俄语课程教学大纲

2022-06-28

第一篇：俄语课程教学大纲

《大学俄语1》课程教学大纲

一、课程基本信息学

时：24学时实验学时：8学时课程类别：公共课课程性质：选修课先行课程：无

适用专业：全校各专业学生负责单位：任课教师

二、课程性质、目的与任务

《大学俄语1》是中国矿业大学银川学院文、理科，本科生使用，由Москва·Издательство《РУССКИЙ ЯЗЫК》(莫斯科《俄语》出版社)一书节选改编而成。本套教材结构合理、内容丰富。通过这套教材的学习，使学生掌握基本的俄语听说以及阅读和写作能力。此外学生能够掌握初级俄语词汇。

通过大学俄语教学使学生具备初级的俄语语言能力，掌握基本的俄语学习方法，提高文化素质，扩宽知识面，以适应社会发展和经济建设的需要。

教学过程中需完成基本词汇、语法和句型结构、俄语口语表达、基本的阅读和听力能力、以及基本的写作能力。此外，培养学生俄语独立学习和解决问题的能力。

三、课程的内容及要求、教学重点与难点 УРОК

1 俄语语音介绍与学习 УРОК

2 Здравствуйте. УРОК 3 Что это ? УРОК 4 У вас в семье шесть человек. УРОК 5 Это как раз. УРОК 6 Лю Тао дома ? УРОК 7 Такси

УРОК 8 Что вы хотите ?

四、课程教学各环节的基本要求

1、课堂讲授的基本要求

·教学形式：

主要采取在教室教师使用板书授课的形式，另外使用多媒体投影播放教学短片进行听力训练，可以安排适当的口译练习并定期进行单词以及其他俄语能力测试。

·教学条件：教室、黑板、粉笔、投影仪、教材、电脑、教参和教案。

2、实验环节的基本要求：

采用习题讨论，口语对话等形式进行能力测验和技能培养。

3、作业的基本要求：本课程的作业有两部分

·书面作业，主要是课堂中出现和课后布置的习题以及部分命题作文。 ·用作业本写作以及其他形式的作业题。

4、考核方式的基本要求

考核方式：平时成绩50% 期末考试成绩50%(口语20分，笔试80分)，实行百分制，总成绩满分100分，及格60分。

五、建议使用教材及教学参考书

教材：

1、Издательство《РУССКИЙ ЯЗЫК》学生用书参考书：

1、Издательство《РУССКИЙ ЯЗЫК》教师用书

2、李维颐《实用俄语会话》天津大学出版社

3、Elena Filimonova《标准俄语》北京语言大学出版社

第二篇：《初级俄语口语1》课程教学大纲

课程编号：RUSS2028 课程类别：选修课程授课对象：俄英双语专业开课学期：秋(第三学期) 学

分：1 主讲教师：丁丽芬

指定教材：《俄语口语及常用口语句式》，张会森编著，北京大学出版社，2009年

教学目的：初级俄语口语是在学生已具备一定俄语词汇量、语法知识及基本句法知识，文化知识的基础上着重培养学生开口说俄语的能力。日常说话的语言和书面语言，写文章的语言是有区别的。这种区别不仅表现在读音上、语调上，更表现在用词造句上。现在，人们学俄语，口语交际的需要越来越多，为了更好地进行口头交际，应该掌握俄语口语的特点和基本规则，使我们用俄语说的话不要造成“跟书本语言一样的偏差”。本课程内容涉及俄罗斯人民日常生活各个方面，如交际用语、学习、工作、履历、饮食、交通、生活服务、邮政电话、旅游旅馆、城市、商店、健康以及文化艺术等，题材全面广泛，语言生动活泼，脱俗与一般机械口语对话，选用富有趣味的情景，并且运用了现代生活中的一些新词语，帮助学生提高学习兴趣和掌握当代实用俄语口语。

教学内容：

第一编

俄语口语概论

一、准语、口语、规范

二、俄语口语语音方面的特点

三、俄语口语的词汇特点及特殊称名方法

四、俄语口语的词法特点

五、俄语口语的句法特点

六、日常口语中的应酬用语

七、日常口语中的称呼

八、日常口语中的请求、劝告等的表达法

第二编

常用俄语口语句式

一、口语句式引论

二、表达褒贬评价的句式

三、表达疑问、疑虑的句式

四、表达肯定或否定的句式

五、表达祈使市、愿望、威吓、咒誓的句式

六、表情陈述的句式

七、表达对别、让步、条件、同意等意念的句式

第三篇：北外俄语本科课程设置

课程编号：RR1001 课程名称：俄语语音课程类别：必修

开设年级：一年级（上，共6周）教学时数：周学时：16 总学时：96 学分：1 教学目的：了解俄语语音、语调的基本知识，掌握标准的发音和语调及正确书写规则。

教学内容：

1.俄语元音、辅音和音组的发音、书写规则。 2.重音和词的节律。 3.六种调型。

教学要求：要求学生语音、语调正确。授课方式：讲解、示范、训练、答疑。

采用教材：《大学俄语》（东方）第一册丁树杞主编参考教材：《基础俄语》第一册北外俄语系编

考核方式：语音阶段结束搞一次语音测验。题型：读字母、音组、句子、小课文；听写音组、单词、句子、小短文；填空（语法）、译句子。

课程编号：RR1002 课程名称：实践俄语（I）课程类别：必修

开设年级：一年级（上）教学时数：周学时：9 总学时：108 学分：10 教学目的：

1.巩固学生已掌握的俄语语音规则和书写规则，打下扎实的语音、语调的基本功。

2.在语音、语法、词汇练习相结合的基础上，培养学生最基本的听说读写技能和初步的言语交际能力，掌握基础语法知识。

教学内容：语法方面：

1.名词变格的意义及三种变格法。 2.动词时体的基本概念和用法。 3.形容词、代词和顺序数词的变格法。

词汇方面：围绕自我介绍、家庭、朋友、学校等专题的最基本词汇及句型。教学要求：

1.要求学生正确朗读所学课文，语音、语调基本正确。 2.积极掌握约800个单词及一定数量的基本句型。

3.熟练掌握所学范围内的词形变化，词的一致关系等基本词法规则。 4.听懂教师课堂用语。

5.在所学教材范围内能就指定的题目进行简短对话和叙述。语法及用法错误不超过总词量的4%-6%。 6.学生课前预习，课上专心听讲，课后复习，每周完成教材所规定的笔头作业。 7.每课书后有一次小测验。

授课方式：讲解，示范，答疑，言语训练（造句、联句、读课文、回答问题、翻译、转述、情景对话、听写等）采用教材：

1.《大学俄语－东方》第一册丁树杞主编 2.《基础俄语》第一册丁树杞主编 3.《俄语》第一册黑大俄语系编 4.《大学俄语教程》第一册上外俄语系编

考核方式：

1.教学情况通过期中考试（120分钟），期末考试（120分钟）和平时测验等形式，包括口试、笔试，以及语音阶段结束后的语音测验。

2.笔试题型：听写，四选一，词形变化，选词填空，联句，回答问题，翻译句子等。 3.口试题型：朗读课文，回答问题，情景对话。

课程编号：RR1003 课程名称：俄语语法（I）课程类别：必修

开设年级：一年级（上）

教学时数：周学时：3 总学时：36 学分：3 教学目的：

1.了解俄语语法概念，初步掌握俄语基础语法知识。 2.精讲多练习，重在实际应用能力培养与训练。

3.注重学生能力培养，启发和引导学生有意识在运用语法规律指导语言实践。

教学内容： 1.名词的性、数、格 2.形容词的性、数、格 3.物主代词、疑问代词、人称代词、指示代词的性、数、格。 4.动词第

一、二式变位法 5.动词的过去时、现在时、将来时 6.动词быть的用法 7.及物动词与不及物动词 8.动词体的对应形式和基本意义 9.数量数词、顺序数词 10.句子的主要成分和次要成分

教学要求：

1.上课前认真预习，养成良好的自学习惯。 2.与教师配合，积极参与课堂活动。

3.每课书均应有口头或笔头作业，要求学生认真完成。 4.要求学生改正作业中出现的错误，养成主动改错的习惯。

授课方式：讲解、练习、答疑、阶段性测验。采用教材：《大学俄语》（东方）第一册

参考资料：《俄语》黑龙江大学俄语系编《俄语语法》北京大学出版社

考试方式：闭卷考试。采用问答、选词填空、造句、翻译句子等方式就语法的重要知识进行全面考核。

课程编号：RR1004 课程名称：视听说（I）课程类别：必修

开设年级：一年级（上）[本课程高起点班一年级第一学期上。零起点班一年级下学期上。] 教学时数：周学时：2 总学时：24 学分：2 教学目的：

通过训练使学生的听说能力达到以下水平：

1.熟悉俄语发音及语调规则，能够准确模仿俄语语音和语调。 2.培养良好的视听习惯。

3.加强视与听的配合，调动语言器官的潜能，在视、听、说的基础上加深对所学内容的理解。 4.掌握听力材料中所涉及的国情及文化知识，扩大知识面，提高学习语言的兴趣。

教学内容：近年来我国及俄罗斯录（摄）制的以俄罗斯人日常生活及俄罗斯国情为主要题材的教学录音、录像制品。

教学要求：

1.教师应认真备课，能够对所讲内容中涉及的语音、语法及国情知识问题做简明准确的回答。 2.注意授课方式的灵活性，将知识性与趣味性结合起来，调动学生的课堂积极性。 3.学生听课应全神贯注，有意识地培养自己短时记忆的能力。

