班主任及教学工作总结

2022-10-14

工作总结是当代年轻人的重要成长方式。根据自身的工作情况,编写详细的工作总结报告,可使我们在不断的反思、吸取教训、目标优化的过程中,对自身进行科学合理的评价,改进自身的工作不足之处,从而得出有利于自己成长的宝贵经验。以下是小编收集整理的《班主任及教学工作总结》,希望对大家有所帮助。

第一篇:班主任及教学工作总结

班主任工作及教学工作总结

2010年上学期教学工作总结

2010年上学期就要过去了,从开学初,我就下定决心从自己自身条件出发,制定了一份计划。转眼间,一学期就匆匆而过,一个学期以来,我在严格按照自己自培计划执行的同时,让自己收获不少,长大了不少。现针对自培计划,对以下几方面作如下总结:

一、2010年思想学习方面

一个学期来,听从长辈的教导,做好笔记认真学习,思想上紧密团结在学校领导周围。热爱学生,为人师表,思想上进。

二、道德素养方面

在教学过程中,我们不能只是培养学生的知识水平,同时也要注重学生道德修养的提高。我每天努力做到微笑的走进课堂,让学生们快乐的学习。我严格要求自己的一言一行,给学生一份诚信,同时也要求学生说到做到,学习上踏踏实实。每节课上,我都是积极的去鼓动学生大胆地发言,即使是错的,我也会微笑的面对他。

三、教学方面

在本学期本人完成了122班的平面设计课程、网页设计教学课程及123班的电脑基础、windows基础教学,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点、难点。注重制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教

学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。

3、意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、注意学习其他老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。

5、注重实践和理论相结合,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。这学期以来,学校每个星期都有安排教研(公开课)。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

2010年上学期的总结能让自己更加清楚的认识自己,也更多告诉自己今后该努力的方向。以后我将更加努力去学习,不断提高教学水平。

总结人:周业娟

2010年6月3日

2010年上学期班主任工作总结

本学期,我担任123班的班主任。班上的学生的学制与专业比较复杂,具体情况有一个月学制3人、两个月学制3人、三个月学制2人、半年学制1人、一年学制1人(室内设计专业)、两年学制的4人(分别有平面设计2人、室内外设计1人、计算机网络技术1人)其实一个班,关起门来就是一个大家庭。如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的,而班主任就是这个家的组建者。所以说班主任的事务是繁琐杂乱的,如果毫无头绪,工作将失去条理和计划。放手让学生当主人的思想是对的,但如果完全放手,班级这艘巨轮将找不到航线。对于我本人来讲,又是一种说不出的滋味,酸、甜、苦、辣,杂味齐全。回首一学期的工作,有成绩亦有不足,现做一总结,以便积累经验,改正缺点。

一、制定班纪文明公约、安全文明公约,抓好班级常规管理。 以前也制定过班纪文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我特制定班纪文明公约的同时,也制定了安全文明公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的。

二、加强班级墙室的建设,增强活动气氛。

以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期中在班上制作了打字测试公布栏,光荣榜,违纪榜,宣传窗,活动照片展等。在学校的带领下,本学期举行了多次活动,如:每月的校园之星,辩论赛,羽毛球,春游,扫墓等活动,并且每一个活动都举行的比较成功,活动完后,有总结活动中的一些不足。每周星期日晚上的班会课都有总结上周所发生的一切情况,该表扬的就表扬,该批评的就批评,再安排本周所要做的事情。

三、了解学生思想状况。

1、与学生交谈。有计划的利用班会课与课余时间与学生交谈,通过召

开学生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况,增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜,有利于开展工作。

2、不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬,当学生的成绩出现较大的退步时,要及时调查原因,扭转局势。争取了家长对学校工作的配合。

四、检查本班学生值日生工作。

班级的值日制是培养学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。通过班级值日生的值日工作,可了解到当天或本周所发生的一些事或班上的一些变化。

