班主任工作要注重落实

第一篇：班主任工作要注重落实

班主任工作要注重三勤

班主任工作要注重“细节”，所谓“细节决定成败”。班主任要从一点一滴做起，把小事做好了，积累起来了，从事情本身来说，就是一件了不起的大事，我想，要做好细节工作，班主任应做到“三勤”。

一、班主任要做到“腿勤”。

有事没事经常到班级里去转转，早晨到校的第一件事去看看班级，看学生是否到齐，和学生交流几句;课间见缝插针，到班级里去转转，看看有没有在教室里喧哗、打闹的同学;中午也到班级里去检查检查，表扬正在打扫卫生的学生;有时，学生正在上课，也可以到教室外走一趟，原本趴在桌上的小人儿，顿时挺直了腰杆，这就是效果。这样“一日三转”，对班主任工作有很大的帮助。

二、班主任要做到“口勤”。

多与学生进行生活上、心灵上的对话交流，多关心学生学习以外的生活，多鼓励学生，多以善意的口吻提醒学生，每天，多次叮嘱学生，时时刻刻注意安全，时间久了，学生会把班主任老师当作自己的慈母。

三、班主任要做到“手勤”。

平时看到班级里有垃圾出现，第一反应不是批评学生，而是亲自伸伸手，弯下腰，把垃圾清除掉，以自己为学生服务的思想，来感染、感召学生。星期二的中午，我走进教室，发现地上有一块糖纸，学校一再强调学生不要带小食品，因此，我对扔糖纸的学生非常不满，但我还是但主动伏下身，捡起了地上的糖纸，于是，许多同学马上伏下身子，看自己座位的周围有没有纸屑，我看在眼里，喜在心里。

“勤能补拙”，这是一句很有分量的谚语。这句话的力量对于班主任来说，更有着切身的实践体会。我想，这种实践性的体会，不仅影响、改变着自己的教育人生，也将使学生一生受益。

第二篇：班主任要注重培养小干部

宁南县白鹤滩学校

吴廷惠

茶余饭后，同事们总爱将工作中的酸甜苦辣咸拿出来聊聊。班主任老师总会发出共同的感叹：班主任的事太多了，太烦了„„可见工作的压力之大。的确，随着社会的不断发展，素质教育的快速推进，社会各界对教师的要求越来越高，教师的压力越来越大，尤其是班主任要担当的角色也越来越多，既是教书匠，又是保姆;既要传授知识、输导学生心理，又要负责他们的生活与安全;他们既像母亲一样关爱着孩子们，又像保健医生一样，为了学生的病痛整天 忙碌„„如果光靠班主任一个人，必然会造成身心疲惫，因此班主任必须从繁重的工作中寻找一条自我减负的捷径。本人在十年的班主任工作的实践中深深地感受到，班主任要自我减负可以从培养小干部入手：

在班级工作中，小干部的作用是非常重要的。一个班的干部能力强、有威信，班主任工作则得心应手;反之则班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的能力，又能为班主任分担责任。如果我们能在培养干部上狠下工夫，有一批得力的小干部，就可以把班中绝大部分的工作放手让小干部们去做，而自己却乐得清闲自在了。

一、全面了解学生，选拔小干部。

新接手一个班级必然要了解学生情况，而选拔小干部 ， 要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较准确，可以少走些弯路。当然，情况不太了解的，就要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。比如，我认为班长必须具备组织能力强，胆大心细这两个条件，所以，我在了解学生时就从这两方面入手。

二、注重培养班干部的自我约束能力和创造能力。

首先小干部要管理好班级，自我约束能力要强，要能够以身作则，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。因此，我激发小干部首先主动接受学校各类行为规范教育及班规班纪的教育，只有他们能够自觉用学生日常行为规范来约束自己，他们才能在同学中树立长久的威信。其次，班主任还要丢掉一些传统观念，不要给学生过多束缚，给他们自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任只是以朋友的身份引导、帮助并对他们进行监督。譬如，在制定班规时，我只是让班长主持召开班委会来讨论，并告诉他班规应该遵守的原则，我就只是参加旁听就行了。班级的大小事务处理都由班长牵头其他小干部具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。第三，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，不过小干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要，譬如，中队长主持主题队会时，其语言要大方得体，有煽动性，我就事先让他读给我听，将不合适的地方修改一下，这样效果就好多了。

