同在蓝天下演讲稿

在思想开放的今天，演讲稿成为了表达思想的重要方式。编写出逻辑合理、观点明确的演讲稿，可让我们获得更多的支持，让更多人愿意深入了解我们的观点。以下是小编精心整理的《同在蓝天下演讲稿》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：同在蓝天下演讲稿

同在蓝天下 人鸟共家园演讲

“同在蓝天下 人鸟共家园”

爱鸟周动员报告

平安小学

2013-3-25 “同在蓝天下 人鸟共家园”

今年3月25日---3月31是哈尔滨市爱鸟周，我们要积极行动起来，共同加入到爱护鸟类行动中来。

鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的宝贵财富，是人类的朋友，它们与人类的生活有着密切的关系，维护着自然界的生态平衡，在消灭害虫、保障农业增产增收，减少人为的药害，减轻环境污染等方面发挥着巨大的作用。千百年来鸟类和人类和谐共处相依相伴，共享一片蓝天，生命得到了延续和繁衍。

鸟类不仅是生物群落生态链上的一个重要环节，还是人类文明文化的传承者，古往今来多少诗人、作家、画家、音乐家、舞蹈家以鸟类为题材创作了了一首首脍炙人口的古诗文诗词，谱写了一曲曲赞颂鸟儿的歌曲舞蹈。“鸳鸯戏水”、“莺歌燕舞”、“百鸟朝凤”、“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，都体现了人类对鸟类的美好形态的赞颂和对美好生活的向往。

燕子和麻雀是和我们人类走的最近的鸟类，它们与人类相依相伴，无论贫富贵贱始终不离不弃。小时候，对于鸟儿的记忆，记得最真切的就是家燕和麻雀。那时候人们的住房多数都是土木结构的房子，房顶在盖瓦时是先用木椽把顶架搭好，然后再用竹篾编成竹篾网笆，再在上面盖上瓦，而麻雀则就在竹篾网和瓦之间的空隙里做个窝，藏在那儿栖息繁殖，繁育幼鸟。燕子则享受着比麻雀更优厚的待遇， 燕子在筑巢时大多选择在屋内厅堂的墙上，人们都喜欢燕子，因为人们看到燕子总是在捉虫，而麻雀总是在偷吃粮食，所以麻雀飞到哪里都会遭到人们的驱赶，但麻雀依然对人类不离不弃，尽管人们常常驱赶它们，它们却常常相伴人的左右。小时候每到农忙季节，我们小孩子的任务就是看护好晒在院场里的粮食，别让麻雀给吃了，每次我总觉得赶麻雀是一件非常枯燥的事情，要是那么多时间留给我们玩该多好啊，所以每每看到那些麻雀偷偷地跑来啄食粮食的时候，我都会很气愤，恨恨的举起手中的竹竿吓跑它们。有时候嫌烦了，也就懒得管他们了，随它们吃好了。那时候我常常觉得它们也很可怜，吃粮食也是为了生存。有时候人们也会在地里扎个稻草人来吓唬雀鸟，以获得粮食最大的收成。长大了才明白，对于麻雀的益害评价，应持一分为二的态度，从全年生活过程来看，它主要以各种农作物为食，能盗食很多粮食，但在繁殖期间它常常以各类昆虫为食，并用以育雏，对农业有一定好处，对保护城市绿化和林业有益。因此，麻雀被列为三有保护野生动物名录。

一直以来人们觉得燕子是益鸟，常常在田间飞翔捉着害虫，所以人们以最大的宽容来呵护着燕子，尽管它们在育雏期排泄的粪便把屋内弄得很脏，但人们却不愠不火。小时候，老家堂屋的墙面上常常是燕子最佳的筑巢的地方，每到春来，燕子就从外面衔泥来沾在墙面上垒巢，每每看到燕子来回飞来飞去，我就常常在一边悄悄观察着，大自然创造的每一个物种都有一套自己的生存方式，我看着小泥巴越垒越高，不几天就垒好了，然后就看见燕子每天黄昏就飞进屋里不再出去，和我们居住在一起，高高的看着我们怎样生活，怎样淘气怎样被父母爱怜，我们一家人怎样和睦幸福的生活，我们也看着它们从垒窝到孵卵到育雏，再到雏鸟长大。它们和我们共同生活了一年又一年。小时候爷爷经常教诲我们要爱护鸟类，给我们讲述鸟类的神话故事和鸟的神奇传说，让我在很小的时候就对鸟儿有了一种特殊的爱怜。鸟是人类的好朋友，是活泼可爱的小精灵。它能帮农民伯伯捉害虫，增加了农业产量。所以说，鸟类给我们带来了许多益处。

