二上道德与法治教案

撰写教案是教师备课过程中必不可少的环节,是教师备课信息经过思维加工后的输出结果。教案撰写质量,在一定程度上决定着课堂教学的效果,一份优秀教案应是教师教育理念、教学智慧、教学经验、教学个性、教学风格和教学艺术的综合体现,教师应尝试编写具有个性、富有创意、具有活力的教案。今天小编为大家精心挑选了关于《二上道德与法治教案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：二上道德与法治教案

浙教版二上道德与法治教案

第一单元 难忘的假期

教学目标是引导学生回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义，启发学生反思自己的假期生活质量，学会评点自己的假期生活，同时鼓励学生学会调控自己的生活，体会快乐可以由自己创造，能创造快乐。由于此次假期是一年级小朋友在小学生活中的第一个暑假，因此学生的感受肯定是多元而复杂的，既有新鲜与兴奋，又有杂乱甚至无聊等其他负面的感受，而由此引发高兴、害怕、担忧、生气伤心等情绪。本课的教学重点就在于通过回忆、体验、游戏等方式，在教师的引领下，学生把自己在假期生活中所看到的、听到的、感受到的和同学们交流分享，并进行梳理，从而引导学生正确认识、评价假期生活，为今为今后的假期安排打下基础

1、暑假中的一天

教学目标：

1、回顾自己的生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。

2、学会点评自己的假期生活。

3、体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐。 教学重点：

引导学生关注自己的假期生活状态，启发学生反思假期生活的质量，鼓励学生学会调控自己的生活。

教学难点：学会自己创造快乐。 课时安排：2课时

第一课时

教学准备：

1、选取自己班级的孩子典型的暑期生活事例

2、准备一些其他学生的暑期生活事例

一、 故事交流(小组)

教师引入：小朋友们，两个月的暑假过去了，我们又重新回到学校开始了我们的学习生活，今天这节课，老师受学校广播站小记者的委托，说是要开一个暑假生活故事会，特地来采访我们一(1)班，想听听小朋友们的暑假故事，那么，你的暑假是怎么过的?是平淡的?还是新奇的?是快乐的还是难过的?选择你想说的一天，先在四人小组里介绍一下。 小记者随机采访搜集，如：你喜不喜欢过暑假?为什么? 暑假里你有什么新发现?或是遇到了什么困难等等。 (小记者搜集的信息由教师直接写入课件里，供下一环节同学们的选择)

二、故事交流(全班)

教师：刚才通过小记者的采访，老师也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它写进了电脑，你想知道什么故事，我们一起来采访他好吗?

通过学生点播，教师请出小记者对该代表性活动的主人来做专访(模仿专访的过程进行)

教师随机板书点评，如：在家 有规律 劳动 辛苦 快乐 游玩 高兴 新发现 生病 难受

教师点评，看来小朋友的暑假生活是丰富多彩，各有各的新鲜事儿。

三、延伸

教师：小记者们在来我们班级之前就已经采访过许多同学了，她还给我们带来了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看吗?

课件介绍其他的暑期生活，如：小朋友们在西湖边的英语角学英语，在图书馆里丰富知识，在少年宫学文艺，参与各种各样的社区生活，以及民工子弟的暑期生活等等。

小结：这些都是不同的暑假生活，不管是怎样的一天，都代表了我们的暑假生活的一部分，让我们有了新的发现，新的认识，都是有意义的一天。

第二课时

教学准备：

1、心情脸的信箱

2、小纸条

一、 教师自评假期生活

(准备几个大纸盒，盒上分别写上“快乐”、“激动”、“满足”、“伤心”“害怕”。)教师交流自己假期生活的几件小事，边讲边拿出相应的符合表达自己当时心情的信箱出示给学生看，然后在黑板上用短句板书，表示该生活小事。

过渡：小朋友，老师的这个暑假是既有开心又有难过的事，你呢?把你的心情也归归类吧，看看是不是也和我一样呢?

二、我的假期生活大评点

1、教师发给每个同学几张小纸条，请同学想想自己在暑假里有没有感到最快乐、最激动、最满足、最伤心和最害怕的事，用简单的文字或图画的方式写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的信箱里。

2、请学生从信箱中任意选取纸条，请被选到的同学上台来讲讲自己的快乐激动或伤心害怕的事，也可说说你有什么启发或感想。 讲完后让该同学选下一张纸条，请下一位同学来讲述，依次类推进行，(视时间或学生的兴趣而定)

3、小组内互相交流 看看我的假期生活是快乐激动满足等好心情居多，还是害怕伤心等坏心情居多。

三、创造好心情

1、请有“伤心”、“害怕”等心情的同学上台，说一说，演一演让自己有坏心情的事件，请同学们一起来想想办法，怎样让坏心情离开，创造出好的心情来。 学生交流，可以是自己想办法，也可以请其他同学帮忙出主意来解决这些问题，让他们消除或减弱这些负面情绪，明白好心情也可以由自己来创造。

2、动手创造好心情 用小朋友共同想的好办法把刚才坏情绪的小纸条改成好心情，投入到好心情的信箱中去，让孩子感受自己创造心情的快乐。

四、把好心情信箱布置成教室一角 让我们在平时的生活中也都能多创造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。

2、暑假的一次外出

教学目标：

1、学会发现并能自己设想外出活动时可能遇到的麻烦。

2、能在教师的指导下，学习处理外出活动中常见的困难，并对处理方法作出评价。

3、学习制定外出计划，能有效预防外出时可能出现的麻烦。 教学重点：发现并会处理外出时可能遇到的麻烦。

课前准备：了解 雏鹰假日小队活动计划表若干、“外出小锦囊”表若干(这两项以四人小组为单位)、精灵树、彩色纸片、下大雨的声音素材、“麻烦大会诊”的盒子

课时安排：2课时

第一课时

一、外出麻烦大会诊

1、T：(拿出一个事先准备好的“麻烦大会诊”的盒子)小朋友们，每一个人都会碰到大大 小小的麻烦，就像书上的这位小朋友，你们知道她遇到了什么麻烦吗?(指名说)是啊，天天外出参加假日小队活动，可是一不小心把脚扭伤了，多麻烦呀。那么，你们在外出时遇到过什么麻烦吗?快写在你们的彩色纸片上，让大家一起来想想办法解决吧!

学生在彩色纸片上写下自己外出时遇到的麻烦，教师巡视。写完后，将纸片投进“麻烦大会诊”的盒子中。(也有学生可能在自己的外出经历中发现不了麻烦或者没有外出经 历，可以引导他们想一想父母外出时遇到过哪些麻烦，或者没有外出机会是不是父母担心 外出会遇到一些麻烦呢。)

2、T：现在，让我们来看看小朋友们外出时都遇到了哪些麻烦事儿。(教师随机将盒子中的“麻烦”发给每个组)

3、指名让学生说说自己手中拿到的“麻烦”。(初步鼓励学生敢说、愿说)如果出现一样的麻烦，可以给它们归类。

二、“小精灵”就是我自己

1、T：外出活动时我们可能会遇到这么多的麻烦，真让人不愉快。让我们将“麻烦大会诊”中的麻烦交到助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”手中吧，让它们来帮助我们，为遭遇麻烦的小朋友想想办法。“小精灵”到底是谁呢?想知道吗?请手拿麻烦的“小精灵”举起你手中的“麻烦”!(全班举起手中的“麻烦”)其实啊，助人为乐又聪明伶俐的“小精灵”就是我们自己!让我们一起来面对难题，想想办法吧。

2、学生四人小组讨论手中的“麻烦”的解决方法。教师巡视指导。

3、指名让学生说：先说“麻烦”，再说解决“麻烦”的方法。(教师板书)请其他小朋友仔细听，评一评他的办法好不好。如果你还有更好的办法，可以补充。(如果前面已将“麻烦”归类，这里也可以给方法归类，将解决同一“麻烦”的方法归为一类，再评出最好的办法。) 教师随机给说得好的学生贴上“小精灵”标志。

4、T：“小精灵”想的办法真不错。由此我们可以知道，外出时虽然会碰上这样那样的麻烦，但只要我们保持冷静，动动小脑筋，就能把它们解决了。这里老师要送给小朋友们一首儿歌，它告诉大家如何解决外出时遇到的麻烦。赶快一起来读一读吧! 儿歌：

外出时，遇麻烦。 东西忘，天气变。 人未到，乘错车。 小朋友，别着急。 小精灵，来帮忙。 要冷静，动脑筋， 麻烦事，跑光光。

第二课时

一、课本剧表演

1、T：上一节课，小朋友们解决了很多外出时碰到的麻烦，那都是在麻烦出现以后再想出办法解决的。现在我们来看一个课本剧表演，课本剧中的主人公也遇到了麻烦，可是麻烦出现以后一下子也想不出办法解决。怎么回事呢?

2、表演课本剧。(事先已准备好的，故事附后)

3、T：哎呀，他们的麻烦还真不少呢!小朋友们，你们想一想，他们在遇到麻烦时，心情是怎样的?(指名说)现在我们来采访采访故事里的主人公，听他们说一说当时的心情。(教师作采访状)

4、 T：听了他们的话，小精灵们赶快替他们想想有什么办法解决这些麻烦吗?(学生自由说) 如有学生说到应事先听一听天气预报，教师随即引出“最好的办法就是在麻烦出现之前就将它解决了”。

二、制定“雏鹰假日小队”活动计划

1、T：这个双休日啊，胖胖熊和他的同学们也要组织“雏鹰假日小队”活动了，他请小朋友们帮忙制定一个活动计划，上面要写明活动时间、地点、路线、参加活动的人员、活动的目的和活动的方案。活动方案里要考虑到外出可能遇到的麻烦，并事先作好防备工作。小组内要明确分工，人人都要出谋划策。

2、以四人小组为单位制定活动计划，教师针对性地指导、检查学生的活动计划。

3、用多媒体展示学生制定好的活动计划，四人小组派代表作解说。

三、制作“外出小锦囊”

1、T：遇到麻烦后，沉着应对很重要，在事发之前，做好充分的准备，预防麻烦也很重要。你们针对“雏鹰假日小队”活动中最有可能遇到的麻烦，想一想预防的办法。

2、学生四人小组讨论。 (事先向同学确认时间和地点，以防有人迟到或找错地方;事先查看天气预报，以防天气变化;事先设计好几条交通线路，记住各站的名称，以防公交车乘错战或坐过头等。)

3、学生自由发言，整理应对麻烦的策略，归纳出外出小锦囊。

4、学生将“外出小锦囊”帖在“精灵树”上，全班分享。 课本剧故事：丁丁和小伙伴们约好星期六去爬山，顺便收集一些叶子做标本。星期六早上，天气晴朗，阳光很灿烂，丁丁高高兴兴地背着包和小伙伴来到山脚，开始爬山了。哪知早上还好好的天气到了中午却已是乌云密布，眼看一场大雨就要来了，可是丁丁他们才爬到半山腰，真是上也不是下也不是。一会儿黄豆大的雨铺天盖地地洒下来，眨眼间丁丁他们都被淋得湿透了，他们谁也没有带伞，只能找一棵枝叶茂盛的大树暂时躲一躲。雨势稍微小了一点，他们就急着往山下赶，结果丁丁一不小心滑了一跤，衣服裤子上都是泥水，丁丁又冷又急，伤心地呜呜哭起来。

3、假期安全真重要

教学目标 ：

1、在日常生活中，能发现，理解不安全的情境;

2、有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防触电等，并初步形成良好安全的生活习惯;

3、熟悉校园及居家环境中的消防通道

教学重难点：有一定的日常防灾知识与能力，如防火灾，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活习惯。

教学准备：各种相关资料，课件，了解家里和校园里的消防通道。 教学课时：2课时。

第一课时

课时目标 ：

1、确立“生命第一位”的观念

2、遇到一些不安全因素时，能做出相应的办法和措施

3、玩一玩安全跳跳棋，巩固已有知识

一、 看录象，读数据，立观念：

1、课件放映相关的小学生因不懂自救而丧失宝贵生命的片段。(文字)

2、看了这些报道，你有什么想说的?

3、出事近段时间少年儿童因各种原因而丧命的数据，文字，图片 小结：看了这么多，我们都知道人的生命是多么的脆弱!它经不起这么水淹，火烧等各种因素的侵袭，因而我们要好好保护我们的生命，生命只有一次。

二、出示课题：假期安全真重要

三、看图讨论

1、小品表演(二男一女) 表演内容为外出玩耍时碰到一陌生人搭讪 (1)看了这则小品，如果是你你会怎么做呢?

(2)你平时生活中碰到过一些危险的事吗，联系实际，说一说你是怎么办的。

2、课件出示书本上的图片，议一议，说一说： (1)碰到这种情况，你回怎么做呢?

(2)四人小组讨论，想一个好办法。前提：既要就人命，又要保证自身安全。 (3)逐个汇报，交流

四、玩一玩，记一记。走条棋 四人小组一起玩

第二课时

教学目标 ：

1、学会去生活中的安全隐患

2、学唱安全歌

一、游戏巩固，积分领奖

1、上节课我们知道了如何保护我们的生命，现在我们来做个游戏，你能说说暑假里还要注意哪些安全。 (课件点一个翻过来一个)

(1)不在丽烈日下暴晒 (2)不攀高 (3)不逗弄小动物(4)不单独去游泳 (5)不玩火(6)不乱碰家里的插座(7)不轻易搭理陌生人，不乱接受他人的糖果，点心

2、针对这上面的每一条，能说出为什么的给予鼓励。

二、学唱拍手歌

1、学唱

2、自己试试编一编(用上刚才的安全隐患)

三、送锦囊。

为了奖励小朋友们的认真好学，送个保命小锦囊个大家。

4、夸夸我的假期生活

教学目标：

1、以多种形式汇报自己的假期生活。

2、学会在小组中合作，合力展现暑假的生活。 课前准备：

师生共同收集假期生活的故事、图片及各旅游地的土特产、纪念品等。

第一课时 教学目标 ：

1、以多种形式汇报自己的假期生活。

2、共同分享假期的快乐。

一、 谈话导入

1、快乐的暑假已经过去了，不过，老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的，哪些特别呀?(学生畅所欲言，如：这是我们上小学以来的第一个暑假;这个暑假我们全家去旅游了;暑假里，我学会了——;等等)

2、有一个小朋友叫明明，他还特意将这个暑假拍成录像，我们一起来看一看好吗?(观看录像)

3、瞧，多有意义的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢?

二、说说自己的假期生活

1、指名说说

2、四人小组交流

三、夸夸假期中最开心或最有意义的一件事

1、指名上台说，可以随带自己所带来的图片、纪念品等，出示给大家看。

2、同桌互相交流。

3、 四人小组交流。

4、离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。

四、互赠图片纪念品等

1、所带图片或纪念品的小朋友向全班同学提问，进行知识竞赛。(内容是前面互相介绍的，有关图片或纪念品等的内容。)

2、回答对的将获得该小朋友赠送的礼品。

五、总结

是呀，快乐的暑假虽然已经过去，但是，只要小朋友努力学习，相信我们的学习生活将更快乐。

第二课时

教学目标 ：

1、 充分展现自己的假期收获。

2、 体验劳动的快乐。

一、音乐导入

1、播放歌曲《劳动最光荣》

2、今天，我们班也来了不少小蜜蜂和小喜鹊。看，他们都带着暑假里自己亲手制作的小物品来了。

3、带着小物品的小朋友依次走上讲台。(每个小朋友分别佩带小蜜蜂和小喜鹊的头饰)

二、展示新本领

1、挑选几位进行介绍。(夸夸自己在暑假中学会的本领，做小物品的制作方法等)

2、当场演示新本领。不能当场表现的，可以通过照片短文等与同学交流。

3、整理新本领的要点，尝试教本领。

三、展示暑假收获

1、小组分工合作，整理自己的假期生活收获。

2、全班共同布置展示台，分别为：旅游大世界、巧手制佳作、新学的本领。

3、选出小导游进行讲解。

第二单元 我是中国人

单元目标：

态度和情感：能以积极的态度了解自己的祖国，在活动中增进对祖国的热爱。能感受到过节的饿快乐和激动，节日里与亲友团聚，增进亲人间的感情。通过积极参与到节日的活动，体会过节的色彩与乐趣，乐于挖掘节日中感兴趣的内容，愿意与别人一起分享自己的收获。 行为习惯：初步培养参加节日活动的能力，学会“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，崇敬人民英雄，为自己是中国人感到自豪”，并在实际行动中做到高唱国歌，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。能从日常生活中积累学习资源，主动探索，寻找课内外感兴趣的内容，养成乐于和别人一起分享收获和认真倾听别人意见的好习惯，增进同学间的了解和友谊。

过程和方法：亲身体验过“中秋”与欢庆“国庆”的不同感受，了解传统节日的文化、娱乐气息，纪念节日的庄严、隆重。感悟到不同节日的独特意义。通过交流各人过节的感受，了解各地的传统故事和不同地区的过节习俗，通过听取别人的介绍，借鉴别人获取信息的方式，尝试在课堂中大胆地交流自己的收获。

知识和技能：了解中秋节月亮的模样，以及中秋节的日期，能从日历中找到中秋节这一天。通过人们过节的情景，了解中秋节赏月、吃月饼等各种活动及传说的由来。知道国庆节的有关知识，能从不同的途径搜集信息，并为同学介绍。认识国旗、国徽，会唱国歌，懂得升旗的基本礼仪并能自觉遵守;会用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征。知道我们是中国人，是炎黄子孙。

1、中秋节

教学目标：

1、了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣;

2、积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集节日的信息，了解中华民族的民俗风情、节日特色;

3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节;

4、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。 教学时间：3课时

第一课时

教学任务：主要通过搜集、汇报交流等形式让学生了解中秋节的来历、传统故事及相关的民风民俗。

课前准备：搜集与中秋节有关的故事及民风民俗。 教学过程：

一、 激趣引题

课件出示最早的古老的月饼模子(图) 简介 质地：花梨木 长：37厘米 宽：9厘米 高：3厘米 本模子共有5个月饼模型。分布在模子的两面。一面为麒麟、双鱼图案;一面为寿桃、花扇、花篮图案。

1、猜：这是什么?

