回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《二年级学期工作总结》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：二年级学期工作总结
二年级组第二学期工作总结
二年级组工作总结
本学期，我们每位老师能立足本职工作，齐心协力，同舟共济，为这个学期的工作划上了一个较为圆满的句号。
一、教育教学有条不紊。教学是学校教育的主要工作，我们二年级的3位老师认真负责，从课堂教学入手，备好课，上好课，充分利用上课40分，注重提高孩子的思维和语言能力。自从“减负”以来，我们的课时减少了，但是教学任务没有变。在这种情况下，我们认真备课，调整课堂节奏，有讲有练，并充分利用早读、午休时间及时复习。，我们组的三位老师重视培养学生良好的学习习惯，采用多种形式提高学生的学习兴趣。张老师是一位老教师，她接手的这个班学生能力参差不齐，她毫无怨言，从改变学生的不良学习习惯开始，从教学生学会打等于号开始，从教育学生认真完成作业开始，每天对学生严格要求。还经常利用周
二、周五下午半天时间给孩子们补课。在她的耐心辅导下，学生的学习成绩渐渐有了提高。在期末考试中，我们三个班的语文、数学成绩都很平均，这与每位老师的尽职尽责是分不开的。
二、班级管理有序进行。教育以德为首。德育工作是搞好其他工作的重要基础。我们二年级的三位班主任老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向上的良好班风。开学初，我们能根据学校大队部的要求，切实做好班级管理工作。早读课、课间活动、午餐休息、下午放学都能做到整齐有序。我们二年级三位班主任老师都尽力做到亲力亲为。通过加强巡课、组内交流，二年级组学生逐渐形成了良好的行为习惯。尤其是李老师，好学好问，并积极在班中开展班级文化建设。班中的“植物角”办的有声有色，孩子们的课间变得丰富多彩!
三、在活动中注重学生的素质发展。低年级学生活泼可爱，在做好教育教学工作的同时，我们还根据低年级学生的年龄特点开展了丰富多彩的课外活动，提高了学生的素质。妇女节到了，组织孩子们为妈妈、奶奶做一件事，送上一份真诚的祝福;5月份，我们结合“母亲节”开展了感恩教育活动，让学生学会感谢父母，孝敬长辈，感谢师长，努力学习，感谢社会，从小学好本领，长大回报社会;特别是在五月，在学校开展的体育节活动中，我们年级三个班都积极响应，认真准备。不仅配合体育老师做好比赛项目的报名，以及运动员的准备工作，而且我们三个班都对运动会的入场式表演做到了精心策划，积极排练，力求做到有内容有创新，活动有意义，而且最能展示我们的班级形象。运动会后，我们二年级三个班的展示和表现各具特色，得到了评委老师们的赞许。“六一”儿童节到了，我们组的老师团结一心，三个班一起承担起了六一演出的所有主持任务。在老师们的精心指导下，三个班、六位小主持精彩的表现得到了所有老师和同学们的认可。而且，在本次活动中我们二年级参与六一表演的演员人数是最多的年级。我们用自己的行动证明了“人小志坚”的精神。
这些成绩的取得，证明了我们“付出总有回报”，再此我非常感谢我们二年级的所有班主任老师和副班主任老师，是你们的兢兢业业让我们二年级的天空更晴朗、更灿烂。我们相信，有了学校行政的正确领导，我们二年级的全体教师在今后的工作中一定会继续发扬团结协作的无私奉献精神，力争使本年级组的工作迈向更高的台阶。
第二篇：二年级班级管理学期总结
周赛琴 在忙忙碌碌的学期生活中，不知不觉一学期即将画上圆满的句号。 回首这一学期下来的教学生活，孩子们给了我很大的感触，不管是学习还是生活，感觉自己已经跟班级十四个孩子的心融到了一块，我们同呼吸，共荣辱! 还记得刚接手二年级班主任这一职时，没有过班主任经验的我顿时多了些许的惆怅与不安，日夜担心着能否管理好这个班级，当然，担心的背后，是我不断像老教师请教经验学习的过程。终于功夫不负有心人，在不断的努力，尝试之后，一学期下来，班级被我管理得井井有条。
刚开始时，班上总有几个“钉子户”难服从管理，吩咐往西偏要往东，其他任课老师也都纷纷像我反应课堂纪律因为有了他们变得不“安宁”。针对少部分学生表现出的这种现象，可以说是在我计划范围之内的，毕竟面对新班主任会有抵触心理，针对这些学生的心理，采取多次与学生谈话交流，了解他们所想，让他们把藏在心里的困惑都能说出来，老师放下平时严肃高高在上的身份，与学生建立平等的观念，这样一来，学生放下心中的戒备，向我吐露心声，换位思考学生所言，一天不行就两天，两天不见效果则一星期，直至学生们与老师之间建立起和谐的师生关系。这样友好的关系建立后，老师教得舒心，学生学得开心。 学生虽然有时偶尔调皮，不听话，但是在我看来，那都是孩子的天性。教育不是去抹杀孩子原有的本性，而是为了让孩子更好的发展而来的学习，所以在我的教育理念中认为，学生偶尔的调皮与任性都是可以理解的，作为教师，不该过分的批评和抹杀，而是要给学生更多的关爱，让学生在“爱”中成长!一位教育者说过，学生在什么样的环境中成长，便会变成什么样的人。我们二年级的学生需要的正是老师的关爱，也正是这样，班上一学期下来，很多学生之前自身的缺点也正在慢慢的趋向好转。
对孩子爱的教育，我们该坚持，也该做得更好，走得更远!
