安全教育活动反思

第一篇：安全教育活动反思

基建安全事故反思教育活动学习及对照反思提纲

附件

基建安全事故反思教育活动学习及

对照反思提纲

一、学习提纲

1.“国网江西送变电公司5.7人身伤亡事故调查处理通报”和“国网山东青岛供电公司5.14人身伤亡事故调查处理通报”;

2.输变电工程人身伤亡事故情况摘编(2005-2017); 3.《中共中央 国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》; 4.《舒印彪董事长在2018年国家电网公司安全生产电视电话会议上的讲话》;

5.“深化基建队伍改革、强化施工安全管理”12项配套政策; 6.《国家电网公司2018年安全生产工作意见》; 7.国网基建部关于加强基建本质安全建设的意见(基建安质〔2018〕1号);

8.《国家电网公司电力安全规程(电网建设部分)》。

二、对照反思提纲

(一)省公司层级

1. 本单位推动12项配套政策落地是否得力，宣贯是否到位，各级管理人员和一线作业人员对12项配套政策认识是否到位，是否深入开展推动落地具体措施研究并扎实推动落实，是否有效解决现场安全管控存在的薄弱环节?

2. 本单位基建相关机构改革调整是否及时到位，安全组织机构是否健全，是否按规定配足了相应的人员，这些人员是否能够满足当前项目管理及安全工作的实际需求?

3. 本单位“四不两直”督查、量化考核、薪酬激励、安全专项奖金是否执行到位，是否有效推动一线关键人员履职到位?

4. 是否对本单位存在的基建安全薄弱环节、重大安全隐患做到了心中有数?是否采取了针对性管控措施?

5. 本单位基建安全生产投入是否得到了有效保障?安全文明施工设施、安全工器具、施工技术装备等投入是否满足实际需要?

6. 本单位组织开展的基建安全生产教育和培训工作是否具有针对性，培训效果是否符合实际需求?

7. 本单位应急预案及应急处置方案体系是否完备，是否符合“实际、实用、实效”要求?是否建立了应急快速反应机制?

8. 是否在调整工期进度时始终把确保安全放在首位，及时动态调整施工安全方案和防护措施?

9. 各位管理人员对照各自岗位职责要求，反思是否存在安全管控意识不足、责任心不足、能力不足等问题。

(二)参建单位层级

1. 本单位是否按照省公司的部署，积极推动12项配套政策执行到位，各级管理人员及一线作业人员对12项配套政策是否认识到位，对于推动相关政策落地见效是否出台有效的操作层面措施，是否积极推进相关政策在施工现场的试点实施和改进提升?

2.本单位是否认真开展关键人员梳理，对关键人员缺口情况是否心中有数，是否根据需要认真测试并上报存量盘活和增量补充计划，是否研究制定了关键人员补充及培养的近期及远期规划?

3.本单位是否建立面向一线关键人员的技能要求、培养规划、量化考核、薪酬激励、专项奖励有关机制及实施细则，是否按规定开展了安全责任量化考核，是否做到有奖有罚、重奖重罚?

4. 是否对本单位存在的基建安全薄弱环节、重大安全隐患做到了心中有数?是否采取了针对性管控措施?

5. 本单位基建安全组织机构是否健全，是否按规定设立了独立的安监部门、配足了相应的人员，这些人员是否能够满足当前安全工作的实际需求?

6. 本单位基建安全生产投入是否得到了有效保障?是否及时上报安全文明施工设施、安全工器具、施工技术装备等补充计划?

7.(施工单位)作业层班组建设和核心分包队伍培育是否执行到位，对于改进施工组织方式、分包管控方式、分包结算方式、改进关键人员培养机制等方面是否有具体可行的操作细则，是否辅助试点并逐步改进?

8. 本单位组织开展的基建安全生产教育和培训工作是否具有针对性，培训效果是否符合实际需求?

9. 本单位应急预案及应急处置方案体系是否完备，是否符合“实际、实用、实效”要求?是否建立了应急快速反应机制?

10. 各位管理人员对照各自岗位职责要求，反思是否存在安全管控意识不足、责任心不足、能力不足等问题。

(三)项目部及作业层

1. 对于12项配套政策中“做实现场两级管控”是否认识到位，是否在本项目具体落实做实作业层班组建设、统筹业主监理资源加强工程项目管理有关要求，作业层班组骨干是否真正达到对施工作业组织、指挥、监护能力并认真履责，业主及监理项目是否切实落实甲方安全管控职责?

2.现场项目部及作业层对抓实“一方案一措施一张票”是否认识到位，是否认真开展工程建设项目的施工安全风险初勘、识别、评估、预控工作，是否把已发生事故反思的防范措施列入风险防控重要内容，是否在此基础上认真开展施工方案和安全风险管控措施编制、审批和执行，是否对人员持证上岗、装备检验检测、材料检验检测等进行认真把关?