4.通过一学期的训练，学生应能够适应正常速度的俄语语音、语调及语流；能够听懂俄语中简单的日常会话并能就所视听的内容简要地回答问题；能够记忆并重复出（口、笔头）所听的内容（短句2－3句，长句1句）；能够正确理解所学的内容，力争简洁地概述所学内容，为将来进一步上视听说课打下坚实的基础。

授课方式：采用视听—讲解－检查的方式。教师的讲解以难点、重点为主，讲解完以后，以启发提问的方式检查学生对内容的理解与掌握程度。为了防止学生依赖听力课本学视听，同时，为了培养学生即时性的视听能力，不提倡学生提前预习文字教材，但鼓励学生预习待讲课程的录音。课后布置家庭作业，并将下次内容中的生词发给学生。

采用教材：

摘选下述教材中的部分内容： 1.《法国人学俄语》（录音带） 2.《大众俄语》（录音带） 3.《让我们认识一下》（录音录像） 4.《电视俄语》（录像）

考核方式：

1.笔试看或听5分钟的材料作多项选择、判断、填空等练习，听写4-5分钟的短文。 2.口试针对所学材料录音进行回答，或选难易程度适中的新材料考查。

课程编号：RR1005

课程名称：俄语阅读（I）[本课程高起点班一年级第一学期上。零起点班一年级下学期上。] 课程类别：必修

开设年级：一年级（上）

教学时数：周学时：2 总学时：24 学分：2 教学目的：

1.通过大量阅读俄文作品，巩固实践课、语法课等课上学到的语言知识，扩充词汇量，增加对对象国的了解。

2.掌握阅读的基本技巧，学会细读和略读两种阅读方法，能够在限定的时间里读完规定难度和数量的语言材料。

3.培养学生独立阅读、理解、分析问题的能力，使他们掌握查阅工具书和各类词典的技能。教学内容：1.家庭2.学校3.青年4.劳动5.国情6.体育7.爱好8.故事教学要求：

1.学生在上课前要预习，查阅生词，理解课文的大意，对不懂的地方要做出标记，以备在课上提出。 2.每次课（两小时）阅读的数量不少于2000词。

3.对积极的词及词语要求记住并会灵活运用，一般性的语言现象只要求理解。

授课方式：朗读、提问、解答、分析（词句、段落大意、中心思想）、翻译、讨论、转述等。采用教材：

1.《俄语阅读》（一年级用）北京外国语大学俄语系编 2.《俄语阅读》王丽勤等任课教师选编

参考教材：《俄语阅读》上海外国语学院俄语系编

考核方式：期末笔试，题型：四选一，回答问题，翻译，缩写文章。

课程编号：RR1006 课程名称：实践俄语（II）课程类别：必修

开设年级：一年级（下）

教学时数：周学时：9 总学时：135（3周学军，学时按15周计算）学分：9 教学目的：

1.在日常生活和学校生活题材范围内教授最常用的词语和句式，培养听说读写译言语技能，发展对话和叙述的交际能力。

2.密切结合朗读、言语训练及语法教学，继续巩固语言教学的成果和提高语音语调的质量。

教学内容：1.自我介绍2.家庭3.学校与学习4.工作日5.休息日6.天气与气候7.做客8.城市与交通9.看病10.体育运动11.商店与购物12.邮局

教学要求：

1.要求学生做到语音语调准确。

2.掌握约700个生词，一年累计1400-1600个生词。 3.熟练掌握词法的基本规则及简单语法。

4.在所学题材范围内，经过2-3分钟准备，能就指定的情景进行3-5分钟的对话，语速40词到60词/分钟，语法与用词错误不超过总词量的百分之四到百分之六。

5.在所学题材范围内，经过2-3分钟准备，能就指定的题目作2-3分钟的叙述，语速40词到60词/分钟，内容充实，言语连贯，语法与用词错误不超过总词量的百分之四到百分之六。6.要求学生课前预习，课上专心听讲，课后复习，每周完成教材所规定的笔头作业。 7.开学提交教学计划，期末写教学总结。 8.每个专题后进行一次小结和测验。授课方式：讲解、示范、答疑、言语训练（造句、联句、读课文、按情景会话、转述、回答问题、听写短文、翻译等）。

采用教材：《东方俄语》（第二册）丁树杞主编参考教材：

《东方俄语》（第二册）北外俄语系编《大学俄语教程》（第二册）杨雷英主编

考试方式：期中笔试（120分钟），期末笔试（120分钟）。

题型：听写；四选一；词形变化；选词填空；联句；动词变位；翻译句子；造句；作文；回答问题等。期末口试（每人7-8分钟）。题型：朗读课文，回答问题，复述或自述，按情景对话等。

课程编号：RR1007 课程名称：俄语语法（II）课程类别：必修

开设年级：一年级（下）（3周学军，学时按15周计算）教学时数：周学时：3 总学时：45 学分：3 教学目的：

1.初步掌握俄语基础语法知识。

2.注重学生能力培养，启发和引导学生有意识地运用语法规律指导语言实践。

教学内容： 1.俄语的词类。

2.疑问句、陈述句、祈使句。

3.与

二、

三、

四、六格连用的前置词的用法。 4.命令式的构成和用法。 5.基数词、序数词的构成与用法。 6.运动动词。

7.动词体的对应形式和基本用法。 8.形容词比较级和最高级的构成和用法。 9.说明从句、定语从语、时间从句。 10.人称句和无人称句。

教学要求：培养学生具备清晰准确的语法概念，训练学生掌握基本语法技能，并能熟练运用。授课方式：讲解、练习、答疑、阶段性测验。采用教材：《大学俄语》（东方）第二册

参考资料：《俄语》黑龙江大学俄语系编《俄语语法》北京大学出版社

考试形式：闭卷笔试。采用问答、选词填空、造句、翻译句子等方式就语法的重要知识进行全面考核。课程编号：RR1008

课程名称：视听说（II）[本课程高起点班一年级第二学期上。零起点班二年级上学期上。] 课程类别：必修

开设年级：一年级（下）（3周学军，学时按15周计算）教学时数：周学时：2 总学时：30 学分：2 教学目的：

训练学生通过耳听和视听活动达到：

1.通过模仿训练完善俄语语音语调，掌握朗读规则； 2.初步养成良好的听觉和记忆习惯。 3.培养理解、记录、反应能力。

4.初步了解俄国国情、文化，培养学习兴趣。 5.培养语感。

6.在熟悉的题材范围内，能听懂俄罗斯人简单的讲话，听懂看懂难度相当的原版声、像教学资料。在口语表达方面，通过各种形式的训练，使学生能就熟悉的题材进行简单的对话和讲述，要求语音语调自然，表达基本准确。

教学内容：以日常生活及城市介绍为主要内容的俄国及国内经典教学录音、录像片。

教学要求：

1.学生在课堂上集中注意力，强化短时记忆能力。

2.学生通过本课程的训练，逐渐适应并听懂俄罗斯人在正常的语音、语调、语流、语速下进行的简单会话及叙述；能够记忆并重现（口头、笔头）所听内容（短句2-3句，长句1句为单位）；正确理解所听内容，能对具体内容迅速反应，概括所答。

授课方式：教师在课堂上以解决难点、检查学生听录音情况为主，定期布置作业，并及时检查；练习生词及注释（重复、回答问题、听记），讲解。 1.事先给学生材料，课上检查理解。 2.当堂听新材料，检查理解。

采用教材：

1.《法国人学俄语》（录音带） 2.《大众俄语》（录音带） 3.《让我们认识一下》（录音录像） 4.另外可选择难度适当的课文。

考试方式：看或听5分钟左右的材料，作多项选择、判断、填空等练习；听写5分钟左右的课文；针对所学内容或所听材料进行问答。课程编号：RR1005 课程名称：俄语阅读（II）课程类别：必修

开设年级：一年级（下）[本课程高起点班一年级第二学期上。零起点班二年级上学期上。] 教学时数：周学时：2 总学时：30 （3周学军，学时按15周计算）学分：2 教学目的：