五、做好个别学生的教育工作。

在组织学生开展集体活动的同时,注意了对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生,对于个别学生的教育,持正确的态度,思想上没有歧视,感情上没有厌恶,态度上没有粗暴。善于发现个别学生身上的积极因素,特别是有些个别学生的自尊心和自信心,做到动之以情,深于父母,晓之以理,细如鱼丝。

班主任还要在工作中努力吸取新经验,充分发挥班主任的教育作用,引导学生健康成长。

123班班主任:周业娟

2010年6月3日

第二篇:班主任及教学工作实习总结

经历了一个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份灵活,一份大胆。学生的能力一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好老师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。 在实习期间,我的主要任务是班主任工作和英语教学工作。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢?实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

一、 奖惩适当。

我知道一个优秀的班主任,时刻应该用“爱”去开启学生的心灵,很多时候我们的一个笑容,一个课余诚恳的交谈,有时是一个眼神,一句鼓励的话,都会对学生产生长久的影响,你爱的奉献会得到爱的回报,但我们细想一下,这样的学生有多少,真正能感悟到你老师的爱的学生,绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵,淡薄了纪律的约束,这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生,而是六十五人的班级没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩罚也是教育的一种手段。

当然,惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时,应该注意以下几个方面: ①首先一定要注意尊重学生的独立人格,保护好学生的自信心、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否定;

②惩罚的目的是警示学生什么不可以做,做了会有什么后果,不是为惩罚而惩罚学生,而是为教育学生而惩罚学生,换句话说,惩罚是手段,教育才是目的; ③谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩罚不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩罚,关键是接受教训,改正错误。

二、组织开展活动的魅力。

良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,凡是学校组织的活动,班主任和我都给予高度的重视,如“校园同期声”合唱比赛,班主任与我都亲身参与当中,开动员大会,一起与学生训练。告诉他们不用把名次的好坏,放在第一位,只要我们尽力了就行了。心理学等理论告诉我们:在竞赛活动中,一个人的目标期望水平不能过高,也不能过低,只有中等水平的期望值才能使参赛者保持最佳的竞技状态,对于我们每个同学来讲,活动的目的不是拿名次,而是看我们如何对待竞争,是否有参与意识,是否全身心投入了,是否能做到问心无愧。在活动中进行教育,同学们易于接受也能很快转化为行动。抓住“活动”这个最佳的教育时机,精心设计教育内容,就能收到意想不到的教育效果。

三、主题班会 经过一个星期的准备,在第一周的周三我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“安全教育与新学期新打算”。在班会上,同学们积极发言,让我深深的体会现在的中学生已经有了很丰富的安全常识。例如,上体育课的注意事项,交通安全,地震、台风来袭需要注意哪些等等,他们都回答的头头是道。班会的另一个要点是“新学期新打算”,让一些学生上讲台说出他们上学期的不足之处和这学期的计划。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体计划,更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。

教学更是实习的重点,以下是我实习的一点心得。

第一是预备阶段。先熟悉实习班级的情况,认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,认真听指导老师上课。现在的听课的感觉和以前完全不一样:以前听课是为了学习知识;现在听课是学习教学方法。目的不一样,上课的注意点就不一样,现在注意的是指导老师的上课方式,上课的思想。接着,根据在大学所学的教育知识和在中学实习听课所学到的,自己在已有的基础上备课,试讲。做足了上讲台的准备。

在经过了前两周的听课、试讲后,第三周我正式走上讲台,第一次感觉自己所学的知识派上用场。作为一名教师,还有一个天职就是教书,无私地把知识传播给学生。这也是我们实习的重要内容——授课。我初次体会到当老师的辛苦。上一节课,要经过“备课(写教案)——上课——批改作业——接受学生反馈的信息——评讲、巩固练习”这样一个流水线。看起来简单,可其中每个环节又有很多小细节,最主要的是“上课”。这个环节,也就是我们一直在探讨的“课堂教学”。

