需要的仅仅是老师的一份关爱!他们的心灵是那么容易被装满。

师爱之举蕴藏在平日里的一言一行中。如涓涓细流,轻轻的滋润着孩子幼小的心灵;师爱之举,在于那包含深情的谆谆善诱,一句及时的表扬,一个鼓励的眼神,一个会心的微笑,一个电话的叮咛;师爱之举在于那生活中的细心呵护,关怀体贴,在于那心灵上的理解与尊重,宽容与友爱。虽然这些只是小小的细节,那么微不足道,但对于孩子却是极大的安慰,足以让他们幸福好多时光。

我不是伟人,也不是学者,但我是教师,是孩子人生的启蒙师,我愿在这片热土上播撒爱心!不管漫长的路上如何艰难,我将一如既往。一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们自己的孩子一样,我们没有理由不成功!我坚信,今天用爱心浇灌的树苗,必将在明天成为国家的栋梁!

谢谢大家,我的演讲完了。

第三篇:师德师风演讲稿——师爱_师德之魂

师爱,师德之魂

刘 小 红

师德,是教师素质的灵魂;师爱,又是师德的灵魂。师德是一种 高度,师爱是一种深度,师德无边,师爱无限。

从教五年来,我无时不在思索:什么是师爱,师应当是怎样去爱?如今,从班级的管理和教学经历中,慢慢的有所感悟:

师爱是接受。

接受学生的全部,如同也接受我们教师自己是一个不完美的人;给予学生力所能及的帮助,也正如同我们教师也需要别人的支持和鼓励一样。学生吴嘉豪是一个特别典型的孩子:中途转学到我们班,当时学习习惯较差,数学书上到处乱打草稿,写字根本没法认,成绩中等。虽然情况比较糟糕,但是看见孩子和家长渴求这个读书的机会,老师还是毫无怨言地接受了这个孩子,针对孩子的薄弱点进行补差,及时发现孩子的闪光点,因材施教,短短两个月时间,孩子的学习和表现达到了惊人的效果,写字工整了许多,期末语数成绩一跃到全年级前几名。

师爱是鼓励。

安排后进生张梦瑶和班长李金科同桌时,张梦瑶不知道有多高兴,孩子的变化很大,以前从不与老师说一句话的她,课间有时也像其他同学那样大胆地走到老师旁边来与老师说话。以前这孩子从不敢举手回答问题,为激励她踊跃发言,把注意力集中到老师讲课中,老师就提一些简单的问题,只要孩子回答了,就给以鼓励的评价。现在,孩子经常能举手发言了,小组活动时,也能积极参加,学习上进步很大。家长说:“孩子很喜欢刘老师,虽然学习进步的幅度不大,但对学习的态度和学习热情跟以前比可以说是判若两人。”

师爱是宽容。

宽容是一种美德。金无足赤,人无完人。所以作为教师对学生要宽容,豁达,教师要同情那些缺少天赋,在生理上有某些缺陷的或者成绩差、或者犯了错误的学生,用热情和温暖鼓励学生充满信心地学习和生活。

班里有一个同学母亲离家出走,家境较差,但孩子生活能力和劳动能力非常突出,是我们班的小管家。有一段时间孩子花钱大方,隔三叉五就买些新玩具和一些零食。我发现了孩子的变化对孩子进行了家访,父亲靠卖报纸维持一家的生计,经核实孩子是偷偷拿了家长卖报纸的钱,得知此事后父亲气得要拿菜刀砍掉她的手。在我的劝解下,家长慢慢恢复了平静,我们一起对孩子进行了耐心细致的教育。为了保护他的自尊心,这件事成了我和他们一家的秘密,没有告诉班里的同学,也没有因此而改变对孩子的看法。从那以后,孩子再也没有犯类似的错误并且还更主动的管理班级的事务。

师爱是赏识。

俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。每个人都希望得到别人的理解、信任和赞赏,学生更是如此。

我们班有一个男孩叫王俊杰,一向比较沉默寡言,较少的与同学和老师交流。在一次田径运动会上,400米这项因为太累无人报名。我随口说了一句:“王俊杰平时跑步不错,你参加可以吗?”他高兴的点了点头。这句不经意的话语,在他心里变成了肯定和表扬。回家就开始练习,在那次运动会上他取得了第二名的好成绩,并在全班表扬了他。从此,孩子开始有所转变,不仅是体育方面让他有了自信,就连语数成绩也有所提升,特别是数学成绩,平时基本都能考上90分,还有一次考了100分。就这样,他的进步越来越大,受到各科老师表扬的机会越来越多,形成了一种良性循环。

师爱如山,因为高山巍峨,令人崇敬;师爱如海,因为大海浩瀚,无法度量;师爱如天,因为天空宽广,容纳日月。亲爱的老师们,让我们把如高山、如大海、如天空般的广博的爱化作绵绵春雨,洒向每一株春天的花吧!

第四篇:中学教师师德演讲稿:师爱为根,师德

为本

时光荏苒,转瞬间在教育战线上我已经度过了?个春秋。回首这几千个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,这三尺见方的讲台上,凝结着我全部的心血与汗水,苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起,就是最大的幸福,我热爱我的事业,钟爱教育不言悔。

“教师”虽说只是一个职业的称谓,而在现实中,教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长。讲台催人老,粉笔染白头,但教师们却无怨无悔,矢志不改,耕耘不辍。这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般,燃烧自己来照亮别人,用自己的付出换来一批批学生的成长。不得不承认这样一个事实,教育工作是辛苦的。我们每天都进行着大量平凡、琐碎的工作,日复一日、年复一年。那么,是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔热情,是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业,更是一种对于教育事业的责任心,以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

我们学校的许多老师都在自己的岗位上默默奉献,教学上,精益求精,用广博的知识、丰富的语言给学生以知识世界的洗礼;科研上,勇于创新,用富有价值的学术论文为我国的科教事业作出贡献。通过学习辽大先进教师的事迹,我深为他们高尚的师德情操、无私的奉献精神所感动。学高为师,德高为范。师德是为师之本,更是立国之基。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神:“譬如想有乔木,想看好花,一定要有泥土;没有土,便没有花木;所以土实在较花木还重要。”古人云:“士不可以不弘毅。”而我却要说,师不可以不德高。没有高尚的品德,岂能安贫乐道?没有高尚的品德,岂能“化作春泥更护花”?