1.通过大量阅读俄文作品，巩固实践课、语法课等课上学到的语言知识，扩充词汇量，增加对对象国的了解。

2.掌握阅读的基本技巧，学会细读和略读两种阅读方法，能够在限定的时间里读完规定难度和数量的语言材料。

3.培养学生独立阅读、理解、分析问题的能力，使他们掌握查阅工具书和各类词典的技能。教学内容：1.俄罗斯城市2.名人故事3.信息交流4.中国文化

教学要求：

1.学生在上课前要预习，查阅生词，理解课文的大意，对不懂的地方要做出标记，以备在课上提出。 2.每次课（两小时）阅读的数量不少于2000词。

3.对积极的词及词语要求记住并会灵活运用，一般性的语言现象只要求理解。

授课方式：朗读、提问、解答、分析（词句、段落大意、中心思想）、翻译、讨论、转述等。

采用教材：

《俄语阅读》（二年级用）北京外国语大学俄语系编《俄语阅读》王丽勤等任课教师选编

参考教材：《俄语阅读》上海外国语学院俄语系编

考核方式：期末笔试，题型：四选一，回答问题，翻译，缩写文章。

课程编号：RR1009 课程名称：实践俄语（III）课程类别：必修

开设年级：二年级（上）

教学时数：周学时：7 总学时：126 学分：7 教学目的：

1.掌握基本的语言知识，训练言语技能，强化言语交际能力掌握相关的国情知识。 2.能够就所学题目进行交流，熟练使用多种言语表达方式。 3.培养独立学习的能力。教学内容：1.人物外貌特征、性格2.旅游3.外语学习4.报纸、杂志5.图书与生活6.广播、电视7.电影8.戏剧9.参观展览10.节日11.兴趣、爱好12.传统、习俗

教学要求：

1.正确朗读所学课文，语音、语调基本正确。

2.掌握1000－1100个单词，其中积极掌握600－650个单词。 3.掌握一定数量的基本句型、固定句式。

4.在所学题材范围内，就指定的题目进行对话（5－8分钟）、叙述（3－6分钟），错误不超过总词量的5%－7%。

5.在所学题材范围内会写叙事文、说明文（25－30词/10分钟），错误不超过总用词量的5%－7%。 6.每个专题后进行一次小结和测验。 7.逐步采用俄语授课。

授课方式：讲解、示范、答疑、言语训练（对话、转述、复述、造句、回答问题、翻译、朗读等）采用教材：《大学俄语》（东方）第3册参考教材：

《基础俄语》北外编《基础俄语》教师手册

考核方式：期中笔试（120分钟）期末笔试（120分钟）、口试笔试题型：词形变化，翻译，填空，造句，联句，作文等。口试题型：朗读、回答问题、转述或简述、情景对话。

课程编号：RR1010 课程名称：俄语语法（III）课程类别：必修

开设年级：二年级（上）教学时数：周学时：3 总学时：54 学分：3 教学目的：

1.熟练掌握基本词法规则和基本句法规则。 2.保质保量地完成各项语法练习。 3.正确运用上述语法规则进行言语交际。 4.初步了解俄语语法体系，基本概念清楚。

教学内容：1.俄罗斯人姓名的组成、变格和用法。2.运动动词。3.否定代词和否定副词。4.动词反身意义和被动意义。5.动词体的意义和用法。6.形动词的构成与用法。7.集合数词。8.副动词。9.限定代词、物主代词和反身代词。10.大数和小数的表示法。11.短尾形容词和形动词。12.不定代词和不定副词。13.直接引语和间接引语。14.前置词的意义与用法。15.并列复合句。16.说明从句。17.定语从句。18.时间从句。19.目的从句。20.比较从句。21.行为方式从句。22.程度、度量从句。23.原因从句。24.结果从句。25.条件从句。26.让步从句、接续句。27.无连词复合句。

教学要求：

1.课前预习：初步了解本课语法规则；独立完成复习总结类、巩固深化类的语法项目练习；对新的语法项目提出问题。

2.在教师的引导下能基本正确地完成新项目的操练，在此基础上牢记典型语法例句。 3.课后认真完成口头和书面作业。

4.紧密结合其他实践课和技能课，自觉实践，深化所学语法知识，逐步形成熟巧，对自己和他人言语中的常见语法错误应能及时做出反映，并加以纠正。

5.在自学过程中除语法修辞问题和语法难点外，能借助教科书和参考书独立解决遇到的问题。

授课方式：讲解、对比、各种形式的操练。采用教材：《大学教材》3－4册丁树杞主编参考教材：

《基础俄语》1－4册北外俄语系编《俄语》1－4册

黑龙江大学俄语系编《Практическая грамматика русского языка》Н.А.Метс, М. 1985

考核方式：闭卷考试。采用问答、选词填空、造句、翻译句子等方式就语法的重要知识进行全面考核。

课程编号：RR1011

课程名称：视听说（III）[本课程高起点班二年级第一学期上。零起点班二年级下学期上。] 课程类别：必修

开设年级：二年级（上）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

训练学生通过耳听和视听活动达到：

1.进一步模仿俄罗斯人的语音语调，深入理解语调的表意和情态功能作用，增强俄语语感。 2.提高理解、记录所听内容的能力。

3.初步了解独联体各国的日常生活习俗、国情、文化等方面的知识。

4.学习通过听、视获取信息的技巧和方法，训练就所学内容进行简单概述的能力。教学内容：1.俄罗斯原版的听力教学片和录音资料。2.录自俄罗斯电视的国情资料片。

教学要求：

1.听懂教师所规定的录音资料，生词不超过3%，语速70－80%，难度和语速逐步递增，区分精听和略听。 2.教师应在课堂上向学生传授通过“听”获取信息的方法和技巧，鼓励学生多听、多看原文资料。 3.学生通过本课程的训练，初步掌握通过“听”来获取信息的方法，能够听懂、看懂一般社会生活题材、语言比较浅近的原文教学片；对于原来有起点的学生则要求能基本听懂、看懂中等难度的国情教学片。授课方式：自听、共听、讲解、练习、讨论、归纳。基本采取课下首先自听的方法，课上师生同听难点部分，解决疑难问题，并采取问答、复述主要内容等多种方式检查学生自听情况。

采用教材：

1.原文教学片《让我们认识一下》（19－30课）。 2.原文教学片《舒里克、瓦夏和动词……》。

3.《苏联国情》（从中选择语言、内容较为合适的材料）。

考核方式：笔试：听（或视听）6分钟左右上述相关内容的有声材料，听三遍后，笔头做多项选择或简短回答问题；听5分钟左右难度稍大的短文，就短文内容回答问题，听3分钟左右对话，将所听内容听记下来（给出生词，后两项均为录到学生的磁带上，可反复听）。

课程编号：RR1012

课程名称：俄语阅读（III）[本课程高起点班二年级第一学期上。零起点班一年级第二学期上。] 课程类别：必修开设年级：二年级

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：提高学生的阅读能力，增加学生的词汇量，扩大知识面，了解对象国的国情。配合实践课，达到提高学生整个俄语水平的目的。

教学内容：1.介绍莫斯科和俄罗斯其它城市。2.俄罗斯国情。3.俄罗斯人的生活，学生的学校生活。4.介绍俄罗斯作家及杰出人物。5.著名作家的短篇故事：1) Первый учитель (Ч. Айтматов)2) Судьба человека (М. Шолохов)3) Право выбора4) Часы5) История одной любви6) Первенец6.现代报刊选读（介绍当今俄罗斯社会及人民生活中存在的问题）。

教学要求：

阅读分为细读和略读两种形式。

1.细读：要求学生运用所学的语言知识独立阅读，正确理解与所学课文难度相当的文章及故事等，阅读速度40－50词/分钟。

2.略读：通过快速阅读，能够读懂难度不超过教学大纲，生词量不超过3%的俄文原版文章，掌握所读内容的大意，正确理解文章中的语言难点，并能根据上下文的逻辑关系进行一定的判断和推论。阅读速度应达到90－100词/分钟。

3.要求学生养成自觉阅读的习惯，教师可推荐一些难易相当的课外读物，并鼓励学生自己寻找材料阅读，从而提高他们的阅读兴趣。每篇材料学过后学生总结可吸取的积极词、词组、句式，通过滚雪球的方式，使学生对已学过的知识有较系统的了解和掌握。并指导学生将学过的这些语言知识运用到实践中去。授课方式：

1.综合讲解阅读方面的有关知识。

2.课上与课下相配合。1）留一定量的作业让学生在课下阅读，教师在课堂上通过提问等方式检查学生的理解程度，并对难点进行重点讲解。2）课上临时给学生新材料，限定时间，检查学生的阅读速度和理解程度。3）突出对难点的讲解（语言难点，内容理解难点）。

采用教材：《俄语阅读》（北外编）《俄语阅读》任课教师选编参考教材：

1.Книга для чтения（1－2册 1995） 2.《伊万诺夫一家》上海出版社

3.Книга для чтения для студентов 2 курса （1－2册） 1997 张金兰等选编 4.《阅读教材》上外编

5.Материалы для чтения для студентов 2 курса 王丽琴选编6.《Книга для чтения по русскому языку для второго курса》（二年级用）7.Наука и жизнь 19968.Один год молодой семьи 考核方式：