第三篇：二年级二班上学期班主任工作总结
时间过的真快。在忙碌中，这一个学期不经意就过去了。对于这个班，我感觉我们孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很多„„不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜，是欣慰。
回顾在这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：想要有一个好的班集体，是需要全体学生和班主任的共同努力。需要我们一起增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，这样才能促进班风班貌的整体发展，从而使学生在各方面得到进步。在担任班主任这一学期中，才知道班主任工作是琐碎的，通过不断的浓缩于学习，我平时主要将工作重点分为以下几个方面：
一、多去关心孩子
对于学生来说，爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。设身处地的站在他们的角度去思考问题，解决问题。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象是一群七八岁的孩子。他们的天真烂漫，那一颦一笑，他们是不是问出来的一些问题，处处充满着童稚与童趣。做一个辛勤园丁的我们，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。我发现低年级的孩子对老师都是特别的热情，经常会围着老师转，总是会把自己的小零食等分给我一些。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，;问问问他们这件漂亮的新衣服是谁买的?问问他今天给老师吃的小零食是怎么来的?考考他会认拼音了吗?告诉他这几天进步了!告诉他作业完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应该„„在这种轻松的聊天氛围下，我总是想办法把握好教育的契机，自然而然地提
出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是那种宽容的爱，换位思考的爱。经常想起一句话：“假如我是孩子。”以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，先让自己深吸一口气，让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径?让自己冷静下来。于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，被表扬，被认可的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的!这学期进步最大的就是你了!还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，当学生的镜子。每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。像这个学期张韶萌、张雨婷、袁语瞳等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。我还会定期的找她们谈心。让她们知道让班干部还有要好的学习和自觉性
带动其他学生的进步。在班级中树立她们在学生心目中的威信。一学期下来，他们几个的性格也发生了很大的改变。从内向腼腆变得敢于在大家面前展示自己、表现自己。
四、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都几乎进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步;孩子生病了;孩子这段时间学习状态不佳„„我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
五、加强集体凝聚力
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸;一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己行动过，努力过，才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好!
第四篇：小学二年级语文老师学期总结
张希泉
本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。 自身素质有很大的提高：
积极学习教育教学理论。参加学校、组内组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。行政听课、轮流课、平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。 充分利用各种资源，上好每一节课：充分利用资源，为自己上课作好准备。 具体教学工作取得不少进步
(一)打好汉语拼音知识的基础
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。
(二)抓好写字训练
写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”
(三)培养学生的朗读
我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。
(四) 注重学生课外阅读能力的培养
书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。
(五)做好培优补差的工作，提高教学质量
一个班级50个孩子，50个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。 存在的问题与不足：
1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。
2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。 今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。
第五篇：二年级下学期综合实践总结
二年级综合实践教学工作总结
山家湾子小学 张志强
根据二年级学生的特点，综合考虑了农村学校的实际情况，开展活动，效果显著。现将我在综合实践课的教学中自己的感受总结如下：
综合实践活动课是面向学生生活而设计的一门课程，就是为了给学生一个开放的空间，让他们自己去发现问题，自己去做，在做中学，我在设计课程中没有将课想得那么复杂。而是创设一种全新的具有一定吸引力的学习情境，使学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。
一、给学生提供自由学习的空间
对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。
在这个空间里，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的学生，表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。
二、给学生搭建主动学习的舞台
本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。对于我设计的这些主题，一节课完成是不现实的，为此我一周围绕一个主题展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。
在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。突出学生的主体性，引导孩子将模糊的问题有效合理地表述出来，并帮助与指导学生准备工具与材料。
在实施阶段，让学生自己动手去做，去经历与体验。因为学生的能力有限，还有安全问题，活动是以小组的方式进行。我在实施过程中进行一些指导，对一些必要的专题讲解和方法的介绍，并对学生活动的整个过程进行观察，善于发现学生的特点，对学生做出恰当的评价。
在综合实践活动中，学生可以自由自在的组织活动小组，确定好自己研究的主题及内容，确定研究的目标体系。根据学生的认知情况，我精心设计过程，并对学生的学习活动及学习过程进行严格的调控。在综合实践中，研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性 思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，成长起来了，这就是我的成功。