三、让小干部具有四种意识

1.平等意识

既要让小干部摆正自己和同学的关系，让他们明白不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，大家都处于平等的地位，千万不要以“小干部”自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个小干部，要团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家同心协力，共同做好班级工作。

2.自律意识

古人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”小干部要以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，他们有时也会犯错，此时，他们的内心就会动摇，班主任要抓紧时机教育班干部面对自己的错误，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能让学生服你，才能真正做到以身作则。

3责任意识

小干部要明确自己的职责。既然是小干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。

4竞争意识

现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，我采用了职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。

四、做好小干部的思想工作

比起一般的同学来说，班干部的经历、见识要丰富一些，他们的思想也要复杂一点，自尊心更强。因此给班干部做思想工作切忌简单、粗暴。必须主意以下几点： 1.`选择好时机。

要维护班级干部的威信，调整他们的情绪，对他们的思想工作不能不讲究时机，抓住好时机可得到事半功倍之效。①事发之前，班主任要预测到事情的发展。在事情还未发展之前控制局面，就需要做“地下工作”。例如：在一次期末的评选三好学生中，由于名额的限制，竞争非常激烈。根据我的经验，有一位平时对同学要求很严格，能力很强，自尊心也很强的小干部可能会落选，于是在评选之前我找她谈话，询问她对自己的评价，同时指出她在工作中某些粗暴的做法，强调三好学生要求中的“工作好”这一方面还须改进。果然，评选的结果正如我所料。由于事先做了工作，她对自己有了正确的认识，工作的热情并没有因此而减退。②事发之后的“地下工作”则须讲究技巧。例如：班上一位副班长，平时工作很负责，学习成绩也很优秀，但有一天因为在数学课上违反纪律，被老师处罚带到了我的办公室，她觉得自己很委屈，由于同时受罚的是三个人，按常规处理以后，让另外两人回班上课，只留下了这个副班长。我没有再批评她，只是让她想一想为什么还留下她，她终于说出了一句话：“因为我是班干部。”之后我再细致地与她讨论班干部犯错误在同学中的影响，让她牢固地树立“以身作则”的观念。

2.选择好对象。

班主任做思想工作除了一对一，面对面地进行之外，有时还要面对全体，为了肯定班干部的积极性，充分挖掘他们的潜力，让班级工作顺利地进行下去，选好对象做工作也是很关键的。①给大家做工作时要旁敲侧击，善于疏导，以理服人。例如：班上有位劳动委员，学习成绩一般，但是非常爱劳动，对工作很负责，也不怕得罪人。同学对他管得严意见很大，总是抓住他的一些小失误来攻击他。如何扶正压邪，就要做大家的思想工作了。课间时我常找来几个学生，询问他们小组卫生红旗获得的情况，表扬红旗多的小组，同时也询问早扫除中谁来得最早?晚扫除谁关门窗、收拾工具?小组里谁最懒?跟劳动委员相比你觉得谁的贡大?••学生明白了劳动委员的辛苦，在评选优秀队干部时肯定了他的工作。当然这位劳动委员干得更加出色了。②利用干部做提拔干部的工作，可避开矛盾，善用人才。例如：班上有一位个子很大，年龄也大于其他人的同学，学习成绩较差，也不听从比他年龄小的班干部的领导，常处在放任的状态，但是他有个特长——爱好体育。对于这样的学生，我的经验是给他事情做，让他有用武之地对大家是有益无害的。但是要在同学中选举他当班干部，那是绝对选不上的。于是在班长组阁之前，我给班长做工作，希望班长委任该生为体育委员。通过细致、耐心的思想工作，班长答应给他一个试用期。当班长在全班会议上宣布委任该生为体育委员时，他惊诧的目光里含满了泪水。这之后，这个学生成了一个得力的班干部。我想，那位小班长也得益匪浅。

