儿童志愿服务技巧

2022-06-28

第一篇:儿童志愿服务技巧

儿童上课走神的技巧

一位母亲叫苦:

儿子读二年级,上课老是走神,小动作特别多,表面上看在听讲,但是目光呆滞,神游四方。

知心老师建议:

训练孩子听觉视觉能力

视觉能力训练:

孩子上课走神,做事容易分心,可以从视觉和听觉两个方面进行训练.学习中有大量信息来自视觉,家长可用视觉协调追踪训练等方法提高孩子的视觉力。例如可在家让孩子头不动,用眼睛去追踪移动的物体。

当孩子“3”和“8”不分,“又”和“叉”不分时,家长可列出不同的符号、不同形状的物体,让孩子辨别找差异。

听觉能力训练:

怎样提高孩子听觉能力,家长要教孩子学会倾听,鼓励他把别人的谈话复述下来;还可以尝试将故事只讲一半,让孩子猜结果,并且在讲故事中多发问,让孩子回答。为了提高孩子听力中的辨别力,可以让他看电视节目,辨别不同动物发出的声音,或者在闹市中录音让孩子听,辨别不同的事物。

第二篇:儿童合唱歌曲的训练技巧

合唱是一种实践性很强的音乐表现形式,他要达到表现音乐内容、树立音乐形象、传递思想情感,最终还得走向舞台,面对听众,完成合唱作品与听众交流的桥梁作用。日本广岛大学教授村幸治说:“合唱之所以叫合唱,因为它是以集体的方式进行的,它不是单纯的把每个人的声音集中起来,而是从一开始便置于团体中的。真正的合唱,只有置于真正的集体才能成立。”合唱是小学音乐课内与课外活动的重要内容,它能促进学生的智力因素与非智力因素的发展,对于启发学生学习音乐的兴趣,培养学生音乐的感受力和表现力,扩大学生的音乐视野等方面,都具有重要的意义。多年的教学实践,我认为在合唱教学中,应注意培养学生以下几方面的问题,方能收到事半功倍的效果。

一、 注意合唱习惯的培养

合唱队在进行训练时,首先要注意培养学生良好的合唱习惯,并通过严格的训练,才能为合唱打下坚实的基础。

1、培养正确的合唱姿势。姿势是呼吸的源泉。唱歌时,首先要有正确的姿势,姿势正确了,发声器官各部分就能正常地工作。正确的歌唱姿势是:⑴身体自然直立,保持自然放松。应呈现一种积极向上、精神饱满的状态。⑵头部保持于眼睛向前平视稍高的位置,胸部自然挺起,两肩略下后一点,小腹收缩,两臂自然垂落。⑶两脚一前一后稍分开,前脚着力,身体的重量要平稳。⑷面部、眼神要自然生动,演唱中眼睛应睁大一些,注意力应集中到指挥的身上。⑸嘴巴应当张得开,放得松,切记紧咬牙关,下頜收回。⑹演唱时,可根据歌曲的內在情感赋予适当的动作,动作要简练大方,切忌矫揉造作,画蛇添足。⑺坐唱的姿势与站立时的要求一样,要注意腰部挺直而不僵硬,也不要靠在椅背上,注意臀部不要坐满整个凳面,约坐1/3的面积,两脚稍分开,自然弯曲,不能翘腿坐,也不能两腿交叉叠起。

正确的合唱姿势,是唱歌发声的基础。无论坐和站,都要求学生要保持一种优美的姿势。因此,在训练过程中,教师可以用语言、手势反复提醒他们,按要求去做。通过一段时间的强化训练,合唱的正确姿势就会逐渐形成。

2、培养正确呼吸的方法。 歌唱过程中的呼吸,必须经过严格的训练与学习,才能在唱歌时不感觉费力、接不上气等不良现象。对于合唱的呼吸训练,可采用腹式呼吸法。正确的方法是:要用口鼻同时吸气,将气吸的深沉一些,肚子稍微往外撑开;呼气时,肚子微微往里收缩。使用腹式呼吸,不要太用力,肩膀不要耸,吸气时不要有声音。练习、体会的方法是:①先吐气,可借助于发一个“嘶”音,待气全部吐出来后,快速吸气。②晚上睡觉或平躺的时候,感受一下自然的腹式呼吸,并练习慢吸慢呼、慢吸快呼。

还应采取以下方法进行练习:一是静坐练习。要会坐,屁股坐在凳子的前端,双腿并拢,脚一前一后,嘴轻轻闭上,两手贴在肋下,呼吸2到3分钟。二是控制气息练习。把呼吸的控制放在歌曲的演唱中进行训练,把一个乐句作为一个呼吸单元,乐句之间的连接当作呼吸间的连接进行训练,这样就能训练学生呼吸的控制,久而久之就养成了呼吸控制的能力。三是闻花香练习。用鼻腔慢慢将气吸入腹部、脐部、腰围处,感觉吸满后,将气慢慢吐出。反复练习,体会呼吸感觉。四是吹蜡烛练习。点上一根蜡烛,放在胸前一米处,吸足一口气,慢慢均匀的呼气,把蜡烛吹灭。每次集训时,都及时提醒学生按要求去做,长期坚持,就会形成习惯,掌握正确的呼吸方法。