1.选材：文章内容，难易程度在教学大纲范围之内，生词量不超过3%。

2.题型：1）选择题（四选一）。2）根据课文内容回答问题。3）笔述概括全文大意。4）检查学过的生词、词组、句式等。

课程编号：RR1013 课程名称：实践俄语（IV）课程类别：必修

开设年级：二年级（下）

教学时数：周学时：7 总学时：126 学分：7 教学目的：

1.在日常生活及一般国情、社会、文化等题材范围内教授常用的词语和句式，发展听说读写译言语技能，加强连贯性口笔语技能训练，提高叙述和独立表达思想的能力。本阶段的教学重点由二人对话逐步过度到多人对话及独白语。 2.巩固并熟练运用语法知识。

3.密切结合课文朗读和口语训练，进一步提高学生的语音、语调素质。 4.通过阅读课文，查阅词典，完成各类作业等逐步培养学生的俄语思维能力。

教学内容：1.旅游2.飞向太空3.《一把骨柄小刀》（文学作品）4.莫斯科5.北京6.《雪》（文学作品）7.杰出的科学家8.伟大的功绩9.《俄罗斯性格》（文学作品）10.西伯利亚简介11.中国地理12.《一封未发出的信》（文学作品）教学要求：

1.语音方面：要求学生做到能正确朗读所学课文，口头交际中语音基本正确，并能运用各种语调手段表达思想感情。

2.词法方面：在言语交际中正确运用所学的语法知识。

3.词汇方面：到本阶段结束应掌握3300－3800个单词，其中积极掌握2200－2400个单词。4.言语技能和交际能力方面：

1）在所学题材范围内，能就指定的题目进行对话（5－8分钟）、叙述（3－6分钟）。 2）能独立阅读、理解与所学课文难度相当的文章。

3）在所学题材范围内会写叙事文、说明文及简单的应用文，拼写、语法及用词错误不超过总用词量的4%－6%。5.每课书之后进行一次测验。

授课方式：讲解、示范、答疑、言语训练（包括朗读、造句、转述、复述、回答问题、对话练习、翻译练习、写作文）。

使用教材：《大学俄语》（东方）第四册丁树杞主编参考教材：《基础俄语》第四册丁树杞主编

《Учебник рус. яз. для иностранных студентов-филологов》考核方式：

期中考试（120分钟），期末笔试（120分钟）。

题型：同义词辨析，造句，阅读理解，翻译句子，作文等。期末口试（每人7－10分钟）：朗读、回答问题、转述或复述。

课程编号：RR1011

课程名称：视听说（IV）[本课程高起点班二年级第

一、二学期上。零起点班一年级下和二年级上学期上。] 课程类别：必修

开设年级：二年级（下）教学时数：周学时：2 总学时：36学分：2 教学目的：

训练学生通过耳听和视听活动达到：

1.深入理解语调的表意和情态功能作用，增强俄语语感。 2.提高理解、记录所听内容的能力。

3.初步了解独联体各国的日常生活习俗、国情、文化等方面的知识。

4.学习通过听、视获取信息的技巧和方法，训练就所学内容进行简单概述的能力。教学内容：

1.俄罗斯原版的听力教学片和录音资料。 2.录自俄罗斯电视的国情资料片。

教学要求：

1.听懂教师所规定的录音资料，生词不超过3%，语速70－80%，难度和语速逐步递增，区分精听和略听。 2.教师应在课堂上向学生传授通过“听”获取信息的方法和技巧，鼓励学生多听、多看原文资料。

3.学生通过本课程的训练，初步掌握通过“听”来获取信息的方法，能够听懂、看懂一般社会生活题材、语言比较浅近的原文教学片；对于原来有起点的学生则要求能基本听懂、看懂中等难度的国情教学片。

授课方式：自听、共听、讲解、练习、讨论、归纳。基本采取课下首先自听的方法，课上师生同听难点部分，解决疑难问题，并采取问答、复述主要内容等多种方式检查学生自听情况。采用教材：1.原文教学片《来到莫斯科》2.原文电影3.电视节目

课程编号：RR1012 课程名称：俄语阅读（IV）课程类别：必修

开设年级：二年级（下）[本课程高起点班二年级第二学期上。零起点班二年级第一学期上。]教学时数：周学时：2 总学时：36学分：2 教学目的：提高学生的阅读能力，增加学生的词汇量，扩大知识面，了解对象国的国情。配合实践课，达到提高学生整个俄语水平的目的。

教学内容：1.俄罗斯国情2.俄罗斯社会文化生活3.著名短篇小说4.现代报刊选读

教学要求：

阅读分为细读和略读两种形式。

1.细读：要求学生运用所学的语言知识独立阅读，正确理解与所学课文难度相当的文章及故事等，阅读速度40－50词/分钟。

3.要求学生养成自觉阅读的习惯，教师可推荐一些难易相当的课外读物，并鼓励学生自己寻找材料阅读，从而提高他们的阅读兴趣。每篇材料学过后学生总结可吸取的积极词、词组、句式，通过滚雪球的方式，使学生对已学过的知识有较系统的了解和掌握。并指导学生将学过的这些语言知识运用到实践中去。

授课方式：

1.综合讲解阅读方面的有关知识 2.课上与课下相配合

1)留一定量的作业让学生在课下阅读，教师在课堂上通过提问等方式检查学生的理解程度，并对难点进行重点讲解。

2)课上临时给学生新材料，限定时间，检查学生的阅读速度和理解程度。3) 突出对难点的讲解（语言难点，内容理解难点）。

采用教材：1.《俄语阅读》任课教师选编2.报刊网络文章

考核方式：选材：文章内容，难易程度在教学大纲范围之内，生词量不超过3%。

题型：选择题（四选一）、根据课文内容回答问题、笔述概括全文大意、检查学过的生词、词组、句式等。

课程编号：RR1015 课程名称：中级俄语（I）课程类别：必修

开设年级：三年级（_上）教学时数：周学时：5 总学时：90 学分：5 教学目的：

1. 继续打好语言基本功。逐步由基础阶段的训练会话能力过渡到训练独白语能力。 2. 培养独立阅读、外文独立思考及解决问题的能力。

3. 结合教学专题，扩大与该专题相关的知识（包括语言国情、历史、文化、宗教、民俗等）。

教学内容： 1. 择业（专题） 2. 当代青年（专题） 3. 和平的代价（文学作品） 4. 体育（专题）

5. 中国特色的事物（专题） 6. 第二种方案（文学作品） 7. 教师－神圣的职业（专题） 8. 橡树（文学作品）

教学要求：

1. 课前认真预习，课上积极思考、发言，课后认真完成作业。 2. 提高阅读理解及分析归纳能力。

稍加准备能复述所读所听材料，讲述所见所闻，能就学过的题材进行讨论、交谈。语速正常，语音语调正确，基本无重大语言错误（语法、词汇），连贯语达5分钟

授课方式：

1．解、范例、答疑、训练（包括造句、翻译、改句、回答问题、复述课文、掌握其深层含义）。 2．课堂讨论。采用教材：

《大学俄语》（东方）5册丁树杞主编

参考教材：

《大学俄语教程》倪波等编上海外国语学院《俄语教程》 Лобанова等编莫斯科“俄语”出版社

考核方式：

笔试：填空、同义词替换、造句、改句、理解词语和句式、翻译、阅读理解、作文等。口试：回答问题、阅读理解、讲述等，人均10分钟。

课程编号：RR1017 课程名称：俄汉译笔译课程类别：必修

开设年级：三年级（上）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

1. 使学生了解翻译的基本原理及俄汉语际对应的基本规律。 2. 使学生掌握俄汉语际转换的基本技能。

3. 使学生养成在翻译过程中发现问题、分析问题和解决问题的基本能力。

教学内容：

1. 翻译的本质、原则和方法。 2. 词汇语义的确定与传达。 3. 语法意义的确定与传达。

4. 俄语特殊词汇现象和常见句法结构的翻译。 5. 词汇转换：加词、减词和词义引申。

6. 句法转换：词类转译、成分改变和关系转移。 7. 语义转换：反义译法、逆向译法和补偿法。 8. 长句翻译与综合转换。

教学要求：

1. 课前做好预习，课上专心听讲并按要求完成口头作业。 2. 每次作业量为：1200－1500俄文印刷符号或500－700汉字。 3. 认真研究教师对作业的批改，认真听取教师的作业讲评。授课方式：

课堂讲解，专项训练，译例分析，作业讲评，专题讨论。

采用教材：

1. 《俄译汉教程》蔡毅主编 2. 自编教材

参考教材：

1. 《语言与翻译》巴尔胡达罗夫著中国对外翻译出版公司 2. 《俄汉翻译教程》郑泽生、耿龙明主编上海外语教育出版社 3. 《简明俄汉翻译教程》王秉钦、李霞编著南开大学出版社

