初级中学均衡发展汇报

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第1篇:初级中学均衡发展汇报

中学义务教育均衡发展情况汇报

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针,规范办学行为;加强教师培训,提高教师的教学水平;实施素质教育,开足开x齐课程;深化教育改革,走特色之路等各方面做了大量工作。对照《湖北省推进县域义务教育均衡发展规划》(xx号)文件精神和市教育局《关于迎接省义务教育均衡发展评估验收工作》文件要求,现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下:

一、基本情况

xx市实验中学创办于xxx年,是一所市直非寄宿制独立初中,位于xx市中心城区,地理位置优越。学校占地面积xxxxx㎡,足球场、篮球场、排球场和乒乓球场等运动场地总面积xxxx㎡,校舍面积xxxx㎡,绿化面积xxxxx㎡,教学及辅助用房面积xxxx㎡,藏书xxxxxx册。

学校现有xx个教学班,在校学生xxxx人。教职工xxx人,其中专任教师xxx人,xxx人高于国家规定学历要求,专任教师学历达标率100%。特级教师2名,中级及以上专业技术职称177名,县市级以上骨干教师和学科带头人45人。

二、办学达标情况

1、校园校舍

(1)学校占地面积xxxxx㎡,生均xx㎡;校舍面积xxxxx㎡,生均xx㎡。生均面积未达标。

(2)体育活动用地:学校现有篮球场4个,排球场2个,器械运动场地2个,1个200米环形跑道田径场,生均4.32㎡,未达标。

(3)绿化用地:绿化面积xxxxx㎡,占学校用地30%,达到省定基本要求。

(4)“校舍安全工程”改造项目1个,现已建成并投入使用。

2、装备条件

(1)专用教室配备及装备配置:

①学校建有音、美教室5个,器材配备基本达标;

②体育活动及器材室1个,器材配备基本达标;

③计算机教室3间,多媒体教室1间。

④理化生室5个,仪器配备达到省定基本要求;

⑤学校建图书室1个,图书共计108121册,生均47册,建2个会议室,达到省定基本要求;

⑥教学及辅助用房:普通教室42间,辅助用房15间;

⑦办公用房:34间,基本满足办公需要;

(2)学校配备有完备的安全设施。几年来全校无重大安全事故的发生。

(3)学校建有校园网,且更新及时。但服务器已经使用多年,需要更新设备。

(4)生活服务用房共计144个。基本能满足师生需要。

3、队伍建设

(1)教师配备 xxx

(2)教师职称结构 xxx

(3)年龄结构 xxx

(4)其它配备

学校配备兼职卫生技术人员1名,配备心理健康教育兼职教师1名。

4、教育质量

学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达100%,巩固率98%,学生体质健康达标率99%。

5、落实“四项工程”

(1)学校认真落实上级救助政策,及时向贫困学生发放救助资金。对家庭经济有困难的学生免费提供早餐、校服等。

(2)建立了完备“留守生”档案。成立了留守学生之家,做到了有留守档案、有亲情视频、有值班教师、有家长联系电话、有亲情联系记录,增进了父母与留守学生的感情交流,培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。

(3)认真落实进城务工、随迁子女就近入学的接纳工作,对进城务工、随迁子女学校及时办理入学手续。

6、积极开展教师校际交流

根据教育局统一布署,20

10、20

11、2012年,我校分别派出33名、31名和37名教师参加了校际交流到农村学校支教。

三、主要做法

1、严格执行课程标准,克服困难开齐开足课程

根据《市教育局关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知》要求,我校克服困难,多方面作好教师思想工作,本着“相对专兼,错位排课”的原则,动员部分教师改教音乐、体育等缺编科目,做到了规范、可行和有效。

2、严格执行“划片招生,就近入学”的原则,做好新生招生工作

学校领导坚决执行市教育局招生要求,顶着压力,确保“学区内学生一个不少,学区外学生一个不多”。

3、严格控制流失,保证学生受教育权落到实处

学校建立“流动学生花名册”,班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生,一是摸清去向,二是逐一家访,耐心做好家长的工作,坚决不让一位学生辍学,家访要求有记载,有家长签名。我校学生到校率为100%。

4、平行分班,不分快慢班,确保教育的公平性

实验中学多年的传统表明,不分快慢班,可有效促进学生均衡发展,有利于学生正常心智的发育。今年,我校在42个教学班的师资配备上,做到力求均衡,不偏不倚,不搞重点班,也不搞变相的重点班、特色班,确保每一个学生接受优质教育的公平性,保证每一个学生以新的公平的起点,进入初中的学习,此举得到了大多数家长的理解,为我校争得了良好的社会声誉。

5、严格执行义务教育阶段的收费政策,规范学校收费行为

学校不单独收取任何名目的费用,学生的课堂作业及作业本费统一按市教育书刊发行社制定的标准收取。部分代收项目,尊重学生意愿,并由学生代表收齐后交代办人或经纪人。每年开学初,学校都会通过各种途径告知家长:补课不是救星,资料亦非法宝,以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为,欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。

6、开展教学模式的革新,开创具有实中特色的教改之路

“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“有效课堂”的研究为载体,开展课堂模式的改革,寻求更加适合我校学生的课堂教学模式,大力推进多媒体教学和讲学稿教学模式,适时总结课堂教学改革的经验,将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。

7、深化教育改革,走特色之路

在深化教育改革过程中,我们坚持健康第一的生活理念,充分发挥现有的特长,走特色之路。

楹联文化是我校在社会具有一定影响力的特色校园文化。2011年,学校被中国楹联学会命名为“全国楹联规范化教学试点学校”并成功承办了“全国第五届青少年对联夏令营”活动。我们通过在师生中持续开展扎实有效的楹联赏析教育来提升学校

文化内涵。我校师生乒乓球、篮球体育项目在xx市乃至xx市都具一定的影响力,且在教职工是有很好群众的基础,我们将继续抓好传统体育项目来突显特色。力求在深化教育改革的过程中,走出一条特色办学之路。

四、取得的主要成绩

在上级领导的关心支持下,我校办学条件逐步提高,教育教学质量逐年稳步提高。近年来,学校想方设法筹措资金改善办学条件。继2009年兴建高标准的塑胶运动场后,2010年学校又新修了一栋教学楼,2011年9月正式投入使用。2011年夏,又对校园水网进行改造,为学校节约了日常用水开支,也方便了教职工宿舍楼用水。

学校先后被命名为“全国楹联规范化教学试点学校”、“湖北省绿色学校”、“省中小学综合实力五十强学校”、“xx市普通中学示范学校”、“xx市教育科研二十强学校”。荣获“xx市实验室建设先进单位”、“xx市十佳平安校园”、“xx市党风廉政建设和纪检监察工作先进单位”、“xx市先进教工之家”、“xx市篮球传统项目先进学校”、“xx市法律六进先进学校”、“xx市文明单位”和“xx市红旗单位”等荣誉称号。

