高三数学总复习范文

2022-06-10

第一篇：高三数学总复习范文

高三数学总复习方法的探索

安徽蚌埠四中2011届高三数学备课组

高三数学总复习是高中数学备考的关键时刻。采取什么样的复习方法才能提高复习效率，这是我们每个高三数学教师所面临的一个重要课题。本人在教学实践中深刻体会到要搞好高三数学总复习，首先要研究考试说明，研究高考最近几年考题的变化。通过对高考的研究，才能把握好复习的尺度，避免难度过高、范围过大，避免复习落点过低、复习范围窄小的错误导向，然后明确复习各环节之间的关联及各自的标准后，扎实抓好每个环节。下面是我们四中2011届高三数学备课组的具体落实总复习的方案：

一、科学制定复习的阶段性

高中数学总复习分三个阶段。第一阶段(即第一轮)为基础知识复习阶段，重在回归基础，时间为今年9月——明年2月初。将高中数学内容重新编排复习顺序，以知识点为主线，以低、中档题为主体，对所有的基础知识、基本技能、基本方法进行全方位到边到角的复习，这一轮复习要做到“有什么讲什么”，系统整理知识，优化知识结构，注意将知识点连成线，拉成面(章节知识块)，构成体(知识框架)，注意解题格式规范化，基础知识体系化，基本方法类型化。每章一次测试。

第二阶段(即第二轮)为专题复习阶段，重在综合深化，时间为明年3——4月。这一轮复习要做好重点问题、热点问题重点讲练，以中档题为主，兼顾高档题，对高中数学的重点内容：函数、不等式、数列、几何体中的线面关系、直线与圆锥曲线及向量、概率与统计和导数进行强化复习。注意打破知识之间的界限，在知识交汇点处设计试题，即在知识网络交汇点处命题，其重点在函数与数列、不等式、直线或圆锥曲线的交汇处，圆锥曲线与不等式的交汇处，数列与不等式的交汇处，向量与三角、解几的交汇处命题，加强各章节知识之间的横向联系。

第三阶段(即第三轮)为综合总复习和模拟测试阶段，重在帮助学生积累考试经验，优化解题策略。时间为明年5月上、中旬。这一轮复

习要做到“考什么，练什么”，进行高考实战演习，并有针对性的进行查漏补缺，进一步提高应试能力。三轮复习结束以后还要留10天左右的时间让学生自由复习，自己归纳整理、消化吸收，老师下班辅导答疑，期间学生重点是看书(老师为学生准备知识清单)、看笔记、看试卷、看改错本、查漏补缺、自我调整，临考前安排一次适应性考试。

二、重视《考试大纲》《考试说明》的指导作用和高考试题的导向功能。

高考数学总复习的指导原则和指导思想是研读《考试说明》明晰考试要求;分析近年高考试卷把握通性通法;通过练习体会数学概念，学会“举一反三”;通过错题感悟问题本质，提高解题技能。

从近几年的高考试题来看，要求我们在复习的过程中，必须狠抓基础知识和基本技能，强化知识主干，形成知识网络，整理知识体系，总结解题规律，提高应试技能，淡化特殊技巧，掌握通性通法，才能提高复习的针对性和实效性。高考试题是对《考试大纲》和《考试说明》的最直观的解释。因此，要认真学习《考试大纲》及《考试说明》，特别关注《考试大纲》每年调整的内容，理解《考试说明》，研究近几年的高考试题及专家对高考题的评价，从中寻找命题规律，把握复习方向。

三、加强复习策略的研究，提高对高考数学复习的认识

1、立足基础，突出重点

在按照《考试说明》的要求，对知识内容进行全面复习的基础上，要注意突出重点。重点知识是数学学科知识体系的主要内容，也是高考的重点。如数列、不等式、函数、三角函数的图像和性质及恒等变换，空间图形中元素的位置关系，直线和圆锥曲线的性质，解析几何的基本思想等，要重在对这些内容的理解、掌握和灵活应用，这是最重要的基础。抓基础时，要重视课本，尤其要重视重要概念、公式、法则的形成过程和例题的典型作用，在高考数学试题中有相当多的题目是课本上基本题目的直接引用或稍作变形而得来的。在复习过程中，有部分老师把主要精力放在有难度的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力提高分数，因而相对地忽视了基础知识、基本方法的复习，常事倍功半。在这样的情况下，我们怎么立足基础呢?我们的方法是这样的：(1)复习例题的选择。例题的选择要注意题目的典型性和目的性。教师要善于从不同的角度、不同的方位、

不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，真正使学生做到解一道题，明白一类题的解法。针对学生易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题中，弥补不足，在辨析中，逐步提炼基本思想、基本方法。(2)试卷的讲评。在讲评试卷前，教师必须亲自做题，认真批阅，对每道题的得分情况做到心中有数，对每道题的错误原因准确地分析，对每道题的评讲思路精心设计。试卷的评讲过程，应该注意揭示知识的发生、发展过程，透析定理、公式推证的过程中本身蕴含的解题方法和规律。通过试卷讲评需要让学生明确本题考查了哪些知识点?主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?本质是什么问题?试题评分标准及分步得分要领是什么?(3)作业的布置。不少数学教师采取题海战术我认为其结果必然是“低效率、重负担、低质量”的。当处理的题目达到一定的数量后，决定复习效果的关键性因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。所以教师就需要了解学生，进行分层要求，对于基础一般的学生，重在查漏补缺，要求做好力所能及的题，控制题目的难度，在通解通法上狠下功夫，那些只有运用“特殊技巧”才能解决的题目，坚决摒弃。

2、回归课本，把握通性通法

高考数学总复习任务重、时间紧，但绝不可因此而脱离教材，相反更要紧扣教材，注意回归课本。课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资料。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知、基本技能和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面地、系统地掌握基础知识和基本方法，完善数学的知识网络。高考数学试题虽然不可能考查课本上的原题，但对高考试卷进行分析就不难发现，许多题目都能在课本上找到“影子”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造或综合。回归课本，不是要强记题型、死背结论，而是要对着课本知识点的回忆和梳理，把重点放在掌握例题和习题涵盖的知识及解题方法上，这样的复习才是扎实有效。

3、注重数学思想、数学方法和数学理性思维能力的复习

数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注

重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。数学思想方法是数学的精髓，是适用于数学全部内容的通法，对于数学思想和方法的考查必然要与数学知识考查结合进行。只有运用数学思想方法，才能把数学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力。因此，在各个阶段的复习中，要结合具体问题不失时机地运用、渗透数学思想方法，对其进行多次再现、不断深化，逐步内化为自己能力的组成部分，实现“知识型”向“能力型”的转化。常用的数学思想方法可分为三类：一是具体操作方法，如配方法、消元法、换元法、迭代法、裂项相消法、错位相减法、特值法、待定系数法、同一法等;二是逻辑推理方法，如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、解析法、归纳法等;三是具有宏观指导意义的数学思想方法，如函数与方程的思想方法、数形结合的思想方法、分类与整合的思想方法、化归与转化的思想方法等。

在复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，如果注意渗透，适时讲解、反复强调，学生会深入于心，形成良好的思维品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高三复习(即第一轮复习)时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。

4、重视存在的错误，及时做好查漏补缺

高三复习，有的同学做题只重数量不重质量，各类试题要做几十套，做过之后不问对错就放到一边，没有及时细致的反复回味，这种做法是事倍功半的。作为老师我们应该帮助学生养成“纠错”的良好习惯，让学生明白以下道理，做题的目的是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。俗话说“吃一堑，长一智”，多数有用的经验都是从错误中总结出来的，因此，发现了错误就应该做好纪录，及时研究改正，并总结经验。这样，做题的时候就能知道有哪些方面应引起注意，出错的机会也将大大减少。如果平时做题出错较多，则可以在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“错题笔记”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做

