班主任工作培训会心得

2022-10-14

第一篇:班主任工作培训会心得

班主任工作培训心得体会(二)-班主任工作心得

班主任工作培训心得体会

(二)

我仅是班主任队伍中的普通一员,前些天有幸参加了涿州市班主任培训。首先要感谢各位领导,谢谢你们为我提供的这次学习机会,也要感谢三位做报告的优秀班主任,谢谢你们给我提供宝贵的班主任工作经验。我也特别珍惜这次学习的机会,听讲时甚至害怕丢掉一个字,认真做好记录,专家们的精彩报告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼。可以说,在班主任工作上,如果说我以前是一只迷途的羔羊,那么听了三位专家的报告,终于找到了一条宽广而深远的路。因为报告中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新。晚上我详细地整理资料,并进一步琢磨,现在我就把自己学到的内容向各位领导汇报一下。把一些先进的教育思想与大家共享。主要体会有以下两方面。

一、班主任工作要善于创新。

时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点,正是反映时代的要求,做为班主任也要用创新理念武装自己。

1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。提高自身素质的主人。让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师,而是他自己。这一点西丁王老教师的话给了我很大的启示,使学生认识到学习劳动是自己的事。使自己成为职责活动范围内的主人。班主任要给学生搭建这个舞台,创设优良的环境。

2、把德育放在首位,世界观、人生观、苦乐观放在首位。陈学苒老师的报告又给了我这样的启示。

3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。这一点是三位优秀教师的共识 。

总之,创新不是遍地挖坑,而是沿着一个点向四周延伸,教育要远离口号,要在认识上、情感上、行为上入手。行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定人的命运。教师要狠抓行为,点点滴滴做实事,不难为一个人,不放纵一个人,不做盲目攀比。

二、 班主任要注重学生的心理健康发展。

这是我感受最深的内容。听过王国明老师的讲座,令我受益韭浅,同时使我更清晰深刻的认识到,对学生进行心理健康教育势在必行,我主要从以下五个方面谈起。

1、心理健康教育不是心血来潮,不是时髦,而是社会的需要。

(1)社会竞争将越来越激烈,这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上,学生承担前所未有的压力,培养学生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展,一些悲剧事件还会不断地出现。

(2)多元化的时代,爱孩子是必要的,但仅如此是不够的,必须懂孩子,否则就会出现爱的悲剧。(班主任工作)过去成人在孩子眼里是神秘的,现在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一项艰巨的任务。也就是要认真研究孩子的心理。从而完整地了解孩子。

(3)以人为本的教育思想,要求我们必须开展心理健康教育。我们的一切工作都是为了学生,为了学生的全面和谐发展,我们要更新教育观念,把以教材为本,以教师为中心转化为以人为本,以学生为中心。

2、一切教育要求与评价都应以心理规律做指导,尊重学生的心理,教师的专制思维倾向会使学生屈服、厌恶、推卸责任,进而造成学生易怒紧张,还使胆小的人与集体隔绝。教师评价学生的固定思维模式又会给学生一种沉重的心理负荷。(故事

1、

2、3略)

3、班主任要讲究语言的艺术。语言做到对学生的身心健康起积极的促进作用。否则就会对学生造成无益的伤害,甚至影响其终身的发展。(最令我感动的转化后进生的故事

1、2略)

4、班主任要把学生当做活生生的人,有发展的人。学生有四好:好奇、好动、好胜、好模仿。有四喜:合群、称赞、游戏、活动。对于学生的喜好,班主任要学会尊重。例如,有一次美术课,老师要求画一只小鸭,而一个孩子因为学画画所以很快就画完了,他左看看,右看看。大家都在埋头画小鸭,于是又画了一只小鸡,再看看同学还没画完。他就又画了一只母鸡,这时老师发现了就斥责他,孩子说,小鸡同小鸭玩,老母鸡保护小鸡呀。老师更生气了,问:你那鸡和鸭是真的呀?(这一句话有可能泯灭了一个伟大的艺术家。)

从以上这些事例不难看出,因为家庭教育、学校教育、社会教育都存在着弊端。致使许多孩子造成心理障碍和心理问题,在我们实际生活中也不乏其人。在班主任工作中,我有些事处理的也不是很得当,但通过这次学习,我有了新的认识。要走进学生生活,真正了解孩子的心理。