近年来,我国英语课堂教学改革的浪潮此起彼伏,各种对提高英语教学质量具有指导意义的成果不断涌现.然而,这些成果大多着眼于如何使学生对英语知识与技能学得更多、更快、更好,如何促进与之相应的个体心理品质的形成与发展,却往往忽视了学生的个体社会化发展问题.也就是说,强调了课堂教学中以知识的传递和学习为基轴的教育过程,强调了以个体心理品质的训练与养成为主线的发展过程,却忽视了以人际互动为中心的社会过程。几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中,因此重视学生个体与学生群体的相互作用,加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题.所谓合作学习是一种教学组织形式,它要求学生们在一些由2—6人组成的异质性小组中一起从事学习活动,共同完成学习任务。

课堂教学作为一种系统,需要不断地进行反馈与矫正。在班级教学中,不同的学生有着不同的学习风格和矫正需要。尤其是在初二英语教学中,班级内学生数学水平差距甚大,设计适当的矫正活动需要大量的计划时间。如果教师是矫正活动的唯一帮助来源的话,那么管理上的困难将会拖延教师对学生的帮助,从而降低它的效能。如果运用合作学习,学生们则可以从同伴中迅速得到高质量的矫正活动的帮助,缩短了矫正时间,也就有更多的时间用于完成学习任务。小组中的合作学习还能为增强学生的学习动机提供诱因,并且能降低焦虑。经验显示,在同伴辅导的过程中,向其他同学提供帮助的小组成员得益最大。这即是说,学习困难学生的进步并不以牺牲优秀学生的发展为代价,相反,所有的学生都能在学习小组的同伴辅导中获益非浅。

需要说明的是,并不是说建立起了学习小组,在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习,教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作,对学生的合作学习进行必要的指导,对小组之间的活动情况组织有效的交流,以此来提高小组活动的效率。当我们不断地有意识地培养学生之间的合作意识,使合作学习成为学生的自觉行为时,它所起的作用就会充分地显现出来。还应指出,强调合作学习并不意味着削弱学生的自主学习,事实上,合作学习的一个基本点就是强调个体责任。其出发点乃是强调在各种形式教学活动的互配实施中使学生得到全面发展。

以上介绍的合作学习的教学方法,我个人认为是可行的,能够培养学生的合作精神,又能调动他们的积极性,提高学习效率。

随着计算机的发展和教学软件数量的增加,计算机在英语教学中的应用越来越广泛。利用计算机来演示英语教学,能够使学生更直观地掌握语言知识。从而可以做到更高密度的知识传授,大大提高课堂利用率。因此,为了适应现代教学需要,我们必须掌握有关的计算机知识,制作教学课件,并把它应用在课堂上。 在实习中,我还只是采取传统的讲授法,还有

7、8班的练习课,觉得还是8班的效果好。课堂上若学生对我的提问有所反应的话,就是对我最大的回报。因此,在课堂上必须注意学生的反应,即时对他们的疑问作出解答,使上课内容能够按时完成。

每个教师,都希望自己的学生个个学习成绩优秀,但这总是老师的一厢情愿。我认为,要随时掌握学生的学习情况,分析原因,从而改进自己的教学方法和确立教学内容。

农村初二阶段学生英语学习成绩两极分化呈现出很严重的趋势,后进生所占的比例较大,特别在初中二年级表现得尤为明显。这种状况直接影响着大面积提高英语教学质量。那么,造成两极分化比较严重的原因是什么?如何预防严重分化? 造成分化的原因

(一) 缺乏学习英语的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。 对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。

(二)掌握知识、技能不系统,没有形成较好的英语认知结构,不能为连续学习提供必要的认知基础。

(三)思维方式和学习方法不适应英语学习要求。初二阶段是英语学习分化最明显的阶段。一个重要原因是初中阶段英语课程对学生能力要求有了明显提高。而初二学生个体差异也比较大,学习接受能力的差异。除了年龄特征因素以外,更重要的是教师没有很好地根据学生的实际和教学要求去组织教学活动,指导学生掌握有效的学习方法,促进学生能力的发展,提高学习能力和学习适应性 减少学习分化的教学对策

(一)培养学生学习英语的兴趣

(二)教会学生学习

(三)在英语教学过程中加强能力训练和培养。

(四)建立和谐的师生关系

总之,教师是一个崇高而神圣的职业,要当一名好的教师更不容易。在此次实习中,我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,身正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。