错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。做一道题从不同角度想出3种方法，与做3道同类型的题用的时间可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多。高考碰到陈题可能性不大，但解题所需的知识、方法都会在平时复习中遇到，关键是要能触类旁通。

5、强化思维过程，提高解题质量

数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维;一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成学生多角度思考问题的习惯。

当处理的题目达到一定的量后，决定复习效果的关键因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。一节课与其抓紧时间大汗淋淋地讲三道题，不如愉快宽松的引导学生探讨完两道题。

我们提出“教师跳进题海，学生跳出题海”。教师有计划的精心研究全国各地的高考题和模拟题，从中精选和改编部分面目新，质量高，难度适中，针对性强的试题，有计划的组织学生训练，讲评，以少胜多，提高效益。对学生要求“会、对、快”，“会”即有方法，会动手;“对”即准确，指解答正确;“快”强调速度，在规定的时间内完成规定的题量。只有会，才有可能得分;只有对，才能得满分(指某道试题);只有快，才能多得分(指整套试卷)。在复习中，首先要训练学生解题有“办法”，能动手，但决不满足于此，尤其对“会而不对”、“对而不全”、“眼高手低”的现象要引起足够的重视。要从审题的仔细、思维的严谨、表述的规范、计算的准确等方面下功夫，做到“会做的不丢分”。要尽可能稳中求快，对基本题提高熟悉程度，才有时间去思考新题、难题，对基础题、中档题要清楚明白，准确熟练，对难题要量力而行。

教学既是科学也是艺术。对高考复习来说，没有最好的教学方法，也没有

最佳的教学策略。每个教师应该根据自己的风格，学生的特点，一步一个脚印，夯实基础，提升能力，适度创新，灵活地有创造性地把我们的总复习做到最优化，才能以不变应万变，夺取高考的胜利!

2010年9月

第二篇：高三数学第一轮总复习函数的单调性教案

课题：函数的单调性

教学目标：理解函数单调性的定义，会用函数单调性解决一些问题. 教学重点：函数单调性的判断和函数单调性的应用. 教学过程：

(一)主要知识：

1.函数单调性的定义：如果函数fx 对区间D内的任意x1,x2，当x1x2时都有fx1fx2，

则fx在D内是增函数;当x1x2时都有fx1fx2，则fx在D内时减函数。 2.设x1,x2a,b，那么fx1fx20fx在是增函数; x1x2fx1fx20fx在是减函数。 x1x23.复合函数单调性的判断.

(二)主要方法：

1.讨论函数单调性必须在其定义域内进行，因此要研究函数单调性必须先求函数的定义域，函数的单调区间是定义域的子集; 2.判断函数的单调性的方法有：(1)用定义;(2)用已知函数的单调性;(3)利用函数的导数;

(4)单调函数的性质法;(5)图象法;(6)复合函数的单调性结论等

(三)例题分析：

例1.(1)求函数ylog0.7(x23x2)的单调区间;

(2)已知f(x)82xx2,若g(x)f(2x2)试确定g(x)的单调区间和单调性.

exax是R上的偶函数. 例2.设a0，f(x)ae(1)求a的值;(2)证明f(x)在(0,)上为增函数.

)0的解集例3.若f(x)为奇函数，且在(,0)上是减函数，又f(2)0，则xf(x为 .

3,例4.(2004福建)定义在R上的偶函数f(x)满足f(x)=f(x+2)，当xÎ轾犏臌f(x)=x-2 ，则( )

11(A)fsin

pp>fcos3333

(D)fsin>fcos22例5.已知函数f(x)的定义域是x0的一切实数，对定义域内的任意x1,x2都有

(B)fsin()()(()()())f(x1x2)f(x1)f(x2)，且当x1时f(x)0,f(2)1，

2(1)求证：f(x)是偶函数;(2)f(x)在(0,)上是增函数;(3)解不等式f(2x1)2.

(五)高考回顾：

考题1(2005山东)下列函数既是奇函数，又在区间1,1上单调递减的是(D ) (A)f(x)sinx(B)f(x)x1(C)f(x)考题2(2005上海) 若函数f(x)=

1x2xaax(D)f(x)ln 22x1, 则该函数在(-∞,+∞)上是( A ) X21 (A)单调递减无最小值 (B) 单调递减有最小值 (C)单调递增无最大值 (D) 单调递增有最大值考题3(2005天津)若函数f(x)loga(x3ax) (a0,a1)在区间(1

1,0)内单调递增，则a的取值2范围是(B )

A.[,1) 14B. [,1) 34 C.(,)

94D.(1,)

94考题4 (2005重庆)若函数f(x)是定义在R上的偶函数，在(,0]上是减函数，且f(2)0，则使得f(x)<0的x的取值范围是 (D ) (A) (,2);

(B) (2,);

(D) (2,2)。

(四)巩固练习：

1.已知f(x)是R上的奇函数，且在(0,)上是增函数，则f(x)在(,0)上的单调性为 . 2.(2006安徽文)设函数fxx3bx2cx(xR)，已知g(x)f(x)f(x)是奇函数。

(Ⅰ)求b、c的值。

(Ⅱ)求g(x)的单调区间与极值。

1，(3a)x4a,x<3.(2006北京文)已知f(x)是(-，+)上的增函数，那么a的取值范围是

logx,x1a(A)(1，+) (C),3

(B)(-,3) (D)(1,3) 35

3224.(2006全国I文)设a为实数，函数fxxaxa1x在,0和1,都是增函数，求a的取值范围。

(六)课后作业：

1、下列函数中，在区间(,0]上是增函数的是( )

2(A)yx4x8(B)ylog1(x)(C)y22(D)y1x x

12、已知yloga(2ax)在[0,1]上是x的减函数，则a的取值范围是( )

1) (B)(1,2) (C)(0,2) (D)[2,) (A)(0，

3、f(x)为(,)上的减函数，aR，则( )

222 (A)f(a)f(2a)(B)f(a)f(a)(C)f(a1)f(a)(D)f(aa)f(a)

4、如果奇函数f(x)在区间[3，7]上是增函数，且最小值为5，那么在区间[-7，-3]上是( )

A.增函数且最小值为-5

B.增函数且最大值为-5 C.减函数且最小值为-5

D.减函数且最大值为-5

5、已知f(x)是定义在R上的偶函数，它在[0,)上递减，那么一定有 ( ) 3A.f()f(a2a1)

43B.f()f(a2a1)

433C.f()f(a2a1)

D.f()f(a2a1)

426、已知y=f(x)是偶函数，且在[0,)上是减函数，则f(1-x)是增函数的区间是( )

A.[0,)

B.(,0]

C.[1,0)(1,)

D.(,1](0,1]

7、 (05天津卷)若函数f(x)loga(x3ax) (a0,a1)在区间(围是( ) A.[,1)

1,0)内单调递增，则a的取值范29414B. [,1)

234 C.(,)

94D.(1,)

8、(04年湖南卷)若f(x)=-x+2ax与g(x) A.(1,0)(0,1)

a在区间[1,2]上都是减函数，则a的值范围是( ) x1B.(1,0)(0,1] C.(0，1) D.(0,1]

9、(04年上海卷)若函数f(x)=axb2在[0,+∞]上为增函数,则实数a、b的取值范围是 .

