班主任工作从细处入手

第一篇：班主任工作从细处入手

病历质控须从细处入手

对于一名医生而言，病历书写是一项必须的操作技能。但怎样才能真正掌握这一技能，不仅有操作的问题，更有认识的问题。什么样的病历才符合要求，卫生部新近出台的《病历书写基本规范》和《电子病历书写规范》给出了明确的答案。但怎样实现规范的病历书写，至今仍难有定论。笔者结合自己多年的管理实践谈一些浅见。

经多年的管理实践发现，无论是新入职的年轻医生，还是在职多年的医学专家，对病历书写或多或少都存在一些偏面的认识，如自己只是按照要求完成病历书写即可。这种被动的行为难以完全且持久地依照规范完成病历书写，不仅使医生执业技能熟练和操作水平大打折扣，也成为医院整体服务能力提升的障碍。病历书写要明确“三点认识”

第一，明确病历书写有助于树立安全意识，有益于保障医患权益。

《病历书写基本规范》所列的要求和标准，均明确提醒医务人员必须客观、真实、具体、准确地记录疾病发生、变化及转归为“病历书写”的首要义务和责任。正因为病历是客观、真实、具体、准确的记录，就要求医务人员应当具备良好的安全意识，坚持规范书写病历，保障医患的权益。

第二，病历书写是一项基本功，更是提升医生分析、诊断疾病能力的必然途径。在病历的形成过程中，临床医生要了解、掌握患者疾病的变化，并运用规范、统一的医学术语将其记录下来。对上级医师查房的讲解及抢救患者的过程，医生都要及时、完整地进行记录，而这有助于强化医生基本功的训练，提升疾病诊治的能力。

第三，病历书写是制度约束，更是医务人员必须履行的职责。制度的生命在于执行力。医务人员必须不折不扣地严格执行制度，积极、主动地体现整体观念，共创病历书写的良好质控氛围。五项举措控制病历质量

病历质量不仅反映医院科学化、规范化的管理水平，也体现每个医务人员的业务能力。我院采取了五项管理措施，有效地提高了病历书写的质量。

1. 加强培训，提高员工的思想认识。质量管理，意识先行。我们邀请“病历质控”专家开展全院医师病历书写规范讲座，仅今年已举办10多次医师病历书写规范培训。同时要求医师参与病历质量评分培训，激发临床医生提高病历质量的主动性和自觉性。

2. 健全制度，规范管理。医院建立医师医务科轮转工作制度，每位医师到医务科轮转半个月，掌握病历书写规范及要点，

同时建立临床科室病历质量反馈制度，把各科室病历质量普遍性问题记录下来，提供规范的病历作为参考，促使病历质量改进。

3. 收集病历“问题”及时加以解决。医院增设了“病历质控”专管人员，经常深入到临床科室，收集影响病历质量的问题和改进建议，即使是很细小的问题，如标点符号的规范使用等，均逐一及时进行解决。

4. 随机抽查，明确奖惩。医院每月抽查上月份出院和运行病历近300份进行评分，根据评分结果对责任人进行奖惩。评分实行100分制，凡病历书写达到93分以上的医生给予奖励。评分得分在84.9分以下的，扣发书写者当月奖金200元，予以通报批评，限期整改。一年内出现3次病历质量评分84.9分以下的医生，给以待岗试用3个月的处理。

5. 及时沟通，减少差错。对于有奖惩结果的病历质量缺陷，通知相关责任人时，医院职能部门明确与其进行沟通。这项措施不但可以避免临床医生再犯类似的错误，也能避免评分时出现差错，做到评分结果真实、客观，奖惩合理、公平。

第二篇：大处着眼 细处入手

大处着眼 细处入手，办人民满意的教育

海宁市黄湾镇中心小学：孙飞凤

百年大计，教育为本。十八大指出：教育是民族振兴和社会进步的基石。的确，教育是立国之本，是实现中国梦的根本，是民族兴旺的标记，一个国家有没有发展潜力看的就是教育，这个国家能不能富强看的也是教育。无论什么时代，什么社会，什么制度，教育对推动国家的发展有着不容忽视的作用。任何国家，政府都需要有文化、有知识、有能力的人，而这正是学校教育下的产物。