五、存在的问题和今后努力的方向

(1)班额偏大。平均每个班54人。教师的教学和管理的任务重,且教师的年龄结构偏大,学科结构不尽合理,教师信息化装备跟不上时代发展的步伐。

(2)生均面积不足。学校地处城区中心,校园面积小,在校学生相对较多,导致学生活动场所严重不足。

随着义务教育均衡发展工作的深入开展,我们将以此为契机,对照上级要求,直面我校在义务教育均衡发展中存的问题,加快发展步伐。我们有信心,有决心,把学校办出水平,办出特色。

第2篇:初级中学开学工作汇报

中学开学工作汇报

XX年的一个新的学期已开始,为确保本学期的开学及各项工作的顺利开展,我校以科学发展观为指导,结合本校的实际情况,扎实有效地抓好开学的各项工作,在新的学期里,学校工作开端就呈现一派欣欣向荣的新气象。我校今年开学具有的特点是:人心齐,思路清,干劲足,环境美,现将学校开学情况汇报如下:

1、开学前准备情况

学校在开学初学习教育行政会议精神,商议学期工作计划,完善各种规章制度。学校还对管理成员的职责进行了细致,明确的分工,让各项管理更细化、更科学,使学校班子成员进一步明确了学校发展方向,即:以科学发展观为指导,以办人民满意的教育为宗旨,以“教师专业化成长,学校优质化发展”为目标,坚持实施人本管理,“办学以教师为本,育人以学生为本”,使教师获得职业成就感,学生得到全面发展,教育教学质量争创一流,实现学校的优质化发展。

2、严格收费行为和办学行为

开学初,学校将本学期收费标准、报名程序进行公示,便于学生家长报名时了解。认真按上级教育主管部门和物价部门的要求,做好了教辅用书的征订、宣传、布置、规范工作。学校教育收费“零”违规。

3、教育教学迅速入轨

开学前期准备充分,教师、班主任所需的工作用品一律提前准备到位。报名工作安排具体、科学,人员分工明确,收费、寝室管理、安全及秩序维护的人员各司其职,有条不紊。

学校在开学初就对教师的备课情况进行了第一次检查,敦促教师各项工作走上正轨,检查了各位老师的计划、备课情况,从检查的结果来看,所有任课教师准备充分,计划制定翔实、有效,备课有质有量,完成情况较好。从即日起,学校组织开展了教师互听课教研活动,为新学期的教学开了一个好局。

开学第一天,各班 “三表”已上墙,教学秩序井然有序。学校教室、办公室等环境整洁有序,各项工作已经步入正轨,为新学期学校下一步工作迈好了坚实的第一步。

4、抓细微,坚决不流失一个学生

学校对特困学生我们坚持“一个都不能少”的原则,采取了减免政策。家庭特别困难,经他们各自的居委会和民政部分有关证明,我校给予了相应的经费减免。确保了学校学生的入学率。教师们关爱学生学生深入家庭,了解情况,摸清底子,想办法解决。

5、卫生、安全工作时刻不忘

学校进一步强调了学校安全工作,并要求各班利用开学第一天晨会时间集中组织一次安全教育,认真落实好省教育厅《关于做好近期学校卫生防病工作的紧急通知》和教局有关要求进一步做好感防控工作通知精神,全方位、全过程强化学校安全工作。维护好校内外治安秩序,确保全体师生的身心健康安全。

开学初,对学校教学楼、宿舍楼、学生宿舍、食堂、校园设施进行了全面的检查,并对有关电线线路、消防器材、食堂、院墙、消防设施、安全通道等处可能存在安全隐患的地方作了进一步的责任明确和适时的处理,防止安全意外事故发生。

6、新学期学校工作思路

学校工作紧紧围绕“规范制度、构建和谐、深化改革、加快发展”的目标,以建国60周年和建校70周年为契机,坚持“科学发展观”,进一步深化教育管理改革,强化教师的敬业精神,优化教育、教学秩序,深入推进课程、教学改革;进一步强化学生的养成教育、行为习惯、前途理想教育,提高学生适应能力和竞争能力;进一步浓厚校园文化、专业文化氛围,彰显学校特色。

总之,我校开学工作和谐、快乐,紧张、有序,尤其在收费、办学思想、安全卫生等方面,学校领导观点明确,部署周密,组织严密、措施得力,我们坚信,依靠每一位来中教师的智慧和双手,一定能创造**中学美好的明天。

第3篇:初级中学教学工作汇报

初级中学教学工作汇报

XX市XX镇初级中学现有28个教学班,教师学历达标率100%。继06年我校被评为省规范化学校以后,又先后被评为“XX省教学示范学校”、“XX省艺术教育示范学校”、“XX市课程与教学工作先进学校”、“XX市普及普通话示范校”、XX市“市级文明单位”、全国“特色语文示范校”;连续三次获“XX市教书育人先进单位”称号,今年5月,又被评为“XX市师德建设十佳学校”,XX省优秀教育网站二等奖,“泰安市传承文化艺术学校”。

成绩的取得得益于学校抓住机遇,科学发展,不断深化教育教学改革,现将一年来的工作汇报如下:

一、提高素质,打造科研型的梯级教师培训队伍。

教师是学校的第一资源,学校的发展从根本上取决于教师的发展。我校以教师专业成长档案为载体,以校本教研为依托,形成了“课题—团队—学科基地—示范校”的科研目标思路及构建“教师—骨干教师——学科带头人—名师”的梯级教师培训队伍,全面提升教师专业素质。

强化过程性管理,提高教学常规材料的有效性。抓实过程管理是开展好学校管理工作的保障。我们坚持月考核制度,将教导处月检查、学校每周不定时抽查与年级每周定期检查紧密结合起来,把精细化管理落到实处,提高教学常规材料的有效性,各种检查成绩及时上传到学校网站中,增加了管理的透明度,同时,把各种纸质材料交到档案室存档,留下学校发展的痕迹。

建立教师业务专题档案和教师专业成长档案。近几年来,我校已实施了教师业务材料存档制度,使工作做到有据可查。同时建立了教师专业成长档案,对每页的完成时间做了明确的划分,目的是让老师把学习、研究放在平时的工作中,让教师在工作中反思,在反思中提高。成长档案提高了教师业务学习的积极性,成为教师成长真正实用的好帮手,学校涌现出了一批有作为的年轻教师。冉蕾、张XX分别获山东省优质课

一、二等奖,刘XX被评为“泰山名师”,郇XX被评为“泰山功勋教师”、“全国优秀教师”、“山东省人民教师”,另有多名教师先后被评为“XX市优秀教师”、“XX市优秀教育工作者”、“XX市优秀班主任”。

坚持以课题引领教学,培养教师团队的互助意识。近年来,学校坚持用科研课题引领教学,开展“问题菜单式”课题研究,实现科研兴校,提升教师的教学、科研能力,有效的促进了教师的专业化成长。通过几年的努力,我校课题成果硕果累累:

目前,省教研室“十一五”规划课题中,我校有两项课题已顺利结题,有六位老师申报的材料获“山东省教学成果奖”,有六项课题顺利通过鉴定XX市十一五规划课题鉴定,XX年9月,由我校主持的省“十二五”规划课题《农村中学教师专业成长的深化研究》已经立项。