考核方式：

笔试。将1200左右俄文印刷符号的俄语短文译成中文，时间为120分钟。

课程编号：RR10014 课程名称：视听说（V）课程类别：必修

开设年级：三年级（上）[本课程高起点班三年级第一学期上。零起点班二年级下学期上。] 教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

训练学生通过耳听和视听活动达到：

1. 适应播音员和记者报道的语音语调，增强语感。 2. 学习通过听、视获取信息的技巧和方法。 3. 提高理解、记录、概括、翻译所获信息的能力。

4. 扩大知识面，进一步了解独联体各国国情、文化、时事等方面的知识。 5. 训练学习就某一具体问题阐述自己看法的能力。

教学内容：

1. 俄罗斯国家电台、电视台的新闻、报导、专题片和热点问题讨论节目。 2. 俄罗斯国情、文化方面的记录片。

3. 将上述内容的节目分成文化教育、独联体各国、中俄及国际交往、习俗等专题，每专题结束后抽出一定时间组织学生进行讨论。

教学要求：

1. 学期初制定出本学期具体教学计划，明确所要达到的提高听力的目标。

2. 教师应在课堂上向学生讲授广播电视节目新闻、报导的语音、语调、连读等方面的特点，总结该专题的习惯用语和常用表达方式，传授通过“听”来获取信息的方法和技巧。

3. 听力材料首先由学生课下自听，下次上课以各种方式进行检查，解决自听过程中的疑难问题，分析造成听力困难的原因，课上听一些新的材料。

4. 学生通过本课程的训练，掌握通过“听”获取信息的方法，养成收听俄语广播或录音的习惯，并且基本能够听懂俄罗斯电台、电视台新闻、时事节目及有关国际问题的一般报导与简短评论，听懂俄罗斯一般语速的关于国际常识和国情知识的介绍，就中俄关系、一般国际问题或社会文化问题等所作的讲座。

授课方式：

自听，难点部分共同听，讲解，练习，总结，归纳。

采用教材：

直接录自俄罗斯电台、电视台的难度相当的录音、录像材料。

考核方式：

笔试：听（或视听）4分钟左右上述相关的新闻（2至3条），将所听内容记录（或转述）下来；听（或视听）4分钟左右报导节目，就其内容回答问题（上述两项均录到学生的磁带上，可反复听）；或可采取听二至三遍相关内容的有声材料，然后做多项选择、判断、答问等方式来进行考试。

课程编号：

课程名称：报刊阅读（1）课程类别：选修

开设年级：三年级（上）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

1. 使学生了解俄语媒体语言的文体特点、掌握俄语报刊的常用词汇、句法手段。 2. 使学生养成快速阅读、正确理解和准确摘要的能力。

3. 使学生了解俄罗斯和其他独联体国家当代生活各个领域的发展动向。

教学内容： 1. 国际国内政策 2. 国内经济和对外贸易 3. 文化动态与文化交流 4. 教育、卫生和环境保护 5. 社会生活和社会问题 6. 中国报道 7. 其他教学要求：

1. 每周阅读量为2000－2500俄语单词。

2. 提前阅读，归纳并摘要基本内容，标出难解之处。 3. 课上积极发言（回答教师问题或向教师咨询）。 4. 掌握与各领域相关的词汇及不同报刊文体的语言特点。

授课方式：

讲解或答疑、理解测试、回答问题、语言现象讲解及训练、摘要及视译练习。

使用教材：自编。

参考教材：略

考核方式：考查。

2000－2500俄语单词的报刊文章的阅读理解测试、笔译、文章摘要以及所学词汇、句法、修辞现象的测试。

课程编号：RR1016 课程名称：中级俄语（2）课程类别：必修

开设年级：三年级（下）

教学时数：周学时：5 总学时：90 学分：5 教学目的：

1．打好语言基本功。逐步由简单的独白语过渡到较为复杂的专题论述。 2．较系统的掌握篇章学基本知识（包括分类、连接方式、主要连接手段等）。

3．将已学及现学的词汇系统化，从而过渡到构词法及词汇学教学，为下一阶段的学习打下良好的基础。 4．全面提高学生的文化素质及整体素质。

教学内容： 1. 计算机（专题） 2. 联合国（专题）

3. 俄罗斯民间创作及寓言（文学） 4. 人与绘画（专题） 5. 中国的农民企业家（专题） 6. 家（文学作品） 7. 城市建设（专题） 8. 哈密瓜（文学作品）

教学要求：

1．前认真预习，课上积极思考、发言，课后认真完成作业。 2．提高阅读理解及分析归纳能力。

3．稍加准备能就熟悉的专题进行论述，语速正常，语音语调正确，基本无重大语言错误（语法、词汇），连贯语达10分钟。

4．能就熟悉的题材写叙述性和说明性作文。条理清楚，与语言基本正确。写作速度第小时180词左右。能写应用文，语言合乎语体规范，格式正确。

授课方式：

1．讲解、范例、答疑、训练（包括造句、翻译、改句、回答问题、复述课文、掌握其深层含义）。 2．课堂讨论。 3．辩论

采用教材：

《大学俄语》（东方）6册丁树杞主编

参考教材：

《大学俄语教程》倪波等编上海外国语学院《俄语教程》 Лобанова等编莫斯科“俄语”出版社

考核方式：

笔试：填空、同义词替换、造句、改句、理解词语和句式、翻译、阅读理解、作文等。口试：回答问题、阅读理解、发表议论等，人均10分钟。

课程编号：RR10014 课程名称：视听说（VI）课程类别：必修

开设年级：三年级（下）[本课程高起点班三年级第二学期上。零起点班三年级第一学期上。] 教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

训练学生通过耳听和视听活动达到：

6. 适应播音员和记者报道的语音语调，增强语感。 7. 学习通过听、视获取信息的技巧和方法。 8. 提高理解、记录、概括、翻译所获信息的能力。 9. 扩大知识面，进一步了解独联体各国国情、文化、时事等方面的知识。 10. 训练学习就某一具体问题阐述自己看法的能力。

教学内容：

4. 俄罗斯国家电台、电视台的新闻、报导、专题片和热点问题讨论节目。 5. 俄罗斯国情、文化方面的记录片。

6. 将上述内容的节目分成文化教育、独联体各国、中俄及国际交往、习俗等专题，每专题结束后抽出一定时间组织学生进行讨论。

教学要求：

5. 学期初制定出本学期具体教学计划，明确所要达到的提高听力的目标。

6. 教师应在课堂上向学生讲授广播电视节目新闻、报导的语音、语调、连读等方面的特点，总结该专题的习惯用语和常用表达方式，传授通过“听”来获取信息的方法和技巧。

7. 听力材料首先由学生课下自听，下次上课以各种方式进行检查，解决自听过程中的疑难问题，分析造成听力困难的原因，课上听一些新的材料。

8. 学生通过本课程的训练，掌握通过“听”获取信息的方法，养成收听俄语广播或录音的习惯，并且基本能够听懂俄罗斯电台、电视台新闻、时事节目及有关国际问题的一般报导与简短评论，听懂俄罗斯一般语速的关于国际常识和国情知识的介绍，就中俄关系、一般国际问题或社会文化问题等所作的讲座。

授课方式：

自听，难点部分共同听，讲解，练习，总结，归纳。

采用教材：

直接录自俄罗斯电台、电视台的难度相当的录音、录像材料。

考核方式：

课程名称：报刊阅读（2）课程类别：选修

开设年级：三年级（下）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

1. 使学生了解俄语媒体语言的文体特点、掌握俄语报刊的常用词汇、句法手段。 2. 使学生养成快速阅读、正确理解和准确摘要的能力。

3. 使学生了解俄罗斯和其他独联体国家当代生活各个领域的发展动向。

教学内容： 1. 国际国内政策 2. 国内经济和对外贸易 3. 文化动态与文化交流 4. 教育、卫生和环境保护 5. 社会生活和社会问题 6. 中国报道 7. 其他

教学要求：

1. 每周阅读量为2500－3000俄语单词。

授课方式：

讲解或答疑、理解测试、回答问题、语言现象讲解及训练、摘要及视译练习。

使用教材：自编。

考核方式：考试。

2500－3000俄语单词的报刊文章的阅读理解测试、笔译、文章摘要以及所学词汇、句法、修辞现象的测试。

课程编号：RR1018 课程名称：汉译俄笔译课程类别：必修

开设年级：三年级（下）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

1．学生了解翻译的基本原理及俄汉语际对应的基本规律。 2．使学生掌握俄汉语际转换的基本技能。

3．使学生养成在翻译过程中发现问题、分析问题和解决问题的基本能力。教学内容：

1．译的本质、原则和方法。 2．词汇语义的确定与传达。 3．语法意义的确定与传达。 4．汉语特殊词汇现象的俄译。 5．汉语常见词汇现象的俄译。 6．汉语常见句法结构的俄译。

