德州市太阳谷案例分析

第一篇：德州市太阳谷案例分析

山东德州未来三年将建3个太阳能发电示范乡镇

2013-9-26来源：北极星太阳能光伏网

北极星太阳能光伏网讯:记者从山东省德州市发改委获悉，《德州市太阳能发电三年规划》日前编制完成，根据规划，德州市未来三年力争实现全市太阳能发电装机容量达到920.5MWP(设定的装机容量单位)的目标，同时规划建设3个太阳能发电示范乡镇，5个太阳能发电示范村。

据了解，目前，山东省德州市太阳能产业以皇明集团为代表的太阳能热利用走在世界前列，年产太阳能热水器达到70万台套，累计推广量达到2600多万平方米，约占全国总保有量的16%，目前，德州市拥有太阳能产品专利600多项，承担了国家863项目、国家科技攻关计划、国家火炬计划等太阳能科研课题20多项，科技实力和自主创新水平不断提高。

由于太阳能产业具有较大发展优势，德州市将以扩大能源供给、优化能源结构和培植战略性新兴产业为目标，大力实施太阳能光伏发电、太阳能热发电、聚光光伏发电、风光互补电站并举战略，因地制宜发展大型地面并网电站和分布式电站，统筹规划，合理示范先行，有序推广，不断提升太阳能发电水平，扩大开发应用规模，带动太阳能发电相关产业发展和人才培养，形成集技术研发、装备制造、示范应用、咨询服务为一体的太阳能发电产业体系，努力把太阳能发电产业培植成新的经济增长点。

力争到“十二五”末，全市太阳能发电装机容量达到920.5MWP。其中，地面太阳能电站310MWP，屋顶站510.5MWP;太阳能热发电站100MWP，同时，选择基础条件较好的县市区，规划建设3个太阳能发电示范乡镇，5个太阳能发电示范村。

未来三年，全市将围绕与建筑结合的分布式并网光伏系统、大型地面并网光伏电站，稳步推进太阳能光伏发电。

与建筑结合的分布式并网光伏系统，在可利用建筑面积充裕、电网接入条件较好、电力负荷较大的经济技术开发区、高新技术开发区、工业园区、产业园区，连片建设用户侧并网光伏发电项目;在大型工矿、商业企业、公共建筑以及公益性事业单位既有建筑上，建筑单位用户侧并网光伏发电项目。同时，积极探索和大力扶持将光伏发电、生态农业、旅游观光有机结合在一起的光伏电站建设，进一步提升德州作为新能源示范城市和中国太阳城的知名度、美誉度。

第二篇：太阳花教材分析

教材分析：

课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过作者记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。

教学目的：

1、能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。

2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。

3、学习作者细致观察，抓住事物(太阳花)的特点描述;

教学重点：

理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促，却又如此顽强。

教学难点：

通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。

教学构思：

课堂教学应充分让学生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，以“阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式，通过朗读把课文语言内化于学生的心里，熏陶情感，启迪思想，在传授知识的同时，培养学生的思维能力，于潜移默化中达到德育、美育的目的。此外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，在3月5日学雷锋日的活动中，可有意识的稍微做了一点渗透，学习了雷锋精神——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

教具准备：

教师：小黑板、录音机、太阳花的图片

学生：认真预习

教学过程：

第一课时

一、创设情境，谈话导课

1、同学们，你们喜欢花吗?平时，你最喜欢那种花?为什么?

(注意让学生说出花的主要特点)

2、过渡：刚刚我们讲了很多花，他们都各有各的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花(板书：太阳花)，看到这个花名，你想到了什么?

过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力?

板书课题：种一片太阳花 (齐读课题)

3、如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢?

(学生可能会说出：为什么种太阳花?太阳花的样子?种太阳花有什么好处?……教师可板书在黑板上。)

过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让我打开书，看看作者和我们的想法一样吗?有什么不同?

二、初读课文，感知课文的主要内容。

1、自由读课文，要求读准字音。

(由于本课生字比较多，所以这一环节不要安排过多的要求。)

2、出示词语：

焦躁 斑斓多姿 花圃 服侍

乍开 缤纷五彩 偃旗息鼓 美人蕉

慵懒无力 炽热 花蕾 贪婪

充沛 兴旺发达 繁荣昌盛

(1)自己读、开火车读、同位互读

(2)将自己在预习中对词语意思的了解与同学交流一下。

(注意总结一些好的理解词语的方法)

3、指名读课文，让学生说一说课文内容与刚才猜测的有哪些是一样的，又有哪些不同?

教师根据学生的回答，调节板书的内容：

为什么种太阳花

太阳花盛开的样子

单独一朵太阳花的特点

来年还种太阳花

4、默读课文，根据板书的线索，把课文划分四部分。

三、以读悟情，挖掘太阳花的美

过渡：在自然界里有很多美丽的花儿，可为什么我们选择种太阳花呢?

1、快速度浏览第一部分(1——3自然段)，找找其中的原因

指名说原因

其一：大家对色彩和花草的渴望。

其二：太阳花比较好“服侍”。

2、过渡：可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗?

关键是在学生的回答中，理解“莫衷一是”一词的意思。

3、过渡：太阳花终于开了，你能用一个来形容一下太阳花吗?(板书：美)看到这么美的太阳花，人们的心情如何?