随着社会经济的快速发展，国家、政府、社会、群众各行各业都越来越重视教育，对学校的期望值也越来越高，而学校也在从各个方面改善教学，提高大众对学校的满意度，达到群众对学校的期望值。作为学校最根本的还是要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在党的教育总方针的基础上扎实落实整改措施，从大处着眼，细处入手，努力把学校教育教学工作的方方面面做细做实做透明，不断提高学校工作的社会满意度和公信力。

一 、重宣传，树形象，让社会、家长了解教育

学校可以充分发挥新闻媒体的舆论导向作用，加大正面宣传和舆论监督的工作力度，抓住教育改革与发展重点、热点和亮点开展宣传工作。开展电视、广播等媒体走进校园的活动，以展现学校最真实的一面为目标，让社会大众对学校的教育环节有一个更真实、更全面、更深刻的了解。学校可以在政府的依托下，与相关的电视栏目进行对接，采取定期宣传与现场报道相结合的方式，进一步加强了教育宣传工作的密度。在学校层面，还可以开展一些教育讲座，让学生家长懂得如何教育孩子，了解教育的难度，从而能逐渐体谅学校教师的难处，拉近学校、教师与家长之间的距离感。

二 、重师德，提素质，让社会、家长对教育放心

为何社会对现今的教育总是出现多多少少的担心?正是因为个别教师的一些负面新闻的频繁曝光，经常将学校这一组织，教师这一职业推到舆论的风口浪尖，从而影响了大众对学校和教师的满意度，让学校、教师、家长之间的和谐感和信任度逐渐降低。这就需要学校从根本上解除家长社会对学校的疑虑，办对人

1 民负责教育作为重要工作，常抓不懈。

首先需要政府从源头上提高教师的素质，在扩大教师队伍的同时，严格把好招收新教师这一关口，在注重新教师教学技能的同时，多关注教师本身的道德品质和政治素养，逐渐提高教师队伍的整体素质。

对于在职教师，学校领导抓师德师风建设，定期组织学校教师进行政治学习，用理论凝聚教师;有针对性地不断改进工作作风，领导带好先锋模范作用，用人格凝聚教师;平时加强交流合作，创设良好的教学氛围，用情感凝聚教师。为了让教育工作做细做实，还可以出台一系列针对加强师德师风建设的活动方案，进一步规范了教师的从教行为，严查师德失范行为，对于有违师德的教师进行严厉的惩处，杜绝一切影响教师学校形象的教师个人行为，维护了教育教学秩序，改善了教师队伍、教育行业社会现象，得到了学生、家长和社会各界的好评。

三 、听民声，查民情，让社会、家长献计教育

要办出人民满意的教育，这就需要从群众中来，到群众中去，在做好学校内管理，提升教师队伍素质的同时，还需要了解社会的心声。只有明确了社会、家长不满意的地方，才能找准方向，结合实际，找出抓手和载体，加强组织协调，制定操作性强的改进方案，建立任务标准明确、责任明确的责任制，把责任逐一落实到每一位教师，每一个岗位，每一个环节，这就需要学校加强和家长、社会的交流。

一方面，可以让家长走进学校。通过定期开展家校活动，让家长走进校园，走进课堂，了解学生在学校的学习生活，加强与教师之间的沟通，早发现问题，早解决。学校还可以召开座谈会、家长交流会，围绕家长感兴趣和敏感的教育生活话题办好家长会，让家长畅所欲言，了解家长呼声，听从家长心愿，做好沟通，达成共识。与此同时还可以通过发放问卷和意见表以及设立校长信箱和电话接访等形式，广泛听取家长、人大代表、政协委员等社会各界对教育教学工作的建议，及时通报工作听取意见和建议，并加强整改和落实。

另一方面，让学校，教师走进家庭。加强学校的家访工作，把家访工作做活做细，而不是只停留在表面。要鼓励教师尽可能地走进学生的家庭生活，多了解学生的日常生活，了解每一位学生的家庭状况，根据不同的家庭情况，与家长共同协作，做好孩子的教育工作。