3、培养正确的发声方法。低声区的练习比较轻易见效,因为练低音的呼气压力较小,声带能自然地放松,可先用“mo”的母音进行下行练习,再用“ha”、“he”母音从弱到强找准位置扩大共鸣。然后逐步向高音扩展。高声区的练习难度较大,因为声音愈高,呼气压力愈大,容易造成声带和喉头紧张,练习时,先打开喉咙,抬高软腭,轻声高位地寻找头腔共鸣位置,不断巩固、扩大音量。声音要求圆润明亮,位置集中稍靠里一点。发声练习要从柔和的富有弹性的音阶练习开始,要克服喊叫、发白声等习惯。除此之外,童声合唱还有一个真假声结合的问题。由于儿童的声带发育不成熟,较为柔嫩,音域不宽,当唱高音时,假如不用假声,就会使声带受伤,嗓音损坏。

4、小学阶段的童声,可以说是儿童时期声音最好的阶段。男女音色相同,声音干净漂亮。在训练学生发声时,要先考虑儿童的音质,其次再考虑他们的音量。 对于低年级学生,由于嗓音发育尚未开始,歌唱音准的控制能力也不稳定,对他们的发声练习,一般以发展自然语音基础为主,先进行带字的发声练习。如让学生朗读“妈妈”、“爸爸”等具有代表性的叠词,或有代表性的儿歌,要求语速放慢,将第一个字的音节拉长,并为这些字加上语调相符的音高。在发声状态方面,要求学生自然通畅地练习,不能过分夸张发声状态,以免养成不良的歌唱习惯,有碍童声的健康发展。

中、高年级学生的发声练习,应在低年级学生发声练习的基础上加深练习内容。可以进行各种母音的连接练习和各种声韵的字音练习等等。

4、培养正确的节奏感觉。让学生多听一些节奏感强音乐,并跟着音乐进行打节奏练习。注意由慢到快,不可过急。让节奏在学生的心里成为固定的概念。其方法是:(1)单手握小棍,轻敲桌面,分别用中速、慢速、快速三种速度练习,打出非常均匀、准确、无轻重音的节奏。(2)加上轻重音,即2/4的强、弱,3/4的强、弱、弱,4/4的强、弱、次强、弱,以及其他节拍的强弱关系。(3)双手握棍,一只手一拍敲一下,另一只手同时每拍均匀打两下,再练习每拍均匀打四下,均匀再打三下。开始只求均匀,然后再加上节拍。(4)速度也可适当改变,但每拍四下的速度不宜太快。这些练习并不复杂,如能熟练掌握,将能有效地为初学者打下良好的节奏感基础。(5)学生能力强的,还可进一步练习2对3的拍子,即:一只手每拍打出平均两下,另一只手同时打出平均三下,再两只手交换。培养学生良好的节奏感是合唱教学中的一个重要方面。可加强平稳节奏训练、变化节奏练习等,提高学生对节奏变化的反应灵敏性,为合唱打下坚实的基础。

音乐的节奏与语言的节奏有密切联系,还可以用语言训练节奏。让学生朗读一些叠词,如:爸爸、妈妈或具有代表性的儿歌等,并拍出其节奏。也可以用身体的动作来表现节奏。在音乐中,让学生把对节奏的感受和理解用优美的动作表现出来,在动作中发挥创造想像。还可以用乐器训练节奏,拍节奏游戏。切分节奏要保持切分音的时值。休止符要停止的干净利落。延长音可根据歌曲感情的需要或歌曲中的延长记号进行演唱。

二、注意合唱兴趣的培养。 兴趣是最好的老师,是学生学习的原动力。只要有了兴趣,形成爱好,学生就会产生积极参与的热情,训练的效果才会更好。因此,在教学中,要注意加强对学生合唱兴趣的培养。

1、培养良好的欣赏兴趣。教师要给学生多创造一些实践的机会,进行一些观摩和学习活动。如观看专业童声合唱团的录像、光盘或对录音进行欣赏学习等,开阔学生的视野,提高他们的欣赏水平。从而使学生始终保持对合唱浓厚的爱好和旺盛的活力。让学生欣赏国内外的优秀合唱曲,欣赏著名的维也纳童声合唱团那天使般的歌声,欣赏中国少年银河合唱团优美动听的歌声,让学生多接触优秀作品,有助于增强学生的荣誉感,培养学生的艺术品质,使学生在优美和谐的天籁之音中,从宏伟壮大的合唱气势里,受到感染。让学生在欣赏他人合唱的基础上,珍惜自己在合唱队里的合唱机会,从而保持对合唱浓厚的兴趣和旺盛的活力。

2、培养学生学会选择歌曲的习惯。在选择合唱艺术作品时也应慎重,低年级学生的合唱作品的音域不宜过宽,一般以学生的自然音域为限,曲调较平稳,并要具有低年级儿童的特点;中、高年级在选择作品时,可视学生的实际情况选择一些风格各异,艺术水准比较高的合唱作品。这样既能吸引他们的注重力,又能进一步提高他们的音乐表现力和艺术修养。