在课改实践中,教师团队互助的氛围越来越浓,教师的教学能力、科研能力得到不断提升,学校先后出现了一大批课改名师,并有多名教师的多篇在各种杂志上发表。冉蕾撰写的论文《“质疑、探究、拓展”主体学习模式初探》获XX市优秀教学成果奖。薛XX校长的《管理创新,内涵发展,创建优质精品学校》发表在《语言文字报》上,《构建“1364”新道德教育体系,实施立体化素质教育》发表在《语言文字报》上,并于XX年9月在XX召开的“XX山东省素质教育论坛会”上做了经验交流。

充分发挥名师的辐射带动作用。我们以“XX市中青年教师教学素养达标提升活动”为契机,建立了“名师工作室”,加大了对名师的培养,提高名师的自身素质,让名师在改进课堂教学、构建教学模式、形成学科教学特色、加强课题研究、指导学员成长、培养学科骨干、强化学科建设等方面发挥引领、辐射、带动作用,以促进学校整体科研水平的提高(这项活动正在实施中)。

网络教研助推教师专业成长。学校充分利用校园网“教育博客”、“课改教研报”等栏目,让老师们发表,叙写教育教学心得,探究教学理论,不断提高教师的教学技能。我们还与“第二教育网”建立联系,实现学科教学资源的共享。自班班通安装完毕以来,我们正努力探索无纸化电子备课,实现资源的整合与共享。

二、优化模式,打造“一案三步”高效课堂。

让学生喜欢学校和教师,要从根本上改变教育行为,大力推行以学生为本的教育,促进教育教学方式的转变。

我校以新课程理念及教育局“以学定教、学案导学”模式为理论依据,在充分学习、研究外地课改名校各种课堂教学模式的基础上,同时结合学校实际,探讨出了“一案(导学案)三步(质疑、探究、检测)”主体课堂教学模式,深入推进课堂教学改革,构建优质高效课堂。

、“一案三步”课堂一般操作流程:

质疑(准备阶段)→揭示教学目标、自学前的指导

↗自学(自主探究)

探究(主体学习)→后教(交流研讨、合作学习)

↘提升(解决问题)

检测(巩固应用)

2、基本思想:学生之间存在极大的差异,只有对不同学习水平的学生实行分类推进,异质构组,自主互助,通过不同层次间的学生互助、合作与交流,才能够最大限度的发挥每个学生的潜能。我们以学案为载体,一案贯通,三步相触,让学生统筹规划课内外学习时间,使课前、课中、课后形成一个有序高效的整体,课下有序,课上主动,循环推进。

推动“高效教学”的研究与实践,目的是促进教师的教学理念、教的方式和学生学的方式发生变化,教学的关注点由“怎样教”转向“怎样学”,学生在学习中的主体地位得到了突出,在学习过程中能够较多的享受到学习的快乐,教学效果得到明显的提升。

三、落实理念,构建立体化素质教育的长效机制。

根据学校的实际情况,我校确立了“一二三”办学理念。“一”即围绕提升教育教学质量这一核心,全面育人,成功育人;“二”即调动教与学两方面积极性,教师乐教,学生乐学,把两股劲拧成一股绳;“三”即遵循三条规律:办学规律、教学规律、学生身心成长规律。

学科教学采取“菜单式”选课、走班式教学。我们根据学生同一学科对不同知识点掌握的缺陷,对学生实行了选课走班制度,一般来说:初三学生一周安排两个学科,按照各学科的专题框架来进行,比如语文学科:将知识系统归类划分为写作、阅读、修辞、语法等专题“菜单”,让每位语文教师重点研究一个或两个“菜单”,学生依据自己的兴趣及知识掌握情况等自主选择学习“菜单”,学校安排相关教师上课,以弥补个体学生不同的知识缺陷。初

一、初二学生采取学科循环的方式,一周安排一门或两门学科,让学生有针对性的弥补自己的薄弱学科。通过“菜单式”选课、走班式教学,极大的提高了学生的学习兴趣与学习成绩。

深入开展“体艺2+1教学”,实施阳光体育活动,培养阳光少年。

为深入开展“体育、艺术2+1项目”教育教学活动,我们采取艺体专职教师与有艺体特长的教师参与的原则,以弥补师资配备紧张的现状。我们让有特长的教师根据自己的兴趣与特长,选定自己的辅导项目,学生根据自己的兴趣,先选择自己的训练“菜单”,再选择指导教师,每天下午课外活动时间,由指导教师对学生进行训练,从而为学生的终身发展奠定良好的基础。

实施“1364”工程,构建新道德教育体系。我校以理想信念教育为核心,以集体主义、爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以青少年身心健康全面发展为目标,以学科教学渗透为主渠道,以社会实践活动为载体,形成了以“做”为特色,以“活动”为载体的“1364”德育教育工程。工作思路是:以抓养成教育为中心,每个年级各确定一个不同的教育主题及两个不同的教育重点。抓好德育队伍、德育网络、德育制度、德育活动四个落实工作。依据本工作思路我校每月都确定一个大主题,在该主题下每周再设计一个小主题,对学生进行新道德教育。

“全员育人导师制”,建立尊重与友谊的桥梁。作为教师,不仅仅是为了教书,更是为了育人。学校实施“全员育人导师制”,建立尊重与友谊的桥梁。导师通过各种方式,定期了解学生的思想、心理、学习的情况。同时针对心理有问题的学生,我们以“心灵驿站交流本”为载体,建立师生“零距离”交流制度,实现师生的多面对话,让每一个学生都拥有一个健康的心理。

多元化评价给学生的人生留下美丽的弧线。为了让学生真正感受自己的成长历程,引领学生全面健康发展,每学期初,印发《学生多元化评价成长手册》,由学生自己每周一制定本周的目标,同时总结上周的具体表现,在月末根据实际情况对自己制定的目标进行评价,找出自己的突出表现,记录在自己的成长手册内;我们在评价学生时,紧紧抓住了“学生是主体”这个角度,通过评价的全程化、多元化等做法,学生学会了“自我管理、自我教育、交流合作、互助成长”。从而树立起成功的自信心,成长的喜悦感,学生能够及时了解自己的进步和不足,从而改进自己的学习,学生综合素质得到全面的发展和提高。

各位领导,成绩属于过去,泉沟中学全体教职工将继续不懈努力,再创辉煌,用成绩汇报人民的信任和支持!