4、请同学们带着高兴的心情大声朗读5——8自然段，拿出笔，从文中找出写太阳花美的句子，看看它有哪些独特的美。

指名学生读画出的句子，教师相机进行总结并板书：

(1)色彩美：主要是5——7自然段

(2)经久不衰(顽强的美)：第八自然段

过渡：太阳花顽强，且能经久不衰，可是你们知道一朵太阳花的寿命是多长时间?(只有一天)

5、仔细默读

9、10自然段，看看它为什么能做到经久不衰、灿烂多姿呢?

指名回答，教师板书：

喜欢阳光

抓住机会

珍惜时间

主动让位

过渡：是啊，正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，它总是灿烂多姿、生机勃勃!那你面对这样的太阳花，有何感想呢?它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，这给你什么启示呢?大家来齐读第十自然段，看看能不能从中学到点什么?

6、齐读第十自然段

(1)小组讨论后，指名说(学生可根据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。如果学生能联想到雷锋，可引用一句他的名言：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”，并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。)

(2)小结：刚才同学讲了很多的启示，是的，太阳花就像那些顽强拼搏的人;像那些珍惜时间的人;像那些为革命而牺牲的烈士……虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世。所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人在整个历史生命长河中是很渺小的，人的一生也是很短暂的，只有好好利用它，我们才能完成生命赋予我们的使命。

7、过渡：太阳花很美，所以作者很喜欢太阳花，以致她有了一个什么愿望啊?(来年春暖时分，还要种一片太阳花。)对!正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗?

8、请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读

四、作业：

课下摘抄自己喜欢的段落，可以根据自己的理解画一幅《太阳花》

板书设计：

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1、体会感情，个性化朗读课文。

2、指名读课文，师生互评，从评价中体会怎样读书更能表达感情。

3、再读，体会文章深刻的内涵。

二、学习生字

1、小黑板示字：躁斓圃侍乍缤偃蕉慵炽蕾婪沛旺昌

2、读准字音、理解字义、组词。

3、学生观察生字，写自己最拿手的生字。

4、集体交流是怎样写好的。

5、选学生认为难写的字，集体交流怎样写好，指导书写。(重点指导“斓偃蕉慵”的结构;“沛”不要把字形写错。)

6、学生写字。

7、展示学生作品，评议“小小书法家”，交流经验。

三、积累词语

1、这篇课文有许多词语用得恰到好处，请你认真找一找。

2、学生活动、交流：

斑斓多姿 鲜艳夺目 郁郁葱葱 银粒儿 短促 花蕾

慵倦无力 缤纷五彩 偃旗息鼓 美人蕉 空暇 贪婪

莫衷一是 灿烂多姿 生机勃勃 经久不衰 炽热

兴旺发达 繁荣昌盛 充沛 乍开 服侍

3、你能选其中几个词语各说一句话吗?

4、设计摘录卡，积累词语。

四、作业：

1、查找有关花的词语，摘录在摘录卡上。

2、在习作中运用所积累的词语。

教学反思：

本节课开课能把学生引到美的情境之中，激起学生积极参与和学习的欲望;初读课文，抓住课文四部分的主要内容，从而携领全文;读重点语句，细读悟情，挖掘太阳花的美，学生学得扎实、主动、热情;太阳花美且经久不衰，是什么原因呢?让学生再读第三部分课文，讨论研究花美的原因及重点写单独一朵花的原因，联系自己身边的人，学生有所思有所感，体会到做人的道理。整节课环环相扣，学生学得活而有序，在主动学习知识锻炼思维能力的同时，体会做人道理，得到人文关怀。第二课时书写指导、积累词汇扎实有效，注重了方法、能力的培养。整个教学过程始终结合本地、本班学生特点进行教学，收到了较好的效果。

总评：

《种一片太阳花》一课，教师遵循学生的认知特点，把握以人为本的教学理念，导课时能注重从生活实际出发引起学生的学习兴趣，轻松自然地进入课堂学习。课堂上倡导自主、合作、探究的学习方式，整节课的环节设计很好，让学生从整体到部分逐步深入学习课文，目标明确。多次细读课文，给学生与文本对话的空间，加深对课文内容的理解，既受到了情感的熏陶，又获得了思想启迪。“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，”本节课的亮点正在于让学生多次配乐细读写太阳花的语句，从中感悟太阳花的色彩美和经久不衰的原因，借花喻人，顺理成章地达到学习目的。另外，胡老师还很重视语言的积累，对生字学法指导很有特色。这篇课文篇幅较长，如果在设计中渗透对学生梳理问题和概括能力的训练，将会更出色。

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回答者： a1995950 - 三

级

第三篇：太阳的话+教材分析及教学过程

一、教材分析

北师大版小学语文第八册第九单元第一课。

这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。

这是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。学生对本课所要表达的思想感情可能不容易理解，教师在课堂教学中应多注意引导，以自己的激情煽起学生学习的热情。

二、学情分析：

经过四年多的语文学习实践，学生具备了一定的独立学习的能力：

1、四年级学生有良好的学习习惯，能做到课前预习，能独立识字、学词学句，会使用工具书。

2、学生有着较好的朗读能力。根据教学的需要，就设计了学生以不同的方式来读文，自由朗读、小组读、个人展示读、师生合作读、集体朗读等不同类型的读，目的是使学生在读中感悟、在读中品味、在读中思考。

3、学生非常乐意通过自主、合作、探究的学习方式进行学习，这充分体现了学生学习的个性化行为，体会到了学习的快乐。

三、教法和学法

教材是知识的载体，是教师的教与学生的学的中介物，它对教学起着指导作用。根据教材本身特点，为了更好地突出重点，突破难点，更有效地达成教学目标，按照学生的认知规律，在设计过程中不仅着重考虑如何引导学生积极主动参与，并且更重要的是考虑如何让学生在参与上耗费精力少，而收效高，以充分发挥学生的思维参与度，提高学生“学会学习”的能力。 教法

