冬季预防传染病广播稿

2022-11-01

第一篇:冬季预防传染病广播稿

秋冬季预防传染病的广播讲话稿

敬爱的老师们,亲爱的同学们:

今天我要讲的是《秋冬季如何预防传染病》。随着秋冬季节的来临,气候干燥,天气转凉且多大风,对于儿童及一些体弱免疫力低下者,秋冬季其实也是一些呼吸道传染病和消化道传染病的高发时节。下面介绍一些秋冬季常见传染病的症状以及预防措施。

流行性感冒简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,起病急骤、传播快、发病率高,常可引起暴发流行。主要通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播。主要症状是:急起高热、畏寒、显著乏力、头痛、流涕、咽痛、干咳,全身肌肉、关节酸疼不适等,也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。

手足口病是由肠道病毒引起的传染病,其感染途径包括消化道、呼吸道及接触传播。 手足口病的症状有口痛、厌食、低热、手、足、口腔等部位出现小疱疹或小溃疡,多数患儿一周左右自愈,少数患儿可引起心肌炎、肺水肿、无菌性脑膜脑炎等并发症。

风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病,主要由飞沫经呼吸道传播,也可经接触传染。以秋冬季发病为多。主要临床表现有发热,全身皮肤出现红色斑丘疹,耳后、枕后、颈部淋巴结肿。

流行性腮腺炎是儿童和青少年期常见的呼吸道传染病。由腮腺炎病毒感染引起,以腮腺肿大为主要症状,伴随发热,畏寒,疲倦,食欲不振。本病为自限性疾病,主要对症治疗,隔离患者使之卧床休息直至腮腺肿胀完全消退。注意口腔清洁,饮食以流质或软食为宜,避免酸性食物,保证液体摄入量。

轮状病毒感染所致的肠炎,主要高发于婴幼儿群体,又称婴儿秋季腹泻,潜伏期较短,起病较急,表现为腹泻,排黄色水样便,部分患儿可伴呼吸道症状。

水痘,是由水痘-带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病。主要发生在婴幼儿和学龄前儿童,成人发病症状比儿童更严重。以发热及皮肤和黏膜成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征,皮疹呈向心性分布,主要发生在胸、腹、背,四肢很少。冬春两季多发,其传染力强,水痘患者是惟一的传染源, 接触或飞沫吸入均可传染,易感儿发病率可达95%以上。

常见传染病一般都有疫苗,进行计划性人工自动免疫是预防各传染病发生的主要环节,易感人群应按计划接种疫苗。同时,在传染病的高发时期,应及时发现感染患者并进行隔离,并加强公共场所消毒。

主要预防措施:高发时节,儿童和体弱者尽量少去公共场所;起居有常,衣被适宜,根据气温及时增减;居室经常通风,保持空气新鲜。

另外:常见床染病发病学生居家隔离及班级停课时间,已经贴到每个班的黑板右边,请大家仔细阅读。认识到传染病给班级带来的危害,重视每天早上的晨检工作,各班班长每天早上8:50之前一定要到保健室填写晨检表。

第二篇:冬季预防传染病讲稿

《预防传染病》主题班会讲话稿

同学们:

冬季是各种传染病的高发季节,学校是人群高度密集的场所。师生又是传染病易感人群。为有效预防与控制传染病在学校的发生和流行,确保师生健康。今天的班会我们就一起学习一些有关冬季传染病的知识。

流行性感冒:简称流感,是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,主要传染源为患者和病毒携带者,在发病前的最初三天,传染性最强。病毒随打喷嚏、咳嗽或说话喷出的飞沫传播。主要表现:起病急骤、高热、畏寒、头痛、肌肉关节酸痛,全身乏力、鼻塞、咽痛和干咳,少数患者可有恶心、呕吐、腹泻等消化道症状。

水痘:水痘由水痘带状疱疹病毒感染引起的急性传染病。主要表现为皮肤粘膜出现斑疹、丘疹、水痘,可伴有发热、头痛、咽痛等上呼吸道症状。水痘具有极强的传染性。主要通过呼吸道飞沫传播或直接接触传染

