英语全国一卷高考作文

第一篇：英语全国一卷高考作文

2018全国一卷高考作文定稿

一．2018高考作文全国卷Ⅰ解析

1. 2. 3. 4. 5. 6.

命题说明 命题方向 审题 解题

参考立意 优秀范文

2018高考作文全国卷Ⅰ解析

一. 命题说明

本题来自2018高考全国Ⅰ卷作文真题。 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年 汶川大地震；北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年 网民规模达7.72亿， 互联网普及率超全球平均水平。

2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 ...... 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

二．命题方向

人文底蕴：人文积淀、审美情趣 科学精神：理性思维 健康生活：健全人格

责任担当：社会责任、国家认同 三．审题 限制性

开放性 1.“一代人有一代人的际遇、使命和挑战”，想象的空间很大。“世纪宝宝”一代与新世纪的中国一路同行、成长，有许多话可说，这代人见证了社会的进步，祖国的强盛。“和中国的新时代一起追梦、圆梦”，更能展开丰富的想象，无论是个人还是国家都有美好的梦想。

2.“时光瓶”就是一个巨大的美丽的想象空间，将之“留待2035年开启”，“给那时18岁的人阅读”，那到时，“我们人到中年，再给那些像“我们”今天一样的一代人看，又是一番怎样的情景呢？那时“我们”正是处在“指点江山”的美好岁月，祖国已基本实现社会主义现代化。春暖花开，“金山银山”，祖国腾飞，国富民强，此情此景，怎不憧憬？

3.“联想”本身就是开放性的。个人与社会，个人与国家；昨天、今天和明天，真的可以浮想联翩，神思飞扬！

4.选择文体，相对来说也是比较开放的。该题首选议论文，其次，夹叙夹议的散文也未尝不可。至于写记叙文，难度更大，当然要看考生写作的基本功了。其实，该题适合用书信体的形式来写。 四．解题

该题延续了2017年全国Ⅰ卷的优点，又有创新。内容上突出了时代特点，又避免猜题；尽管限制点较多，增大了写作难度，但能真正检测考生的写作水平，且能有效地避免套作、抄袭。给命题考点赞！

写作本题，应重点分析其限制性，这是前提；分析基本开放性，这是切入点。关键是在理解“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”的基础上，抓住“联想”和“思考”，结合“留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”的要求来立意。 材料以时间为经，以内容为纬，以“世纪宝宝”长大成人为主线，将新世纪的昨天、今天和明天联系起来；回顾过去，立足现实，展望未来，穿越时空，个人成长和祖国前进密切关联；展现家国情怀，强调责任意识，突出想象能力。考生可以以此为基调来具体立意作文。

值得注意的是，该题很容易写成假、大、空的文章，要选择好角度，以少见大，“一滴水见太阳”；写出真人实感，展望未来，要合理想象；思考要有点，有深度。例如：可描述自己成长中的几个细节，跟题目中的相关材料联系起来，表现个人成长与祖国前进密切相关的主旨，然后再针对那时18岁的一代人，讲授自己的情感或思考的结果，激励一代又一代人，实现美好的中国梦。 五.参考立意 1.祖国前进我成长 2.我们相约在2035年 3.相约在并不遥远的明天 4.个人命运与国家命运 5.一代人的心里话 6.“世纪宝宝”旅行记 7.共和国，我与你一路同行 8.追梦，与你们在一起

9.你的梦，我的梦，共同的“中国梦” 10.春秋鼎盛年，共筑中国梦 11.我和未来有个约会 12.“青春梦”与“中国梦” 13.共筑“中国梦”，我心飞扬 六．满分作文展示

你我之梦，中国之梦

十八年前，庚辰龙年，我随新千年来到人世间走这一遭；十八年后，戊戌狗年，你接过火炬来到人世间走这一遭。有缘相逢，请你打开时光瓶，它已漂过了又一个十八年。

2018年，我在时光这头，你在时光那头，我望着你。我的梦，也是你的梦。

我有幸与新世纪同生，更有幸与新世纪的中国一路同行。许是注定，我见证了这十八年来祖国的日新月异。有道是，“周虽旧邦，其命维新”。两千年前，中国还是奴隶社会；一千年前，中国还是封建社会；今天，中国是飞速发展的社会主义社会。我看过北京奥运会上灿烂的烟火，我上过来自宇宙中的授课，我走过众多山区里崭新的公路，“为国者，以富民为本，以正学为基”，中国做到了。“精准扶贫”已入攻坚阶段，扶起了后劲十足的东方巨龙。而如今我坐在这考场之上，将我十二年所学化作文字，正是得到了科教的好处。中国梦是不会终止的，尽管成就已辉煌，但逐梦人不会停下脚步。我的中国梦，十八年后也是你的梦。

2035年，我在时光那头，你在时光这头。你望着我。你的梦，也是我的梦。

又一代新人，又一轮十八年。你我似已相距太远，然“志合者，不以山海为远”。时空，也并非阻碍。社会主义现代化实现了，全面小康早已建成了，你生逢盛世，你是比我更幸运的一代天之骄子，你的使命无疑更大了。我这一代，目送中国雄起于东方，而你这一代，则要成为建成社会主义强国的中流砥柱。“功以才成，业由才广”，生于信息时代的你定然更有超世之才，不过，我也会在你身边，我们的中国梦，不单靠一代人孤单地努力，中国梦，是代代人心血的结晶。

新世纪，你我都在时光这头。你我的梦，中国的梦。

“明镜所以照形，古事所以知今”，我们回望过往的辉煌，不为沉湎自傲，而为展望未来。中国尚有诸多不足，产品质量有待提升，科技人才有待壮大，军事力量有待增强。无妨，你我齐努力，社会共出力，沉下心来为中国谋发展，须知“骐骥之速，非一足之力”，只有万众一心，才能最大限度地推动中国发展。既如是，何不携手共创新时代？

每一代人都有各自的机缘与使命、际遇与挑战。时光两头的你与我亦如此，然，新世纪的中国、新时代的中国，是你我共有的中国。她的梦，当是你我齐追逐的美好的远方。此肺腑之言，我装进时光瓶，留待你亲启。

“江日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。”望十八岁的你与我陪伴着祖国高歌猛进。愿与君共勉，待他日归来回首，春满园。