小学音乐教材中,真正适合学生合唱的歌曲并不多,这就需要师生精心选择学生喜欢的、感兴趣的合唱曲目。充分挖掘外部资源,多方搜集资料,然后再根据教学实际,可化繁为简,需要整和的就整和,需要拆分的就拆分,再创作出适合自己学生演唱水平的旋律。这样既能达到教学的目的,又能让学生感受到多声部的和谐之美。如:我们从《中小学音乐杂志》中选择的《哎呀,我的沙娃娃》,从宁夏乡土教材中选择的《六盘山高黄河宽》,从歌曲磁带中选择的《中国功夫》等歌曲,经过加工整理,就深受学生的喜欢,合唱的效果也很理想。

3、培养学生自我表演的能力。小学生自我表现欲特别强,多给学生创造、安排实践和表演的的机会,安排穿插各种形式的排练、演出和比赛活动,培养学生自我表演的能力。如:元旦、“五一”、“六一”、教师节、“十一”等节日,都要安排合唱队出场演出。通过齐唱、领唱、合唱、对唱、表演唱、轮唱等形式,让合唱队的学生在其他师生面前,展示自己的艺术才能和精神风貌。表演的机会多了,学生就自然而然的喜欢合唱艺术,有了积极参与合唱活动的热情,合唱的水平也得到不断的提高。

三、注意合唱技巧的培养。

合唱是集体音乐表演,是多声部音乐。强调的是声音的和谐、且有共性。所以合唱对每位演唱者的单独演唱能力以及合作能力都有较高的要求。

1、培养学生唱出优美的歌声。学生掌握了正确的呼吸及气息的控制之后,教师要及时引导学生识别唱歌中什么是优美的歌声,什么是不理想的歌声。要让学生知道,合唱的要点就是群体发声,它不同于独唱,不要一味的去发挥个性的音调和音色,应该把个人的发声与群体的发声揉为一体,使所有的声音要达到高度的统一。可通过发母音来练唱,克服学生唱高音时拉长脖子喊叫或只张嘴发不出声音的毛病。教给学生学会轻声唱法,用微弱的音量、良好的气息配合,自然放松的唱歌,做到音高而不挤,音低而不压,音弱而不虚,音强而不炸,这样才能获得合唱时的音色和谐统一,歌声优美动听。

2、培养学生掌握二声部的合唱技巧。二声部合唱中的第一声部通常是主旋律,学生易听、易学、易唱。而二声部旋律性不强,有些不宜唱好。所以,应从以下几方面进行训练:一是加强音准训练。童声合唱的音准训练应由浅入深的进行,先学习音阶、音程、旋律,再过渡到和声训练,要求学生能做到监听另一声部的音高及和声效果。通过反复的训练使学生的音准能力得到提高,为二声部训练打下基础。二是采取先难后易的方法。有先有后,有主有次的训练,有利于唱好二声部合唱。在二声部歌曲中,许多歌曲的第一声部,学生可能早已有所耳闻,但对第二声部还相当陌生。因此,在教唱歌曲之前,先以简单的单声部视唱练习为主,再逐步加入二声部的视唱练习。也可以先教唱第二声部,在第二声部完全唱会之后,再教唱第一声部,最好在分声部教唱的时候,把两个声部的人员隔离开分别教唱,避免互相干扰。最后再将两个声部和起来练习,这样,效果较好。三是在教唱二声部的时候,可先由老师担任二声部,学生担任一声部进行合作。然后,有老师带领第二声部的学生轻声哼唱,再逐渐放开声音唱,当感觉有把握时,再和第一声部的学生进行合唱。 合唱良好习惯的培养不是一朝一夕就能完成的。它是一个循序渐进的过程。需要我们耐心的进行训练,逐步积累,才能达到合唱的效果。

总之,合唱教学需要教师在教学态度、方法、手段、及环节等诸方面进行精雕细刻,重视对学生基本素质和合唱兴趣的不断认真细致的培养。只有这样,我们的合唱教学才能起到启迪少年儿童的智慧、陶冶他们的情操,使他们的身心得到健康发展,直至达到审美的目的。

第三篇:儿童摄影的须知技巧

爱梦儿童摄影

儿童摄影的技巧.txt遇事潇洒一点,看世糊涂一点。相亲是经销,恋爱叫直销,抛绣球招亲则为围标。没有准备请不要开始,没有能力请不要承诺。爱情这东西,没得到可能是缺憾,不表白就会有遗憾,可是如果自不量力,就只能抱憾了。我一直认为儿童是最好的拍摄对象之一,儿童的天性就是天真和快乐,充满着人类最原始和纯真的情感与行为,拍摄儿童不仅能留下他们成长的记忆,还能让成人重温许多儿时的快乐,减轻日益沉重的工作和生活压力。儿童摄影除了一般人像摄影需要掌握的技巧外,还有其特殊的地方,在我十多年的摄影经历中,儿童摄影占了很大的比重,也积累了一些心得体会,在“六一”儿童节到来之时,特写此文,祝愿所有天下所有儿童健康快乐。本文所谈的儿童摄影不是影楼中专业拍摄,只是讲在家庭生活中的拍摄情况。