XX镇初级中学

XX.7

第4篇:初级中学学校发展规划

裕安区顺河镇顺河初级中学学校发展规划

六安市裕安区顺河镇顺河初级中学

发 展 规 划

2018年3月

顺河初中学校发展规划

一、学校发展现状分析

(一)学校基本情况

顺河镇顺河初级中学始建于1940年,1967年7月改为顺河初中。学校环境优美,文化底蕴深厚。目前,学校占地面积17708平方米,现有教学楼一幢,学生宿舍楼、餐厅各1栋,音体美功能室各一个。建筑面积6400平方米,绿化面积3600平方米。现有6个教学班,在校生324人,是一所寄宿制的农村初级中学。学校现有教职工36人,其中专职教师36人。教师学历:教师学历达标率达100%。本科学历34人,占教师总人数的94.4%;专科学历2人,占教师总人数的5.6%。教师职称:高级教师10人,占教师总人数的27.7%;一级教师23人,占教师总人数的63.9%;初级教师3人,占教师总人数的8.3%。信息技术装备:学校现有计算机教室一个,配有计算机60台,班班通8套,教师办公电脑12台,基本实现了教师之间网络资源共享。其他教学设备:图书室,阅览室,音乐、美术教室,体育器材室,体育活动室,广播室,物理、化学、生物实验准备室和实验室,留守儿童之家等功能室一应俱全。较为标准、规范的篮球场2个,运动场一处。

(二)学校发展优势

学校以“厚德远志、勤奋求知”为校训,以“团结守信、自强求真”为校风,始终坚持“奠学生发展之基,构教师成长平台”的办学理念,开齐开足各门课程,严抓学生行为、品德教育,施“素质教育”,立“成

人成材”之道,严格办学、严格管理、狠抓校风、教风、学风建设,教育教学质量稳步提高,学校呈现出健康、和谐、稳步发展的良好局面。

1、以办学理念为核心的管理体系初步形成。

学校初步提出了“奠学生发展之基 构教师成长平台”的办学理念,并形成了学校精神、教育使命、校训、校风、教风和学风,以办学理念为核心的学校管理体系的逐步形成,将为学校的可持续发展创造优良的人文环境,注入强大的生命力、创造力和凝聚力。

2、校内风气正,教师干劲足,社会声誉好。

受学校多年优良传统文化的影响,校内风气正,教师干劲足,工作中心地位突出,学校整体氛围良好。曾获得多项荣誉称号,学校管理规范,社会声誉良好。

3、注重加强制度建设,常规管理初显成效。

学校常规制度建设与管理能力随着学校发展的实际不断修正与完善。

4、课程与教学改革氛围浓厚,有一定基础。

校内教师研讨交流氛围比较浓厚。学校领导对教师的课程实施重视,且注重督促指导。校本研修初见成效,研究性学习课程在探索实践中。学校从2016年起,经历了三个阶段的课堂研究历程。课堂教学改革探索与研究的经历,使全校教师的观念不断转变,逐步从不理解转变为主动参与。

5、初步探索德育管理体系,促进学生全面发展。

学校初步形成了用社会主义核心价值观引领学生行为,用校纪班规

规范学生行为,用评先创优发展学生行为的德育管理体系。充分体现以生为本、全面发展和个性张扬的育人原则。

6、学校地理环境优势明显,迎来发展良好机遇。

学校座落在美丽的淠河西岸,位于六单路与郭顺路交叉口,交通便利,环境优美。区位优势明显,南靠六安主城区,北接霍邱、寿县两地,东连金安区,优越的地理环境,使得各地具有特色的教育教学理念在此沟通与交流。生源充足且具有可持续发展的趋势,为我校今后的发展迎来了良好的机遇。

(三)影响学校发展的主要问题

1、学校文化构建不够和谐,整体水平需要提升

学校理念文化体系还没有构建完整,尚不能进行科学清晰的阐释,校训、“三风”建设内涵与学校办学理念不相匹配,学校各项管理不能很好地体现办学理念。

2、课程建设水平需加强,实施过程有形式化倾向

学校校本课程没有教材,综合实践活动中研究性学习实施方案,不能体现学生兴趣和个性特长。教师年龄和专业结构不合理,影响了课程的开设质量。

3、课堂教学改革有待深入,课堂教学效益偏低

学校有教学改革的基础与经验,但教师更多关注的是课堂外在模式的研究。本质的课堂教学受到忽视,不能上升到课程的高度来整体性设计课堂教学,教改理念与课堂实际操作相脱节。学生综合运用知识分析问题、解决问题和课堂问题生成能力较差,缺乏对学生学习习惯的培养。

少教多学、先学后教、以学定教等先进的教学原则得不到很好体现,学生自主、合作和探究学习方式还没有得到较好落实,常态课课堂效益偏低。

4、校本教研方式不够开放,教师专业发展较慢

学校教师习惯于被动接受,缺乏自身的思考,问题反思意识和学习研究意识淡薄。教师学习型组织没有形成,教师自我发展定位不高,自主成长意识淡薄,缺乏专业发展兴趣,学习能力、研究能力与知识管理能力欠缺,教师职业发展规划不明确,专业发展盲目跟从。

5、办学条件有待进一步提高

学校现有的信息技术设施逐步老化,不能较好地满足学校教师教学的实际需要;学生运动场需升级改造建塑胶跑道;音体美器材设备较少,信息技术设备陈旧。这制约学校向更高层次发展。

二、学校办学理念体系

1、办学理念:奠学生发展之基 构教师成长平台 诠释:

关爱每一位学生,着眼于学生全面成长,以全面实施课程方案和改革学生评价为依托,促进学生素质全面发展,使不同层次的学生在原有基础上得到最大程度的提高;关注学生的生活世界和学生的独特需要,促进学生有特色地发展;让学生在学校“学会学习,学会做人”,着眼于对学生的潜能的唤醒、开掘与提升,促进学生的自主发展;关注学生终生学习的愿望和能力的形成,促进学生的可持续发展。

教师在学校教育活动中具有极为重要的作用。谁拥有高素质的教师

队伍,谁就拥有高质量的教育。只有教师先发展了,学生才能发展,学校才能发展。教师的师德修养、业务能力和敬业精神在很大的程度上决定了学生的发展水平。要创造学生终生发展的动力,就要为教师搭建发展的平台,为教师的专业成长提供条件。

2、学校精神:日新其德 自强不息

3、校训:厚德远志、勤奋求知

4、校风:团结守纪、自强求真

5、教风:因材施教 创新发展

6、学风:迎难而上 拼搏进取

三、学校发展思路及目标定位

(一)发展思路

在规范中求发展,在发展中求创新,在创新中求特色。以精细化管理为切入口,以骨干教师培养为着力点,以培养学生全面发展为新亮点,以高效课堂构建和课程建设为增长点,以创新制度建设为保障,以质量铸品牌。

(二)学校办学目标

依托落实裕安区教育教学管理质量提升三年行动计划为契机,努力把学校办成教育理念先进、办学行为规范、学校管理科学、课程方案落实、课堂教学高效、师资队伍优良、育人环境优化、教育特色鲜明、学生综合素质高、校舍布局合理、设施先进的 、“民主高效、文明和谐”的区内乡村名校。

(三)学校近期目标

2018年,统筹规划,制定具体方案和实施细则,并分工负责,做好发展规划的具体开展工作。充分发挥全校师生的集体智慧,做好学校办学理念的诠释和学校文化体系建设工作;以落实“教育教学管理质量提升三年行动计划”为契机,以“讲效率,求质量,单项工作争第一,全面工作创一流”为目标,以改革学校现有制度为保障,凝心聚力抓质量,集思广益创特色,细化各项管理,做好“惜时增效、轻负不减效”文章,不断强化内部管理,全面推进素质教育,坚定不移的实现区内教育质量强校的目标。

四、学校发展主要任务

(一)科学诠释办学理念,构建学校文化建设体系

学校将在聘请专家诊断学校原有办学理念的基础上,充分发动全校师生和家长的积极作用,认真解读办学理念,对学校精神、校训、校风、教风、学风等进行系统仔细的价值诠释。将学校办学理念渗透贯穿到学校的各项制度建设和实施过程中,挖掘与创新学校制度、组织、活动、仪式、环境等文化元素,并把其固化下来,从而逐步形成系统的学校文化体系,真正实现“用理念引领教育,用文化管理学校”的发展策略。