手足口病:患儿有轻微的发烧,口腔内部出现水泡,有时会伴有疼痛感,形成口腔的浅表溃疡。病后1—2天,患者的手脚上会出现水泡,但不痒不痛。

麻疹:麻疹是由麻疹病毒引起的一种急性呼吸道传染病,以发热、咳嗽、流涕、眼膜充血、口腔粘膜疹及全身斑丘疹为主要特征,传播迅速。麻疹通过呼吸道飞沫传播,病人是唯一传染病,患病后可获得持久免疫力。

流行性腮腺炎:腮腺炎是被患者和健康带毒者唾液污染的食具或玩具,病毒侵入上呼吸道粘膜并在局部生长繁殖,患者可有倦怠、畏寒、食欲不振、低热、头痛等症状,其后则出现一侧腺肿大或者两侧腮腺同时肿大而变形,局部疼痛,常可波及邻近的颌下腺,台下腺和颈部淋巴结。

我们可以从以下几个方面来进行预防; 第

一、了解相关知识,增强自我预防意识

1、经常开窗通风,保持室内空气新鲜,让室内的空气流动起来,驱散病毒,以减少患病的机会;

2、体弱者,慢性病患者应尽量避免到人群拥挤的公共场所,避免被传染;

3、可适当接种疫苗,提前做好预防准备。 第

二、学会自我调理,提高自身抗病能力

1、多喝白开水,冬天气候干燥,人体极易缺水。多喝白开水。不但能保证正常机体的需要,还能有利于体内毒素排出,净化体内环境;

2、根据天气变化和体质情况,适当增减衣物,避免着凉;

3、适当锻炼,锻炼身体可增强血液循环,提高皮肤调节温度的能力,维护淋巴系统的功能,从而增强身体的抗病能力;

4、合理安排饮食,适当增加水分和维生素的摄入;

5、注意生活规律,保证充足睡眠,要学会劳逸结合。因为充足的睡眠能清除疲劳,调节人体各种机能,增强免疫力。

第三、养成良好的个人卫生习惯,降低患病机率

1、勤洗手,呼吸道传染病的鼻涕、痰液等呼吸道分泌物中含有大量病源,有可能通过手接触分泌物传染给健康人,因此应特别注意手的卫生;

2、不随地吐痰,打喷嚏、咳嗽等应及时遮住口鼻;

3、不喝生水、不吃不卫生、不洁食品店;

4、不与他人共用水杯、餐具等;

5、平时应多注意教室及个人卫生。

总之,就是要勤洗手、勤换衣、勤剪指甲、勤注意卫生。 第

四、要早发现、早治疗,出现呼吸道症状时应及时就医。切记不要不当回事,更不要自己胡乱吃药。

俗话说“身体是革命的本钱”。只有拥有一个健康的身体,才能在学习和生活中赢得最终的胜利。

一年一班

2017年11月29日

第三篇:小学冬季传染病预防

常见传染病及其预防 第一课时

一、教学思路

本节教学主要是通过多媒体课件的辅助,引导学生通过小组合作的方式完成教学活动。培养学生通过合作交流、相互置疑、讨论分析,从而达到知识、能力和情感的三维目标。

二、教学目标

1、知识与技能目标:

①知道传染病的概念,区分常见的传染病与非传染病;

②了解病原体的概念、病原体的类型;

③列举常见的传染病,知道其病原体、传播途径和预防措施分别是什么;

④掌握传染病流行的三个基本环节。

2、过程与方法目标

①通过对教学资料的观察分析,培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。

②通过调查当地常见传染病,培养学生收集和整理信息的能力、在已有知识和生活经验的基础上获得新知识的能力、进行社会调查的实践能力。

3、情感态度与价值观目标

通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解,激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。

三、教学重点

1、重点

①病原体的概念及种类。

②传染病流行的三个基本环节。

2、难点

①病原体的概念和种类。

②传染病流行的三个基本环节。

四、教学过程

[联系实际,导入新课] 教师:

1、播放flash动画——健康歌

2、随着生活水平的不断提高,人们对健康的要求也越来越高,什么是健康?