一、

基础知识和器材准备

1、拍摄儿童需了解的基础知识

拍摄儿童前,我们需要了解一些摄影方面的基础知识,当然看到这篇文章的大部分朋友肯定都具备一定的摄影基础,象如何确定正确的曝光量及合理构图等,不用我再多说。不过在此我还是要强调几点与拍摄儿童关系较大的摄影技巧。首先是光圈和快门对拍摄效果的影响,比如大光圈可以使景深变浅,高的快门速度能让运动“凝固”等。其次是闪光灯的合理运用及控制,我们应了解强制闪光、慢速闪光同步等不同闪光设置的作用,以及什么时候需要用到闪光灯拍摄,而什么时候绝对不能用。此外还有手动白平衡、手动对焦及超焦距的运用等。关于这些摄影基础知识的详细内容大家可以参看本刊以前的相关文章或其他摄影书籍,后文也将结合具体的实例为大家作一些讲解。

2、拍摄儿童的器材准备

“工欲善其事,必先利其器”,要拍摄儿童照片,首先当然要有一台相机。现在城市中大多数家庭都拥有传统照相机,而与传统相机相比,数码相机非常低的拍摄成本及“即拍即看”的特性,使其非常适合用于儿童摄影。下面简单谈谈应该选择什么样的数码相机来拍摄儿童。 如果你有足够的银子和发烧度,单反数码相机当然是最佳的选择,在镜头的配备上要充分考虑到单反数码相机焦距的折算系数,一只大光圈的标头(装在单反数码上就成为标准的中焦人像头了)和一只超广角变焦头,应可以适合大多数拍摄要求。当然大多数朋友还是会选择消费级数码相机产品,拍摄儿童推荐大家购买手动功能强、镜头光圈和变焦比大的准专业产品,时滞和连拍性能也是非常重要的参数,如富士 S60

2、索尼F7

17、奥林巴斯 C730、美能达 D7H、松下FZ1等,都是目前性价比不错的产品,也很适合于儿童摄影。当然要拍摄好的儿童照片,器材的选择只是一方面,人的因素是决定性的,我使用傻瓜机Kedak215和袖珍机Sanyo MZ2也拍摄了大量有趣的儿童照片,大家不要一味贪高求新,只要用心,哪怕千元级的产品也能拍摄出不错的儿童摄影作品。

二、各年龄段儿童的拍摄

儿童在不同年龄段都有自己的特点,不同时期,不仅在饮食和教育等方面各有特点,拍摄照片也有不同的技巧和方式。下面我就用图解的方式来给大家进行实际示范。

1、

母亲肚子里

当然拍不到BB本人,而是其母亲大人的大肚子,让宝宝长大后看看其出生前与母亲

的“合影”,是很有意义的。

如果你有医院的熟人,可以留下宝宝在母亲肚子里彩色B超的图象,绝对有纪念意义。

2、医院产房里

婴儿刚出生时一般都很“丑”,但非常有纪念意义。一定要注意拍摄清楚宝宝身上的“出身证”哦。

医院的光线条件不是很好,但小宝宝的眼睛是脆弱的,要注意千万别用闪光灯对宝宝拍照。弱光下拍摄相机的高感光度和大光圈就会发挥很大的作用了。

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咨询客服:15013719793

爱梦儿童摄影

3、满月前

满月前宝宝大多数时间都在家中的小床上度过,拍摄条件比在医院时会好一些,一般在光线最佳的中午拍摄,可将BB的小床移到窗边,才不会造成快门过慢。

满月前小BB每天睡眠的时间非常多,你拍照时,一般都懒得理你,不过睡觉时,有时候会微笑喔。 这时当然是苦守在BB旁的你不能遗漏的画面。 月子里和爸爸妈妈小哥哥小姐姐爷爷奶奶的合影不可少。

4、半岁前

满月后到半岁前小孩的变化很大,看到这里,我心中暗暗佩服我老婆大人,能变魔术般可以自己坐起来了。

这个时期做父亲的会很辛苦,老婆身体尚未恢复,家中有小孩,在经历寒夜起来泡牛奶、换尿片、唱催眠曲的百忙之中,别忘了拿起相机,帮小宝宝拍拍照,观察他们变化万千的表情和动作,分享成长的喜悦,且为它们留下一生只有一次的成长的纪录。

5、一岁前

半岁后的小孩室外活动明显增多,不要忘记拍摄亲子出游的照片。在天气好时出去散散步、晒晒太阳,可以增加抵抗力以及吸收维他命D 到户外拍照时最好不要让婴儿与母亲直接面对阳光,可采侧光、背光或逆光的方式,然后再用闪光灯补光,拍出背景闪亮、表情自然的照片来。这个时期的小孩还有一个最大的变化是开始姗姗学步了