2、简介古老的月饼模子。

3、月饼模子顾名思义是用来做月饼的。什么节日有吃月饼的习俗呢?

4、揭示课题：中秋节

二、话说中秋

先用故事会的形式交流汇报，在学生充分展示自己的学习成果的基础上，教师予以适当补充，然后设知识擂台赛，并评选出今日小亮星) 参考资料：

1、中秋节的来历及别称; 中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。 根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”;因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”“月夕”;中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于“团圆节”的记载最早见于明代。 中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。

2、有关中秋节的传说故事;(1) 嫦娥奔月(2) 吴刚伐桂(3) 朱元璋起义(4) 月饼典故

3、中秋习俗。

三、发奖仪式

给今日小亮星颁发奖品：小月亮胸章及小月饼。

四、课堂总结，布置下一堂课的学习任务。

第二课时

教学任务：指导学生自己查阅日历，了解中秋节的日期，交流各自家庭不同的过节方式。并自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动。 课前准备：日历及介绍过节方式所需的图画、照片等。

一、谈话导入

二、走进中秋节

1、中秋早知道 指导学生学会查阅日历，了解今年中秋节的具体时间。 (1) 出示台历(或挂历、日历卡)。

(2) 了解公历与农历的区别，并在日历上加以辨认。 (3) 查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋节是公历的几月几号。

2、回眸精彩瞬间 一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，今天就让我们打开记忆的闸门，将其中最耀眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋礼物献给大家。

(1) 学生讲述对中秋节的印象，交流各自家中的过节方式。 (2) 评选出学生喜爱的十大过节方式。

3、喜迎中秋节

(1) 学生自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动 (可自创，可仿效，可表演)。 步骤：确定庆祝方式——讨论行动方案——分工布置任务 二年级的孩子年龄比较小，很容易出现杂乱无序的情况，因此，在行动前教师可指导学生学会一些与人愉快合作的秘诀。如：先确定小组负责人，别人发表意见时耐心倾听，对不同意见如何协调一致等。

(2)排练：各小组根据预定方案积极准备。教师可作适当指导。

第三课时

教学任务：组织学生开展“喜迎中秋”的庆祝活动。 课前准备：

1、布置教室，营造节日气氛。各组同学根据自己组的活动方式及内容备好道具并做好场地的美化工作。

2、学生按活动小组围成半圆就坐。

3、各小组准备好中秋贺词。

教学过程： 这节课可采用班队会的形式来组织学生进行展示。

一、渲染气氛 (导语根据时间变化) 今天，教室里张灯结彩，同学们个个喜气洋洋。在中秋佳节这一喜庆的日子里，我们班的同学将在这里用自己喜欢的方式庆贺中秋佳节的到来。

二、点燃激情 各活动小组派代表宣讲中秋贺词。

三、绽放心情 各活动小组依次展示中秋庆贺活动。 范例： (1)品月赏月：在柔和优美的音乐声中，同学们一边怡然自得地欣赏着那一轮充满神奇色彩的圆月，一边悠闲地品尝着甜美的月饼。一会听听故事，一会看看歌舞。组员们还把自己带来的月饼送给其他同学，与大家一起分享这一分快乐。

(2)看灯猜谜：色彩亮丽、形状各异的彩灯上挂着一个个灯谜。在小组的宣传发动后，同学们兴致勃勃地读读这个，猜猜那个，忙得不亦乐乎。猜中的同学笑嘻嘻地跑去领奖，没有猜中的同学虽抓耳挠腮，交头接耳，但却也乐在其中。 另外还有吟诗唱歌、踏月游园、中秋风情大看台等活动展示。

四、温馨祝福：赠送贺卡或当面表达祝福都可以。

五、课外延伸：

1、了解我国还有哪些重大节日及相关的民俗风情;

2、了解其他国家的一些重大节日及相关的异域风情。

2、国庆节

教学目标：

1、 知道国庆节是新中国母亲的诞生日。了解全国各地为祖国母亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面。

2、 以“ 夸成就、唱祖国”的表达形式，激发少年儿童对我们祖国母亲的热爱自豪之情。

教学准备：

1、 师生共同搜集有关国庆节、祖国伟大成就的图片、资料等

2、 课前进行调查和准备：(1)人民生活水平的小调查(2)学校准备怎样庆祝国庆，高年级的哥哥姐姐准备怎样做。

3、在音乐老师的指导下学唱有关歌曲，如《娃哈哈》《小朋友爱祖国》等

4、《开国大典》 《建国五十周年国庆阅兵》录象 VCD《今天是我的生日》《爱我中华》

教学时间：2课时

第一课时

教学目标:

1、知道国庆节是新中国母亲的诞辰日,了解国庆节的来历和祖国各地为祖国母亲庆祝生日的庄严、热闹、隆重的场面

2、激发学生热爱祖国母亲的情感.

一、 了解新中国的诞生日，知道国庆节的来历

1、出示：北京天安门图片 小朋友，这是什么地方?(祖国的首都北京)那你们知道我们的祖国母亲叫什么名字?(红笔板书中国)

2、师述新中国的诞生：是啊，中国——我们伟大祖国的名字，一个响亮世界的名字!但我们的祖国母亲多灾多难，特别是近一百多年的旧中国，祖国母亲遭受西方帝国主义列强的侵略，我们的国土被霸占，我们的人民被屠杀，人民生活在水深火热中。在中国共产党的领导下，中国人民经过28年的艰苦奋斗，终于赶走了侵略者，推翻了反动派的统治，取得了革命的胜利，建立了新中国!

3、你们知道新中国的诞辰日吗?(板书：1949年10月1日)让我们一起记住这个伟大的日子，齐读。

4、小朋友想看看新中国诞生的隆重的开国大典吗?(看录象) 如果没有录象，出示图片或幻灯片。 教师可解说介绍：1949年10月1日下午，30万军民云集天安门广场举行开国大典。在广场上，欢乐人群的旗帜、彩绸、锣鼓、灯饰汇成了喜庆的锦绣海洋。人民都急盼着一个庄严时刻的到来。下午3点，毛泽东、朱德(板书)这两位世界伟人，一前一后地登上了天安门城楼，紧跟着的是刚当选的国家各位领导，有周恩来总理，刘少奇副主席，陈毅、贺龙元帅，宋庆龄奶奶(选学生比较熟悉的领导人)等。毛主席宣布中华人民共和国成立，并升起了第一面五星红旗。此时此刻，54门礼炮轰鸣齐放28响,天按门广场一片欢腾

5、师：中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了!为了纪念这个伟大的日子，从此以后，每年10月1日 被定为国庆节，全国放假一天，普天同庆。

二、 体会祖国各地同庆祝的场面，激发爱国之情

1、10月1 日国庆节是新中国妈妈的生日，每到这一天，全国大街小巷彩旗飘扬、红灯高挂，举国同庆，说说自己看到听到的欢度国庆节的场面。

2、为庆祝国庆，展示我们国家建国以来在各行各业取得的巨大成就，国家还会举行隆重的“阅兵”式，让我们一起来观看“建国五十周年的阅兵式 ”的盛况。(观看录象)

3、谈谈观看后的感受，自己印象最深的场面。

4、同学们课前进行了了解，我们学校准备怎样庆祝国庆?你知道哥哥姐姐们会怎样做?

5、我们可以怎样来庆祝国庆节，为祖国妈妈献上一份生日的礼物呢?

三、播放歌曲《今天是你的生日》结束。

第二课时

一、夸一夸 伟大的祖国

1、算一算;1949年10月1日，中华人民共和国成立，到今年建国多少周年了?(板书68周年)

2、建国68年来，我们中国人民在中国共产党的带领下，取得了举世瞩目的伟大成就，国家越来越繁荣富强，人民生活水平逐年改善，中国已经屹立在世界的东方。

3、分组把搜集的照片、资料、调查表等展示交流，体会祖国的伟大成就。(1)体育(特别是28届奥运会) (2)交通(桥、路等) (3)人民生活水平的小调查(住房面积、交通工具、家用电器等) (4)教育(学校照片，夸夸自己学校的校园环境、教学设施等)

二、唱一唱我们伟大的祖国

1、 分个人、小组有感情地朗诵欢度国庆的诗篇。

2、 分个人、小组、集体唱一唱我们伟大的祖国 如《哇哈哈》、《祖国祖国多美丽》、《小朋友，爱祖国》等

3、学唱歌曲《爱我中华》(播放录象)

3、我爱您，祖国

教学目标：

1、知道我们的祖国很大，民族很多，幅员很辽阔。

2、通过调查活动知道祖国的基本情况。

3、了解祖国的首都，热爱祖国的首都。 教学重点：知道祖国的基本情况。

教学难点：了解祖国的首都，热爱祖国的首都。 教学准备：

教师准备：

1、有关祖国风光的录像片和首都的图片。

2、中国地图。

学生准备：

1、祖国风光的图片。

2、搜集感受祖国广大的资料及首都北京的有关资料。

3、调查关于祖国的知识。

第一课时

一、回忆引新：

1、我们的祖国母亲叫什么名字? 国庆节是哪一天? 小结：中华人民共和国是祖国母亲骄傲的名称，1949年10月1日是新中国的诞辰日，每年的10月1日是国庆节。

2、出示祖国版图,你知道这是什么?中间的五角星又代表什么? 小结：我们的祖国很大很大，北京是我们的首都。

二、 欣赏诵读，激发情感

1、播放祖国风光的录像片，说说你有什么感受。

2、看课件，听第一首儿歌儿歌，说说祖国大在哪里?

3、齐诵儿歌。

4、通过课前的搜集材料，你还从哪些地方感受到祖国的大?(引导学生从时差、语言、物产、饮食习惯等等方面共同展开研究)

5、根据与学生共同讨论研究，随机出示第二首儿歌，感受我国民族的多元。

三、学写小诗，抒发情感

1、我们也来做个小诗人，根据刚才我们所学到的，每人说一句，“我们的祖国真大， ”

2、配乐，学生自编诗歌诵读。

第二课时

一、 情景模拟：我来做个小导游

1、回忆祖国的首都是哪里?

2、请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。(学生简要说说，教师随机介绍图片引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物)

3、分组，自由选择其中感兴趣的内容作进一步深入研究。撰写简短的导游词。

4、 我是北京小导游：每组派代表作介绍。

二、 知识竞赛：我对祖国知多少

1、小组汇总调查祖国所获得的小知识，并编写知识竞赛题。

2、调查结果汇报：“我对祖国知多少”知识竞赛。(学生自己组织，自己出题，自己作裁判)

4、五星红旗升起的地方

第一课时

教学目标：

1、 深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。

2、 懂得升国旗的基本礼仪，能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。

3、通过情境体验，激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。 教学重点：激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

教学难点：了解国旗的含义，知道国旗是一个国家的象征。 教学准备：

1、师生共同收集有关国旗升起的地方(时刻)的图片。

2、待涂色的国旗。

3、多媒体课件。有关音像材料。 教学过程：

一、认识国旗，了解含义。

1、(出示一面国旗)这是什么?认识吗?都认识了，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体?(课件随机放大国旗各部分。)

2、小朋友们都很聪明，那老师要考考你，你知道我们的国旗为什么是红色的吗?国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢?你认为它们代表了什么?

3、学生自由发言，教师及时补充讲解。(学生熟知的可略讲，学生不知道的可详讲并加以补充。)重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗?五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。 (设计意图：从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学，提高实效。让学生大胆猜测，激发自主探究的兴趣。)

4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗?

5、观看开国大典录象片段，请学生看后回答。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

6、关于国旗的知识你们还知道什么?还想知道什么?(例如国旗是谁设计的?教师不必过多讲解、介绍，可引导学生课外去收集有关信息。) (设计意图：在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系，同时激发学生探究的兴趣，培养自学能力。)

7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起?(小组交流收集的图片。)

8、选择几张图片展示出来，(联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边境线上飘扬的五星红旗)说说这些地方为什么要升起五星红旗?她代表了什么?

9、教师小结：国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。

10、让学生说说当看到五星红旗升起时，心情是怎样的?

11、每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动(观看几个录象片段)升旗时人们的表情是怎样的?想想此时他们的心情怎样?为什么?

12、教师小结：他们都热爱国旗热爱自己的祖国，为祖国取得的成就激动、自豪。 (设计意图：以多媒体课件创设情境加强情感体验，以他人的情感体验来触动学生的情感，努力向儿童的现实生活靠拢。)

二、升国旗，遵守礼仪。

1、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗，那么你在升国旗时是怎么做呢?(让学生根据自己的经验自由发言。)

2、教师加以总结提出要求。

3、小评判

4、集体读读回音壁里的话。

5、行为规范训练(模拟升国旗仪式)逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范，

6、评选小标兵。

7、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗?(小组讨论，各想出一条做法。)

8、集体交流讨论的结果。

9、听尊敬国旗的小故事，说说听后的感受。 (设计意图：以多种对话形式展开教学，师生对话，生生对话，学生与教材对话，促使学生主动参与到学习中来。)

三、画国旗，表达热爱。

1、给国旗涂上颜色，比比谁涂得认真、漂亮。

2、知识竞赛，(以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。)

3、 课堂小结。

4、欣赏歌曲《红旗》结束教学。

课后作业：小调查，向父母、亲人了解他们看到国旗升起时的心情，做好记录，利用晨会交流。

第二课时

教学目标：

1、认识国徽，知道国徽的含义。知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。

2、学会唱国歌，能在升国旗做到高唱国歌。

3、能尊敬爱护国旗、国徽。

教学重点：认识国徽，知道国徽的含义。

教学难点：知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。 教学准备：

1、课前收集关于国歌的小资料。

2、师生共同收集印有国徽的剪报。

一、高唱国歌，巩固礼仪。

1、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪，现在老师要检查一下，同学们做得怎样?

2、升国旗，纠正礼仪。

3、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗?(国歌)

4、你还知道哪些关于国歌的知识?(交流课前收集的资料。)

5、教师小结补充介绍国歌的原名词曲作者，背景等。

6、播放国歌，让学生认真倾听，边听边联想：听着国歌你仿佛看到了什么?

7、配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。

8、出示国歌歌词，让学生大胆提出疑问，教师穿插介绍国歌产生的背景。

9、读读歌词，练习唱国歌。

10、小结：国歌总是在升国旗的同时响起，她也是一个国家的象征。

二、认识国徽，了解国徽

1、出示放大的国徽，她的名字叫什么?

2、课件演示国徽的各部分，让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成?

3、猜猜国徽的每个部分代表什么含义，教师根据学生的回答情况及时补充纠正。

4、提问：生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢?(学生交流收集的图片资料。)

5、小结：天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。

6、讨论：你觉得这些都是怎样的地方?为什么这些地方都有国徽?

7、小结：国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

三、知识竞赛，巩固所学

1、我们认识了国歌、国旗、国徽，知道了许多有关国歌、国旗、国徽的知识，下面我们就比一比谁知道的多?

2、以小组为单位，推荐代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。

3、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上，再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。

4、 作品展示。

5、课堂总结：通过今天的学习，我们认识了国歌、国徽，知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。

课后延伸：唱国歌比赛，比一比哪些小朋友唱得正确，响亮。

5、中华好儿女 教学目标：

1、初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。

2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。

3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。

4、了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。

教学准备：

1、课前组织学生收集有关资料：以自由组合的方式(老师事前了解组合情况，帮助一些能力较弱的学生，培养学生收集、整理资料的能力。)

2、资料内容为：“炎黄子孙”的由来的传说故事;有关黄帝、炎帝等的传说的故事;一些杰出华人的故事。

3、学生选择感兴趣的内容，利用各种途径进行收集，老师进行指导，并给于适当的帮助。

4、准备歌曲《龙的传人》、小镜子、课件

教学课时：2课时

第一课时

教学目标：

1、使学生了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。

2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。

3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。

教学步骤：

1、看看自己，祖先留下的烙印

(1)听《龙的传人》，拿出小镜子，照照我自己：仔细观察自己身体的特征。看看自己的头发是什么颜色的?眼睛是什么颜色的?皮肤是什么颜色的?完成“我的观察记录”。

(2)再仔细观察其他小朋友，看看大家是不是都有同样的特征。 (3)交流观察记录。

(4)教师小结：是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。

2、 听听祖先的故事

(1)出示黄帝像,他是黄帝，就是我们的祖先。 请学生介绍“炎黄子孙”名称的由来。(教师提供有关图片资料)

(2)你们还知道哪些有关黄帝、炎帝的相关传说故事呢? (3)教师小结：炎帝和黄帝，是中国上古传说中的两个帝王，是中华民族的始祖。他们勤劳、智慧。我们用“炎黄子孙”来代称我们中华民族。我们都是炎黄子孙。我们为我们是他们的后代而自豪。

3、他们和我们不一样 我们炎黄子孙有着共同的外表特征，除此之外，你还知道其他肤色的人种吗?他们又和我们有什么不同呢?出示其他人种的照片，进行对比，四人小组完成较为详细的观察记录。 人 种 ：黄色人种 白色人种 黑色人种 鼻 子 眼 睛 头 发 皮 肤 其 它

小结：全世界人口众多，但大致可分为三大种族：蒙古人种、尼格罗人种和欧罗巴人种，也就是根据肤色来分的黄色人种、白色人种和黑色人种，我们中国人是黄色人种。 教师小结：我们炎黄子孙有着共同的外表特征，这是由于我们的血缘是一脉相承的。我们的祖先早已把我们烙上了中国印了。

4、他们和我们是一家人 出示香港回归、澳门回归、台湾同胞、海外侨胞庆祝中国传统节日的录像片断 告诉学生：炎黄子孙不仅包括中国大陆同胞，也包括香港同胞、澳门同胞、台湾同胞，以及海外侨胞，因为他们和我们都是同一祖先，身上流的都是同样的血，我们是一家人，都是炎黄子孙。港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞他们也不忘祖国母亲，也在为祖国作贡献。 有感情朗读《我是中国人》，配乐读

5、课外延伸：将收集到的有关的黄帝、炎帝的相关传说故事编辑成册，名为《祖先的故事》

第二课时

一、教学目标： 了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。通过收集他们的事迹、了解他们的成就、画画他们、和他们说句话等形式。

二、教学步骤：

1、准备：课前将全班同学分成男生组和女声组两大组，分别代表男性杰出华人和女性杰出华人，再分成若干组，为自己的调查小组取好名字，分别进行杰出华人的资料调查，教师事先引导要有各个领域的杰出华人。而且各种形式展示都可以。

2、我是华人我自豪：(擂台赛)

(1) 出示钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的图片，他们是谁?你知道他们吗?