四 、重细节，暖民心，让社会家长支持教育

“细节决定成败”。教育要想办好还是要从细微之处抓起，从平时的一点一滴做起。特别是对于教师，要关注学生学习生活上的每一个细节，对低年级、新转入、特殊家庭学生进行重点关注，不仅从生活上、学习上关心，还要从孩子心理、生理以及思想需求上提供足够多的无微不至的帮助，深化生本关怀意识。坚持以人为本，注重细节，把教育工作落到实处，循序渐进，让家长、社会自然而然支持教育，配合学习教育工作，从而达到双赢。

教育不是一朝一夕的，而要让社会、家长满意也不是一蹴而就的，需要从大处着眼，以党的教育方针为方向，树立良好的教师学校形象，注重细节，不怕过细，只怕不细，从每一位教师做起，把教育工作做得更细致，更扎实，更全面，一心为办好人民满意的教育而奋斗。

第三篇：班主任工作从细微处入手-班主任工作艺术

班主任工作从细微处入手

班主任是一个班级灵魂，在班级日常工作中，除了需要提出团结友爱的口号，讲述各种人物、各种历史背景下团结友爱、互相帮助的动人故事，及时表扬团结友爱的好人好事外，班主任还应该抓住一些涉及班级情感基础问题的“小事”大做文章。正如一位教育家所说：一个优秀的教育者，除了以身作则，有时需要“大”化“小”,而有时需要“小”化“大”,还应家教联合，创设和谐环境。

一、走进学生的心灵。

“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”作为教师，不仅要把爱无私公正地洒向每一个学生，还要象呵护荷花上的露珠一样，精心呵护学生的心灵，使他们能够健康成长。

在一次家长会上，一位的妈妈泣不成声的对我说，她的女儿得了儿童多动症，正在服药，并有严重的厌学情绪。于是，我查阅有关儿童多动症的资料，和他相处的日子里，我觉得他不像是多动症，建议家长立即给孩子停药，我了解到，原来他是留守儿童，从小奶奶带着很少与人交往，养成他孤僻、胆小的内向性格。连续几个月的药吃下来，他精神萎靡不振，上课昏昏欲睡，学习退步，给孩子造成了沉重的思想负担。

于是，我趁下课时间主动接近他，和他在一起玩，同学们也都过来参与，我们玩得很开心，渐渐地，她很愿意和我在一起。上课时，我提些简单的问题让他回答，答对了，我在黑板角上写上“某某，真棒!”激励他，他不时地露出甜蜜的微笑。渐渐地，他对我很亲。“亲其师，信其道”.我经常给他讲一些启迪成长的童话故事。

他变得活泼开朗了，身上的不适也消失得无影无踪。她七十多岁高龄的奶奶专门到学校表示感谢。作为教师，我只不过做了一个教师应该做的事，同时，我也感觉到要把孩子教育成一个人格健全的人有多么重要。

用策略调动学生内在的动力，从思想上解决问题，只有坚持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行!

二、养成良好的习惯。

播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。因此，每接触新班的学生，我结合《学校日常行为规范》，引导学生怎样听课，怎么样准备上课，怎样举手发言，对课堂常规、生活常规都提出明确的要求，指导学生去做，并经常利用晨会反复教育和训练，使之成为促进孩子们的自觉行为。如：先举手后发言，举手举左手。课前把文具书本统一放在桌子的左上角，下课后把书本，文具整理好，再走出教室。同时我根据小学生爱听故事的特点，采取讲故事的方法耐心启发诱导，寓教于乐。小学生坚持性较差，往往出现反复。为了培养他们持之以恒的习惯，我把大哲学家苏格拉底请进了教室。通过简单的甩手，使学生明白做什么不能“三天打鱼，两天晒网”,应有恒心和毅力。

在小组学习中，总有一些学生提出能否一个人独立解决，为了培养学生的团结协作，我向学生讲述“鸡尾酒”的来历，让学生从精彩的故事情节中，体会“合作”的甘美……同时，我上课注意观察学生的动作，神态，充分发挥“肢体语言”的优势。一旦发现有些学生想要开口说话，我就举起左手，示意他们举手发言;我只要拍两下巴掌教室里立即静下来……经过一段时间训练，我不用说话，只要把手一挥，学生就知道我的用意。