3、“得了灰指甲、一个传染俩” 灰指甲哪类疾病?

4、为了更好地预防疾病、治疗疾病,使每个人更健康幸福地生活,就需要我们对人类疾病有充分的了解。这节课让我们来共同关注传染病及其预防。

(通过动画和广告语的设计,激发学生的学习兴趣,吸引学生的无意注意,为开展新课程奠定基础。)

[从生活经历出发,通过学生自我叙述,引出传染病的概念] 教师:课前我让大家对自己家的疾病情况作了调查了解,下面请同学们根据记忆和向家长的询问情况把自己得过疾病的实际情况说一说,这些疾病是否传染,都有哪些症状?

(学生根据自身情况回答,教师应给予适当提示,并及时纠正学生叙述当中的某些不科学、不符合实际的说法,以免使学生对一些疾病产生错误的印象)

教师:同学们刚才提到的疾病中,一些是由于患者自身的组织或器官发生变化引起的,不会传染给他人。比如——

学生:近视眼、贫血、骨折„„ 教师:而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的,具有传染性,例如——

学生:流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核、结膜炎、蛔虫病、流行性乙型脑炎„„

教师:像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。知道了传染病的概念,我们才能更清楚地区分传染病和非传染病。

[观看录像,引导学生,推进新课]

教师:请同学们想一想,传染病由什么引起的呢? 学生:细菌、病毒、寄生虫等。

教师:对,我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体,下面请大家来看一段有关病原体的资料,同时思考一些问题:

(用投影片打出下列文字)

(1)病原体的形态相同吗?根据你的观察都看到了哪些形状的病原体? (2)病原体可以分为哪几大类? (教师播放幻灯片或投影片) 画面主要内容为:

(1)多种形态的细菌:螺菌、球菌、杆菌;

(2)多种形态的病毒:杆状、球状、卵圆状、砖状、蝌蚪状、子弹状、丝状等;

(3)寄生虫:蛔虫、疟原虫等。

(要求学生认真观看,增加学生对常见病原体的感性认识,增强记忆,同时加强学生的观察能力)

[通过学生提问,增强学习气氛]

教师:看到多种病原体的图像,你们有什么感受?

学生1:病原体的形态真多啊,有球形、杆状、丝状、螺旋状,还有许多复杂又精巧的结构,用语言难以形容,让人看得眼花缭乱。

学生2:一些病毒的样子可真漂亮,像精心制作的工艺品,真没想到小小的病毒有如此复杂的结构和漂亮的外形。

学生3:虽然病毒和一些生物有美丽的外表,但是它们却像美女蛇,对人类的健康有很大的威胁,我们应该抛开表面现象看清本质,不要被其表面迷惑。

教师:同学们观察得很仔细,也思考得很深入,希望大家在今后的学习中继续保持这样的学习状态,让我们的思维像泉水一样永不干涸。下面,你们对病原体还有什么疑问,可以提出来,让我们共同解决。

学生1:病原体除了细菌、病毒和寄生虫外,还有其他的类型吗? 教师:病原体也叫“病原生物”,是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称。所以除前面提到的类型外,还有真菌、立克次体、螺旋体等类型。

学生2:病毒既然能引起多种疾病,那么它们的存在对我们的危害真是太大了,我们应该想尽方法消灭病毒。

教师:虽然病毒给我们的健康带来了威胁,但病毒对人类也有有用的一面,在基因工程中,科学家让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞,来达到转基因或基因治疗的目的。所以病毒作为自然界已经存在了几亿年的一种生物,有它们存在的必要性。

教师:虽然传染病有很多类型,但传染病的流行却具有一定的规律性,下面我们先来看一段有关流行性感冒和肝炎两种常见病的录像资料,然后思考70页的讨论题。

[分组讨论、播放flash课件,引出本节重点]

教师播放有关流感和肝炎的录像及流感主要环节的flash动画

教师:看了前面的录像,我们对常见的流感和肝炎有了进一步的认识,下面请同学来共同思考70页的讨论题并作出回答(学生分组讨论)。

学生1:流感主要通过飞沫、空气传播。当流感病人咳嗽、打喷嚏时会将含有流感病毒的飞沫散布于空气中。如果周围的人吸入了这些带有飞沫的空气后就有可能患流感。因此咳嗽或打喷嚏时,要用手帕捂住口鼻,以免传染他人。老人和小孩体质差,抵抗传染病的能力弱,所以更易患流感。