10、已知偶函数f(x)在[0，2]内单调递减，若af(1)，bf(log121)，cf(lg0.5)，则a、b、c 4之间的大小关系是_____________

11、已知函数f(x)ax1在区间(2,)上是增函数，试求a的取值范围。 x

213、已知奇函数f(x)是定义在(2,2)上的减函数，若f(m1)f(2m1)0，求实数m的取值范围。

14、已知函数f(x)11xlog2，求函数f(x)的定义域，并讨论它的奇偶性和单调性. x1x3

第三篇：高三总复习教案

高三总复习教案―等值线

等值线作用：等值线是在地图上反映地理事物空间分布规律的方式，种类多样。除了以上分析的等高线图、等温线图、等压线图外，还有等潜水位线、等降水量线图、等深线图、等太阳辐射线、等年太阳辐射量图、等人口密度线图等。无论何种等值线图，在判读时都要注意走向、弯曲形态、疏密状况、形状变化及影响分布的主要因素。

但有共同的规律和分析方法，分析等值线时要注意以下几点：

1、数值分布规律，向哪个方向递增或递减，影响因素是什么。

2、等值线闭合处的数值和反映的问题是什么。

3、等值线密度及反映的问题。等值线密度大，单位距离内差值大。

4、等值线弯曲及反映的问题。等值线弯曲凸向高值方向，反映弯曲处比两侧数值低，反之则高，可以帮助我们分析原因。

一、等降水量线图的判读方法总结如下：

1、判断降水的地区分布差异大小：

等降水量线密集——降水的地区分布差异大，稀疏——降水的地区分布差别小如下图，B地区等降水量线比A地密集，B地区降水分布差别比A地大。

2、判断等降水量线延伸方向。

(1)受海陆影响：等降水量线与海岸线大致平行——降水自沿海向内陆减少。如下图是我国辽宁省年降水量等值线分布状况，降水由东南沿海向西北内陆减少。

(2)受地形影响，等降水量线与等高线大致平行。如新疆天山南北的降水分布。

3、判断迎风坡和背风坡多雨——迎风坡少雨——背风坡例题：读某区域等降水量图(单位：mm)，回答(1)～(2)题。

(1)图示区域位于

A.非洲西海岸 B.北美洲西海岸C.南美洲西海岸 D.欧洲西海岸

答案：A点拨：东西经分界线为0度经线，结合经纬度分布可以判断该地位于非洲西海岸。 (2)图中B处等降水量线向北凸出的原因是

A.受地形地势的影响 B.沿岸海域有暖流经过 C.沿岸海域有寒流经过 D.受低气压控制答案：C点拨：非洲南部西部海岸有寒流经过，使经过地区降水减少。

二、等太阳高度线图的基本知识及判读技巧

1、等太阳高度线图是一种比较新颖的等值线图。这种示意图用等太阳高度线(由太阳高度角相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度的全球分布状况。等太阳高度线图判读的基本内容主要有：太阳直射点的经度和纬度的判读、各地地方时的推算、各地太阳高度的大小的推算和比较、昼夜长短的变化及与图示时间和季节相关的地理现象等。判读时掌握以下一些技巧有助于正确解答问题：

(1)如果没有特殊的数字标注，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即为晨昏线;而图中其余部分各地的太阳高度角均大于0°，因此也可以说图中所示的半球全部为昼半球。在这种图上，一般来说太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。但在有数字标注的图上，其最大的圆圈并不一定表示太阳高度为0°的等太阳高度线，因此也就不是晨昏线。这种局部等太阳高度线图表示的只是昼半球中太阳高度的一部分。

(2)示意图的中心点为太阳直射点，所以通过该点的经线地方时为12点正;通过该点的纬线即为此日太阳直射的纬线，其太阳高度为90°。根据该纬线可以推知此时太阳直射点所在的半球及季节。

(3)在太阳直射的经线上，太阳高度角相差多少度，纬度就相差多少度。

(4)在判读时要注意正午太阳高度与太阳高度的区别;地方时、北京时间和世界时的区别等。

2 例如：下面为地球上某一时刻太阳高度分布图，图中粗线为等太阳高度线，读图回答下列问题。

(1)此时与北京处于同一日的地区约占全球范围的。 A、一半 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一

(2)等太阳高度线C的数值是，D点的经纬度位置为。 (3)图中A、B两点间的距离约有多少千米?(写出推理和计算过程) (4)下面的四幅日照图中，日期与上图最接近的是。

答案：(1)B (2)67° 67°N，120°W (3)A、B两点间距与B、N两点间距相同，而B、N在同一条经线上，根据纬度1°的经线长约110千米，可算出B、N间距约为110×67=7370(千米)

(4)A 点拨：(1)此时东经60°为0点，与北京处于同一日的地区从60°E顺着自转方向到180°，跨120个经度，占全球的三分之一。

(2)赤道上白昼正好为一半，等太阳高度线C切于赤道，在太阳直射点所在的西经120度经线上，等太阳高度线C与直射点纬度差为23度，故太阳高度为90-23=67°。

(3)B点位于该图正中心，圆圈为以B为圆心的正圆。线段BA=BN长度，B、N纬度差为67°，纬度1°的经线长约110千米，可算出B、N间距约为110×67=7370(千米)。

(4)本图表示北纬67°到北极点之间出现极昼现象，故A对。C图中，北极圈内大部分地区只是昼长夜短，只有北极点附近有极昼现象。

三：潜水等水位线的应用

(1)判定潜水的流向：垂直于潜水等水位线从高水位指向低水位的方向，即为潜水流向。 (2)潜水面的坡度(潜水水力坡度)：确定潜水流向之后，在流向上任取两点的水位高差，除以两点间的实际距离，即为潜水面的坡度。

(3)潜水埋藏深度：等水位线与地形等高线相交点，二者高程差即为潜水埋藏深度。若所求地点位置不在等水位线与地形等高线交点处，则可用内插法求出该点地面与潜水面高程，潜水埋藏深度即可求得。

3 (4)潜水与地表水的相互关系：根据潜水流向来判定。

(5)利用等水位图合理地布设取水井和排水沟：为了能最大限度地使潜水流入水井和排水沟，一般应沿等水位线布设水井和排水沟。

例题1：潜水等水位线图就是潜水面等高线图，它是根据潜水面上各点的水位标高绘制成的，一般绘在等高线地形图上，绘制的方法与绘制地形等高线的方法类似。读潜水等水位线图，完成(1)～(2)题。

(1)图中四口井中，水面离井口最近的是： A.① B.② C.③

D.④

答案：C点拨：水面离井口距离用等高线数值-等潜水位线数值，比较即可。 (2)下列根据图中信息推断，正确的是：

A.潜水位随着地势的高低起伏而起伏 B.山脊的潜水比山谷的潜水埋藏浅

C.山脊是潜水的补给区，山谷是潜水的排泄区 D.潜水的运动方向是从山谷到山脊

答案：A点拨：图中显示出等潜水位线基本与等高线起伏相似，说明潜水位随着地势的高低起伏而起伏。从等高线弯曲可以看出，左侧为一个山脊，中间是一个山谷，等潜水位线垂直穿过山脊和山谷，不能说明山脊的潜水比山谷的潜水埋藏浅。潜水的运动方向是垂直于等潜水位线，从高到低。

例题2：黄河多年平均年输沙量达16亿吨，居世界大江大河之冠，而黄河多年平均径流量仅为500多亿立方米，黄河水沙极不平衡。使黄河下游河道不断向 “二级悬河”发展。据此回答(1)—(3)题。

(1)下列四幅图中，可表示黄河下游的是(实线为河流，虚线为潜水线，单位：米)：

答案：B点拨：黄河下游位于华北平原，海拔高度不会到达500米，故C、D错;B图潜水位线弯曲表明，黄河经过地区的地下水位高于两侧地区，说明黄河水补给地下水，为地上河。

(2)黄河水输沙能力强大，主要取决于：

A.黄土高原土层疏松 B.黄土高原植被覆盖率低C.黄土高原中下游落差大 D.黄河终年水量丰富答案：C点拨：河水输沙能力取决于水流的速度，而水的流速又取决于河流落差，黄河中游地区为高原，下游为平原，落差大，水流速度快。

4 (3)当黄土高原植被恢复后，黄河中游大雨后的流量曲线将会是下图中的：

答案：C点拨：黄土高原植被恢复后，大雨后下渗能力加强，地表水减少，水流变得平缓。

第四篇：高三总复习练习一

高三总复习练习一语文

本试卷分第I卷(选择题)和第II卷两部分。第I卷1至6页，第II卷7至12页。共150分。考试时间150分钟。

第I卷(选择题共45分)