(2) 进行擂台赛，各小组分别展示各小组收集到的杰出华人的资料(教师有意识先让学生介绍钱学森、冰心、李云迪、邓亚萍的事迹和成就，再介绍其他的。)

(3)进行“了不起的华人知多少”的知识竞赛(以学生收集到的杰出华人的资料为主出题)

3、学习榜样人物

(1)画一画这些榜样人物，也可以贴上照片或图片，画上装饰 (2)你想和他们说句什么话吗?写在画上。 (3) 交流

(4) 和学生一起布置“杰出华人”画廊，将学生的画贴上

4、 教师小结，鼓励学生以这些杰出华人为榜样。

第三单元 秋天收获多

单元目标：

态度与情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中，并通过制作树叶画等活动，引导学生欣赏和感受自然界的美丽，提高学生的欣赏水平和审美情趣。通过种子到果实的漫长历程，懂得种子成长的不易，体会为了秋的丰收人们所付出的艰辛劳动，愿意以自己的实际行动去珍惜人们的劳动果实。

行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣，培养学生自觉地运用感官了解事物的特征、仔细观察周边事物变化的能力，关心身边的人和事。积极参与实验、观察等活动。学会一些简单的技能。同时乐于付出自己的爱心，为别人做一些力所能及的事。

过程与方法：让学生感受大自然中秋天的气息，描述秋天的特征，了解秋天成熟的果实与人们生活的关系，体会只有付出辛勤的劳动，才能得到丰硕的成果。通过对植物生长过程的了解，认识植物种子与果实的关系。采用拼图、品尝、观察、比较、制作、实验等方法，从学生视野为秋天在他们心中找到一个合适的“停泊”位置。

知识和技能：能让学生简单描述秋天的特征、了解种子与果实的关系，并能简述种子的成长历程。懂得秋季的一些基本保健知识。初步培养辨别能力、观察能力、动手能力、探究能力等相关技能。

教学重点难点：这个单元的教学重点一是让学生了解自然规律，二是让学生能感受到大自然的馈赠，三是要让学生对生活有独特的感悟和体验。 其中让学生能感受到大自然的馈赠是难点。首先要处理好自然规律与科技发展之间的矛盾。其次是要学生从秋天的果实中体验到季节对人类的馈赠，并进一步提升到精神层面的追求。只有学生真实地感受到了，学生才可能会产生感恩大自然的情感，进而升华为热爱生活，升华为乐意劳动的付出。

1、我爱秋天

教学目标：

态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。

行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣。

过程和方法：采用参观校园、观察景色等活动，培养学生的感悟力及收集资料的能力。

知识和技能：能知道秋天的物品，初步培养观察能力，创造能力。 活动设计：

一、谈话引入：

1、小朋友们，炎炎夏日已经过去，我们迎来了——生：秋天。

2、你能告诉大家，秋天是个怎样的季节呢?[学生由自己的生活经验来诉说自己的真实感受，教师可从衣着、气温、饮食等方面指导学生。

二、了解秋天的果实：

1、根据学生刚才说的内容有针对性的出示课件内容。 (1)认识稻谷：让学生观察并认识稻谷的外形，然后剥去外面的一层谷壳，请学生说说发现了什么?(外面是一层薄薄的黄色的壳，里面才是我吃的大米。)

(2)出示棉农采棉图，引导学生探究棉花的生长过程，知道棉桃要经过好几道工序，加工处理、高温消毒后才能变成花用棉花，织成布匹等。[学生学过《棉花姑娘》一文，对棉花姑娘有着喜爱之情，在这里可先引导学生回忆，激起学生的情感。] (3)组织学生讨论了解豆制品和大豆的关系，并渗透豆制品的营养教育。

(4)小组交流还有哪些物品和果实密切相关，派代表发言。 (5)引导学生体会到自然与人类相互依存的亲密关系。

三、走近秋天：

1、就让我们和秋天来一个亲密接触吧!你想用什么方法去亲近秋姑娘呢?[指导学生用多种方法去体会、感受、记录下秋天的特点。]

2、引导学生组成小组。[看、听、尝、闻、感受]

3、学生到校园中进行采风活动。

四、课外任务：

1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。

2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。

2、果实长大不容易

教学目标：

态度和情感：引导学生运用多种感官感受秋天的特色，将自己融入大自然中。并通过制作树叶画等活动，引导学生欣赏和感受自然界的美丽。

行为和习惯：通过找寻大自然中秋季的细微变化，使学生对探索大自然充满兴趣，培养学生自觉地运用感官了解事物特征及搜集、整理、发布信息的能力。

过程和方法：让学生感受大自然中秋天的气息，描述秋天的特征。采用拼图、品尝、写作、画画等方法，从学生的视野为秋天在他们心目中找到一个合适的“停泊”位置。 知识和技能：能让学生描述秋天的特征，初步培养观察能力，创造能力。

活动设计：

一、 秋天的礼物

1、师：秋天来了，秋姑娘带着微笑走到校园里，走到公园里，走到田野里，走进我们每个人的生活里。今天秋姑娘还带着礼物悄悄的来到了我们教室里，大家来猜猜里面什么? (学生根据老师手中的袋子先猜，再请一生上台来：苹果、梨、葡萄、豆荚、茭白) 随机：梨子水分很多又滋润，秋天吃梨最好了 橘子是秋天里最普通的水果了，它的营养也很丰富 你知道我们平时吃的哪些东西是由豆荚而来的吗?

2、这些东西都是——秋天的果实，是秋姑娘的孩子! 谢谢秋姑娘给我们带来了这么多礼物!我们小朋友在生活中有什么方法能发现秋姑娘的影子呢? 只要学会用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴尝，用鼻子闻，用心感受，就会发现生活中处处有秋姑娘的影子。(看、听、尝、闻、感受)板书 你们发现了吗?哪个小组派代表来汇报你们收集的资料?(学生派代表发言)

(1) 我们小组观察了秋天里听到的： 秋天有蟋蟀的叫声，妈妈曾经给我买过一只蟋蟀，我觉得它叫的可好听了。模仿。(我们来听听) 秋风轻轻吹，树叶翩翩飘落的声音(想象：“沙沙沙”) 淅沥沥的秋雨声(听) 田里丰收的机器声(轰隆隆)及农民伯伯丰收的欢笑声 开学了小朋友的欢笑声

(2) 我们小组观察了秋天里闻到的： 各种水果丰收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香气，柚子很清香(拿出实物大家闻一闻) 桂花很香(师拿出桂花清新剂，大家闻一闻) 稻谷很香，(你怎么知道的?)因为用它煮出来的米饭香喷喷的 菜香

(3) 我们小组观察了秋天看到的各种颜色： 小草变黄了，很多树木的叶子也都变黄或者变红了 稻谷是黄色的，秋天稻谷丰收了，田野一片金黄。(课件图) 枫叶是红色的，(拿出实物)大家看，秋天火红的枫树远远望去像什么?(课件图) 桂花是金色的，棉花丰收了是白色的 菊花有很多种颜色，有„„(大家想看看菊花吗?) 师问：那你们觉得秋天到底是什么颜色呢?——五彩缤纷!

(4) 我们小组观察了秋天里看到的景物： 我看到天空中一群群大雁排着整齐的队伍往南飞去过冬，它们一会儿排成‘人’字，一会儿排成‘一’字。我还知道天鹅、燕子也会飞到南方过冬的。 我们在花丛中看到蝴蝶和很多各式各样的昆虫。 我看见校园里的石榴树，结了许多又大又红的石榴，在朝我微微笑呢。 我们小组还在校园里和小区里拣了很多落叶，有枫树的叶子、无花果树的叶子、梧桐树的叶子、松树的叶子„„还有很多叫不出名字的。

(5) 我们小组观察的了秋天能尝到的东西： 我去了农贸市场，看到秋天的蔬菜可多了：有豆荚、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、还有南瓜，我很爱吃。 秋天还有很多好吃的水果，有甜甜的苹果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我们请大家尝尝吧(注意礼貌) 师：秋天真是一个丰收的季节啊。看，果园的的水果还不止这些呢。农民伯伯的脸上充满了丰收的喜悦。(课件)水果的营养价值很高，多吃水果有益于身体健康

(6) 我们小组收集了秋天人感受到的： 秋天的天气渐渐凉了，秋风吹来凉飕飕的。 人们穿的衣服慢慢增多了，还带上了帽子、围巾。 秋天天气变化很大，很容易感冒。(那我们该怎么做爱护自己呢?) 多喝水、多吃水果、天气冷了及时增加衣服

三、赞美秋天：秋姑娘真是神奇啊，给我们带来了这么多礼物，你能用最最优美的语言来赞美一下你发现的秋天吗?

生：我收集了一首秋天的儿歌，我想给大家朗诵一下 师：太好了，老师给你配上音乐，你来个诗朗诵吧! 生：我知道有一个词叫秋高气爽。

生：我自己写了一首秋天的诗/文章，我能朗诵一下吗? 设计意图： 本次活动的目的是通过让孩子们亲自去寻找秋天、观察秋天、感悟秋天，从而培养孩子们搜集、整理、发布信息的能力，培养儿童向主动性学习、合作性学习、创造性学习这一方向发展，在对秋天有更深一步的认识与了解的基础上，感悟秋天的美丽、喜爱秋天，运用各种方式亲近秋天，并鼓励孩子们对自己感兴趣的问题自主展开调查、研究等活动。

3、健康过秋天

教学目标

1、 了解秋天的保健常识，培养儿童健康生活的意识。

2、 帮助儿童按秋天保健有关要求指导自己的生活，养成健康的生活习惯。 课前准备 课外小调查：向父母和周围的成人或社区医生了解秋季容易生的各种疾病及原因，引起学生对秋季保健的关注。

教学活动设计

一、秋天的天气

1、师：夏天过去了，秋姑娘来到了我们身边，(图片)她轻轻地一吹，我们的天气就发生变化了!你们看(课件)

2、引导学生认真观察课件内容：秋天，气温渐渐降低，天气慢慢凉爽起来。寒冷干燥的凉气，赶走了温暖潮湿的热气，空气中水分减少，云彩稀薄，经常出现白天晴空万里、夜间满天星斗的秋高气爽的天气。初秋天气转冷时，早晨常可以看到地面叶子上凝结了一颗颗的露珠，寒冷的秋末时节则常常出现大雾和重霜的天气。有雾有霜的日子，常常是晴天。晚秋时江南也经常大风大雨的天气，秋风秋雨袭来，树叶纷纷落下，呈现一派寒冷的景象。

3、 自由说说秋天里的天气变化。(干燥、温差大)

二、秋天的麻烦

4、 师：现在就是秋天，小朋友们，天气的变化也会让我们以及我们的生活发生变化。(引导学生联系实际说说秋天的衣食和疾病)

5、 根据小朋友的回答，随机出示 图片1 小朋友感冒，打喷嚏; 图片2 小朋友眼睛红红，得了红眼病; 图片3 小朋友皮肤干燥，口角生疮

6、 师问：你遇到过这些问题吗?(生生 表演活动)

三、秋天的保健

7、让我们去请教保健医生吧!出示“保健医生”，他说：秋天是寒暑交替的季节，由于气候干燥，冷暖多变，人的身体一时难以适应,很容易发生疾病或引起旧病复发。因此，入秋后必须注意生活保健、高度重视防病保健。 你听懂了什么?

8、 课前搜集，了解的秋天保健常识在小组内进行讨论交流。

9、 出示“聪明谷”秋天天气干燥，昼夜温差大，要多喝水，多吃素菜、水果，及时增减衣物，保持身体健康。 自由读——请小朋友读——联系实际说说你是怎么做的。

10、 开展“秋天保健常识”擂台赛，以了解有关知识多的小组为胜方。请“保健医生”来辨别正误。(师控制)

11、 我是小小评判员 结合调查和搜集到的秋季病患原因和保健常识，对课本中的画面进行评判。也可对日常生活中的一些典型的现象进行评判。

四、我的保健计划

12、 师：知道了秋季的保健知识，我们就可以成为自己的保健医生，让我们为自己订一个保健计划吧。

13、 师引导学生从“衣、食、住、行”有选择的为自己制定保健计划。

设计意图 《秋天的保健》是第三册第三单元《秋天收获多》系列活动之二。秋天是寒暑交替的季节，由于气候干燥，冷暖多变，人的身体一时难以适应,很容易发生疾病或引起旧病复发。因此，入秋后必须注意生活保健、高度重视防病保健。本课通过找寻大自然中秋季天气的细微变化，联系实际运用感官了解秋天保健的常识，培养他们健康生活的意识，逐步养成健康生活的习惯。 本课分为三部分，从秋天的天气入手，让学生联系实际，通过表演活动及保健医生的话引发秋天保健的重要性。秋天的保健由“秋天保健擂台赛”“我是小小保健员”两个部分组成。

4、送别秋天

教学目标：

1、 在学生对秋天有更深一步的认识与了解的基础上，通过制作树叶画、种子标本等活动，引导学生欣赏和感受秋天的美丽，从而激发感恩大自然的情感。

2、了解秋天即将过去，要做好准备工作，提高生活自理能力。

3、培养学生仔细观察周边事物变化的能力，关心身边的人和事，同时乐于付出自己的爱心，做一些力所能及的事，激发回报大自然的情感。 教学重点：

了解秋天即将过去，周围事物发生的变化，我们能做些什么。 教学难点：

引导学生从欣赏自然界的美丽进而激发感恩大自然、回报大自然的情感。 活动设计：

一、“感恩大自然”晚会

1、师：秋天多美呀，我们不仅欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，品尝了秋天的果实的甜蜜，也了解了秋天的保健常识。可是转眼金色的秋天马上就要过去了，我们来开个“感恩大自然”的晚会，好吗?

2、小组商量怎么样表现秋天，感恩大自然给我们带来了这么美的景色。(动手做树叶画、动笔画一副秋天的画或者果实、展示秋天拍摄的照片，写一首关于秋天的美景的小诗、唱一唱、跳一跳，制作秋天的种子标本)

3、分组准备(在学生制作的过程中，教师深入各组，观察、了解完成情况，对孩子们有创意的做法及时加以肯定，并给以帮助： 如：你的树叶画作品有名字吗?能不能给它取个名字呢? 这是什么植物的种子标本?能在瓶子上贴个标签吗?

4、“感恩大自然”晚会 (师做主持人，请同学们做小评委，来评选今天的最佳表现奖。同学们兴高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然)

生：我的这张画画的是"„„"。

生：我们来给大家唱首歌，是我们自己编的《秋天在哪里》 生：我们小组做了4瓶果实的标本，把它放在我们的教室里，让秋天留在教室。 (师把一些作品贴在“感恩大自然”展板上)

5、颁奖 师：大自然给予了我们那么美丽的景色，我们怀着感恩的心同样也可以为它做点什么呀。——回报大自然

二、回报大自然

1、师：深秋过后，天气一天比一天冷了，你知道有哪些事物会发生什么变化吗? (天气冷了，人们要穿更暖活的衣服;秋雨袭来，落叶满地;候鸟飞到南方过冬;刺猬和熊准备冬眠;(老师可引导孩子知道动物过冬的不同方法)每当这时，妈妈要做些什么?你能和妈妈有一起整理过冬的衣物吗?(布置作为课外作业)

2、我们人类为自己准备了那么多，那么我们能回报大自然，为大自然的生物做些什么，使他们更好的生活呢? 小组讨论，记录统计结果：(为小树修剪枝条、为小狗做窝„„ 我要关心它 我可以这样做

3、交流、补充

4、师：希望小朋友能选择表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回报大自然!