第三篇:语文教学及班主任工作总结

一、每个孩子写了一本书——即日记。在这本书里,有孩子的喜怒哀乐,有孩子的阅读感受,有精彩词段的摘录,有家长的鼓励的话语,有孩子们每日阅读的记录,有家长写给老师的话,有老师跟孩子心与心的交流,这里还记录着家长们的读书历程。这不是一般的书,它真实的记录着孩子们珍贵的童年生活。

三、做快乐的读书人——坚持每天读书30分钟以上;每天讲故事,经常交流读后感想。

每周

一、

三、五早晨预备铃后,是每个孩子“说说话”的时候,更是孩子们读书交流的好时候。

四、培养更多的读书家庭:开家长会引领家长创建读书家庭,坚持不懈的进行亲子共读活动,家长每日读了什么书,孩子来记录。

五、班级自治,人人有责,培养孩子们主人翁意识。现在班级的日常管理老师基本不用多说话,孩子们在各自的岗位上,能各尽其责,互相配合,按部就班的做好每一项工作。

六、 培优帮困带中游,努力让每一个孩子有自信,有兴趣,有进步,有劲头。对学有余力的孩子要求多看书,严格要求自己,精益求精,要多帮助别人;教育他们,“学无止境”,使他们明白“帮助别人快乐自己!”对学习有困难的孩子给他们展示平台,让孩子们看到他的优点,大力表扬长处,培养自信,培养兴趣,并使他们明白,“努力从什么开始都不晚。”不怕你暂时落后,就怕你不愿意前行!”在座位的安排上,特别注意让不同的学生坐在一起,让他们在互相帮助的

过程中,培养自信,体会到助人的快乐。

七、让现代通讯工具成为连接家校的彩虹桥。采用多种形式与每个家长单独交流,充分了解孩子,探索更有效的教育措施,努力实现因材施教。如:家长会,qq家长群、短信、电话、家访、请到学校来谈等形式。

第四篇:原创:小学语文及班主任工作教学总结

2014年春季学期教学工作总结

短暂而又漫长的,我的老师生涯的第一个学期结束了。说短暂,因为充实,所以时光飞逝;说漫长,因为过程艰辛,所以度日如年。欣慰的是,本学期班上同学的末考成绩有了很大的进步——从上个学期的全乡倒数第三到这个学期的第五,虽然这也许并不足以代表学生们语文水平有了一个稳定的提升,但这至少让我这个“摸着石头过河”的职场菜鸟看到了希望,正如教给学生的道理——“一分耕耘,一份收获”。当然,在成绩提高的背后,依然还存在有许多亟待解决的问题。在此,对这个学期的工作做一个简单的总结,以此

【个人素养】

收获:

1、只会埋头教书的老师不是好老师。一定要定期跟学生交流,听听学生的想法,如此才能准确把握学生学习的难点,才能不断调整教学方式;

2、一句表扬胜过三句批评。好学生无需老师批评,差学生已经被批评得麻木了。所以尽量多表扬、多鼓励,少批评,最好能形成一套较完善、稳定的奖励机制,时刻激励学生进步。

3、与其师生痛苦,不如实现双赢。问题学生的“问题”无非是不爱学习,而往往老师下大力气也很难逆转其心志。与其师生痛苦,不如实现双赢。七十二行行行出状元,不爱学习的学生,就放手让他们去择其所爱吧。当然,条件是成绩不能太差。

不足:

1、上述收获只做到了十之一二;

2、容易被学生的情绪所影响;

3、急于求成;

【教学能力】

收获:

1、喋喋不休地说一个小时不如让学生看视频十分钟。单一的“填鸭式”教学与成人开会无异。如果不想学生听课跟自己开会一样昏昏欲睡,那一堂课最好利用视频、故事、讨论、分角色扮演等两种以上的教学形式;

2、看三遍不如读一遍,读三遍不如写一遍。只看不读,可能眼珠子压根没转;只读不写,以为自己会但一写就出错。所以,要保证课堂的高效,一定要躲让学生动嘴、动手,如此才能让他们“动心”。