6、三岁前

1~3岁的小孩是最有趣的拍摄对象,这个一天天成长的小宝宝开始逐步懂得一些“人事”了,但又非常天真烂漫,我们可以投其所好,让其与玩具合影、与动物的合影。小孩外出活动时间也越来越多,更方便我们掌握光线,巧妙的构图。这个时期的拍摄尽量采用抓拍的方式,而不要摆拍。

7、七岁前

一般小孩在三岁后,生活重心有了很大的改变,除了在家庭中,更多时间会在幼儿园里。这时可以多拍摄一些在幼儿园的活动及与小朋友的合影。这个时期的小孩开始逐步失去幼童时的天真,变得“老成”起来,你可以适当进行一些“摆拍”。可要抓紧时间多拍一些照片哦,现在小孩成熟得早,上小学后,就不一定会甘心当老爸的免费小模特了。

三、儿童摄影心得总结

1、要有足够的爱心和耐心

爱心和耐心是拍好儿童照片的基础,儿童的情绪及行为具有被动性,使他们的注意力难以持久,是难以把握的拍摄对象,我们很难想象对三岁前的儿童进行“摆拍”。小孩的感觉是敏锐、直接的,一定要真心喜欢小孩,要想拍出好的儿童摄影作品,必须用心与小孩交流。从另一方面看,儿童的表情千变万化,举手投足间总是天真烂漫,是天生的表演者。对于家庭中儿童照片的拍摄大多数应采用抓拍的方式。我反对让小孩去影楼拍摄所谓的“儿童写真”,这些照片大多太过老气横秋或矫柔造作。

2、儿童摄影有禁忌

儿童摄影本身难度较大,而中国人的忌讳也很多。比如幼儿在睡觉时不能拍照,有种说法是会造成幼儿因受惊吓而做噩梦,尤其是老年人会有这样的观点。当然这是没有多少科学道理的,儿童睡觉时完全可以拍摄,只要注意不惊扰小朋友即可。不过如果有老人在场,尤其你的岳父母或公公婆婆在场时千万不要拍,以免引起不必要的矛盾。

但有一点是必须注意的,就是闪光灯的使用问题,从医学角度来讲,婴儿在出生后到三岁前,视觉神经系统还没发育完全,强光会对眼疫系统的发育造成不良影响。所以在拍摄时,要尽量避免使用闪光灯,最好用自然光拍摄,有部分傻瓜自动型的相机,当光线不佳时,会自动激活闪光灯,一定要加以注意。大一点的孩子必要时可以用闪光灯拍,但也最好以反射深圳市南山区南山大道学府路愉康大厦三楼

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补光或在闪灯前加柔光片。

3、什么都可以随时拍

儿童摄影究竟可以拍些啥?其实除了常规的头像、半身像拍摄外,身体的各个部分都可以拍摄,象小手手、小脚丫子都是值得拍照留作纪念的。如果是小男骇的话,甚至小鸡鸡也是很好的拍摄对象^_^。

模特儿的台风是训练出来的,小孩子也要从小拍、时常拍、一直拍,让他养成看到镜头很自然,不做作,姿态大方的习惯。拍摄得多了,你就可以成为合格的专业家庭摄影师了。拍摄小孩要注意拍摄时机的掌握,因为美好的情景转瞬即逝 让小孩放松,尽情去玩,拍出来会更自然活泼。数码相机没有消耗胶卷的压力,完全可以做到随时拍、大量拍。

4、变化拍摄的角度

儿童照片记录着成长的经历,应该是多维多向的。这里的“角度”有两方面的含义,一是拍摄的视角,拍摄时至少应有三个角度,与儿童平视角度拍、站高些俯拍、蹲下甚至躺下来仰着拍,尽量多些拍摄垂直角度上的变化,还要变化拍摄的距离及镜头的焦距,除了全身或大半身像,也要有特写和远景,除了用中长焦镜头,也可用广角镜头。就好象一部电影多些场景的变化,才更“生活”。

另一方面是儿童表情的角度也应丰富,大多数家长拍摄的儿童照片一律是“笑”容,未免单调和生硬,儿童的表情是丰富的,记录他的成长,就要记录他的喜怒哀乐,这才是人生。拍摄笑的、拍摄哭的、拍摄怒的、也可拍摄沉默的、发呆的、做怪像的。笑的照片大多数很普通,而一张做怪样的照片可能让宝宝长大后想起一段“故事”。

5、用好数码相机的功能

现在数码相机的功能越来越丰富,我们要充分利用好其特有功能,丰富儿童摄影的乐趣。比如很多都有快速连拍功能,能为你捕捉到极为爆笑的珍贵画面。可以用微距功能拍小孩身体某部位的特写,或拍出浅景深效果,巧用手动白平衡可以拍出色调温馨的画面。

另外现在不少相机都具备数码短片的拍摄的功能,可以用后期软件连接制作,并刻录成VCD,也非常有乐趣。还可以给拍摄的画面配上语音注释,灵活运用也很有意义。拍摄完成后,数码照片可以使用电脑进行处理并保存,也可以送去冲洗或打印。关于这方面的话题,本刊有过多篇文章谈到,这里就不多谈了。

