开展实验室管理培训

2022-08-18

第一篇：开展实验室管理培训

觅子初中开展理科教师实验操作技能培训工作安排

觅子初中开展理科教师实验操作技能培训工作安排为适应中小学理科教学改革的要求，有效提高理科教师的实验教学素养，强化中学实验教学工作，全面落实市颁《中小学理科实验教学标准与指南》，提升我校理科实验教学工作，强化理科实验仪器管理整体工作上新台阶，经研究，决定开展理科教师实验教学技能培训和《中小学理科实验教学标准与指南》的学习培训工作。现安排如下：

1. 利用全干会、教导处会议组织所有理科教师学习《渭南市普通初中理科实验教学标准与指南》;

2. 4月4日组织理科教师走进实验室亲自动手做一遍实验，把握各实验操作的步骤和要领;完成所做每一个实验并规范填写实验报告;

3. 4月8日---4月11日在校内进行一次实验教学公开课展示活动;

4. 要求所有理科教师于4月15日前认真撰写一篇学习心得体会。

觅子初中

2014年3月24日

第二篇：关于开展实验室安全检查工作的通知

各学院、实验室：

为确保学校实验室科研及教学的安全和正常运行，保障实验室财产与师生人员

生命安全，维护实验室稳定，同时有效预防、及时控制和妥善处理实验室各类突发公共事件，现要求各学院对实验室进行安全检查，认真落实《兰州交通大学实验室安全工作管理办法》、《兰州交通大学实验室安全制度》、《兰州交通大学实验室安全守则》以及《兰州交通大学实验室安全预案(讨论稿)》，重点检查以下内容。

1、实验室防火、防爆及防盗的检查

各实验室根据本室的情况，制定及落实相应的各实验室的安全守则，要做到制

度上墙，严格操作流程及守则，同时填写《兰州交通大学实验室安全记录》。

认真检查实验室电路、上下水、通风照明、房屋设施及门窗情况。对于线路老化、线路负荷严重、上下水滴漏、堵塞、门窗损坏等情况及时进行上报并进行维修，同时停止使用存在隐患的设施。

在安装使用大功率实验设备时首先必须对线路负荷进行检查，实验室开放过程

中要求教师必须在实验室值班，严谨乱拉电线以及将实验室交由学生私自管理。

2、实验室卫生检查

检查实验室卫生及存在的隐患，及时清除各类垃圾，严格实验室管理，清理安

全通道，消除各类事故发生的隐患，以确保实验室的安全工作。

3、化学危险品的检查

凡有化学危险品的实验室要进一步做好实验用具及用品的管理工作，对危险化

学品的出入库必须有精确的计量和记载，严加保管;危险物品的购买、领用有专人审批，限量发放。对其领、用、剩、废、耗的数量有详细记录，用剩数量能够及时退库，任何人不得将此类物品带出实验室。

4、加强毕业设计所用实验室管理

对向毕业设计学生开放的实验室，实验室负责人及指导教师必须负责实验室安

全，做好实验室安全工作，严禁交由学生进行管理。

以学院为单位进行检查，并将检查报告以电子方式于2011年6月10日以前上报于

实验室管理处(sysgl@mail.lzjtu.cn，电话：4956209)

实验室管理处

2011年5月27日

第三篇：开展病原微生物实验室生物安全工作

关于开展病原微生物实验室生物安全

自查工作的报告

为确保我中心病原微生物实验室安全运行，按照阜阳市卫生局卫科〔2014〕364号文件要求我中心于2014年9月24日开展了自查活动，历时一天。检查主要依据阜阳市实验室生物安全自查量化评分表，主要包括五方面内容即：组织机构及管理制度、实验室布局设施及环境、人员与管理、菌(毒)种及样本管理、废物处置。现将自查结果报告如下：

一、基本情况

1、组织机构及管理制度

我中心病原微生物实验室及开展的实验活动均在阜阳市卫生局进行了备案;于2008年成立了生物安全委员会，建立了生物安全管理责任制，实验室负责人为第一责任人，委员会定期开展活动，能提供活动记录如：自查记录、会议记录、督导材料等。建立实验室生物危害识别与风险评估制度，能出示实验室生物危害评估报告;评估依据及拟采取措施、规程等按照有关国家标准进行。能提供生物安全手册，手册内容包括操作技术规程、实验室管理制度、实验室安全事故报告制度、紧急情况处理规程、工作人员登记表、实验室内仪器登记表，能出示自查记录，生物安全委员会对安全管理体系进行了定期评审。我中心建立各实验室的档案，原始记录保证可追溯性;不存在原始记录随意撰写或修改等现象。