7．汉译俄技巧：生词熟译，实词虚译及其他。 8．汉译俄的文体问题。

教学要求：

1．前做好预习，课上专心听讲并按要求完成口头作业。

2．每次作业量为：1200－1500俄文印刷符号或500－700汉字。 3．认真研究教师对作业的批改，认真听取教师的作业讲评。

授课方式：

课堂讲解，专项训练，译例分析，作业讲评，专题讨论。

采用教材：

1．汉译俄教程》周允、王承时编 2．自编教材

参考教材：

考核方式：

笔试。将400字左右的汉语短文译成俄文，时间为120分钟。

课程编号：RR1019

课程名称：俄罗斯文学选读（1）课程类别：必修

开设年级：三年级（下）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

1. 使学生具有阅读文学原著的能力。 2. 了解并掌握文学经典作品的思想内容和艺术特色。

3. 提高学生的语言修养，丰富词汇，提高对语言的感悟与熟巧，加强连贯语言的表达能力。

教学内容：

三年级上：19世纪不同文学体裁的文学作品：诗歌10首、剧本1部、小说（短篇、中篇）

教学要求：

1. 读懂原著，理解作品的思想内容。用俄语讲述作品的基本内容。 2. 了解作品的艺术特色（结构、叙事、人物体系、语言）。 3. 掌握积极的语汇、句式和重要的语言现象。

4. 能就所读浅近文学作品写出内容梗概和主题思想在此基础上撰写学位论文。

授课方式：

1. 教师讲解疑难点。

2. 教师与学生共同分析作品、人物形象及艺术特色。 3. 课堂口头讨论。 4. 课下书面作业。

采用教材：

《俄罗斯文学选集》张建华等编外语教学与研究出版社 1998 考核方式：

1. 口试：考核已学过作品的掌握情况：回答问题，分析作品。

2. 笔试：考核学生阅读、分析新作品的能力：阅读并分析相应难度的作品。

课程编号：RR1021 课程名称：高级俄语(1) 课程类别：必修

开设年级：四年级（上）

教学时数：周学时：3 总学时：54 学分：3 教学目的：

1. 提高学生口笔语综合表达和言语交际能力，培养学生用俄语思维的习惯。 2. 培养学生就某一问题准确流利表达自己思想观点的能力。

3. 扩大学生的词汇量，巩固，熟练掌握积极词汇，完善学生听，说，读写，译的职业技能和技巧。 4. 扩展学生的知识面，使学生掌握构词法，词汇学和修辞学的基本知识。 5. 培养学生独立分析问题和解决问题的能力，为撰写学位论文做准备。教学内容：

1. 高等教育（专题）。 2. 柏树下的老屋（文学作品）。 3. 翻译工作（专题）。 4. 人口问题（专题）。 5. 固执的露依沙（文学作品）。 6. 妇女问题（专题）。

教学要求：

1. 要求学生课前认真预习，课上积极工作，课后认真完成作业。 2. 要求学生掌握一些构词学、词汇学和修辞学的基本知识。 3. 能就专题文章做出口头或书面摘要。

授课方式：

讲解，示例练习，使学生首先理解课文内容、中心思想，然后通过造句、翻译、填空、改句、回答问题、课堂讨论等方式掌握所学内容及知识。

考核方式：

笔试（填空，改句，造句，翻译，作文等）。口试（回答问题，阐述观点，每人10－15分钟）。

课程编号：RR1022 课程名称：高级俄语(2) 课程类别：必修

开设年级：四年级（下,10周）教学时数：周学时：3 总学时：30 学分：2 教学目的：

6. 提高学生口笔语综合表达和言语交际能力，培养学生用俄语思维的习惯。 7. 培养学生就某一问题准确流利表达自己思想观点的能力。

8. 扩大学生的词汇量，巩固，熟练掌握积极词汇，完善学生听，说，读写，译的职业技能和技巧。 9. 扩展学生的知识面，使学生掌握构词法，词汇学和修辞学的基本知识。 10. 培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

教学内容：

1. 中国经济改革（专题） 2. 了解音乐，爱好音乐（专题） 3. 老战士（文学作品） 4. 小信差（文学作品）

教学要求：

授课方式：

讲解，示例练习，使学生首先理解课文内容、中心思想，然后通过造句、翻译、填空、改句、回答问题、课堂讨论等方式掌握所学内容及知识。

考核方式：

笔试（填空，改句，造句，翻译，作文等）。口试（回答问题，阐述观点，每人10－15分钟）。

课程编号：RR1023 课程名称：口译课程类别：必修

开设年级：四年级（上）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

1. 通过口译练习巩固三年级结束时已学到的语言知识和已达到的语言技能水平。 2. 根据口译任务使学生熟悉涉外言语交际活动中最基本的语言材料。 3. 培养学生最基本的口译技能。

教学内容： 1. 送往迎来。 2. 国际经济生活。 3. 文化交流。

4. 国际问题专题讨论。 5. 国际社会热点问题。 6. 中俄国情

教学要求：

1. 选择积极常用的话语和固定搭配，提供同义和近义的表达法，丰富学生的表达手段。 2. 教师讲解口译的处理方法及技巧。 3. 用内容相近的材料巩固口译熟巧。

授课方式：

1. 难点的翻译和讲解。

2. 以真实的随机口语材料为主，辅以少量的书面语体材料。

3. 进行交替传译的训练，根据情况采取不同的形式：译句子、译语段、译大意等。

采用教材：自编。

考核方式：

模仿真实的口译情景，选择原声材料，让学生口译，同时录音。

课程编号：RR1024 课程名称：口译课程类别：必修

开设年级：四年级（下）

教学时数：周学时：2 总学时：20 学分：2 教学目的：

1. 根据口译任务使学生熟悉涉外言语交际活动中最基本的语言材料。 2. 培养学生最基本的口译技能。

3. 与硕士研究生提高言语熟巧（包括口译）的学位课程衔接，为进一步培养高级口译人才做准备。

教学内容：国际经济生活文化交流

国际问题专题讨论国际社会热点问题中俄国情

教学要求：

选择积极常用的话语和固定搭配，提供同义和近义的表达法，丰富学生的表达手段。教师讲解口译的处理方法及技巧。用内容相近的材料巩固口译熟巧。授课方式：

难点的翻译和讲解。

以真实的随机口语材料为主，辅以少量的书面语体材料。

进行交替传译的训练，根据情况采取不同的形式：译句子、译语段、译大意等。

采用教材：自编。

考核方式：

模仿真实的口译情景，选择原声材料，让学生口译，同时录音。

课程编号：RR2001 课程名称：俄罗斯地理课程类别：选修

开设年级：一年级（下）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

1.通过史地课的学习，学生能够对俄语语言对象国情有个整体的认识，有助于学生扩大知识面，加深对语言背景知识的了解。

2.为学生未来从事外事外贸工作做知识铺垫。

3.地理课中分析独联体各国的地理环境和经济投资环境。

教学内容：

1.独联体的概念和俄罗斯自然地理 2.俄罗斯行政区划和经济分区 3.俄罗斯经济地理概况 4.俄罗斯各经济区的经济特色

5.独联体其他成员国及波罗的海沿岸三国的自然、经济地理俄罗斯历史：

1.东斯拉夫人和基辅罗斯的建立（7世纪－9世纪末） 2.鼎盛时期的罗斯（10－11世纪） 3.蒙古靼鞑人统治时期（1240－1480）

4.统一的中央集权制国家－俄罗斯的形成（15世纪末－16世纪初） 5.16世纪的俄国内政和外交教学要求：

1.课前预习，认真听讲，积极回答老师的提问。 2.主动就每个专题提出自己感兴趣的问题。

3.课后认真完成思考问题，并能写出答案提纲，训练逻辑思维能力和语言表达能力。 4.对每课的俄语术语提前预习，每课学完后能够掌握这些词汇。

5.温故而知新。课上就已经学过的内容进行提问，课程结束进布置思考题，要求学生对新课提前预习。

授课方式：

讲课、提出问题、分析、答疑、分阶段组织课堂讨论；注意活跃课堂气氛，采取启发式教学法，因材施教，努力调动学生的积极性；利用各种直观教具（地图、插图、直观图）使抽象知识具体化、有型化和直观化。

采用教材：

1.《独联体地理和俄罗斯历史》.李传明编

参考教材：

1.《前苏联各加盟共和国概况》黑龙江大学出版社 2.《Физическая география России》莫斯科大学出版社

3.《Социальная и экономическая география стран СНГ》莫斯科大学出版社 4.《География России》俄罗斯高等学校考试大纲