家庭中的儿童照片也许不是其他人所喜欢看的照片,但对于小宝宝人生的的许多第一次,非常值得留下纪念,也是父母日后的珍贵回忆。在本文最后讲一句题外话,当父亲一年多来,除了给女儿拍摄感受到的乐趣外,更多则是养育的艰辛,养儿方知父母恩啊, 我们年轻人真的要好好孝顺父母,再忙都要“常回家看看”,也别忘了让小孩多跟爷爷奶奶一起合影哦。

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第四篇:儿童影楼门市接单技巧

在儿童影楼中,门市是不可或缺的,如果没有门市,可以这么说,影楼就没有业绩的来源,就会大大影响儿童影楼的整体业绩。所以门市的接单技巧很重要,如果门市有个好的接单技巧,就会大大增加儿童影楼的业绩。

门市要早早的来到儿童影楼,至少不能迟到,不能早退,及时的签到和刷卡。然后清洁负责的区域,整理好销售工具,以及接单过程中需要的工具以及店内的产品,做好销售的准备,在早会中会被自己的昨天业绩以及个人在工作中遇到的问题,反馈客户需求,定好自己今天的目标。

早会后,门市要进行电话确认当天预约顾客的拍摄时间,如果有变化要及时通知顾客,并且给顾客做好路线指导。门市最重要的就是要接待好来到儿童影楼的顾客,不管是咨询的,还是选样的,或者是取件的顾客,都要认真的服务好他们。特别是来儿童影楼咨询的顾客,怎样才能留住这些顾客 ,需要门市有好的接单技巧(参考《儿童影楼实效管理与秀场运作》)。门市的工作很繁琐,但是对于儿童影楼的发展却意义非凡,他们的工作也需要得到其他部门人员的认可。而且需要儿童影楼各个部门的人团结合作,只有这样影楼才能更好的发展。老板也要制定好对门市的奖励机制,提高门市的积极性,给员工精神鼓励,避免门市的精神疲劳。

第五篇:北外青少谈上课技巧-儿童英语

1)管理教室秩序

在学校里面要有明确的教室规则给予学生认识之外,其实每一个开学前的第一天,教师就要明白的告诉学生教师自己的教学方式和管理方式,让全班的小朋友明白教师的用心.并且在每一堂课的一开始之前,教师最好在和学生约法三章一次,比方说教师会和学生说明今天上课的方式之外也要告诉学生,今天表现的好,老师会给予一些鼓励和一些特别的游戏所以说了....这样子学生就会有一些期盼的心情和老师作最好的上课配合并且....如果有教到比较皮一点的小朋友时...最好上课之前要作一些歌曲或者是快节奏的活动,让学生精神集中之外也让学生部分的体力散发出去.恩威并重这是一个最好的管理态度之外教师多多用心设计上课的活动教案才是真真的教室管理上上策.

2)善用黑板书写

教师也需要善用黑板的展示效果和黑板的教学技巧比方说...黑板这麽大..教师必须上课时使用哪一个板块做成今天主要的书写地方而其他的黑板区域就留下来作为复习的区块.并且黑板的上方也是教室里面很少用到的部分,所以教师可以放上一些单词或者是一些比较需要学生反覆记忆的句型

3)给予学生多一点的开口机会

以前很旧的教学目标都会让学生不断的背诵英语单词,或者是让学生不断的写单词和句型,反观现在的英语教学该给予学生多多开口的机会来听说英语小学英语更应该要比较重视听说能力的表达和学习兴趣的培养我们要给予学生多一点作中学的机会,让学生表演英语.在以前的教学中(teacher talking time)TTT 会多过於(students talking time)STT所以学生相对的学习机会就大大的减少了.希望刚开始进入小学英语教学的老师们,给予学生多一点玩英语的时间说唱猜演的机会都会给予英语教学多样的活泼的互动的学习乐趣喔!!

4)带班之前需要了解区域里幼儿园学习英语的

现在这个大趋势里...很多小朋友在幼儿园里就学过英语了所以小学的英语老师必须在上课之前要先了解一下,学校区域里所有幼儿园学习英语的状况,并且最好是把所有的幼儿园教材熟悉看过一次这样子藉以了解不同的教材里会出现不同的单词和常用语,并且和小学的英语教材作一个比较对照表,这时这样便有助於老师对於各式的学生学习背景采取一些对应的教学措施.其实还有另一个方式也就是当学生进入学校学习时学校也可以做出一张学习英语的问卷表来访问学生以前学习英语的状况.....

5)我们为什麽要问小朋友问题

我们为什麽在教授英语教学时......要问学习者问题呢?这些问题的目的到底有哪些???

第一 To check that students understand:我们要了解学生的理解程度因为我们在教授新的课程时..尤其是新的单词,句型...我们需要一些方法来了解学生的理解程度并且也希望学生能够利用新的单词创造出新的句型

第二To give students practice:我们希望经由练习过後..老师问一些简单的问题..让学生可以回答一些固定的答案然後作一些机械式的练习使的学习者可以反覆的练习这样的新课程

第三To find out what students really think or know我们作老师的也希望经由这样的问题方式去了解学习者新的思维或者是新的想法这样的问题方式给了学习者很多叁与教学的经验和时间,所以这样的T-S(老师和学生的互动)我们就必须要常在教室里多多练习了喔!