3.施工项目部及作业层班组是否抓实现场两级交底，施工项目部是否认真向作业层班组骨干进行施工方案及安全管控措施交底，作业层班组骨干是否按要求核实作业必备条件(严格核实人机料法环等因素)，是否认真规范填写作业票并向全体作业人员交底，是否到达“入脑入心”要求。

4. 业主、监理项目部是否对“一方案一措施一张票”执行进行有效监督管控，是否对现场施工进展及风险管控情况做到“心中有数”?

5. 是否在调整施工计划时始终把确保安全放在首位，及时动态调整施工安全方案和防护措施?

6. 各位一线管理人员及作业人员对照各自岗位职责要求，反思是否存在安全管控意识不足、责任心不足、能力不足等问题。

第二篇：小班安全教育活动教案《消防逃生演习》及教学反思

小班安全教育活动教案《消防逃生演习》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿初步了解消防知识，增强安全意识，通过消防演习，让幼儿掌握火灾时的逃生方法，培养逃生技能，培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力，快来看看幼儿园小班安全教育活动《消防逃生演习》含反思教案吧。

活动目标

1.通过消防演习，让幼儿掌握火灾时的逃生方法，培养逃生技能。

2.初步了解消防知识，增强安全意识。

3.培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。

4.知道在发生危险时如何自救。

5.教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备

幼儿每人一块湿毛巾;确定好逃生路线。

活动过程

(一)说说火灾和逃生方法

1.引导幼儿说说火灾。怎么样会引起火灾?知道不能玩火。

2.讨论：火灾了该怎么做?知道要找湿毛巾折好捂住口鼻，并听老师口令跟老师屈身靠墙走，不害怕，不乱跑。

(二)消防演习实践活动

1.突然响起警报声，师提醒听老师指挥行动。

2.逃生过程：

(1)拿毛巾折好，捂住口鼻;

(2)一个跟一个，听老师口令屈身靠墙走。

(3)走到指定位置排好队。

3.请消防员叔叔讲安全知识。

4.看灭火演习。

如何使用灭火器以及怎样用灭火器灭火。

(三)排队回教室教师简单小结，巩固安全知识。

教学反思：

消防逃生演习活动，让幼儿初步了解了消防安全知识。幼儿在拿毛巾、折毛巾、捂住口鼻，听老师口令一个跟一个屈身靠墙逃离教室，到指定位置排好队，这样一个过程中，幼儿初步掌握了在火灾时怎样逃离的技能。因为在上次参加演习时，有的孩子因为害怕在活动时哭了，因此，在这次活动的开始部分，我引导幼儿说说火灾，并介绍了逃生方法，告诉幼儿不用害怕，有老师在。孩子们听懂了，在实际演习活动中，孩子们都能有序的跟老师一起逃离教室，到指定的位置排好队，表现的很好。

通过这次活动，幼儿进一步了解了有关火灾的知识，初步知道了遇到火灾不能害怕，要用正确的方法逃离等等，增强幼儿的安全意识。

本文扩展阅读：“消防”即是消除隐患，预防灾患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾害的总称)，当然狭义的意思在人们认识初期是：(扑灭)火灾的意思。

第三篇：幼儿园中班安全教育周活动方案及教学反思

《中班安全教育周活动方案含反思》这是优秀的中班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班安全教育周活动方案含反思!

一、教育目标：

通过安全教育周系列活动，了解生活环境中常见的不安全因素，树立基本的安全意识，懂得一些自我保护的方法，提高自我保护能力。

二、具体内容及要求：

(一)社会活动

1、医生家长进课堂

目标：了解医生看病的一般程序和方法，了解常用的医疗器材

形式：通过谈话、操作活动来达到目标。

2、安全逃生

目标：进行安全上下楼梯的演练工作(不推不挤、不牵手，要靠右边上、下楼梯)。

形式：模拟着火时的情景，进行演习。

3、安全玩滑滑梯

目标：用剪刀剪纸，用小刀削东西时要注意安全，用完放好，不要向着同伴使用。

形式：谈话的方式进行教育。

(二)健康

1、安全玩滑滑梯

目标：户外活动时，注意不让幼儿攀爬太高的大型玩具，有秩序地上下滑梯。

形式：出去活动时教育。

2、有序上厕所

目标：幼儿入厕时要轮流去，以免拥挤发生事故。

形式：实践练习。

3、慢慢喝开水

目标：教育幼儿注意有秩序地接开水，防止烫伤。

形式：通过谈话及家园共育来达到目标。

(三)语言活动

1、去医院看病

目标：了解看病的主要过程，知道常用的医用工具。

形式：讲述故事和情景创设。

2、大狗医生

目标：知道要养成良好地生活卫生习惯，预防生病。

形式：讲故事，情境创设。

三、环境创设

根据安全教育周的内容，我们创设了相应的主题墙、环境布置。

1、在主题墙上张贴了安全标志的图片，巩固幼儿对安全知识的掌握。

2、让幼儿讲述在生活中可能发生的危险事故。

3、通过家园共育，帮助幼儿掌握基本的安全知识。

四、家长工作：

1、积极向家长宣传安全教育的重要意义及安全教育周的具体内容。

2、教育幼儿在家中自觉远离带电插座、火、热水等危险物品，提高幼儿的自我保护意识。

五、具体措施：

1、让幼儿知道一些安全常识，是有自我保护意识，特别是在日常生活、体育活动中的一些安全常识和自我保护的简单方法，上下楼梯不跑、不跳、乘车不把头、手伸出窗外，不拿棍或锋利的东西奔跑，奔跑时在拐弯处要减速、不推撞同伴等。

