初中英语学习经验

2022-06-25

第一篇:初中英语学习经验

初中英语学习方法之经验介绍

初中英语是英语的打基础阶段,这段时间的英语学习一定要形成良好的学习态度,习惯还有方法,它一直可以影响到以后直到大学的英语学习。英语学习方法:

小学的英语学习其实是简单的,单一的,它没有完整的知识系统。小学英语学习最主要的就是积累简单常用的词汇,诸如:banana,house,family等等,另外就是树立对外国语言的学习兴趣,这是小学英语学习的最主要功能。然而进入初中之后,词汇量的大量增加,系统语法知识的庞大,短语搭配的增多,课文文章的加长,还有中考应试的压力,这一切都让初中学生可能感到不知所措,很茫然。所以要形成正确的英语学习方法和技巧,这一定对你以后学习有重大帮助。

1.单词的记忆。其实英语的学习历来都把单词的学习作为重点,初中也不例外。我们一定要记住,单词记忆切忌孤立地,单纯地背诵单词。我们中学最习惯的背诵方法就是背拼写,比如what这个单词我们一般都是这么背what what,这样只是记住了几个孤立的字母而并没有记住单词,过不了几天就会把这个单词忘掉。那么我们就要把单词放在一个整体或者环境中背诵,比如我们不如记住下面一句话:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是说每记一个单词都要相应地记住用这个单词在内的一个例句,因为单词的意思只能在句子中体现,有意思我们才不容易忘掉,而孤立的无意思的不容易记住。另外记忆单词要利用一切可能的办法去记住,比如分类记忆:我们把动

物的有关词汇放在一起,把有关校园的有关词汇放在一起,或者天文,地理,等等。当然我们也可以利用谐音的方法自己编写些小段子记住单词。

2.语法的学习。初中是开始学习系统语法知识的重要阶段。这阶段语法学习好了,以后语法就会感到很轻松。首先应该明确是初中的时候我们学习的更多的是词法而不是句法,因为毕竟从简单开始吧,就算是中考题也基本上没有多少句法的题,所以初中一定要把重心放在词法上,就是名词,介词,冠词,代词,形容词等上面,而这些东西是最零碎的也是最头疼的,我们就更要有细心和耐心。建议每学习一个语法点,在学校教室里抄过一遍笔记后,回家静下心来,再重新整理一遍笔记,去粗取精,这其实是回顾温习的过程,并且要做好分类,不同重要程度的或者难易程度的要用不同的颜色区别对待,并时常翻阅。此外课堂上的语法知识往往和教材同步而并不系统,我们还可以再有一本语法书籍,甚至可以买高中语法,这样有知识的拓展。

3.文章的学习。现在的教材文章普遍较难。所以阅读文章难度是相当大的。学生在学习文章前一定要预习老师即将要讲的内容,事先把自己认为比较难的单词语法和句子划出来,这样就可以有的放矢。课本上的文章一定要精读,不能说看懂了就可以,而是要把每一个重要的单词和句子都要吃透。同时对文章中的经典词汇和段落要记笔记,甚至要会背诵,为后面的写作打基础。加强英语学习,阅读是重点,课堂上的文章太过教条和局限,可能缺乏生动性和乐趣性。因此课后也要多读些课外文章。建议读些国内出版的浅显的英语文章,比如象“英语沙龙初级

版”英汉对照着看,一定会有兴趣和提高。

4.写作的学习。写作学习请大家牢牢记住下面两句话。“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”,强大的阅读功底是写出好文章的保证,只有输入得多了才能输出得多,因此一定要多读课外文章还有精读文章。在具体联系方面,我们并不需要写太多字数的文章。因为初中生的作文并不需要写太复杂的句子。仅仅是简单句子的结合,所以说中学生的作文不叫真正意义上的作文,而是叫写话。所以鉴于上述,我觉得英汉互译写句子是最好的写作文的方法,把每句话成功的写出来,再结合起来就是一篇好的作文了。

第二篇:初中英语教师经验交流

各位领导、老师大家好,

实践决定认识,我们在座的每一位教师都有丰富的教育教学经验,但每个人的教学路是不同的,获得的经验一定也是不同的,在此,感谢各位领导,让我与大家分享我的教育经验。但我又深知,实践是真理性的唯一标准,所有的经验,不经过检验,它不一定是对的,因此,恳请各位老师批评指正。

在上学期的教学中我始终遵循一条主线,就是一切从实际出发,实事求是,并不断创新。

第一是备课的精细化。我备课从不花哨,而是根据学生的学习情况和学习能力,在零散的英语知识中取最有用的,在浩瀚的题海中取最经典的,我尽力做到让学生背一个句子,可以抵得上别人两个句子,从背诵中总结出做句子的方法,以一抵三,我的学生做10道题,抵得上别的学生做20道,完成这十道题反复巩固,不合格过关,争取每位学习中的孩子都能全部掌握十题。每一张导学案的习题和知识,都会在我们初三英语组备课组长何明静老师精选的内容中,在陈海燕老师和宋蕾佳老师的指导和帮助下,反复做删减与增添,共同努力备课,做到适合学生学情。

