第一篇：筻口镇中心小学简介
乔官镇中心小学简介
乔官镇中心小学位于镇区东部龙丹湖公园内部，是一所布局合理、校园环境幽静典雅的新建小学。该学校于2010年10月开工，2011年10月竣工，整个学校占地面积44000平方米，建筑面积11000平方米，建成教学楼2座，综合楼1座，餐厅1座，30个教学班的规模，能容纳1350名学生。学校建成共投资2200万元，全部由镇政府承担。
该学校现有在校生861名，20个教学班，48名教职工。9月份，将北夏小学、下庄小学和歇头仓小学并入中心小学，学校将整合教育资源，完善学校管理，提高教育教学质量，确保教师和学生安全，为周边42个自然村的适龄儿童提供良好的教育条件和环境，也为全镇教育区域均衡教育发展和教育资源整体优化奠定坚实的基础。
学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，树立管理创新的理念，形成浓郁的民主管理的氛围。通过“科学管理和人文管理”相结合的模式，积极调动和加强全体教职工工作的责任心、积极性和创造性，使他们不断开拓创新，努力付诸于创新实践。学校管理实行层层落实，人人有责，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。 学校还围绕“在稳定中求发展，在传承中求创新”的办学思路和“创建社会满意的学校，创建特色鲜明的学校”的办学目标，将“传承国学经典，打造书香校园”确立为学校办学特色。开展国学经典教育作为特色项目，针对儿童的特点，从形式到内容，从途径到方法，从校内到校外，让国学经典走进每一个孩子的心中，走进每一个孩子的家庭，走进学校的各项教学活动和育人过程。通过传承国学经典之精华，培育笃学厚德之人才，打造魅力学校、魅力教师、魅力学生，形成鲜明的办学特色。
第二篇：练寺镇中心小学情况简介
一、学校概况：练寺镇中心小学位于桑村东，是一所农村寄宿制小学。学校创办于2010年8月，校址是原练寺镇一中。学校占地面积60亩，建筑面积9000平方米，学校绿化面积400多平方米，现有教学楼两幢以及餐厅男女寝室楼办公楼各一幢。
练寺镇中心小学本学期现有学生878名，教学班13个。在编教师41名，其中男教师16名。50岁以上教师13人，50岁以下28人.其中特岗教师8人。
二、安全工作：学校坚持预防为主”的方针，紧紧围绕创建“安全文明校园”的目标，全面贯彻落实安全工作法律法规，强化安全工作责任追究制，大力拓展安全知识宣传教育面，建立健全安全管理长效机制，为全体师生创设良好的校园安全环境，努力保障学校教育事业的可持续健康发展。
三、教育教学情况：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，我们学校遵循了“教学有特点，学生有特长，办学有特色”的改革思路，开足开齐各门课程，学校配备了体育、音乐、美术、安全、健康、社会以及男女寝管理员专业教师，使学生的整体素质得到了提高，提升了学校的教育教学质量。学校不断完善教学常规管理工作，从备课、作业、辅导等常规教学的各个环节严格要求每位教师。在学校的严格要求下，各位教师工作积极肯干，敬业爱岗。在抓好常规教学的同时，我校以校本培训和课题研究为契机，扎实开展教师培训工作。学校坚持对教师进行校本培训坚持召开课题研究专题会议，我校教师的业务能力和业务素质都有了很大的提升。
四、基础设施情况：学校成立以来，教学楼、餐厅在老一中的基础上翻新整理，学校的环境也有了很大程度的改善。目前，学校还存在是音体美器材、电教器材、实验仪器短缺的问题。我们会尽最大努力想一切办法解决这些问题。
优雅舒适的校园环境、体贴周到的人文关怀、丰富多彩的教育活动，在这样的学校里，孩子们永远是纯真的、快乐的、美好的。春华秋实盈硕果，满园金色尽飘香，在学校的科学管理和各位教师的努力工作下，我校的教学质量稳步提高，受到镇政府、中心校和学生家长的一致好评。学校学生数增长为将近900名，很多的家长都希望把孩子送到我校就读。
练寺镇中心小学
2012.9.1
第三篇：莎车县莎车镇中心小学简介
莎车县莎车镇中心小学始建于1933年,曾用《加米小学》、《莎车县第一小学》等名称，于2005年12月被上级确立为莎车镇中心小学。学校服务区为加密阿勒迪社区7个、巴格恰阿勒迪社区3个、铁木尔霍加社区8个责任区，辐射面积2.5千米，服务人口7826人，服务区适龄儿童入学率100%。
学校占地面积9927平方米，建筑面积3011平方米，生均3.28平方米。学校阅览室藏书14695册，生均16册。
学校2012-2013学年有20个教学班(其中：民语班14个，双语班6个)，在校学生918人，学生全部享受国家“两免一补”政策。现有教职工64人(其中：行政干部2名，专任教师48名，特岗教师2名，工人12名)，专任教师学历达标率100﹪。