根据由于诗歌语句简洁，琅琅上口，赢得了学生的喜欢。语句虽短，但往往含义深刻。学生不一定能理解到位，因此，在教学中要引导学生展开想象，读悟结合。 1 让学生通过默读、朗读、诵读等多种方法了解诗意，体会出太阳给人们美好的事物，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受生活的美好，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活的情感。

学法

新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。因此我采用质疑、探究、感悟、朗读四结合学习法。

四、教学环节思路：

1.以猜谜语的方式引入课题，听写词语复习导入。以读为主，读出新意。在本课中，我立足于“读”，牢牢把握住“读”这一主线进行教学。初读时注重让学生读准、读畅。学课文时关注个性鲜明的学生，充分调动他们的热情，借助课件等手段调动学生积极性，并设计多种形式的读，使学生读得自然、有情趣，读出自己的理解，这样的读才会有新意。

2.创设情境，层层推进，激发情感这首诗共三小节，情感是层层推进的。在指导学生读第一节时，借助课件让学生心中产生马上就想大声替太阳读出心愿的冲动。读第二节时采用多种方式激发学生的情感体验，让学生读出个性化的感受。读第三节时，同样通过课件激发学生的激情，从中体会感受到太阳的生机与活力。最后沐浴着阳光配乐读，亲身感受阳光的温暖，感受大自然的美好，感受生命蓬勃向上的气息。

3.给学生创造一片畅想的天空，充分发挥学生主体性首先，在朗读课文时为学生创造一片畅想的天空。从初读到学课文大部分都放手让学生自由读、同座互读、小组合作读、多种形式地读，重视学生的个体参与，强调学生的情感体验，使学生实现自我与作者的心灵交流。让学生用自己喜爱的方式表达对太阳的热爱，充分发挥学生的主体性，让他们乐于表达。课文最后引导学生发散思维，主题得到深化：“太阳”希望我们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的乐观精神。

4、再读诗歌，体味情感。在本环节中，立足于学生的主体发展，在学生读熟课文的基础上，抓住段落的重点词语、句子，让学生在自读、自悟中体会文章的内涵，将自己对文章的理解，通过感情读的方式呈现出来。

2 重点引导学生抓关键词句体味，根据汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：

1、“让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。”

2、“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼。”

3、“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。” 引导生注意语气变化，情感的强弱，体味到太阳的无私奉献精神。

通过指导唱《爱的奉献》这首歌中的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„” 让学生明白做一个无私奉献有爱心的人。

(四)、诵读诗歌，情感升华。本环节中，设计入情入境的诵读，使学生真正进入课文所营造的意境中，以朗读比赛的方法，让学生在充分阅读的基础上，体验感受，放飞想象。

教学过程：

一、猜谜导入：

二、1.学第一节诗

(1)听，太阳在召唤大家呢!

课件：小屋子里有个小朋友在睡觉，阳光已经照在了窗子上，此时响起配乐朗读第一节诗。

(2)哟，好多同学都情不自禁地跟着读起来。那就快快读给你的小组同学听吧!

(四人小组活动，每人读一遍。)

(3)小组推荐读。(要说出推荐的理由)

(4)评读。(要读出太阳急切的心情，读出太阳的召唤。)

(5)选一名读得最好的同学戴上太阳头饰到讲台上对着全班同学表演读。

(6)全班齐读。

2.学第二节诗

(1)太阳在召唤你，你会想到些什么呢?

(2)嗯，你想对了，太阳确实给咱们带礼物来啦!

快轻轻地读读第二节诗，看你能找到什么礼物。

(3)师配乐范读，学生闭眼想象。

启发学生想象太阳带来了五颜六色的花朵，带来了林间的芳香，我们深深地陶醉其中。太阳还带来了亮光和温暖，我们在草地上唱歌、跳舞、玩游戏„„多么快乐呀!

(4)自由练读这节诗，然后读给同座听。

(5)太阳带着什么礼物，向我们快乐地走来呀?

指名读，评读。(读出欣喜、愉快的情感或其它情感，提倡个性化读)

(6)你还看到太阳带着什么向我们走来?激发学生想象，用“我带着——快乐的向你走来。”句式读说句子，由此体会太阳带给我们一个美妙的世界。(先小组练说，再指名说)

(7)男女生赛读第二小节。

3.学第三节诗’

(1)太阳把一个五彩的世界带给了我们，还等什么呢?快快迎接她的到来吧!

课件：阳光洒满大地，到处都是欣欣向荣的景象，阳光在小朋友的耳边轻声呼唤。配乐朗读第三节诗。

(2)同座互读。

(3)指名同座配合表演读，全班评。(体会太阳正在我们耳边呼唤)

(4)指名戴太阳头饰读。(读出此时太阳的调皮与可爱，生机及活力。)

(5)老师与学生一起读。

四、整体读文，指导背诵

1.(打开窗户，朝着太阳升起的方向，沐浴着阳光)配上音乐，选择自己喜欢的方式朗读全文。

2.小组内赛读，看谁能不看书表演读。

3.在小组推荐的基础上指名戴头饰上台表演读，并配上音乐。

五、课堂拓展

1.听了太阳的话，你有什么想对太阳说的吗?