(二)全面深化改革,提升教学质量

学校将全面深化校本研修和学案设计改革,遵循“先学后教、以学定教、善学促教”教学法则,进一步明确课堂教学流程与环节,实现教师教和学生学的方式的根本转变,让学生的自主、合作和探究学习成为常态,努力构建高效课堂,探索形成相应的有效教学管理特色。

(三)强化课程领导力,大力提升课程实施水平

学校领导班子和全体教师将认真学习新课程理念,加强课程领导力。学校将重视音体美和信息技术等课程的开设水平,加强地方课程的开设质量。根据当地文化传统,充分挖掘社区、教师和家长资源,积极开发富有特色和具有核心竞争力的校本课程,积极组织开展综合实践活动,组建多样的、富有个性和时代气息的学生社团组织。力争建立与学校办学理念相匹配的“国家、地方、学校”三级课程体系。积极探索多种开放型学习模式。

(四)不断探寻校际间校本教研交流,促进教师专业化发展。 积极寻求与合肥市包河区46中南校的帮扶合作,创新有效的校际间校本教研交流,遵循“学校创设平台,专家引领指导,个人主动发展,团队共同提高”的教师专业成长运作思路,建立年轻教师、骨干教师、名师三级培训体系,促使教师从教学能手向科研型教师转化,建立健全奖励体制,激励教师确立自己定位与目标,通过开展班主任论坛、同课异构、专家报告、教育论坛、读书沙龙、撰写教育故事、建立资源共享平台等方式,引领教师主动积极发展,促进教师专业发展和精神成长,力争培养一支乐于学习和研究的师资队伍。

(五)不断强化德育工作,打造“生态德育”特色

学校引导每一位教育工作善于研究创设德育情景,积极探索体现学校育人目标的“生态德育”特色项目研究工作,增强德育工作实效性的研究,引导学生培养和践行社会主义核心价值观,正确确立人生观、价值观,全面培植学生可持续发展动力。

五、学校发展规划的实施措施

(一)2018年4-6月份

成立学校发展规划领导小组,在充分征求教师、学生、家长意见的基础上制定学校发展规划,详细分解具体的目标、落实责任。

(二)2018年9-12月份

以有效教学为切入点,以强化教师常规过程管理为抓手,做好教师教材通研、学案编写、学生学法指导、日常测试等方面管理的调整,摒弃过去教育教学工作中的繁文缛节,扎扎实实促进教育质量提高;加强各处室工作反思活动,引导各处室负责人在熟悉工作思路的基础上认真分析各项管理工作中存在的问题,以问题为突破口,实行日常管理工作目标责任制,力促各项工作全面提高。做好“惜时增效、轻负不减效”这篇大文章,不断强化内部管理,坚定不移的实现区内教育质量强校的目标。

(三)2019年2-7月份

在抓好校内常规研究的基础上,充分借助学校发展共同体学校的带动作用,采取邀请专家名师诊断课堂、专家理论培训、与合肥46中南校等名校教师开展同课异构等形式,开阔教师的视野,将合肥46中南校等名校的课堂理念融入学校课堂教学,促进学校课堂研究提档升级;鼓励善于进行课堂研究的教师优先成长,初步培养学校骨干教师队伍,努力发现和培养一批典型,为他们提供更多的外出培训、业务比赛的机会,锻造一批能够充分体现学校课堂理念的骨干教师,成为学校的品牌。 强化学生评价、教师评价等评价制度改革的研究,充分调动全体师生的积极性对学校已有评价制度中存在的问题,进行讨论梳理。聘请专家进

行“传统美德”理念培训,理清学校德育工作的基本特色。

(四)2019年8—12月份

以校内骨干教师带动为动力,通过组织全体教师同课题学案设计比赛和同课异构活动,加强全体教师课堂教学中问题设计和问题处理实效性研究,通过不断的比赛研讨活动,发现学案设计和课堂中存在的主要问题,实施问题推进,促进学校整体课堂特色的形成。

聘请专家对学校学生评价和教师评价制度进行诊断,做好各项评价创新制度的提档升级工作。在全校班主任中开展“传统美德”研究,采取主题研讨的方式,行动研究的办法,组织全校班主任参与主题研究,及时发现推广德育工作典型,实现以点带面促进德育整体水平的提高。 充分抓住新时期学校建设的机遇,初步调整学校布局,实现对学校操场的规划与整理;初步完成学校微机室、多媒体教学设备的更新提档工作,提升学校信息技术装备水平;不断强化校园文化的升级改造,使以办学理念为核心的校园文化分布在校园的每一个角落。

(五)2020年1-12月份

采取专家诊断、问题推进的策略,强力推进学校课程建设。邀请省课程专家,对学校校本课程和研究性学习课程的做法进行科学的诊断,通过邀请专家讲座,制定学校校本课程和研究性学习课程发展规划等方式,逐步提高全体教师对课程理念的把握水平,提高教师课程建设能力,力争形成突出学校办学理念,富有学校地方特色的课程体系。 及时总结学校“传统美德”工作的经验做法,做好特色提炼工作。

(六)2021年1-6月份,全面完善提升学校办学理念引领下的“文

化创新”、“管理创新”、“制度创新”、“教学创新”和“课程创新”,突出学校特色的提炼。强化对外宣传,努力打造学校品牌。

六、学校发展保障。

(一)组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组,具体实施“学校发展规划”的全程管理,各分管领导、处室、教研组具体落实,全员参与,管理小组负责本规划的全程实施和管理,努力做到团结协作,分工具体,责任明确。

《学校发展规划》领导小组 组 长:陈尚德 副组长:沈思赵

成 员:万良仁 杨道武 万胜利 田维全 刘华功

(二)制度保障

成立工作督查小组,加强监督反馈。不断完善校内各项规章制度,健全民主管理制度,根据实际情况对《学校发展规划》落实情况、出现问题进行督查,研究、撰写阶段工作报告,找出问题与不足,根据发展目标和上级的发展政策及时进行调整并写出今后工作建议、工作重点及落实措施。

工作督查小组 教学组组长:沈思赵 副 组 长:万胜利

成 员:胡家兵 刘华功 王庆义 刘志如

德育组组长:万良仁

副 组 长:杨道武 田维全 成 员:各班班主任

(三)师资保障

加强学校行政班子的建设,各职能部门分工合作,形成“分工不分家,团结协作”的良好氛围。努力建设一支品德好、观念新、学历层次高、教科研能力强的师资队伍。

(四)后勤保障

科学合理配置资源,提高教育经费的使用效益,为学校发展目标的实现提供物质保障。

顺河初中

2018年4月

第5篇:初级中学三年发展规划

中学三年发展规划

*****市*******中学

20**年——20**年发展规划

一、指导思想:以科学发展观为统领,贯彻落实《黑龙江人民政府关于实施义务教育学校标准化建设工程的意见》,进一步加强学校管理,强化教师队伍建设,全面实施素质教育,深化教育改革,提高教育教学水平,不断改善办学条件,扩大办学规模,努力办好人民满意的学校。