其次是注重教法的独特化和创新化。在一些重要又难记忆的知识点会找一些方便记忆的方法,如图文记忆,歌诀记忆。如修饰比较级的词(两多,两少,两甚至,还有一个远去了 much, a lot, a little, a bit, far)。另外,会让学生自己开动脑筋,自己想一些适合自己的巧法记忆。最值得一提的是上学期思维导图的运用。在学习上学期Singapore-A place you will never forget!这一篇长课文中,我让学生运用思维导图的形式来学习。课文很长,但内容清晰,讲述的新加坡的地理位置,人口,其后,食物,景点,人文等等。让学生用英文做出一份自己设计的思维导图,大部分学生完成的很好,部分学生整理内容非常丰富,设计感很强,也有个别学生除了课文内容之外,还自己查阅补充了新加坡相关内容。最后在上学期期末考试中,课文原文短文填空一题正好就出了新加坡这一课,学生完成较好。思维导图在学生今后阅读时时很有指导作用的,同时对学生在今后相关主题的写作方面也会使写作内容更丰富。

最后,塑造学生心目中英语老师的形象。我坚持做到不拖课、不早到;其次,绝对不罚写;第三,在教室里能解决的,尽量不往办公室里叫。此外,除英语学习之外,我会经常引导我的学生调整自己的心态,端正自己的思想,融入学生的生活,做孩子的朋友。如,去年在七年级教过的一个孩子,父母离异,父亲再组家庭,父亲出海,孩子一直跟随后母生活,对后母很有怨言。生活中行为自我,行事大胆。事实经了解,后母在生活中对孩子照料有佳,只是情感上孩子对后母排斥,缺乏安全感。在我所教的一年中我经常与其谈心,默默地关心他,随时关注他的行为,有不当及时帮助他改正,渐渐地,他的英语学习虽不能达到理想水平,但也勤勤肯肯的学。升入八年级他又在我所教的班级,我进教室,他对我说的第一句话就是:老师,上你的课我一定不捣乱,好好学。十五六岁的孩子,心思都如炽烈的太阳,短短的几句话特别的温暖我,也坚定了我帮助孩子们达到“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的人生境界,努力做好英语教学工作成为我不懈的追求。用心温暖、等待花开。一次又一次的不放弃,一次又一次的家访,一次又一次的谈心,一次又一次的忍让,都是为了期盼孩子们“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的顿悟。我已经努力了99次,但我激励自己坚持完成第100次!

教学上的点点滴滴实在太多了,以上是我在教学中的一些做法和感悟,且行且思,清晰地看到自己前行的足迹,听到自己拔节的声音,不断反思和成长。如有有不当之处还请各位老师,领导批评指正。

简简单单教书,简简单单育人,希望未来我能用心参与其中,把事做好。

第三篇:初中生个人学习经验总结_个人学习经验总结

掌握正确的学习方法不仅仅能够提高学习效率,也能够帮忙你走向学习成功的大门,以下几点是我个人认为很重要的,大家都就应做到的:一起来看看初中生个人学习经验总结范文5篇,希望能帮助到大家!

初中生个人学习经验总结1

大家都明白,一分耕耘,一分收获。你付出多少,就收获多少。优异的成绩务必经过努力与艰辛。下头我就分几点来说说我的学习心得:

1.贵在坚持

正所谓:一日之计在于晨。早晨的时间是宝贵的。因为早上是人记忆力最好的时间,所以我们必须要充分利用好早晨的时间。我们能够早点起床,背古诗,读课文,背概念,记单词等。可是,不能三天打鱼,两天晒网,必须要坚持到底,这样才能收到明显的学习效果。

2.专心致志作文

记得有一次级会,卢主任给我们讲了专心致志这个词,会后我按照卢主任所说得去做,上课时专心致志听教师讲课,无论哪一项科目都得专心,跟着教师的思路,用心思考,同时做好笔记,课后再认真整理笔记。其实考试的很多资料都是跟教师在课堂上讲授的知识有关的,只要你在课堂上能做到专心致志,你的这节课就必须有收获。

3、不耻下问作文

在学习的过程中,在遇到不懂的问题时,必须要不耻下问。做到“知之为知之,不知为不知。”谦虚使人提高,遇到不懂的问题谦虚请教教师或同学,这样的学习才会有效率。平时在做奥数题的时候,我总是请教班上的数学成绩好的同学,向他们学习解题的思路,久而久之,我发觉自我的数学思维也有了很大的提高。