训练生活常规，培养学生良好的习惯。一次，离下课还有十几分钟，我看到有的学生坐立不安，难以忍受的样子，就意识到他们要上厕所，而又不敢出课堂。我就指名叫他们快去厕所。事后，再教育他们下次课前做好准备。教育学生养成良好的卫生习惯。我抓住学校校长经常弯腰拾纸这一契机，对学生进行“现身说法”.经过一段时间训练，班内无人乱扔纸张。每位学生发现碎纸，就飞快地跑过去拾起来扔进垃圾箱，更无随意扔垃圾，即使有了垃圾，主动扔到垃圾箱。这一生活常规使学生终身受益。

三、用真诚感染家长。

多少年来，我总是站在家长的角度，真诚、平等的和家长进行沟通。每接一个新班，在第一次家长会上，我总是这样说：“家长朋友们，请大家相信我。我会善待每一个孩子，因为我们拥有同一个目的，那就是为了孩子的进步、成长。我们所做的一切工作都将从孩子的身心健康出发，相信我们今后会合作得很愉快。”实践证明，第一次与家长见面，这种传递着老师爱学生，全心全意为学生着想的信息，很受家长的欢迎，也使家长积极配合老师的工作。

我经常赞美家长的优点，倾听家长的心声。有的家长文化素质高，关心孩子，支持我们的工作，我真诚地欣赏他们。我们班的同学，他们都爱读书，知识面广，写作思路开阔，思维敏捷。我和他们的家长交谈时就说：“你们的孩子之所以优秀，都是因为你们的素质高，家里有很好的文化氛围，对孩子起了潜移默化的作用。孩子有你们这样的家长，真是幸运。”家长听了这话，脸上写满了喜悦，并谦虚地说：“我们能做多少，还是老师为孩子付出的多。”在家长会上，我不失时机地对某些方面做得好的家长进行表扬，从而达到了赞扬一个，激励一批的效果。

尊重、理解家长，用真诚的心去感动家长，倾听家长的心声，竭力与家长建立一种平等、和谐、友好的关系，全身心服务于他们的孩子，老师就能走进学生的心田，就能使家长信任、理解、尊重、支持我们。最终达到成功育人的目的。

教师的才能应是多方面的。最重要的才能，应在于准确发现和主动地创造良好的教育环境、教育条件，调动一切有利因素，对学生进行和谐、亲切、自然的先导性塑造教育。作为班主任----一个班集体的灵魂，就应像艺术家一样，有目的、有意识的建立健康、积极的人际关系。

第四篇：班主任自我减负,从培养小干部入手

第九届全市基础教育课程改革征文大赛

班主任自我减负，从培养小干部入手

余

刚

重庆市江津区仁沱小学

论文类别：教育管理类

学段：小学

摘要：班主任工作要自我减负就要从培养小干部入手，选好小干部是关键，培养他们的学习能力和创新能力是重点，教育他们要有平等、自律、职责、竞争意识，选择好时机和对象做好小干部的工作，教他们工作的方法，小干部就会为你服务了。 关键词：班主任工作;自我减负;培养;小干部。

茶余饭后，当几个同行围坐在一起聊起工作中的酸甜苦辣咸时，班主任老师总会发出共同的心声：当班主任实在是太苦、太累、太烦„„工作的压力之大溢于言表。的确，随着社会的发展，随着素质教育的深入人心，社会对教师的要求越来越高，教师的压力越来越大，尤其是班主任要担当的角色也越来越多，他们是老师，要授业、解惑;他们是保姆，要知冷知热;他们是保健医生，学生身体不适，你得忙碌„„班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。本人在多年的班主任工作的实践中深深地感受到，班主任要自我减负可以从培养小干部入手。

在班级工作中，小干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手;反之干部能力差，同学不服从干部的领导，班主任则疲于奔波，班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力。在日常工作中，如果完成了以下几方面的任务，就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做，而我却乐得清闲自在了。

一、 根据具体情况，选拔小干部。 新接手一个班级必然要了解学生情况，而选拔小干部就更需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。当然，情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。譬如，我班的班长就是一个曾经在以前担任过班长，组织能力强，并且胆大心细的学生，缺点是太凶，经常不能以理服人。了解了这些情况，我认为组织能力强，胆大心细这两个条件很重要，至于那些缺点在今后都是可以通过教育改善的，于是确定了班长。