二、优势分析

能够全面贯彻教育方针,追求科学发展,落实办学理念。教师在正确的教育观、人才观和质量观的指导下,严格遵守“教学水平+教学责任=教学质量”和质量第一的工作原则,面向全体学生和学生每一个方面,尊重学生个体发展的差异性,因材施教,促进学生全面健康和谐发展,形成了较好的校风、教风、学风。

领导班子指数、职称、学历合乎标准,学科分布合理。班子成员之间相互尊重,团结合作,有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制,形成了合力。

充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用. 管理和监督更加民主化,重大决策通过教职工代表大会以人为本,创造性地运用激励机制调动教职工积极性,在物质分配、评优晋级上公开、公平、公正,教职工比较满意。

学校认真组织师生学习教育法律、法规和有关政策。经常开展职业道德建设工作,能依法维护学校、教师和学生的合法权益。全体教师都能做到为人师表,爱岗敬业,关心热爱学生,不侮辱、歧视、讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生,师生关系和谐比较融洽。

建立了教师考核奖惩制度,做到平时考核和考核有机结合。做到考核与教师福利待遇和评优晋级有机结合。考核合格率达到100%。

教师学历达标率96%以上本科以上学历达70%%以上。省市区学科骨干38.6%,中级以上教师占教师比例48%。年龄结构比较合理,以中青年为主体,形成老中青结合的教师队伍。

教师有自我发展意识,能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。评课议课初见成效。部分教师撰写教学反思较好。 经过两年的努力,我校在执行招生计划和政策,学生按规定学区入学,留住学区相对好一些的生源方面做努力,取得了明显的成绩,在宣传学校,搞好中小学衔接上取得了一些经验,两年来,入学率一直保持相对较高的数量,办学规模稳定下来

建立完善校级领导负责德育的工作体制和德育工作制度。以爱国主义和社会主义教育为主线,以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点,开展了各种德育活动。能结合不同年级学生身心发展状况,有层次地开展行为规范养成教育、人生观、世界观、价值观、环保、禁烟、禁毒、心理健康、青春期和网络安全等教育。每月开展优秀班级(学科最佳班),每学期开展优秀学生的评选活动。主题班会——快乐星期四已成为道外区德育建设起大品牌之一。 进行教学改革,按照“五重”的规定和要求,进行教学模式建构,引导学生自主预习、尝试体验,拓展提升,检测反馈,调整反思,发挥学生的自主性、能动性和创造性。以“有效提问”为主题开展经常性的教研活动,活动的内容和形式有创新,学校每学期有教学开放周。每位教师每学期上四次在校内进行主备人公开教学课,坚持进行教学反思活动。

认真落实《学校体育工作条例》和《学生体质健康标准》,保证体育课、课间操和每天一小时大间操活动,开展经常性和多样性体育活动、小型多样的体育比赛,召开学校运动会。积极开展体育基点校专项训练,组织运动队训练和体育小组活动,培养体育人才。学生体质达到《学生体质健康标准》。认真执行《学校卫生工作条例》,

搞好校园和个人卫生,落实常见病、多发病、传染病的预防措施。按照《学校艺术教育规程》开展丰富多彩的校内外艺术活动,形成学校艺术教育氛围。

建立教育科研组织,健全教育科研队伍,落实经费。确立从学校实际出发的、解决学校实际问题的教育科研课题,科研开展有声有色。管理规范,符合科研程序,并能及时检查、评价和完善。建立科研档案。按时结题,形成阶段性成果,对学校教育教学改革起到了很大促进作用。

三、存在问题与不足

部分教师对工作原则理解不深不透,落实不到位,尚不能做到因材施教,教育教学效果不理想;计划安排调整不够及时有力,缺少反思,教师对学校的认同感没有达到全员性,没有把自己的发展和个人利益同学校的发展及整体利益紧密结合起来,与学校的共同愿景有很大心里距离。

没有形成学习团队,部分教师学习意识不强,专业发展精神有待进一步提高;教育教学研究氛围不够浓烈,机制不够健全。个别教师单打独斗,缺乏合作精神,团队精神没有得到很好发挥。 不够重视信息技术对教学过程的作用,教学手段缺乏多样性,提高教与学效果的实效性不高

. 以校为本、自下而上的教学研究制度健全,研究单一。专题研究活动开展的针对性、实效性亟待加强。

缺乏电子阅览资料和教学软件。操场面积不能满足全校学生同时上间操和开展体育活动需要。生均校园面积不足12平方米。学校无250米环形跑道、田径场。没有足球和器械场地。学生课桌椅不符合标准,不能单人单桌。三室器材药品缺乏,不能达标,没有教师多媒体备课室。书刊音像资料只有十余种。音体美劳卫生器材设施不足,实验仪器药品标本不足;藏书有80%的需下架。音像资料

室不能满足教学需求。学校木制门窗严重毁损,须立即更换。

四、三年规划总目标:

通过三年的努力,到2016年末,*********中学实现以下总体目标:即通过逐步落实以“实”字为核心的办学理念,形成独特的办学理论和思想体系,创建教育教学特色,标本兼治,稳步提高教育质量,使学校达到良性循环状态,完成学校标准化建设工程。

1、社会、家长、社区逐步认可学校;新生入学率达到百分之百;办学规模稳定在18个教学班900百名学生,每班50人左右。

2、学校管理科学化、系统化,教师待遇进一步提高,尽最大可能为教师专业发展提供条件、机会,使全体教师对学校有归属感和认同感,形成自觉的工作状态。培养省级骨干教师2人、市级骨干20人、区级骨干教师50人;管理能力强、教学质量高的被家长认可的教师达到40%以上。

3、通过以“规范---赏识---体悟”为途径,开展“五用”德育方法的研究和实践,形成学生自我教育模式;经过实践和培训,完全胜任班主任工作教师达30%以上的。

4、通过预习—探究—迁移—反馈—调整 “五重”教学模式的研究和实践,形成学校整体教学模式,在熟练掌握这套教学模式的同时,有40%教师形成自己独特的教学风格。教学反思出专辑若干本。

5、依法办学,逐步健全各种制度,形成有行政、教师、学生、后勤等各方面的管理综合手册。

******年计划实现的具体目标与措施

一、学校管理

1、进一步细化“实”理念的教育教学细节,健全学校各项规章制度。为形成管理手册做好准备。

2、推进学校“五用”“无重”特色建设的实验工作。

3、不断提高教学质量,吸引对口校学生高比例入学。班额保持在50人左右,全校学生保持在800人左右,16个教学班。 4.计划年内发展党员两名,培养积极分子两名

措施:鼓励教师把学校的利益和教职员工的个人利益、专业发展结合起来,在事业上名利双收,做好公私利益的协调。既不因公害私,更不能因私害公,在学生和社会面前做好表帅

按照教育教学两个模式的特色创建方案和实施计划,有组织、有领导、有步骤地开展研究和实践。

研究中小学对接问题,在办学思想上、教学模式教育方法上与对口小学形成自然台阶,使家长认可我校就是是唯一可以选择的学校。 建立党群帮教联系网,规划好党员活动的具体事宜。