所以新学期我打算从以下几方面入手展开班主任工作。

1、上好心理健康教育课。以《中小学心理健康教育》为蓝本,每周抽出一节课时间与班队会结合,在活动中教育学生,比如:同学心目中的我,怎样才能受别人欢迎,满招损,谦受益,受到委曲怎么办?赶走妒忌心等等。

2、开展七个一系列活动。(每人每天做一分钟家务、每人每天写一分钟日记、每人每天唱一分钟歌曲、每人每天读一分钟名人传记、每人每天做一分钟演讲。)

3、设立心语日(每周三中午下课时间可随时和老师谈心,家庭、学习、交往等可以畅所欲言)。使老师成为学生最信赖的朋友。总之我们要做好学生心灵的保健医生和心灵的美容师。

教师一次悄悄的暗示,哪怕只是那么一瞬,一段短短的赞语,哪怕只是那么一回;一个切切的激励;哪怕只是一句;甚至一道深奥的疑问题,哪怕只是那么一说,有时竟奇迹般地更改着学生精神罗盘指针的方位,导致思维流向的永久性植移,以致使人生的轨迹、事业的坐标,也随之发生阴差阳错的起伏迭荡。

第二篇:班主任培训心得体会-班主任工作心得

班主任培训心得体会

教师的成长,离不开学习,而作为一个班主任,更应该不断的学习,不断的提高自己。

2014年4月8日至4月11日,我有幸参加了安康教师进修学校组织的骨干班主任培训。培训期间,我认真听取了8位教师的讲座,结识了许多优秀的班主任,通过学习和交流活动,使我对班主任这个工作有了新的认识,下面谈谈我对这次培训的体会:

一、对班主任的职能有了新的认识

新时期的班主任,在学校的作用是十分重要的,他担负着教育教

教学的重任,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是联系各科教师的纽带,是提高教育质量的关键,也是一个班级的灵魂。

班主任是学校教育的骨干力量、优秀教师团队的骨干力量,具有一定的管理能力和水平。班主任是学生全面发展的引领者,是班级的组织者、管理者。

二、做幸福的班主任,和孩子们共同创建一间幸福教室

究竟什么是幸福呢?这个问题每个人的回答都是不一样的。

幸福是自定义的,你认为自己是幸福的,你就是幸福的。我觉得这句话说的很有道理,鞋子合不合适,只有脚知道。一个人究竟幸不幸福,别人说了不算,只有自己感觉幸福了,那才是真正的幸福。

那么幸福的秘籍是什么呢?苏霍姆林斯基说过:“教育事业最主要的东西是热爱儿童。”班主任工作则更需要热爱儿童。这份爱是无私的,是平等的,是面对每一个学生的。学生只有感受到老师的爱,才会去爱他的老师,才会愿意接受老师的教育,愿意和老师做朋友,愿意跟老师进行心与心的交流、沟通。有了爱,学生就会感觉到幸福,而老师则会感觉自己被幸福包围。

当老师和学生心中都有了爱,都享受了被爱,我们就可以用我们的这份爱创建一间幸福的教室。

学生大多数的时间都在学校生活,教室就是像是我们的家,每一个孩子就像是一艘艘小船,教室这个大家就是他们停泊的港湾。老师要关心每一个学生,让他们在学校里,在这间小小的教室里体会到家庭般的温暖。

一个好的班级,不光在成绩的高低,更应该看在这个快乐成长的乐园里,老师和学生是不是都感到幸福、快乐。作为班主任,对班级的首先要有健全的管理制度。要充分利用班级的各项活动,引导培养学生建立安全、健康、文明、有益身心的兴趣导向。要相信每一个孩子,发挥班干部的作用,引导班级中每个成员都来为这个大家庭贡献自己的一份力量,形成良好的班风学风,共同创建一个和谐的班级。