身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”在从事多年的教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在爱的世界里,一切都充满了阳光。在平日的教学工作中,我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门,因为我知道,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙,每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,,是师生为了未来而共同奋斗的过程,是托起希望的过程。我从不敢有丝毫的懈怠,我要将我所知的全部教给我的孩子们,因为我要对得起那些渴望知识的眼睛,那些对我如此信任的心灵。

数学教学是一项要求严谨而涉及广泛的工作,一节课既要有逻辑上的严密,又要有内容上的完整,教师必须处理好教学目的、内容、手段、方法等多方面的复杂关系。在课堂上,要为学生铺设适当的梯度,放开手,开拓学生思路,培养学生进一步钻研的兴趣。对于基础差的学生,要精心选择恰当的方法,用形象的比喻化难为易,让他们尝到成功的喜悦。课堂上我不放弃对任何一个同学的鼓励,我相信每名学生都是优秀的。 「 1」 「 2」

原苏联著名教育家马卡莲柯说过:“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机。”

我的一个学生曾经这样说,“我是一个特别不爱学习的学生,一拿起课本就犯困,但我特别喜欢听您的课。我喜欢听您叫我可爱的孩子,让我觉得很幸福,我知道老师很爱我,所以我不可以对不起您。”

另一个学生告诉我,“我喜欢看老师对我们笑,我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲,包容却不放纵,我可以自由的表现自己,并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话,却让我感动。

是爱。爱是阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽;爱是神奇,可以点石成金。爱是世上最伟大的语言,是激发潜能的最好动力。

教师这个职业不仅仅是光荣的,同时也是一种责任。我们不是教书匠,我们是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事,同心同德,齐心协力;我们可以感染家长,树立威信,真诚沟通;我们可以感染学生,积极进取、勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。

我们的生命在一批又一批的学生身上延续,我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说,不正是焕发着无限的生机吗?

让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份,以人民教师的光荣形象,走过这段无悔的苦乐年华。让我们在这个平凡,但是崇高的岗位上继续奉献,把我们的爱,我们的情,我们的德都留下来。

以爱为根,以德为本,用我们的热血,谱写学生们美好的未来吧! 〖1〗〖2〗

第五篇:师德师爱演讲稿

师爱如花,花开不败

“小时候,我以为你很神奇,说上一句话也惊天动地,小时候,我以为你很神秘,让所有的难题成了乐趣„„长大后我就成了你„„”

一首优美的歌曲,让我充满了对教师、对教育事业的热切向往,四年师范大学的学习生活,让我最终选择了这三尺讲台。

许多人都说,教师只有平凡、只有寂寞,而没有灿烂,没有辉煌。但我想说,并不是这样的。

冰心老人曾经说过这样一句话:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”

是啊,有爱就有了一切。我曾经无数次因为生活中一些优秀教师的事迹而感动的泪流满面,那么多美好的付出,怎么会是平凡的呢?

张丽莉,黑龙江省佳木斯市第十九中学初三(3)班班主任,一名从业5年的普通教师。在一场突如其来的车祸面前,非凡的壮举使她成为万众瞩目的英雄。2012年5月8日晚,当一辆客车突然失控并冲向学生的危急时刻,张丽莉挺身而出,为抢救学生被卷入车下遭到碾压,造成双腿粉碎性骨折、高位截肢。

奉化市岳林街道城东小学的独臂校长龚金川,在前不久见义勇为独臂救起了一位落水老太。正当我感慨这位独臂校长的英勇伟大时,我震惊了。龚金川老师把他的一生都奉献给了乡村基层教育,整整40年的青春,这是什么?是爱啊!他在艰苦的环境下,坚守着农村教育事业,用自己的单臂,给学生撑起了一片爱的蓝天!

是什么让他们做出这样的举动?心底有一个声音告诉我:是本能!是啊,这本能就是爱啊!爱是根,深深的扎在教育的土壤中,只有根深,才能叶茂。

“摘下我的翅膀,送给你飞翔”,是这些伟大的教师们最真实的奉献,也是我面对教师职业,最最真切的情感。

回到现实中,我仅仅是一名才刚刚有了两个月教龄的新教师,这几个月来的实践让我懂得了“累”字的内涵,更懂得了“爱”字的结构。与学生间的相处,总是会不由自主的跟着他们的喜而喜,跟着他们的忧而忧。感恩于他们带给我这般丰富而满载纯真的生活,那种满满洋溢着的温暖,让我情愿付出一生的辛劳去换取!

在这个纯真的世界中,在这片希望的田野上,我是一个年轻的耕耘者。冰心老人有一段话我一直铭记在心:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时播种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫。”是啊,就像在座的各位老师们,都在播种着,爱着,奉献着,让一个个小生命开花、结果、成材,而自己的生命也就在这教育教学中生长着,在一个个开花的生命中延续着,生生不息!

那么,就让我们用这份爱,这份执着,让美好的师爱如花般绽放,花开不败吧!