专任教师中：本科学历14人，大专20人，中专14人;小学高级教师24人，一级教师21人，二级教师3人。
自开展“两基”工作以来，经自治区和地方财政投资24.45万元，以及镇党政大力支持，学校的办学条件和环境建设有了巨大的变化。目前，学校功能教室基本齐全，有多媒体教室、实验室、仪器室、阅览室、音美教室等。各种实验器材和图书数量达到自治区二类配备标准，满足教学需要。学校重视现代教育技术的应用，实现了印制资源与远程资源合一，充分发挥了现代教育技术的作用，教学效果不断提高。
学校坚持“德育为首、五育并举、管理规范、素质优良”的办学思想，实施科研兴校，坚持“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的服务理念，全面贯彻教育方针，努力提高教育质量，取得了较好的办学效益，得到上级领导和学生家长的认可。
近几年来，学校荣获县级“五好学校党支部”、地区级“模范少先总队”、乡镇级“先进学校”、“先进学校党支部”、“平安学校”等荣誉称号。近三年有5名学生考入疆内初中班，11名学生荣获全国小学生艺术大赛优秀奖和
一、二等奖。
在各级党委和教育行政主管部门的指导下，我校将继续朝着“办人民满意的学校”方向迈进，开拓进取，再创辉煌。
第四篇：爱新舍里镇中心小学学校简介
察布查尔县爱新舍里镇中心小学
学
校
简
介
爱新舍里镇中心小学学校简介
爱新舍里镇中心小学位于218国道旁，是一所锡伯族为主体，由汉、维、哈等民族组成的民汉合校。原名为爱新舍里镇依拉齐牛录小学，建校于1896年，如今学校占地面积58.2亩，有一幢1584平方米的三层教学楼，有四栋平房教室及 482 平方米的功能室，学校环境优美、学风浓厚。
学校现有20个教学班，汉语教学班14个，哈语教学班6个，在校学生近623人，其中教学点有5个教学班，2个幼儿班，学生近150人，现有教职工62人，其中本科学历16人，大专学历44人，中师学历12人;教职工中高级教师14人，一级教师34人，是一支爱岗敬业、团结上进的教师队伍。
学校自1896年建立以来，在历任校长的带领下，取得了可喜的成绩，如1921年，依拉齐牛录村农民出资修建了俱乐部，给学校师生提供了良好的学习环境，在昌明、保春、忠金太任校长期间，设为女子学校和男子学校，女子学校设在依拉齐牛录村小学，男子学校设在乌珠牛录小学。三年后，设为各牛录小学。在焦如群任校长期间，学校有了勤工俭学基地，为学生提供开水，解决了饮水困难的问题。正吉阿任校长时，自己出钱买篮球，给学生提供了展示才华的机会。兴谦校长任职期间，1958年设立初中以后被命名为依拉齐牛录中心校。这期间，学校文艺活动丰富多彩，教学质量在全州名列前茅，被评为“优秀学校”，因管理得当,被评为“伊犁自治州新型中心小 学”,1975年因教学质量逐步提高,校园环境大有改善,被评为“县级先进学校”，1988年在佟文兰校长的带领下，师生共同努力，在学校种了27000多棵树，并种草种花，被评为“花园式学校”，4栋东面教室全由农民集资建成，
使孩子们能在舒适、宽敞的教室里安心地学习。总之，在各历任校长的辛勤努力下，学校建设硕果累累，连续被评为“先进单位”、“文明学校”等称号。2007年3月原牧业学校合并到依拉齐牛录小学，2008年9月将乌珠牛录小学并入依拉齐中心校，正式更名为爱新舍里镇中心小学。原乌珠牛录小学院内，于2011年建造815平方米的双语幼儿园。2009年授海军72681部队赞助，每年赞助十四万四千一百元(其中奖教金八千元、教学金三万三千一百元、十万元投入到电脑室)，因此又被命名为爱新舍里镇海军希望小学。
学校现有图书室1间，服装室1间，仪器室1间，少先队室1间，教学仪器中音乐器材65个，美术器材169个，数学器材1188个，科学器材1990个，电教仪器60个，图书8880本，学校绿化面积8715.3平方米，硬化面积8506.7平方米，固定资产达1496666.54万元。今年在县教育局和镇政府的大力支持下，对四间平房教室进行了粉刷、修整。并在校园内建了一所面积约为150平方米的厕所，今年正在使用。
学校遵循“一切为了学生的发展，为了学生的全面发展”的办学理念，以教育教学为中心，大力发展素质教育和创新教育，加强师资队伍建设，形成了“尊师助学、团结求实、守纪爱洁、敬业奉献”的校风，以 “学会学习、学会做人、学会选择、追求真实”的学风为育人目标，注意培养学生的创新 精神、创新能力和创新意识，积极开展丰富多彩的教育活动。全校师生正意气奋发，努力使学校建成一所学生喜欢，家长放心、社会满意的学校。
爱新舍里镇中心小学
2011年9月
第五篇：镇中心小学创建市级“绿色学校”情况简介