4.善用周末

有很多同学觉得周末很宝贵,一眨眼就过了,我也不例外。因为我的周末很充实,星期五的晚上我去打羽毛球,因为经过一周的学习后,适当的运动是有必要的,一来能够放松放松,二来能够锻炼身体。可谓一举两得。星期六的早上我一般是做作业。到了午时我回到书店或图书馆看课外书,因为多看有好处的课外书,增长见识。到了星期天空上午,我就去学习剑桥英语,学习一些英语的课外知识,扩大自我的词汇量从而提高自我外语水平。星期天午时除了放松玩之外,我还不忘做一些相关的课外习题,巩固知识。如语文的《精讲精炼》,数学的《一课三练》,英语的《进阶测试》都是值得我们去做做的。同学们也不妨利用好周末的时间多做一些课外的练习,我相信,必须有效果的。

5.英语学习

如果大家想学好英语,平时必须要多开口念英语,培养语感。俗话也说,三天不做手生,三天不念口生。所以对于英语我经常开口读,开口讲;与此同时,我们还能够多听,听英语录音,这样对大家的听力都有利。在这次月测中,英语的听力失分率是最多、最严重的,所以我们更就应加强英语听力的训练。英语成绩好的同学,就要做到精益求精。我们能够利用一些零碎的时间来听英语,我们不仅仅要用耳朵去听,还要用心去记,也要加以模仿,模仿什么呢?当然是记语音、语调、语速。只要大家能用心去模仿录音机的语音、语调、语速,我相信过一段时间你不但发音标准流利,并且英语成绩也必须有提到。此刻,我想问大家一个问题,你觉得你的时间够用吗?如果你的回答是“不够用”的话,我想你又向成功迈向了一步。因为你已经懂得珍惜时间了。

初中生个人学习经验总结2

我语文成绩十分不梦想,总考全班倒数,妈妈一气之下给我找了一个语文教师。教师课讲得十分精彩,我已经慢慢的喜欢上语文了。此刻讲到了作文,我学会了AB式怎样写:A状态是坏状态,B状态是好状态,由A状态到B状态变化的原因一般能够从三个方面选材:1、自然界中事物的启迪;2、榜样的力量(人类);3、亲情的感召;老实说这样的构思方法什么要求的作文都能使用,是万能的。我心想:这也太神奇了吧!我按要求完成了《坚持的力量》这篇作文,写的是:我从不坚持练习足球,到又坚持练习了,思想转变的过程是望见小明脚葳了还坚持跑步。我写的这篇文章得到了教师的肯定,我还会继续努力学习。

透过看教师博客上其他同学的AB式作文,我加深了对AB式作文写法的理解,明白了如何写好它:重点是变化原因的过程描述,描述要具体、生动,写得像一幅画面,才能打动读者,让读者加深印象。

我相信“一份耕耘一份收获”。在以后的日子里,我将透过自我的努力,逐渐提高语文水平,考出优异的成绩。

这就是我对AB式作文学习的心得。

初中生个人学习经验总结3

叶圣陶先生以前说过:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”我们国家目前处于特定的历史发展时期,我们在习惯上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏与他人合作的精神和职责感;缺乏环保意识和独立生活的潜力;群众观念淡薄,意志力薄弱,不能应对困难和挫折。这些问题严重影响了我们的身心发展。我们正是构成良好习惯的关键时期。所以,培养我们的行为规范是致关重要的。

职责面前永担当

一个人的一生中,无不避免遭遇“职责”袭击。一个人的职责心中,虽有“正面”,但也不会没有“负面”。有一些人总以正应对待生活,反之,其余的人就是以负应对待生活。所以,则出现了职责面前永担当,与职责面前不敢担当的状况。再现实生活中,这种状况的出现,以经不止一两次了!就拿我们生边来说,常有一些同学犯了错不敢承认。为啥?就怕教师批评吧,即使要处罚,最多也可是就是擦一下瓷砖,扫一下地,浇一下花而已。说不定,自我主动承认教师还会网开一面呢!然而,同学们不但没有主动承认错误,反而推三阻四,怪这怪那。这怎样能不让教师失望,让同学蔑视呢?可是值得庆幸,这错还没走火入魔,还能够回头是岸。所以我倡议大家在职责面前永担当!

为了学习而学习

学习是学生的本分,我们生出于这种时代,如果不学习则更跟不上时代的步伐。俗话所的好:“学习如流水,不进则退。”学习其实并没有想象的这么难,只要同学们对学习有了兴趣,不是为了学习而学习,学习就简单多了!培养兴趣的观念就不能错,通常有一些人为了学习而学习。而要想把学习的兴趣培养起来,首先就要为了学习而学习。仅有这样才能让这股兴趣随着信念油然而生;才能让学习和玩耍之间的比列悬殊大……所以我依然倡议为了学习而学习!

做一个礼貌小市民

在社会上,仅有礼貌才能赢得他人夸赞。然而却礼貌处处能够见证,在公共汽车上,在排队让位时,在扔垃圾时……“做一个礼貌小市民”此刻都在倡议。礼貌其实很简单,记得在那天。我走到十字路口时,由于一位老婆婆,行动缓慢。绿灯都过了,她还没有过斑马线。可是出人意料,所有的司机都在等待着这位老婆婆过斑马线。没有丝毫着急意。这难道不算礼貌吗?仅有你礼貌对待他人,你才会赢得礼貌。所以我倡议“做一个礼貌小市民!”