在农村，一到春天，就会有许多小鸟成群结队的从南方飞来，他们停在枝头上叽叽喳喳的唱歌，那优美的歌声非常动听，使我忘记周围的一切事物，浸在鸟的歌声中;他们在树枝之间跳来跳去，像一个个跳跃的音符，谱成了一篇美妙的乐章。可是，由于人类大量捕杀鸟类，随意砍伐树木，把鸟类的家‘森林’毁灭了。所以，现在能看到的鸟类越来越少了，人们都知道，中国的鸟类品种最多，约有1800多种，可是濒危灭绝的就有好多，如果我们在这样下去，我们就有可能看不到这种可爱的小生灵了。我们想一下，如果没有鸟类，虫子会大量繁衍，随便肆虐啃食农作物，到那时，我们连纯天然的的菜都吃不上，只能吃那些喷过农药的。如果我们在不保护鸟类，不杀他们，这些严重的后果一定会发生的。

让我们为小鸟做个巢吧，鸟类就有了生活的地方，让我们为小鸟撑起一片和谐的天空。同在蓝天下，人鸟共家园。

“同在蓝天下 人鸟共家园”

保护环境，爱护鸟类

平安小学

五年级：王子茹

2013-3-25 伴随着温暖的东风，沐浴着和煦的阳光，我们迎来了以“同在蓝天下“人鸟共家园”为主题的道里区爱鸟周。

我们天天都是生活在大自然中。生活在这美好的一切当中。地球妈妈慷慨的为我们提供各种无限而又有限的资源，让我们“丰衣足食”，而人类不但不知足，反而还破坏地球母亲。随着时代的变化，人们的要求也越来越高，他们把一棵棵大树砍下做成木船、一次性筷子等一切对人类有利的东西，而这些在人类的眼里总是一闪而过，对于大自然是多么大的破坏。

虽然，现在人们处处在宣传环保，呼吁绿色，但这样仍然没有阻止破坏者的脚步，一棵棵大树仍在倒下，沙漠的面积仍在扩大。

现在，由于人类大量地砍伐树木，所以现在荒漠正吞噬着大自然，吞噬着整个地球，人们啊!难道你们就心甘情愿地看着大片的绿的被破坏?这种塑料很难腐烂，被称之为“白色污染”，用过的废弃物十分难以处理。如果埋掉，会破坏土壤结构;烧掉它，能生产出氟化物，氢化物等有毒或剧毒气体，危害人畜。真没想到，一个小小的塑料袋竟然有这么大的危害。

人们还没有意识到自己所播种的灾难时，大自然已愤然回击。海洋与大气向人类发出了警告。全球不论哪一个海域，不管它与工农业活动区有多么遥远，从北极冰岛到南极大陆，到处都不同程度的监测到有害物质，唉!我以前喜欢的海洋到哪里去了?绿如蓝，成记忆了吗? 我呼吁：不要再破坏我们自己的家园了，保护环境人人有责，保护环境从我做起，从现在做起!

如果我是一只鸟，我飞到了一个村庄，那里遇到了旱灾。禾苗都快要枯萎了，土地嗮裂了缝了。农民伯伯伤心地说：“我的天啊，庄稼都死了，我们靠什么生活呀!”我听了，连忙飞上天，求云姐姐小了一场雨，农民们高兴得不得了，庄稼苗贪婪地吮吸着雨水。我见了，自己感到开心。

如果我是一只鸟，我飞到了那建筑工地，见到了建筑工人满头大汗地搬砖石，水泥。我赶忙叫喊我的姐妹从他们家里叼来毛巾，给他们擦汗，我又叫风大哥吹一阵清风，让工人们凉快!

如果我是一只鸟，我飞到了沙漠，见了花草树木都要干死了，好象说：“我要喝水，我要喝水。”我连忙流下了眼泪，去了雨大哥家，雨大哥问我：“为什么哭?”我说：“那里的树木快要干死了，在喊救命呀!”我指了指沙漠。雨大歌急忙下了一场雨，花草树木的脸上露出了笑容，在感谢我和雨大哥呀!沙漠变成了绿洲!