三、先育人、再教书

以前我总是盲目的认为,孩子走进学校就是来学习的,学习就是

重中之重,成绩第一,其他的都不太重要,把课本上的知识学好就足够了。随着时间的流逝,我也在不断的学习和成长,对教书和育人有了不同的理解。

同样的两个词,我思考的不再是教书、育人,而是先育人、再教书。一个学生,纵使他的学习成绩再好,没有良好的道德品质,没有正确的人生观和世界观,就没有明确的学习目标,这样的学生最终的结果就是一个典型的书呆子,有的还会给社会带来危害。我们的教育不是要培养这样的人才。

当学生第一次走进校园,坐在宽敞明亮的教室里,我们给他们上的第一堂课不是拼音该怎样写,不是1+1该怎样算,而是要告诉每一个孩子要热爱我们的班集体,同学之间要团结友爱,互相帮助。要讲究卫生,不能随地乱扔垃圾。不打架、不骂人,尊敬师长,注意安全等等这些道理。只有学生懂得这些道理了,并且愿意长久地这样去做了,他们才能逐步养成良好的道德品质、良好的学习习惯、生活习惯。也只有这样的学生,才有健全的人格,才可能成为国家的栋梁之材,这才是我们教育学生的最终目标。

四、关爱学困生,关注留守儿童

苏霍姆林斯基说:“世界上没有才能的人是没有的,问题在于教

育者去发现每一位学生的禀赋、爱好、兴趣和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”

一个班级里每一个学生的各方面情况都不同,作为一个班主任,不仅要爱优等生,更要关爱“学困生”。对于这些“学困生”,我们要另眼相待,给予他们更多的关心和爱护,让他们感到老师并没有放弃他们,老师想要帮助他们取得更大的进步。我们要拥有爱的眼睛,善于去发现这些孩子的成长和进步,毫不吝啬的把我们的赞美表达出来,让学生在表扬中获得自信,在表扬中不断的成长和进步。

随着社会的不断发展和进步,农村进城务工、外出打工的人越来越多,许多的家长为了给家庭、孩子带来更好的物质生活而常年奔走在外,把孩子留给了年迈的父母,孩子们都成了留守儿童,在农村的学校这样的孩子比比皆是。

如何来关注留守儿童不仅是我们每一位老师,而是全社会都需要重视的一个问题。对于这些孩子,我们要给予他们更多地爱,关心他们的学习和生活,不但要做他们的老师,更要做他们的朋友,像爱自己的孩子一样去爱护他们,让他们在学校里也能够感受到家庭的温暖。我们要关注留守儿童的心理,做他们心灵的引领人,更要关注他们的生活,做他们生活的贴心人。

只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。只要我们都真正的去关注每一个留守儿童,那么在他们身上存在的问题最终也不会成为问题,期待这一天的到来。

五、做好家校沟通,重视生命教育

学校教育的成败离不开家庭教育的支持与配合,良好的学校教育是建立在良好家庭教育的基础上的。我们每一位教师,特别是班主任,更要做好与学生家长的沟通与交流,这样对孩子的成长,对学校的发展都起着至关重要的作用。

我们的学校处在农村,这里的家长普遍文化程度不高,好多孩子的父母都在外打工,由爷爷、奶奶照顾。面对这些朴实的家长,我们更要付出一些的耐心,正确处理好与家长的关系,用自己的爱心去感化学生和家长,动之于情,晓之于理,这样才能取得良好的教育效果。

生命教育对于我们来说好像既熟悉,又陌生。生命教育是一切教育的前提,同时也是教育的最高追求。以前对于生命教育我们似乎不是那么重视,只是口头上说说,要懂得保护自己,要珍爱生命而已。可随着社会发展和进步,学生的心理越来越脆弱,承受压力的能力也逐渐减弱,许多学生出现了轻视生命的行为,青少年自杀现象逐年增加,这些事例迫使我们必须重视生命教育。

作为班主任,我们要教育学生关怀生命,热爱生活,珍爱生命。帮助学生形成积极、正向的人生观和世界观。有条件的学校要开展生命教育课,没有条件的在其他课程中也要注意渗透生命教育,让每个孩子都了解生命的来之不易,要懂得保护自己,珍爱自己的生命。

六、新时期班主任要学法、懂法、守法

随着法律的逐步健全,群众依法维权的意识也逐步增强,迫使我们不得不学法、守法。由于许多教师不学法,不懂法,时常会出现一些触犯法律或违反教师职业道德的行为,这些事例无疑给我们敲响了警钟,作为新时期的班主任,一定要学法、懂法,更要守法。