初中生个人学习经验总结4

对于学习,我的看法是,踏踏实实地学,学习是一条充满坎坷的泥泞小路,仅有经过了风雨才能够见到秀丽的彩虹。

掌握正确的学习方法不仅仅能够提高学习效率,也能够帮忙你走向学习成功的大门,以下几点是我个人认为很重要的,大家都就应做到的:

1.合理安排时间,做到不使学习方生忙乱。作文

2.上课认真听讲,做好课堂笔记。我经常一边听课一边记重点。

3.做到学得活,记得牢,用得上。

4.学习互助,我经常和同学们一齐讨论学习中的难题;有时,我还在网上查阅资料,寻求解决问题的方法。解题过程就是一种心得交流。

5.多读一些如《读者》《青年文摘》等杂志,这些杂志具有浓厚的文学色彩,有助于提高文笔。

另外,各科的学习方法是融会贯通的,一门学得好,其他的也就差不到哪儿去。比如,数学就在于多练,思维要灵活,不要自我堵在一条路上。语文就分阅读理解和基础知识两方面,基础知识就没有阶级,务必多背;阅读理解就得多读一些解析。英语就比较麻烦,有五大块:听、说、读、写、背。听,就是听力练习,除了听答案还要听他们的发音;说,就是练习对话,英语课上就是练习对话的一个很好的机会;读,就是朗读书上的短文、对话、句子、单词;写,就是练笔写英语文章,有时候能读并不代表能写;背,就是背单词、背对话、背短文,如果这些你做不到,前面的也就根本不能完成的。

同学们,我们就应在学习实践中不断总结,找到适合自我的学习方法,养成好习惯,就会终身受益。

初中生个人学习经验总结5

同学们,相信大家都想提高自我的学习,端正自我的学习态度。那么,请听听我以下的经验、心得与领会:首先,同学们应好好地利用早晨。“一日之计在于晨”,同学们在家吃早餐的时候能够听听英语录音带,多记几个单词,在空余时间能够读有关学习的书。第二,同学们在课前应做好预习,认真地读几次课文,理解课文的要点,抓住重点与难点,这样能够利于上课时对课文的理解,上课的时候应认真听讲,不随意开小差,善于分析教师的讲课,将教师教的知识牢记于心,并踊跃发言,敢于发表自我的见解,这也是提高学习的一个好办法。

课后同学们应用心和同学或教师分析难题,复习所学知识。教师布置的作业同学们应按时按质完成。之后,在学习方面同学们就应给自我定下一个学习目标,并找一个学习竞争的对手。平时同学们就应时刻向着自我的目标,与对手竞争,树立起“我要超越自我,超越别人”的信念,毫不松懈。最终,同学们也能够在有空的时候适当地阅读一些有利于身心的课外书籍,这样不仅仅能够充实我们的头脑,丰富我们的知识,开阔我们的视野,还能够使我们从紧张的学习中放松,两全其美。

当然,我们也不能过份地缚束自我,该学习的时候同学们应全心投入,而改玩耍的时候就尽情玩耍,有时还能够从玩耍中学到知识,这也是学习的乐趣。从紧张的学习中放松的方法有许多,如听音乐、郊游、聊天等适当地玩一些小游戏,都是不错的方法。但我们玩耍与学习应分轻重,不应过于沉迷。

同学们,这只是我在学习方面的一些心得,真正的学习当然要靠你们自我。期望同学们能够从我的学习心得中加以借鉴,也期望能够帮忙那些成绩稍差的同学改正学习态度。

同学们,你们并不笨,只要你们从今能为自我的前途着想,,能端正学习态度,改良学习方法,培养良好的学习习惯,相信你们的成绩必须就会逐步提升,你们的未来也将会是一片光明。

第四篇:初中英语教学经验交流

支旗初中

台占青

尊敬的各位领导、老师:

大家好!今天,我能在这里和大家共同交流英语教学工作中的体会,感到万分荣幸,感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。回顾自己这二十几年来在教学工作中的点点滴滴,有过成功的喜悦、也有过失败的困惑。虽然2013教学质量综合评比中获初中毕业会考英语科一等奖,但这次所取得成绩是以往教学经验积累真实的体现,是勤劳工作的一点慰藉,是现代教育技术下的高效课堂的回报。对我的整个教学生涯中来说是微不足道的。要谈好的经验感觉并没有什么可谈,有的只是自己尽职尽责的工作态度,严格而灵活的教学方法。爱生如子的工作热情。总之一句话,要想取得好成绩,就是“种瓜得瓜,种豆得豆”,成绩和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛,以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟,有不当之处,请各位多批评指正。