如果我是一只鸟，我飞到了灾区，洪水把人们的房屋冲毁了，他们在伤心地哭着。我连忙飞到救助站，让他们救灾区的人们，让人们暂时在救助站里住着，等洪水流走后，再回这地方住。

如果我是一只鸟，我会让全世界的人民快快乐乐，开开心心，永远地生活下去，没有烦恼，没有忧愁。

鸟是大自然的精灵，是人类的好朋友，是自由与生命的象征。因为在我们生存的地球上，有了鸟儿，才有了莺歌燕舞、鸟语花香;有了鸟儿，才有更美丽的蓝天，更和谐的生态。人类离不开鸟儿，保护鸟儿就是保护环境，保护人类自己。爱鸟、护鸟是我们义不容辞的责任。在此，我们特向全校师生发出倡议，希望大家都加入到我们爱鸟护鸟的行列中来。

“同在蓝天下 人鸟共家园”

天空因为飞翔才蔚蓝

平安小学

四年级：于博

2013-3-25 老师们，同学们，大家好：

我演讲的题目是“天空因为飞翔才蔚蓝。”

鸟是我们最为熟悉的动物之一了。一只鸟儿会唱出一首动听乐曲，一首乐曲会奏出春天的旋律，而春天的旋律里，谱写着人与鸟儿的和谐相处，让我们每天都能听到小鸟那动听的歌声。

有一首歌，是这样唱的：“草原鞭儿响四方，百鸟齐飞翔. . . . . . ”，多美啊!许多鸟在蔚蓝的天空中飞翔，人们在一望无际的草原上骑着骏马疾驰，这种感觉就象在仙境遨游一般。在大自然中，鸟儿给人类带来了无穷的快乐，在一个人忧伤的时候，听到鸟儿在树枝上用清脆的嗓音唱出宛转的曲子，忧伤顿时忘到脑后，被那悦耳的歌声所陶醉。

鸟很聪明，很友好，会吃害虫，会捉田鼠，可是，如今有一些人却为了蝇头小利大肆捕杀野生动物，严重破坏了生态平衡。一些地方非法猎捕、杀害、收购、运输、出售野生鸟类案件屡屡发生，给生态环境和生物多样性造成了严重破坏。

鸟是人类的朋友，自然界的平衡离不开鸟，人与鸟和谐相处，是保护生态的平衡。在自然界中每种动植物都是因果循环的。动物与人一样，人不伤害动物，动物也不会伤害人类。只有和谐相处保护自然，大自然才不会报负人类。

同学们，你知道吗?为了保护鸟类，1981年我国确定了“爱鸟周”。由于中国幅员辽阔，南北气候不同，各地选定的爱鸟周时间也不相同。咱们江苏省就把爱鸟周定于每年的4月20日至26日，同学们，保护鸟就是保护环境，也就是在保护我们人类自己。让我们共同爱护鸟吧，爱护我们生存的这个环境吧，愿我们永远生活在鸟语花香的世界里。

从今往后，让我们共同做到以下10点吧：

1、

制作并悬挂人工鸟巢

2、

不随意捕杀鸟类

3、

尽量不要养鸟，给鸟自由，让鸟儿有一片飞翔的天空。如果你已经养鸟了，请照顾好你所养的鸟

4、

发现贩卖珍稀鸟类的，要向有关部门举报

5、

不食用野生鸟类

6、

不要恶意惊吓鸟儿

7、

照顾受伤的鸟儿，使他们尽快恢复健康，返回大自然

8、

爱护水源和一草一木，让鸟儿有地方嬉戏

9、

减少污染，少开汽车

10、向鸟类保护协会捐款，当志愿者 同学们，让我们记住：天空因为飞翔才蔚蓝!

第二篇：同在蓝天下,共享一个家演讲稿800字

朋友，你可曾还在迷念野花的清香;你可曾还在留恋湛蓝的苍穹;你可曾还在怀想清澈的细流……地球,这个万物的天堂, 给予了人类生活的美好,自然的畅想;我们(人类)——地球这位伟大的母亲的孩子，正在理所当然的接受着这一切来自与“母亲”的恩赐。畅想过去，地球母亲是多么的迷人而邻人陶醉，她有着飘逸的“秀发”——茂密葱茏的绿色森林;清澈明亮的双眸——清澈富饶的水资源;健美细腻的皮肤——肥沃丰饶的土地……她的笑总是挂在嘴角，想春日里温柔的斜风，像夏日里怒放的鲜花，像秋日里丰硕的秋实，想冬日里温暖的朝阳，无不娇媚百态，摇摇动人。可是如今，她却哭了，原因是：曾今飘逸的“秀发”——茂密葱茏的绿色森林正在一块块消失;清澈明亮的双眸——清澈富饶的水资源正在一点点浸染着黑色;健美细腻的皮肤——肥沃丰饶的土地正在一片片转