【点评】

这是一篇优秀的考场议论性散文。文质兼美，体现了该考生较好的临场应变能力和语文素养。

此文有三大优点。

其一，圆满地完成了所有写作任务。依据材料中的重大标志性事件，有联想，有思考，鲜明而集中地表达了传承中国梦的主要意思；作者从18岁青年人的身份切入，针对“2035年的18岁青年”而写，写作目的明确，语言得体大气，共勉之余，更表达了对中国新时代年青人的希望。材料使用灵活自然，不生搬硬套。

其二，条理清晰，形有序，神如炬。文章开头用“接过火炬”形象地表达了“传承中国梦”的主旨，整篇文章在此统领之下，由回顾过去十八年，写到展望未来十八年，再到齐心协力共谋发展，最后一个自然段以共勉结尾，考生思维清晰严密。三个过渡段，语句化用自余光中先生《乡愁》一诗，不断反复之间，重章咏叹，形成绝妙的建筑美和音韵美。

其三，文笔潇洒雅致，气度不凡。文章中多处准确引用各种名言，从《诗经·大雅》到《三国志》，再到《少年中国说》，信手拈来，精巧凝练，能很好地表达出作者的意思。特别是《少年中国说》的引用不落俗套，展现了较好的文学功底和文化积累。当然这些语句很多都为习总书记所使用过，但这也正表明了考生对于家国社稷及传统文化的重视。

当然，本文在论证的深度上还有提升的空间，个别语句还有瑕疵。

18年与中国的一同成长

广东考生

2000年至2018年，是一个十八年的跨度；2018年至2035年，同样是一个十八年的跨度。两个十八年，成长的是两代中国的未来；一个三十五年，成就的却是一个伟大、走向复兴的中国。

作为启信者的你和寄信者的我，同样有一段美好的成长经历，而与我们一同成长的中国，在今时与在未来，必定有着千差万别。

千禧之年来到这个世上，来到这个中国的我，见证了许多许多中国在新世纪写下的篇章，牙牙学语时，杨利伟乘神州探苍穹，开启了中国载人航天的新历程；总角之年，看到了电视屏幕上点起的奥运圣火，桌上的电脑，换了一台又一台，互联网的速度越来越快；量子通信的突破，5G时代的到来，人工智能的应用，快捷支付的广泛普及等等，至今仍在改变着我的生活。更重要的是，中国已经慢慢站起来了：高铁由输入变为技术、中国标准的全套输出；面对别国的攻击，我们敢于举起铁拳，予以反击。中国的成长与我的成长何其相似：一路走来，既不泛磕磕碰碰，更多的是繁花似锦、暖阳和风。

那么你呢？十八年的成长，你又和我们的中国有着怎样的成长故事呢？我想着你的日常生活的情景，大约如此；早上起来，有中国自主研发的机器人为你端上早饭，打点细节，电视上播报的新闻中告诉你又多了好几位拿了诺贝尔奖的科学家、文学家；上学校你坐的是早已广泛普及使用的新能源汽车；走进便利店，里面空无一人，你不用掏出钱包，用语音指令挑好商品，在走出去的那一刻刷脸完成支付……我想你一定会对我说：没错，这在今天的中国已经变成了现实，中国是科技强国，屹立于世界。

可是，在中国走向繁荣之际，我也想你请你不要忘记，祖国走向强大的路上，不能没有你。中国的美好之歌应该是由千千万万个你和我一同谱写的。过去，祖国母亲养育了你和我，伴我们一路成长，那么未来的多少个十八年，我们也应该携起她的手，走向未来。

十八年，我们与中国一同成长；在未来，我们还会一路相伴。我们已然长大，鹏鸟展翅，当助祖国终铸辉煌！

【点评】

这是一篇优秀的考场议论文。本文有以下特点：

首先，紧扣材料，中心突出，内容丰富。 全文围绕“18年与中国的一同成长”这一中心展开，紧扣作文题中的材料“千禧之年”“北京奥运”“互联网”“2035年基本实现社会主义现代化”等，并适当联想到“杨利伟飞天”“量子通信”“人工智能”“中国高铁”等，内容充实、丰富，并有一定的深度。

其次，构思巧妙，对话感强，立意深刻。全文以2000年到2018年、2018年到2035年的两个18年及中国发展的两个阶段为主线构思，结构清晰，说理缜密。文章展现了“寄信者的我”和“启信者的你”两代人之间的时空对话，对话意识强；又恰当地把时间、个体与国家等元素巧妙地关联在一起，立意深刻。

再次，想像合理，描写生动，语言简洁流畅。文中第四段描写2035年情景——机器人端早餐、坐新能源汽车、语音选购商品等，语言简洁、流畅，想像十分符合高科技发展的趋势，有超前意识，且有较强的画面感。

当然，文中的倒数第二段与上文衔接不够理想，文中的个别语句表达也不够准确，还有一个错别字，但瑕不掩瑜，仍不失为一篇优秀的考场作文。

追梦之光，代代传承

——给新时代青年的一封信

广东考生

致18岁的你：

展信佳！祝贺你来到美丽的18岁。2018年，是我的十八岁，不禁感概万千——我看见追梦之光在代代传承，中国亦一路前行，一路发展——谨以此信，抒发己怀；同时愿追梦之光，因你们的传承，祖国更精彩更动人！

十八年前，千禧之年，我们诞生在刚步入新世纪的中国，被称为“世纪宝宝”，身体里流动着华夏民族“龙”的血液。八年后，也就是难忘的二零零八年。那一年，我们在上小学二年级，空气中氤氲着北京奥运的喜悦氛围，突然，如同雷声撕破天际，汶川大地震——家园瞬间被震碎，毁万千生灵于一旦，举国悲恸。然而，我亦在此时看见中国人民不屈的民族精神：解放军不畏余震，只争朝夕，高举救灾的大旗；幸存者克服悲伤与恐惧，眼里盛满笃定与坚强；孩子们怀抱感恩之心，眼里依旧闪耀着希望……十年前的汶川，地震震碎一切，而仅仅十年后，这里又神奇地诞生了一座新汶川！——这就是咱们中国人，灾难可以毁灭一切，但却永远无法动摇我中华民族追求完满、追求幸福的中国梦想。愿今日的你，无论遇到任何困境，都能怀追梦之光，不断前进！

顺着时间的轨道，让我们一起走近2013年。那年我成为了一名初中生，国家发射了天宫一号，并且首次进行了太空授课；那时“公路村村通”基本完成，“精准扶贫”开始推动。到了2017年，我来到高中，国家的发展更是日新月异——互联网普及率超过全球平均水平！也因为那时的扶贫政策，今日我国恩格尔系数进入了全球0.2%—0.3%的富足区间——中国更好了，百姓更幸福了！——正是一代代人怀揣的追梦之光，才得以照耀今日之中国，逐步圆梦。你看看我的时代，是上海洋山自动化码头那些平均年龄不超过22岁的青年工匠之梦，是以宋玺为首的90后赴亚丁湾青年的维和之梦……正是这些青年的追梦之光，照耀九州，促祖国发展。愿你怀揣追梦之心，以青年的热血与奋进之力，不断前行！