一、建立良好的师生关系,做一名学生喜欢的老师

大家都知道,支旗中学地处县城东郊的城乡结合部,服务区域的人口现状比较复杂。学生情况更为糟糕。我深知如何与学生相处融洽,建立良好的师生关系,做一名学生喜欢的老师,达到“亲其师信其道”的重要性。 七年级学生刚进校,我就着手从建立良好的师生关系入手。细心入微的了解每一位学生。把学生根据成绩、家庭现状、行为习惯进行分类。有针对性的指导,帮助学生制定学习方案,达到一人一方案,一人一目标。关爱是师生关系的润滑剂,是一份情感,也是一份责任。教学中不能没关爱,我感受最深的是,学生在成长过程中,需要知识,更需要关爱,作为老师,除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识,更重要的是在传道授业解惑时,做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的,学生虽小,但他们都有着一颗敏感而真诚的心,只要你真心关爱他们,他们一定会有令你惊喜的回报。 大多数学生因爱老师,才爱老师所受的科目。只有让学生喜欢你,他们才会信任你,向着你引导的方向发展。多年来,我学会激励自卑的学生,点拨后进的学生,暗示自负的学生,发现特殊的学生,服务每一个学生,关爱所有的学生,用心去与学生交流,用爱去抚慰心灵,构建师生平等,关系和谐,共同进步的求知家园。

培养学生学习英语的兴趣

兴趣是学好英语的前提,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do,才会get what you love。 小学阶段学英语时仅从单词灌输式的浅显教学,没有培养出学生对英语学习的兴趣,大多都处于被动式的接受,产生厌倦心理。面对此种学情,培养兴趣至关重要。七年级刚开学学生对初中生活都难以适应,学习英语有恐惧的情绪,产生一系列困惑。为解除学生困惑、紧张和害怕出错等不利学习的消极心理因素。

在教学中,我创造英语学习情境,营造氛围,激发学生学习英语的兴趣激发学习动机,培养学习兴趣。比如在学习打电话、看病等日常交际用语时,都尽量用情景教学。这样做不但能极大地激发学生的学习兴趣,而且使学生学会了实际运用英语的能力。 通过开展拼写单词比赛,激发学生学习单词的兴趣;开展朗读比赛,激发学生的朗读兴趣,这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围,使学生们切实感到英语的成就感,有“用武之地”,在比赛中,当学生在某一方面获得了一次成功后,就会增强学习英语的兴趣,于是就会更主动自觉地学习。随着学生兴趣的增强,学习效果也就不断提高。如此良性循环,学生的学习负担逐渐减轻,学习速度不断加快,学习兴趣也就自然能得以长久。有针对性地培养学生学习英语的自信心从而增强学习英语的兴趣。学生最感兴趣的是取得好成绩,成绩好时,他们就信心十足,反之则垂头丧气。所以我充分利用这个心理特征,在教学中对学生进行恰当的评估,对成绩略差的学生多采用鼓励的手段,鞭策他们努力学习,迎头赶上;对成绩好的学生进行表扬,使他们再接再厉;对学习成绩较差的学生,尽量发现他们的长处并加以表扬。让所有的学生觉得英语并不难学,只要自己努力就能取得好成绩。在上课的过程中,善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步,哪怕是一个好句子,一个用得合适的词语,都要及时给予

Good,Very good,Wonderful,Great等语言进行表扬肯定,鼓励继续发扬。只要有了好的方面,就进行表扬鼓励,这样学生的优点就会坚持下去,缺点就会越来越少,使学生增强自信心、自尊心。英语学习的突破口,因势利导,从而培养起学生学习英语的兴趣。

三、注重细节,细化教学环节

通过一学期的兴趣的培养 ,七年级学生绝大多数都能够做到课前预习,上课专心听讲,下课能做巩固练习。到了八年级,英语知识难度的增加,有一部分学生开始失去学习英语的信心,这时侯我让学生每人每学周制作一张词汇表(按词性归类),课前发给他们,让他们在限定的时间里完成,一般用5到10分钟,或听写,或默写,及时上交,每节课坚持写,一周一评,一学期结束临近末考时教师再对他们的词汇表进行总体评价,然后发给他们让他们彼此交换,做自我评价,与此同时他们就可以复习一学期所有单词,为期末考试做好准备。这样长期坚持,就解决了词汇积累问题,到九年级进入复习阶段时,我再将三年来所积累的词汇表发给他们,便于他们复习三年以来所学过的所有词汇,与此同时及时收集,整理学生的单词小测试,小作文,在必要的时候发给学生,便于学生的知识梳理和备考,他们会发现自己的进步,从而感受到收获的喜悦。而且在这三年教学中我经常将学生难于理解和记忆的语法知识编成顺口溜,例如:学比较等级时,学生记不住,分不清比较级和最高级的用法,我就用比较等级口诀:比较等级三兄弟,so, as, very跟原级;than, a little和much,一前二后比较级;碰上“老鹰(in)”或“饿虎(of),定与它们见高低。”学名词变复数时:为了让学生巧记-f(e)结尾的名词复数:我们会编成:妻子(wife)持刀(knife)去宰狼(wolf),小偷(thief)吓得发了慌;躲在架(shelf)后保己(self)命(life),半(half)片树叶(leaf)遮目光。等帮助学生记忆。