(可写可画，可唱，让学生尽情表达)

2.成功展示

七、课外拓展

1.太阳奥妙知多少。(搜集资料，汇报成果)

2.我是太阳小专家。(知识擂台赛)

3.太阳照着你我他。(运用资料，发挥想象绘画、习作)

五、板书设计：

带着花束 带着香气

5 太阳的话

追求光明，热爱生活

带着亮光和温暖 带着露水

第四篇：海明威,太阳照常升起的论文分析

浅析海明威小说 《太阳照常升起》中的伯特·科恩的话语

摘要：《太阳照常升起》是海明威的第一部长篇小说，描述了一战后美国迷惘的一代，因为社会的压迫和战争的破坏，对生活充满失望与悲观，对未来感到焦躁和迷惘。作品中又塑造了具有自制，自省，自尊的硬汉形象。本文想通过对伯特·科恩的话语进行分析，通过此揣测海明威“冰山理论”下，科恩的人物性格和作者的写作意图。

引言：海明威是美国著名的小说家也是文坛泰斗,他一生写了许多传世之作,如《太阳照常升起》，《永别了武器》，《丧钟为谁而鸣》以及《老人与海》等。而且由于他晚年发表了《老人与海》等不朽之作，对世界文学主库做出了巨大贡献，从而获得了诺贝尔文学奖。海明威的一生多彩多姿，就像他笔下醉汉，猎人勇敢的士兵，职业拳击手，斗牛士等。因塑造了众多性格鲜明的人物而受到广大读者的喜爱。在大众眼中，海明威与其小说中的人物有千丝万缕的联系，因为小说中人物的塑造都是以作家的冒险经历的真实背景为基础的。这部小说也是如此，其中的西班牙之旅在很大程度上基于海明威那段时间的经历，而部分人物原型也是来自真实生活。为此，海明威受到了许多人的崇拜，甚至被当做美国人所推崇的那种敢于冒险的大无畏精神和阳刚之气的化身。

翻阅已有的文学资料和报刊文章，发现有很多专家重视海明威的《老人与海》，《永别了武器》等后期的作品分析海明威这几部小说中“硬汉”形象的人格魅力，还有一半是关注姜文的同名电影《太阳照常升起》。即使有关注《太阳照常升起》的，有从女性主义，女性意识角度写阿什利·布莱特的，有从消费主义文化，狂欢角度写的，有从人类中心思维和整体性思维写其悲剧性的，有分析主人公们的心理变化过程。分析小说重要的几个人物形象的蛮多，大多数是每个都点到一点，或者是分析杰克·巴恩斯的硬汉形象。几乎没有人单纯从语言这个小点出发，解读伯特·科恩。我觉得《太阳照常升起》是一部很有意思的作品，海明威的“冰山理论”也是蕴藏在语言对话中，加上我对犹太民族比较感兴趣，所以我想从伯特·科恩的角度来解读作品。

一.生活在美国的犹太人 罗伯特·科恩是一个生活在美国的犹太人，后来旅居巴黎，成为了一位在巴黎的外籍作家，但一直没有取得成就。小说一开头就介绍了这个人物：虽然不喜欢拳击且在拳击中受伤落下扁鼻子，但仍一心一意地学习着打拳，包括读书，以此来抵消他身为一个犹太人在普林斯顿感受到种族歧视。他父系是纽约最富有的家族之一，母系又很古老，所以在进入普林斯顿之前，他没有自卑和怯懦，但在普林斯顿以及加利福利亚，巴黎，他其实还是要忍受一点作为犹太人痛苦的的自我意识。他会更加的介意别人的感受，比如第一章里，杰克在弗朗西斯和他都在的时候提到斯特拉斯堡的一位导游姑娘，科恩受弗朗西斯掌控，然后跟杰克暗示，之后又一直担心杰克生气和不断询问，道歉。

“别生气哦。”

“我不生气。桑利是个好地方，我们可以住大雄鹿饭店，到森林里远足，然后回家。” “好，那挺好的。”

“好了，明天球场见。”我说。

“晚安，杰克。”他说，回头朝咖啡馆走去。 “你忘了买份报纸了。”我提醒他。

“提醒的是。”他跟我一起走到拐角的报亭。“你没生气吧，杰克?”他拿着报纸转身问我。

“我干嘛要生气?” “网球场上见。”他说。

这一段体现了科恩在弗朗西斯的掌控下日子很不好过，而且他害怕把别人弄生气，其实事情很小，但他会很计较。

在第六章，在“圆亭”杰克，科恩和哈维·斯通的交流中可以看出别人对他的态度 这在之后和迈克，布莱特，比尔他们一起时，其他人的言语中也可以体现这一点。 “嗨，罗伯特，”哈维说，“我才跟杰克说，你就是个白痴。” “你什么意思?”

“脱口而出，不假思索。要是你无所不能，你想干嘛?”