以人为本,加强环境教育,推进创绿工作
---XX镇中心小学创建市级“绿色学校”情况简介
XX镇中心小学的前身是白玉庵小学，创建于清朝后期，是一所有着百年办学历史和良好的社会声誉的农村寄宿制完全小学。学校地处XX镇细峪川腹地，占地25亩，教学设施一应俱全。校园随坡就势，布局合理，三区分离，环境宜人，地理条件优越，交通条件便利。学校秉承百年办学传统，确立了以“养成教育为突破口，让每一个学生在“绿”的校园中健康、愉快地成长”为办学理念，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，努力提高学生素质，发挥学生的个性特长。
学校现有8个教学班级，共有学生300余人，教职工20余人。校园总占地面积16800平方米，生均50余平方米;绿化面积9800平方米，生均绿化占有面积约为32.7余平方米，占校园总面积的58.3%。整个校园布局合理、优美整洁、花木繁茂，绿草如茵。深厚的文化底蕴赋予了其特有的文化气息，自然景色与人文景观配置协调，科学精神与育人氛围相得益彰，是莘莘学子求学、生活的好场所。
长期以来，学校坚持“以德为先，育人为本，面向全体，全面发展”的办学思路，以“勤学习、做真人、善实践、求创新”为校训，坚持“以德立校，科研兴校，依法治校，特色强校”的治校方略，逐渐形成了鲜明的办学特色，形成了“勤奋、求实”的校风，“灵活创新，善思实干”的教风和“奋发进取”的学风，形成了教与学良性互动、师生教学相长的喜人局面。特别是近几年来，学校以创示范学校为目标，以实施教育现代化工程为推动力，加快了教育现代化和信息化的步伐，推动了学校各项工作再上新台阶。学校先后获得“示范学校”“教育技术现代化实验学校”“文明单位”“平安学校”“XX县示范家长学校”“人民满意的教育学校”“后勤管理先进单位”等荣誉称号。
我校自开展创建“绿色学校”工作以来，我们认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》，确立了创建“绿色学校”的目标，并以此为契机，进一步提升学校的办学层次和提高办学水平。我们高度重视创建“绿校”工作，把“以人为本”贯穿到“创绿”工作的全过程中，渗透于课堂，服务于社会，并取得了一定的成绩。
一、加强领导，实施一把手工程，奠定创绿的组织和制度基础
环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境的意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出特色，抓出成效。
我校认真学习各级教育行政部门关于创建“绿色学校”的有关文件，学习各地学校创“绿色学校”的经验，统一思想，提高认识。确立了“一种意识”，就是确立“创绿”要以人为本，着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质的提高的意识;做到了“四个明确”：一是明确创建“绿色学校”的重要意义。创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识，有利于学生的综合素质的发展，是一项很有意义的工作。二是明确创建“绿色学校”与学校教育的关系。认识到创建“绿色学校”也是推进教育发展的一个重要的载体，是素质教育的重要组成部分。三是明确创建“绿色学校”对于实施科学发展观的重要意义。通过创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用，认识到创建“绿色学校”人人有责。
在提高认识、统一思想的基础上，我们加强了对创建“绿色学校”工作的领导，学校成立了以王明清校长为组长、其他领导及有关人员为成员的创建“绿色学校”工作领导小组，并将此项工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、工会、教导处、少先队和部分教研组的学期工作计划。创建绿色学校工作分三块进行。校长主要负责绿色学校管理统筹工作，督促制定创建绿色学校的计划及写好总结，定期组织环保教育会议及绿色学校的“硬件”建设，搞好校园的绿化、美化和各种配套措施工作;校办主任主要负责绿色学校的“软件”建设，做好学生的环保宣传教育活动和学生的实践活动;教导处及部分学生主要负责发动学生，配合学校的“软件”和“硬件”建设。本着可持续发展的思想，领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。