今日，我们长大，手持前辈交付的历史的接力棒；明日，手上的接力棒将交付给你们。今日，我们从未如此接近小康社会的全面建成，但困难与挑战依旧存在，国家发展仍需我辈青年砥砺前行；明日，你们的2035年，国家将基本实现社会主义现代化，挑战与竞争会更激烈，期待你们这一代青年，继续传承追梦之光，护祖国一路前行！

追梦之光，今日将来到你们手中，愿新时代的你们代代传承!中国梦，是中华民族伟大的复兴梦，愿我们青年以追梦之光照耀前路！正如青年时期的周恩来先生所言：“愿相会于中华腾飞之时！”

18岁的我

2018年6月7日

【点评】

一是考场“任务”完成好。文章采用书信体，作者的角色与阅读对象把握准确；在行文中，能紧密结合原材料的相关信息，进行合情合理的“联想与思考”。能够切实按照高考作文的“情景驱动”来结构全文。

二是能集中表达自己的“联想思考”。文章以“追梦之光，代代传承”为中心，分两个层次展开论述，第一层能针对“我辈”“抒发己怀”，第二层能针对“你辈”“表达祝愿”；这两层相互交融，且都立足于“追梦之光，代代传承”这一着眼点，中心突出，文字驾驭力好。

三是“语言表达”有文采。文章中的第二段写地震之后人们的表现、第三段中“我的时代年轻人追梦”的举例、第四段写“今日”与“明日”的情形，或排比，或整句，或对照，或比较，行文有气势且富有文采；另外，文中像”空气中氤氲着北京奥运的喜悦氛围”等语句，也颇有底蕴与张力。

四是“情感表达”真挚。文章紧紧结合自身的成长经历：由“小学、初中、高中”三个自身的成长时期与同期的国家发展相结合，在谈自身“际遇与机缘”的同时，也在谈与国家“共同发展“。这种运思，既切合命题要求，又很好地表达了自己对国家、“我辈”对“下辈”的真挚感情，关于这一点，也可从全文众多的“感叹符号”可见一斑。

综观整篇文章，切合考场作文的任务要求，且在“中心、语言与情感”等方面富有个性特色，是一篇值得推荐的优秀文！

第二篇：2018高考全国一卷作文题评

于无声处“要”掌声

——2018全国Ⅰ卷高考作文题评

每年高考考完语文，社会上都会热闹一番。命题专家谈微言大义，题评专家析高低优劣，一线教师写下水作文，各种媒体热炒“满分作文”，各色人等轮番登场，好不热闹。作为一场年度盛事，俨然也是相关人士的“世界杯”，其热闹怕是能持续到下半年。作为一名在职高中语文教师，对于这样的年度盛事，自然也不能置身事外。然而看到今年的作文题目，细细品读思索之后，却如鲠在喉，不吐不快。

先看作文原题：

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。

2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。

…………

2020年 全面建成小康社会。

2035年 基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

在以大事年表形式所罗列的文字材料的背后，其时间跨度长达近半个世纪，内容更是涵盖了一代人的成长、国家大事、社会未来发展等诸多方面。但具备一定的阅读能力、经过系统材料作文写作训练的考生一定能读懂材料背后的逻辑或者可以说是赤裸裸的“暗示”：“我们”和新中国同行成长，在新时代追梦、圆梦，“我们”是幸福的、幸运的;国家、民族、领导是伟大的，道路是曲折的，前途是光明的;世界是“我们”的，未来是你们的，但归根结底都是你们的。命题者创设的这样的材料“情境”，我不知道他们想让考生产生怎样的联想和思考，更不知道考生还能产生怎样的联想和思考。而我联想到了中国式大会的发言人。深谙中国会议文化、官场文化的发言人，在重要的段落后面，用有别于一贯四平八稳、平铺直叙的语调，或慷慨激昂、或信誓旦旦、或信心满满地读出最后一句，再辅以简洁有力的肢体语言，或握拳、或舞臂、或凝眉，然后停顿下来，把视线从稿子上移开，扫视会场的听众——这时候，在同样的会议文化浸润已久的听众，哪怕他并没听清发言人讲话的内容，都会不失时机、恰到好处地鼓起掌来!这样的联想，使我很想化用鲁迅先生的一句诗，“于无声处听掌声”，作为本文的题目。但仔细推敲，又似有不妥，遂改一字：于无声处“要”掌声，似乎更切合我读完这些材料所产生的联想。。

一“要”，是向教育主管官员要掌声。

新颁布的高中课程标准，提出了对教育“立德树人”的要求。高考贯彻课程标准精神，通过考生的写作情况考察学校教育立德树人的成果，也是高考应承担的任务。但“立德树人”是个复杂的概念，“德”包含着诸多的层面。按照社会主义核心价值观的说法，涉及公民个人的就有爱国、敬业、诚信、友善。毫无疑问，材料切入的角度是“爱国”。应该说，“爱国”应该是最没有争议的话题，谁不爱自己的祖国?爱国主义者总喜欢把祖国比作母亲，又有谁不爱自己的母亲呢?当前，我国的社会主义建设事业顺利进行，国家和人民在执政党所指引的正确道路上稳步前进，国家蒸蒸日上，执政党也没有执政危机，在这样的大背景下，命题人不惜罗列多则材料创设“情境”，考察学生对这一问题的认识，究竟有多少必要性?也让人疑惑这是思想引领还是思想控制?况且，“爱”是最不适合逼人表态的，被逼而不情愿表达的“爱”要来又有什么意义呢。培养学生对国家、民族的热爱，形成对执政党及其制度、路线的认同，应如春风化雨，化人于无形。命题人在关系一代学子人生命运的重大关头，“强行加戏”，其“尽职尽责”，相信相关官员已经了然于心，只是不知道如此以学子前途命运为筹码要来的赞歌，官员们听来会觉得尴尬还是报命题人以掌声?