注意事项：

1.答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。

2.每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。不能答在试题卷上。

一、(18分，每小题3分)

1.下列词语中加黑的字，读音全都正确的一项是

赝品（yàn）禅让（chán）粳米（jīng）龋齿（qǔ）

B．发酵（jiào）粗糙（zào）邂逅（hòu）纰漏（pī）

C．瞻仰（zhān）绦虫（tāo）龟裂（jūn）溘逝（kè）

D．偌大（nuò）内讧（hòng）歼灭（jiān）涪陵（fú）

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．追溯惊世骇俗欢跃拾人牙慧

B．陷阱揆情度理临摹成群结对

C．零售黄粱一梦提要一筹莫展

D．就犯孤注一掷提炼临渊羡鱼

3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是

①美国世界级网球名将桑普拉斯在ATp总决赛冠军争夺战中，以3比0轻松击败他的老对手阿加西，又一次夺得冠军，这是他第五次__________ATp。

②春节期间，北京不少大中型商厦为促销贴出这样的布告：凡在本店购货满300元者，本店将_______一份精美的礼品。

③杭州大酒店越来越多，一流厨师供不应求，于是不少店家争相出高价招聘，有人戏称：“酒店挖_________，肥了大厨师。”

④台湾方面认为，与大陆谈判的时机并不成熟。本来可深入的新一轮谈判因此而________了。

A．问鼎惠赠墙角搁浅

B．夺冠敬赠墙角搁置

C．夺冠惠赠墙脚搁置

D．问鼎敬赠墙脚搁浅

4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

A．湖北省房县窑淮乡黄金寺村，为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金的报道，令人叹为观止。

B．楚学家张正明先生主编的绘图楚史《雷电·火焰·凤凰》，看后使人感到通体舒服，它不但脉络清晰，而且从典章制度到语言习俗都持之有故，一丝不苟。

C．这则笑话，因为对旧中国办事推诿、漠不关心人民疾苦的“当事诸公”讽刺得很有力量，所以，在民间流传颇广，几乎家喻户晓。

D．曹丕的“文人相轻，自古而然”无疑要算是几千年中少有的大真话之一，以致大家全无力反驳它，心悦诚服地将它作为批评史上的存而不论接受下来。

5．下列各句中，没有语病的一句是

A．除此而外，据我的愚见，集子里许多诗句的形成也很受了古典诗歌传统的影响。

B．最近，我在长江三峡拾得一枚珍贵的长江奇石，它左边的赤甲山呈粉黄色，右边的白盐山为青灰色，整个山形如夔门雄姿，实在是大自然的鬼斧神工。

C．一般行文之误，容易被发现。但数字与专名之误，由于多半不易识别，因此更应当留神。

D．笔村有一棵前人栽种的年逾500旬的糯米糍荔枝树。据史料记载，笔村糯米糍荔枝栽培历史已有500多年，明朝时已普遍种植。

6．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是

从实物资料考察，新石器时代至商周时期的龙，___________，一般都是长体，颈部也比较细，弯曲程度大，无足无爪的多。总之，这个时期的龙，与蛇的相似程度大，与________有较大的差异。

①形态大部分与蛇接近

②大部分形态与蛇接近

③特点粗体、粗颈、变曲程度小的鳄鱼、蜥蜴

④鳄鱼、蜥蜴粗体、粗颈、变曲程度小的特点

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

二、（15分，每小题3分）

阅读下面一段文言文，完成7——11题。

陶安，敏悟，博涉经史，避乱家居。太祖取太平①，安与耆儒李习率父老出迎。太祖召与语。安进曰：“海内鼎沸，豪杰并争，然其意在子女玉帛，非有拨乱救民安天下心。明公渡江，神武不杀，人心悦服，应天顺人，以行吊伐，天下不足平也。”太祖问曰：“吾欲取金陵何如？”安曰：“金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？”太祖曰：“善！”留参幕府，授左司员外郎，进郎中。及聘刘基、宋濂、章溢、叶琛至，太祖问安：“四人者何如？”对曰：“臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。”太祖多其能让。黄州初下，思得重臣镇之，无逾安者，遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。

洪武②元年，命知制诰兼修国史。帝尝御东阁，与安及章溢等论前代兴亡本末。安言丧乱之源，由于骄侈。帝曰：“居高位者易骄，处逸乐者易侈。骄则善言不入，而过不闻。侈则善道不立，而行不顾。如此者，未有不亡。卿言甚当。”又论学术。安曰：“道不明，邪说害之也。”帝曰：“邪说害道，犹美味之悦口，美色之眩目。邪说不去，则正道不兴，天下何从治？”安顿道曰：“陛下所言，可谓深探其本矣。”

安事帝十余岁，视诸儒最旧，御制门帖子赐之曰：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”时人荣之。御史或言安隐过。帝诘曰：“安宁有此？且若何从知？”曰：“闻之道路。”帝大怒，立黜之。

（节选自《明史》列传第二十四）

[注释]

①太祖：朱元璋。太平：今安徽当涂，宋置太平州，明清改称府。

②洪武：朱元璋称帝后的年号。

7．下列句中加黑的词，解释不正确的一项是

A．抚形胜以临四方抚：据有。

B．太祖多其能让多：赞许。

C．视诸儒最旧视：看待。

D．时人荣之荣：认为荣耀。

8．下列句子中加黑的词语，解释不正确的一项是

A．安与耆儒李习率父老出迎耆儒：资深的儒家。

B．非有拨乱救民安天下心拨乱：治理乱世。

C．应天顺人，以行吊伐吊伐：抚慰人民，讨伐罪人。

D．论前代兴亡本末本末：原委。

9．下列句子中的“之”字，解释不正确的一项是

A．御制门贴子赐之（代陶安）

B．时人荣之（代皇帝赐门帖子）

C．闻之道路（代陶安的“隐过”）

D．帝大怒，立黜之（代陶安）

10．朱元璋称陶安“谋略无双”。下列句子，都说明陶安有谋略的一组是

①金陵古帝王都，取而有之，抚形胜以临四方，何向不克？

②臣谋略不如基，学问不如濂，治民之才不如溢、琛。

③遂命知黄州。宽租省徭，民以乐业。

④安言丧乱之源，由于骄侈。

⑤道不明，邪说害之也。

⑥陛下所言，可谓深探其本矣。

A．①②③

B．③④⑤

C．④⑤⑥

D．①②⑥

11．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是

A．陶安虽避乱家居，却并非不谙世事。他看出朱元璋的与众不同，认为他拨乱救民，顺应民意，必能平定天下。

B．陶安不赞成朱元璋急于攻取金陵，因为金陵是古代帝王的都成，占据如此优美的地方面对四方的进攻，很难不被攻克。

C．陶安为人恭谨谦逊，既有知人之德，又有自知之明，他认为刘基、宋濂等都有比自己强的地方，所以深得朱元璋的赞赏。

D．陶安认为，骄纵与奢侈是导致国家丧乱的根源，异端邪说会妨害正道的树立。他的见解得到了朱元璋充分的肯定。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成12——15题。

汉代乐府所掌管的诗歌可以分成两大类：一类是专门供朝廷祭祀天地、宗庙的所谓“郊庙歌辞”，汉高祖唐山夫人所作的《安世房中歌》和武帝时所作的《郊祀歌十九章》都属于这一类，犹如《诗经》的“颂”。另一类是从各地采集来的“俗曲”，它们是一些流传于民间的无名氏的作品，是西汉乐府诗的精华，因为它们来自民间，所以后世称之为乐府民间歌辞，或乐府民歌。《汉书·艺文志·诗赋略》著录了西汉乐府歌辞的篇目，其中采自各地的乐府民歌共138篇，这个数目已接近《诗经》的《国风》。《汉书·艺文志》在著录各地“歌诗”的数目时，又有“声曲折”的著录，如在“河南周歌诗七篇”下，又有“河南周歌声曲折七篇”的记载。可见当时采集时是乐曲、歌词并录的，因年代久远，其乐曲已失传，保留下来的就是当时可以合乐歌唱的歌词。正是从这个意义上，有人说，汉之“乐府”即相当于周代的《诗经》；反之亦可以说，周代的《诗经》即相当于汉代的“乐府”。