四、狠抓课堂教学,构建“和谐高效、思维对话、跨越式”型课堂 现在正处于应试教育向素质教育转轨时期,既要求减轻负担,又要求提高教育质量,这就要求必须在课堂上下功夫,提高课堂效率,我通常注重以下几个方面: 1.认真备课。

大家都知道,备好课是上好课的前提,备课包括三方面,备教材、备学生、备教法。备教材。我总是提前上网查阅各种材料、教师用书、学习资料及以往的相应试题,对于哪些是重点难点,哪些知识点扩展到什么程度,会以什么形式出题,做到心中有数。备学生,就是要了解学生的年龄特点、接受能力、知识储备情况,这样可以避免起点太高,学生听不懂,或起点太低,学生感到无聊的情况。备教法。每一级每个班学生特点各不相同,所以我非常注重仔细研究学生,采取适合学生的方法导入新课,用学生易于掌握的方法讲解新知,用学生感兴趣的方法组织课堂活动。

2、用激情带动学生,焕发课堂活力。

我要求自己在备好课的基础上,每节课都满怀热情地走进教室,哪怕身体不适、满心烦恼,在站上讲台,面向学生的那一刻,我都会面带笑容,精神抖擞,讲课时也是充满激情,抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染,如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生,他的学习效率可能会成倍增长。

3.关注每个学生,提高课堂凝聚力。

讲课时,我的视线遍布每个角落,始终用眼光爱抚每个学生,学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛,并且与学生进行眼神的交流,久而久之,每个学生都会感到老师一直在关注我,从而使他们集中注意力,认真听讲。

4 、精讲多练,提高课堂效率。

初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果仍然是“一张嘴,一支笔,从课首讲到课尾。”的教学模式,就会出现“老师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位,少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解,一带而过。初中生的接受能力还是有限,对于重难点的知识,我会根据学生特点细致的讲解,多举例,多操练,讲一点,练一点,讲练结合,让大多数学生都能跟上,参与活动。讲得太粗太快,学生跟不上,学不会,久而久之,就会慢慢失去学习兴趣。俗话说“庄稼齐了才打粮”,只照顾尖子生,不符合素质教育的理念。一定要面向全体学生,才会取得好成绩。

5.充分利用计算机辅助教学激发学生学习兴趣。

比如在讲授八年级上册Unit1 Where did you go on vacation?时,如果教师直接用语言及板书来介绍纽约和讲授语言知识,十分枯燥,并且不容易记忆。这时我就制作多媒体课件,利用大量色彩鲜艳、画面生动的图片和一些影像资料来展示这个世界著名的大都市的繁荣和美貌,并让学生根据图片或影像的内容,运用这一课的重要语言知识来造句,给他们语言支架进行pairwork。这样,学生既学习了语言知识,又增长了见识,而且能联系实际畅谈成县人文地理,从而爱自己的家乡。因此也大大激发了学生的学习兴趣。

6、教法灵活,降低学习难度。

英语学科知识点多而杂,致使部分学生因记不住而失去兴趣。我会经常教学生一些顺口溜来帮助记忆,使学生轻松的掌握知识,提高兴趣。比如在初一,有些学生在学了冠词、物主代词后在名词前乱加一气,我就编了句顺口溜“有了某人的,不加aan he ”,不仅初一适用,初二学了形容词比较等级后,也不会再出现my the best friend这样的错误。再比如各国人变复数,我教他们“中日友好是一致,英法联盟a变e,其他一律加s”。即使编不出顺口溜,我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。如系动词,我归纳为“五个起来三个变”,一下记住八个系动词。

五、经常查漏补缺,及时抓弱补偏

在提高课堂效率的基础上,还要指导、督促学生搞好课外复习,防止知识的遗忘,并经常进行检查测试,多批多改,及时发现问题,解决问题。对于存在的问题,,要有针对性的进行训练,并在下一步的教学中继续加以渗透,穿插复习。对于存在问题的学生,耐心讲解,明确要求,基础知识,跟踪检查,人人过关。