设计意图： 本课是第三单元《秋天收获多》中最后一个主题活动——送别秋天，在前两个主题活动中，孩子们充分感受了秋天的美景，了解了秋天的保健常识，在他们心目中“秋天”已经有了一个合适的“停泊”位置。因此，在这堂课中我注重挖掘孩子精神世界中的秋天，以“感恩大自然”和“回报大自然”两个活动组成，使孩子眼中的自然美转化为精神美，激活他们的感受。 “动脑筋，有创意地生活”是品德与生活课程的一个重要目标。在“感恩大自然”晚会准备过程中，学生通过动手操作，(画一画，拼一拼，写一写，做一做)，发挥自己的想象力与创造力，体会创造的乐趣。活动过程中，教师始终能做到尊重儿童的选择，欣赏儿童的创作与表现。展示交流过程中，儿童既能尊重他人的劳动，欣赏同伴的成果，又能把自己的成功经验介绍给同伴，愿意与他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力。 “负责任、有爱心地生活”也是品德与生活课程的一个重要目标。在孩子怀着感恩的心情赞美了秋天，表现了秋天之后，老师适时地引导他们：大自然给予了我们那么美丽的景色，我们可以为大自然的生物做些什么回报它呢?这时候，孩子们纷纷积极动脑，想办法，从而培养了学生乐于付出自己的爱心，做一些力所能及的事的意识。

第四单元你*我*他

1、这就是我

教学目标：

1、学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我。

2、能认识自己的优缺点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。

3、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学重点：体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我，树立自尊，自爱，自信的信念。

教学难点：教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。

教学准备：

(1)彩色海报一张，学生个人的照片，资料;可让学生课前去搜集素材，有关自己的个性，爱好，书法作品，手工作品等。

(2)请学生们利用课外时间搜集有关每个人都有所能，有所不能的故事。

(3)请学生课前向家长了解自己姓名的含义。

第一课时

教学目标：

1、 学习散文诗“我就是我”，体会每个人都有自己的独特之处。

2、认识自己的优点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。

教学过程：

一、 导入。

1、 同学们，我们每个人都有姓名，而且每个人的姓名都有不一样的含义。你能来给大家介绍一下你姓名的含义，告诉大家爸爸妈妈为什么要给你起这个名字吗?

2、 看来。每个名字都有独特的意义。是的，就象我们的名字一样，我们每一个人在这个世界上都是独一无二的，就算是双胞胎，他们身上也有许多不同之处。所以无论你长相如何，打扮如何，我们都要学会欣赏自己，喜欢自己。因为，你在这个世界上与众不同的。(出示课题《我就是我》)

二、 自由诵读散文诗《这就是我》

1、 同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞赏自己，展示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告诉大家你觉得自己身上有什么特长和优点?可以上台来给大家展示一下。

2、指名汇报。

3、 同学们说得真不错。那么，就让我们为自己制作一张宣传的海报，为自己做做广告和宣传.大家可以把你自己的照片，书法作品，手工作品贴上去，还可以写上自己的个性，爱好，最喜爱的名人名言等等。

总之，让大家更多地了解你的优点和特长。

三、学生动手制作个人海报，老师巡回指导。

四、请部分学生上台，把自己制作的海报张贴在黑板上或用实物录影仪进行展示,向同学和老师介绍自己的优点和特长。

五、请学生拿着自己的海报，自由选择介绍的对象进行介绍，相互交流，成为朋友。

第二课时

教学目标：

1、能认识到自己身上的缺点，并明白应不断地超越自我。

2、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学过程

一、认识自己的缺点和不足，鼓励学生发展自己的个性，不断超越自我。

1、 俗话说“金无是赤，人无完人”，我们每个人的身上有优点，也有一些缺点和不足。所以，我们有时会品尝到成功的喜悦，有时也会感到失败的伤心。同学们，在你的生活中，有过这样的经历吗?

2、学生说自己失败和受到挫折的经历，意识到自己的缺点和不足。

3、那么，怎样才能改掉自己的缺点和不足，让自己拥有更多的优点和特长，让别人更加喜欢你呢?辨析:两种做法谁做得对?为什么?

①小明在跑步比赛中得了倒数第一，他又伤心又难为情，心想：“我得了倒数第一真丢人，别人都会嘲笑我，我真没用，下次再也不参加跑步比赛了。”

②去年小红在跳远比赛中得了倒数第一，但她毫不灰心，刻苦练习跳远，在今年的运动会上，她又报名参加了跳远，她还很自信地说：“今年我的跳远成绩一定比去年好!” 引导学生畅所欲言。

二、辩论赛：我看“明星模仿秀”。

1、组织学生看一段“明星模仿秀”的录相，请学生对节目中模仿者惟妙惟肖的模仿加以评论。

2、辩论赛“模仿明星好不好?”说说你的理由。

3、教师小结：如果只是一味盲目地模仿，没有自己的创新和自己的个性，并且能体现自己的个性，有所创新，最后就能成功。

三、做小评判。 是啊!我们每个人都有自己的性格，我们的穿着打扮也要符合我们自己的个性，不要盲目地模仿别人。

接下来，我们大家来做一回小评判，看看书上的几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么?大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。

1、小组内讨论。

2、集体讨论交流(对于第2幅图讨论可更为充分一些)

四、续写“这就是我”儿童诗。

1、只有先喜欢自己，别人才会喜欢你。同学们，请你们试着自己来完成这首没有写完的诗，好吗?

2、自由完成。

3、 开一个小小诗歌朗诵会,由学生朗诵自己创作完成的“这就是我”

2、你真棒

教学目标：

1、学会对周围的事加以评论，明确是非对错。

2、用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。

3、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。

4、以自己的方式表达对别人的赞美。

教学重点：学会发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。

教学难点：以自己的方式表达对别人的赞美。 教学准备：

1、 学生课前小调查：寻找小伙伴的闪光点。

2、 有特长的同学准备节目 教学时间：一课时 教学过程：

一、“赛场内外”——评一评

1、看图1：在跑步比赛中，一位小朋友虽然跑在最后但仍然坚持到底。

2、评一评：图中的小朋友说得对吗?为什么?

3、学习“回音壁”：用赞美的眼光看别人，别人会更美。 用赞美的眼光看世界，世界会更美。

二、寻找班级小明星

(1)讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星? (2)说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学发明星卡 我认为( 谁 )是班级( )小明星，因为( )。

2、 学会采访班级小明星

(1)你们想知道他们为什么能成为小明星吗?想和他们进行交流吗? 让我们当一回小记者，采访一下他们?

(2)确定采访对象，对起优点进行调查访问。

(3)写好采访提纲，说说可以采访哪些内容? 要详细了解这位同学是如何养成这种习惯和品质的，以便大家有计划的向 小明星学习。

3、 分组进行采访。

三、访问结果交流会。

1、学生交流自己的采访心得，你发现了那些同学的那些优点。

2、通过采访能主动的向别人学习。

3、学会友好地和他人交往，初步掌握一些与人交往的方法。

三、“才艺表演”——演一演

1、有特长的小朋友表演节目，展示自己。

2、小观众们用自己喜欢的方式来赞美。

四、课外实践： 采访你最喜欢的老师、家人或邻居，发现他们的优点和长处，用你喜欢的方式来赞美她们。

板书设计： 学会赞美——“你真棒”

3、如果我是他

教学目标：

1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。

3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

课时安排：2课时 第一课时 教学目标：

1、用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、能真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，能真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学难点：能真诚地为自己的错误向别人道歉。

教学准备：心形的红色真情卡每位学生一张，轻快的音乐磁带一盒

教学流程：

1、听老师讲故事《冬冬的伤心事》: 一天早上，冬冬睡懒觉睡到7点多才起床。他匆匆忙忙吃了早饭，背上书包，赶到学校，但还是迟到了。老师批评了他。语文课上刚好举行单元测验，他打开书包一看，糟糕，忘带文具盒了!冬冬怕老师批评，呆呆地坐在座位上一动也不动。老师看见了，借给他一支笔，他心慌意乱地完成了测验。下午，试卷发下来了，冬冬一看，自己考了一个不及格。许多同学都笑话他：“冬冬是个迟到大王!”“冬冬得健忘症喽!”“冬冬冬冬真能干，冬冬冬冬挂红灯!”他羞得脸色发红，恨不得地上有条缝能钻进去。

2、体验表演，学会道歉

(1) 请学生自由组合，排练表演冬冬的伤心事。

(2) 现场采访演员：“冬冬，现在你的心情怎样?”接着请观众说说：“如果我在场，我会怎么做?”

(3) 瞧，冬冬多伤心呀。其实，我们的学习和生活不可能永远一帆风顺，总会遇到困难和挫折。在这伤心和难过的时候，最需要别人的关心与理解。如果你在伤心的时候，遭到别人的讥笑，你的心情会怎样呢?

(4) 请部分学生说说自己伤心时得到别人帮助或嘲笑的心理体验。 (5) “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如果你是嘲笑过冬冬的同学，你会怎么做呢?请同学表演向冬冬道歉。

3、 朗读诗歌： 如果我不小心伤害了你， 让我对你说对不起， 请你原谅我! 让我们做好朋友!

4、真情百分百

(1) 你是否曾经不小心做过伤害同学的事，现在你是怎么想的呢? (2) 制作真情卡：在真情卡上写下对曾经帮助过你的人的诚挚的感谢或你对自己曾经伤害过的同学的歉疚之情。

(3) 互赠真情卡。活动过程中伴以轻快的音乐。 第二课时 教学目标:

1、能进一步用心去感受别人受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。

2、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

教学重点：能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

教学难点：能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。

教学准备：准备小品表演《小明哭了》 教学流程：

1、 出现一位伤心的小朋友的图片，猜一猜：他为什么这么伤心?

2、 如果你是他，你会怎么做? (1) 被老师批评时， (2) 父母误解时， (3) 同学乱叫绰号， (4) 学习上遇到困难

3、 小品表演《小明哭了》：课代表来收数学作业，第一大组只有小明没有带来，眼看就要影响到整个组的红旗了，全组的同学纷纷指责小明。 小明急得哭了。

(1) 看小品后问：你们在日常生活中有没有遇到过这种情况呀?你们当时的心情会是怎样的呢?

(2) 遇到不开心的事仅仅只会伤心落泪是解决不了问题的。首先我们得调整好心情，才能想办法解决。你们帮这位小朋友想一想，能用什么办法来解决?

4、超级智多星——哪个办法好 主题：谁来帮帮小明? 人物：根据学生自愿，组成几个小组， 活动：(1)各小组商议，选取最佳办法。

(2)请每个小组轮流阐述理由，还可表演每种方法的效果。 (3)请各个小组再帮小明想想其它办法解决这件事。 (4)请小明(一人扮演)上台致谢并评价哪些方法好。 (5)今天，我们帮小明解决了“忘带作业本”的麻烦。其实，要想彻底改掉丢三拉四的坏习惯，还得找找原因。你们说，是什么原因使他忘带作业本的?该怎样改正呢?

5、 我们不相信眼泪

(1) 同学们真能干，再帮小明解决伤心事的同时，我们也找到了对付伤心事的好办法(边念边做动作)：遇到挫折不害怕，动动脑筋想办法。不伤心，不流泪，找原因，解决它。

(2) 小组讨论：想一个好办法解决生活中常见的一个烦恼。 (3) 小组反馈讨论情况。

6、 智慧泉 人人都会遇到麻烦，时时都会遇到挫折。当别人处在困难当中时，我们不应嘲笑，我们不应哭泣。来，让我们手拉手一起解决它! 齐读：困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。 你不同情那跌倒在地的人，在你摔跤时也没有人来扶助。

4我们都是集体的一员

教学目标：

1、 知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系;

2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事;

3、 愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标：

1、 知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。

2、 集体的力量大无比。

3、 感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。 教学准备：诗歌二首、相应的课件、钢琴曲一首、学校历年来获得的奖杯、 奖状若干、班级公约一份

教学过程：

一、 激情导入

1、课件出示：深蓝的夜空，一颗星一颗星的出现，最后星星布满了整个夜空。

2、 伴着美妙的音乐声，出示诗园儿歌让学生朗读。 星星 我爱， 把星叫做星星。 星星，星星， 密密地挨近。

一、

二、三， 你数，他们是那么多， 那么多，这才有了耀眼的银河。 总结：一颗颗星星组成了耀眼的银河，一滴滴水，汇成浩瀚的大海。一棵棵树，组成茂密的森林，一粒粒沙聚成无边无际的沙漠，一个个同学组成了团结的班集体。我们每一个人都是集体的一员。

二、 夸一夸

1、同学们，你们可以夸一夸自己也可以夸身边的伙伴都为班级出过那些力，你觉得他们(或自己)怎样?

2、教师随机采访被夸的孩子(或夸自己的孩子)，为班集体做事心情怎么样? 总结：是呀，班级是我们学习、生活的园地，刚才这些小朋友心中都装着班集体，把班级的事当作自己的事，热心为集体做事，这样做，他们心里都感到非常快乐。

三、 体验活动，明白道理 活动

一、折筷子

1、请学生上台做“折筷子”的小实验

2、为什么一根筷子轻轻就能被折断?而十根筷子捆在一起却怎么折也折不断呢?学生之间互相讨论 小结：对，这十根筷子紧紧地团结在一起，力量是多么大呀!

活动

二、穿大鞋

1、老师这里有两双大鞋子，想请两组小朋友上来做，其他小朋友做小裁判。

2、分组后说：听好规则，你们每一组穿好鞋子后听小裁判的口令一起往前走，到前面横线处转弯，谁先回到原地谁就赢了(请小裁判指出胜利者。)

3、给胜者颁奖，鼓掌祝贺。

4、请冠军谈谈是怎样做的。

5、小裁判们，你从游戏中体会到了什么?

小结：这个游戏又使我们再次体会到心要往一处想，劲要往一处使，只有齐心合力，才能把事情做成功。

四、 我爱集体大行动

1、我们可以为了班集体这个家做些什么呢? 学生自由说。可以从每一件小事做起，如出黑板报、关灯、修桌椅等等当学生说到可以去参加竞赛，为班级争光时，展示学校历年来的奖杯、奖状若干，激励学生努力学习，为班级争夺荣誉。 当学生说应该遵守各项纪律，使班级变得更好时，全班同学齐读班级公约(班级公约课件展示)，并每月评选“集体爱心大使”。

五、 有感情的配乐朗读诗歌 集体和我

1、

2、

3、4„„ 40位同学组成了一个集体， 这是一个团结的集体，一个温暖的集体。 我是这集体中的一个成员， 小小的我和强大的集体，是那么密不可分。 如果说，集体是辽阔的大地， 而我，就是一粒种子， 我将在你的环抱中，生根、发芽，尔后结出硕果，作为回报。 我想说，集体是一条船， 而我和我的伙伴们则是水手，你载着我们-- 在知识的海洋中扬帆，远航。 我生活在集体中， 集体永远在我心中!

总结：是呀!我们每人都要心中有集体，爱集体。我们都是集体这个大家庭的一员，只有大家都处处想着集体，热心为集体服务，使集体形成一种良好的风气，我们的集体才会蒸蒸日上。我们从小热爱集体，长大以后才能热爱祖国。 第二课时 教学目标：

1、引导学生认识到自己是集体的主人，应该热爱集体，热心为集体服务。

2、学习集体生活原则：有事多商量，相互配合，按决定行事;

3、 愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。从而培养学生关心集体、热爱集体的感情，树立热心为集体服务的思想。

教学准备：诗歌一首 教学过程：

一、朗诵诗歌

1、 班集体就像我们的家一样，我们都要爱它。有一首诗这样写道——(师朗诵诗歌，诗歌课件展示)蓝天是星星的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，班集体是小学生的家，星星、小鸟、鱼儿、小学生都爱我们自己的家。

2、 让我们在音乐声中一起把这首诗歌朗诵一遍。(生配乐朗诵)

二、为“新年”的活动做准备

1、班级是我们的家，我们每个人都是班级的一份子，人人为应该为集体出一份力。现在，新的一年快到了，每个班的孩子都行动起来了，准备庆祝新年的到来。他们有的打算举办游园活动，有的打算举办画展。那我们班就来办个新年晚会吧!

2、那办晚会要做哪些准备工作呢?四人小组讨论。

3、师生共同总结讨论 节目内容的制定要丰富(报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学生个人利益服从集体利益。) 所需道具及准备齐全。 排练的时间安排要合理。 „„

4、小组讨论，要完成哪一项任务。

第二篇：道德与法治教案

一 我背上新书包

教学目标：

1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

3、表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点和难点：

现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

课前准备：

学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。

教学器材：欢迎新同学图片 放大的课程表

教学课件：电脑

教学设计：

教学过程设计：

导入

录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：(电脑录音)嘿!同学们，你们好!我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢?

教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗?(观看新生入学的录像)开学第一天，是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。

看看现在自己都拥有些什么?比比现在的生活和以前有什么不同?自己的用品与以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化?小组间互相交流，请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。(放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。)我们是小学生，我们的工作是什么呢? 我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法?小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。(电脑放录音同时配有动画 《上学歌》)同学们跟着学唱。

小结：你们喜欢上学吗?请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课 我们的校园

一、主题目标：

1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。

二、活动准备：

1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。

2、多媒体课件、校园相片。

3、各种设施名称的小纸条。

三、教学过程

(一)谈话激趣引入

同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗?我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢?你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗?今天老师就带大家去认识：我们的校园(板书课题)

(二)“小小探密员”汇报，初步了解校园

师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。

生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。。。。。。。

师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗?

(三)一起看看我们的校园，深入了解校园

你们想参观我们的学校吗?现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。

(四)深化扩展，进一步了解校园各地方的作用

1、课件出示图书室的图片

(1)来到这个地方，我们要怎么做?

