深圳宝安区市场分析

2022-08-24

第一篇:深圳宝安区市场分析

深圳婚姻律师 深圳宝安婚姻法律师 宝安离婚律师 宝安婚姻法律咨询律师

深圳沙井律师事务所离婚代理律师

联系人:欧律师 (婚姻案件负责人)

电话:15207554488 (欢迎来电免费咨询)

欧律师:毕业于中山大学,一九九九年取得全国律师资格.现执业于深圳沙井律师事务所,中华全国律协会员,广东省律协会员。执业十年来,本律师先后担任十余家企业的常年法律顾问。从业以来潜心研究法律和大量法院判例,精通法律,通晓法理,谙熟公司企业运作,具有娴熟的执业技巧和高超的实务处理手段,办案经验丰富,敬业|博学|稳重|历练。秉承“高效、勤勉、专业、尽责”的宗旨,“客户至上”的原则,“追求卓越”的理念,维护当事人的利益。

本律师所代理如下离婚诉讼及非诉讼业务:

一、协议离婚:

1、根据当事人的委托,做好调解工作,以实现委托人协议离婚的意愿。

2、依法为委托人制定可行方案,处理家庭财产|夫妻共同财产|个人财产。

3、对于子女抚养|教育问题为委托人制定可行方案,。

4、代为起草离婚协议|财产分割协议|子女抚养协议。

二、诉讼离婚:

1、接受当事人委托,参加调解|诉讼和案件执行。

2、制定可行的诉讼或调解方案,依法维护委托人的合法权益。

3、协助委托人对夫妻共同财产|共同债务进行界定,防止对方当事人私自转移财产。

4、依法为委托人争取子女抚养权。

三、法律文件:

1、接受当事人关于婚姻家庭及相关法律问题的咨询。

2、为当事人起草离婚协议|析产协议|起诉书|答辩状|上诉状等法律文书。

3、出具律师函|法律意见书。

4、起草|修订婚前财产协议|婚内财产协议。

5、起草|修订遗嘱。

四、相关法律服务:

1、对协议|遗嘱进行律师见证。

2、申请亲自鉴定。

3、代理涉外离婚诉讼案件。

4、夫妻共同财产取证。

5、代理子女探视权诉讼。

6、代理离婚后申请重新分割财产案件。

7、代理离婚案件中无过错方提起的赔偿案件。

8、代理离婚引起的人民法院强制执行案件。

9、追索子女抚养费案件。

第二篇:深圳宝安房屋鉴定

深圳宝安房屋鉴定房屋结构可靠性鉴定工作,是以现存结构为对象的检测评定诊断工作,诊断中要掌握实际结构的基本参数(整体抗力模型、构件及连接构造、材质参数、几何参数等);结构上的作用、作用变迁、使用管理;内力和抗力的分析(分析深入程度要超过设计计算);作用效应组合;必要时要直接采用结构可靠度理论方法进行可靠度分析;有时也要进行现场结构试验检验判断,深圳宝安房屋鉴定。在这千头万绪的条件下,就要求鉴定者抓住主要问题,并筛选出起控制作用的总体概念和关键性问题进行分析判断,准确运用鉴定标准得出是否符合质量标准、是否安全可靠、是否满足抗震设防要求等

深圳市建安结构检测鉴定中心有限公司设混凝土结构检测鉴定室、幕墙检测室、钢结构检测鉴定室、节能检测室、建筑材料检测室。

深圳市建安结构检测鉴定中心从事房屋质量检测,地基工程检测,房屋安全鉴定,主体结构工程检测,现场施工检测,混凝土结构检测鉴定,幕墙检测,钢结构检测鉴定,节能检测、建筑材料检测。