学生2:将甲肝患者用的碗筷同家人的分开,目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人分开,这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒,这样可以将餐具上的细菌和病毒杀死,避免顾客传染上疾病。

学生3:要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。

(学生在回答过程中,教师应给予适当提示和补充。也可以让其他学生提出不同意见进行讨论,以增加学生的积极参与性。)

教师:同学们回答得很好。传染病要在人群中流行,就必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节,缺少其中任何一个环节都流行不起来。那么什么是传染源呢?什么是传播途径?什么是易感人群?(三个概念)

教师:请举例说明什么是传染源? 教师:请举例说明什么是传播途径? 教师:请举例说明什么是易感人群?

(鼓励学生以爱滋病、腮腺炎、手足口病、乙肝、禽流感等为例进一步认识三个途径,教师对学生的回答作出正确的评价)

教师:我们认识了基本环节的目的是什么? 学生:学会预防措施。

教师:我们校园最近出现了哪些传染病? 学生:腮腺炎、风疹等。

教师:我们采取了哪些措施?

学生:把病人隔离、各班教师撒消毒水、接种疫苗等。 教师:以上措施是针对哪个环节采取的措施?

(联系生活实际,导出预防措施,为以后学生学会保护自己奠定基础。) 教师:你还知道哪些传染病的预防措施比较有效。 [课堂小结,巩固练习,结束新课] 教师:传染病能够在人群中流行,首先要有传染源。病原体在传染源的呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存、繁殖,并且能够通过传染源的排泄物、分泌物或生物媒介(如蚊、蝇、虱等)直接或间接地传播给健康人。以流感为例,当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时,会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫,悬浮于空气中,周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后,病毒进入呼吸道,就有可能引起流行性感冒。

好,我们了解了传染病流行的三个环节,我们再以流感为例,哪位同学来说明流感的传染源、传播途径和易感人群分别是什么?

学生:流感的传染源是流感病人,传播途径是飞沫和空气传播,易感人群是所有人,特别是老人和小孩更容易患流感。

[巩固练习]

一、看谁选得对

1.下列各项中除 外都是传染病流行的基本环节 A.传染源 B.病原体 C.传播途径 D.易感人群 答案:C

2.下列疾病中,不属于传染病的是

A.流行性感冒 B.蛔虫病

C.贫血 D.流行性乙型脑炎 答案:C

3.流行性感冒的传播途径是

A.饮水、食物传播 B.飞沫、空气传播 C.血液制品传播 D.吸血的昆虫传播 答案:B

[板书设计]

第一节 传染病及其预防

预防措施: 控制 切断 保护

常见传染病: 流行性感冒 禽流感 甲型流感 手足口病 乙肝 麻疹 水痘 肺结核 结膜炎 蛔虫病流行性乙型脑 腮腺炎 传染病: 病原体

基本环节: 传染源 传播途径 易感人群 第二课时预防传染病的一般措施

预防传染病的一般措施也可以分为以下三个方面。 1.控制传染源

对传染病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离,防止传染病蔓延。患传染病的动物也是传染源,也要及时地处理。这是预防传染病的一项重要措施。

2.切断传播途径

切断传播途径的方法,主要是讲究个人卫生和环境卫生。

3.保护易感者

进行预防接种,提高易感人群的抵抗力。积极参加体育运动,锻炼身体,增强抗病能力。开展爱国卫生运动,搞好环境和个人的卫生。

四、预防传染病,我们该这样做。 1.合理膳食,增加营养,要多饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等;积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气,每天散步、慢跑、做操、打拳等,使身体气血畅通,筋骨舒展,增强体质。

2.不到人口密集、人员混杂、空气污染的场所去,如:农贸市场、个体饮食店、游艺活动室等;

3.勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手; 4.每天开窗通风,保持室内空气新鲜,尤其宿舍、电脑室、教室等;