3、没有不会讲课的老师,只有不会备课的老师。如果课堂生动有趣,绝

大部分学生一定听得津津有味;如果备课充分充实,课堂一定生动有趣。 不足:

1、上述收获只做到了十之三四;

2、把握不好课程流程的时间支配;

3、没有促成课堂上积极大胆发言的氛围。

【班级管理】

收获:

1、单独聊天谈心是转化问题学生的第一选择。问题学生“不怕骂,骂不怕”,但抵制不了老师晓之以理动之以情的教育,单独聊天谈心,让他们感受到老师的重视、理解、支持与爱。爱是解决好学生问题的前提。

2、打造一支团结有力的班干部队伍是减轻班主任负担的不二法宝。否则,班主任与学科教学只能做得好其一。班干部不应该仅仅是学风的引导者,还应该是老师管理班级的助手。

3、“言必行,行必果”是强化班级管理的保证。

不足:

1、上述收获只做到了十之五六;

2、班级管理的宽、严火候把握不到位;

3、男生管理效果差于女生。

后话:

“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,在做老师之前,站在非老师的立场,觉得这句话的确很有道理——只要老师“有心”“有力”,晓之以情动之以理,借助故事、视频、实例、新闻等多种媒介,利用劳动、旅行、社会实践等多种形式,联合家庭、学校、社会等多方力量,没有一个学生是教不好的。然而,当自己成为了老师,才发现这句话实践起来有多难。

学生作为一个看似单纯的群体,实际上也分为复杂的多类——智力水平尚未完全开发的、从骨子里排斥学习的、进入青春期叛逆思想严重的、家庭背景复杂不利于学习的等等,要把这些类别的学生“教出来”不比登天容易。因为老师面对的,不只是一个学生,而是一群学生,而且是上述各种“难搞”学生的大杂烩;因为老师要负责的,不只有学科知识,还有行为习惯、道德修养;因为老师不仅仅是几十个学生的老师,还是学校的员工,是年迈多病的老人的子女,是尚未自立的子女的父母;因为老师虽然是人类灵魂的工程师,但高尚的背后,老师首先

是一个“生要吃饭老要依靠病要金钱死要依托”的社会人。

面对学生的复杂和社会人的压力,眼下的我还远远做不到“没有教不好的学生”,是一个“不会教的老师”,这让我惭愧,也让我无奈。所以,I have a dream,希望“在党中央省教育厅县教育局校领导的深切关注与大力帮助下”,实现“没有教不好的学生”这一伟大的民族梦想。

2014年7月4日星期五

第五篇:新教师教学及班主任工作阶段反思总结

【一】

各位老师,大家上午好:我叫阎彬,毕业于天津师范大学汉语国际教育专业,目前任高二年级语文教师,在翔宇的八个月让我受益匪浅。简言之,概括为三大转变:

身份的转变,由学生转变为老师

对于刚出大学校门的我们,如何快速地全方位开启新的生活模式,相信是每一位新人需要面对的头等难题。在最开始上课的几个月,形象地说我的课就好比是复读机,只是把自己准备的教案说给学生,学生印象不深。在接下来的几个月,通过听老教师的课,向老教师学习如何将知识形象化、生动化和系统化,我开始对课堂的教学有了更深的理解。我在讲授课本知识的过程中,引入一些小故事,将原本枯燥的古文与现代的文学文化相联系,给学生传递一种大语文的观念。学好语文要在一点一滴。

备课的转变,由单纯地备答案转变为备学生

实现这个转变,缘起于一次和我师傅师父贾亮老师,一起备期初考试的卷子,我原以为只需要将题目答案给学生分析清楚明白即可,但是贾老师却针对于不同的题找到学生容易出错的点,想到学生会容易错选成哪一选项,在讲解的时候提醒学生注意,与此同时还将试卷的知识和书本的知识进行结合,实现了知识的系统性。相比较而言,我更像是学生在做卷子,而非一位老师在备一份卷子。通过这件事,我明白了教师的讲课不是单纯地知识解答,而且要给学生讲,要结合学生的具体情况讲课。