深圳市建安结构检测鉴定中心有限公司拥有宽敞的检测及办公场所。现有房屋面积1240m2,其中检测用房面积982m2,各工作室面积及环境条件满足检测需要,采光充足,布局合理,线路整齐。试验室拥有幕墙门窗气密性、水密性、抗风压、平面内变形性能检测系统、门窗保温性能检测系统、红外热像仪、超声波探伤仪、万能材料试验机(1000kN、600kN、100kN)、压力试验机(2000kN)、核子密度仪以及国内外先进的检测仪器等各类大小仪器设备180多台(件)。

深圳市建安结构检测鉴定中心有限公司现有技术人员180多人,其中高级工程师15人(含国家一级注册结构师8人),工程师56人,助工76人,技术力量雄厚,发展稳剑各主要检测人员均持有广东省或深圳市质检站培训合格的上岗证,珠宝鉴定《深圳宝安房屋鉴定》。

你最好先问问公安局对口哪个房屋安全鉴定单位的。因为很多公安局会对鉴定机构收取少量的介绍费。

要是你找的不对口的鉴定单位,那鉴定白做了!

一般房屋安全鉴定机构隶属于房产局。

我就不知道深圳是不是的,你可以去深圳的房产局网站上看看。

另外,一般这种旅馆的特种行业许可证是到区局办理的。

房屋安全鉴定

内容 : 主要业务开展:

1、危房鉴定、加固、修缮及治理;

2、房屋完损程度鉴定、修缮方案设计及修缮费用估算;

3、住宅、非住宅装修、改造鉴定及加固;

4、房屋设计、施工质量鉴定及加固;

5、桩基、基坑、爆破、道路等施工作业对相邻房屋影响鉴定及评估;

6、既有房屋的正常使用性、安全性、可靠性鉴定及适修性评估;

7、既有房屋变更使用功能鉴定;

8、司法鉴定及评估;

9、建筑变形、建筑形变观测;

结构检测,钢结构检测,结构振动检测,建筑安全性检测鉴定,特种结构检测,抗震鉴定检测,地基基础检测,节能检测,混凝土结构检测,木结构检测,建筑结构检测,

另外:墙体加固工程,基础加固工程,裂缝灌浆加固工程,钢结构加固工程,外粘型钢,钢板加固工程,

商铺,厂房,写字楼,等需要做租赁房屋安全检测

酒店、酒吧、旅馆、网吧、学校、休闲会所等要做整栋安全性能检测

用行业诉语叫做“特种行业”特种行业主要检测分与下几种:

抽芯钢钢筋检测,还有钻孔强度检测,楼板厚度检测,

还有关各种行业检测如下:地基基础工程检测,主体结构工程现场检测,钢结构工程检测,见证取样检测,节能检测,建筑结构检测鉴定,等等

关于“房屋租赁管理安全检测”通知

根据新的《深圳市出租屋管理若干规定》第十三条第二款中关于“在办理租赁合同登记或备案时,工商业出租或者改变出租房屋功能、结构的,应当提供具备资质的房屋安全检测公司出具的房屋安全检测报告”。

第三篇:深圳市宝安区中小学教师专业发展评价

附件2:

深圳市宝安区中小学教师专业发展评价

实施细则

为贯彻落实《深圳市宝安区中小学教师专业发展评价实施办法》,规范工作程序,确保工作顺利进行,制定本细则。

一、组织实施

(一)教师专业发展评价由区教育局人力资源科组织指导,区教科培中心培训部负责协调,并做好工作记录,由各学校具体实施。

(二)学校成立教师专业发展评价工作领导小组,下设办公室,由专人负责教师专业发展评价工作,具体负责教师专业发展评价资料的收集、本单位教师专业发展评价年度工作方案的制定、教师专业发展评价工作的实施、评价结果的统计和反馈等系列工作。

(三)教师专业发展评价采取由考评组、科组、个人自评相结合的办法,根据《深圳市宝安区中小学教师专业发展评价指标体系表》,按步骤采取分层评价方式分别对0-5年、6-10年、11-20年、20年以上发展期的教师进行专业发展评价。