二、注重培养班干部的学习能力和创新能力。

首先小干部要管理好班级，自身素质一定要高，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，我就激发小干部首先主动接受学校各类行为规范教育，让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己，因为只有这样，才能树立长久的威信。其次，班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。譬如，在召开班委会时，我总是让班长去通知，会议议题也告诉班长，由班长担任主持人，这样

一、两次后，他们就能自行主持会议，以后，我只是作为列席代表参加会议而已，班级的大小事务处理都由班长牵头其他小干部具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。第三，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，不过小干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如，政宣委员在组织开展主题队会时，常常需要全班同学参加，在她召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取政宣委员的想法和说法，在不足之处给予指导，可以避免混乱。

三、培养小干部树立四种意识

(一)、平等意识

既要让小干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个小干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。

(二)、自律意识

伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这就要求小干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。

(三)、职责意识

即要让小干部明确自己的职责。既然是小干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。

(四)、竞争意识

现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，我采用了职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。

四、运用合理的方法做好小干部的思想工作

比起一般的同学来说，班干部的经历、见识要丰富一些，他们的思想也要复杂一点，自尊心更强。因此给班干部做思想工作切忌简单、粗暴。必须主意以下几点：

(一)、选择好时机

要维护班级干部的威信，调整他们的情绪，对他们的思想工作不能不讲究时机，抓住好时机可得到事半功倍之效。

1、事发之前，班主任要预测到事情的发展。在事情还未发展之前控制局面，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的评选三好学生中，由于名额的限制，竞争非常激烈。根据我的经验，有一位平时对同学要求很严格，能力很强，自尊心也很强的小干部可能会落选，于是在评选之前我找她谈话，询问她对自己的评价，同时指出她在工作中某些粗暴的做法，强调三好学生要求中的“工作好”这一方面还须改进。果然，评选的结果正如我所料。由于事先做了工作，她对自己有了正确的认识，工作的热情并没有因此而减退。

2、事发之后的“地下工作”则须讲究技巧。例如：班上一位副班长，平时工作很负责，学习成绩也很优秀，但有一天因为在数学课上违反纪律，被老师处罚带到了我的办公室，她觉得自己很委屈，由于同时受罚的是三个人，按常规处理以后，让另外两人回班上课，只留下了这个副班长。我没有再批评她，只是让她想一想为什么还留下她，她终于说出了一句话：“因为我是班干部。”之后我再细致地与她讨论班干部犯错误在同学中的影响，让她牢固地树立“以身作则”的观念。

(二)、选择好对象

班主任做思想工作除了一对一，面对面地进行之外，有时还要面对全体，为了肯定班干部的积极性，充分挖掘他们的潜力，让班级工作顺利地进行下去，选好对象做工作也是很关键的。

1、给大家做工作时要旁敲侧击，善于疏导，以理服人。例如：班上有位劳动委员，学习成绩一般，但是非常爱劳动，对工作很负责，也不怕得罪人。同学对他管得严意见很大，总是抓住他的一些小失误来攻击他。如何扶正压邪，就要做大家的思想工作了。课间时我常找来几个学生，询问他们小组卫生红旗获得的情况，表扬红旗多的小组，同时也询问早扫除中谁来得最早?晚扫除谁关门窗、收拾工具?小组里谁最懒?跟劳动委员相比你觉得谁的贡献大?学生明白了劳动委员的辛苦，在评选优秀队干部时肯定了他的工作。当然这位劳动委员干得更加出色了。

2、利用干部做提拔干部的工作，可避开矛盾，善用人才。例如：班上有一位个子很大，年龄也大于其他人的同学，学习成绩较差，也不听从比他年龄小的班干部的领导，常处在放任的状态，但是他有个特长——爱好体育。对于这样的学生，我的经验是给他事情做，让他有用武之地对大家是有益无害的。但是要在同学中选举他当班干部，那是绝对选不上的。于是在班长组阁之前，我给班长做工作，希望班长委任该生为体育委员。通过细致、耐心的思想工作，班长答应给他一个试用期。当班长在全班会议上宣布委任该生为体育委员时，他惊诧的目光里含满了泪水。这之后，这个学生成了一个得力的班干部。我想，那位小班长也得益匪浅。