我们要依法治教,一定不能体罚和变相体罚学生,教育无小事,只有做好每一件小事,我们才能防范于未然。

培训虽然是短暂的,可留给我更多的是不断的学习与思考。新时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要不断的完善自己的专业知识,以饱满的热情,积极投身到班主任工作中去,努力使自己成为一个合格的班主任,成为一个学生喜爱的班主任,一个有魅力的班主任,这样在班主任这项工作中我们才能越走越远,越来越成功。

第三篇:班主任工作培训心得体会

2012年9月5日星期三,我校联系了贵阳市第一实验中学,在辅导员的认真负责带领之下,有幸参加了此次班主任工作培训讲座,由实验一中思教主任主讲,辅导员的组织下展开,培训工作虽然只有短短的两个半小时,但对于以前从未接受类似培训的我们,收获是颇为丰硕的。主任从班主任工作理念悉心的讲解到方法和策略说明,从学生心理健康指导到教育法律和校园安全,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任,使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!

一名优秀班主任应先注入以下五桶水:

在讲座中,主任给我们讲:作为一名教师,不仅仅是要具有渊博的知识,而且还应具有独特的魅力形象,因为我们的一言一行都在学生心中留下了很深的印记,足以影响学生的一辈子。所以在我们要善于发现自己的不足之处,尽早弥补上,不断的完善自己。因此我们在此过程中必须不断学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。这也是主任提到的我们必须具备的五桶水之一,除此以外,还应具有以下四桶水。 第二桶水,在任教过程中,应不断培养自己儒雅的学术气质,不仅会上课,还应做到做到能写文章,能搞科研。要做到这些,就要求我们不仅在工作上兢兢业业,课余时间也不应空下,不断学习各方面知识,不断提高自己的综合水平。 第三桶水提到,对学生要有真诚的情意关怀,对每一个学生充满关怀,并且公平的对待每一个学生,不应有任何的偏见或私心,真真切切的去关怀每一个学生,用自己的爱去关怀每一个学生,用自己的爱心去感化每一个学生。因此,在班主任工作的过程中,我就应多去了解当代学生的特点:自主意识强,情绪不稳定,感情脆弱,渴望独立,依赖性强等。针对学生的不同特点,就可采取不同的教育方式来教育每一位学生。 第四桶水,有教育的智慧,树立起良好地班风,对待不同的学生采用不同教育方式。最后一桶水,认真务实的敬业态度,把学校的事当自己的事,把学生的事当成自己的事。要做到以上两点,我们在工作就应认真负责,不推脱不敷衍。把学校和学生的每一件事都当自己的事来做好。

一名合格的班主任角色上弯得下身子,学会换位思考,倾听学生。同时班主任还应具有以下四心:以爱心作为班主任的工作核心、细心、能为学生操心、热心。

教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。 通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的,学生难以产生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠,自然难以达到心理指导与教育目的,那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦……我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生,除此以外,我们还应在学生家长面前树立起自己的威信,不能老是以自己是新教师为由来推脱责任,对待学生家长就应以:“你既然放心把你的孩子交给我,那我就有信心较好你的孩子。”的威信去实施班主任工作。

以上是我在实验一中学习的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地精力投入到工作中。

第四篇:班主任工作培训心得体会

班主任工作培训心得体会

有幸参加了教育部2010年班主任工作培训班,虽然只有短短的两天时间,但是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界,受益匪浅。以下,我谈谈参加培训的心得体会:

一、做一名有魅力的班主任

“亲其师,信其道”,老师要以自己独特的人格魅力来吸引学生,征服学生。人们常说“教师是人类灵魂的工程师”,我说“班主任是学生素质的雕塑师”,所以作为一名班主任应具备多种能力、扮演多重角色,老师的工作才会顺利进行,那么如何塑造班主任的形象,增添班主

任的魅力呢?我想应该做到以下几点:

一、要有积极向上、健康的心态

一位积极健康的班主任必然带出一批积极健康的学生,如果一位班主任整天满腹牢骚,唉声叹气,学生必然受到其传染,也会失去生活中的勇气和快乐,更不要说在老师身上得到榜样的力量,班主任的情绪能直接影响学生的情绪,学生的情绪又会反作用于班主任。因此班主任必须有自我控制情绪的能力,做一名“阳光”老师,才是学生们喜欢的老师。