心理的转变,越来越有耐心

教师最重要的心理素质就是要有耐心,在当老师之前,我没有明确的认识,在走上教师岗位之后,我开始认识到了耐心的重要。学生不理解的题,不断给学生讲,学生没有默写下来的段落,一遍遍让学生写。耐心是我从我师傅身上学到的另一宝典。他让那些只要默写错了字的同学就重新默写,默写完毕后再来找他批改,他真正地做到了一个字都不放过。从他的身上,我真正地体会到了耐心对于一名教师的重要。

在翔宇的八个月,也让我认识了自己的不足,在接下来的工作中,我会做到以下三多

1、多听课。多听师傅和老教师的课,向他们学习串讲知识的能力,把握课堂的能力,对于重难点知识的分析能力。

2、多备课。新课做到至少备三遍再上讲台,加深对于知识的理解和掌握。

3、多说课。每次课前,询问师傅自己的课程计划是否能行,自己对于重难点的把握是否准确,细小知识点的解释是否到位。

【二】

师者学高为师,身正为范,师者传道、授业、解惑,这些关于老师的理解,被无数的老师及准老师们引用,今天我用之于此,是想再次铭记我之所以为师的初衷并提醒自己要不懈地去努力。

从入轨教育开始,面对那一张张稚嫩、天真和对未来充满渴望的脸,我深切地感受到自己责任重大。亚圣孟子曾谓人生有三乐:父母俱在,兄弟无故,此一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,此二乐也;得天下英才而教育之,此三乐也。这也是我所追求的人生境界。做好教育是我的志向和人生乐趣,同时也是我一生幸福感以及存在价值感的所在。从开始做教育之初,我就立志要尽自己最大的努力早日成为一名合格的教师,进而成长为一名有自己特色的优秀教师。

开学已有三周,三周来,我也经常对自己的教学及班主任工作进行反思,现进行一次总结,希望得到领导和同事们的建议和指正,希望在原有的基础上得到提高,做得更好!首先我要感谢朱校长在百忙之中,开学依始便听了我一次课,同时就新教师教案的书写还进行了一次语重心长的谈话,老人家的认真及亲切的话语一直激励着我在教学上要精益求精,让我体会到在教学及班主任工作上没有最好,只有更好。我还要感谢杨主任,郭主任以及我们的年级主管刘老师在工作上对我的信任、帮助及指导。针对班级管理工作,杨主任曾在开学之初找我进行了一次长谈,给了我很多具有建设性的意见和指导;在教学上,我的师父郭家翔主任也是毫无保留的对我进行指导;我的教学主管刘清秀老师更是在我的班主任管理上细致入微地进行提点帮助,在此,再一次感谢他们!

一、教学工作反思和总结。

1.备课:在此环节,不仅要吃透教材、教参、新课标,而且每次备课我都会参考几本优秀教案,学习众家优点,把握好重难点以及结合考试考过的考点进行备课,同时《阳光课堂》上的题我也先会在课前做一遍,这样讲课时会更有针对性。另外,我一有时间就去听赵老师的课,学习其优点,并对所讲内容进行一次梳理。还有我会抓住一切机会,在我师父郭主任去我们办公室办事之余,请教他教学中的疑问,在此,再一次谢谢他。我会尽自己最大努力抽时间去听师父的课,好好学习总结。

2.上课:对孩子们来说,文言文的时代相对遥远,相对枯燥一些,我会结合时代背景,历史、人物故事去充实课堂,激发他们的学习兴趣。目前,在我的课堂上睡觉的现象几乎没有。高一·4班语文课经常是第一节,即便有同学刚有趴桌子的苗头,我也会用回答问题等方式让其认真听讲。高一·3班,由于班主任效应,这种现象就更不存在了。我所理解的上课的最高境界是亲其师,信其道及信其道,亲其师的完美融合,老师不仅博学多识,课堂活泼有趣,同时能充分调动学生的积极性,形成高效的45分钟课堂。