(2)分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。。。

2、课件出示喝水处的图片 (1)来到这个地方，我们要怎么样做? (2)分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让

(五)紧密联系实际，深化认识

1、看看我们的教室里有什么?出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴

2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。

3、集体评议。

(六)画校园，表现自己对校园的爱

1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。

2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。

(七)课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。 教 师

办公室 厕所 饮水处 少先队室 门卫室 图书室 电教室 音乐室

3、新朋友 新伙伴 【教学目的】

1、 使学生学会怎样向别人介绍自己，展现自我的能力。

2、 以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲，通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动，让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处，知道怎样交朋友，该交什么样的朋友。 【教具准备】

录音机、挂图、小红旗等。 【教学过程】

一、 创设课堂情境(设红旗台)。

二、 引导学生分析小兔贝贝自我介绍的内容。

1、 出示小兔贝贝的画像。(放录音：大家好，我叫小兔贝贝，今年七岁，是一年级学生，别看我年纪小，我会的事可多啦!我会画画、唱歌、跳舞、讲故事、背古诗，下面我给大家唱一首我刚学会的歌——《找朋友》)。

2、 引导学生评析小兔贝贝的话。

问：(1)听了小兔贝贝说的话，你觉得它是一个什么样的孩子?(有礼貌、有本领) (2)小兔贝贝唱的是什么歌曲?(板书：找朋友)你们会唱这首歌吗?大家一起来唱一唱。 (3)谁能猜一猜小兔贝贝今天为什么要唱这首歌?它心里想什么?(引导学生通过理解歌的内容，了解小兔贝贝的内心活动。明白它想找新朋友，新伙伴。板书课题：新朋友 新伙伴)

3、指导学生弄懂小兔贝贝自我介绍的格式。(问好 介绍自己的姓名 年龄 会什么 喜欢什么 还表演自己的特长)

三、 学生进行自我介绍及表演特长。

1、 激发学生说话的欲望：小兔贝贝这么有本领、有礼貌，你们愿意和它交朋友吗?谁愿意上来向小兔贝贝介绍介绍自己。

2、 指名学生上台进行自我介绍并表演自己的特长。(教师及时组织学生对其发言进行评议。)

四、 轻松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并边唱边做表演动作。(让学生在快乐的音乐和舞蹈中，感悟到对朋友要友好、礼貌。)

1、 教师先做示范动作，讲明每个动作的含义。(如：敬礼表示有礼貌、握手表示友好、双手放在胸前表示用心去爱。)(板书：你是我的好朋友)

2、 学生跟着老师边唱边表演动作。

五、 让学生以四人小组的形式互相介绍自己，扩大交朋友的范围。

1、 刚才大家认识了小兔贝贝，现在还想认识更多的朋友吗?下面我们以四人为一个小组，互相介绍自己。(要求各小组的小组长主持发言。)

2、 通过刚才的交往，你们又认识了哪些新朋友?你能说出他的名字吗?你最想跟谁成为好朋友?为什么?(通过引导学生讨论以上问题，让学生知道该交怎样的朋友，并注意引导学生正确地对待同学的缺点，学习他们的优点。)

六、学读一读，唱一唱，跳一跳教材中的儿歌。

1、 你们认识的朋友真不少，班上的同学都成了好朋友。(板书：我们都是好朋友)

2、 指导学生读儿歌，并教学生运用《找朋友》这首歌曲的旋律去唱一唱文中的儿歌。

3、 让学生以小组为单位，一边唱歌一边编舞蹈。然后请一个小组来进行汇报表演。

七、 讨论怎样和朋友相处，怎样交更多的朋友?

1、 今天我们认识了这么多新朋友、新伙伴。谁能说说和朋友在一起时应该注意些什么?(让学生明白和朋友、同学要和平、友好地相处。)

2、 我们今天在班上结识这么多的新朋友、新伙伴，我们还可以到哪里?用什么方法去交更多的朋友?(培养学生的社交能力。)

八、 休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。

九、 教师总结。

我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们和小兔贝贝共同学习了《新朋友 新伙伴》这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。(边说边板书：好孩子 好学生 好朋友)你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。

十、布置课后作业。

回家跟你的爸爸、妈妈说一说你今天认识了哪些新朋友，你想向他学些什么? 附板书设计 新朋友 新伙伴 找朋友 我会 我喜欢 你是我的好朋友 我们都是好朋友 好孩子 好学生 好朋友 第四课 校园铃声 教学目标：

1、知道下课铃声响了以后该做些什么。

2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。

3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点和难点：规则意识。 课前准备：

1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么?

2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片(游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水)小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。

教学课件：课间活动录像、老师向大家推荐的各种活动的课件(老鹰捉小鸡、踢毽子、跳绳<加入跳绳的歌曲>、拍皮球<加入拍皮球的歌曲>)、以《哦，十分钟》为背景音乐的各种有意活动课件。 流程图： 教学设计：

学习内容学生活动教师活动意 1.下课铃声响了以后，先做什么?后做什么? 2.课间活动时应该注意什么?

3.课间活动可以做哪些有意的活动?1.根据课间不同安排的图片进行小组讨论并汇报：下课铃声响了以后，先做什么?后做什么?并说明原因。

2.根据课前找一找、看一看的结果和课间活动的录像讨论回答：什么样的课间好?在课间活动时应该注意什么?

3.根据老师向大家推荐的活动进行表演和活动体验。

4.根据学生推荐的活动进行体验。1.出示课间不同安排的图片，引导学生进行讨论：下课铃声响了以后，先做什么?后做什么?

2.放课间活动的录像，提出问题：什么样的课间好?在课间活动时应该注意什么?让学生进行讨论。

3.老师向大家推荐游戏活动。 4.与学生一起进行活动游戏体验。 教学过程：

一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么?后做什么?(出示课间不同活动的课件和图片)小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动?(鼓励学生的个性思维)。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。

二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么?你认为什么样的课间好?引导学生得到：课间活动活动要守秩序!

三、利用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，让学生进行游戏活动的体验。(为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材)

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟!让我们共同期待那愉快的十分钟吧!老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。 教案点评：

教学活动有一定的新理念，教学内容能以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单的说教;最重要的一点是活动性较强，通过学生亲自体验，得到正确行为的道德培养。课堂气氛活跃、融洽，另外，短小精悍的有目的的歌曲的溶入，给这节课增色不少。但在讲这节课时，由于“规则”是这节课的一个重点问题，在任何活动时，老师要加以引导。再有就是同学求异思维应多加鼓励，促进他们个性的发展。 第五课 平安回家 教学目标

认识：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。 情感：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。 行为：

1、不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走;横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。 教学重点：

知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学难点：

憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。 教学准备：教学课件及图片。 教学过程：

一、引入新课

1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢?

3、学生讨论问题。(不要求回答)

4、揭示课题：平安回家

二、学习新课 (一)、放学检查

1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么?现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。 (二)、防止上当

1、播放视频(防止上当)

2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办?

3、学生回答。

4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗?

5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话;不要贪小便宜，不吃陌生人的东西;不要跟陌生人走。 (三)、交通安全

1、江、河、湖边的安全

(1)、播放儿歌： 一只小青蛙呀!河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心!危险!小强真听话，赶快停住脚。

(2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的?

(3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全

(1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路?(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗?它们都是什么用途?下面，我们就来看一看。 (2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示) 人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。

过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口

(3)、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果!

(4)、联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。) ①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处!那么注意交通安全又应该怎样做呢?老师来考考你们!看看哪位同学最聪明! ②过程：

师：行人横过马路应该怎么走?生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。 师：行人在街上走路应在哪儿走?没有人行道应该靠哪一边走? 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。

③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则? ④学生回答。

⑤小结：同学们知道的真多!看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中!

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。(播放课件)

2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。 不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。

3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

第三篇：道德与法治教案

第1课：假期有收获 教学目标

知识与技能：知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点、难点

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法 教学准备及手段 多媒体课件 教 学 流 程

一、 导入(3分钟)

问：孩子们，你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么? (学生汇报)

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读：

夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?

今天我们学习“假期有收获”(板书课题)

二、授新(23分钟)

(一)故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论：小强的暑假快乐吗? (学生汇报) 教师总结：

(二)教师课件出示课文3页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么?

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

(三)小调查：你们的假期作业都写了吗? 是什么时候写的? 学生汇报

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?

如果你是他，下个假期你要怎么安排? 如果你是他呢?

三、教师总结(2分钟)

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么?

四、拓展(2分钟)

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排? 第二课时：

视频导入精彩假期生活片段。 【回顾上节课内容】

一、 展示班中学生假期生活的照片和视频。

二、 交流讨论下一个暑假的安排。 以学生为主体，展示自己。 二次备课 在本节课的教学中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。比如，在假期的收获这一环节，我会采用小组合作探究的方式，采取互相帮助的方式，帮助学生找到自己的收获。

教学反思：

学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时间，注意引用有针对性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展。

教学课题

第2课：周末巧安排 教学目标

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。 教学重点、难点

教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。 教学方法 学习方法

教学方法：讲授法、补学法 谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法 教学准备及手段 图片、故事 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时

一、导入(3分钟)

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么?

请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的 有的 有的 ，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗? (板书：周末巧安排)

二、授新(35分钟)

(一)这样可以吗?

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗? 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢?

2.想一想：怎么做才是正确的?

(二)虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢? 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

二、 拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容) 第二课时

一、 导入(2分钟) 听绘本故事：大卫不可以 你在家里页遇到过这样的情况吗? 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，

因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?

二、教学活动(34分钟)

(一)我是小小调查员。 回顾周末，你认为你有什么收获? 1.你在假日里用于学习的时间是多少? 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动? 3.你会在假日里帮助父母做家务吗?

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗? 5.周末你会主动写作业吗?

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了? 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗? 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?

(二)成长不烦恼

家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结(2分钟) 我们可以怎样做：

1、 在活动安排上：体现劳逸结合

2、 在内容选择上：要强调有益身心

3、 在时间分配上：各项活动都要适度

四、拓展(2分钟)

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获

二次备课

在本节课的教学中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。在周末巧安排这一环节，我会让部分学生谈一谈自己如何巧安排自己的周末。接着让学生写一写自己的安排，再安排展示。

教学反思：

学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种情感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。

备课教师 教学目标

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。?

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点、难点

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。 教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。 教学方法 学习方法

教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段 《生日歌》《国家》歌曲 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时

一、导入(2分钟)

1、声音导入：教师播放一段生日歌? 听到这首歌你想到了什么?

你的生日是什么时候，你会怎么过呢?

你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来? 师：谁知道国庆节的由来???生答? (多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，)? 思考：今年的10月1日式第几个国庆节? 揭示课题

二、教学活动(34分钟)

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗?

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征： 国旗：五星红旗 国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌

4、你还在哪些地方见过这些国家象征?

5、这时应该怎么办?

出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做

三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?

四、拓展(2分钟) 学唱国歌 第二课时

三、

一、导入(2分钟)

2、声音导入：教师播放一段《国家》?

二、教学活动(34分钟)

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的?

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节?

3、国家法定假日

三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?

四、拓展(2分钟) 做国庆节手抄报 板 书 设 计

欢欢喜喜庆国庆 10月1日式国庆节 国旗：五星红旗 国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮 二次备课

情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。

教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。所以在教学中应更加合理地使用多媒体设备，使学生真正走进到情景中进行学习。

教学课题

第4课：团团圆圆过中秋 教学目标

1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。?

2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。?

3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。

教学重点、难点 教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日 教学方法： 激学法、补学法、实践法 学习方法：合作交流 教学准备及手段 多媒体课件 彩泥 教 学 流 程 第一课时

一、 导入(3分钟)

1.出示月饼图片，你知道这是什么吗? 2.你在什么时候吃过他

3. 听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。 揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、授新(23分钟)

(一)中秋节的来历

1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义 2.你是怎样过中秋节的呢?

3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的?

(二)中秋节，团圆夜

课件出示15页的插图，引导学生独立读课文 讨论：中秋节具有怎样的意义?

三、总结(2分钟)

通过本课的学习你都知道了什么?

四、拓展(2分钟) 1.中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢?我们来比一比吧

2.制作月饼，开展中秋庆祝活动。? 制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。 3.向父母收集还有哪些秋天的节日。 第二课时

一、导入(2分钟) 上节课学习了什么? 中秋节是在哪个季节的节日?

这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。

二、授新(36分钟)

(一)谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了

1、九月九日重阳节

2、新年

3、元旦

(二)了解重阳节意义及其习俗

1.重阳节又叫敬老节(课件出示16页下小故事) 2.你们怎么过重阳节

3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

(三)少数民族特色节日 1赶秋节 2望果节

你还知道关于秋天的哪些节日? 说说看

三、总结(2分钟)

通过今天的学习，你学到了什么? 板 书 设 计

团团圆圆过中秋 中秋节 团圆夜 重阳节 敬老节 二次备课

教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。

教学反思：

学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。

教学课题

第5课 我爱我们班 教学目标

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。?

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。?

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯? 教学重点、难点

教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。 教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉;在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段 课件、图片 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时? 活动

一、班级生活快乐多? 1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?? 2.学生交流：一起学习、一起游戏??? 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢?

4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包? 5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧!挑选几名学生上台游戏?6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀!你们靠团结合作获得第一，来!老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。? 7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢?说出来让我们共同分享吧!(板书：在集体中我快乐)? 8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖)? 9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，三(2)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?全班：幸福? 师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧!? 【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏、学习、同学之间、老师与学生之间的真实生活展现在课堂上。使学生体验到在班级的乐趣，从而激发学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体之情】? 活动

二、团结友爱的同学们 师：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。? 1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到第一是吗?真棒!听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的?? 2.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?? 3.师：同学们的收获可真不少!看来集体活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。? 4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!(阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事)? 5.师：大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)?6.小小辩论会：该不该让东东参加运动会?? 7.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么?? 8.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。? 9.轻松小游戏：照镜子(出示一面镜子)谁愿意来照照，说说自己最满意的地方。? 10.刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。? 11.根据学生回答教师相机引导：那你能为班级做什么呢?? 12.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。(板书：我为班级争光彩)? 第二课时? 活动一认识队徽与校徽? 1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。(背景音乐：中国少年先锋队队歌)师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗?(学生回答)? 2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢?(学生回答，师补充归纳，资料见附件一)? 3.课件出示本校校徽图案。师：大家看看这个图案像什么?你觉得它又有什么意义呢?(生说一说)? 4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。? 【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】? 活动二我的班徽我设计? 1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗?(学生回答)? 2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽?(学生交流)3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。(出示教科书第38页的班徽设计图)你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗?(生说一说)? 师：那咱们班具有什么特点呢?什么样的班徽最能突出这一特点呢?(学生交流看法)? 4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。(板书：体现班风和特点，设计新颖有创意)? 5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。? (播放轻松背景音乐，学生按要求分组设计，教师巡视指导)? 【设计意图：以学生为本，激发学生动手创作的热情，表达对班集体的热爱和美好祝愿】? 板 书 设 计

我爱我们班 班级生活快乐多 团结友爱的同学们 二次备课

新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。

教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。

教学课题

第6课：班级生活有规则 教学目标

1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。 教学重点、难点

重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。 难点：做自觉遵守规则的人。 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段

活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、卫生、守纪”等方面的规定。 教 学 流 程 动态修改部分

一、导入

1.体验游戏，认识规则：

师：同学们喜欢做游戏吗?平时都喜欢做哪些游戏? 说说你的游戏是怎么玩的?

[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法] 师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在()年()班这样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。否则班级也会一团乱

揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》

二、新授

(一)班级生活放大镜

1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说 [出示自觉遵守规则的课件] 3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样? 4.说一说：我们大家一起来约定 (1).重温规范记规则。 生读《小学生守则》 介绍《中小学生守则》

(2).学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧 小组讨论交流，并填写班级规则表。 全班交流。

三、自我评价，深化导行。 [出示不遵守规则图片] 我是小法官：这样的做法对不对

讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢? [小组讨论，交流，今后打算怎样做]

四、? 诵读儿歌，益智激情。 《人人夸我好宝宝》

五、 活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。

第二课时

一、制定班级规则文明棋

二、同桌之间一起下棋，感知规则

三、你发现了什么?

四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快

五、总结

通过这节课的学习，你发现了什么? 以后你要怎么做?

六、拓展

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员 板 书 设 计

班级生活有规则 班级生活放大镜 大家一起来约定 二次备课

情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。

教学反思： 新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。

教学课题

第7课：我是班级值日生 备课教师 教学目标

1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。

2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。 3.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。 教学重点、难点

教学重点：值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。

教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。

教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段

活动室图片若干、教学课件。 教 学 流 程 动态修改部分

一、导入话题，激发情趣

(一)、观察;我们的教室;(漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比) 1.你喜欢什么样的教室? 2.干净整洁的教师靠谁来保护?

(二)出示课题：我是班级值日生

二、新授

(一)今天我值日

1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么? 2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗? 3.你是值日生，你会做那些 事呢?

(二)这种情况怎么办

1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理? 2，说一说：你在值日时遇到过什么难题?你是怎么解决的?

3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢?

二、讨论制作、明理分工

1，小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生?

2，分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。

3，展现交流

4，小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

三，分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想?

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。 第二课时

活动一：夸夸我们班的值日生

1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生

(明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦) 活动二：讨论，班级整洁靠的谁 1.值日生辛苦了 2.班级卫生靠大家

3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做? 总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好

板 书 设 计

我是班级值日生 我是今天值日生 值日生应该做什么 二次备课

教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。

教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。

教学课题

第8课：装扮我们的教室

教学目标

1.喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。 2.能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事;并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

教学重点、难点

教学重点：知道课堂纪律的基本要求。

教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。

教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段

?? 老师准备：与班级人数同等多的五角星(聪明星)、小蝴蝶(勤劳星)、小海豚(环保星)、小红花(文明星);事先刻好的及时贴(各种瓜果、动物等图案)和一段优美活泼的轻音乐。

学生准备：为装饰教室用的物品、事先商量好的装饰图以及教师上节课布置的一些必要的劳动工具。

教 学 流 程 动态修改部分 活动一：我们的设计

师：同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗?