2、让幼儿控制自己不靠近危险物品，不到危险的地方去玩，懂得安全使用玩具、用具。

3、了解在活动中掌握保护五官的方法。

4、学会一些意外事故的简单处理方法。

教学反思：

1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主性。

中班安全教育周活动方案含反思这篇文章共3119字。

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第四篇：排上中心小学“全国交通安全反思日宣传教育活动暨交通安全演练活动”实施方案

排上中心小学“全国交通安全反思日宣传教育活动暨交通安全演练活动”实施方案

一、活动主题

反思交通安全

共创平安校园

二、活动背景

为唤起人们关注交通事故正在夺去大量生命这一事实，我国把每年的4月30日定为全国交通安全反思日。希望有更多的市民来关注交通安全，反思以往的行路驾车的陋习，认真审视并改正不文明的交通习惯，把宝贵生命从无情的车祸中解救出来，尊重人的生存价值和生存权利!

三、活动目的

红灯可以再等，生命不能重来。虽然我们正处在美丽的大学校园，但身边也存在着各种安全隐患，不只是交通安全，还有寝室、教室等安全隐患。借此机会向同学们宣传并调查校园内的安全隐患，更多的是让同学们真正能反思自己平时的习惯中存在哪些安全隐患，不仅让同学们了解到更多的交通安全知识，同时也方便学校保卫工作的开展。

四、活动时间

2013年4月25——4月30日

五、活动地点 学校操场

六、宣传策略 1.教导处出三块宣传板，一块展出我们学校及周边所发生的交通事故，一块写同学们不太注意但很基本的交通安全知识，最后一块宣传全国交通安全反思日

2.在校门口挂出横幅，标语要鲜明

3.将本活动相关信息发布到湘东教育简讯上

七、前期准备 1.提前三块宣传板 2.教导处组织出板报

3.少队部负责安排程序和布置现场 4.印制一条横幅

5.与各相关人员商量好活动具体细则

6.找派出所和镇村两委提供我们学校及周边发生的交通事故资料(最好包含照片)

八、活动流程

1.4月26日在校门口把横幅拉起来

2.由各班写自己认为学校存在的交通安全隐患并在班上进行宣传，让更多的同学参与到此活动中来

.按照值班表安排人员在保卫处值班旁摆点，并邀请路过的同学写自己认为我们学校存在哪些安全隐患

3.摆点时间为期三天，我们会请保卫人员在摆点处为本活动进行宣传

4.通过同学们写的学校存在的交通安全隐患，保卫处针对此开展一系列的安全隐患扫除活动

九、后后后后期活动期活动期活动期活动：1.建筑系青协会协助保卫处针对那些安全问题进行逐个解决

2.建立一个武生院校园安全论坛，如果以后同学们在校园内发现哪些安全问题，及时在论坛反映，学校保卫处好及时做出解决

3.保卫处可针对此活动进行一个专题讲座

4.此活动结束后会根据青协成员上学期和这学期的表现开一次表彰大会

十、注意事项

1.如遇恶劣天气情况，摆点时间会相应做出更改

2.在活动中，且不可与保卫处人员发生争执

3.根据天气情况，对宣传板要妥善保管

4.不可凭空捏造学校及周边的交通事故

5.要妥善保管好保卫处提供的资料

十一、参与对象参与对象参与对象参与对象：建筑系青协全体成员、保卫处工作人员

十二、组织单位组织单位组织单位组织单位：建筑系青协、保卫处

策划人：建筑系青协全体成员

2012

第五篇：幼儿园中班健康教育活动教案《安全标志作用大》及教学反思

中班健康教育活动教案《安全标志作用大》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿培养安全意识，认识一些简单的交通标志，知道这些标志的含义，安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦，快来看看幼儿园中班健康教育活动《安全标志作用大》含反思教案吧。

活动目标：

1.认识一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

2.培养幼儿的安全意识。.

3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备

1、 准备各种交通标志图片。

2、 布娃娃一个。

活动过程

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢?她又遇到了什么困难呢?我们快一起来看看吧!(师出示布偶表演情景戏)师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车去泰州游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了!

二、认识交通标志师：

瞧!布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧! (师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思)幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢?老师来告诉你吧!(师详细讲解每个交通标志的名称及意义)列举。

游戏--我指你说：(教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习)教师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志?它能告诉我们什么?鼓励大胆回答的幼儿

三、交通标志作用大

师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。)

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸;如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响;如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

教学反思：

这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同:通过故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与 活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

本文扩展阅读：安全标志是向工作人员警示工作场所或周围环境的危险状况，指导人们采取合理行为的标志。安全标志能够提醒工作人员预防危险，从而避免事故发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施，对危害加以遏制。安全标志不仅类型要与所警示的内容相吻合，而且设置位置要正确合理，否则就难以真正充分发挥其警示作用。