我们还把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿色学校”的计划，使创建工作有条不紊地进行。并加大了监督考核力度，使环境教育的各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。学校对环境教育、校园环境建设、我校每年用于学校公用经费的5%以上来投入校园绿化。以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。
创建“绿色学校”的工作重点主要有两方面，一是搞好校园环境的整治;二是抓好环境教育，增强师生的环境意识，使学生这一未来主体有较高的环境意识，自觉做好保护环境的工作。加强学校环境建设，绿化年年上档次。我们的做法是：
1、精心规划，绿化逐年提升。学校花大力气，投入大量资金搞绿化，凡可绿化的地方都种植了草、菜等，力争尽快建成园林式学校。
2、不断净化学校环境。对学校产生的垃圾实行分捡处理，环境卫生管理的做法是责任落实、检查督促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净、食堂符合卫生标准。为减少白色污染，学校把开展“提倡节约，反对浪费”活动作为创建“绿色学校”的一项重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动。
二、以科研为先导，优化课程设置，探索学科渗透性教育的有效途径和方法：
在创建“绿色学校”的过程中，我们认识到加强环境教育，提高师生的环保意识和环保能力是建设“绿色学校”的重点，因此，我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。
基于“以人为本”的办学理念和培养“坚信念、健身心、会求知、能自立、善合作、敢
创新、有特长”的育人目标，我们优化环境教育课程，使其具有开放性、多样性、和谐性的特点，通过摸索，我们认识到环境教育课程应以必修学科渗透教育为主，同时注重开设活动课程。活动课程侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强“有效参与”能力的训练，走实践成才的道路。
首先，我们注意根据各科教材中环境教育的渗透点，梳理形成学科环境教育渗透的系列。尤其是语文、数学、品德与生活、品德与社会等几门学科的教学内容，都与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多。我们都作了梳理。譬如思品学科渗透以下教育：空气污染、人类健康的危害等等。我们要求教师善于研究和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提高环境教育的实效。教师在渗透环保知识教学时，以培养其理性的分析和认识能力为主，逐步使他们掌握一些解决环境问题的技能。同时注意科学性，避免为环境教育而进行环境教育，导致教育内容的随意性和牵强附会。再次也要注意处理好渗透环境教育与学科教学目标的达成的关系，最后是注意课内外结合，在学科教学中渗透环境教育的同时，适当把教育向课外延伸，做到“渗于课内，寓于课外”。其次，积极开展课外活动与社会实践活动，寓环境教育于活动之中。
我们从学校的实际出发，立足于校内，适当走出校门，积极开展丰富的环境教育活动，在活动中培养学生环保意识和能力。
一是专题讲座。开设各种讲座，作为选修课程，环保是其中的一个重要方面。
二是利用多项阵地，开展环保教育。
学校把环境教育当作素质教育的重要组成部分，并和国旗教育有机结合，在周一“国旗下的讲话”中加入“美化校园、爱护公物”、“行动起来，让环保走进校园”、“美化生活环境，争创文明宿舍”等内容，让环境教育渗透到国旗教育之中，增强全体师生的环境保护意识。每学期少先队都要开展环保教育系列活动，在全校师生中开展“五个一”活动，即每学期举办一次环保主题会;刊出一期环保宣传栏;开展一次环境调查活动;组织一次校外参观活动;落实一次环保公益活动等。各班级还召开环保主题班会，通过故事小品诗歌知识竞赛等多样形式，活跃课堂气氛，增强趣味性，寓环境教育于轻松愉快之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识。定期召开各班生活委员、劳动委员、水电管理员会议，总结班级财产使用、卫生保洁以及用水、用电情况，并提出具体要求，培养学生养成爱劳动、讲卫生、爱护公物、提倡节约、反对浪费的好习惯，并将此作为“文明班级”评选的依据之一。
三是结合有关节日，开展主题教育活动