1.由教师本人根据年度职责履行情况,参照标准实事求是地评价。教师自评权重占30%。

2.在教师自评的基础上,进行科组评价。由学科组长作为科

组评定的负责人,负责组织本科组全体成员开展科组评价。被评价教师现场述职后,科组全体成员结合其日常的教学、说课、听课、评课、教研等方面,对之进行无记名评价。科组评价权重占30%。

3.学校成立专门的教师专业发展评价领导小组,领导小组确定教师专业发展评价考评组成员名单,由来自学校各方面不同人员九名或以上代表组成,包括学校行政管理干部、科级组长、骨干教师、教代会代表、工会代表、党团员代表、妇女代表等,考评组组长原则上由校长担任。考评组评价权重占40%。

考评组开展教师专业发展评价分四步:一是召开动员大会。校级领导带领全体教师认真学习《指标体系》;二是教师整理《指标体系》相关内容的证明材料,提交考评组;三是组织骨干教师、专业人员对证明材料进行审核确认;四是考评组根据材料审核结果组织评分,并给出最后的评定等级和定性评价。

(四)同年段教师专业评价结果可比性强,学校根据同年段的评价结果对教师的教育教学进行客观分析和比较,同时,评优评先兼顾不同年段的教师。

二、技术支持

区教科培中心信息部开发建设“宝安区中小学教师专业发展网上评价系统”(下称“网上评价系统”),由数据信息报送系统、处理系统、评价结果反馈系统几个部分组成,链接到“宝安教育在线”。

建立数据信息报送系统和评价结果反馈系统。给每个学校的每位老师设立一个数据信息报送帐号,实现网上操作完成教师自评、科组评和学校考评组评价,并通过数据信息报送系统,实现数据信息的网上传输和审核。给每所中小学设立一个评价结果反馈网页,各教师凭用户名和密码登陆网上评价系统及时查阅本人的评价结果。

三、提交相关评价结果及工作表

教师专业发展评价以学年度为周期,每年一评。每年7月5日前,各中小学在网上评价系统中核实本单位教师的评分,各中小学适时通过“宝安区中小学教师专业发展网上评价系统”上报有关数据信息,并打印《深圳市宝安区中小学教师专业发展评价考评汇总表》和《宝安区各学校教师专业发展评价考评数据统计表》,报教育局人力资源科和区教育科学研究培训中心培训部。

第四篇:深圳市宝安区新安街道小博士幼儿园

第一章 总 则

第一条 根据《教育法》、《民办教育促进法》、《民办教育促进法实施条例》、《民办非企业单位登记暂行条例》和有关的法律、法规,制定本章程。

第二条幼儿园名称:深圳市宝安区新安街道小博士幼儿园

第三条 幼儿园的性质。幼儿园的性质:本园为自愿举办,对学期幼儿实施保育和教育的机构,是基础工业教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段,从事非盈利性社会服务的社会组织。

第四条 办学宗旨:遵守法律、法规,贯彻国家的教育方针,遵守社会道德风尚。

第五条 幼儿园自愿接受深圳市宝安区教育局、深圳市宝安区民政局的业务指导和监督管理。

第六条 幼儿园地址:深圳市宝安区前进一路180号。

第七条 本章程中的各项条款与法律、法规、规章不符的,以法律、法规、规章的规定为准。

第二章举办者、开办资金和办学结构

第八条 本单位的举办者是候梅女士。

举办者享有下列权利:

(一)了解本单位经营状况和财务状况;

(二)推荐董(理)事(以下简称董、理事)

(三)有权查阅理 (董)事会(以下简称董、理事会)会议记录和本单位财务会计报告;

第九条 本单位开办资金: 20万元;出资者:候梅,金额: 20万。

第十条 本单位的办学结构:

(一)办学规模:(1)本园占地面积350平方米(2)建筑面积1400平方米(3)幼儿园户外活动面积550平方米。(4)审批部门核准在园生人数为4个班,120人。

(二)办学层次:办学层次:幼儿园

(三)办学形式:本园招生对象为3—6岁的幼儿,提供小、中、大班全日制学前教育。

第三章组织管理制度

第十一条 幼儿园依法设立董事会,董事会每届三年,董事会是幼儿园的决策机构。

第十二条 幼儿园董事会人员五人以上,主要由三部分人组成,即举办者或者其代表、校长、教职工代表。其中,三分之一以上的董事应当具有五年以上教育教学经验。

第十三条 董事会成员必须热心教育事业,品行良好,具有政治权利和完全民事行为能力。

第十四条 首届董事、董事长由举办者推选产生;董事长的更换由董事会投票选举,全体董事过半数通过。更换董事由董事长提名,经三分之二以上董事会组成人员同意通过。

第十五条 董事每届任期为三年。董事任期届满可以连选连任。

第十六条 董事会行使下列职权:

(一)聘任和解聘园长;

(二)修改幼儿园章程和制定幼儿园的规章制度;

(三)制定发展规划,批准工作计划;

(四)筹集办学经费,审核预算、决算;

(五)决定教职工的编制定额和工资标准;

(六)决定幼儿园的分立、合并、终止;

第十七条董事会每年至少召开两次会议,有下列情况之一的召开临时会议。

(一)董事长认为必要时;

(二)经三分之一以上董事组成人员提议时。

第十八条 董事会设董事长1名,副董事长1名。

第十九条 副董事长协助董(理)事长工作,董事长不能行使职权时,由董事长指定的副董事长代其行使职权。

第二十条 董事长行使下列职权:

(一)召集和主持董事会议;

(二)落实检查董事会决议的实施情况;

(三)代表幼儿园签署有关文件;

(四)法律、法规和有关教育法规规定的义务和责任。

第二十一条 董事会实行一人一票制和按出席会议董事人数,少数服从多数;当赞成票和反对票相等时,由董事长作出最后决定。但讨论以下重大事项,应当经三分之二以上组成人员同意方可通过:

(一)聘任、解聘园长;

(二)修改幼儿园章程;

(三)制定发展规划;

(四)审核预算、决算;

(五)决定幼儿园的分立、合并、终止等其他重要变更事项;

第二十二条 召开董事会议,董事长或者其指定人员于会议召开十日前通知全体董事,并将会议时间、地点、内容等一并告知董事。董事因故不能出席会议,可书面委托其他董事代为出席董事会议。委托书必须载明授权范围。

第二十三条 出席董事会的人数须为全体董事人数的二分之一以上,不够二分之一时,通过的决议无效。如经缺席的董事追认的人数超过二分之一时,其决议有效。

第二十四条 董事会议对所议事项作会议记录,出席会议的董事须在会议记录上签名。董事对董事会议的决议承担责任。董事会记录由董事长指定的人员存档保管。

第二十五条 幼儿园设园长一人,园长由董事会聘任或解聘。

第二十六条 园长对董事会负责,并行使以下职权:

(一) 执行幼儿园董事会的决定;

(二) 实施发展规划,拟订工作计划、财务预算和幼儿园规章制度;

(三) 聘任和解聘幼儿园工作人员,实施奖惩;

(四) 组织教育教学、科学研究活动,保证教育教学质量;

(五) 负责幼儿园日常管理工作;

(六)负责幼儿园安全、卫生、保健管理工作。

第二十七条 园长在行使职权时,不得变更董事会的决议和超越授权范围。

第四章幼儿园的法定代表人

第二十八条 董事长为幼儿园的法定代表人。

第二十九条 有下列情形之一的,不得担任本单位的法定代表人:

(一)无民事行为能力或者限制民事行为能力的;

(二)正在被执行刑罚或者正在被执行刑事强制措施的;

(三)正在被公安机关或者国家安全机关通缉的;

(四)因犯罪被判处刑罚,执行期满未逾3年,或者因犯罪被判处剥夺政治权利,执行期满未逾5年的;

(五)担任因违法被撤销登记的民办非企业单位的法定代表人,自该单位被撤销登记之日起未逾3年的;

(六)非中国内地居民的;