二“要”，是向题评专家要掌声。

客观说，材料的选取和组合当的起“精巧”的评价。几个时间点的选取甚是巧妙：参加2018年全国普通高考的考生，如果按部就班地接受学校教育，他们绝大多数正值18岁;而再过17年即2035年，2018年出生的宝宝们也正值18岁。中共中央总书记习近平在十九大报告中提出，中国从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。命题人能提取出这几个时间点，应该是颇费了一番苦思的，堪称“机巧”;而让坐在考场上的“你们”，写给未来的同龄人，颇有现代主义“时空穿越”的味道，一个漂流瓶，串起了过去、现在和未来，命题人的视野不可谓不“开阔”，构思不可谓不“新奇”。

汶川地震，举国悲痛，哀吾民族之多难;举办盛会，万邦来朝，乐我国家之富强;再过两年，建成小康社会，十几年后，基本实现社会主义现代化：道路是曲折的，前途是光明的。从这个角度看，题评专家又可以给出“材料具有辩证性”的评价。天宫一号太空授课，我国科技水平居于世界前列;村村通接近完成，精准扶贫开始推动，底层群体也没有被抛弃：厉害了，我的国!伟大啊，我们的领导人!在仰望星空的同时，又能脚踏实地;上能送“天宫”上太空尽显大国威仪，下可察黎庶布恩泽真真雨露均沾!题评专家完全可以毫不心虚地给出“内容丰富、材料立体”的评价。

但是，作文命题的好坏，不能听题评家怎么说，因为他们可能就是明年的命题人;也不能只看题目上有些什么，还应当看缺失什么。2018年的高考作文题，从作文的类型角度看，依然是近年来大热的“任务驱动型”作文样式，遗憾的是除了在形式上还保留了一个写作指令外，“任务驱动型”作文的精髓，如创设贴近生活的“情境”，置考生于选择的矛盾“困境”等，却都消失不见：汶川地震，北京奥运会，的确是国家大事，但都离这些考生很远，那时他们大多不满10岁;天宫一号是什么，只在新闻联播里看到过;村村通和精准扶贫是什么，相信对于90%以上的考生而言只是或许背过的时事政治里的术语;2020或许能建成小康社会，但包括自己吗?2035国家能否实现现代化似乎同个人关系并没那么大，这些考生更需要思考的或许是在飞涨的房价、短缺的政府公共服务面前，那时已成为中年人的他们能成家立业、赡养老人、教育孩子吗?纵观写作材料，充斥着大而空的概念，而绝无对家国未来的思辨、绝无对人格品性的引领、绝无对生命个体的关照、绝无对生存状态的反思、绝无对精神灵魂的拷问……内容空洞而指向单一，扑面而来的只有浓重的政治气息，当然也更谈不上有什么“情怀”。学术自由与政治统治，历来存在博弈。但当学术自甘矮化奴化，其价值尚存几何，值得每一位学者、教育者深思。

三“要”，是向考生要掌声。 说“向考生要掌声”，不是说考生因为题命得好而鼓掌，而是说因为材料的指向明确而单一，考生在写作时除了鼓掌、唱赞歌之外，可做的事情不多。材料本身具有一定的思辨性，但学生写作时却几无思辨空间。材料罗列了我们取得的伟大成就和“远大目标”，在发出写作指令时还不忘“提醒”考生，你们有自己的际遇和机缘，你们能追梦、圆梦，那么，你们怎么想呢?在这样的情境下，考生除非故意不配合，又或者实在“不开窍”，否则他们应该清楚，这个考题要他们做的，无非是表忠心、唱赞歌、下决心：荣幸啊，生逢其时;伟大啊，领导人;厉害了，我的国!不仅如此，还要把“你”的感悟，装进时光瓶，留给下一代，要让“你”的感激、感佩、崇慕、赞美代代相传，让你的下一代，也不要忘了“鼓掌”……

高考最重要的功能在于其选拔性，如此考题，可以想见其选拔的标准：能读懂材料背后的逻辑的人，能按照命题人的设想贡献出“你”的赞美，才是他们需要的可以送进高等学府进一步深造的“人才”!——这就是一场赤裸裸的“拍马”比赛，谁拍得巧妙、拍得有文采，谁拍得不落俗套、别出心裁，谁就可以脱颖而出!而不懂“拍马”的人，恐怕就是“跑题”了。可以想见，最终选拔出的是怎样的“人才”。因此我们忽然就明白了钱理群为何说“北大培养了大批的利己主义者”，原因或许可以从高考开始追溯;同时，高考还是指挥棒，对中小学教学具有导向作用，不敢想象，未来的中小学教育，教师会怎样教育学生!不敢想象，未来高等教育所培养出的、在未来社会窃据高位的，都是什么样的人!

厦门大学研究生、博主“洁洁良”辱国事件的出现并非偶然和突兀，正是教育“假大空”的必然产物。2018年全国Ⅰ卷高考作文题，再一次推波助澜，藉由高考，对假大空的教育吹响了“集结号”，进行了一次集中地展示和检阅。如任其发展，未来的社会将遍地都是“双面人”，“见人说人话，见鬼说鬼话”将成为未来社会的必备技能，否则将寸步难行。我希望，物极必反，2018是高潮，也是结束。我认为“教育者”有必要再次重温教育家陶行知先生的教导：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

我不希望，通过今年高考所选拔出的优胜者们，是那些机灵的、识趣的，会鼓掌的孩子。鲁迅先生说，中华民族自古以来，有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人——他们是中国的脊梁。我想，这一代人中，能成为未来国家和民族脊梁的，一定是那些明知有人“要”掌声而故意不鼓掌的人。真希望这一代人中也能有这样的人。

上官乘桴·深圳

2018.6.23

第三篇：2018年高考数学试题(全国一卷)

2018年普通高等学招生全国统一考试

(全国一卷)理科数学

一、选择题：本题有12小题，每小题5分，共60分。

1、设z=，则|z|= A、0B、C、1D、

22、已知集合A={x|x-x-2>0}，则

A= A、{x|-12}D、{x|x-1}∪{x|x2}

3、某地区经过一年的新农村建设，农村的经济收入增加了一倍，实现翻番，为更好地了解该地区农村的经济收入变化情况，统计了该地区新农村建设前后农村的经济收入构成比例，得到如下饼图：