6)asking questions

我们老师在问小朋友英语问题时..其实问题的开放性和和半开放性及封闭性这些都是问问题的技巧....比方说....我们问小朋友,,,What do you like?这样的句型就是比较开放的...万一小朋友回答不出来答案,,其实真的有点尴尬喔...所以建议各位老师这时妳就可以用,,,or,,,来协助小朋友记忆一下他所认识的单词了喔.....所以我们会问小朋友...What do you like? Do you like tea or coffee?如果这时小朋友还是不太了解老师的问题时...老师这时您就需要改善一下您的问问题的方式了喔!!这时您的问题就要变成Do you like tea? yes or no?这样的Yes/No question 真的是最简单的方式使小朋友了解老师的需求答案...

所以我们说了....快乐引导有效学习.....就是这样的道理喔!!

7)善用6个W

Why Why do you go to school in the morning?

Who Who goes with you ?

How How do you go school?

What What do you do in the morning?

Where Where do you go?

When When do you go to school?

善用6W来和学习者互动并让学习者产生不同的思考角度...让学习者对於单词的意义经由反覆的问题.产生了解和深刻替会後...学习者就可以灵活的运用单词的意义去产生新的认知..这样的学习方式就可以灵活的掌握英语单词和句型的意义喔

8)融合时间和季节,月份

当我们在教授时间时,,其实老师可以准备一个时钟或者是画出一个时钟给予学习者认知..在这个时钟上面,,我们可以知道

第一一天有24小时

第二一年有四季

第三一年有十二个月...

这样的结很容易让学习者就会对於时间和季节会有比较容易的认知..

你可以试试看喔!!

9)拼读简单英语单词cvc

我们教导学生拼读单词技巧,其中有一个就是 cvc.(consonant/vowel/consonant)所以你可以将代表单词的每一个字母找出学生会的代表单词如c-cat.-/k/所以这样就比较容易让学生练习发音.我们也可以问学生

What do you hear ?What do you hear?

/h//h/ hat.

/a//a/ apple.

/t//t/ ten.

What is that?

A hat. Good!!

10)如何协助学习力弱的孩子

我们作英语教学时,常常会有机会遇见英语程度不好的学生.所以这个时候如果老师越是这样的越认真教导,有时你会发现学生会被你催眠,并且你自己也会疲惫不堪.所以这个时候你需要将这样的学生延後指导,老师可以利用一些全班写作业的时间,单独的去协助这样的学生,有时候你也可以请这样的学生在学校将作业做完再回家,老师陪着学生一起在学校完成作业.

但是程度强的学生你就可以请学生将课业带回家作,并且下次上课时再来核对答案.所以老师在作英语教学时你的心态就很重要了,因为这是一个第二外国语言,所以学生的语言素质都不竟相同.所以在教学上面的一致性就要变成比较弹性.所谓的依照学生不同的语言感觉给予不同的和适度的调整课程加强.

11)基本口语练习方案

英语教学时 ,老师在做教学互动时你要有一些方式来互动你的学生,比方说你在做英语教学会话练习的时候你必须在教室里面给予学生三种方案的练习

第一你可能需要学生有一些单独的时间练习

第二你可能需要一些时间给予学生小组的练习

第三你可能需要给予学生全体学生大声朗读的时间练习

这些练习环节如果都有发生在你的班极级里面,你会有很多想意想不到的效果,,我们的学生除了会认真练习开口说英语之外也会和同学互动说英语喔!!

单独练习 ,小组练习,团对练习,这样的循环英语会话的练习後

相信你的学生就会朗朗上口说英语了喔!!!

12)学生上课秩序不佳..要如何处理

一旦我们作老师上课时,难免会有一些学生在上课时会做出一些违规的事情或者是上课精神不佳,无法注意力集中.这时老师就需要一些上课的法宝来鼓励这些上课不专心的学生...来鼓励他们上课要注意听讲喔!!!

首先我们要注意的是.....

第一我们作老师的要勤於上课移动我们的位置.很多老师上课时,经常性的都站在讲台前面,却不会注意到自己的脚步移动,所以说了...,当老师脚步移动

时..学生会注意到老师除了走来走去之外,也会注意到老师何时会走道我的位置,这时....学生的上课注意力,当然会非常的集中及非常的认真...起码不敢多多很多的话之外,也不会上课传纸条喔!!

第二常常关心这一小部分的违规学生,多给予他们出来表现学习的机会.让他们在上课之中,得到很多的成就感之外,也给予学生们一些老师的关心...让他们知道..老师不生气..老师很想要他们更棒.

第三老师上课之前要做好100%的准备课程的预备动作.很多老师上课时,都有学生会不守秩序,最後我们调查一下原因...确实错的不是学生.而是没有准备课程的老师..上课时...因为没有准备..让学生听而无趣...所以说了..教师的课前准备丰盛..非常关系到..学生的学习成效和教室的秩序管理....以上这些小小的想法...希望给予老师...一些些的反思喔!