五、随时提醒班干部注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量;少用大声语，多说悄悄话;少出口伤人，多以理服人;少凭权压人，多用权理事;少以权谋私，多公道处事;少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。 在班主任老师的悉心指点和耐心教导下，小干部们的工作能力和团队的凝聚力越来越强，班主任的工作也越来越轻松，担任的角色也越来越少，他们不再是保姆、保健医生等多重角色的综合体。不管是学校布置的重任还是班级中的突发事件或是班中要搞的活动，班主任再也不用劳神费力、亲力亲为，只要作一下“垂帘听政”——“指手划脚”一下即可得到理想的结果;班主任也不用再担心自己因故请假使班级事务无人代理而心神不宁，这不是有小干部们为你顶着吗?

我的工作实践证明，班主任注重培养得力的班级小干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。各位班主任，让我们一起从培养小干部入手，进行自我减负吧!

第五篇：从细处着眼

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金

----我的班主任工作写实

我叫阳小瑛，女，2000年参加教育工作，至今有九年的班主任工作经历。在这九年班主任工作中，我始终坚持从细处着眼，从小事着手，将工作做细的工作理念。注重学生的思想教育工作，经常利用班会、晨会、晚自习放学时间等多种途径和各类丰富多彩的活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生正确的审美观点，努力培养学生的兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质的培养和能力的锻炼，所带班级学生积极向上，班风、学风良好。

一、做好自己，让自己成为学生信赖的人

说实话，当班主任不难，但要当一个好班主任却不是一件容易事，它需要付出大量的时间和精力，并且要有吃苦耐劳、无私奉献、自我牺牲的精神。作为一个寄宿班的班主任，每个星期天下午，我坚持早早来到学校，到教室里了解班里的情况：看学生是否按时到校，有没有因事或因病缺席的;给缺席的学生家长打电话核实情况;给学生检查作业;找个别学生谈心;或帮助学生解决生活和学习上的一些问题。每个星期五下午放学后一定等所有学生都回家了才放心离开。每天早上，我和学生一起起床，晚上等学生入睡后再睡觉。每节课前3分钟我一定要到教室门口看一下：学生有没有迟到，学生的课前准备是否做好了，班上有没有什么意外情况等，直到科任教师来上课才离开。任课教师有事或自习课我就和学生泡在一起。课间十分钟，我经常和学生一起活动;每次大型劳动，我亲自带头。在生活上，我更是无微不至地关心着每个学生，时时提醒学生注意安全，学会照顾自己，哪个学生病了、受伤了，我都及时送去就医，精心护理。偶尔，有个别学生生病没钱，我为他们垫付。2007年，我所教的88班有个叫王涛的学生，有天午休突然倒在地上，眼睛泛白，嘴角发黑，口吐白沫，样子非常吓人。我把他送到当地诊所，医生说可能是羊癫疯，得早治疗。我听了，马上打电话给家长，可家里只有一个七十多岁的奶奶，连隆回都很少去过，别说去大点的地方了。我又打电话给王涛远在深圳打工的爸爸，要求带其去更好的医院检查。同时，我耐心细致地照顾着王涛，帮他正确面对自己的疾病，不要自卑。另外，我要求学生不要嘲笑王涛，要关心他，在王涛的病发作时要及时通知我。我用实际行动关心学生，热爱学生，做学生的知心人。在实践中努力做好班主任工作的同时，我还注重发挥自己的教学能力，努力在课堂上拉近与学生的距离，在教学中了解学生的思想动态，协调学生与各科任教师的关系，重视和培养学生形成健康向上的人生态度和良好的行为习惯。此外，我特别注意自身素质的提高，经常阅读各类专业书籍，像<<班主任之友>>杂志、<<班主任工作策略>>等，学习别人先进的教育教学方法和经验，并灵活运用到自己的教育教学工作中，做到学以致用。几年来，我对自己要求严格，对工作一丝不苟，教学以实为本，育人从实际出发，真正做到从细处着眼，从小事着手，努力让自己成为学生信赖的人。