然而，使地球母亲哭的竟就是我们——享与地球母亲恩赐的人类。

为了一时的利欲熏心，为了一时的安逸舒适，人类一次又一次的伤害了地球这位慷慨的母亲，使今日之地球失去了往日里的美丽与光彩。由于人类对自然环境的不重视和保护，破坏了生态环境，使曾有的鸟语花香，碧水蓝天，苍苍山林……正在慢慢地退却了痕迹,不见了踪影,取而代之的是臭气熏天, 黑水灰烟和一大片一大片的黄色沙漠……然而，这样的结果只有一个，人类自己伤害了自己。

不要遗忘血的教训，事实就摆在面前，可曾记得，由于人们的乱砍乱伐，无节制的开采矿产资源，大面积的将森林开垦为农地，使得地球上的森林覆盖率正在以每分钟38公顷的速度消失，多么可怕的数字啊，要知道，如果森林全部消失了的话，那么即将面临的就是动物大量灭绝，沙尘暴肆虐，二氧化碳大量沉浮于空气中，使致人和动物们急剧缺氧还有洪水泛滥成灾，想想看，如果没有了森林，人类还可以存活下去吗?

还有，由于人们大量将生活废水和工业废水排入江河湖海中，使得大量的水资源被破坏，造成了藻类的大量繁殖和鱼类大量的窒息死亡，由于废水的排放，还导致了海水的富氧化和“赤潮”现象，被污染了的河水灌溉了的植物，出现了大量的死亡。喝了被污染了的水的人和动物引起器官的功能衰退……

为了地球母亲的明天, 为了人类自己的明天, 人类啊,请行动起来吧, 从身边的小事做起, 保护自然环境, 共同营造一个美丽的家园!让曾有的碧水蓝天，葱郁山林再次回到我们身边。

第三篇：校园剧本《同在蓝天下》

人物：老师、石小军、学生甲、乙、丙、丁、戊

场景1：在教室里，五位学生坐着

(画外音)：又是—个新学期开始了，五(2)班的同学们坐在教室里，正热烈地交流着暑假

的生活!)

生甲：暑假里你们到哪儿去玩了?

生乙：去的地方可多了，北京、上海、长沙，九寨沟差不多游了半个中国呀。

生丙：我参加了野外训练营，太折磨人了，我第二天就逃回来了。

生丁：唉，我可是哪儿都没去，上学期考了个78，我老妈让我在家里深刻反醒，卧薪尝胆。哎呀闷死了，无聊死了。

生戊：可怜的孩子呀(摸了一下丙的头)，你们说是不是(面向其他生)

众生：深表同情，哈哈哈……

(石小军胆怯的入内，众生惊讶的议论)

师：同学们，这学期我们五(二)班来了一位新同学，让我们用热烈的掌声欢迎他的到来。(掌声起)下面请他来自我介绍一下吧。

(老师期待的目光投向石小军，众生望向他。)

(石小军怯怯地看看老师又看看同学，张了张嘴，又低下头。)

师：没关系，大胆地说。

石小军：(又看看老师，继而看看同学)我……我叫石小军……

(众生憋不住偷笑)

生乙：讲话怎么那么怪腔怪调的呀?

生丙：怎么连最起码的普通话也不会讲呀?

生甲：八成是从哪个山沟沟里出来的吧。

众生：哈哈哈……

(老师作惊讶状，转而看看石小军，把头低得更低了)

师：同学们，静一下，小军来自天府之国四川。这是他的家乡话，就象我们也有宁波话一样，有些同学不也是在学校里经常偷偷地讲方言吗?

(众生安静、低头)

师：小军的家乡可是邓小平爷爷的故乡呢。那里还出了好多名人，而且物产丰富，XX，你

不是最爱吃四川火锅吗?

(生点头)四川还有许多著名的旅游胜地呢，XX，你暑假里好象

刚去过四川的……

生乙：九寨沟。

师：那里景色怎么样?

生乙：可美了!

师：对呀，四川还有乐山大佛、娥眉山，我们课本里学过的美丽的五彩池就在那里呢!