生：行!

(老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。)

活动二：装扮我们美丽的“家”

师：同学们真是班级的小主人!你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的!团结合作的力量就是大!对吗?

生：对! 师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧!(因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。)

以上节课所分的小组为单位，把自己从家里带来的物品以及自己动手设计的饰品分类整理。例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉„„

学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。

(在上节课的准备中，我们就已经有了一定的设计基础。)我们把教室的四面墙壁分别设计为：A.作品展示栏：“瞧，我真棒!”(在这面墙壁上，我们将学生好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个?小小果园样式。加上一些葡萄、南瓜等及时贴的装饰，很有丰收的感觉。)B.竞争栏：“小小收获园”(这一板块，我们将孩子的照片分别放在梨子和苹果里，男生是梨子图案，女生是苹果图案，每个星期，根据他们的不同表现，分别将“聪明星”、“勤劳星”、“环保星”、“文明星”的标志贴到他们各自的相片和图案上，起到激励和竞争的作用。)C.交流栏：“老师，我想对您说!”(这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。)D.写字栏：“我是小小书法家”(这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上，让墙壁真正的起到说话的作用。)E.植物角：“小小生态园!”(专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力!也让学生负责，培养他们的责任意识。)

(教师和学生伴着轻松活泼的音乐紧张而有序的进行着!这个音乐上课前设计是25分钟，音乐一停，活动结束!)

(在活动的过程中，刚开始，全班同学都非常积极，但是，过了十几分钟以后，有些平时不爱劳动，不爱和别人商量合作的同学就渐渐地没什么兴趣了，就有“玩”和“不想做”的念头。在这个时候，我就马上和这几个同学一起劳动。在和他们劳动的过程中，我及时地表扬和鼓励他们，还在谈话中告诉他们这样积极劳动的好处。有了我和他们共同的劳动为基础，又有我和他们平等的对话和交流，他们很愿意接受我的意见和看法，积极性有了很大的提高。)

活动三：我是小小保洁员!

师：(过渡语)啊!经过我们共同的努力，大家一起欣赏欣赏吧!你们觉得我们的教室美丽吗?(当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。)是的，漂亮了很多，但还不够美丽!为什么?你们有什么发现?

学生观察教室，指出问题所在。

师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢?

学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。

老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。

(表彰那些在活动中表现突出的学生，将事先准备好的奖品发给学生，将这些奖品贴到刚刚做好的“小小收获园”的各自的相片上面。)

师：同学们,今天的课你们喜欢吗?你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享!

二次备课

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。师生互动、生生互动是当前课堂常见的方式。

教学反思：

新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。

教学课题

第9课：这些是大家的 课型 新授 授课时间 教学课时 二课时 备课教师 教学目标

使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。教育学生爱护公共财物。

教学重点、难点

教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。 教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。 教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段 准备相关课件， 教 学 流 程 动态修改部分

一、?猜谜语，揭课题

1、?上课前，老师给大家猜个谜语好吗, 谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。 只要大家爱护它，相信一定能猜对。 答案：椅子

每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务?3.找一找你身边还有哪些是学校的公物。

4.你认为这些公物是谁的呢?

5.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》

二、?新课

1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表， 2.全班交流，公物怎么变成这样了?你有没有参与破坏他们?说说你个公物的故事

3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼 4.中小学生守则：爱护公共财务

三、?联系实际，指导行为

1、?在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,

2、?大家一起来爱护

想一想要怎样做才是爱护公物?

四、?总结全文，提出要求

今天，我们学了第9课，知道了学校里的公务来之不易，是我们学习上的好伙伴，我们要爱护它们。我们长大后要成为社会有用的人，从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的每一张桌子，每一把椅子，像爱护家里的东西那样爱护公物，你们说对吗

板 书 设 计

这些是大家的 《中小学生守则》 ----爱护公共财物 二次备课

道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。所以在本课教学过程中，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活。

教学反思：

情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。

教学课题

第10课：我们不乱扔 教学目标

1、 了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生

2、 初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行

3、 能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重点、难点

初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。

教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段 教学课件 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时

一、导入新课：

教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗?(大屏幕出示课文《家》)

学生：记得

教师：谁来读一读

学生泛读小诗之后请同学们齐读。

教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗? 课件出示： 我们坐在教室里，()就是我们的家; 我们市实验小学的学生，()就是我们的家; 通榆县是我们长大的地方，()就是我们的家。 下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的实验小学吧!

屏幕出示照片学生说出这是我们实验的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢?

下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪?

结合38页图片，请你把喜欢的踢偏打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快

师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题(学生书空课题)

二、学习新课：

1、不只为了干净 ⑴小调查

①提问：你会把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家) ②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢?

出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。

⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。 出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任

第二课时

1、 谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢?

二、新课 小活动：

1、制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么?

①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

2、废旧物品再利用 [1]变废为宝活动图片欣赏。

[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料?怎么做的?你有没有更好的创意

[3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法?

三、反馈检测

教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧

小作业：做一朵文明花把你做到的涂上颜色，让文明开花 板 书 设 计

我们不乱扔

《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生 二次备课

道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。所以在本课教学过程中，学生在生活小事中学习，贴近了学生的生活。 教学反思：

情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。

教学课题

第11课：大家排好队

教学目标

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、了解每月的11日是自觉排队日，自觉维护秩序生活的美好。 教学重点、难点 教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论 教学准备及手段 课件、小红花 教 学 流 程 动态修改部分 活动过程：

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。 说一说：刚才的场景你有什么样的感受?

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢?

学生通过讨论想出排队的点子

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧

1.学生讨论排队的好处 2.出示课题《我们来排队》

二、新课

(一)新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。(播放视频“上海外滩踩踏事件”)

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里去了?

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避免踩踏事件的发生?

(二)情景体验：游戏《乘坐电梯》

教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯?

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。

游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开(两名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧移动两步，表示门开了)乘客先下后上。

交换角色继续游戏。

(三)结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行„„ 社会中：超市排队收银、排队上下车„„

引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

2、“找茬”游戏

教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。

(四)了解自觉排队日 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分

情景体验： 争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯

板 书 设 计

大家排好队 还是排队好 怎样排好队 二次备课 情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。

教学反思：

教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。

教学课题

第12课：我们小声点 教学目标

1.知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。(重、难点)? 2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为 教学重点、难点 教学重点和难点：

知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论 教学准备及手段 教学课件 教 学 流 程 动态修改部分

教学过程?

一、故事激趣，引入新课?

师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧!?

生：(兴奋地)聪聪，你好!?

师：聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗??

生：愿意!?

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧!”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话!”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话?谁来告诉他??

生(纷纷举手)：我来，我知道!?

师：呀，你们都知道啊!快来说一说吧!?

生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。?

生2：上课回答问题时要大声说话。?

师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?

今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话 揭示课题《我们小点儿声》

二、创设情境，主动交流? (1)教室里面有点吵

1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹 1.这样的教室给你什么感觉? 2.你觉得怎样做才是对的，为什么?

3.我们班级里有没有这样的现象?请你说一说我们班级里让你讨厌的声音 4.教师总结：出示书页下小故事 风声小了„„ 雨声小了„„ 我们的声音小了„„

(二)做个小小调音师

1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢? (从自己做起，做个警示牌提示自己，) 2.这样的做法对不对?

(1)就我一个人大声没关系的，不会影响大家 (2)他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了 (3)大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘

三、还有那些地方需要我们小声点?

情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧!在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢??

生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。?

师：你能表演一下图书馆中的对话吗?和你的同桌练习一下吧!?

生1：(小声地)请问，这里有人吗?我可以坐在这儿吗??

生2：这里没人，你可以坐在这儿。

师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。?

情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做?

总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，

提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。?

生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。

生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。?

生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。?

师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样，做一个文明的好孩子，同时也角度身边的人，做好小小调音师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。

四、总结收获，拓展延伸?

师：这节课你有什么收获??

生1：通过这节课的学习，我知道了说话有时候要大声，有时候要小声。?

生2：我知道在公共场合说话要小声，不能影响其他人。?

五、拓展

师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。?

板 书 设 计

我们小点声 教室里面有点吵 这里也要小点声 二次备课

情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。

教学反思：

道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。 教学课题

第13课：我爱家乡山和水 教学目标

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点、难点 教学重点：

了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点：

了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论 教学准备及手段

1.《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 教学过程：

一.看一看，说一说。

1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。 2.说说从画面上，你看到了什么?

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?

4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 二.发现家乡的美(结合阅读51页)。 1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 作业： 你的家乡在哪里? 第二课时

一、复习上节课： 你的家乡在哪里? 评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏

1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。

3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗?

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

作业： 家乡有什么变化? 板 书 设 计

我爱家乡山和水 我的家乡 家乡的故事 二次备课

新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。

教学反思：

教师要结合教学内容，精心设计能引起学生兴趣的话题，引发学生主动参与语言实践活动的欲望。在小组讨论中，教师应走下讲台，在各组之间穿梭，解惑释疑。与此同时，还应该注意观察小组中的那些弱势群体，给予他们特殊的关怀和指导。在展示成果时，根据话题的难易度，让水平参差不齐的学生都能有表现的机会。

教学课题

第14课：家乡物产养育我 教学目标

1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。 教学重点、难点

1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。

3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论 教学准备及手段

课前收集的有关自己家乡的资料、实物。教学课件 教 学 流 程 动态修改部分

一、导入。

导语：同学们，你们还记得吗?在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊!今天这节课，你们还想继续进行旅行吗?

二、新授 活动一。

我是小导游(目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)

1、导语：那好!今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?

这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)

2、学生小组交流。(老师给予及时地引导)

三、活动二。

我的家乡物产多又多(目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪) 导语：下面就让我们一起出发吧!请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢?

1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

四、活动三。

心中的赞美。(目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。)

导语：同学们，你们瞧!我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢?你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢?

1、小组同学讨论。(诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画„„)

2、请同学代表表演。

五、总结：

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪;希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧!

六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。

板 书 设 计 家乡物产养育我 我的家乡产什么? 家乡物产惹人爱 二次备课

道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践、去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生在这种生活中发展，在发展中生活。

教学反思：

教师在教学中，应该以学生为主体，让学生在学习本课中充分体会到家乡的自豪感。情境可以传递情感。教师在课堂教学中，应根据课堂情节，适当创设一定的道德情境，“晓之以理，动之以情”，让学生在想象性的情感体验中，经历动机的冲突，情感的激荡，认识的升华。也只有精心创设情景,才能使学生在愉悦的教学氛围中陶冶情操、净化心灵。

教学课题

第15课：可亲可敬的家乡人 教学目标

1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。

2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。

3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。 教学重点、难点

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

课型 新授 授课时间 教学课时 二课时 备课教师

教学方法：引导、补学、激学、评学 学习方法：自学讨论 教学准备及手段

课件，课前请学生调查了解家乡不同时代的优秀人物。? 教 学 流 程 动态修改部分

一、谁是我们的家乡人

1、讨论:什么是家乡人,

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。 用家乡话和老师同学打招呼;读家乡儿歌。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。 介绍家乡人并介绍事迹。

3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。

4、向你喜欢的家乡人献上小红心。

5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。

三、介绍感动中国感动重庆的家乡人?陈华军、曹瑾等

四、我是小小家乡人

说一说:我们应该做怎样的家乡人,?

5、

欣赏视频《城市的微光》。?

六、课堂小结。 板 书 设 计

可亲可敬的家乡人 生活在我身边的人 可敬的家乡人 二次备课

学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种清感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。使学生在教学过程中，充分感受到家乡的自豪感。

教学反思：

新课程倡导任务型的教学模式，使学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式.实现任务的目标，感受成功;在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。课前向学生布置任务，为下一堂课教学活动的正常开展提供保障，这点至关重要。

教学课题

第16课：家乡新变化 教学目标

1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。 教学重点、难点

教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查

学习方法：自学讨论 教学准备及手段

1.通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。 2.教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

教 学 流 程 动态修改部分 导入新课

(给同学们展示两张图片“天津旧貌”)

老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗? 学生：(略)

老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢? 学生：(略)

老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。

(让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。) 老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀? 学生：(略)

老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢?都调查到了什么?有什么想法呢?我们大家下面分小组进行一下交流。(过渡)

讲授新课

一、社会调查交流(板书)

(同学们分组对社会调查进行交流。)

老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢?

学生：(略)

老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢?给大家说一说。

学生：(略) 老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢?

学生：(略)

老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧!(过渡)

二、家乡的变化(板书)

老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢?然后说一说。

学生：(略)

老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。

学生：(略)

(让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受市场变化”) 老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗?

学生：(略)

(最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。) 课堂小结

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

板 书 设 计

家乡新变化 我家门前心事多 家乡特色代代传 我的家乡会更好 二次备课

情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。

教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。

二年级上道德与法治教案

冯建成

第四篇：2016道德与法治教案

2016-2017年第一学期道德与法制教案

1、 开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：(学生活动时间约32分钟)

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。 活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、拉拉手 交朋友

一、教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程

活动

(一)——认识老师和同学

1、 老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和通过悦纳自己，形成自尊和自信的人格品质 教学重点：

全面地、客观的认识自我及自我认知的发展过程 教学难点： 认识自己并悦纳自己 教学过程： 【导入新课】

一个叫黄美廉的女人，自小就患上脑性麻痹症。患有这种病症的 人，肢体会失去平衡，手足会时常乱动，说出的话语也是模糊不清的。 这样的人在常人看来，已失去了语言表达能力与正常生活条件，更别 谈什么前途与幸福。但我要告诉大家，凭借她顽强

大家刚才说了好多种，现在我们就来揭晓谜底，瞧瞧她究竟都说 了些什么。【大屏幕显示】

一、我好可爱;

二、我的腿很长很美;

三、 爸爸妈妈那么爱我;

四、我会画画，我会定稿;

五、我有一只可爱的 猫;六„„”最后，她以一句话作结论：“我只看我所有的，不看我 所没有的!” 从这个故事中，我们可以看出，在这个世界上，每个人都有着不

4、上学路上

主备人 课时 执教者 授课时间

知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识 和安全意识。 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交 通规则。

培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养 主动帮助她人的品质形成初步的自我保护意识和安全意识。认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。 教学准备

制作“帮助小红安全上学”的课件 集体智慧 个性设计 教学后记

活动一：真情求助，激发兴趣 师：今天，我上班的路上，碰到了

5、我们的校园 教学目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。 课时安排：两课时 活动过程：

一、创设情景

1、导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗?请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息?能说一说吗? 学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

(一)通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢?

2、学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?(家长、伙伴、邻居)

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。(播放学校环境录象)

4、咦?我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗?(开心、高兴、骄傲、自豪)

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?你打算介绍哪里呢?(学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)

(二)分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同 的场所真让人眼花缭乱!如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗?

2、师生共同完成分类：(贴字)

上课场所：教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗?让我们去实地走一走。

4、注意事项：

6、校园里的号令 教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。

1、说到我们的校园，你知道些什么呢?

2、学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?(家长、伙伴、邻居)

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。(播放学校环境录象)

4、咦?我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗?(开心、高兴、骄傲、自豪)

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?你打算介绍哪里呢?(学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)

(二)分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同 的场所真让人眼花缭乱!如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗?

2、师生共同完成分类：(贴字)

上课场所：教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗?让我们去实地走一走。

4、注意事项：

6、校园里的号令 教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。 过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备

教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程 活动一 我会听 1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书：校园铃声)

2.提问：校园的铃声表示什么意思? [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3.学生讨论，教师随机追问： (1)你听到了什么?看到了什么? (2)铃声告诉我们什么?(板书：上课了)

(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的?我们来演一演吧。

学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做)：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 (4)说说为什么要这样做? (根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。) 小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二 我会做 1.老师讲课时，我们应该怎么做。

(1)过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做? (2)学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

(3)小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2.老师提问时，应该怎么做。 (1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢?教学难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备

教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程 活动一 我会听 1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书：校园铃声)

2.提问：校园的铃声表示什么意思? [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3.学生讨论，教师随机追问： (1)你听到了什么?看到了什么? (2)铃声告诉我们什么?(板书：上课了)

(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的?我们来演一演吧。

学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做)：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 (4)说说为什么要这样做? (根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。) 小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二 我会做 1.老师讲课时，我们应该怎么做。

(1)过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做? (2)学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

(3)小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2.老师提问时，应该怎么做。

(1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢?

学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮)教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 (2)提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢?我们一起看看。 [播放视频：上课发言] (3)提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么?

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。 3.同学发言时，应该怎么做。

(1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒! (2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢?(认真听同学发言，思考别人说得对不对。) (3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课] (4)提问：他们在干什么?你要提醒照片中同学注意什么? 学生自由发言。

(5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊! 活动三 我会想 游戏：猜字谜。 [播放动画：猜字谜] 7. 课间十分钟 教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。 2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学重难点： 1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备： 教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。 教学过程： 活动一：合理安排

1.(CAI录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了?) 创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了?上课铃是提醒我们干什么的呀?你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?课程表有什么用呀?