五、随时提醒班干部注意工作方法

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量;少用大声语，多说悄悄话;少出口伤人，多以理服人;少凭权压人，多用权理事;少以权谋私，多公道处事;少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。

在班主任老师的悉心指点和耐心教导下，小干部们的工作能力和团队的凝聚力越来越强，班主任的工作也越来越轻松，担任的角色也越来越少，他们不再是保姆、保健医生等多重角色的综合体。不管是学校布置的重任还是班级中的突发事件或是班中要搞的活动，班主任再也不用劳神费力，只要像慈禧太后那样“垂帘听政”，“指手划脚”一下就行了。

我十年的班主任工作实践告诉我，班主任注重培养得力的班级小干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。让我们一起从培养小干部入手，进行自我减负吧!

第三篇：工作中要注重的礼仪

我们从小接受文明礼仪的教育，很多人都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见大马路上随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些人口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢!难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么?明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫;知是行之始，行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别!所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

人们在创造优美物质环境的同时还应创造和谐的人际环境。生活的意义在于不断创造和进取。同时，还应在复杂的人际关系中表现、欣赏和发展自己，从中享受无尽的乐趣。一个人能否对现实社会或周围环境有良好的、积极的适应是衡量他心理健康状况的重要标准。通过礼仪文化的学习，可以让文明认识到应该积极适应社会，自觉参与社会活动，改造、变革社会环境，促使社会发展进步，同时改造、发展和实现自我。

在日常工作中要注意：

下属与领导相处的好坏直接影响着一个人在公司的发展前途。因此，职场中人都为何与领导相处伤透脑筋。实际上，与领导相处并没有人们所想的那么困难，只要掌握了一定的礼仪规范，与领导相处便轻松自如。

如果领导站到办公桌前，并且准备和我说话，那么我应该站起来回答问题或者交谈。然后等他走后再就座。

去办公室时，除了敲门外，最好站到离他一米远的地方。太远显示过于疏远，太近让人怀疑自己动机不纯。等他示意自己坐下或走近后，再按指示行动。离开时应主动关门。请记得带个小本子，以便于纪录重要内容或指示。

同事间的相处是一种学问。与同事相处，太远了当然不好，人家会认为你不合群、孤僻、不易交往;太近了也不好，容易让别人说闲话，而且也容易令领导误解，认定你是在搞小圈子。与同事相处得如何，直接关系到自己的工作、事业的进步与发展。因此，掌握同事之间相处的礼仪是很重要的。

社交活动中要注重的礼仪有：

1、见面进要有礼有节。一般在做自我介绍时要先讲自己的身份，然后请教对方。往往在互相介绍时有互相交换名片的习惯。

2、 参加商务活动要守时，因为出席商务活动抵达时间的迟早在一定程度上反映了对主人的尊重程度。

3、 参加宴请活动要有礼节。出席宴会应正点或提前

二、三分钟抵达，告辞时要等主宾退席后才能退席。确实有事需提早退席，应向主人道歉后悄悄离去。

4、 选择适当之称呼方式。在交流中，一般在招呼上均称先生、女士和小姐。但要注意在招呼地位高的官方人士时，要称呼其“职衔”方式。

5、 带备适当之礼品。在国外，大多数商业机构有鼓励或禁止送礼，有时赠送礼品会使访问国主人处于一种在道德上进退两难的境地。但适当之友谊礼品，如国产的一些很有特色且花销不大的纪念品或带有公司标志的意义和独到的作用。

6、 穿着服饰要合适。参加商务活动或宴请，正统的西服和领带是必要的，对女士来说一般也应着礼服或西服。

7、 交流方式要注意。在多数会谈中，开场白都非常简短，交流也都很快进入正题;切忌在会议中斜靠在椅子上，或把手放在头后面，或

二、三人窃窃私语，或闭目小睡，或无精打采等，这些都是对交谈双方的不尊重并会引致反感。

社交礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。讲礼仪可以使一个人变得有道德，讲礼仪可以塑造一个理想的个人形象，讲礼仪可以使我们的事业成功，讲礼仪可以使得社会更加安定。礼仪是个人乃至一个民族素质的重要组成。