(众生议论)

师：小军讲普通话还不是很流利，但我相信他一定能学好，我也相信我们每一位同学都愿意

帮助他一起讲好，是吗?

众生：是。

师：好，小军，你先到那儿去坐着。(石小军下)现在我们开始上课请大家打开课本(师转向往黑板板书)

场景

2(画外音起：一节课下了，已经是午饭时间了，同学们纷纷从食堂打回自己菜)

生甲：学校的菜真难吃，要是现在让我吃肯德基的大汉堡就好了。

生戊：肯德基我已经吃厌了，最好让我吃上岛咖啡的牛排。(生戊往前探石小军的菜，回头悄悄地对生丁说着什么)

生丁：(跑到石小军跟前张望)石小军，这是什么，咸菜呀

生甲、乙：(一起跑上)：啊，这东西你也要吃呀。

石小军：(低头捂住饭盒)……

生甲：我最讨厌吃咸菜了。

生乙：我也是。

生丙：真不知他怎么吃下去的?

(众生议论纷纷。这时老师进来，众生匆忙回到位置上，作吃饭状)

师：怎么了?

众生：没……没事。

师(走到小军前)：小军，你今天带了什么菜呀?

(低头看小军的菜盒)是咸菜呀，老师最喜欢吃了。(众生感到惊讶)能给老师尝尝吗?

(小军有点吃惊，迟疑地把饭盒从桌子底下拿上来。老师用筷子夹着尝了一下(众生看得呆。)

师：嗯真好吃!(看见其他学生看着)你们要不要尝尝?

众生：好。

师：小军，你愿意给大家尝尝吗?

小军：嗯。

(众生一拥而上。)

生丙(慢慢品尝)：嗯，还不错呀。

生丁：是呀，酸酸咸咸还可以。

师：咸菜可是一样有特色的菜呀，大家去看看介绍宁波饮食的特色就会发现有咸菜呀。小

军给大家尝了美味的咸菜，你们有什么好吃的呀?

生丙：小军，给你我的鸡腿。

生丁：我的螃蟹。

众生：我的……我的……

生甲：干脆我们坐到一起吃吧。

(众生围坐在一起)

场景3：劳技中心内

生甲：这个太难弄了，滑来滑去。

生乙：手都差点割开，(转向丁)哎，你怎么不做啊?

生丁：算了吧，这个是木工做的活，我这双手还要用来弹钢琴呢!

生丙：你们说我们学这个有什么用啊。

生乙：就是啊，唉还不如玩电脑呢!

生戊：嘘，你们看小军的木头马好象做好了。

众生：哇，好漂亮!

生丁：小军你是哪儿学过的吧，这么厉害。

众生：就是，你就不怕手割破啊!

石小军：我是从我爸爸那里学来的。

生丙：怪不得呢，看来你的手和我这双钢琴家的手，一样灵活嘛!

生甲：去去去，人家可是熟能生巧。那像你每天练琴不到10分钟，就说手抽筋呢!

(众生笑)

生乙：小军说说你爸爸吧，他这人挺逗的。

石小军：我爸爸是到宁波来打工的。爸爸在建筑工地赚钱供我读书，说要一直让我读到大学，等有出息了再回去给我们村修条公路。好让我们村里人能富起来。

生丙：修条路要好多钱呐!你爸爸可真伟大。

生甲：你很爱你爸爸吧?

石小军：恩，我爸爸身体不好，老是咳嗽，等我长大了一定要把他的病治好!

生甲：真是好令人感动呢!

生戊：别感动了，快下课了，不做好劳技分数就没了。

生丁：就是，我看，还是请教一下小军做这个的窍门吧!

众生：对对对。(众生围着小军)

(画外音：不知不觉中石小军这个外来民工子弟已经融入到班集体中了。)

场景4：操场

(画外音：学校的秋季运动会到了，石小军正在代表502班参加1000M长跑)

众生：石小军，加油!后面的人差你一大截呢!石小军，加油!就快到终点了!

(石小军突然摔倒)

生乙：老师，怎么办?

王老师：大家别急，我们一起给小军加油。

众生：石小军，站起来!站起来!

(画外音：小军在大家的喊声中忍痛站了起来又继续往前跑去。)

众生：石小军，加油!……

众生：哦，第一名!万岁!

(众生拥向小军。)

生甲：小军，你真厉害!第一名呀!