(七)法律、法规规定不得担任法定代表人的其他情形。

第五章 幼儿园资产、财务管理及劳动用工制度

第三十条 幼儿园资产来源:本园由举办者候梅个人以实物及货币形式共计出资58万人民币,于2005年3月30日前出齐。本园是个体单位,所有资产来源合法,资产的使用也符合章程规定的要求和业务范围。

(一)举办者出资。

(二)政府资助。

(三)受赠财产。

(四)其他合法收入。

第三十一条 幼儿园的办学资金主要用于幼儿园的校园校舍建设、教育教学设备购置,教职员工工资、福利、缴纳社会保险费,教师培训,教育教研活动,招生宣传,备用流动资金等。任何单位和个人不得侵占、私分或挪用幼儿园的资产。

第三十二条 幼儿园严格按照国家有关规定向学生收取各项费用,收取的费用用于教育教学活动和改善办学条件。

第三十三条 幼儿园配备具有专业资格的会计人员,会计人员不得兼任出纳,会计人员必须进行会计核算,实行会计监督。会计人员调动工作或离职时,必须与接管人员办清交接手续。

第三十四条 幼儿园建立严格的财务管理制度,保证会计资料合法、真实、准确、

完整,并依法执行国家税收政策;每个会计结束后,将财务会计报告交审批机关备案。

第三十五条 幼儿园的资产管理必须执行国家规定的财务管理制度,接受政府财税部门的监督,接受法定审计机构的审计。

第三十六条 举办者或法定代表人变更之前必须进行财务审计。

第三十七条 本单位按照《民办非企业单位登记管理暂行条例》的规定,自觉接受登记管理机关组织的检查。

第三十八条 本单位劳动用工、社会保险制度按国家法律、法规及国务院劳动保障行政部门的有关规定执行。

第六章 办学节余及分配

第三十九条 出资人要求取得合理回报。

第四十条 办学结余是指幼儿园扣除办学成本等形成的净收益,扣除社会捐助、国家资助的资产,并依法从净收益中按不低于25%比例预留发展基金以及按照国家有关规定提取其他必须的费用后的余额。

第四十一条 取得合理回报的时间在每个会计结束时。

第四十二条 幼儿园提取的发展基金,用于幼儿园的建设、维护和教学设备的添置、更新等。

第四十三条 出资人取得合理回报的比例由董事会依法决定,经三分之二以上董事会组成人员同意方可通过。在确定取得合理回报比例决定作出之日起15日内,将该决定和向社会公布的与其办学水平、教育质量有关的材料、财务状况报审批机关备案。

第七章章程的修改

第四十四条 本章程的修改,须经董(理)事会表决通过后15日内,报业务主管单位审查同意,自业务主管单位审查同意之日起30日内,报登记管理机关核准。

〔民办幼儿园的章程应当报登记管理机关备案〕

第八章终止程序及终止后资产处理

第四十五条 本单位有下列情形之一的,应当终止:

(一)完成章程规定宗旨的;

(二)无法按照章程规定的宗旨继续开展活动的;

(三)发生分立、合并的;

(四)自行解散的;

第四十六条 本单位终止,应当在理事会表决通过后15日内,报业务主管单位审查同意。

第四十七条 本单位办理注销登记前,应当在登记管理机关、业务主管单位和有关机关的指导下成立清算组织,清理债权债务,处理剩余财产,完成清算工作。

剩余财产,应当按照有关法律、法规的规定处理。清算期间,不进行清算以外的活动。

本单位应当自完成清算之日起15日内,向登记管理机关办理注销登记。 第四十八条 本单位自登记管理机关发出注销登记证明文件之日起,即为终止。

第九章 附 则

第四十九条 本章程经2007年9月3日理事会表决通过。

第五十条 本章程的解释权属理事会。

第五十一条 本章程自登记管理机关核准之日起生效。

幼儿园董事会成员签名:候梅、余敏婕、侯启玲、陈小玲、向丽

第五篇:深圳宝安职业技术学校

深圳宝安职业技术学校 打造校企合作"宝安模式" 坚持改革创新 推动教育事业科学发展 职业教育校企合作典型报道之一

2006年以来,在政府的大力支持下,深圳宝安职业技术学校创造性地提出了‚把学校搬到企业,把课堂设在车间‛、‚建设企业校区,打造没有围墙的校园‛的构想,率先启动了‚企业校区‛建设工作,形成了——