学校结合“ 3月12日 的植树节”“ 3月22日 的节水日”“ 4月22日 地球日”“ 5月31日 世界无烟日”“6·5世界环境日”等纪念日，开展了丰富多彩的宣传教育活动。“植树节”里发动学生为班级献上一盆花，为学校种植一颗“纪念树”，“节水日”中组织学生开展“节约一杯水”活动，“无烟日”里组织学生“给吸烟爸爸的一份信”、"做无烟一代"的大型签名活动和写一篇征文活动，“世界环境日”组织开展“蓝天·碧水需要我们共同努力”的主题活动，“地球日”学校开展“世界只有一个地球”的征文活动以及书法比赛。通过一系列的教育活动，学生不仅学会了关注自然，了解自然，更陶冶了情操，提高了素质。
四是从小处着手，从点滴做起。
全校每个班级都坚持“一天两小扫，一周一大扫，节假日有教师扫”的环境卫生制度，使师生养成爱卫生、讲卫生的良好习惯，教室保护整洁，窗明几净，厕所干净无异味，校园无卫生死角。为加强校园文化环境建设，制作了环保警示牌镶嵌在草坪上，如“绿草青青，请君足下留情”、“绿色代表生命，爱护体现文明”、“珍惜一片绿色，赢得一份快乐”等，文字生动、发人深省，时常警示全体师生学会爱护环境，对师生们的环保意识起到了潜移默化的教育作用。“文明班级”、“文明宿舍”的评比，更激发了学生们自觉保护环境的责任感，培养了学生劳动的观念，净化了美好的心灵。在评比活动中，同学们自发掀起“把绿色带进校园、带进教室、带进宿舍”的活动，纷纷“种上一棵树，栽上一盆花”，来装扮自己美好的生活。
三、规范行为习惯，引导学生养成良好的保护环境的习惯。
我们注意把创“绿色学校”特别是把环境教育与行为规范养成教育有机结合起来。在行为规范养成教育中，渗透环保的教育，引导学生养成爱护环境的良好行为习惯。我们的主要做法是：
第一，严格要求、严格管理。学校对学生在校的行为习惯提出了明确的要求，张贴上墙，熟记心中。从学习、生活等方面就一个合格的学生应该具备的行为提出了具体明确的要求，其中包括学生在爱护环境、卫生习惯等方面应养成的习惯，如：不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不浪费粮食等。对于这些行为学校组织学生进行互评、互议，每天一小评，每周一汇总，每月一总评，并且与班级的考核相挂钩。严格的要求、严格的管理使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“使者”。为了养成学生时时刻刻从每一桩小事做起，养成爱护、保护环境的习惯。
第二，环境熏陶。我们十分重视校园文化建设，一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进行养护，特别是从美的角度来养护，使学校乔木和灌木俯仰生姿，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，我们舍得投入，加强了校园的文化环境的建设，制作了各种标语牌，包括校风、学风、教风等，如，“请手下留情，爱护一花一草”“爱护花草树木，就是爱护我们人类”“习惯成就人生”等等。这些标语时时警示学生要学会做人、学会爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“像爱护自己的眼睛一样爱护学校的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。
第三，师德垂范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们注意教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，以高尚的的爱护环境的行为在学生中树立威信，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树……“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。
由于学生养成了良好的行为习惯，因此，我们学校一年四季，“绿”的常绿，“白”(墙壁)的常白，地面常洁，门窗常净。因此，到我们学校参观的领导、宾客无不由衷赞叹我校环境卫生工作做得好。
通过上述诸多实际工作的积累，我们已经认识到：环境教育已成为一门学科，因此，我们不仅要开展环境宣传、培养师生共同的环境意识，还要重视课内外结合，普及环境科学知识。我们的虽取得了一些收获，但也还存在一些不足，如：
1、用于环保资金还有待于加强
2、培养环保师资队伍力度还不够。
3、拿出课时保证环境教育作选修课教学坚持不够。当然，创建“绿色学校”是一项长期的工作，我们虽然取得了一点成绩，但还有许多不足，我们决心把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作继续牢牢抓在手上，通过创建“绿色学校”把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的层次。