生乙：真是好样的，你现在是我们班的英雄了

师：大家快让小军坐下吧，他脚受伤了。

生丙：唉呀，都流血了，我们快扶小军到那边坐下吧。

(师给小军清理伤口。)

生甲：小军，你没事吧?

生丙：老师，小军给我们班争了光，我们应该给他奖励。

生乙：是呀，小军，你想要什么礼物?

小军：我不要礼物。

生丙：那你有什么愿望?

小军(想了想)：我长这么大还没有看见过大海，我想看看大海什么样?

(众生相互看看)

师：同学们，有机会我们一定要满足小军的愿望，好吗?

众生：嗯!

场景

3(画外音：又是一个早晨同学们正在教室里进行早自修)

地点：教室

生甲：已经过了上学时间了，石小军怎么还没来呀?

生乙：是呀，真奇怪，平时他都是很早到的。

生丙：会不会有什么事情呀?

生丁：别瞎猜，说不定他今天睡懒觉了呢。

(师匆匆进教室，神色凝重)

师：同学们，今天石小军不能来上学了。

众生：为什么呀?

师：小军的爸爸在建筑工地上班，昨天从脚手架上掉下来了，很严重，现在正在医院里，他

的妈妈没在身边，小军现在正在照顾他爸爸。(众生议论，表现出担忧)

师：昨天我去看过小军，他很难过，他跟我说，他不想上学了，爸爸住院需要一大笔钱，他

要去赚钱给爸爸治病……

生甲：那怎么行?

生乙：是呀，小军还是个小学生呢!

生丙：再说他平时学习那么刻苦，这段时间来赶上我们不少呢。

师：同学们，我们大家想想办法，能不能帮帮小军。

(众生低头思索。)

生甲：老师，我们可以为他补习功课。

生乙：我们可以利用休息时间帮他一起照顾他爸爸。

生丁：老师，不是说小军爸爸看病需要很大一笔钱吗，我们就开展一个捐款活动吧，把捐得钱给他看病。

尘甲：这个主意好，我少吃肯德基就行了。

生戊：我们还要发动全校同学都来为他捐款。

生丙：对呀，我们要写一封倡议书。

师：孩子们，你们的建议很不错，那就让我们快点行动吧。

(画外音：就这样，同学们忙开了：他们有的写倡议书，有的做捐款箱，在正式捐款的那天学校里排起了长龙，场面可真是大呀。)

生甲：哎呀，好重呀。

生乙：老师，你看(递上捐款箱)

师：同学们，你们很能干，现在，让我们一起去把这笔钱交给小军吧。

众生：好!(师带生下)

场景4：

地点：北仑港码头

(画外音：秋游到了，大家向大队部提议去北仑港参观)

(生甲、乙奔跑着出来)：啊，海鸥，小军，快来看呀。

(众生出来)啊，小军，你看，大轮船。老师，快来呀

生甲、乙：海风真舒服呀!

小军：大海真美呀!

(话外音：小军的愿望实现了，可还有更多的民工子弟的梦想，需要我们和他们手拉手一起来实现!让我们一起来关注这一群同在一片蓝天下的孩子们吧!)

第四篇：《同在蓝天下》教学设计

辽宁省海城市兴海中心小学郑海兰 教学目标：

1.体验残疾人在生活中遇到的困难和障碍，培养支持、关爱残疾人的情感。

2.学习残疾人自强不息、顽强拼搏、乐观向上的精神。

3.引导学生在生活中尊敬、关心和帮助残疾人。

4.理解生活中强者的真正含义，从而初步形成正确的价值观。 教学重点：

体验残疾人生活的不便，能在生活中尊重、关心和帮助残疾人。 教学准备：

1.教师准备：多媒体课件、有关残疾人的事迹材料。

2.学生准备：课前收集有关残疾人自强不息、顽强拼搏的故事。 教学流程：

1.观看图片。

师：今天老师带来了一些图片想和大家一起分享，我们一起来看一看。(课件播放残疾人的图片)

师：看了这些图片你有什么感受? (学生发言) 师：在我国有6 000多万残疾人，今天我们共同走进与我们生活在同一蓝天下的残疾人朋友。(板书课题)

[设计意图：通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便，激发学生进一步了解残疾人的愿望。]

2.体验活动。

师：残疾人在生活中有许多不便，正常人看来很容易做到的事，残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们来体验一下他们的艰辛。

(学生选择体验对象，第一组：单手穿衣;第二组：盲人;第三组：用嘴写字。)

[设计意图：体验残疾人在生活中需要克服的困难，增强学生对残疾人的敬佩之情。]

3.畅谈感受。

师：通过体验活动，你们心里一定有很深的感触，快把你们心里的感受说出来吧!