校企合作的“宝安模式”

人才培养:分阶段分层次分目标

【实例】

深圳市花样年彩生活科技有限公司是深圳物业管理行业十大品牌之一。在企业采访时,记者恰好遇到正在这里实习的宝安职校学生。他们告诉记者,按照学校工学交替的教学安排,他们这是第三次来企业实习了,‚早都熟悉岗位职责与业务流程了,顶岗实习没有问题‛。而公司副总刘军更是直言公司的态度——我们已经预留了与宝安职校合作办学的场地,公司迫切希望能够尽快把‚花样年企业校区‛建起来。

【措施】

实施六层推进

如何从根子上破解中职学生就业竞争力不强、就业层次不理想、岗位晋升与可持续发展的空间有限等尴尬生存状态?宝安职校校长吕静锋的观点是,职业学校的学生必须要在实战环境中得到‚磨‛和‚练‛。

吕静锋介绍,宝安职校探索的‚工学结合、六层推进‛人才创新模式特征可用‚

1、

2、

3、6‛来概括:即一个培养目标,培养高素质的职业公民;两个学习地点,校内学习和校外实习;三个学习阶段,根据职业能力发展规律,将中职的三年教育教学过程分为从初学者到高级初学者阶段、从高级初学者到内行的职业人阶段、从内行的职业人到熟练的职业人阶段等三个阶段,学生通过三个阶段的学习,完成从初学者到熟练者的转变;六个学习层级,每个学习阶段分为校内学习和企业学习两个层级,流程设计依次为专业认知、职业体验、专业基础学习、专业实习、岗位学习、顶岗实习等六个层次,形成一个‚工‛与‚学‛渐进式交替、螺旋式上升、‚分阶段、分层次、分目标‛的人才培养模型。

据介绍,‚工学结合、六层推进‛模式的学制是三年,学时分配也是严格遵循两年学习加上一年顶岗实习的要求,也就是通常所说的‚2+1‛模式。但与‚2+1‛模式有着本质不同的是,‚工学结合、六层推进‛模式是把最后一年的顶 2 岗实习设计为职业体验、专业实习和顶岗实习三个不同层次,在三年学习中交替进行,层层推进。

【点评】

当前,社会各界,尤其是学生和家长对中职教育颇有微词,主要是抱怨中职三年毕业后,学不能致用,‚学非所用,用非所学‛。

宝安职校探索实施的以‚工学结合、六层推进、螺旋上升‛为主要实现形式的中职人才培养创新模式,较好地解决了职业学校把前两年的理论学习和后一年的顶岗实习割裂开来、理论学习和顶岗实习不能有效衔接、致使学生最后一年顶岗实习‚放羊‛现象比较普遍等问题,使学生学即能用。

企业校区:构架校企合作的坚固桥梁

【实例】

在一次深圳市企业家联合会年会上,吕静锋正好坐在深圳市一位领导的旁边,那位市领导接过吕静锋的名片一看,有点纳闷:企业家年会,你一个校长跑到这里来做什么?