科恩被阻止思考，然后说了想控制自己的技术再打一场橄榄球。

“我倒是看错你了嘛，”哈维说，你还不是个白痴。你只是个发育不良的病例。” 然后哈维之后又暗指科恩只会蛮力不够聪明。

杰克从旁观者角度说科恩爱上布莱特之后不再像以前意气风发，写作和打球都是，但讲话确是有主见了。弗朗西斯也跟杰克抱怨科恩想甩了她，不打算娶她。还当面揭短，说科恩和小秘书之前的事情，科恩一吵架就忍不住哭鼻子，“我已经当了他两年多的情妇了。看出来是怎么回事了吧?而要是他娶了我，将他嘴边上整天挂着的诺言兑了现，那他所有的罗曼司也就玩完了。”

小说用了两页来写弗朗西斯的抱怨，杰克不明白为什么科恩脸色煞白还坐在那乖乖的听她发飙。体现了科恩一方面见异思迁，具有犹太人典型的固执，对生活抱有浪漫幻想。但也受弗朗西斯这种很凶的女人苛刻。

之后他追求勃瑞特，和她同去了圣塞瓦斯蒂安。但是勃瑞特不太喜欢他，觉得他的生活观念是陈旧的、乏味的，虚妄的。

杰克，比尔，科恩在等从圣塞瓦斯蒂安来的迈克和布莱特时打赌等候时，科恩摆出的马忠高高在上的小腔调，还有那套又理发又洗头还把头发抹得油光水滑的小把戏

承了一大笔钱，生活得殷 。在潘普洛 ，他被同行的一群人所抛弃。他是一个懂浪漫的人，策划他与布雷特在圣塞巴斯蒂安共度周末，但这件事安排得不是很好，他感到很遗憾，布雷特却没什么感觉，他也能够理解。但是当布雷特离开他以后，他接受不了这个残酷的现实，采取了顽固和暴力手段，没有了他那所

三、《太阳照常升起》中的硬汉表现——犍牛

海明威在小说中详细地描写了潘普洛纳斗牛节的每一个细节，从公牛穿过街道跑向斗牛场，到斗牛表演的每一个环节，都写得栩栩如生。海明威极力塑造了斗牛士的形象，从他们的勇敢中，海明威似乎看到了人生的真谛，从这里看到了生活的希望之所在。

被阉割的公牛被人们叫做犍牛，它们丧失了作为一头正常公牛的性能力，不再具备公牛的野性。杰克作为一个男人，战争让他失去了性器官，丧失了正常男人的性能力，同时也失去了男人的野性美。可以看出，杰克和犍牛虽然是两个不同的文学形象，但却有着相同的特点——雄性性器官的缺失。在《太阳照常升起》中，杰克曾四次称呼科恩为“犍牛”，这种言语反映了杰克的畸变心理，以己之短，应人之长，他在内心深处希望唯一的情敌和自己一样有身体的残缺，成为一头犍牛，以这种幻想来达到自己内心的平衡。但是我们可以看到，事实上，科恩并不是一头残缺的“犍牛”，而是一头真正的充满生命活力和野性的“公牛”。在《太阳照常升起》中，科恩和公牛一样，具有野蛮的攻击性，绝不会任人欺侮，被别人拿来当做练拳沙袋。就像犍牛一样，杰克不仅在身体上性无能，甚至在和朋友和对手相处时，更是处处软弱可欺，不受尊重。

杰克、科恩和博莱特这三个“公牛”式的男人为了一个女人争风吃醋，你争我夺，矛盾激烈到要决斗的地步。杰克就在这三个人中间进行调和，试图去缓解紧张的气氛，平息这些矛盾，追求和谐的人际关系。而科恩和博莱特在面对矛盾时，表现得则和杰克完全不同。在小说开始的时候，我们就知道科恩是一个拳击手，所以当他生气到忍无可忍之时对杰克这头“犍牛”狠狠地拳打脚踢来宣泄愤怒也就不足为奇了。勃莱特的内心充满了攻击的野性，他在看公牛出笼时，感觉自己化身为一头公牛，就像一个拳击手用左手和右手出拳一样用自己的角去攻击斗牛士。这两人都具有杰克所没有的强烈的攻击性。

除此之外，我们还应该了解，杰克熟知法国和西班牙这样的天主教国家的宗教习俗， 是一个天主教徒，具有强烈的拯救众生的宗教情怀。

当杰克缓解紧张气氛的努力宣告失败之后，他就自愿地像犍牛一样充当朋友们的“练拳的沙袋”。因此，我们可以断定：如果杰克下意识地选择担任被阉割的“犍牛”这一角色，那么在他的小圈子里这种“犍牛式”的言语表达方式也是杰克有意而为之。杰克表现出来的这种“我不入地狱，谁入地狱”的犍牛式自我牺牲的行为，正是他最重要的行为风格之一，我们不能简单地把他的这种行为风格看成一个缺点，相反应该将之视为一个追求人际和谐相处的优点。从这种意义上来看，杰克的性无能使自己缺少某种威胁性，而这也正是他能使周围人保持平和的原因。他虽不能“医好”自己，但是却能“医好”别人的暴行。因此，他不是一个“无能”的人，相反，他在扮演着伟大的“救世主”的角色。

总之，《太阳照常升起》的硬汉形象中存在着强大的张力，作品本身蕴涵着丰富的人性资源，也从宏观上反映了一战之后各协约国的社会状况，并由此衍生出对这样一群没有稳定收入的流浪者慷慨的消费行为的解释，进而进行一种意识形态方面的研究。

有一个美国青年，名字叫做巴恩斯，他生活的时代背景是第一次世界大战。他和他的朋友们厌恶这场帝国主义战争，却找不到出路。巴恩斯和朋友们一起，在政府“拯救世界民主”口号的蛊惑下，怀着民主理想，奔赴欧洲战场。他们目睹了人类空前的自相残杀，发现战争远远不是他们原来设想的那种英雄事业，所谓“民主”“光荣”“牺牲”等等，都是些骗人的东西。巴恩斯经过二十多年成长所形成的道德观念以及理想的生活目标在这场战争中土崩瓦解，而新的尚未建立起来。巴恩斯和周围大多数青年一样，用怀疑、否定的态度看待这场掠夺战争，他们憎恨、厌恶它，但又不理解战争发生的原因;他们心灵空虚，无所适从，乃至消极遁世，放浪形骸…… 与巴恩斯和他的朋友们相比，我们的成长简直散发着遥不可及的光芒。老狼、朴树用歌声吟唱青春，许多人都在用文字记录我们的成长。 而他们，也由海明威用一部《太阳照常升起》来描绘了那一代人的青春与迷惘。