2、实验室布局设施及环境实验室分区明确：清洁区、半污染区、污染区，不存在交叉污染现象。实验室门窗均为可视门窗;生物安全级别标识完善。工作人员衣物与实验室工作服及物品分开;在实验室门口处设置有存衣或挂衣装置;实验室设有紧急撤离路线且有标识。实验室墙壁、天花板和地面材质符合要求，实验室台面边角圆滑防震大理石材质，实验室工作区域外设有存放备用物品的指定房间，防护用品和器材齐全;标识系统完善;有生物安全柜，数量配备满足要求;生物安全设备能满足实验活动需要，意外事故处理器材、急救器材、消防器材、通讯设备齐全，在靠近实验室的出口处配备洗手消毒设施，工作区配备有洗眼装置，配备高压蒸汽灭菌器且数量满足工作要求;本实验室的窗户均为固定不可开启可视窗;现有实验室设备均正常使用并按要求定期检定、校正、维护。

3、人员与管理

本实验室工作人员均取得生物安全培训合格证即具备从业资格，科室内部每年均有针对性培训，内容涵盖生物安全知识、技术规范、操作流程等，实验室设有生物安全监督员，能定期开展监督工作;工作人员建档齐全，实验方法均采用相关技术规范或国家标准或行业标准，实验室严格要求实验室内不得从事与实验无关活动，实验室内无存放非实验用品现象;个人防护水平符合要求。

4、菌(毒)种及样本管理

垃圾处理人员均获得相关安全知识培训，且有防护措施保证安全。菌(毒)种及样本来源、使用记录及销毁有详细记录且安全保管做到双人双锁，运输容器符合要求。

5、废物处置

本实验室废弃物无害化处理采取委托有资质部门处理的方式，能提供委托合同，内部流转记录齐全，实行分类处理，暂时储存容器符合要求，医疗废弃物暂时储存于固定房间，且标识清楚。实验室设备如需出实验室均经过无害化处理，实验室废水废液均无害化处理后对外排放。

二、存在问题

通过此次自查，发现本实验室存在一些安全隐患，与标准要求有一定差距，具体表现在：

1、应急预案及制度的制定不完善如：病原微生物菌(毒)种采集、运输及处理的管理制度、实验室感染、泄露、菌种丢失等应急预案。

2、实验室内部环境参数监测不全面;如：温湿度、照度、噪声及洁净度等。

3、未取得省级卫生行政管理部门审批的运输高致病性病原微生物样本资格材料。

4、实验室主入口门及放置生物安全柜的实验室门可自动关闭，但是已坏，现不能正常自动关闭。

三、下一步打算

针对存在的问题，落实到人，逐条整改，确保满足上级要求，同时更好的保护工作人员及外环境。

第四篇：实验学校如何开展教研活动

1.重视岗位练兵，扎实开展科组开放周

重视岗位练兵，是我校强化教师教学基本功，提高教学技能的一以贯之的做法。每学期我校都会充分发挥校内优质师资资源，开展“骨干教师示范课”活动，我们还积极开展科组开放周活动。每学年每科组都进行一次科组开放周，公开课课前要求先进行集体备课，公开课后由科组长组织本科组老师进行评课、议课，科组在科组长的精心组织下，有目的、有次序地开展活动，有效地加强了教学探讨，在实践中提高教师钻研教材、驾驭教材、教法的能力。

2.开好校级公开课活动

我校按照“立足岗位、全员参与、互评互议、提升素质”的工作思路，每学期都扎实有序地开展“校级公开课”活动。每学期开学初，我校教研室就根据各学科选拔出的优秀教师，确定好授课教师，然后有计划的每周安排一位教师上校级公开课，校级公开课过后，教研室还组织教师及时的评议，提炼经验，发现问题，提出改进措施，使校级公开课很好的发挥它的带动和示范作用。学校对每一位教师的听评课、教学实录、教学反思等也保存记录，存档备查，避免流于形式、走过场。