吕静锋校长说:‚行业协会聚会是企业界朋友培养感情、拓展人脉、商讨合作和推销产品的最好平台。我是职业学校的校长,来这里就是要拉近学校与企业的距离,向企业推销我的学生。‛该领导听罢,抚掌大笑。

【措施】

打造企业校区

2006年,在宝安区教育局的大力支持下,深圳市宝安职业技术学校以承担‚工学结合、半工半读‛国家级课题为契机,创造性地提出了‚把学校搬到企业,把课堂设在车间‛、‚建设企业校区,打造没有围墙的校园‛的构想,在全国职业院校中率先启动了‚企业校区‛建设工作,并与深圳市高新奇科技股份有限公司签署合作协议。

深圳市高新奇科技股份有限公司是一家专业研发、制造、销售通信终端产品的大型企业,拥有13万平方米的现代化工业园区和业内一流的专业优势,年产通信终端产品超过1000万台。按照协议,高新奇科技负责提供场地,由宝安职校负责改建为符合教学要求的标准课室、实训室、教师办公室、阅览室等,各种教学设备设施亦全部由校方负责购置;校、企双方联合成立了专门的企业校区管理办公室,学校派出专门的管理队伍常驻企业校区,负责企业校区教育教学管理工作;企业抽调高素质的专业技术人员担任企业校区的实习指导老师,协助校方开展实训教学。目前,‚高新奇企业校区‛已拥有6间标准课室、4间计算机房,并拥有相对独立的学生生活区、运动区。

吕静锋说,‚企业校区‛模式追求的是学生、学校与企业三者之间的共赢。企业和学校在这里合作培养的学生可以按照企业的用工需求和人才标准实行无缝对接,企业又何乐

4 而不为呢!正如采访中花年华物业公司副总刘军所言,这种人才培养模式使企业有了合作的内在驱动力。

商界有句名言,你若想让顾客买你的产品,首先必须了解顾客需要的是什么。宝安职校的校企合作是从了解企业需求开始的。

早在2004年,宝安职校就主动加入了广东省企业职工培训协会、深圳市企业家协会、香港中小企业联合会等行业协会,并牵头创办了宝安区企业家协会,吕静锋校长称此举为‚了解行业动态、瞄准企业需求的入场券‛。

宝安职校与企业界朋友的交往逐渐频繁起来,对企业的需求摸准摸透了,学校就开始琢磨校企合作的事。企业培训缺乏师资,一个电话过来,专业教师就过去了,而且是免费送教上门;企业某工种缺人了,打个电话给学校,吕校长马上接招:‚我送几个学生去试试,管用的话就在你那里顶岗,不行的话我们再帮你想办法。‛一回生,二回熟,校企合作的路子就这样越走越顺、越走越宽了。

【点评】

中职教育的培养目标决定了其教育教学必须要依托一定规模和数量的校内、校外实习实训基地。但实习基地的严重短缺,已经成为制约职业教育发展的一大瓶颈。

宝安职业学校实施的以‚企业校区‛为主体的校外实习基地建设模式,为学生提供了充足的实训场地,满足了企业

5 对人才的需求,也使学校在各行业领域提高了声誉,真正架起校企合作的坚固、真实和顺畅的桥梁。

政府推动:契约式合作让三方受益

【实例】

在2008年的宝安区职业技能大赛上,宝安职校抱着试试看的心态,组织20名学生报名参加了计算机应用技术和数控技术两项竞赛,和全区企事业单位的在岗技术能手同台竞技。结果,在计算机应用技术竞赛单元前十名中,宝安职校的学生占了7个;在数控技术竞赛单元前十名中,宝安职校的学生占了6个。

【措施】

倡导契约式合作

细细探究宝安职校探索的校企合一的‚企业校区‛路径,其实是一种建立在法律框架下的契约型校企合作模式。按照双方约定,合作企业必须在相关领域具有突出的专业优势和规范的管理流程,能够提供相当数量的实习岗位;同时,企业还须承诺在严格遵守国家相关劳动法规的前提下,给予学生同工同酬的待遇,并有能力为学校提供相对独立的教学区、生活区和运动区。

宝安区主管教育的副区长李慧民认为,职业教育在区域经济发展中功不可没,发展中遇到了问题,政府有责任帮助 6 解决。这些年,重视职业教育的发展已成为整个区委、区政府的共识。