这部小说描述了一战以后，一批美国青年流落欧洲的生活图景，表达了一战以后一部分年轻知识分子对现实的绝望。女主人公勃瑞特是英国人，战争中失去了亲人;男主人公杰克巴恩斯是一名美国记者，战争中因脊柱受伤而失去了性爱能力。杰克和勃瑞特真心相爱，但无法结合。战争给他们生理上和心理上都留下了创伤，他们对生活感到迷惘、厌倦。两人和一帮男女朋友去西班牙潘普洛纳参加斗牛节，追求精神刺激。在西班牙，勃瑞特拒绝了犹太青年罗伯特科恩的苦苦追求，却迷上了年仅十九岁的斗牛士罗梅罗。然而，在相处了一段日子以后，由于双方年龄实在悬殊，而勃瑞特又不忍心毁掉纯洁青年的前程，这段恋情黯然告终。她最终回到了巴恩斯身边，尽管双方都清楚，彼此永远也不能真正地结合在一起。小说还描写了

作者海明威亲身经历了那个时代。他就是那些青年当中的一员。有人说《太阳照常升起》是一部自传体的小说，主人公有作者的影子。可我一直固执的认为，每一个大师不管写多少本书，故事只有一个，那就是他自己的人生。真实经历也好，从现实出发的想象也罢，每一个文字都是从作者的内心流出的。海明威所描述、记录的，是他眼中的时代，是他周围与他一样的年轻人的青春。 1924年夏天，在巴黎觥筹交错的酒吧里，海明威曾被一位著名女作家格特鲁德斯泰因女士指着鼻头说：“你们都是迷惘的一代”。20世纪20年代出现的文学流派有了自己的名字。(它不是一个有组织和共同纲领的文学团体，但它的影响超越了国界和民族，在世界文坛上占有不可忽视的地位。)随后海明威将这句话作为献辞写在了《太阳照常升起》的扉页上。作者是迷惘的一代，书中描写的是一群相同经历、迷惘的青年。阅读到某些段落，真的很难区分现实与虚构的界限。如果我们读书之前不去想什么背景，主题或中心思想，我倒宁愿认为，这本小说就是海明威在纪念自己的青春。

“一想到我的生命消逝得这么迅速，而我并不是在真正地活着，我就受不了。”书中随处可见这样令人感慨的好句子。在海明威这部早期作品中，那种惜字如金的简洁风格，充满画面感的视角转换以及被人大为推崇的所谓“冰山体”写作，虽然表现得还不够充分成熟，但仍有着较为明显的个人印记。那种“八分之一隐藏在水面以下的冰山”文体，初读可能难以进入情境，但坚持读下去，紧凑的情节又会让你欲罢不能。 小说的结尾笼罩着浓重的悲观主义色彩和哀伤情调。巴恩斯唯有在幻想、彷徨和迷惘中，求得一丝安慰。

我们的生活千篇一律，没有意外的惊喜。青春的荷尔蒙使人躁动不安，充满幻想。平静如水的日子里不如去翻一翻书，读一读海明威笔下的青春，就让你的泪水或欢笑随着情节一起起伏。我们很难过上另一种生活，利用小说去体验不同的人生，不同的青春，倒是一个不错的选择。不管原因为何，书中流露出的相同的迷惘，总会时不时地引起你心灵的共鸣。 或许合上书的一瞬间，你会豁然明白：一代人来，一代人去，青春会成长，迷惘会散去，惟有大地永存，太阳照常升起。所以，大跨步向前走!一切终会到来，一切终会过去! 你将在秋天感伤，当你看到落叶时

[参考文献]

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[作者简介]

曹学庆(1971—)，男，江苏灌云人，江苏淮阴工学院外国语学院讲师，研究方向为外国文学批评、比较文学。

第五篇：太阳能光伏产业市场分析报告

(一)

能源对全球经济发展和社会进步起着举足轻重的作用。石油、煤炭、天然气等化石能源价格飚升及全球气候变迁导致的气候灾难，迫使人们寻找可再生能源。由于技术的进步，太阳能产业的商业化前景看好，未来10年甚至50年内，太阳能产业的年增长速度高达30-40%。

太阳能行业是一个包括光热、光伏光电的巨大产业。美国科学家特拉维斯布拉德福德其出版的《太阳革命》一书中预言，太阳能将在未来20年内成为功效最佳、价格最低廉的替代能源，价格将在10年内下降一半，20年后下降75%。2007年是中国太阳能光伏产业快速发展的一年。受益于太阳能产业的长期利好，整个光伏产业出现了前所未有的投资热潮。截至去年7 月，已有10家中国光伏企业在海外上市，平均单笔IPO融资1.977亿美元。2008年，太阳能产业进入黄金期。而在技术进步方面，继多晶硅技术迅猛发展后，近日，全球领先的光伏企业常州天合光能宣布，与法国丽莎航空(LisaAirplanes，下同)达成合作协议，共同研制一种新能源动力飞机，该飞机将是全球首架以太阳能和氢能作为动力来源的创新型飞机。