二、队伍建设

1、各学科、学年均有省市区骨干教师达到42%以上。

2、教师综合能力不断提高,在胜任本学科教学的基础上,能指导1至2门选修课或1至2项综合实践活动的教师达到60%以上。教师信息技术教育培训和普通话测试合格率达到 98%以上。教师中能应用现代教育技术的比例90%以上。教学质量高并得到社会家长广泛认可的教师达到20%以上。

3、全年搞两次反思交流,交流面60%,出刊一本。 措施:

1、完善以校为本的教师专业发展制度,每学期制定切实可行的教师发展目标、计划、措施,提供经费和时间。每名教师都要制定

明确的自我发展目标和计划,符合本人实际。

2、建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度。完善.教职工业务档案,及时、属实记录好教师成长发展的全过程,并管理利用好。建立新的考核评价机制,设立奖项,使教师优劳优得。

3、按照“岗位大练兵”具体要求,抓好落实。

三、教育教学 德育:

1、探索“五用”模式,初步建立学生自我教育评价模式。学生养成教育的优秀率达60%,合格率100%,无违法乱纪现象发生 2,.经过实践和培训,完全胜任班主任工作教师达25%以上的。

3、完善学校心理咨询辅导室。 措施:

1.通过“规范---赏识---体悟”德育方法的研究和实践,形成学生自我教育模式。规范:就是通过校规、班规等外部手段强制进行学生的养成教育;赏识:就是发现闪光点,发掘潜能点,发挥特长点,发展增长点对学生进行表彰、鼓励,使学生建立自信心、向着标准看齐。体悟:就是通过各种教育活动体验感悟生活,体会真理,培养情感,学习优良品行,践行美好德性。

2.调整组织机构,加强德育队伍的组织领导,注重计划性、关注过程、落实到人。

3. 抓好班级管理,继续开展优秀班级和优秀学生的评选活动。开展常规教育、传统教育、时事教育等专题教育活动 教学:

1、研究和实;预习—探究—迁移—反馈—调整 “五重”教学模式,形成学校整体教学模式。全面试验阶段,年末拿出研究报告。各科有汇报课。

2、在熟练掌握这套教学模式的同时,有20%教师形成自己独特的教学风格。教学质量有所提升。 3

4、升学率,常规检查全区排名前列。 措施:

1、完善以校为本、自下而上的教学研究制度。

2、重视信息技术对教学过程的作用,使教学手段多样性。

3、继续落实教学常规管理制度和教学质量的综合评价体系,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。,要求教师认真学习体会《教学常规量化管理评分细则》,明确本学科备课、上课、作业布置与批改、单元测试、阶段验收与质量分析等方面的要求。

4通过实践探索、现场观摩、互动评价、小组讨论、个案分析、评课议课等参与式的管理方式,提高教师研究水平。

四、办学条件:

1、音体美器材达到教育部一类标准

2、订阅80种以上教师必要的工具书和教学参考书,满足教学工作需要。报刊、杂志种类30种以上

3.建有音像资料库。音像资料、计算机教学软件的种类和数量满足教学需要。

4、实现教师用多媒体备课计算机每组一台。

5、建设好五十三中网站。

6、藏书量生均25册以上,新书上架1%。

7、学校木质门窗更换为塑钢门窗 措施:开源节流,争取上级资金投入。

********年计划实现的具体目标与措施

一、学校管理

1、总结经验教训,初步形成教育理念规范手册。

2、支部工作有新的创建内容,发展党员两名,培养积极分子两名。

3、“五用”、“五重”模式参与率98%,经验比较成熟,可以推广。

4、进一步完善教师发展性评价制度,逐步达到认同的全员性。

5、重点高中升学率70%,班额保持在50人左右,全校学生保持在900人左右,18个教学班。

6、建立教学资料档案库。完善电子档案库 措施:

1、广泛开展校级守纪重教优秀教师评选活动,

2、建立隔周一次的学生综合素质评价制度,实行全员评价。结合“五用”,提升学生整体素质

3、通过议课评课、经验总结会等形式,继续推进“五用”、“五重”模式建构。

二、队伍建设:

1、本科以上学历达80%%以上,中级以上教师占教师比例52%。

2、教师综合能力不断提高,在胜任本学科教学的基础上,能指导1至2门选修课或1至2项综合实践活动的教师达到60%以上。

3、不断提高现代教学手段在课堂教学中应用和整合的水平。教师中能应用现代教育技术的比例90%以上。教学质量高并得到社会家长广泛认可的教师达到20%以上。

4、、提高反思质量,全年搞四次教学反思交流,交流面达80%,出刊两本。总结反思经验。 措施:

1、按照机构编制部门和顶的编制配备教职工,制定措施,使多劳者

多得,优劳者优酬。激发专业发展的积极性。

2、通过各种培训. 不断提高教师教育教学理论水平和教学设计、课题开发和教学评价能力

3、引导教师自觉参加校本研修,确立“质量是学校生命力”的观念。加强新课程改革与研究力度,以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教学改革为重点,引导教师进一步解读新课程、实践新课程。

4、激励、发挥骨干教师、教学能手的典型引路,榜样示范作用。发挥教研组、备课组职能,细化集体备课、课堂教学“有效提问”要求,为增强团队战斗力奠定基础。

5、加强青年教师的培养力度,继续通过“师徒结对子——青年教师阶段汇报课”活动,加强对青年教师的业务指导,为青年教师的快速成长搭建成长平台

6、落实“岗位大练兵”的每一个细节。

三、教育教学 德育:

1、“五用”模式实验阶段。学生养成教育的优秀率达70%,合格率100%,无违法乱纪现象发生

2、各科教师能认真挖掘教材中的德育内容,融德育于各科教学中,形成经验。

3、完全胜任班任工作教师达30%。 措施:

1、进一步完善德育工作系统,实行教书育人、管理育人、服务育人三位一体。

2、加强班主任培训,深入研究德育渗透。

3、及时调整总结“五用”模式实验开展情况。

4、继续抓好公共道德和日常行为规范的养成教育,使两操、卫生扫

除、课外活动、等形成良好习惯,强化学生的公共秩序意识和爱护公物、保护环境的意识。

5、指导学生自我评价的科学方法,让学生在自我管理、自我锻造、自我约束、自我评价的过程中健康成长。

6、开展丰富多彩的课外活动,培养学生的创新精神、创新品质、创新思维和创新能力。

7、 加强对学生的“五爱”教育、安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育,培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。

8、为了使“老品牌”“快乐周四伴我行”能有新发展,与时俱进,更新课程内容。

9、通过生活课,延伸德育课堂。 继续“三务”教育。就是“校务、自务、家务”。“校务”为学校服务,做到“四能”。即能让花草含笑;能让垃圾归位;能让墙桌无损。能让同学开心。“自务”为自己为班级服务,学会自理、自立,做到“四整齐”。头面整齐,男生不蓄长发,男女生发不染色;衣着整齐,上学就佩戴胸卡;书具整齐;全班桌椅摆放整齐。“家务”就是学生为家庭服务,学生在家里要为家庭做一些力所能及的事。