汉乐府民间歌辞，两汉文献中没有记载，以后由于种种原因，多有散失。搜罗完备的，则是宋代郭茂倩所编的《乐府诗集》。《乐府诗集》中将自汉至唐的乐府诗，按照各自音乐的不同，分成12类，汉乐府民歌主要保存在其中的“鼓吹曲辞”、“相和歌辞”和“杂曲歌辞”三类中，约60首。再合以《汉书·礼乐志》所载的《安世房中歌》《郊祀歌十九章》，就是现存的两汉乐府的全部了。在写作年代上，《安世房中歌》和《郊祀歌十九章》最早；鼓吹曲辞中的《铙歌十八曲》是西汉时的作品；相和歌辞中的汉乐府民歌则大部分产生在东汉，是“汉世街陌谣讴”；杂曲歌辞中所录的汉乐府民歌产生最晚，已出现不少文人的王言诗。

汉乐府民歌与基本上是四言体的《诗经》不同，从句式上说，三言、四言、五言、七言都有。但重要的是两种，一是杂言，这类作品没有固定的章法，句法自由多样，长短随意，整散不拘，自有一种跌宕起伏的气势，它发展到唐代则形成为自由奔放的“歌行”体。另一种是五言，完整的五言诗在汉乐府民歌中已有相当的数量。五言诗虽比四言只多一个字，但却能够把单音词与双音词有机地搭配起来，扩大了诗歌的容量，增强了表现力，五言诗最终发展为中国古典诗歌的主要形式。

12．作者说汉乐府的“郊庙歌辞”犹如《诗经》的“颂”。对这样类比的用意，理解不恰当的一项是

A．说明汉乐府的“郊庙歌辞”是专门为皇家服务的庙堂文学。

B．说明汉乐府的“郊庙歌辞”内容多是歌颂祖先和神灵的功德。

C．说明汉乐府的“郊庙歌辞”是有较高艺术水平的文人创作。

D．说明汉乐府的“郊庙歌辞”不能代表乐府的思想水平和艺术成就。

13．对“歌诗”和“声曲折”理解正确的一项是

A．“歌诗”指乐府民歌，“声曲折”指当时流行的乐府音乐。

B．“歌诗”指乐府民歌，“声曲折”指为乐府民歌写的歌词。

C．“歌诗”指乐府民歌的歌词，“声曲折”指乐府民歌的曲谱。

D．“歌诗”指乐府民歌的曲谱，“声曲折”指乐府民歌的歌词。

14．第二段中作者介绍了两汉有代表性的乐府诗产生的时间。“杂曲歌辞中所录汉乐府民歌产生最晚，已出现不少文人的五言诗。”由此推断不正确的一项是

A．汉乐府民歌作者由民间诗人为主逐渐发展为专业诗人为主。

B．汉乐府民歌无论是内容还是形式都对文人创作产生了影响。

C．汉乐府民歌对五言诗的产生和发展起了重要的推动作用。

D．汉乐府民歌创作纵贯两汉是中国文学史光辉灿烂的一页。

15．对本文有关内容理解正确的一项是

A．汉乐府民间歌辞的内容，《汉书·艺文志》作了收采，两汉其他文献中没有记载。

B．就诗与音乐的关系、诗歌与社会生活的关系而言，汉“乐府”相当于周代的《诗经》。

C．汉“乐府”中《国风》有138首诗，这个数目与《诗经》中《国风》的数目接近。

D．汉乐府民歌以杂言诗居多，这种杂言诗不讲章法，句式自由随意，气势起伏跌宕。

第II卷（共105分）

注意事项：1.第II卷共6页，用钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。

2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。

题号

四

五

六

七

总分

分数

四、（18分）

阅读下面的文字，完成16——19题。

芦沟晓月①

王统照

“苍凉自是长安日，呜咽原非泷头水。”这是清代诗人咏芦沟桥的佳句。原非泷头水，是不错的，这桥下的汤汤流水，原是桑乾与浑河的合流。桥工的建造既不在北宋时代，也不开始蒙古人的占据北平。金人与南宋南北相争时，于大定二十九年六月方将这河上的木桥换了，用石料造成，这是见之于金代的诏书，据说：“明昌二年三月桥成，救命名广利，并建东西廊以便旅客。”

马可波罗来游中国，官服于元代初年时，他已看见这雄伟的工程，曾在他的游记里赞美过。

经过元明两代都有重修，但以正统九年的加工比较伟大，桥上的石栏、石狮，大约都是这一次重修的成绩。清代对此桥的大工艺也有数次。乾隆十七年与五十年两次的动工确为此桥增色不少。

“东西长六十六丈，南北宽二丈四尺，两栏宽二尺四寸，石栏一百四十，桥孔十有一，第六孔适当河之中流。”

按清乾隆五十年重修的统计，对此桥的长短大小有此说明，使人（没有到过的）可以想象它的雄伟。

从前以北平左近的县分属顺天府，也就是所谓京兆区。经过名人题咏的，京兆区内有八种胜景：例如西山霁雪，居庸叠翠，玉泉垂虹等，都是很幽美的山川风物，芦沟桥不过有一道大桥，却居然也与西山居庸关一样列入八景之一，便是极富诗意的“芦沟晓月”。

本来，“杨柳岸晓风残月”最容易引动从前旅人的感喟与欣赏的凌晨早发的光景；何况在远来的世流上有一道雄伟的壮丽的石桥；又是出入京都的孔道，多少官吏、士人、商贾、农工，为了事业，为了生活，为了游览，他们不能不到这名利所萃的京城，也不能不在夕阳返照，或东方未明时打从这古代的桥上经过。你想，在交通工具还没有如今迅速便利的时候，车马、担签、来往奔驰，再加上每个行人谁没有忧、喜欣、戚的真感横在心头，谁不为“生之活动”在精神上负一份重担？盛景当前，把一片壮美的感觉移入渗化于自己的忧喜欣戚之中，无论他是有怎样的观照，由于时间与空间的变化错综，而对着这个具有崇美的压迫力的建筑物，行人如非白痴，自然以其鉴赏力的差别，与环境的相异，生发出种种触感。于是留在他们心中，或留在藉文字绘画表达出的作品中，对芦沟桥三字真是有很多的酬报。

不过，单以“晓月”形容芦沟桥之美，据传是另有原因：每当旧历的月尽头（晦日）天快晓时，下弦的钩月在别处还看不分明，如有人到此桥上，他偏先得清光。这俗传的道理是否可靠，不能不令人疑惑。其实，芦沟桥也不过高起一些，难道同一时间在西山山顶，或不平城内的白塔（北海山上）上，看那晦晓的月亮，会比芦沟桥不如？不过，话还是不这么拘板说为妙，用“晓月”陪衬芦沟桥的实在是一位善于想象而又身经艺术家的妙语，本来不预备后人的测验。你想：“一日之计在于晨”，何况是行人的早发，潮气清濛，烘托出那钩人思感的月亮——上浮青天，下嵌白石的巨桥。京城的雉堞若隐若现，西山的云翳似近似远，大野无边，黄流激奔……这样光，这样色彩，这样地点与建筑，不管是料峭的春晨，凄冷的秋晓，景物虽然随时有变，但如无雨雪的降临，每月末五更头的月亮、白石桥、大野、黄流，总可凑成一幅佳画，渲染飘浮于行旅者的心灵深处，发生出多少样反射的美感。