第四篇：思想政治工作要注重心理疏导

党的十七大报告指出:“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”随着社会主义市场经济的深入发展，社会分化程度加大、利益格局深入调整，人们的工作和生活节奏明显加快，由此导致人们生活和工作压力增大，各种心理障碍和精神疾病大幅增加，从而给思想政治工作增加了难度。胡锦涛同志指出:“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。”“既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”思想政治工作的主体是人，对象是人，其出发点和归宿也是人。人文关怀是关心、爱护、尊重人;心理疏导是遵循人的心理活动规律，通过解释、说明、沟通等方式，疏通人们的心理障碍。人文关怀侧重满足人们多层次、多方面的感受和需求，心理疏导则侧重解决人们的心理障碍问题。二者相辅相成，互为补充。注重人文关怀和心理疏导，帮助人们解除思想困惑、疏导情绪，有助于缓解人的心理压力、促进人的心理健康和心理平衡。

注重人文关怀和心理疏导，要在满足人的基本需要的基础上关注人多方面多层次的心理、情感需求。我国已经进入全面建设小康社会的新的发展阶段，但目前的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。就业、社会保障、收入分配、教育、医疗、住房、安全生产、社会治安、环境保护等方面关系人民群众切身利益的问题比较突出。所以，要着力改善民生，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，尽可能地减少社会成员的后顾之忧，最大限度地消除引发人们心理失衡、失调的外部诱因。这是最大的人文关怀，

也是做好思想政治工作的前提。在此基础上，关注人的理想、信念和情感，努力创造让人人都能发挥聪明才智的环境，提供平等创业的机会，促进人的才智和潜能的充分发挥。引导人们正确处理个人利益与集体利益、局部利益与整体利益的关系，长远利益与当前利益的关系;引导人们加强自身修养，把自身价值的实现与他人价值、社会价值的实现有机统一起来。

注重人文关怀和心理疏导，要加强心理健康教育。世界卫生组织曾针对心理疾病给人类造成的严重危害断言：“没有任何一种灾难比心理障碍带来的痛苦更深重。”医学心理学研究表明，心理问题是由长期的精神紧张压力、反复的心理刺激及复杂的恶劣情绪逐渐影响而形成的，如果得不到及时疏导和化解，日积月累，就会造成心理障碍、心理失控甚至心理危机。没有心理健康就没有人的身心和谐。要加强心理健康宣传教育，引导人们在激烈的竞争中保持良好的心态和健康的心理。一要在全社会倡导和谐理念，培育和谐精神，引导人们用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题，正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉;引导人们树立公平竞争、共同发展的理念，培育乐观、豁达、宽容的心态，培养自尊自信、理性平和、健康向上的精神。二要着力丰富社会文化生活，满足人们的精神文化需求，用健康丰富的文化生活陶冶人们的情操、调节人们的情感和心理，消除忧郁感、孤独感、失落感，让人们不仅生活上富裕，而且精神上愉快。三要通过专业的心理疏导，解决人们在社会生活中出现的心理困惑，减少焦虑、抑郁、恐慌及其他不良心理状态，以良好的心理状态应对各种压力。

第五篇：注重工作落实狠抓细节管理(考察报告)

注重工作落实狠抓细节管理

——程江中心小学、城北中心小学、雁洋中心小学教育考察报告

蕉岭县新铺镇中心小学徐运松

11月3日至4日，我们参加广东省农村中心小学校长培训班的的校长、嘉应学院继续教育学院领一行40多人到程江中心小学、城北中心小学、雁洋中心小学三所学校进行了考察学习。听取了程江中心小学吴海燕校长、城北中心小学朱世良校长、雁洋中心小学叶选奋校长的经验介绍。本次参观学到不少宝贵经验，对我们的实际工作有许多借鉴作用。