5.合理安排好作息,做到生活有规律;注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降;

6.不食、不加工不清洁的食物,拒绝生吃各种海产品和肉食,及吃带皮水果,不喝生水。不随便倒垃圾,不随便堆放垃圾,垃圾要分类并统一销毁。

7. 注意个人卫生,不随便吐痰,打喷嚏;

8.发热或有其它不适及时就医;到医院就诊最好戴口罩,回宿舍后洗手,避免交叉感染;

9.避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区; 10.传染病人用过的物品及房间适当消毒,如日光下晾晒衣被,房内门把手、桌面、地面用含氯消毒剂喷洒、擦拭。

六、总结:

传染病虽然种类繁多,但只要我们重视预防工作,做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗,就可以有效地阻断传染病的流行与传播

第四篇:冬季预防传染病讲稿

各位老师,各位同学: 早上好!

眼下正值冬季,是流行性疾病的易发季节,因为气候多变,学校人口密集,易引发某些传染病的暴发流行,对同学们的健康和生命安全构成威胁,希望引起全体同学高度重视。根据我校近期检查情况来看,因病缺课主要有感冒、发烧、腹痛、腹泻等。呼吸道传染病大多是通过短距离飞沫或接触呼吸道分泌物等途径传播,在校园内一旦形成流行,易造成较大的影响。所以,预防是关键。在秋冬之际,沈老师建议大家做好以下几点:

1.教室必须要每天通风、保持空气流动。定时打开门窗自然通风,可有效降低室内空气中微生物的数量,改善室内空气质量,调节居室微小气候,是最简单、行之有效的室内空气消毒方法。最近可能是由于气温下降的原因,我们发现有一些班级开窗通风做的不是很好,希望教室的窗户只要天气条件允许,上课时尽可能打开,无论天气怎么样,下课时都应该打开所有的门窗。

2.养成良好的卫生习惯,是预防传染病的关键。要保持学习、生活场所的卫生,不要堆放垃圾。饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手,打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖,用过的卫生纸不要随地乱仍,勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥,不随地吐痰,个人卫生用品切勿混用。 3.加强锻炼,增强免疫力。应积极参加体育锻炼,多到郊外、户外呼吸新鲜空气,每天锻炼能使身体气血畅通,筋骨舒展,体质增强。在锻炼的时候,必须注意气候变化,要避开晨雾风沙,要合理安排运动量,进行自我监护身体状况等,以免对身体造成不利影响。

4.生活有规律。睡眠休息要好。生活有规律,保持充分的睡眠,对提高自身的抵抗力相当重要。要合理安排好作息,每天的睡眠时间不应少于8个小时。做到生活有规律,劳逸结合,无论学习或其他活动使身体劳累过度,必然导致抵御疾病的能力下降,容易受到病毒感染。

5.衣、食细节要注意。冬季气候多变,早晚温差较大,极易降低人体呼吸道免疫力,使得病原体极易侵入。同学们必须根据天气变化,适时增减衣服,合理安排好饮食,饮食上不宜太过辛辣。要减少对呼吸道的刺激,如吃辣的食品和食物,要多饮水,摄入足够的维生素,宜多食些富含优质蛋白、糖类及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂蜜和新鲜蔬菜、水果等

6.出现疾病症状、及时诊断、治疗。当出现发热、出皮疹、头痛、全身倦怠、食欲不振和全身淋巴结肿大等症状时,应尽快就诊,尽早明确诊断,自觉进行隔离治疗。目前流感轻症应在家中单间隔离,按时服药;开窗通风,不宜外出,同时须密切监测病情变化,一旦出现高热不退、气促和呼吸困难等症状时,应立即到医院就诊。

7. 做好晨检工作,及时上报保健室,做到对传染性疾病做到早发现、早诊断、早隔离、早治疗,避免传染病的蔓延。 同学们,秋冬季传染病虽然种类繁多,但只要我们重视预防工作,做到早发现、早隔离、早诊断、早治疗,就可以有效地阻断传染病的传播与流行健康的身体是学习和工作之本,只有有了健康的身体才能更好的投入到学习和工作当中。同学们,希望你们都能拥有一个健康的体魄,能够快乐、舒心的学习、生活。

我的讲话完了,谢谢大家!