3.作业及作业批改:作业是对孩子们所学知识的巩固与提高,必须严格要求。在语文课堂上,我的作业有文言文翻译本,《阳光课堂》以及语文周记本。每种作业都有明确的要求,以期孩子们养成好的学习习惯。关于批改,我都在坚持认真批阅,同时做好批语。我觉得批语是老师与学生的一次心与心的默默交流,对他们提高书写与写作能力,行为习惯地养成以及心灵成长都有很大帮助(语文周记的批语更是如此)。

4.背诵和默写:我要求孩子们背诵的我一定先背下来。关于默写,要孩子们关注一丝一毫的错误并修改,以期养成严谨认真的学习态度。有句话说得好:态度决定高度,细节决定成败。我一直认为在某种意义下,人生态度决定一切,我的工作和生活也深受这句话影响。

5.反思:

(1)进一步吃透教材、教参,多听优质课,多请教前辈们。

(2)摸索孩子们的特点,创造高效课堂。

(3)要求孩子们做的事,我一定要先严格要求自己做到,然后再去影响和教导孩子。

二、班主任工作反思和总结:

真的是因为经验不足,所以我必须尽自己最大努力做好,要在自己的层面上尽职尽责,避免班级工作上的失职,我得对得起孩子们,我不想在他年之后后悔。在这里,我要感谢我的爱人对家庭的分担与照顾,还要感谢我两岁半的女儿在这个年龄超过同龄人的坚强和懂事,能够较好地去上幼儿园,是他们让我全身心的投入到工作上。在班主任管理上,我也经常请教刘老师和骆老师,在此非常感谢她们的帮助与配合。

三个星期以来,我也一直在观察、摸索,争取早日摸透孩子们的特点,采取行而有效的措施处理班级出现的问题。目前我正结合五项评比的内容进行班级的常规管理,主抓出勤、卫生和纪律。

1.出勤:

9月6号有4人迟到,9月8号有1名同学迟到(未参加入轨教育,开学后一周才来)。班级出勤情况一直较好,住宿的同学7点10分进班,走读的同学在7点20分也能大部分到班。关于出勤,我在严格要求孩子们的同时,也严格要求自己,我每天7点之前到校进班,每天晚上也在7点后离校,在离校前我一定要到班级巡视一下,同时挨个孩子那里走一下,并指导询问写作业情况。

2.卫生:

我将走读生和住宿生分开做值日,并责任到人,一天三次卫生,每次我也跟进监督值日情况,并有严明的惩罚措施,卫生评比中成绩较差的,要在下一周重新做值日,卫生评比获得第一名的,可以在下次值日时,由下一组替代。同时设立了三关负责人,在关灯,关门,关电扇上严格把控。还设了卫生委员,进行检查督导。通过做卫生,让孩子们养成认真值日的习惯,进而认真对待自己的每一件事。

3.纪律:

(1)班级里在个别科目上有说话现象,老师要强调上课纪律。

(2)二分铃时不能马上保持安静,我这周的工作重点之一就是抓二分铃纪律,同时设了二分铃督导,监督执行。

(3)晚自习纪律,特别是第三个晚自习纪律不是很好,存在说话现象,学习效率不高。

这是目前三周以来班级纪律方面存在的几个主要问题。我们班有24个住宿生,28个走读生,25个男生,27个女生。男女比例相对均衡,住宿的同学和走读的同学数量也很均衡,晚自习上得好不好,将严重影响班级成绩的好坏,班风的好坏。为了解情况,我多次向学生以及看晚自习值班老师了解情况,及时发现问题,及时解决问题,争取尽快形成良好的班风班貌。由于我已经将家搬到了学校附近,后期我将利用晚自习值班的时间对住宿生的晚间学习状况及时掌控,进一步采取有针对性的措施。

我知道自己学习和有待提高的地方还很多,但我真切地希望自己能早日成长为一位在教学上博学、睿智但不失谦卑的语文教师,在管理上成长为一位温暖、有原则而不失力量的班主任。祝福我的班级早日成为拥有积极向上班风,纪律严明,学风浓厚和充满大爱的班集体。