中国太阳能光伏产业的现状

光伏产业是世界上发展最快的能源产业之一，在各国政府的扶持下，光伏发电产业自20世纪80年代以来得到了迅速发展。最近10年光伏发电产业的年平均增长率为30%，近5年的年平均增长率为40%。

我国光伏产业发展经历了以下几个阶段：

第一阶段(1958-80年代中)：雏形阶段。我国于1958年开始研究光伏电池，其间研究人员进行了大量科学研究实验，付出了辛勤汗水。

1971年，光伏电池首次成功应用于我国发射的东方红二号卫星上，从此开始了我国太阳电池在空间的应用历史。同一年，太阳电池首次在海港浮标灯上应用，开始了我国太阳电池地面应用的历史。我国的光伏工业在80年代以前尚处于雏形，太阳电池的年产量一直徘徊在10KW以下，价格也很昂贵。

由于受到价格和产量的限制，市场的发展很缓慢，除了作为卫星电源，在地面上太阳电池仅用于小功率电源系统，如航标灯、铁路信号系统、高山气象站的仪器用电、电围栏、黑光灯、直流日光灯等，功率一般在几瓦到几十瓦之间。

第二阶段(80年代初-80年代中)萌发时期。在世界太阳能光伏产业的推动下，自1979年到80年代中，我国一些半导体器件厂，如云南、宁波、开封和北京的一些器件厂等，开始利用半导体工业废次单晶硅和半导体器件工艺来生产单晶硅太阳电池，我国光伏工业进入萌发时期。

第三阶段(80年代中后期-90年代初中期)，稳定发展时期。这个期间，宁波太阳电池厂和开封太阳电池厂引进国外关键设备，云南半导体厂、秦皇岛华美厂和深圳大明厂引进成套单晶硅电池和组件生产设备，哈尔滨-克罗拉和深圳宇康厂引进非晶硅电池生产线，使我国光伏电池/组件总生产能力达到4.5MW，我国光伏产业初步形成。90年代初中期，我国光伏产业处于稳定发展时期，生产量逐年稳步增加。

在“六五”和“七五”期间，国家开始对光伏工业和光伏市场的发展给以支持，中央和地方政府在光伏领域投入了一定资金，使得我国十分弱小的太阳电池工业得到了巩固并在许多应用领域建立了示范，如微波中继站、部队通信系统、水闸和石油管道的阴极保护系统、农村载波电话系统、小型户用系统和村庄供电系统等。

同时，在“七五”期间，国内先后从国外引进了多条太阳电池生产线，除了一条1MW的非晶硅电池生产线外，其它全是单晶硅电池生产线，使得我国太阳电池的生产能力猛增到4.5MWp/年，售价也由“七五”初期的80元/Wp下降到40元/Wp左右。

第四阶段(90年代中后期至今)，快速发展期。90年代末我国光伏产业发展较快，设备不断更新，各地又建立一些组件封装厂，生产能力和实际生产量有了较快增加。1998年常州天合光能有限公司成立，产品涵盖了硅棒、硅片、电池和高品质组件的安装，是目前全球拥有相对完整产业链的为数不多的光伏厂家之一。无锡尚德于2002底建成10MW多晶硅电池生产线，使生产能力在该年有了较大幅度增加。到2003年底，我国光伏产业总的生产能力达到 38MW，其中晶硅电池/组件35MW，非晶硅电池3MW。此外，宁波中意公司和保定英利分别于“九五”和最近建成2MW和6MW多晶硅铸锭和硅片生产线。2003年我国太阳电池/组件的实际生产量达到13MW(其中非晶硅3MW)，大部分出口

九十年代以后，随着我国光伏产业初步形成和成本降低，应用领域开始向工业领域和农村电气化应用发展，市场稳步扩大，并被列入国家和地方政府计划，如西藏“ 阳光计划”、“光明工程”、“西藏阿里光伏工程”、光纤通讯电源、石油管道阴极保护、村村通广播电视、大规模推广农村户用光伏电源系统等。进入21世纪，特别是近3年的“送电到乡”工程，国家投资20亿，安装20MW，解决了我国800个无电乡镇的用电问题，推动了我国光伏市场快速、大幅度增长。

与此同时，并网发电示范工程开始有较快发展，从5kW、10kW发展到100kW以上，2004年深圳世博园1MW并网发电工程成为我国光伏应用领域的亮点。截止2004年底，我国光伏系统的总装机容量约达到65MW。

深圳、汕头、广州和浙江等地，大量出口太阳能庭院灯，年销售额达5亿之多。庭院灯用的电池片通常进口，然后用胶封装，工艺简单。所用电池片每年达6MW之多，是太阳电池应用的一个大户(这部分未入统计)。

我国已经形成了一个高水平的规模化、专业化国际化的光伏产业群。

2007年，我国太阳电池产量为821MWp，占世界总产量的22%，首次超过德国，位居世界第二，为全球开发利用可再生能源，实现节能减排目标做出了突出贡献。

中国太阳能光伏产业的问题隐患

虽然我国光伏产业发展迅速，产业规模和技术水平都有相应提高。但同发达国家相比，仍存在很大差距。主要表现在：

一、专用原材料国产化程度低。专用原材料品种不全，已经实现国产化的材料和部件，其性能比国外偏低，如银、铝浆、EVA等。组件封装低铁绒面玻璃、TPT尚未投放市场。

二、产业发展不平衡。形成光伏产业链上游小、下游大的不平衡状态。其中最严重的是太阳级多晶硅生产是空白，完全依赖进口。其它环节的差额部分需要进口，如电池片、硅锭∕硅片，配套材料等。