二〇一六年十二月

第五篇:预防冬季传染病主题班会

冬季传染病预防主题班会

活动主题:

预防冬季传染病

活动时间:

2014.12.17 活动目的:

由于冬季是传染病流感、水痘、腮腺炎等的高发时期,为了增强全体学生对冬季常见传染病知识的了解和预防,以确保广大师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序为出发点,紧急行动,密切关注,积极做好流感、水痘、腮腺炎等防控工作。让学生了解在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯,加强体育锻炼,增强抵抗力等等。使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习,增长学生的卫生知识,增强学生的自我保健意识。

活动方法:

讲解、讨论

活动准备:

学生搜集预防疾病谚语。

活动过程:

一、班主任介绍冬季常见病

天气渐冷,又到了冬季呼吸道传染病的高发季节,让我们来了解一下冬冬季有哪些常见传染病。

1、流行性感冒:流行性感冒是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,传染性强,易造成暴发性流行或世界性大流行。表现为高热、头痛、乏力、肌肉酸痛等,全身中毒症状明显,呼吸道症状较轻。

2、流行性腮腺炎:流行性腮腺炎也叫“痄腮”,是由腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病。主要通过飞沫传染。病毒由呼吸道侵入人体,引起腮腺或颌下腺肿胀。常在幼儿园、小学里流行。2岁以下小儿较少得病。一般一生只患一次。

3、水痘:水痘是由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病,主要发生于儿童。其特点为全身皮肤分批出现散在的斑疹、丘疹和水疱疹,并伴发热。一般水疱疹结痂即愈,少留疤痕。水痘传染性很强,必须早期隔离患儿,直到隔离期满。

4、麻疹:麻疹由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。传染源是麻疹患者,主要通过飞沫或直接接触患者的鼻咽喉分泌物传播。潜伏期通常为14日。 5此外风疹、猩红热、流脑等也是学校中常见的传染病。

二、如何预防冬季预防传染病。

1、开展冬季传染病预防的科普宣传,使学生能了解疾病的特征与预防的方法,争取早发展,早报告,早隔离治疗病人。

2、教室要经常通风换气,促进空气流通,勤打扫环境卫生,勤晒衣服和被褥等。

3、经常到户外活动,参加体育锻炼,呼吸新鲜空气,增强体质和免疫力。

4、保持良好的个人卫生习惯,打喷嚏,咳嗽和清洁鼻子后要洗手。洗手后用清洁的毛巾和

1 纸巾擦干,不要共用毛巾。

5、注意均衡饮食,定期运动,充足休息,根据气候变化增减衣服,增强自我身体的抵抗力。

6、对于哪些腋下温度38.0℃,咳嗽、咽喉痛、头痛、喷嚏、流涕、扁桃体肿大等症状体征明显者,劝其回家休息,及时进行治疗。

7、发现疫情或疑似疫情,及时向学校主管部门报告。

三、学生谈自己今后的打算。

1、学生分组讨论、交流。

2、集体交流。

四、预防疾病谚语

大蒜是个宝,常吃身体好。 吃米带点糠,老少身体壮。

冬吃萝卜夏吃姜,体强力壮病不生。 吃了萝卜菜,啥病都不害。

管你伤风不伤风,三片生姜一根葱。 鱼生火,肉生痰,青菜豆腐保平安。 不干不净,吃了得病。 干干净净,吃了没病。

生吃瓜果要洗净,吃得卫生少生病。 要想身体好,吃饭别太饱。

暴饮暴食易生病,定时定量保安宁。 不喝酒,不吸烟,病魔见了都靠边。

五、班主任小结。

同学们,通过今天的班队会,我们不仅对冬季传染病有了更进一步的认识与了解,更重要的是我们知道了如何去做才能更好的预防传染病,并且,通过刚才大家的交流又进一步加深了印象,那么,希望我们同学能够从今天做起,从我做起,人人都做讲卫生的好孩子,远离各种传染病,愿我们都能够健康成长