则下面结论中不正确的是：

A、新农村建设后，种植收入减少。

B、新农村建设后，其他收入增加了一倍以上。 C、新农村建设后，养殖收入增加了一倍。

D、新农村建设后，养殖收入与第三产业收入的总和超过了经济收入的一半。

4、记Sn为等差数列{an}的前n项和，若3S3=S2+S4，a1=2，则a5= A、-12B、-10C、10D、12

325、设函数f(x)=x+(a-1)x+ax，若f(x)为奇函数，则曲线y=f(x)在点(0，0)处的切线方程为：

A、y=-2xB、y=-xC、y=2xD、y=x

6、在A、ABC中，AD为BC边上的中线，E为AD的中点，则--

= B、C、D、----+

7、某圆柱的高为2，底面周长为16，其三视图如右图，圆柱表面上的点M在正视图上的对应点为A，圆柱表面上的点N在左视图上的对应点为B，则在此圆柱侧面上，从M到N的路径中，最短路径的长度为 A、B、

C、3D、2

8.设抛物线C：y²=4x的焦点为F，过点(-2，0)且斜率为则·=

的直线与C交于M，N两点， A.5 B.6 C.7 D.8

9.已知函数f(x)=

g(x)=f(x)+x+a，若g(x)存在2个零点，则a的取值范围是

A. [-1，0) B. [0，+∞) C. [-1，+∞) D. [1，+∞)

10.下图来自古希腊数学家希波克拉底所研究的几何图形。此图由三个半圆构成，三个半圆的直径分别为直角三角形ABC的斜边BC，直角边AB，AC. △ABC的三边所围成的区域记为Ⅰ，黑色部分记为Ⅱ，其余部分记为Ⅲ。在整个图形中随机取一点，此点取自Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ的概率分别记为p1，p2，p3，则

A. p1=p2 B. p1=p3 C. p2=p3 D. p1=p2+p3

11.已知双曲线C：

-y²=1，O为坐标原点，F为C的右焦点，过F的直线与C的两条渐近线的交点分别为M，N. 若△OMN为直角三角形，则∣MN∣= A. B.3 C.

D.4

12.已知正方体的棱长为1，每条棱所在直线与平面α所成的角都相等，则α截此正方体所得截面面积的最大值为 A. B. C.

D.

二、填空题：(本题共4小题，每小题5分，共20分) 13.若x，y满足约束条件

则z=3x+2y的最大值为. 14.记Sn为数列{an｝的前n项和.若Sn=2an+1，则S6=.

15.从2位女生，4位男生中选3人参加科技比赛，且至少有1位女生入选，则不同的选法共有种.(用数字填写答案)

16.已知函数f(x)=2sinx+sin2x，则f(x)的最小值是.

三.解答题(共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。第17～21题为必考题，每个试题考生都必须作答。第

22、23题为选考题，考生根据要求作答。)

(一)必考题：共60分。 17.(12分)

在平面四边形ABCD中，∠ADC=90°，∠A=45°，AB=2，BD=5. (1)求cos∠ADB; (2)若DC=18.(12分)

如图，四边形ABCD为正方形，E，F分别为AD，BC的中点，以DF为折痕把∆DFC折起，使点C到达点P的位置，且PF⊥BP.

(1)证明：平面PEF⊥平面ABFD;

(2)求DP与平面ABFD所成角的正弦值.

，求BC. 19.(12分)设椭圆C： +y²=1的右焦点为F，过F的直线l与C交于A，B两点，点M的坐标为(2，0). (1)当l与x轴垂直时，求直线AM的方程;

(2)设O为坐标原点，证明：∠OMA=∠OMB. 20、(12分)

某工厂的某种产品成箱包装，每箱200件，每一箱产品在交付用户之前要对产品作检验，如检验出不合格品，则更换为合格品，检验时，先从这箱产品中任取20件产品作检验，再根据检验结果决定是否对余下的所有产品做检验，设每件产品为不合格品的概率都为P(0

(1)记20件产品中恰有2件不合格品的概率为f(P)，求f(P)的最大值点。

(2)现对一箱产品检验了20件，结果恰有2件不合格品，以(1)中确定的作为P的值，已知每件产品的检验费用为2元，若有不合格品进入用户手中，则工厂要对每件不合格品支付25元的赔偿费用。

(i) (ii) 若不对该箱余下的产品作检验，这一箱产品的检验费用与赔偿费用的和记为X，求EX：

以检验费用与赔偿费用和的期望值为决策依据，是否该对这箱余下的所有产品作检验?

. 的单调性; 存在两个极值点

,

,证明：

.

21、(12分) 已知函数(1)讨论(2)若

(二)选考题：共10分。请考生在第

22、23题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。

22. [选修4-4：坐标系与参数方程](10分)

在直角坐标系xOy中，曲线C₁的方程为y=k∣x∣+2.以坐标原点为极点，x轴正半轴为极轴建立极坐标系，曲线C₂的极坐标方程为p²+2p-3=0. (1) 求C₂的直角坐标方程: (2) 若C₁与C₂有且仅有三个公共点，求C₁的方程.

23. [选修4-5：不等式选讲](10分)

已知f(x)=∣x+1∣-∣ax-1∣. (1) 当a=1时， 求不等式f(x)﹥1的解集;

(2) 当x∈(0，1)时不等式f(x)﹥x成立，求a的取值范围.

第四篇：2018年高考文综全国一卷历史解析

2018年普通高等学校招生全国统一考试

历史试题(Ⅰ卷)

24.《墨子》中有关于“圆”“直线”“正方形”“倍”的定义,对杠杆原理、声音传播、小孔成像等也有论述,还有机械制造方面的记载。这反映出,《墨子》 A.汇集了诸子百家的思想精华 B.形成了完整的科学体系 C.包含了劳动人民智慧的结晶 D.体现了贵族阶层的旨趣 【答案】C 解析：材料中《墨子》记载的一些内容都是劳动人民生产生活经验的总结，C正确。这些内容并非诸子百家的思想，A错误。并不能体现完整科学体系已经形成，B错误。墨家思想代表的是底层普通民众的利益，D项错误。

25.据学者研究,唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表2所示。

由此可知，这一时期的藩镇 A.控制了朝廷财政收入 B.彼此之间攻伐不已 C.注重维护中央的权威 D.延续了唐朝的统治 【答案】D 解析：根据表格内容可以看出，“安史之乱”之后的藩镇，拥兵自重不上供的只占少数(约1/5)，大部分都是由朝廷任命、上供或者少供，由朝廷驻重兵(区别于“拥重兵”)，功能主要是“防骄藩”(防范骄纵的藩镇)。结合材料“安史之乱”后唐朝延续“百余年”的信息可以判断出，D选项正确。A、B根据材料都无法得出。C选项片面解读了材料，这一时期的“藩镇”设置吸取了“安史之乱”的教训，对其权力进行了限制，但“藩镇”对中央集权的消极影响依旧存在，只是比之前有所降低而已。