13)如何实施每日英语

营造学校的英语气氛..其实除了要有一定的标准英语课程之外,还必须要营造学校英语的视觉化.进行每日一句英语的活动就可以帮助学校注入新的动力.学校可以从这几个方面先来进行...

第一找出一块可以设置每日一句的公布栏或者是黑板我们可在学校很容易看见的地方,找出一块空白地.装饰这一个每日一句.以利学生可以容易看见.

第二指派学生固定的去抄录每日一句我们也可以将学生的名字放在这个每日一句的黑板上面.这样的纪录,给予学生知道要来按时抄录每日一句.

第三鼓励学生抄录每日一句在学生的家连本或者是请小朋友买一本简单的笔记本.请小朋友记录一下我们学校给予学生的每日一句.

第四定期举办每日一句英语的表演活动活动会给予我们的课程无限的生命力和无限的表演生命.

第五教师要不定期的抽背学生每日一句

第六每日一句的内容要以简单好记,并且最好是短的句型喔!

14)如何让学生准时缴交作业

缴交作业通常都是老师很头痛的事情...所以我们作老师的必须要用一些方法和方式来处理一些我们的日常的班级管里.以下我们可以用这些的方式来处理学生的作业缴交情况

第一首先..我们作老师的必须排除一些学生作业里面困难的状况.所以在发布回家作业的时候..我们就必须要协助学生先练习一次作业的内容.

第二给予学生充分的时间去把作业做完..如果我们给予学生没有充分的时间做完作业..这时会又很多的状况发生.比方说,学生迟交作业,或者是..学生...不会完成这样的作业第三要和没有缴交作业的学生,作一个良性的沟通...关心这位学生为什麽不可以按时缴交作业.

第四当开学开班时,一定要约法三章班上的班约,例如,如果没有缴交作业需当天下午或者是隔天缴交作业.

第五赞美与鼓励有按时缴交作业的学生并且不对不交作业的学生生气喔!

第六在班上请一些小老师协助未完成作业的学生去完成作业并且给予这些小老师鼓励和表扬

第七依照不同的学习指标和学生程度给予适当的作业内容,尤其是学习力比较差的小朋友,需要老师更多的协助.

第八每一次背诵英语单词不要超过四到八个(十到十二岁),老师要同理心去感受一下,背诵新的英语单词的辛苦.

第九老师批改作业时,可以写上一些鼓励的话语给予学生,比方说....Excellent... 或是中文...你作业写的很好.... 这样的鼓励文字给予学生.

第十将作业缴交情况作为学期统计的一个评量之一...这样的方式,也会使学生认真的重视老师给予学生的作业.以上这些建议...希望对於你的缴交作业情况...会有帮助喔!

15)如何教学生背英文单词

英文要好,首先单词的数量一定要记得多,并且听说读写最好都能样样精通.首先,背单词的技巧就对於一个新近入英文领域的学习生带来了一个加快进入英语世界的方式.所以说,教师必须了解如何教导学生钓鱼而不是拿一条鱼直接给学生吃掉.以下有几点过程,我们老师可以通过预先的准备和教导後,来适当的教导学生如何背诵英文单词.

1教导学生如何利用拼字与读音的关系我们利用英文单词中字母本身的读音来协助单词的正确读法,比方说,cat...c/k/ a/a/ t/t/...便很容易的将字拼出来这样的被单词方式真的是非常省力也非常的容易

2了解单词的组合英语单词当中有很多是复合字如seesaw,blackboard,toothpaste,这样的单词其实是可以被拆开然後重组後变成新的单词的,所以我们如何教导学生认识一个比较拼字长一点的单词,这些技巧就来得十分重要

3了解单词的意思如果不了解单词的意思时,我们背多少的单词都是无效的学习方式.所以了解单词的意思就是一件非常重要的步骤学习方式.以下我提出一些我曾经使用过的方式,给老师们作一个叁考.

a.单词与图像结合将单词的意义和图像结合,利用右脑的艺术创意来记忆英语单词,这也是一个很不错的方式.比方说老师说bird ,学生就了解到课本里面一些的插图对於单词的记忆会有一定的作用

b.单词与自己的经验结合I ride a bicycle.这一句英语,可以让学生梦想一下自己骑单车的时候是一件多麽好玩的事情.这样的思考方式也可以加强对於单词的记忆.

c.单词与一些谐音的语意结合比方说strawberry.草莓..有时老师上课也要和同学开开玩笑,利用幽默感来搭起老师和学生的挢梁.所以老师会说.你们知道草莓是什麽东西嘛? 死猪美丽...这时学生就会大笑然後将单词简单的记下来了

d.单词与好笑的笑话结合比方说,老师说一个笑话,但是这个笑话中重要的单词都是用英文说的利用这样简单的方式加强学生对於单词的记忆得到重点式背诵这样也是一个好方法喔!!希望老师能多多利用这些简单的方式让学生轻轻松松的把单词记下来喔!