二、善于反思

反思,能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思:人之所以要高出其他动物一个层次,关键的一个问题就是人会时刻在反思,而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应,我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些

是经验,哪些是教训,让我们更能明辨是非,纠正我们所走的路。

要做一个有魅力的班主任,也许还需要很多的条件,心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的,因而我的成长之路还很漫长,虽然已经取得了学生们的认可,可与自己的目标还有一定的距离,还需要有大量的工作去做,因为只有在不停的学习和反思中才能取得进步。我相信只要付出,就会有收获,不需要计较太多,只须每天早上起来,看到那一张张可爱的笑脸,就是最幸福的了。

二、一日常规工作与班级管理

(一)对班级幼儿能有全面的了解

我觉得作为一名工作在第一线的教师,将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性,教师如果能对每个幼儿都能熟悉,了解幼儿的个性和习惯,并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展

的常规管理方法。

(二)常规教育要日常抓,抓日常

俗话说得好“千里之行,始于足下”,幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起,即从细小处开始,从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的,它包括了生活常规、学习常规,而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培养等等,教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的内容,有内容、有计划的开展常规管理的工作。

(三)常规教育要抓重点、反复地抓

幼儿的年龄比较小,自控能力比较弱,要让幼儿养成良好的常规意识,教师首先要幼儿知道为什么要这样做,应该怎样做,进而提高幼儿分辨是非的能力。(班主任工作)但是由于幼儿的可塑性比较强,他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的,这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律,要将常

规教育晓之以理,要讲究培养的形式,要不怕反复的练习,并不断的改变形式,以此帮助幼儿养成良好的常规意识。

“没有规矩,不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生,没有常规,没有教育,没有引导,任其发展,那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因,是因为没有制定有序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规,有利于促进幼儿形成一定的秩序感,有利于各项活动的顺利开展

三、建立家园联系

桥梁,是通过大家的互相联系,不断的沟通,齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持,家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请

家长来谈谈自己的教子经验,摘取幼儿生活中的点滴,请家长配合,共同培育幼儿。

2、个别访谈。利用交接孩子的时间、电话联系、家访等形式进行个别的交流、不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而促进每个孩子的成长。

3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时的反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。

培训是短暂的,但是这次培训留给我们的思考是持续不断的。如何在《纲要》精神的指导下,紧扣渗透式教材,紧密联系幼儿的生活实际,发掘出幼儿的最大潜力是值得每一位老师不断探索的问题。

第五篇:班主任工作培训心得体会

(楚雄市小学班主任培训第6期) 楚雄市鹿城小学

李 英

本周,我有幸参加了楚雄市小学班主任培训,聆听了我市城区部分学校优秀班主任和教育专家关于班主任工作培训的讲座。这次讲座给了我很大触动。他们用学习、工作中的经验和生活中的事例对我们进行培训,他们的班主任的工作艺术使我耳目一新,受益匪浅。我对自己的教育工作进行了反思,了解了自己的不足,明确了前进的方向,我要向优秀班主任学习,科学管理班级,教育好学生。下面是我参加此次培训的的几点体会:

一、班主任要有爱心、责任心。

班主任是为学生服务的,对学生要有爱心、责任心。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。

通过学习,使我明白做为一名教师,只要爱学生,就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生,对学生信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦„„教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

二、班主任要善于激励学生。

赏识教育对于班主任工作非常重要,“数生一过,不如奖其一功。”教师应善于观察学生,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。

班主任在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现,学生个个都是那么可爱、那么优秀,值得你倾注心血。

三、班主任要提高自身修养,做好学生的表率。

学高为师,身正为范。班主任应不断学习,提高自身素质,适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的,我们可以通过各种途径来提高自己。首先,最重要的是要坚持以身作则,班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,是不会受到效果的。应以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。

以上是我在学习期间的几点体会。相信这次培训对我今后的教育教学工作会有所帮助。我将继续努力学习,把培训所学到的点滴都运用到工作中,争做学生喜欢的班主任,更好地为学生服务。