26、北宋前中期，在今四川井研县一带山谷中，密布着成百上千个采用新制盐技术的竹简井，井主所雇工匠大多来自“他州别县”，以“佣身赁力”为生，受雇期间，若对工作条件成待遇不满意，辄另谋高就。这反映出当时 A.民营手工业得到发展 B.手工业者社会地位高 C.雇佣劳动已经普及 D.盐业专卖制度解体 【答案】A 解析：根据材料中“井主所雇工匠”等信息可以判断，这些竹简井属于民营手工业，数量成百上千，因此A正确。材料无法体现手工业者社会地位是否高，B错误。雇佣劳动是否已经“普及”无法判断，C错误。专卖制度已经“解体”的结论无法得出，D错误。

27.图6中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”，明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时 A.对外交流促使中国传统绘画出现新的类型 B.朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读 C.海禁政策的解除促进了对外文化交流 D.外来物品的传入推动了传统观念更新 【答案】B 解析：朝臣用中国传说中的神兽“麒麟”解读长颈鹿，B正确。图画仍属于传统绘画，无法体现新类型，A错误。海禁政策是在郑和下西洋之后才出现的，C错误。材料体现了朝臣思想的愚昧，并未体现传统观念的更新，D错误。

28.甲午战争时期，日本制定舆论宣传策略，把中国和日本分别“包装”成野蛮与文明的代表，并运用公关手段让许多欧美舆论倒向日方。一些西方媒体甚至宣称，清政府战败“将意味着数百万人从愚蒙、专制和独裁中得到解放”。对此，清政府却无所作为。这反映了 A.欧美舆论宣传左右了战争进程 B.日本力图变更中国的君主政体 C.清朝政府昏庸不谙熟近代外交 D.西方媒体鼓动中国的民主革命 【答案】C 解析：材料反映了日本运用舆论宣传，丑化中国形象;运用公关手段，获取欧美支持。这些都属于近代外交策略，而清政府却无所作为，故C正确。A、B、D材料中都无法体现。

29.五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走俄国式的道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业;还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的”。这场争论 A.确定了新民主主义革命的道路 B.使思想界认清了欧美的社会制度

C.在思想上为中国共产党的成立准备了条件 D.消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧 【答案】C 解析：材料反映了五四运动后，社会主义思想在中国引起争论，有赞成，也有反对。这场争论客观上促进了社会主义思想的传播和影响，为中共的成立准备了条件。故C正确。A、 B、D的结论都无法根据材料得出，“确定了”“认清了”“消除了”都是完成时，片面解读了材料或者完全错误地解读了材料，跟材料意思不符。

30.1948~1949年夏，英、法、美等国通过各自渠道同中国共产党接触，试探与将要成立的新政府建立某种形式的外交关系的可能性。中共中央考虑：不接受足以束缚手脚的条件;可以采取积极办法争取这些国家承认：也可以等一等，不急于争取这些国家的承认。这反映出 A.中国共产党奉行独立自主的外交政策 B.西方国家放弃了对国民党政权的支持 C.中国冲破了美国的外交孤立 D.新政府不急于获取国际支持 【答案】A 解析：西方国家试探与中共将要成立的新中国建交的可能性，中共中央考虑，既可以积极争取承认又不急于争取承认，因为不接受足以束缚手脚的条件。A正确。西方国家只是试探建交可能性，不能说明放弃支持国民党，B错误。C选项无法体现，新中国同苏联等17国建交，标志着冲破了美国外交孤立。新中国积极争取苏联等社会主义阵营国家的支持，不急于获取西方国家的支持，D项错误。

31.图7是1953年的一幅漫画，描绘了资源勘探队员来到深山，手持“邀请函”叩响山洞大门的情景。这反映了当时我国

A.已经初步改变工业落后局面 B.开始进行对矿产资源的开采 C.国民经济调整任务基本完成 D.大规模的经济建设正在展开 【答案】D 解析：根据漫画采矿的信息，结合1953年的时间，可知：这一时期是一五计划实施初期，D选项正确。A项是在一五计划完成之后。B错在“开始”二字。C项是在1965年。

32.古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷;但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦 A.反对奴隶制度 B.主张权利平等 C.抨击贫富差别 D.具有人文精神

【答案】D 解析：根据材料，梭伦强调了道德的重要性，注重人的精神生活，因此具有人文精神，D正确。A、B、C选项根据材料都无法体现。而且根据所学知识，雅典民主属于奴隶制民主政治，梭伦改革保留了奴隶制度，保留了奴隶主贵族的特权，实行财产等级制，承认了贫富差别。

33.1847年6月，正义者同盟改名为共产主义者同盟，以“全世界无产者，联合起来”的新口号代替“人人皆兄弟”的旧口号，并规定同盟的目的是：“通过传播财产公有的理论并尽快地求其实现，使人类得到解放。”这一变化说明 A.共产主义者同盟接受了马克思的革命理论 B.马克思主义的诞生推动了无产阶级的斗争 C.工人运动在欧洲的主要资本主义国家开始兴起 D.无产阶级与资产阶级的矛盾成为社会主要矛盾

【答案】A 解析：根据材料，正义者同盟的名称、口号(都是非常重要的内容)都发生了更改，且名称、口号、目的都是马克思主义的内容，说明他们接受了马克思的革命理论。故A正确。马克思主义诞生是在1848年，故B错。工人阶级开始兴起是在19世纪30年代，故C错。社会主要矛盾应该是资本主义的基本矛盾，故D错。

34.传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件;后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度;又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。据此可知，关于工业革命首先在英国发生的认识 A.只能有一种正确合理的观点 B.随着研究视角拓展而趋于全面 C.缺少对欧洲其他国家的观察 D.后期学者研究比传统观点可信

【答案】B 解析：材料反映了对“工业革命首先在英国发生的原因”这一问题的认识，在不断地发展，从经济条件，到政治条件，再到自然条件，思考视角不断拓展而趋于全面，因此B正确。A说法错误。材料中的结论正是与欧洲其他国家比较后得出的，因此C错误。D说法错误。

35.图8反映了1945~1975年间联合国联合国成员国的变化情况，这表明

A.第三世界发展壮大 B.欧共体的成员增加 C.世界贸易范围明显扩大 D.经济区域化的趋势加强 【答案】A 解析：根据图8信息可以看出，增加的成员国主要是亚非国家欧美国家和大洋洲国家总体呈下降趋势，因此A正确。BCD选项结论无法从图中信息得出。

41.阅读材料，完成下列要求。(25分)

中国基层社会治理历史悠久。改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。 材料一

宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度。明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的《上谕十六条》，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。