(生谈感受。)

师：我们都感受到了残疾人生活的艰辛，他们和身体健康的人相比，在生活中的确会遇到许多困难，那他们在生活中经常会遇到哪些困难和障碍呢?大家讨论一下吧!

(学生讨论并汇报。)

师：你们身边有残疾人吗?我们应该怎样帮助他们呢?

(学生发言。)

师：我们党和政府也一直关心着残疾人，我们一起来看一看。

(课件播放教材中“背景资料”。)

[设计意图：深入体会残疾人生活的不便，增强理解尊重他人，为他人着想的意识。]

4.强者论坛。

师：在我们周围有许多残疾人，他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。面对身体的残疾，他们没有悲观失望，而是自强不息、顽强拼搏，成为了生活的强者。

(课件讲述张海迪、桑兰、胡一舟等人的故事。)

师： 你们知道他们的故事吗?从他们身上你感受到了什么精神呢?来给我们讲一讲。(学生讲述。)

[设计意图：体会残疾人自强不息、乐观向上的精神，向残疾人学习，做生活的强者。]

5.总结提升。

师：我们要学习残疾人身残志坚的精神，残疾人虽然是不幸的，但是因为有了我们这个社会，有了你，有了我，有了我们这些朋友，他们又是幸运的，我们相信，在全社会的关爱下，一定会帮助那些残疾人撑起一片生活的蓝天。

[设计意图：激励学生理解、支持、关爱残疾人，并落实到行动中去。]

第五篇：同在蓝天下 快乐共成长

——农村留守儿童教育案例

教育目的:

我县地处宁夏南部山区，属国家级贫困县。县城的学生有90%来自周边农村和进城务工的农民家庭，由于受本县地理条件限制，农业发展缓慢，学生家庭经济来源有限，青壮年劳动力大都外出打工，因此“农村留守儿童”教育问题尤为严重。由于长期缺少父母的关爱和教育，或由于缺乏正确的管教方法，长此以往，产生了性格柔弱、自卑、自负、孤僻、叛逆等一系列的心理问题，学习方面因缺乏家庭的辅导，导致困难重重;行为方面缺乏父母的管教，在监护人不敢管也管不了的情况下，“留守儿童”产生厌学、逃学、沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所，引起行为上的偏差，误入歧途。“留守儿童”属于特殊的社会群体，其生活条件和学习条件明显的比其他同龄儿童差，学习方面显得困难重重，加之“留守儿童”性格孤僻自闭，沉默寡言，人际关系十分敏感，极易产生一定程度的心理问题，因此,我县农村留守儿童和进城务工人员子女教育问题日趋严重。

近年来,我校一直重视农村留守儿童的教育和研究问题。学校通过对“农村留守儿童”教育进行深入的研究，积极探讨其产生问题的原因，提出对“农村留守儿童”有效的教育政策，帮助“农村留守儿童”重建自信心，树立良好的人生观和价值观，使其身心能够健康发展。并从中总结出许多成功的经验和好的做法。下面是一则留守儿童教育成功案例。

罗某，女，12岁，我县一小六年级(5)班学生，学习成绩一般，性格内向孤僻。在课堂内从不主动回答老师提出的问题，课外不爱和同学们玩耍，也不愿意和同学沟通交流。从小就胆小，我行我素独来独往，集体活动很少参加。一放学回家后，就钻进房子里，看书写作

业，也不出门玩耍。父亲是一个憨厚朴实的农民，初中水平。母亲生下她后，因产后大出血医治无效去世，父亲靠外出打工拉扯着姊妹俩。由于她的父亲要打工维持生活，无法照顾两姐妹，只好让孩子的奶奶来照顾孩子。因此其父对孩子的关心甚少。再加上罗捧一出生就缺乏母爱，性格又内向，不愿和同学交流。因此，从开始上学学习成绩一直处于中下水平，而她本人也由于想念母亲而很忧郁，很少露出笑脸。而她父亲为了提高她的学习成绩，每次打工回来都对她横加指责，甚至进行行为上限制，导致她的性格更加孤僻。