三、设备水平和制造能力落后。生产单位缺少资金、设备陈旧、工艺技术落后、成本高、品种少、缺乏竞争力。

多晶硅铸造炉、线锯、破锭机完全需要进口;PECVD氮化硅沉积设备、丝网印刷机、电池片分选机、串联焊接机等性能均不能满足现代化生产需要。这些设备都需要全套引进。

设备的设计制造与硅单晶生长工艺脱节：大多数设备制造商只注重设备的生产制造，而忽视了与设备使用单位的交流与沟通，不能提供最适应生产需要的产品;对于设备使用单位来讲，设备的稳定性、可靠性是第一位的，但设备的操作界面友好、使用便捷、生产率高和节能环保也同样重要，特别是目前原材料紧缺、价格昂贵、市场竞争激烈的情况下，更应该考虑提高生产效率和节能降耗。

四、科研基础薄弱。企业通过引进消化吸收能够在短时间内建立起现代光伏产业，但配套的专用材料和设备一时还跟不上，其中太阳级多晶硅材料尤其突出。国家应组织光伏产业同化工、机电设备制造产业联合攻关，同时积极寻求国际合作，以太阳能级硅为切入点，避开半导体级硅的技术封锁。

五、缺乏全国统一规划。仅有一些部委或地区规划，致使光伏科学的基础研究、材料研究、发展研究、应用研究，产业化研究、市场开发研究不能步调一致;光伏产业的发展规模和原材料供应脱节;光伏市场的培育及建设缓慢;促进光伏超速发展的鼓励政策等缺乏。

六、应用单位得不到廉价的、可靠的、性能优越的光伏产品。中国尚有6千万元电人口。西藏、新疆、内蒙古等许多地方的区域供电都有极大的困难，正好是光伏发电的巨大市场。

七、太阳能光伏科普教育和人才培养薄弱。太阳能光热，体别是太阳能热水器，经过多年的科普万里行和广泛推广，目前已经深入到大众心目中，而太阳能光伏对民众来说，仍很陌生;中青年光伏人才紧缺，缺乏专业技术人才，技术力量不足。

八、缺乏自主创新能力，自主知识产权少。大部分设备生产厂家研究创新能力差，原创技术少，测绘模仿多，在原有技术基础上徘徊，技术进步缓慢，设备不能上档次，在一定程度上减缓了行业的快速发展。

九、没有执行统一规范的行业标准。各家生产的设备规格不统一，给用户使用带来不便;主要表现在真空室尺寸、电极中心距、籽晶夹头结构与尺寸、坩埚杆连接形式、控制操作形式等，给用户的使用、配套消耗品的选择、工艺系统的配备等方面造成一定的麻烦，甚至影响到标准工艺的推广应用和最终产品的质量。

十、企业各自为战，缺乏沟通与协调。目前各设备生产厂家，为了抢占市场，相互之间不能在技术上相互沟通，一味地在价格上或降低设备的性能方面进行竞争，同样也影响了行业的技术进步与发展。

十一、质量意识薄弱。太阳能光伏产业的飞速发展，使硅单晶生长设备市场异常火爆，大部分设备生产单位仅着眼于短期利益，只重视产出，完成生产任务，抢占市场，从而忽略了产品的质量，不曾想这样会严重的影响用户的正常使用，同时也增大了自身售后服务的成本，给用户造成损失的同时也给自己增添了很多麻烦，造成不可估量的损失

十二、服务水平不高。重视售前服务，忽视售后服务;设备生产单位要提高服务意识，不但要重视售前的服务，更应该重视售后技术服务，这样才能够得到用户的满意，增强市场竞争力，同时也能了解到设备优点与缺点，有利益对设备的持续改进与提高。

中国太阳能光伏产业的对策和出路

产业在发展中难免会有这样和那样的问题。造成以上问题的原因是多方面的，有外部原因和内部原囚，有上面和下面的原因。有关专家认为，解决中国光伏发展的对策和出路是：

一、加强领导，统一规划，提出明确的近期、中期和远期的国家目标。

二、制定优惠政策，鼓励大规模开发利用太阳能光伏发电，对光伏独立系统和光伏并网系统郝给予立项、贷款、税收及财政补贴等方面的支持。

三、鼓励银企结合，创建数个大型光伏名牌企业(每个光伏工厂年产量达10-100MW/年)和名牌产品，创立可持续发展的光伏产业，参与国际竞争。

四、重点扶持若干个研究开发、人才培训和检测基地。由政府牵头，建成若干个产学研、科工贸群体，将国家目标和企业利益结合在一起进行运作。

五、加强国际交流和合作，大力吸收境外资金、人才和信息进入中国相应的管理部门、科研教学部和生产应用部门。

六、在城市建筑中大规模利用光伏发电技术，实现光伏建筑一体化。我国现有大约400亿平方米的建筑面积，屋顶面积达40亿平方米，加上南立面大约50亿平方米的可利用面积。如果这些建筑中有20%安装太阳电池，其安装量就可达100GWp。

七、利用独立光伏发电系统来解决受灾地区的用电之需。今年年初，我国南方的雨雪冰冻自然灾害使很多地区的电网遭到了毁灭性破坏，当地百姓长时间生活在无电的环境状态下。如果利用独立光伏发电系统来解决受灾地区的用电之需，应该不失为良策。

光伏产业市场前景广阔，正视存在的问题，把挑战转化成机遇，中国光伏产业就会一路前行，产出最美的赞歌，取得丰硕的成果!