八年级从乡下转来一名学生,总成绩在班里后几名,是升学的边缘生。我一看他的成绩,数理化很好,英语只有二十几分,于是我找他谈话,给他分析了升学情况和他的现实情况,告诉他:“你只要把英语提上一点点,哪怕只考六十几分,你就有把握考上高中,这一年,你应该在保持数理化的优势的基础上,向英语方面倾斜一下,多下点功夫,虽然你基础太差,但我向你保证,只要你这一年按我说的一步步做好,明年中考,你的成绩一定会有很大的进步”。他真的很信任我,每天很努力地学,一开始他默十个单词能错九个,我经常鼓励他,教给他发音规律、记单词的方法,他的词汇量慢慢多了起来。学短语句子时,他的困难就更大了,毕竟基础太差,他一个完整的句子也写不出来,看到他沮丧的样子,我一次次地鼓励他,并给他缩小范围,让他背最重点的,并在学习方法上给予指导,他就很高兴的学着。期中考试结束了,他的成绩没有多大起色,我看他很沮丧,又想放弃的样子,就又找他谈:“你只努力了两个月的时间,而其他同学是积累了三年,两个月想补上三年的知识,那是不可能的。所以,你的努力现在不能马上见效,只要你不放弃,持之以恒,坚持到底,期末考试就会有惊喜的”。他又重新燃起了希望,艰难地努力着。期末考试,考了60多分,这对于他的基础而言,已经是很好的成绩了。我狠狠地表扬了他,向他提出了进一步要求。他现在已经有了信心,学习劲头更足了。中考时,竟然考出了90多分的好成绩。当然,不是每个学生都会有这么大的飞跃,他确实聪明勤奋,但如果我们对每个学困生都多一些鼓励,多一份耐心,多几次辅导,相信总有一天,他们会有进步的,哪怕只有一点点,也是成功。

教学工作千头万绪,实施起来仁者见仁,智者见智,关键还是要根据学生的特点,要全面的常抓不懈,既要注重优等生的优,又不能放过每一个学困生,使班级整体提升,才使教学成绩出头与人之前列。就像打牌,不管抓到怎样的一手牌,我们都要尽力把手里的牌打到最好,才有赢的可能。教学何尝不是这个道理。

2014年11月14日

第五篇:初中英语课改个人经验总结

做新课改理念的实践者,做新课改成功的享受者

-----我的英语课改经验总结

霍邱县姚李职高

刘多俊

本人2001年大学毕业以来,正赶上新一轮课程改革的实施,经过十年来的学习、摸索、实践,在新课程改革方面取得了一定的成效,现谈谈自己的看法和做法。

一.树立新观念

通过课改实践,我清楚地认识到,要搞好新课改,我们教师的理念必须转变。

1.新教学观。教学的本质是教与学的双边活动,教学是交流的过程,是探究的过程,是师生合作、互动的过程,通过教学达到师生共进、共识、共享,它不再是教师单向的讲解。课堂教学关注的应是学生健全人格的培养,强调的是学生正确的人生观和价值观的形成,要以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,不仅要使学生具有适应社会的能力,更要强调学生获得知识的主动性和创造性。

2.新课程观。通过学习和实践,我认识到课程是体验和感受,课程是教师、学生、教材、环境的整合,教材不再是教学内容的全部,而是教学内容的代表与示范,我认识到要开发教材以外的教学内容。教材不是教学内容的唯一载体,课堂也不是学生获取知识的唯一场所,教师更不是学生获取知识的唯一指导者,教师要用教材教而不是教教材。 3.新学生观。通过实践新课改,我们领悟到课堂教学中,学生是学习的主体,每个学生都是有独立个性的,是发展的主体。教师要尊重学生,承认不同学生具有独特性,并为其创造成功的机会,教师要树立学生学习的主体意识,相信学生,热爱学生,相信每位学生都有发展的潜力,都有进步的愿望,都可以获得成功。

4.新教师观。通过新课改的探索,我认识到教师是教学的组织者、指导者,是学生学习的参与者,是学生创新精神的培养者,而不再是高高在上的“权威者”。

5.新评价观。通过新课改,我逐渐认识到评价的目的不是对学生进行选拔甄别,而是为了促进学生在原有水平上的发展与提高。我在学生的评价方面也作了大量的尝试:检测试卷做到两杜绝、五体现,即杜绝偏题、怪题,杜绝内容简单、罗列;试题形式体现多样化、试题内容体现生活化,试题难易度体现层次化,试题答案体现多元化,试题结构体现综合化。

二.培养学生的创新精神

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,创新教育是实施素质教育的重要内容,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。那么我们又如何在英语课堂教学中进行创新教育呢?

1.营造宽松的学习环境 。要培养创造型人才,就必须建立起良好的学习环境,经常在课内外采用肯定性和激励性评价方式来激励学生。对于学生回答的问题,注意发现其闪光点,并及时反馈给学生。教师在平时教学中应关爱学生,信任学生,尊重学生,师生间形成民主平等的人际关系,使学生身心愉悦,有安全感,形成积极向上的精神状态和健康的心理。只有不断创设这种宽松、和谐的学习环境,学生的思维才会不受束缚,他们才会自主学习,才可能去探索、去创造。