经过调查，发现孩子的家庭教育方面没有什么大问题，父亲对孩子要求严格，也很配合老师工作。到底是什么原因致使她长期这样呢?经过班主任多次与其父沟通，了解了实情。原来，罗某自出生就失去母亲，看见别人的孩子和父母在一起就特别羡慕，姐姐罗环经常对她说起妈妈在世的样子，因此，罗某从小就在脑海里描绘着和妈妈在一起的情景，直至后来上了学，她对妈妈是越来越思念，尤其是在课堂上， 她的思想老走神，想象着和妈妈在一起的情景，课堂上注意力不够集中，造成她学习成绩一直不好。其次，他父亲又因忙于生计，对孩子的关心照顾不够，没有及时发现孩子的异常举动。另外，孩子由于长期缺少母爱，短精神，造成心里很自卑，干什么事情都缺少精神支柱，也怕同学欺负她，因此从小起她就我行我素，很少与其他孩子接触，沉默寡言。就这样，孩子慢慢封闭了自己的思想，也不愿意多与其他孩子接触。自然而然出现了忧郁症，也就不合群了。这样的学生几乎在各个学校、各个班级都存在，如何教育他们，才能让他们身心健康得到发展?

具体做法: 首先，要注重加强留守儿童家庭教育，营造良好的生活环境。学校每学期举办一次家长座谈会，向家长反映学生在学校的表现，与学生家长交流沟通，并向家长提出一些明确的有利于学生成长的做法和

要求。具体做法和要求是：生活上，多抽时间关心孩子，陪陪孩子，有时间带孩子走走亲戚。务工之余，陪孩子下棋、唱歌、看书、做智力游戏，开发智力，培养特长，并鼓励孩子树立自信心，多与同龄的孩子一起游戏玩耍、交流沟通，教育孩子学会怎么在大环境中生活、相处、玩耍;心理上，摒弃“专制”作风，树立民主平等的家风，多与孩子进行心与心的沟通。经常与孩子平等地进行交谈，了解孩子的思想和行为动态，尊重孩子的选择，不打击孩子的自尊心。避免用专横的态度对孩子进行体罚，让孩子在接触社会生活影响中，增强孩子的抵抗力;学习上，为孩子提供足够的学习时间，尽可能地为孩子创造一个学习的“小天地”，经常督促孩子完成家庭作业，经常查看孩子作业，对孩子进行必要的辅导，帮助孩子买一些课外书籍，订阅一些健康有益的报刊杂志，培养孩子对读书的乐趣，增长孩子的知识面。

其次，发挥学校和集体的力量，营造良好的学习环境。主要做法有：一是班主任采取各种方式与家长沟通，争取家长的信任与配合，共同研究、制定一些切实可行的方法去教育管理学生。二是班主任深入细致的了解农村留守儿童情况，对其生活上优先照顾，学习上优先辅导，教育上优先关注。三是开展“手拉手”互助，结成“老师—学生、学生—学生”的帮扶对子，鼓励同学之间相互交流，互帮互助解决学习和生活中的困难。四是班主任要注意发现留守儿童身上的闪光点，利用其点滴进步引导鼓励，鼓励树立信心，促使其不断进步。五是采用灵活多样的教育方法，注重引导，以召开主题班会、榜样带动、实践活动等各种方式做好典型引路工作。六是建立定期家访制度，随时加强沟通，深入农村留守儿童家中掌握情况，跟据情况进行帮扶。

最后，通过开展各种活动引导留守儿童展示自我，树立自己的远大理想。班主任教育孩子要明确自己的学习目标，积极参加学校、班级组织的各种活动，在活动中认识、展示、挑战自我，树立自信。引导留守儿童自觉抵制不良诱惑和影响，逐步改正自身的不良习惯，养

成良好的个人习惯。

教育效果

经过一段时间的教育转化，如今的罗某，性格已经明显开朗，也愿意与同学们一起游戏玩耍，能主动和老师同学沟通交流，说出自己的心里话。课堂上主动发言的次数明显增加，也能积极主动地参与到学习讨论活动中去，学习成绩有了明显提升。罗捧同学的成功转化，是农村留守儿童教育中的成功范例 。

总之，农村留守儿童的教育问题，是当前学校教育教学面临的主要问题，具有长期性和复杂性的特点，我们必须认真对待，主动出击，认真研究，寻找出适合农村留守儿童的有效教育方法和途径，逐步实现“同在蓝天下，快乐共成长”的教育目标。