教学

“五重”教学模式进入深入研究推广阶段,进行理论提升,拿出各学科的教学课型操作模式。在熟练掌握本学科教学模式的同时,有30%教师形成自己独特的教学风格。教学质量进一步提高。省市重点升学率72%。 措施:

1、全面开展“五重”教学模式评课议课、经验交流活动,进行理论提升,加强

2、五重”教学模式下,学生学习方式改变的深入研究。

3、继续开展了“集体备课观摩”活动。继续完善教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强学校各项教学工作的常规管理。对各备课组的授课计划、集体备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定、教学反思等项教学常规工作进一步细化要求。

4、坚持教学反思,提高教学实效性。不断总结经验,吸取教训,改进策略,提高课堂教学实效

四、办学条件

1、订阅90种以上教师必要的工具书和教学参考书,能满足教学工作需要,。报刊、杂志种类40种以上

2、卫生室器材设备药品。达到省《中小学校标准化卫生室检查评估标准》一类

3、现代教育技术设备。达到省中小学现代教育技术设备及教材配备标准的95%以上。

4、各类药品标本齐全,常用药品充足,能满足演示和分组实验的需要。演示实验和分组实验开课率达到90% 5.校园绿化、美化,生均绿地面积城市1.5平方米以上,校园幽美、教室整洁卫生。

6、重视校园文化建设,能充分体现学校的办学理念和办学目标,楼层文化形成浓厚的有特色校园文化氛围 7.新书上架3%。

8、实验仪器。达到《中学理科教学仪器配备标准》一类标准。 措施:

1、开源节流,积极争取上级有关部门资金投入。

2、举办艺术节、文化节、科技节、教师论坛、青年教师才艺大赛、学术报告、专题讲座等活动,丰富校园文化。

3、遵循“整体规划,分项实施,逐步完善”的原则,实现校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际

和谐营造文明美的境界。争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色,使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体,使育人环境得到全面优化,

4、做好绿化、美化环境工作。校园绿化、美化,以实用、经济、美观为原则,以绿色植物造景为主,园林小品为辅,适当设置景点,做到点面结合,使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。对教室、办公室、功能教室、活动室内部设施进行全面的检修或升级。规范室内物品放置,强化室内外卫生要求,按照“分块整顿,综合治理”的原则,规范劳动时段,清除卫生死角,做到窗明几净,空气清新,保持各公共场所整洁,使室内外物品放置整齐,学习办公用品摆放有序,张扬人文精神,浓郁学术气息,营造“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。

5、开展“绿色教室”、“绿色办公室、“图书角”等评选活动。 适当设置人文景观。

********年计划实现的具体目标与措施

一、学校管理

1、修改、完善学校管理手册。管理手册符合有关法律、法规和政策,并成为师生工作学习的准则。据此监督制约学校各项工作和活动。进行“五用”“五重”经验总结。

2、支部工作有经验。发展党员两名,培养积极分子两名

3、通过竞聘上岗,打造素质高,能力强,事业心强的为教师和学生服务,在师生中有较高的威望,群众满意率98%以上中层管理队伍,教师岗位合理,人才精干,无人浮于事现象

4、在“五用”、“五重”模式基础上有50%的教师形成自己的独特教育教学风格。创造出新经验,形成独特风格和传统,体现在鲜明的校风、校训之中。学校特色得到社会和主管部门认可,拿出被推广的经验,在全区有一定的示范作用。

5、重点高中升学率75%,班额保持在50人左右,全校学生保持在950人左右,19个教学班。

6、完善教学资料档案库,资源校内网教师共享。

7、建立安全常规,争创省级安全单位。 措施:

1、研究和吸收本校和外地的经验,建立我校科学管理体系,突出特色,形成我校特定的学校管理文化。

2、推进学校管理民主化进程,完善民主管理制度,把制度建设和教师思想管理完美结合起来。

3、抓学校管理细节化。坚持争创“文明示范班”、“学习成绩最佳班”、 “纪律示范班”、“卫生示范班” “单科成绩最佳班”、等评选活动。

7、班级管理细节化,促进学生的养成教育。通过学生自创“班规班

训”,“自选座右铭”的活动,促进学生自主参与,主动构建班级文化,形成班级管理制度。是班级管理从“人治”到“法治”。

二、队伍建设:

1、各学科、学年均有省市区骨干教师达到50%以上。

2、能指导1至2门选修课或1至2项综合实践活动的教师达到60%以上。教师信息技术教育培训和普通话测试合格率达到 98%以上。教师中能应用现代教育技术的比例90%以上。教学质量高并得到社会家长广泛认可的教师达到40%以上。

3、有较高的教育理论水平、先进的教育理念和课程理念,有广博的知识面和知识积累,专业知识扎实,能主动积极参与课程改革,适应课改要求,形成鲜明教育教学风格。胜任教学工作的教师达到80%以上。

全年搞四次教学反思交流,交流面达95%,出刊两本。有教师反思文章公开发表。 措施:

1、大力开展骨干教师、名优教师培训工作,强弱结对,实践与理论结合,通过反思沉积理论素养,在先进教育理论指导下,提升教育教学质量。

2、大力开展职业道德培训,在全校范围内形成讲责任、讲质量、讲师德、作表率的良好教学工作氛围和勤于思考、敏于学习、乐于奉献、敢于创新、志存高远、关注未来的良好风气。造就“理念领先、敬业爱生、一专多能、创新力强”的教师队伍。

3、强化师德教风建设,进一步提高师德水平,树立实验中学教师的良好形象,做到典型引路,弘扬正气,坚决抵制不正之风。

4、进一步落实教师岗位练兵活动方案,全面提高教学质量。加强校本研修——促进我校教师专业化发展的进程。实现资源共享,优势互补,强弱整合,在促进整体提高的基础上,力争每位教师都练就

自己的“绝活”;注重教学反思的总结与梳理以及与同行间的交流、研讨上,从而使反思水平不断得以提升。

三、教育教学 德育

1、“五用”模式全校推广阶段。进行理论总结,学生自我教育大见成效。学生养成教育的优秀率达80%,合格率100%

2、完全胜任班任工作教师达35%。

3、完善心理咨询辅导室 措施:

1、进一步完善德育工作系统,实行教书育人、管理育人、服务育人三位一体。

2、加强班主任培训,深入研究德育渗透,总结经验。

3、及时调整总结“五用”模式实验开展情况。

教学

“五重”模式全面推广阶段,进行理论总结,有40%教师形成自己独特的教学风格。教学质量大幅度提高。

继续开展“五重”教学模式评课议课、经验交流活动,进行理论提升,加强“五重”教学模式下,学生学习方式改变的深入研究。

四、办学条件

1、藏书量生均25册以上,新书上架6%。

2、教师必要的工具书和教学参考书能满足教学工作需要,订阅100种以上。报刊、杂志种类50种以上 力争达到一线教师每人一台计算机。

3、各室建设达升级一类标准。

3、校园绿化、美化,生均绿地面积城市2平方米以上。

4、校园文化建设,能充分体现学校的办学理念和办学目标,楼层文化形成浓厚的有特色校园文化氛围,形成我校特定的学校文化。 五.制定2016—2021学校发展规划。

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