师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。(板书：学具准备)

2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗?和小伙伴商量一下吧。 生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。(板书：上厕所、喝水)

3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。(板书：课前准备) 活动二：快乐游戏

1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀?(板书：玩游戏 课间活动) 维尼：你们课间最喜欢干什么呢?你们会玩什么游戏呀?可我一个游戏也不会玩。 师：同学们来教教维尼好吗? 每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧! (CAI音乐)学生尽情玩游戏。 3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。(师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一)我们应该怎样解决呢? (引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处) 维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢!我们应该怎么办呢? 师：你们自己还发现了什么问题吗?(引导学生自己发现问题并解决问题)维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。 4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

8、上课铃声响了 认知：

1. 知道课堂纪律的基本要求。

2. 懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感： 1.愿意遵守课堂纪律。 2.对不遵守纪律的行为不满。 行为： 1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。 教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点： 上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、 想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。) 1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。 板书设计：上课守纪律

二、 说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。) 出示图一。1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做? (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的? 2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： (1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。 过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢?

出示图二。 1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢?

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢? (3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的? 2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。 过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢?

出示图三。 1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手?

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做? 2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们?

三、 看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。) 出示投影片。(看一看中的图1)

9、玩得真开心

一、教学目标

1、 充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、 学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、 初步感受风与空气的关系。

二、 教学准备

教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 录音机、磁带。 学生：制作的材料。

三、 教学过程

(一)谈话导入 同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩 。你们高兴吗?生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗?生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢?生：我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么?生：想。出示风筝、风车、飞机。(生：高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢?生：自己动手亲自做一做。

(二)做一做，玩一玩

1、 想一想，你自己做什么?(讨论自己做什么，用什么材料)

2、 选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛)。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来?同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住?同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3、 制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛)

(三)动脑筋，想一想

1、 交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题：我和春风一起玩)

2、 填写表格： 我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤)

10、吃饭有讲究 教学目标：

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。 教学重点和难点：

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。

课前准备：

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

3、教学课件。 教学设计：

一、导入 伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!

二、明理

(一)联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。 主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子 水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶 饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么?让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求 (1)吃多少取多少

(2)取过的食物不能放回原处

(3)取物要文明人多要排队 学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。 (二)从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员!这样所有同学的注意力都会集中起来。

2、评价

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。

11、别伤着自己

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。 教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

课前准备：

1、学生课前准备：

(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水)

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学课件：

教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：

课件一 (1)是否曾经因为不小心而受伤?

(2)在什么时候、什么地方受的伤? (3)受伤的经过是怎样的? (4)当时自己有什么感觉?

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害? (1)课间猛跑; (2)踢球不注意; (3)上下楼梯奔跑; (4)教师里追跑;

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人„„

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。 (1)学生在马路上踢球; (2)互相争抢玩具; (3)用扫帚和伞打闹;

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害?

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么?

4、引导学生分析下列情况下如何做：

课件三 (1)乘车时(车上车下)„„ (2)课间活动时„„ (3)看见剪刀放在沙发上„„ (4)插电源时„„ (5)学生自己说出几种情境

五、实践操作

1、了解一些常见的医药常识 (1)学生自由介绍; (2)教师介绍;

(3)教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展示自带药品

(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。 (2)全班介绍

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法 (1)擦伤 (2)划伤 (3)流鼻血

六、讨论分析

1、课件四，遇到这样的情况该怎么办(57页图)?

2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况?

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

(1)受伤后及时告诉老师或家长; (2)伤口要及时处理; (3)在工地受伤要及时去医院; (4)烫伤后要用冷水冲洗、降温;

(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限);

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识

12、早睡早起

教学目标：

1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。 3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

一、观察图片引入新课：

出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。绍，你知道了什么? 3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯?

四、情景表演，指导行为

表演教科书提供的“她为什么迟到了”

教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。 学生畅谈怎样才能避免迟到。

四、亲子空间

1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

2.比比谁的星星多。(家长参与评价与监督。)一周起床、睡觉情况调查表(一 ) 项目

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 起床时间 睡觉时间 一周起床、睡觉情况调查表(二 ) 项目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七

自觉做到 爸爸妈妈督促

13、美丽的冬天

课时目标：

1、使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。

2、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。 活动准备：

1、 布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识。

2、 师生共同准备竞赛试题。 活动过程：

一、模拟演练，明理辨析

师：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会随着冬季的到来有许多变化，我们小朋友要学会照顾自己，使我们平安地度过冬天。下面我们来观看一组小朋友的表演，看看他们谁做得对，谁做得不对?

1、 一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴好手套和帽子;

2、 上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服;

3、 一个小朋友生了冻疮，使劲抓;

4、 几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。

学生观看完毕后，教师组织讨论，冬天我们应该怎样照顾自己。

14、健康过冬天

目标：

1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。 活动准备：

老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座(冬日保健)。 学生：收集冬日保健知识。 活动课时：2课时。 具体活动过程： 活动案例一 好玩的冬天

1、开课：同学们有没有发觉最近比

9、

10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过?

2、师生共同讨论冬天的特点。 (1)天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。 (2)植物的变化：树叶掉光了，没有生机。

(3)动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。

(4)人们穿的笨重了，行动不便。

(5)小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课;爱生病，手、脚冻了„„

3、讨论：那么我们该如何过冬呢?(寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。)

(1)学生四人小组讨论并发言，老师小结。 第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。 第二：按时上课，生活照旧。 第三：参加适当的户外运动。 (2)师生讨论冬天有哪些有益的活动?

(看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏„„)

4、看录像《冬日的课间活动》。

5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。

6、每课小故事。(《科普知识故事》)

活动案例二 冬日保健

1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。

2、老师讲解为什么要进行冬日保健?

(因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折„„等等。)

3、师生共同讨论：如何进行冬日保健?

(1)积极运动，锻炼身体，增强体质， (2)注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

(3)讲究生活方法。(讲究四不见书上P53页内容) (4)看书上P53页内容，跟老师念保健方法。

4、看录像《冬天保健方法介绍》。

5、讲日本小朋友如何过冬的故事。(《夏令营中的较量》，冷水浴。)

6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。

7、每课小故事。(《科普知识故事》)教案《一年级

二、冬季保健知识竞赛

1、讨论竞赛要求和规则，以小组为单位进行比赛。

2、分必答题和小组之间互相出题抢答两种形式进行。

3、评选优胜小组和“智多星”。 附竞赛题目供教师们参考：

1、天气非常寒冷，要不要开窗通风透气?

2、烤火时要注意什么?

3、在结冰的路面上行走要注意什么?

4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗?

5、冬天为什么会生冻疮?生了冻疮会怎么办?

6、为什么要注意头部保暖?

15、快乐过新年 教学目标：

1 体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。 2 在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。 3 学习收集与春节活动(如庙会)相关的资料。 4 学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。

5 表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

活动准备：

在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料(如窗花、对联等)，收集反映春节内容的工艺品和服饰等(唐装、帽子等)。

请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验;收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品;收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。

请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。

老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。 教学重难点：

1 体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2 在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。 教学过程：

第一节

(一) 了解有关春节的事

1 师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗?

2 同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。(泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。) 3 我们是怎样和家人过春节的?

4 看看书上的四幅图画的是什么?(舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张 灯结彩) 过春节时，你还参加过什么有意思的活动?(逛庙会) 二感受有关庙会的热闹场面

请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受： (1)庙会中有趣的事情是什么? (2)庙会中最难忘的事情是什么?

三展示小收藏请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。 第二节

(一)在人多拥挤的地方，怎样保护自己? 1 在庙会上你发现了什么不愉快的事?

2 小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办?

(1)人多拥挤，怎样防止与家人走散?如果找不到家里人，怎么办? (2)在人多的地方怎样防止丢钱物?

(3)有人乱扔垃圾，这样好吗?你的垃圾是怎样处理的? (4)在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办?

(二)模拟活动：逛庙会请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。

(三) 小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春

4 看看书上的四幅图画的是什么?(舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩)

过春节时，你还参加过什么有意思的活动?(逛庙会)

二 感受有关庙会的热闹场面

请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受： (1) 庙会中有趣的事情是什么? (2) 庙会中最难忘的事情是什么? 三 展示小收藏

请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。

第二节

(一) 在人多拥挤的地方，怎样保护自己? 1 在庙会上你发现了什么不愉快的事? 2 小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办?

(1)人多拥挤，怎样防止与家人走散?如果找不到家里人，怎么办? (2) 在人多的地方怎样防止丢钱物?

(3) 有人乱扔垃圾，这样好吗?你的垃圾是怎样处理的? (4) 在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办?

(二) 模拟活动：逛庙会

请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。

(三) 小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。

16、新年的礼物 教学目标：

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和16 、新年的礼物 教学目标：

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确 看待自己的优缺点， 激发学生的自信心，

培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优 点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

一、课前准备：

1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行 一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新

年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。 [点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。]

二、教学过程： 1 谈话导入：

师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺 卡”，现在我们来各自欣赏一下。

学生制作的贺卡展示。 (点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。)

师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢? 生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。 生：我想让同学给我写几句话。 生：我想让老师写几句话。

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗? (点评： 在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。)

2、家长、老师眼中的你 师：同学们，

想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗?先来猜猜。(播放采访录象)为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课 老师进行了一次沟通。我们一起去看看。

谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼儿园升入小学一年来有些什么改变?有什么希望或要求吗? (点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。

3、学生谈感受

同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后， 有没有什么要说的?

(可以选两个比较有典型性的学生)

师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上几分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课;从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字; 从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好;从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗? 4同学眼中的我 师：

同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢?以五人一组为单位进行评议，

评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。 评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。

(如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。)

(点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进 去。

5你听我说每组派一名同学上台来说一说 “同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。

6、 夸夸我自己

7、 互赠新年寄语

师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。(播放背景音乐“新年好”) (点评：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。)

8、 教师小结

这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。

第五篇：一上 道德与法治教案

一年级上期《道德与法制》教学设计

第一单元 小学生活开始了 单元目标：

1.情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。

2.行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3.知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。

4.过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

一、我是小学生了

第一课时 我是小学生了

1.导入：上小学了，你的心情是怎样的呢? 2.心情描述。

(1)请学生自己选择一种方式描绘自己上学的心情：如画画、写词语、表演?? (2)全班集体交流各自上学的心情。

(3)小结要点：上学了，我们怀着各种各样的心情。可是有些心情会对我们的学习和生活产生不良的影响。

3.讨论：教师挑选出几种突出的不良情绪：如紧张、害怕、疑惑??引导学生共同讨论解决的办法。

4.小结要点：让我们抛开不好的心情留下一份好心情迎接新的生活吧。 5.户外活动：请学生将描写有不好心情的纸条放进纸篓里，师生一起在校园里找个地方将纸盒与坏心情一起埋掉。 活动拓展：

学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。

第二课时

1.导入：上小学以后，我们的生活发生了哪些变化?

2.比较：教师呈现幼儿园生活和小学生活的图片，请学生比较图片中反映的上学前后的不同。

3.讲述：引导学生结合自身的切身体会谈谈各自感受到的入学后发生的变化。

4.抢答比赛：宣读问题情境卡上的问题，请学生举手抢答。

问题如：课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做?每天要上学了，今天晚上应该做些什么准备??? 5.小结要点：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。

二、老师真好

1 1.导入：出示班级教师照片，请学生认一认照片上的人是谁。 2.介绍：学生自由介绍自己认识的老师。 3.绘画：学生画自己最喜欢的一位老师，并谈谈自己为什么喜欢这位老师。 4.讲故事：请学生讲一个自己和老师之间发生的故事，尤其注意让学生谈谈自己当时的感受，引导学生体会老师和学生之间的亲密友好，培养学生对老师的尊敬、信任之情。

5.欣赏诗歌：欣赏配乐儿童诗《悄悄话》，让学生谈谈诗的内容和自己的感受。

6.小结要点：爱老师有很多表达方式，如对老师有礼貌、认真学习、信任老师等都是爱老师的表现。

三、和同学交朋友

主题目标：

1.熟悉新同学、新老师，尽快适应新的人际环境。

2.主动积极地与同学、老师交往，掌握相应的交往技能。

3.能欣赏自己和同学的优点，对新同学、新老师、新班级产生喜爱之情。 教学重点：

如何在孩子们交往的过程中，让他们消除彼此间的羞怯感。培养学生对小学新老师的喜爱之情。

教学难点：如何激发学生勇敢地开口向大家介绍自己的情况。 活动准备：

1.教师准备表现不同兴趣的卡片若干、一套“击鼓传花”的游戏材料。 2.学生应在课前熟悉周围的新同学，并准备可以展现自我特点的节目或作品，如图画、模型、歌曲等。

活动过程：

1.导入：想要新同学都认识你吗?那就让我们自己介绍一下自己吧。 2.自我介绍：老师先用贴近学生的语言自我介绍。然后学生自由地介绍自己的相关情况，力求有特点，介绍的范围、时间长短等不作严格要求。

3.小结要点：今天我们又认识了这么多的新朋友，大家要相互关心、友好相处。

4.游戏：寻找兴趣相同的朋友。请几个同学拿出代表自己兴趣的卡片，并举起来，喊：“喜欢??的朋友到我这儿来!”与他(她)兴趣相同的同学就跑到他(她)那儿。然后兴趣相同的同学在一起交流、玩耍。

5.游戏：击鼓传花。鼓声停时，花落谁手谁就给大家表演一个自己最拿手的节目。

6.小结要点：我们大家都很棒。

第二单元 校园里的一天

四、欢欢喜喜到学校

主题目标： 1.知道上学不迟到是每个学生应该遵守的行为规范，养成不迟到的好习惯。 2.认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全，具有初步的自我保护意识和能力。 教学重点：

2 认识到守时、惜时、做事有条理的重要性。 教学难点：

认识常见的安全和交通标志，了解与自己有关的交通安全常识。 第一课时

活动内容：上学不迟到 活动准备：

1.教师准备歌曲《上学去》。 2.学生准备彩色笔。 活动过程：

1.游戏导入(实际是一个小调查)：

(1) 播放歌曲《上学去》，教师边唱边向学生问好：“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说，早早早，问你早上几点起床?”

(2)指名学生回答：你每天早晨起床后是怎样安排的呢? (3)过渡语： 兰兰也和大家一样，成为向学生了，这不，她也要去上学了。 2.听故事——《起床后的兰兰》。

(1)全班集体交流：起床后的兰兰是怎样做的呢?

(2)教师小结：起床后，块穿衣，忙刷牙，天天上学不迟到。 3.小表演：现在知道怎样安排早晨起床后的事情了吗?请表演给大家看看，看谁做得好。

4.教师出示21页3幅图，学生分组讨论、分析原因：看看他们在做什么?你知道他们为什么迟到吗?

5.说我自己：你迟到过吗?为什么迟到呢?当时你的心情怎样? 6.填填“七色花”：怎样做才能做的按时上学呢? 按时上学

制定作息时间表 按时起床

7.教师小结要点：刚才我们通过填填“七色花”的活动，明白了要想上学不迟到，还得做到每天按时睡觉、起床，睡觉前要做好第二天的准备工作。

8.评一评。

(1)自我评价：你觉得自己在按时上学方面做得怎样?如果做得好就画个笑脸，不太好就画个苦脸。

(2)同学之间互相评价。 第二课时

活动内容：上学路上 活动准备：

1.教师准备常见的交通安全标志。 2.学生课前观察交通安全标志。 活动过程：

1.情境导入：

学生在上学路上的表现：有的在街道玩耍，有的在穿越马路栏杆，有的在闯红灯?? 2.说一说：这些现象中哪些是不正确的行为?

3.教师小结：每年小学生发生的危险事故很多，在上学的路上我们可要注意安全呀!

3 4.教师提出问题：为了避免这些事故的发生，我们应该自觉地遵守交通规则，你知道的交通规则有哪些?

5.学生交流。

6.抢答比赛：几种常见的交通标志。出示教科书24页交通标志，请学生举手抢答交通标志所代表的意思。

7.画一画：你还知道哪些交通标志?把你知道的交通标志画下来。 8.游戏：红灯停，绿灯行。

要求：学生分组进行，在学生手中分别拿着红色、绿色的牌子，代表红灯、绿灯，其余学生扮演警察、行人、汽车等，自己设计游戏过程。

9.教师小结：交通安全很重要，交通规则记在心，生命才会更安全。

五、快乐的课堂学习 主题目标：

1.知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能正确规范自己的行为。

2.养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。 活动时间：二课时 教学重点：

知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考和提出问题等。 教学难点：

养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。 第一课时

活动内容：我会听讲 活动准备：

两个片断：

一、上课时，一学生认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业都会做。

二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考，回家后老师布置的作业不会做。 活动过程：

1.谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像。

2.学生看录像：仔细观察他们在干什么?他们上课时的表情、神态、动作是怎样的?

3.比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁在认真听讲，积极思考。

4.谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处? 5.游戏——你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做? 我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答：~~ 我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么?我来答：~~ 我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么?我来答：~~ 学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。 6.教师小结：

上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。 第二课时

活动内容：举起我的手

4 活动准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。 活动过程： 1.游戏导入： 老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。

2.老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢? 3.学生交流。

4.教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。

5.过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手? 6.我知道，我来说：学生看教科书26页右下图，说说图上的同学为什么会举起自己的小手?

7.教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不同的见解时，更应该举起自己的小手。

8.课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问? 结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处?

9.小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多的知识。

10.选“班级小问号”，以此活动激励学生做到大胆提问。

六、快乐的课间活动 主题目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。

2.在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 活动时间：二课时 教学重点：

合理地安排课间十分钟。 教学难点：

积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 第一课时

活动内容：下课了 活动准备：

1.歌曲《课间十分钟》、铃声录音。

2.学生制作写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

3.学生把桌椅摆开，空出一块场地。 活动过程：

1.听歌曲《课间十分钟》导入：课间十分钟你们都在做什么? 2.创设情境，学生自主选择。

(1)教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应该先做什么，后做什么?

(2)让学生根据自己的想法或平时的做法选择相应的写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“先拿出下节课的书”等内容的卡片。

5 3.小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢?这样做有什么好处?