你说，偏以这“晓月”陪衬这“碧草芦沟”（清刘履芬的《鸥梦词》中有长亭怨一阕，起语是：叹销春间关轮铁，碧草芦沟，短长程接），不是最相称的“妙境”么？

无论你是否身经其地，现在，你对于这名标历史的胜迹，大约不止于“发思古之幽情”罢？其实，即以思古而论也尽够你深思永叹，有无穷的兴趣！何况，血痕染过的那些石狮的鬈鬣，白骨在桥上的轮迹里腐化，漠漠风沙，呜咽河流，自然会造成一篇悲壮的史诗，就是万古长存的“晓月”也必定对你惨笑，对你冷觑，不是昔日的温柔，幽丽，只引动你的“清念”。

桥下的黄流，日夜呜咽，返挹着青空的灏气，伴守着沉默的郊野……

他们都等待着有明光大来与洪涛冲荡的一日——那一日的清晓。

①本文作于1937年7月7日“芦沟桥事变”之后，有删节。“芦沟桥事变”（又称“七·七事变”）引发了中国人民全面抗日的民族解放战争。

16．下列对原文的理解，正确的两项是（4分）

A．作者起笔引用清人的诗句，奠定了全文悲戚、愤懑的感情基调。

B．历史上，国内的民族矛盾与战争并不能阻断中华文明的沿传与发展。

C．金人始建芦沟桥是为南下扩张，乾隆两次重修则是为京都添增胜景。

D．芦沟桥可使人“发思古之幽情”，更能让炎黄子孙不忘国耻，同仇敌忾。

E．“芦沟晓月”，传达出旅人所陶醉的“杨柳岸晓风残月”的妙境。

答：[　][　]

17．为什么说京都八景之一的“芦沟晓月”极富诗意？（4分）

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

18．请简要说明下面语句的深刻含意。（4分）

血痕染过的那些石狮的鬈鬣，白骨在桥上的轮迹里腐化，漠漠风沙，呜咽河流，自然会造成一篇悲壮的史诗。

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

19．简答下面问题。（6分）

（1）指出结尾一段文字在写法上的特点与含意。（3分）

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

（2）概括伤作者写《芦沟晓月》的目的。（3分）

答：_______________________________________________________________

___________________________________________________________________

五、（15分）

20．默写（4分）

圣人无常师。_______________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________如是而已。

（韩愈《师说》）

21．将画线语句译成现代汉语。（5分）

儒书言董仲舒读《春秋》，专精一思，志不在他，三年不窥园菜。夫言不窥园菜，实也；言三年，增之也。仲舒虽精，亦时解休；解休之间，犹宜游于门庭之侧；则能至门庭，何嫌不窥园菜？闻用精者察物不见，存道以亡身，不闻不至门庭，坐思三年，不及窥园也。

（《论衡·儒增》）

译句：①仲舒虽精亦时解休：______________________________（3分）

②存道以亡身：__________________________________________（2分）

22．阅读李白的《长相思》，完成后面题目。（6分）

长相思

李白

长相思，在长安。

络纬秋啼金井阑，

微霜凄凄箪色寒。

孤灯不明思欲绝，

卷帷望月空长叹。

美人如花隔云端。

上有青冥之高天，

下有渌水之波澜。

天长路远魂飞苦，

梦魂不到关山难。

长相思，摧心肝。

（1）“络纬秋啼金井阑，微霜凄凄箪色寒。”从哪几个角度写出时令已是深秋？诗人描绘深秋景象的目的是什么？（2分）

答：________________________________________________________

____________________________________________________________

（2）用简明的语言，评点“孤灯不明思欲绝”一句“孤”字的艺术效果。（2分）

答：________________________________________________________

_____________________________________________________________

（3）有人评论：“上有青冥之高天，下有渌水之波澜”两句，用语似嫌重复，“青冥”即“高天”，写“波澜”也似可不必兼用“渌水”。谈谈你的看法。（2分）

答：_________________________________________________________

_____________________________________________________________

六、（12分）

23．为下面的报道拟一个标题（不超过10个字）（4分）

科学家选择3只先天性失明的小狗作为实验对象。这些小狗在一个名为RpE65的基因上存在着突变。科学家将携带着正常基因的病毒注射到小狗右眼的视网膜细胞里，不久之后，3只小狗右眼都有了视力，它们能在摆放着障碍物的房间里自由自在地行走。中国医学科学院金磊教授认为，这一突破性成果表明，科学家在研究治疗失明方法的道路上又迈进一步。

24．在横线部分填上恰当的语句，组成前后呼应的排比句。（4分）

春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗；春天从____________________________________________。春天化作一千一万种生命的形式，还化作歌声，还化作微笑，还化作温暖和美丽的色彩……

25．阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求：不遗漏要点，不超过80字。（4分）

九江，古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子，名字叫做“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？据说，唐代著名诗人白居易唐元和十——十三年（公元815——818年）被贬为江州司马时，经常到这座亭子饮几杯酒，赋几首诗，与朋友见面，这期间，他写了著名的《琵琶行》，诗中有“别时茫茫江浸月”句，从此，人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。

浸月亭

七、（60分）

26．阅读下面材料，根据要求作文。

据悉，1月24日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中附地死亡。接下来瞬间的一幕让人深深感动：击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔。

人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人性的真善美；有的散发着自私卑鄙的恶臭；有的诠释着人类高尚的节操；有的践踏着公众道德良知……

你一定遇到过（自己的或他人的）不少难忘的“一瞬间”，请以“事发一瞬间”为话题，写一篇文间。

要求：

①联系现实生活，把话说开。

②题目自拟，文体不限。

③不少于800字。

作文评分表（供评卷人填写）

等级

得分

总分

评卷人

50分

基础等级

一等

50—41

二等

40—31

三等

30—21

四等

20—0

10分

发展等级

一等

10—9

二等

8—7

三等

6—4

四等

3—0

其它

错别字、不足字数、缺题目减分

高三语文参考答案及评分标准

一、（18分，每小题3分）1.C　2.A　3.D　4.B　5.C　6.D

二、（15分，每小题3分）7.C（视：比）。　8.A（耆儒：年老的学者。耆，年老。儒，汉以后泛指读书人，与春秋战国时期的儒家学派不同。）　9.D（代言陶安隐过的御史。）　10.B（③句言治理地方的政策适当。④⑤句说他对治理国家有深刻的见解，都是有谋略的表现。①句对当时形势的正确分析，也表现出他的谋略。②句说明他谦让，“太祖多其能让”就是很好的注解。⑥句是他对皇帝的称赞。）　11.B（相关的语句理解错了，请参看译文画线处。）

三、12．C；　13.C；　14.A；　15.B。

四、（18分）16.（4分）B　D（答对一个得2分，超过两个选项，本题不得分。）

17。（4分）答案能体现以下要点即可：（1）远来的旅人在雄伟壮丽的石桥上临晓风、看晓月，最容易引动感喟。（2）每月末五更头的月亮，白石桥，大野，黄流，构成一幅佳画，使行旅者各自在心灵深处产生美感。

18．（4分）爱国军人为抗击日寇在芦沟桥上喋血捐躯，芦沟桥是中国人民不屈不挠抵御外侮的伟大民族精神的象征，是日本帝国主义侵略罪行的历史见证。（意思对即可）

19．（6分）（每小题3分）（1）结尾一段文字言简意赅，卒章显志，作者坚信抗日的洪流不可阻挡，热切盼望抗战胜利的到来。（2）作者对芦沟桥历史沿革的考证，对“芦沟晓月”胜景的赞美，都是为了激发、增强全国各族同胞的爱国热情和争取抗日战争胜利的信心。（意思对即可）