考核方式：

1.全学年共进行三次阶段性考试（地理部分、俄国史部分和苏联史部分）。 2.笔试：填空和问答题。

课程编号：RR2002 课程名称：俄罗斯历史课程类别：选修

开设年级：二年级（上）教学时数：周学时：2.总学时：36 学分：2 教学目的：

1.通过史地课的学习，学生能够对俄语语言对象国情有个整体的认识，有助于学生扩大知识面，加深对语言背景知识的了解。

2.为学生未来从事外事外贸工作做知识铺垫。

3.历史课中分析历史事件产生的根源与后果，目的在于培养学生的思辨能力和解决问题的能力。 4.使学生了解俄罗斯有关社会文化与历史的术语，扩大俄语词汇量。教学内容：

1.留利克王朝的终结和混乱时期（17世纪初） 2.罗曼诺夫王朝的建立与发展（17世纪中、下叶）

3.欧洲文明的引入（彼得大帝的欧化改革和叶卡捷琳娜二世的“开明专制”） 4.俄罗斯知识分子的产生（十二月党人起义和贵族知识分子的思考） 5.俄国农奴制度的废除 6.平民知识分子－民粹派运动

7.19世纪末俄国的政治体制与文化思潮 8.无产阶级运动与罗曼诺夫王朝的政策评价 9.斯大林模式的形成与历史后果

10.伟大的卫国战争与两极世界格局的形成 11.冷战时期的苏联内政与外交 12.苏联的解体

13.新俄罗斯的政治经济体制与对外政策 14.俄罗斯民族问题的历史与现状（专题讲座） 15.东正教信仰与俄罗斯文化（专题讲座）

教学要求：

课前预习，认真听讲，积极回答老师的提问。主动就每个专题提出自己感兴趣的问题。

课后认真完成思考问题，并能写出答案提纲，训练逻辑思维能力和语言表达能力。对每课的俄语术语提前预习，每课学完后能够掌握这些词汇。

温故而知新。课上就已经学过的内容进行提问，课程结束进布置思考题，要求学生对新课提前预习。

授课方式：

采用教材：

1.《独联体地理和俄罗斯历史》李传明编 2.《俄罗斯历史之路》李英男、戴桂菊编

参考教材：

《俄国通史简编》孙成木、刘祖熙主编《苏联兴亡史》社会科学院世界历史研究所编《前苏联各加盟共和国概况》黑龙江大学出版社

《История России с древнейших времен до наших дней》俄罗斯科学院历史研究所《История России》俄罗斯高等学校入学考试大纲考核方式：

全学年共进行三次阶段性考试（地理部分、俄国史部分和苏联史部分）。笔试：填空和问答题。

课程编号：RR2003 课程名称：口语课程类别：选修

开设年级：二年级（上）教学时数：周学时：2.总学时：36 学.分：2 教学目的：

1.使学生养成敢于开口讲俄语的习惯，培养巩固学生日常口语交际能力。

熟练掌握日常口语交际情景（打招呼、询问、叙述、介绍、建议、请求、同意、赞成、怀疑、犹豫、反对、否定、夸赞、致谢、告别）的必要语句和语言规范，达到日常情景交际无障碍。 2.巩固和熟练一年级所学的词汇语法知识，初步形成俄语语感。

教学内容：

1.相识，见面,.自我介绍 2.交流与沟通 3.学校与大学生生活 4.电话交谈

5.交通工具、观光游览名胜古迹

6.休闲娱乐（电影、音乐、戏剧、演出、等） 7.节假日、庆祝活动，祝贺、祝福 8.做客

9.文化习俗与差异 10.购物

11.电脑、网络、媒体

教学要求：

1.课前预习阅读规定材料。

2.课上进行模拟情景演练、讨论、演讲。

授课方式：

1.检查规定内容的掌握。 2.课上检查模拟情景演练。

3.以学生为主，鼓励多说，说的标准，教师做必要的点评。采用教材：《大学俄语口语》.张朝意编

参考教材：《东方》外语教学与研究出版社《俄语常用语句》外语教学与研究出版社

考核方式：口试：模拟情景练习，专题讲述。

课程编号：RR2004

课程名称：19世纪俄罗斯文学史课程类别：选修

开设年级：二年级（下）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：21 教学目的：

1.系统、全面地了解俄罗斯文学知识；俄罗斯经典作家，经典作品，俄罗斯主要文学流派、思潮及基演变。 2.提高文学作品的鉴赏力，增强分析、思维及创新的能力。

教学内容：

1.俄罗斯古代文学概述 2.史诗《伊戈尔远征记》 3.18世纪文学：古典主义

4.启蒙文学：讽刺批判文学与感伤主义

5.19世纪文学：普希金、莱蒙托夫、果戈里、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、契诃夫

教学要求：

1.阅读相关的参考书。 2.阅读重点文学作品。

3.每学期写两次读书笔记及讲评。

授课方式：

1.教师讲授基本知识。 2.学生分析重点作品。 3.课堂讨论重点作家和作品。

采用教材：

《俄苏文学史》.曹靖华主编.河南教育出版社.1992 考核方式： 1.读书笔记。 2.文学史知识考核。 3.写学期论文。

课程编号：RR2005

课程名称：20世纪俄罗斯文学史课程类别：选修

开设年级：三年级（上）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

系统、全面地了解俄罗斯文学知识；俄罗斯经典作家，经典作品，俄罗斯主要文学流派、思潮及基演变。提高文学作品的鉴赏力，增强分析、思维及创新的能力。

教学内容：

“白银世纪”文学与侨民文学现代主义与现实主义文学

苏联文学概论（分期、各时期文学综述）高尔基马雅科夫斯基叶赛宁肖洛霍夫

布尔加科夫与普拉东诺夫俄罗斯当代文学

教学要求：

阅读相关的参考书。阅读重点文学作品。

每学期写两次读书笔记及讲评。

授课方式：

教师讲授基本知识。学生分析重点作品。课堂讨论重点作家和作品。采用教材：

《俄苏文学史》曹靖华主编河南教育出版社 1992 考核方式：读书笔记文学史知识考核写学期论文

课程编号：RR2006 课程名称：俄罗斯文化课程类别：选修

开设年级：二年级（下）教学时数：周学时：2.总学时：36 学分：2 教学目的：

1.教授俄罗斯文化常识和历史发展情况，使学生对俄罗斯的民族形成与发展、社会思想、宗教、艺术、建筑、民间艺术、节庆、礼俗等有所了解；掌握俄罗斯文化的几个基本发展阶段及文化转型情况，认识俄罗斯民族和俄罗斯社会的特点，以更好地了解当今俄罗斯。

2.经过课堂听讲，使学生提高俄语听力和理解能力，掌握有关术语，丰富俄语词汇。

教学内容： 1.文化常识 2.俄罗斯民族起源

3.基督教和东正教基本常识 4.基辅罗斯文化 5.中世纪罗斯文化

6.彼得大帝的改革和俄罗斯文化转型 7.18－19世纪俄罗斯文化 8.白银世纪文化 9.苏维埃时期文化

10.苏联解体后俄罗斯文化状况

教学要求：

1.能听懂课堂授课，认真做笔记，正确理解和掌握所学内容，课上课下主动提问题，复习讲课内容。 2.利用多媒体教学手段配合课堂教学，提高教学质量，增强教学效果。授课方式：

以口授为主，答疑、多媒体教学为辅。

参考材料：

《俄罗斯文化国情词典》郭聿楷等编

考核方式：

笔试。知识题和问答题。第一学期考查，第二学期考试。

课程编号：RR2007

课程名称：俄语报刊网络阅读课程类别：选修

开设年级：三年级（上、下）教学时数：周学时：2 总学时：72 学分：4 教学目的：

1.使学生了解俄语媒体语言的文体特点、掌握俄语报刊的常用词汇、句法手段。 2.使学生养成快速阅读、正确理解和准确摘要的能力。

3.使学生了解俄罗斯和其他独联体国家当代生活各个领域的发展动向。

教学内容： 1.国际国内政策 2.国内经济和对外贸易 3.文化动态与文化交流 4.教育、卫生和环境保护 5.社会生活和社会问题 6.中国报道 7.其他

教学要求：

1.每周阅读量为2000－2500俄语单词。

2.提前阅读，归纳并摘要基本内容，标出难解之处。 3.课上积极发言（回答教师问题或向教师咨询）。 4.掌握与各领域相关的词汇及不同报刊文体的语言特点。

授课方式：

讲解或答疑、理解测试、回答问题、语言现象讲解及训练、摘要及视译练习。使用教材：自编。

参考教材：略

考核方式：

2000－2500俄语单词的报刊文章的阅读理解测试、笔译、文章摘要以及所学词汇、句法、修辞现象的测试。第一学期考查，第二学期考试。

课程编号：RR2008 课程名称：时事新闻与评述课程类别：选修

开设年级：四年级（上）教学时数：周学时：2.总学时：36 学.分：4 教学目的：

1.加强与提高学生的听说技能训练。 2.丰富学生的语感及语言文化知识。

教学内容：

俄电视新闻中政治、社会、工农业、教育文化等各类新闻，电视访谈，电视讲话，电影等。

教学要求：

1.要求学生能听懂俄罗斯联邦国家电视台的新闻报道，采访讲话，能听懂电视文献片。在语速每分钟为140－150词时，理解准确率65%为及格。 2.了解俄罗斯社会生活中最新动态。 3.掌握积极词汇、句式等语言现象。 4.简要介绍所听材料的大意。