2008年,宝安区政府出台了《宝安区关于加快职业教育发展的实施办法》等专门扶持校企合作的一揽子政策文件,其中规定:‚全区各中职学校申请、经区教育局批准设立的区级职业教育校外实训实习基地,基本建设经费由区财政以基地一次性能容纳的实习学生数为基数,按平均每生1万元的标准核拨;中职学校学生在实习期间,每人每月享受650元的生活补贴;对接纳中职学校学生实习的企业,给予每人每月300元的实训补贴。‛

在相关政策的推动下,宝安职校先后与德昌机电(世界500强企业)、中海物流(世界500强企业)、奋达集团、高新奇科技、汇科盛科技、利华动画、英大证券等知名企业共建了10个‚企业校区‛。

‚企业校区‛建设基本形成了‚企业出场地,政府出资金,学校出师资,校企共同管理‛的标准模式,具备了‚实施‘六层推进’人才培养模式、接纳联办学生、承担专业教师到企业实践、订单式人才培养服务、为企业提供员工培训服务‛等五大功能。

契约式合作产生的效果显著。首先是校企的双赢。通过校企之间的深度合作,学校的办学效益得到了社会各界的充分肯定,企业也获得了优秀和适用的人力资源。

其次是教师队伍的成长。‚教师专业水平高不高,以前是关在学校里自我陶醉,现在要拉到企业见分晓。‛吕静锋校长说,‚几个回合下来,谁强谁弱立竿见影。更重要的是,在教师队伍中形成了良性竞争的氛围。教师动真格的了,教育教学也就上去了,最后受益的当然是学生。‛

再其次是学生综合素质与技能水平的同步提升。在‚工学结合、六层推进‛人才培养模式的主导下,学生在学校和企业之间来回‚滚了三滚‛,学以致用的问题解决了,专业与岗位对接了,就业竞争力也就上去了。学生通过最基本的职业体验,变得能吃苦、会合作了。宝安职校专门设计了‚职业体验问卷调查表‛,每次职业体验回来后都要请家长填写,统计结果显示,83.4%的家长认为孩子变得‚比以前更懂事了‛。

【点评】

在一切有关校企合作约定的背后,推手则是政府。职业教育校企合作发展到一定阶段,没有政府的推动和政策支持,实际很难深入开展。在职业教育的‚宝安模式‛探索中,政府在学校和企业的沟通中发挥了积极作用,以企业校区作为载体,形成了对企业、学生巨大和持久的吸引力,把学校、企业和学生三方紧密地联系在一起。

专家观点:

校企合作是职教创新的原动力

中央教育科学研究所研究员程方平:

深圳市宝安职业技术学校在区政府和教育局的支持和指导下,大胆尝试,探索通过‚企业校区‛建设,汇聚政府、学校、企业三方力量,为职业教育和企业共同发展、和谐共赢服务,走出了一条被同行称之为‚宝安模式‛的成功之路。

校企合作是职业教育改革创新的原动力和突破口。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(公开征求意见稿)提出,建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,促进校企合作制度化。目前,在发展职业教育的现实中,一直存在着学校热、企业冷,剃头挑子一头热的现象。面对这一现实难题,具有务实精神和服务意识的宝安区,于2008年出台了专门扶持校企合作的一揽子政策文件,用实际行动支持了职业学校的改革探索和创新发展。

有了政府的协调和支持,深圳市宝安职业技术学校一方面加强与相关企业的沟通,求得理解和支持;另一方面,通过创建和改变教育管理模式、教学实习模式、合作办学模式等,让企业真正看到学校办学与企业生存发展的相互依存关系。

由于政府的推进和服务,学校的探索和努力,‚企业校区‛作为载体,形成了对企业和学生巨大和持久的吸引力,

9 社会对职业教育的需求得到了良性的激励与引导,学校办职业教育的改革思路也越来越清晰。长期以来难以破解的职业教育发展难题,在深圳市宝安职业技术学校首创的‚企业校区‛中得到了解答,其创新价值值得借鉴和学习。

《中国教育报》2010年3月18日第1版