五、（15分）20。（4分）答案略（错别字及丢落字每2个扣1分，错2个标点扣1分，扣完4分为止。）

21．（5分）①仲舒虽精，亦时解休：仲舒即使精神专注，有时也要松弛和休息。（3分）②存道以亡身：思考义理而达到忘我的程度。（2分）

22．（6分）（1）从听觉、视觉的角度写出时令已是深秋，表现了诗人内心的凄凉和思念之苦。（2）一个“孤”字，明写一盏昏暗的孤灯，涵蓄着诗人内心的孤苦与无奈，“孤灯不明”引人“思欲绝”，“思欲绝”的人儿眼中总是不明的“孤灯”。（3）可以从充分抒发感情的角度阐发。

六、（12分）23。（4分）基因疗法使狗复明

24．（4分）从山间奔了过来，化作溪流和湖泊。（答案不唯一。扣住“一千一万种生命的形式”即可。）

25．（4分）此亭建在“周瑜点将台”故址，白居易被贬为江州司马时，常在此饮酒、赋诗、会友、其诗《琵琶行》中有“别时茫茫江浸月”，故此亭名为“浸月亭”。

七、（60分）26。按2001年全国高考作文评分标准。

附[译文]

陶安，幼年时就很聪敏，广泛阅读经史，因为避乱而隐居在家。明太祖朱元璋攻取太平府，陶安与老儒李习率领成中的父老出迎。太祖接见他，跟他谈论。陶安进言说：“如今天下大乱，豪杰们纷纷起来争夺，然而那些人的用意在于掠夺子女玉帛，没有治理乱世、拯救人民、安定天下的胸怀。您这次渡江作战，军威神武而又不杀害百姓，使人们心悦诚服。上应天意，下顺人心，执行抚慰人民、讨伐罪人的神圣使命，天下不难平定。”太祖问：“我要攻取金陵怎么样？”陶安说：“金陵是古代帝王的都城，如果取为己有，占据优越便利的地势来面对四方，那么向哪里进攻而不能取胜呢？”太祖说：“好！”就留下他参与幕府，授职左司员外郎，双提升为郎中。等到聘请的刘基、宋濂、章溢、叶琛到了之后，太祖问陶安：“这四个人怎么样？”陶安回答说：“我在谋略方面不如刘基，在学问方面不如宋濂，在治理百姓的才能方面不如章溢、叶琛。”太祖赞许他能够谦让。黄州初被攻下的时候，太祖想派一个重要的大臣去镇守那里，朝中没有胜过陶安的。于是就任命陶安做黄州的知州。陶安宽缓租赋，减少徭役，百姓因而安居乐业。

洪武元年，太祖又任命陶安掌管起草诏命，兼修撰国史。皇帝曾经驾临大臣们议事的东阁，与陶安及章溢等谈论前代兴亡的原委。陶安说，丧乱的根源，由于骄纵奢侈。皇帝说：“处在高位的人容易骄纵，处在安逸享乐环境的人容易奢侈。骄纵，好的话就听不进去，有了过失也听不到。奢侈，正确的思想道德就不能树立，行为也会无所顾及。这样下去，没有不灭亡的。你说的很恰当。”君臣双谈论到立国的学说、道统。陶安说：“正道不明，是因为有邪说为害。”皇帝说：“邪说妨害正道，犹如美味使人吃了愉快，美色使人看了晕眩。邪说不除去，正道就不能兴起，天下还怎么治理？”陶安叩头说：“陛下所说的，可以说是深深地探求到了治国的根本了。”

陶安侍奉皇帝十余年，与其他读书人比资格最老，皇帝制作了门联送给他，说：“国朝谋略无双士，翰苑文章第一家。”当时人们都认为这是非常荣耀的。有的御史向皇帝提到陶安私下的一些过失。皇帝盘问说：“陶安怎么能有这样的事？况且你是从哪里知道的？”那个御史回答说：“我也是道听途说。”皇帝大怒，立刻罢免了他。

第五篇：高三政治总复习教案

教材主干知识

经济学理论

常用意义类：(有利于---或体现了---) 1.一个宏观目标： “全面建设小康社会目标”; 一个本质：社会主义的本质--共同富裕;

坚持一个方针：不断扩大内需，经济持续健康稳定增长;

实现两个根本性转变：体制转变(向市场经济体制转变);经济增长方式的转变，由粗放型向集约型转变;

坚持两个统一：质量、速度、效益要统一;改革、发展、稳定统一;

落实科学发展观、构建和谐社会

2.(微观)市场主体应当追求的两方面目标：经济效益与社会效益

常用措施类：(坚持和完善----或贯彻----)

3.贯穿一条主线：经济结构调整----三农、企业、区域经济的发展都需要在结构调整中进行。

4.重视一个理念：全面协调可持续的发展观。五个统筹的目标：城乡统筹、经济和社会统筹、区域统筹、人与自然统筹发展、国内和对外开放统筹。

5.把握一个关键：强调科学技术优先发展，科技人才发展是关键(科技是第一生产力、人才是第一资源)。

6.坚持企业改革方向：公司制---股份制---现代企业制度的建立完善。 7.强调两个手段：市场经济和宏观调控(目标、手段);

8、遵循两个规律：人类社会的基本经济规律----生产关系要适应生产力的规律;商品经济和市场经济的规律------价值规律，要理解价值规律作用与市场经济功能的内在联系。 9、完善三个制度：完善基本经济制度;分配制度，把按劳分配和按生产要素分配相结合;社会保障制度。

政治学部分

强调一个根本出发点：维护广大人民根本利益是根本出发点。

1.政治与经济关系：正确的政治领导表现在：------ 当前最大的政治是---- 2.我国国家政权的性质、组织原则(民主集中制)、对内对外职能。

3.社会主义政治文明建设：发展民主(本质是人民当家作主)-----健全法制----- 1 4.党的性质、宗旨、指导思想 (两个先锋队、全心全意为人民服务、三个代表---本质、如何贯彻);地位(领导核心--三种领导方式、根本保证-三个是、只有„才能);党的三个方面建设：①执政能力建设;②思想、作风、组织建设;③民主集中制。

5、记请民族问题一个原则、一个基本政策---民族区域自治制度;宗教信仰自由政策---含义、如何贯彻。

6、国际关系常用：两大主题--和平与发展;国际关系---对外政策制度的依据、国际竞争的实质、经济全球化是基本经济特征; 国际组织作用、联合国—地位、宗旨、原则、作用;我国独立自主和平外交政策六个基本点;

教材主干知识思路点拨：

经济学：---效率优先—兼顾公平---经济发展 ----完善生产关系----推动经济发展

整体思路：改革(基本经济制度、分配制度、完善社保制度、破产制度、金融投融资体制改革、市场经济体制改革)---开放(三种形式、加入WTO)----效率---相对公平------经济发展(GDP增长)----收入提高---消费水平提高---生活水平提高---反作用于生产。

----财政收入---财政支出---经济发展---财政收入„

1、对“经济”含义的把握----①物质生产是人类生存发展的基础;②生产力与生产关系的规律是支配社会发展的最基本规律;③生产、分配、交换、消费是经济活动的四个环节;④生产(生产力自身的发展、生产关系与经济体制对生产力的影响、经济结构对生产力的影响) 与生活(生产力发展----收入提高----消费水平提高---生活水平提高----反作用于生产) 的提高以及经济与社会的全面进步是常用的分析经济问题的思路。

2、商品质量问题—发展经济的根本目的、社会主义生产的目的----商品两因素---市场秩序---市场缺陷与宏观调控(道德、法治)

3、价值规律=市场自发调节---竞争机制----价格机制---实现资源优化配置(可以渗透应用到几乎所有经济问题)

4、货币供应量---通货膨胀、紧缩---货币政策---宏观调控-----币值稳定---汇率稳定----对外开放----经济发展----国际收支平衡 ---出口退税率

5.三农-----统筹城乡经济社会的发展---地位、意义? ---政策(联产承包责任制、财税政策等)、科技、投入、结构调整---产业化、城镇化、市场化

6.工业的地位、作用---主导?---新型工业化---可持续发展(生活质量、经济效益、增长方式转变等相关)