——据杨开道《中国乡约制度》等

材料

二、

清末，时人认为“地方自治者，为今世界立国之基础……于救亡之事，至为切要”。1909年，清政府颁布《城镇乡地方自治章程》，地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级，设立议事会为议决机关，议员由选民互选充任。

——据张海鹏主编《中国近代通史》

材料三

20世纪80年代后，村民自治迅速发展，到1997年底，全国共有91万个村民委员会的村干部由村民直接选举产生，大部分农村有90%以上的选民参加了选举。1998年颁布了《中华人民共和国村民委员会组织法》，村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织。

——据郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》

(1) 根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。(12分)

(2) 根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。(9分)

(3)根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义。(4分)

42.阅读材料，完成下列要求。(12分)

材料

英国作家笛福创作的小说《鲁滨逊漂流记》出版于1719年，其中许多情节反映了世界近代早期的重大历史现象。小说梗概如下：

鲁滨逊出生于英国一个生活优裕的商人家庭，渴望航海冒险。他在巴西开办了种植园，看到当地缺少劳动力，转而去非洲贩卖黑奴。在一次航海途中，鲁滨逊遇险漂流到座荒岛上。他凭借自己的智慧和力量，制造工具，种植谷物，驯养动物，经过十多年，生活居然“过得很富裕”。宗教信仰是支撑鲁滨逊的重要力量，且是“在没有别人的帮助和教导下，通过自己阅读《圣经》无师自通的”。后来，鲁滨逊救出一个濒临被杀的“野人”，岛上居民也有所增加，整个小岛都是他的个人财产。鲁滨逊获救回国后，还去“视察”过他的领地。

结合世界近代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的近代早期重大历史现象，并概述和评价该历史现象。(要求：简要写出所提取的小说情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。)

45.[历史——选修1:历史上重大改革回眸](15分) 材料

汉武帝的诸多统一政策中,包含年号的制定。此前的纪年方法是,将新君即位后的第二年作为元年,以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的名号,如汉景帝在位的第三年即称为“二年”,与其他皇帝的“二年”难以区分。此外,诸王国各以诸侯王之年纪事,更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时,创制了“元封”年号,将当年称为“元封元年”。朝廷所定的年号通用于全国所有地方,后世根据年号也能明白是哪一年。此后,直到清朝末年,年号制都被沿用,且影响到朝鲜、日本、越南等国。

——据(日)宫崎市定《中国史》等

(1) 根据材料,说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。(6分)

(2)根据材料并结合所学知识,简析汉武帝年号制改革的历史意义。(9分)

46.[历史一—选修3:20世纪的战争与和平](15分) 材料一

在欧洲方面,德意帝国主义集团和英法帝国主义集团之间,为了争夺对殖民地人民统治权的帝国主义大战,是迫在眉睫了。在战争中,为了欺骗人民,为了动员舆论,战争的双方都将不顾羞耻地宣称自己是正义的,而称对方是非正义的。

——毛泽东《关于国际新形势对新华日报记者的谈话》(1939年9月) 材料二

这一太平洋战争,是日本法西斯为了侵略美国英国及其他各国而发动的非正义的掠夺的战争,而在美国英国及其他各国起而抵抗的一方面,则是为了保卫独立自由与民主的正义的解放的战争……全世界一切国家一切民族划分为举行侵略战争的法西斯阵线与举行解放战争的反法西斯阵线,已经最后地明朗化了。

——摘自《中国共产党为太平洋战争的宣言》(1941年12月) (1) 根据材料

一、二,说明中国共产党对第二次世界大战性质的不同认识。(4分)

(2)根据材料

一、二并结合所学知识,分别说明中国共产党产生上述两种认识的国际背景。(11分)

47.[历史——选修4:中外历史人物评说](15分) 材料

美国在建国初,由于国力弱小,加之受华盛顿“中立政策”的影响,没有制定任何针对拉美地区的政策。19世纪后,美国开始加强对这一地区的关注,并进行了长期渗透及武力干涉。1933年罗斯福上台后,正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”,表示不干涉拉美国家的内部事务。随后罗斯福又呼吁美洲各国互相理解,消除一切阻碍正常贸易发展的人为障碍。1934年,德国在经济和政治上成功地渗入拉美。对此,罗斯福采取一系列措施,包括废除与古巴的不平等条约、从海地撤军等,只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益。到1939年欧战爆发前,美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定,双方贸易迅速发展。

---摘编自刘绪贻等主编《美国通史》

(1) 根据材料并结合所学知识,说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同。(4分)

(2)根据材料并结合所学知识,说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质。(11分)

参考答案

选择题：24-28：CDABC 29-33:CADDA 34-35:BA

41. (1)变化：宋以道德教化为主，明清增加了宣讲“圣谕”的内容;乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立。

积极作用:有利于维护社会秩序，加强基层社会治理，有利于发展生产，促进了儒家文化和传统道德的传播。

(2)内忧外患;西方民主思想传播;清末新政，改革政治制度。

(3)乡村治理的创新，国家治理体系的健全;推动基层民主，促进社会主义政治文明;改革基层社会治理制度，适应社会主义建设的要求。

42.略

45.(1)原纪年法以君主在位年序纪年，皇帝、诸侯王各自纪年;年号制以年号纪年，年号全国各地通用。

(2)方便纪年;有利于君主集权和维护国家统一;长期使用，影响深远;传播到其他国家，为世界文明做出贡献。

46. (1)帝国主义战争(非正义战争);反法西斯侵略的解放战争(正义战争)。 (2)帝国主义战争：美法采取缓靖政策，苏德签订互不侵犯条约;战争最初在英、 法、德等资本主义国家之间展开。

反法西斯侵略的解放战争：苏德战争爆发;太平洋战争爆发;世界反法西斯同盟形成中。

47. (1)不参与世界其他地区事务;积极参与拉美事务。

(2)作用：改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张;扩大美国对外贸易，一定程度上有利于拉美经济发展。

实质：以新的形式加强对拉美地区的控制，维护美国根本利益。

第五篇：2014年高考新课标全国一卷试卷分析

2014年高考新课标全国一卷(理)数学试卷分析 河北定兴第三中学董月琴

2014年全国高考已结束，全国卷新课标版数学试卷难易程度如何?与往年试卷相比有哪些变化?着重考查了学生哪些方面的能力?请看2014年高考全国卷新课标版数学试卷评析。