二、把学生当成自己的宝

长鄄学校地处高寒地带，被称为“荷田的小沙江”，天气恶劣的机率比较多。班上有些学生离学校比较远，下雨、下雪天难免会把衣服鞋袜弄湿，我帮他们找来衣服鞋袜换好，再把湿的烘干。在天气特别恶劣的时候，我就坚持接送学生。2008年12月，星期日晚自习，我在教室清点人数，发现牛才岭村的蒋丽群同学的座位是空的。牛才岭山高路陡，堪称“小沙江上的小沙江”。连续几天的大雪冰冻天气将路面都冻住了，行人走在上面一不留神就会像坐滑梯一样从山顶滑到山脚。了解到这一情况，我心里很着急，立即给她的家长打电话，知道蒋丽群已在来校的路上，我拿起手电筒就沿路去找她。看到蒋丽群时，她的鞋子、裤子、外衣都湿透了，头上冒着热气，手上被冰划开了几道口子。到学校后，我赶紧烧火给她取暖，拿我的衣服给她穿，给她买来新的袜子和拖鞋，还帮她处理好伤口，同时我决定接送她上学。连续几周，星期五下午我送她回家，星期日下午我接她来学校，直到天气变好为止。那时候，我的女儿才四岁。每次，学生回不了家，吃住我都全部承担。2005年，我接81班，有个女同学是长南村的，上课的时候突然喊肚子疼，我立即将她带到长鄄卫生院检查，说查不出什么，我不放心，急忙通知家长带她去大点的医院检查，确诊为胰腺炎。后来家长告诉我说，多亏我及时通知，让她得到治疗，否则会危及生命。因为交通不便和流程不熟悉，学生家长将去保险公司报销医药费的事托付给我，我跑了四次领回了500元钱。送钱给家长时，学生家长感动得直流泪，一个劲地说：您真是一个好老师，谢谢老师。

三、重视班干部的培养

班主任工作琐碎繁杂，单靠班主任一个人的力量是远远不够的。因些，培养一批优秀的班委会成员，充分发挥小助手的作用很重要。我曾把班委会比如成一个班级的火车头，因此，在班干部了选拨上，我都要经过仔细观察，综合考虑。选举时我先宣布各个职位和职责，再让学生提出候选人，然后投票选举。当选的班干部要说说自己的工作打算，班主任对每个班干部都要谈话，既对其当选表示肯定，给予鼓励，又对其工作提出要求和方法指导。同时要求全班同学积极配合这些班干部开展工作。每次组织大型的活动，如主题班会、各类比赛、墙报等，都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布臵，明确分工，各负其责，带领同学有序进行。活动后进行总结，谈一谈得失，积累经验。对于犯了错误的干部同学，我总是耐心地进行思想教育，并积极鼓励。去年我接任七年级96班，劳卫委员欧阳平同学表现好，学习认真，工作也很负责，但没有多少工作经验，教室卫生和值日工作总是不到位，常害得我们班被扣分。他自己也很内疚，向我提出辞职。针对这一情况，我用一周的时间手把手地带着他做卫生工作，处理突发事件。然后每隔一段时间，我就抽时间与他聊聊他的工作情况，提出相关的工作建议，及时给予肯定。现在班上的卫生工作井井有条，再也不用我操心。另外，我坚持每两周召开一次班干会，及时了解班级动态及班干工作的情况，确保班干部队伍整体向前发展，确保班委会在班级中的导航作用。

四、尊重学生，让学生自信

尊重是良好沟通的开始，一个教师尊重学生，对于优秀的学生容易做到，但对学习、品质后进的学生，要做到就比较困难。但我认为：尊重是相互的，每个人都需要尊重。2006年我接的88班中，有一个学生叫马告，父母离异，不讲卫生，衣服经常黑糊糊的，有时还流鼻涕，没有同学愿意和他一起，加上由于父母近亲结婚导致右脚有点跛。同学们给他取名“叫花子”(叫的当地口音和告同音)。我知道后，严厉批评了那些给马告取名的同学，并规定以后不可以给别人取外号，不管对方是什么人，长什么样，我们都要尊重他。同时教育马告要讲卫生，要文明守纪，有什么困难尽管和老师说。了解到马告的父母从不管他，祖父母年纪大没有生活来源，我又努力为他争取各种特困补助，还给他付了两个月的生活费。从那以后，马告的自信心大增，像变了个人似的，上课表现非常积极，还经常帮助别人。这件事情让我认识到：每个学生都有他的长处和闪光点，主要看我们如何去发现学生的优点，抓住每一个教育良机 ，适时表扬、鼓励，培养他们的自信心、自尊心、上进心。我常对学生说：读书步是唯一的出路，但是要想将来有出路一定要多读书。作为班主任，我积极走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰他们受伤的心灵，真诚地表达对他们的尊重和关爱。