程江中心小学是一所新建学校，在省市县镇各级政府关心支持下，在香港心连心慈善基金会等机构和企业的鼎力资助下，筹集资金6000多万元征地37.6亩、新建起“中国女排〃心连心教学大楼”等4栋教学大楼和完善设备设施，使学校规模日益壮大，面貌焕然一新，成为梅州城区唯一可容纳3000人，占地47.6亩的规范化花园式学校。学校以“一跳”、“双好”、“三礼”、“四园”为依托开展特色学校创建工作，加强学校过程管理，成为乡镇龙头学校。

城北中心小学创办于1911年，是一个有着100年悠久历史的老校，底蕴深厚，乘着“创教育强区”的东风，在上级的高度重视和华侨乡贤的热心襄助，仅几年时间，学校就成功地完成了华丽的转身，占地面积扩大了一倍，校园面貌焕然一新，设施设备日臻完善。教学中他们借鉴杜郎口中学、洋师中学，华阳小学等经验，构建以生为本，着力培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力的有效课堂课堂模式，使学生真正成了课堂的主人，学习积极性大大提高。学校成功承办了梅江区课改交流会、学科课堂教学改革现场会，课堂教学新模式已向全镇各小学铺开、推广。

雁洋中心小学位于叶剑英元帅的故乡----雁洋镇。校前身为“雁上小学”，创办于1967年。1975年迁建于现址，升格为雁洋镇中心小学，2009年10月，经全国红军小学建设工程办公室命名为叶剑英红军小学。校园内处处洋溢着浓 1

郁的红色背景，2000年7月，时任全国人大常委会副委员长邹家华和全国政协副主席叶选平同志视察我校，邹家华同志为我校题词：“教书育人双丰收，教育栋才遍神州”，叶选平同志为我校题写校名。2001年11月5日，时任中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清同志和中共中央政治局委员、广东省委书记李长春同志等领导到我校视察。

为了实现快速提高我镇教育质量的目标，在学习和借鉴先进办学经验的基础上，我镇教育可以作以下几个方面思考。

1、进一步加强有效课堂教学的研究

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用，真正体现三个“实”字。

一是诚实。讲究教给学生十种画圆的方法，不如教给学生一种画好圆的方法。反对盆景课，反对铃响正好结束的课，反对都会答的假课，反对赛课时的做秀课。

二是朴实。不要豪华，一支粉笔、一张嘴是最基本的工具。对于一些难以用语言表达、难以观察到的以及背景资料，可以适当的运用多媒体，而不是用一点而过的鼠标代替一步一步的推理。

三是真实。课堂是一种情感的交流，而不是老师高高在上，当指挥、当统帅，要平等交流，举例要贴近生活。要做到简简单单、平平淡淡、扎扎实实、轻轻松松。

2、进一步落实师资队伍的发展机制

我们要注重对教师的人文关怀，要营造一个和谐、团结、竞争、向上的工作氛围，真正做到“三留人”：一是事业留人。要通过舆论宣传和评先评优等方式，充分激发教师的事业心和集体荣誉感，使的教师产生强烈的光荣感、自豪感和幸福感。二是感情留人。学校领导、工会组织要对教师关怀备至，想方

设法帮助老师解决家庭生活、工作环境等方面的后顾之忧，努力建设和谐温暖的教工之家，用领导的人格魅力感染教师，用真挚的情感增强教师的凝聚力。三是待遇留人。学校要努力提高教师的福利待遇，对在学科竞赛、教学研究等方面有突出成绩的教师，要给予精神奖励和物质奖励，从而使我县教师队伍保持稳定。

3、进一步加强教学过程管理

对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见)。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

4、进一步落实因材施教的教学原则

学生层次参差不齐，为便于实施科学、合理的教学管理、使每个学生都得到正确的发展、落实因材施教的教学原则，这是学校提高教学质量的有效方法。

(1)让学有所困的学生有所发展。实行课内关注和课外加班相结合的原则，真正让学有所困的学生有所发展。(2)让优秀的学生更优秀。实行课内提升和课外延伸相结合的原则，真正让优秀的学生更优秀。

虽然我们面对的困难多，压力大，但我们将化压力为动力，立足学校实际，着眼于办学规划，开拓进取，大胆实践，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，发扬优点，克服不足，使学校的各项工作更上一层楼。