2 7.三产---消费结构---就业---社会事业---精神文明---城镇化、现代化---对外开放 8.农民工---全面小康---消费----农业基础地位----兼顾公平(共富)----社会保障---市场主体平等---法制经济等。

9.企业--市场主体(自主参与竞争)---所有制—企业组织形式(公司制)—分配制度---科技、管理---经营者素质---企业信誉形象(诚实守信)---参与国际合作---竞争力增强。

10.公有制主体地位---实现形式---股份制(公司制：现代企业制度—市场主体自主)---大力发展混合经济---控制力增强

---国有经济主导地位(控制力)---关键部门、关键领域(布局要有进有退—鼓励、支持、发展非公)

11.非公有制地位----按生产要素分配(资本、技术等)---保护合法的私有财产---效率优先---经济发展

----宏观调控---市场主体平等竞争----充分发挥发挥市场调节基础作用---经济发展 12.如何提高经济效益----合理配置资源：科技(提高生产率)与管理(宏观与微观--以市场为导向，调整产品结构;依靠科技，提高生产率，降低成本，提高经济效益)---市场机制-价值规律(刺激企业自觉改进科技、加强管理)--宏观调控 (分配制度的作用)

13、中央银行(国家行政机关)---货币政策(利率、汇率)------宏观调控手段之一-----目标、必要性、作用(经济健康持续增长)

金融市场(银行、证券、保险)--筹集资金---资本资源--- GDP增长的因素----经济增长

14、商业银行(现代金融体系的主体)----企业---国有商业银行股份制改造---所有制角度—现代企业制度---银行作用

15、过多储蓄 --- 内需不足---如何解决--- 16.分配制度(确立按照生产要素贡献分配原则)---体现效率优先、兼顾公平原则---必须两个“反对”(允许一部分人先富起来-效率、最终共同富裕-公平—加强对收入分配的调节„)

17.生产力水平--所有制--分配制度(调动一切要素)---解放和发展生产力(促进经济增长)---人民生活提高—生产发展

18.GDP---重要意义---缺陷---追求什么样的增长速度---落实科学发展观---推动经济社会全面进步

3 19.财政(税收)---国民财富分配---体现国家意图(效率或公平)---宏观调控的手段之一---目标、必要性、作用(经济健康持续增长)--财政收入—财政支出---经济发展 20.社会保障--兼顾公平---消费水平---财政支出、财政性质、作用---宏观调控---促进市场经济(竞争与失业)

21(政府)完善市场经济体制—自主、平等、开放、竞争(见上)---发挥市场资源配置基础性作用(功能)---价值规律自发作用(无形之手)---缺陷---政府宏观调控(财政、货币、法制建设、精神文明建设)

22.市场主体、市场秩序---诚信缺失---怎么办?----政府、企业、消费者

23、对外开放---必然性①②③----形式“引进来”和“走出去”(意义、作用)---对外开放与独立自主----熟悉、利用WTO规则(如应对入世后反倾销)---国家利益、经济安全---统筹内外

政治学部分

“政治”学科的重要主体是国家(国家主席、国务院总理—政府、人大—权力机关、法院—司法机关等)、政党(中共、民主党派)，(另外有人民政协、工会、居委会、村委会、公民个人等);主题或要义在于政治的进步即民主;其意义在于维护国家利益、阶级利益(在我国是人民利益)。

1、我国国体(人民民主专政)的本质是人民当家作主---在政体上表现为人民代表大会制---在政党制度上表现为共产党领导的多党合作与政治协商制度—宪法的阶级性—在民族问题上表现为民族区域自治制度----宗教问题上表现为宗教信仰自由政策----对外则是独立自主的外交政策

2、台湾问题—国家主权---国家统一(一国两制的意义等)---对外政策---世界主题如果涉及其他国家：该国的职能—世界主题--国际关系(对外政策的依据与目的、共同利益、不同利益)--国际组织的作用-—违背联合国宗旨与原则---我国对外职能—外交政策的要点。

3.社会主义政治文明—党的领导(是社会主义现代化根本保证)----民主建设(制度建设是关键)---法制建设(依法治国)

4.社会主义精神文明—以德治国---注意每课最后一部分内容(如维护国家主权、民主意识法制观念、增强党的观念等)

5.人大制度50周年—内容---地位---优越性—如何完善。

6.注意基层民主的表现形式：职代会、居委会、村委会、各种公开办事制度、公民的监督权。

4 7.人民政协55周年---性质、职能---政党制度的内容、意义

8.中国共产党：性质—宗旨—指导思想(三个代表的内容、本质、四个必须-发展是第一要务);地位(领导核心--三种领导方式、根本保证-三个是、只有„才能)

注意区别：①“职能”通常指的是国家机构的行为，党、政协以及其他团体都不能用。如：党对社会主义建设进行组织领导---党行使领导组织经济建设的职能(后者错误!)②注意把人大的职权和政协的职能区别(立法、决定、选举---参政议政、政治协商;监督权----民主监督)。

9.我国宪法的地位和作用---如何维护宪法尊严、保证宪法实施---坚持三个原则 10.国际社会：记请四大部分—两大主题----国际关系(变动因素、竞争和合作的表现)----国际组织(具体的组织或联合国的作用—秘书长的职责)---我国外交政策要点(和平共处五项基本原则50年—内容等)

三、热点问题分析：

*经济角度最主要的是坚持科学发展观

*政治角度最主要的坚持“以人为本”、推进政治文明建设。 *国际热点注意东盟

一、科学发展观(全面、协调、可持续的发展观)

1、含义;全面--就是要着眼于经济、社会、政治、文化、生态等各个方面的发展;协调---就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动; 可持续----目前利益与长远利益

2、五个统筹是实现科学发展观的根本要求

①统筹城乡发展的实质，是促进城乡二元经济结构的转变。通过"三化"---工业化、城市化、市场化，促进"三农"问题的根本解决。 ②统筹区域发展，也要在工业化、城市化和市场化的发展进程中逐步得到解决。③统筹经济社会发展，需要转变政府职能。社会保障、科学技术、文化教育、公共卫生和医疗等领域有其特殊性，政府必须承担起应负的责任，④统筹人与自然和谐发展的实质，是人口适度增长、资源的永续利用和保持良好的生态环境。 ⑤统筹国内发展和对外开放要求的实质，是更好地利用国内外两种资源、两个市场，发展我国经济。要用平常心看待贸易摩擦

(注意和做过的模拟题结合，把握题意以及观点的渗透、应用)

3、五个统筹、科学发展观的落实(思路提示)

5 一要进一步转变发展观念。

二要进一步转变经济增长方式---新型工业化道路---可持续发展-----循环经济----科技进步为支撑。

三要改革经济体制---结构趋同---城乡分割----就业、分配、社保四要转变政府职能---正确的政绩观。

五要转变作风--"求真务实"---从实际出发、实事求是---群众路线-实践标准

二、以人为本

1、含义;就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标。

2、是科学发展观的核心?全面、协调、可持续发展围绕的中心就是要满足人民生存、发展和享受的需要，维护群众的利益。经济增长，结构的优化、科技水平的提高，更包括人民生活的改善、社会的全面进步，归根到底，都是为了社会与人的全面发展。

3、本质要求----具体体现在为群众切实解决生产生活问题的一系列政策措施中。要牢记"群众利益无小事"这个道理，把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、满意不满意，作为衡量工作成效的根本尺度。 (主要结合党、国家结构相关内容运用)

四、整体意思，要借助本专题引导材料、该题材料的标点、关键词句、尤其是最后一句怎么设问来筛选、排除。

2、辨析性质的问题----坚持“有是说是、有非说非、不全补充”的原则。缜密思考，挑剔说法，辨证论述，合理表述(分层、扣点、逻辑、有材料的还要结合材料) 注意：一切问题的答案最终都必须落实到书上的知识点!