五、从“爱”入手，勤勤恳恳做班级管理

坚持爱的原则，爱教育事业，爱班主任工作，更爱自己的学生，立志当好学生的引路人，让学生愉快地学习、生活，不断提高学生的思想素质、道德品质，让学生成为国家发展建设的有用之材。、

在班上，偶尔有学生发生打架、旷课、组织纪律涣散等现象。对此，我没有粗暴地斥责，而是进行说服教育。在实际工作中，我注重感情投入，用爱心去填补学生远离家庭、远离父母所造成的感情缺憾，使我和学生的感情逐步加深，为教育学生打下了重要的基础。我除了关心学生的生活外，还非常关心学生的学习成绩，因为只有努力学习，掌握更多的知识，将来才能更好地为祖国建设出力。所以我经常在班上强调知识的重要性，并采取了一些切实有效的措施，为学生创造好的学习条件，时刻记得和任课教师联系，掌握学生学习情况，通过各种渠道，培养学生的学习兴趣。思想上经常与学生沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。2009年，我接九年级91班。一天中午，我在教室巡视时发现王海燕在桌子上小声地哭泣，我问她怎么了，她不答，我便把她叫到办公室。原来王海燕的父母离异多年，她本来是判给她爸爸的，可她爸爸从没有管过她。现在他又要王海燕去他那儿，王海燕不愿意，就与她爸爸吵了起来。她爸爸扬言：如果不去他那，就不准她妈妈给她生活费，否则就砍死她们母女俩。小女孩非常伤心，并告诉我说，她已无心上学。知道这一情况，我马上与她的家长联系，并告诉她：她爸爸不会的，如果他直这样做，我们可以采取法律武器来保护自己。那段时间，我每天都要与王海燕谈心，帮她积极勇敢地面对现实，冷静处理问题。现在她在隆回九中就读普高班。我常对学生说：犯错并不可怕，可怕的是犯同样的错误、知错不改。另外我注重学生的养成教育，经常在放学时间教育学生从身边的小事做起，养成良好的习惯，教育学生做一个正直、公正、公平的人。

六、记得带上后进生

在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，有优秀学生，有表现后进的，有学习成绩后进的。但我认为：作为班主任，我们应该一视同仁，不偏袒某个学生，不轻视某个学生，不放弃任何一个学生。我相信：后进生是有待提高的学生，只要我们不放弃，是能转化的。记得带88班时，有个叫刘桂军的学生，是蒋家村的。七年级、八年级每个学期都会逃课，每次3至5天。说实在的，很让人烦心的，但我从没有想过放弃他。每次我都耐心教育他，动之以情，晓之以理。功夫不负有心人，九年级时他没有逃课了，顺利初中毕业。去年还去部队当兵了。接手91班时的李存，是长久村的，聪明、活跃，可心就是不在学习上，常和同学吵事。有次和同学犯了错误不敢面对，躲在家里不来上学，我走了十多里山路到他家家访，回来的路上下起了大雨，从头湿到脚。让人欣慰的是：从那以后，李存表现好多了，学习也很努力，现在在九中就读。

以前在师范时，我们的班主任就和我们说“当老师一定要当班主任，如果不当班主任，那是一种遗憾。”当时对这句话理解不是很透彻，现在觉得这是真的。班主任工作大多数是琐碎小事，做起来却不容易，酸甜苦辣只有真正尝过的人才明白。在班主任工作过程中，我坚持从细处着眼，从小事着手，努力将工作做细。每解决一个小问题，每做好一件小事，每让一个学生进步时，我便觉得我离“好教师、好班主任”又近了些。由于我工作踏实认真，我得到了广大师生的一致好评。所带班级多次获得校“文明优秀班级”的荣誉称号，2006年、2007年、2008年、2010年我被评为乡优秀班主任;2009年我被评为乡师德标兵。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。我知道，我不是最好的，但我会努力做得更好。