(1)小组讨论。 (2)班级交流。

4.小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题。

5.游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不好的现象。 6.分析讨论：哪些做法值得学习?哪些做法要注意避免?

7.教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。 第二课时

活动内容：上课铃响了 活动准备：铃声录音。 活动过程：

1.放铃声录音，模拟表演。

(1)“叮铃铃”上课了，现在应该怎么做? (2)学生表演，再现自己平时的行为。 2.阅读教科书说说：这些同学是怎样做的?

3.击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备? 4.朗读儿歌。

上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课上。 5.教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。 活动要求：学生表演的内容应是自己平时的真实行为，学生在表演时教师一定要留心观察学生课间时出现的问题以及他们的表现，做到心中有数。

第三单元 我放学了

七、高高兴兴回家去 主题目标：

1.知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。 2.知道放学后不能跟陌生人走，牢记家庭和自己家人的电话，遇到危险时，能够从容应对。 活动时间：二课时。 教学重点：

知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。 教学难点：

遇到突发事情，能够想办法，从容地应付。 第一课时

活动内容：按时回家 活动准备：

1.教师准备一些物品(书、笔等)，为游戏“我来选”做准备。

2.教师课前将学生放学后没有按时回家的各种表现录制(记录)下来。 活动过程：

1.谈话导入：放学了，我们要带好哪些东西呢? 2.游戏：我来选。

6 (1)在讲台上摆放一些物品，如铅笔盒、书(写了自己名字的书和写了别人名字的书)、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。

(2)学生上台选择并说明选择的原因，教师相机指导。 3.学生交流：放学了，我们要带好哪些东西?

4.教师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色笔等。

5.小小讨论会：教师出示教科书31页中的图

2、图3. (1)小组讨论：放学后他们在干什么?你认为谁做得好?为什么? (2)小组代表在班级进行交流发言。 6.自我评价：平时放学后，你是怎么做的?你觉得这样做好不好?为什么? 7.教师小结：放学后要按时回家，不做危险的活动，不在外面逗留。 第二课时

活动内容：不跟陌生人走 活动准备：

1.教师自编“回家的路上”故事情节，可以是与书上相同的 情节。

2.学生了解家庭与家人的电话号码。 活动过程：

1.听故事(或看录像)：回家的路上。

2.亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办? 3.班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。

4.小测试“当我遇到陌生人”：老师扮演陌生人，对学生进行测试。当遇到陌生人来接或路上遇到陌生人搭话时，学生是怎样应付的?

5.过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。

6.填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。

7.教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。

八、回家怎么做 活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

活动难点：自我约束能力

活动准备：

1、照照在雷雨失火下雪天该如何保护自己的资料

2、彩笔

第一课时 活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。 活动难点：自我约束能力

7 活动过程：

1、设置情境：放学了，突然下起了大雨，打雷了，我们该怎么办呢?分组讨论为什么不能在电线杆、大树下避雨的道理。并推选小组的一名同学来说说。

2、开展“安全讨论会”。对以下问题展开讨论：你还知道有哪些防雷击的知识?下雨下雪的天气，路很滑，走在路上要注意什么?放学的时间都比较早，在路上你常常看到些什么，你是怎么做的?放学后可以进行哪些活动，不过要注意些什么?讨论应是围绕“按时回家”、“注意安全”这一主题，答案可以是多种多样的，形式可以是丰富多彩的，可以与读儿歌、编顺口溜、小品表演等形式结合。

活动小结

1、讲学生讨论的结果以各种形式汇报展示出来。

2、按时回家，你做到了吗?画颗红五星奖给自己。当然，你也可以画一些你喜欢的图案。 活动延伸

1、你帮助过哪些没有按时回家的同学或你曾得到过谁的帮助?

2、你还知道那些保护自己的方法?

第二课时

活动目标：

1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

2.发展学生的自我约束能力。

活动重点：了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

活动难点：自我约束能力 活动准备：

学生：搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

教师：一段“上学路上”的录象;制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。 活动过程：

一、录象导入，激发兴趣

1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗?

2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。(播放录象，让学生进行评价)

2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢?

二、联系实际，明理导行

1.你们平时是怎么，上学回家的?能跟大家说一说吗?

2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗?请在容易发生危险的地方做个记号! 3.交流各自的路线图。

(教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。)

4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。 小朋友，记心上，

马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱跑。

三、认识标志，加深理解 1.你们认识这些标志吗? 2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢?农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢?

3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说对了，表扬他;说得不对，你教他。 (学生下位活动。)

4.在你的“路线图”上画上交通标志吧。(学生动手，小组交流。) 5.红绿灯，像哨兵，下命令，大家听!(教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。) 师：绿灯亮—— 学生：向前行!

师：红灯亮——学生：停一停!

四、情景表演，巩固深化

8 1.生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢?让我们来玩一个过马路的游戏吧。

2.请各小组自由分配角色，合作演一演。 3.小朋友的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家!

九、养成好习惯 第一课时 教学目标：

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。

教学重点和难点：

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。

课前准备：

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

2、教学器材：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

教学过程：

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧!尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。

师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧!

二、明理

(一)联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。

师说类别，生说食物名称。

主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、提问：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么?

让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。

3、出示吃自助餐的要求 (1) 吃多少取多少

(2) 取过的食物不能放回原处

(3) 取物要文明人多要排队

9

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。

师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员!

2、评价

(1) 取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。

学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。 (2)再请一人做榜样，再评价。

(三)实例辨析中渗透教育

1、师采访：在座的小顾客每天的午餐都吃些什么，吃多少?小结人体每天进食的种类及实物比例。从而懂得每天要“吃什么”。

2、举例分析：现在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麦当劳，你认为经常这么吃会怎么样?

让学生体会出快餐的好处和不足，洋快餐不能常吃。

3、想想看小阳怎么了，医生会对他说些什么?

学生进行角色扮演，在表演的过程中达到自我学习的目的。通过说一说、演一演，懂得要多吃蔬菜、多运动，少吃太油、太腻、炸过的食物以及不能挑食偏食，这样营养才能均衡。

三、激情

(一)用儿歌渲染气氛：“讲卫生、不浪费，食物营养要搭配。不挑食、不偏食，养好身体在平时。”

(二)明确为什么“要好好吃”。

师问：有了好身体我们可以做什么?

师小结：我们就要从现在开始，从这顿午饭开始，合理均衡地搭配饮食。

四、导行

(一)全体参与亲身体验：配乐选餐，大家是怎样给自己配餐的呢?看哪些小顾客又快又轻，还遵守餐厅的要求。

(二)小组评议：锻炼学生观察、评价的能力 (三)展示学习效果：

取

一、二份配餐情况展示，以点带面证明学生学会了合理搭配饮食。

五、延续

(一)量化表格作用：让学生打开书49页，把自己一周的吃饭情况做一个记录，最后请爸爸妈妈评一评吃得怎么样。

(二)世界美食欣赏：泰式午餐、中国烧鸡、日本料理、美式西餐、意大利浓汤、法式套餐。

第二课时 我自己会整理

教学目标：

1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。

4、德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。 教学重点和难点：

1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。

2、使学生学会自己整理自己的物品。

10 教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本。 课前准备：

1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处?

2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。

3、自己曾经整理物品时的录像。

4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透明书包、书本模型

教学过程：

一、游戏明理：

1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。

2、教师计时：第一名和最后一名差多长时间。

3、师采访第一名：为什么找得这么快?

4、根据学生的话总结：

(1)妈妈给收拾书包的，引出有条理。

(2)再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。

5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处?

6、比赛：

(1)老师准备两个大的透明书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。 (2)指导两名学生分类表演收拾书包。 (3)学生观察、比较、评析。

二、激情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢?

1、录像：消防员出勤前后

2、学生谈自己的体会

3、录像：杂乱的施工现场

4、学生谈体会

三、导行：整理自己的书

1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。

2、请学生对放在桌上的物品进行分类并确定哪些该放进书包里。

3、说说你想怎么整理，其他同学有什么建议。

4、实践：学生自己收拾书包。师指导以整齐、分类清楚为原则。

5、师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮忙。想看看他们是怎么合作的吗? 他们合作得怎么样?

四、小组合作：

1、将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。

2、整理原则：方便美观

3、学生自由选择，结合小组

4、学生分组整理

5、指两名介绍整理经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

五、小组讨论：

1、除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些?

2、录像：学生在家整理物品的实录

3、评选谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的主人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。

4、小结：自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。

第四单元 快乐的冬天

11 单元目标：

1.情感与态度：通过了解祖国各地和家乡冬天的迷人景色，养成亲近自然、热爱自然的情感，感受自然的美。在创造性的观察体验活动中，产生观察自然、探索自然的兴趣。喜爱并积极参加过新年这样的庆祝活动，体会节日的热烈气氛和美好快乐的心情。

2.行为与习惯：初步养成健康生活的良好的卫生习惯和生活习惯。养成尊重长辈、礼貌待人等良好习惯。

3.知识与技能：在主动参与和亲自动手活动中，增强想象力、创造力和动手制作的能力。加强自我保健意识和安全防护的能力。了解有关冬天的科学知识，尝试科学小实验和小制作，在探索问题的过程中获得体验。

4.过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，体验如何使用不同方法获得信息。能尝试进行小观察、小实验等探究性活动，在活动中学会与他人合作交流，共同分享活动成果。

十、让冬天温暖又平安 主题目标：

1.观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。 2.了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。 3.培养观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受、表达能力。 教学重点：

引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。 教学难点：

了解祖国各地不同的冬天及冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。 活动时间：二课时。 第一课时

活动内容：冬天到了 活动准备：

1.教师在活动前收集冬天动植物过冬的图片或资料，准备有关冬天的音像资料。

2.学生在课前收集动植物过冬的小故事，各种图片。了解冬天到来时，人们服装衣着的变化，野外、街道、生活环境有什么变化。 活动过程：

1.谈话导入：冬天到了，你们发现了哪些变化? 教师应通过启发性的谈话，引导儿童亲身感受、发现周围环境中冬天的痕迹，了解冬天的特点。

2.小组竞赛：找一找冬天在哪里? 学生四五人为一组，在组内互相交流自己找到的冬天的特点，然后组织小组竞赛。个小组通过比赛的形式，比一比谁找到的冬天多。可以根据当地情况选择观察对象，如花草、昆虫、动物及人们服装的变化等。

3.吟诵儿歌：利用教科书上的关于梅花的儿歌，让学生歌唱、吟诵，并鼓励儿童收集、吟诵有关冬天的儿歌、古诗。

4.小小画展：举办“美丽的冬天”个人小画展。让学生自由绘画、自由想象，鼓励学生相互点评，还可试着把教室布置成一个美丽的雪花世界。 活动拓展：

12 1.课后开展水仙花种植活动。

2.在爸爸妈妈的带领下，到动物园参观，了解动植物是怎样过冬的。 第二课时

活动内容：不一样的冬天 活动准备：

1.教师课前制作小导游挂牌。

2.学生收集各地冬天不同景色的图片，并准备画纸、画笔、树叶、果实等。 活动过程：

1.图片欣赏：祖国各地的冬天景色。

通过电视、光盘、视频、图片等帮助儿童开阔视野，了解东北吉林、安徽黄山、海南三亚等地区的冬天景色，感受欣赏不同地区的冬天，让儿童了解难以直接看到的各地冬天的不同景色。

2.小导游介绍：可采用“神州游小火车”的形式，让学生充当自己最了解的地方的冬天小导游，介绍该地冬天的景色。

3.画一画，贴一贴：把自己看到的、感受到的、想象到的冬天用彩笔画出来，也可以采用树叶、果实粘贴的形式，表达自己对冬天是情感和理解。

4.作品展示：让学生自由地把作品展示出来，并引导学生用语言描述自己笔下的家乡的冬天，进一步激发他们对冬天、对家乡的热爱之情。 活动拓展：

1.小小气象员活动：布置学生自制笔记本，每天记录气象情况，感受气温变化。

2.举办“冬爷爷在我身边”作品展示会。 主题目标：冰雪世界乐趣多

1.在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。 2.了解“冰是怎样的”科学知识，锻炼动手能力，学会制作简单的漂亮的冰饰。

3.学会从多种途径了解冬天的基本保健知识，增强自我保健能力。 教学重点：

结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和玩法，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。 教学难点：

让学生知道冬天活动后的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。 活动时间：二课时。 第一课时

活动内容：雪中游戏 活动准备：

1.教师准备组织学生开展有趣的雪中游戏的活动工具。比如：玩具铁锹、红萝卜、小帽子等堆雪人的工具。

2.教师收集有关描述雪中游戏的小儿歌、故事等。 3.学生准备开展雪中游戏的各种工具等。 活动过程：

1.儿歌导入：引导儿童吟诵儿歌，感受冰雪天堆雪人的快乐。

13 除吟诵儿歌外，教师还可以让学生回忆一下记忆中的雪中游戏场景或影视剧中的雪景，或者请爸爸妈妈谈谈自己儿时的雪中游戏，以获取对雪中游戏的直接感受。

2.说一说：你最想玩什么游戏?是怎样玩的?请学生结合自己的亲身经历，充分交流。

3.小组讨论：外出游戏时应该注意些什么?冬天应该怎样保护自己? 引导学生懂得在户外活动要注意保暖，预防冻疮，教给学生游戏的规则和注意的事项，特别强调冰雪天要注意的安全事项。

4.小结要点：冬天到了，天气寒冷，小河结冰了，玩耍时一定要注意安全，冰薄的地方千万不能去。同学之间游戏时要注意安全和团结合作。

5.户外活动：让学生自由组成活动小组，到操场上开展各种雪地游戏，体会冰雪天开展多种多样的游戏的乐趣。

6.交流讨论：回味一下在室外踏雪玩冰的乐趣，交流一下在雪中游戏的快乐和开心的事。 第二课时

活动内容：结冰啦! 活动准备：

1.教师准备结冰试验用的材料(杯子、水、温度计)，冰块。 2.学生收集各种冰花、冰柱、冰饰的图片。 活动过程：

1.儿歌导入：学儿歌，猜一猜：冬爷爷的水晶宫是怎样的?

2.图片欣赏：冬天里很多东西结冰了，十分美丽。引导学生欣赏收集的冰花、冰柱、冰饰的图片，并说说冬天里还有哪些东西结冰了?

3.启发提问：看到美丽的冰花、冰柱、冰饰，你想知道什么? 4.小实验：冰是怎样形成的?冰是怎样融化的?

5.教师小结：从实验中同学们发现了冰是水在0摄氏度以下凝固后形成的固体形态。冬天北方气温很低，一般都是零下十几度甚至零下几十度，所以到处都能见到冰块、冰柱，连河水都结了厚厚的冰层。人们还特别喜欢到河面上去滑冰呢。

6.小制作：漂亮的冰饰。

首先请学生欣赏一组冰饰作品或冰饰图片，帮助学生认识什么叫做冰饰，再让学生分组交流自己想做一件什么样的冰饰作品，然后学生在小组内协作完成一到二件作品。

7.教师小结：课中小实验、小制作等活动，要严格按照操作程序进行，实验的成败不是最重要的，重要的是体验、探究的过程。

十一、一起迎新年 主题目标：

1.喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。

2.学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐等良好习惯。

3.了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。

14 4.学会安全使用剪刀等简单工具，尝试做简易贺卡，并能初步关注春节期间的饮食卫生，交通安全等问题。 教学重点：

体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。 教学难点：

培养尊重长辈、礼貌待人、文明进餐、待客做客等良好习惯。 活动内容：庆元旦

活动准备：

1.教师收集反映世界各地的人们迎新年活动的图片资料。 2.学生准备剪刀、胶水、旧挂历、纸等。 活动过程：

1.说一说、认一认：

元旦是哪一天?今年是哪年?去年是哪年?引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。

2.看一看、谈一谈：

世界各地的人们是怎样迎新年的?你周围的人们是怎么庆祝元旦的?自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。

3.自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢? 提示：

(1)做贺卡;(2)开联欢会;(3)剪窗花;(4)打电话。

4.学做小礼物，学说祝福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的?

(1)开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。

如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。

(2)利用课内时间指导学生做新年贺卡，或编织绘制小礼物，课内做不完可带回家接着做。争取独立制作，也可小组合作。送给家人、朋友、老师、同学。

教师引导总结自己制作的礼物意义大。

5.收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。 活动拓展：

课后开展“画贺卡，传祝福”活动，组织学生把贺卡送给学科老师或家人，也可以寄给贫困地区的同龄人或“手拉手”的小伙伴。

十二、热热闹闹过春节迎春节 活动准备：

1.教师准备有关春节的风俗趣事的图片、一张“福”字、对联。

2.学生课前通过多种方式了解“年”的传说，收集有关春节的风俗趣事和对联。 活动过程：

1.数一数：农历的新年是什么日子?今年的春节离新年之间有多少天?我国的春节是从哪一天开始的?

15 2.讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢?哪些地区春节喜欢包饺子吃?说一副有关春节的对联。

3.教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。

4.猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。

5.小组比赛：你还知道哪些过年的风俗?采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。

6.模拟表演：快快乐乐过春节。 自由分组，表演过春节的情景。

7.记者采访：你们家过年都有哪些活动?你最喜欢的活动是什么?说说在活动中应该注意什么?春节活动中你准备为长辈做些什么呢?给长辈拜年时准备说些什么?

8.教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌;活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。 活动拓展：

1.可开展“春节趣事多”活动，让孩子们交流自己在春节时的趣事。 2.开展“家乡的春节”图画、文字展，让孩子们感受家乡的变化。

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