授课方式： 1.学生预听。 2.教师讲解难点。 3.课堂口头讨论。

采用教材：

俄电视节目及网络材料。考核方式：

1.口试：回答问题，简述、评述所听内容。

课程编号：RR2009 课程名称：俄罗斯文化阅读课程类别：选修

开设年级：四年级（上）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

丰富学生的语言知识和文化知识，训练其综合阅读技能，提高分析、理解和初步的研究能力。

教学内容：

民间艺术；历史人物；宗教与宗教节日；教堂建筑；名篇摘要；俄罗斯人看中国。

教学要求：

学生课前认真预习，课上认真思考、积极发言，根据文章的深浅程度，要求阅读速度达到100－160词/分钟，理解准确率在70－75%以上。

授课方式：

讲解、答疑、课堂讨论、回答思考题、综述。

采用教材：

俄罗斯社会与文化作品

考核方式：

口试（对思考题做口头综述）。

课程编号：RR2010 课程名称：当代俄罗斯课程类别：选修

开设年级：三年级（上）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

介绍苏联解体后俄罗斯所发生的重大变化、目前状况和发展趋势，使学生对当今俄罗斯政治、经济、社会等各方面有较清楚的了解和认识，并能掌握常用政治、经济等术语，为今后俄工作打下较好的基础。教学内容：

1.俄罗斯的政治体制、政党、政界人物等

2.1991年以后的经济改革、当前经济体制和基本经济状况 3.俄罗斯当前社会结构、社会问题和基本社会心态 4.俄罗斯的民族问题

5.俄罗斯的地缘政治与对外关系 6.俄罗斯与独联体 7.中国与俄罗斯授课方式：

按专题讲课，采取启发式教学方法，调动学生积极性，要求学生提出自己感兴趣的问题并预见以分析、答疑；努力运用各种直观教具，提高教学效果；组织课堂讨论。

考核方式：笔头考查。

课程编号：RR2011 课程名称：中俄外交课程类别：选修

开设年级：三年级（下）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

1.通过大量阅读使学生迅速扩大有关社会政治、外交、国际关系方面的词汇量，掌握阅读、强记方法。 2.培养学生学会用较准确的语言来宣传我对外方针政策并能就中俄关系等国际问题进行简单对话或表述。 3.培养分析、归纳能力。引导学生关注国际形势、国际关系、国内外政策生活大事，能较正确地对重大事件进行分析。

教学内容：

1.有关阐述中国外交方针政策的法规、文章节选。 2.涉及中俄关系的有关文件。 3.俄罗斯对外交往的有关报道。 4.中俄学者关于中俄关系研究文章。 5.中俄关系史料。

教学要求：

1.要求学生经过一或两学期的训练，掌握基本常用国际政治、外交事务中的词汇。能较快阅读中等难度的国际政治、外交事务等报道、文章、文件。 2.能就国际政治关系问题作简单讨论，论点明确、叙述有一定条理。

3.能较正确全面地了解我国对外方针政策，并能运用基本原理分析国际形势及重大事件。

授课方式：

1.阅读讲解、质疑，通过中俄互译及回答问题来进行言语训练。

2.开展课堂讨论、不定期就某一问题（如中俄关系史）作简短讲座性介绍。

采用教材：

《外交阅读》裴玉芳、郑明秋选编

考核方式：

期末笔头翻译文章节选或就某一问题写出小论文。

课程编号：RR2012 课程名称：俄语语言理论课程类别：选修

开设年级：四年级（上）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

1.教授俄语语言理论知识，使学生对语言学史及一般知识有所了解，讲授词汇、修辞等理论知识。通过一定量的语言材料，使学生掌握运用这些语言知识的能力。 2.整体提高学生的语言理论水平及知识运用能力。

教学内容： 2.语言学史。 3.构词法。 4.词汇学。 5.修辞学。 1）科技语体。 2）报刊政论语体。 3）口语体。 4）公文事务语体。 5）文学修辞。

教学要求：

2.理论与实际应用相结合，重在应用。

3.理论讲解要深入浅出，避免授课语言累赘，难懂。 4.授课语言可汉俄交叉。

5.学生应搞懂相关概念，按照教师要求如期完成作业。 6.学生应认真听讲，做笔记。 7.课前学生应预习。

授课方式： 1.讲解理论要点。

2.通过一定量的笔头或口头练习使学生掌握所授理论知识。 3.每一专题结束时，由学生对所学知识进行概括、归纳。

4.在学生归纳的基础上，完成书面作业：相关专题的摘要报告或小结等。

主要参考书目：

1.《80年语法》.俄罗斯科学院 2.《现代俄语》.罗津塔尔等编

3.《修辞学》.吕凡等编.外语教学与研究出版社

考核方式：笔试。

课程编号：RR2013 课程名称：中俄经贸课程类别：选修

开设年级：四年级（上）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

1.通过阅读经贸文献，了解经贸专业基础知识。 2.掌握常用的经贸术语，并学会正确运用。

3.培养学生阅读俄文原文专业材料的技能与熟巧，掌握阅读方法。

教学内容：

1.对外经济与贸易基础知识 2.对外贸易的几种基本方式 3.对外贸易常用文书与信函 4.中国和俄罗斯贸易发展的历史 5.中俄贸易的现状 6.发展中俄贸易的前景教学要求：

1.要求学生经过一段时间的学习，能够了解外贸的基础知识并能用俄语表达。 2.课前仔细阅读老师发给的材料，捕捉主要信息，进行归纳整理。 3.课上能就某个经贸专题进行讨论或练习，熟练运用所学的表达方式。

授课方式：

讲解、分析、练习、讨论、归纳、回答问题等。可拿中俄文内容相同的材料进行互译练习。

采用教材：

《经贸俄语》尹城、李多、史铁强选编

考核方式：

笔试：翻译、回答问题、解释术语。

课程编号：RR2014 课程名称：写作课程类别：选修

开设年级：四年级（下）

教学时数：周学时：2 总学时：36 学分：2 教学目的：

使学生在即将走上工作时，掌握公文写作的基本规则，熟悉公文格式，及其汉俄对应形式，学会一般公文的写作与翻译。

教学内容：

俄汉公文互译与写作。

教学要求：

1.掌握公文语言的特点，掌握公文常用的句式、格式，能够翻译（俄汉互译）、起草一般公文。 2.要求学生能写内容较为充实的说明文和议论文，条理清楚，语言基本正确。 3.为撰写毕业论文做必要的准备。

授课方式：

1.教师讲解公文及基翻译、写作的特点。 2.学生做公文俄汉互译及写作练习。 3.分析翻译和写作中的典型错误。采用教材：

自编为主，参考《大学俄语》（东方）中的相关内容。

考核方式：

1.从现实生活中选择俄汉两种文字写成的公文互译。 2.分类撰写公文。

第四篇：北京八维俄语学院本科班课程体系

随着中俄两国商业贸易往来及旅游业的频繁互动，带动了国内学习俄语的新高潮。针对俄语人才紧缺的现状，培养具有高水平俄语技能的专业人才就显得尤为必要。为此，八维研修学院决定对俄语学院开设的商贸俄语专业、俄语导游专业、国际贸易(俄语方向)专业、俄语会计专业四大特色专业完全是建立在市场需要的基础上的，因而学生毕业后的就业前景是非常看好的。八维学校的俄语学习，让学子们置身外教的授课氛围当中，独立领略俄语的文化。

北京八维俄语学院招生计划：1.招生对象：年满18周岁的高中毕业生，身体健康，品德良好，遵纪守法。2.学制：2年3.招生时间：全年招生4.录取：1)按要求填写《外企工程师、设计师班报名表》，审核通过后参加学校统一组织的面试、笔试。2)面、笔试合格，参加入学体检，体检达标方可办理相关入学手续。

北京八维就业目标：就业岗位：高级俄语商贸翻译、俄语导游翻译、俄语财务翻译、驻外代表等。目标薪资：年薪8万以上，北京八维教育特色：培养精湛技术——挖掘学生潜力，配置优秀师资与先进设备，运用高效教育模式，理论学习与基地实训互为促近。提升综合素养——坚持文化育人理念，引导学生懂得感恩奉献，遇到问题正确归因，为人处事内方外圆，最终走向快乐成功。提高就业能力——课程设置紧跟市场需求，校企合作进行项目实训，根据学生个性开展就业指导，提升核心竞争力。立足长远发展——培养学生良好的学习能力与行为习惯，帮助学生树立坚定信仰与积极乐观的人生态度，引导学生不断追求进步、不断自我提升。