2.培养自立探究,巧设创新探索机会 。学生应该是课堂学习活动的主体,教师应注重培养学生独立学习能力,让他们更多地自主学习、独立思维的时间与空间;让学生在学习中学会如何去获得知识的方法,以达到培养创新的意识,提高创新能力的目的。主体性的课堂教学是师生共同参与,相互交流的多边活动。师生间平等民主合作的交往关系,能使课堂更自由开放、更富有情境性,更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意,以便更好地调动和发挥学生的主体性,使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中,我们教师可以采用多种方法,通过多种途径,引导和激励全体学生的主动参与,锐意创新。教师在教学过程的设计和安排要注意发挥学生的主体性,尊重学生的独立人格,激发学生探究欲望,想方设法培养其独立获得知识,创造性运用知识. 3.培养学生的参与意识和协作精神 。教学中要注意发挥教师的指导作用和学生的主体作用。首先要为学生提供参与教学的机会,不断激发和引导他们的学习兴趣,为他们提供更多的思考和创造的时间和空间。这样,会引发学生跃跃欲试的心理,学生在亲自参与活动获得成功的过程中,体验到成功的喜悦。其次,要加强课堂讨论,强化学生的竞争意识和创新意识,培养学生提出问题和解决问题的能力。教师应当有意给学生留出一定的思考时间,让学生用英语讨论。第三,将英语游戏引入课堂,在游戏中培养学生的想象力及参与意识。英语课堂教学活动,不仅仅是语言知识的传授和能力的训练,更重要的是师生之间、学生之间在信息传递和情感交流中思维的碰撞,新信息的获取。我的课堂经常开展小组活动,师生在小组内相互讨论、评价、启发、激励,从而拓展学生的思维空间,提高学生的创造思维能

4.培养发散思维,提高创新思维能力 。有研究表明,讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。要让学生丰富想象,积极探索求异,坚持独立见解,这就要求教师要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,通过设疑创设情境,给予每位学生参与的机会。让学生积极运用所学的知识,大胆进行发散创造。教师要善于设计新颖别致、并能唤起学生共鸣的问题。让学生在独立思想的基础上,再进行集体讨论,集思广益。也可以用所教的知识,让学生自由地求异发散、编写新的内容。

5.故设疑问,激发求知。在教学中教师应善于引导学生于无疑处觅有疑,善于激疑,有意训练学生发现问题的能力。教师可精心设计一组类似的问题,使学生沿着教师引导的逻辑思路步步深入,达到恍然大悟、触类旁通的目的,也可使学生按教师的指导自己去发现、探索,并得出结论。教师应鼓励学生质疑问难,培养他们敢于标新立异、别出心裁,敢于逾越常规,敢于想象猜测,敢言别人所未言,敢做别人所未做,宁愿冒犯错误的风险,也不要把自己束缚在一个狭小的框内的创造品格。一方面要引导学生经常换个角度看问题,多问几个为什么,以便从多角度探索求异;另一方面,引导学生广泛联想,对学生进行发散性思维训练;再就是帮助学生归纳、总结,发现新问题。

三、养成自主学习习惯 。

依照新课程改革的要求,基础教育阶段英语教学的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。英语是一门交际性语言,能听懂、大胆开口说是关键的。在课堂教学中我全部用英语组织教学,紧凑的安排对话表演、小组讨论和适当的朗读背诵,促使学生自主地去听、去说、去读,时间一长便养成了听、说、读的好习惯。备用英语纠错本、英语随笔本,加强读写习惯的培养也很重要。良好的学习方法,能够使学生更好地发挥天赋和能力。我在教学中特别注重学生自主学习的能力,让他们有更多地自主学习、独立思考的时间和空间,让学生学会如何在学习中去获得知识的方法。自主学习过程中有可能枯燥乏味,有可能困难重重,我们教师要及时为他们的学习过程添色加彩。苏霍姆斯基认为,学生成功体验来源于两个因素:一是自己获得知识、技能的价值感的满足,这是内在因素;二是别人的表扬、奖励所带来的荣誉感的满足,这是外在因素。教学中一个鼓励的眼神,一句表扬的话,一本奖励的英语本,都会无形中为学生的自主学习呐喊助威;课堂中读准一个英语单词,掌握一个英语短语,运用一个英语句子,理解一篇英语短文,书写一篇连贯的作文,进行一个简短表演,学生会在教师为他们搭建的平台上时时感悟到成功带来的乐趣,体验到自主学习的愉悦。

近十年的艰辛实践、探索,本人在英语课程改革方面取得的一定的成绩,我的课堂成为名符其实的“学生的课堂”,孩子们在我的课堂里是主体,他们在享受过程,他们个个在英语方面能说会写,在2012年的中考中我所带班级有近一半的学生英语分数在140分以上,这为他们以后的英语学习打下了坚实的基础。由于成绩突出,多次被评为学校优秀教师,2005年我被聘为姚李镇英语学科带头人,霍邱县第九届英语学科教坛新星。我将不懈努力,不断实践,不断探索,争取获得更大的成绩。

霍邱县姚李职高

刘多俊