一、试题结构

2014年考题从整体上来讲出题结构与2013年相似，题型、题量、分值、难度、知识分布与覆盖上保持相对稳定，避免了大起大落。函数知识所占分数约为27分(去年22分)，立体几何约为17分(去年22分)，解析几何约为22分(去年22分)，数理统计、概率、二项式定理约为22分(去年22分)，三角函数约为10分(去年17分)，数列约为12分(去年10分)，集合、复数、程序框图、平面向量、线性规划、逻辑推理分别占5分(去年集合、复数、程序框图、平面向量分别占5分)，选修占10分。理科没有考查到的知识点有;球、积分、独立性检验与回归分析、三角函数的图像与变换。试题结构与平时模拟训练相差不多，大部分学生面对这样的试题结构应该会有似曾相识的感觉。

二、试题难度及特点

根据《2014年高考考试大纲(理科)大纲说明》，“数学科的命题，在考查基础知识的基础上，注重对数学思想方法的考查，注重对数学能力的考查”，本次试题所涉及的知识内容几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，充分体现了“重点知识重点考查”的原则，今年考题的客观难度(试题所涉及知识点本身的难度)不大，但是部分题目在条件给出及设问环节有所创新，从而使题目的主观难度相对有所增加，也就是说出题形式更加灵活。

例如线性规划的考查由以往的确定区域求最值转为考查不等式中是否有可行域内的点。 三视图的考察由去年的复原图求体积转为复原图像求最长的棱，而且是选择题的压轴题，难度加大了。

今年填空题第14题是一道逻辑推理的题，虽然感觉很突然，但难度并不大，大部分学生还是可以做对的。

今年函数的考查在第3，6，11，21题，第3题主要考查函数的奇偶性，平时学习中有固定结论，属简单题;第6题是函数图像的考查，只要学生认真分析，此题不难做对;11题是函数零点问题，利用导数研究函数零点;21题也是利用导数研究切线以及分类讨论的问题。

三角函数今年只出了两道小题，在第8,16题，第8小题考查同角三角函数基本关系，两角和差公式及诱导公式，公式考察的很全面;第16小题考查的解三角形问题，主要考查正、余弦定理的应用，在平时的模拟题中比较常见。

立体几何较去年相比有所变化，在2013年的考题中这一板块主要考查三视图、球体及立体几何大题的常规考法，在今年的考查中没有球的问题，大题第一问考查线段相等的证明，第二问依然是二面角的计算，对大多数理科生而言，二面角的计算习惯于利用建系的方法解决，本次试题建系需要先证明一下，完成第一问的话建系也就容易了，后边的计算很常规，可能会出现不证明直接建系的情况。

解析几何较去年而言难度有所减小，小题放在了第

4、10题来考查，是对双曲线与抛物线的考查，主要是对定义的考查，难度不大;大题第一问考查求椭圆方程，第二问属于圆锥曲线的综合问题。只要考生基础扎实，时间充足，此题完全可以做对。

数列较去年相比难度相差不大，但题型由去年的两道小题变为第一道大题。第一问考查由sn和an的混合式消sn证明an的式子，第二问较难，考查考生的由特殊到一般的思想的应用能力。

数理统计主要考查对数据的处理能力，概率问题今年考了不太常见的正态分布和方差，给人耳目一新的感觉。

选做题以往主要考查含绝对值不等式的解法及有关的参数问题，而今年则考查基本不等式的连锁应用，对于选不等式的同学们可能会觉得不太适应。

而集合、复数、程序框图、排列组合、向量、二项式定理等问题的考查则相对平和。

三、对今后的启示

纵观2014年高考理科数学试题，学科知识结构、题目的设计，都做得较好。它紧扣数学考试大纲，强调基础与能力并重。而且试题又具有一定的发挥空间，能够较好地考查学生解决数学问题的综合能力和体现学生数学思维的基本素质。但我认为今年的试题区分度不大。大部分学生出考场后说，选填较简单，解答题第一问都会做，第二问都不会做，所以会出现大部分学生集中于某个分数段的情况。

通过对2014年新课标高考理科数学试题的分析，我认为在今后的数学教学和复习注意以下几点：

1、重视基础，回归教材

常规题型依然是试卷的主流，考查的几乎都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法。高三复习应改变以往片面追求“新、奇、怪”的极端做法，回归教材，狠抓基础，灵活运用知识处理分析问题。高考出题组的专家反映，近几年河北省的高考数学卷的得分不尽如人意，不能达到预期的水平，可能其他省份也差不太多，我认为这其中的原因是复杂的。有时代背景，学生们刻苦钻研的越来越少;有新教材改革的问题，上层的专家与基层的教师对教改的理解是脱节的，我认为专家并不了解一线教学的情况，也不了解应试教育下教师及家长、社会的心理。到最后，老师们仍然按老路子去安排教学顺序，象我们保定地区的数学教材学习顺序是必修

一、

四、

五、

二、三，选修3-

3、3-

1、3-2，,4-

4、4-5,。这样做的后果是，最难、最重要的大量内容全都放在了高一，而高一学生还不知道怎样进行高中数学的学习，有的还没进入学习的状态，可大量重难点知识压给他们就造成消化困难，好多高一的学生基础打不好，这样又影响后边内容的学习。我在高一教学的时候感觉就是整天都在赶进度，何谈扎实?基于以上两个原因，以后高

一、高二的教学更要基础题型、通性通法大量练习，重复练习，让学生把基础打扎实。

2、强化主干，突出重点

纵观近几年高考数学试卷，不难发现：主干知识支撑了整个试卷;分值设置固定;题型固定，命题方式几乎固定;对知识的考查角度、深度相差无几;对热点知识的考查也是年年都有等等。故此，研究高考试题，以高考试题为范例展开发散思维，变式演练，以主干知识复习为核心，突出重点，目标明确，通法通解，狠抓实练。

3、注意难度的调整

传统的考点高难度的，象函数与导数、圆锥曲线解答题、难度在降低，而新增内容，象三视图、选做题，难度在增加。但纵观近几年的高考题，第一道解答题或三角或数列难度在增加。这就为我们以后的教学指明了方向，导数与圆锥曲线不必再做死难活难的题，而三角与数列题及三视图、选做题在平时的教学中需加大难度，深挖坑。

4、注重知识的发生发展过程，理解数学本质

在日常教学中应该让学生掌握数学核心概念的本质，理解数学知识的发生发展过程，强

化“双基”，并能灵活运用。在解题过程中，形成学生良好的审题、解题习惯，特别是挖掘 隐含条件。对于知识量大、综合性较强的题目要善于分析题目特征，有效化归转化。