3.抓好集体备课活动

一直以来，我校始终坚持发挥集体力量的优势，开展集体备课，不断加强学科备课组的活动，始终坚持做到“四定”、“四点”、 “四统一”。“四定”：定时、定地点、定内容、定主讲人;“四点”：重点、难点、突破点、考点;“四统一”：统一授课内容，统一练习、统一作业、统一考试内容。通过备课组活动，实现资源互补，优化组合。一改过去单打独战、各自为阵的局面，取长补短，开辟了教学的新气象，从而有效地营造了课内课外的教研气氛。

4.落实好“青蓝工程”

我校坚持培青和骨干教师培养相并重，充分发挥校内优质师资资源，开展传帮带活动，以老带新，以优促弱，采用“一导一”或“二导一”的形式对青年教师进行培养，使培青落到实处。有计划有针对性的培养校级骨干教师，精挑苗子，采取了教研组和学校共同培养的方式，给培优对象定目标、压担子，提供培训的机会等，帮助他们尽快成熟起来。多年来，“青蓝工程”让我们学校一批批年青教师从稚嫩走向成熟，培养了一批批县学科带头人和骨干教师。

5.开展好课题实验

要求全体教师做教学的有心人，善于从教学实践中去发现问题，提炼问题，并结合学科特点把问题整合上升为课题，我校近几年来加大了课题研究力度，除了做好省、市、县市级课题外，学校教还要求各科组教师立足于课堂教学实践开展小课题研究工作，做到人人有课题，个个勤探索。以课题研讨引领教师专业化发展。

6.开好讲座活动：根据学校教师的实际情况，我校每学期都有针对性地进行专题性学习，有专人负责，有专题内容，如：师德、安全、法规、教育思想、教学技能。并逐渐形成系列。目前，学校已开设校长讲座，学科带头人讲座，各职能部门针对性讲座。

7.定期组织教师进行校本培训

学校非常重视教师的学习与培训，采用多种形式，全方位、多渠道地为教师提供学习机会。推行外出学习汇报制，学校努力为教师争取外派培训的机会，亲聆教育专家对新课标的解读，对新教材教法的阐析，并把所得向广大教师汇报，让先进经验惠及更多教师。在做好学校层面的培训安排下，我校还要求各科组根据专业的不同，自主安排与学科专业相关的专业培训，每个科组至少两次以上，使培训更具有针对性。

8. 加强教研活动的交流

一是组织教师参加市、县教研室开展的各项教研活动。二是加强校际交流，互相学习，取长补短。三是充分利用各类评比机会，鼓励教师积极参加教学竞技比赛，在备赛中发挥科组集体智慧，共同研讨课例，让老师们在探讨中提高教学技能。

第五篇：北大医院中心实验室开展线粒体基因相关疾病的基因诊断

中心实验室在与小儿科和神经科多年合作研究基础上，经2000年~2003年对本院儿科门诊和病房、神经科门诊、北京儿童医院、北京协和医院和天津儿童医院等单位的病人进行基因诊断研究的基础上，正式开展以下基因诊断和产前基因诊断项目(已于2001年底得到改革办批准上报卫生局，按100元/人份收费。在此试运行期间我室不直接接待病人，而由合作的临床科室采血，由卫生员转送标本)。

本室负责人：戚豫，研究员、博士生导师;专业方向：神经遗传病实验人员：张英、王松涛、钮淑兰

报告和咨询医师：马祎楠(66551122-2045)

基因诊断实验室：科研楼五层

26、37号

病种：在临床表现典型、有母系家族史和血乳酸/丙酮酸阳性的情况下可选择以下检查： 1. MELAS、(mtDNA3243位点)

2. 母系遗传糖尿病(mtDNA3243位点) 3. MERRF(mtDNA8344位点)

4. Leigh综合征(mtDNA8993位点)

5. LHON(Leber病，mtDNA11778位点)

6. 药物性耳聋(氨基糖甙类抗生素引发，mtDNA1555位点)

取血要求：

3~5 ml抗凝全血(除肝素外的所有抗凝剂均可)

填写申请单，并提供主诉和诊断依据(如生化、眼底、影象和最小运动量试验结果)