认识公共场所安全标志

2023-02-13

第一篇：认识公共场所安全标志

公共安全标志

1.公共安全标志的概念

安全标志：是用以表达特定安全信息的标志，由图形符号、安全色、几何形状(边框)或文字构成。

而公共安全标志，主要是指安全标志中适用于公共场所的部分。

2.公共安全标志的类型

安全标志分禁止标志、警告标志、指令标志和提示标志四大类型。

(1)公共安全禁止标志

含义：禁止人们不安全行为的图形标志。

(2)公共安全警告标志

含义：提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。

(3)公共安全指令标志

含义：强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志。

(4)公共安全提示标志

含义：向人们提供某种信息(如标明安全设施或场所等)的图形标志。

(5)公共安全文字辅助标志

含义：向人们提供某种信息(如标明安全设施或场所等)的图形标志。

基本型式：矩形边框。

文字辅助标志有横写和竖写两种形式。

横写时，文字辅助标志写在标志的下方，可以和标志连在一起，也可以分开。禁止标志、指令标志为白色字;警告标志为黑色字。禁止标志、指令标志衬底色为标志的颜色，警告标志衬底色为白色，如图6。

竖写时，文字辅助标志写在标志杆的上部。

禁止标志、警告标志、指令标志、提示标志均为白色衬底，黑色字。

标志杆下部色带的颜色应和标志的颜色相一致。如图7。

(6)公共安全激光辐射窗口标志和说明标志

激光辐射窗口标志和说明标志应配合“当心激光”警告标志使用，说明标志包括激光产品辐射分类说明标志和激光辐射场所安全说明标志。

第二篇：认识交通标志安全教案

安全教育

高高兴兴上学平平安安回家

教学目的

1.教育学生要遵守交通规则。 2.使学生平安上学和放学。 3.增强学生安全意识。教学重点

1.教育学生要遵守交通规则。 2.增强学生安全意识。教学过程

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课 1.要遵守交通规则

(1)同学们，你们都知道哪些交通规则?

(2)看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 (3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2.坐车时不要抢座位

(1)你们每天是怎么上学来的?有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗?

(2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。 (3)分组表演“坐车上学的路上” 3.不要在街上打闹或者游玩

(1)我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢?

(2)有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对?为什么?

(3)为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

(4)如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4.要远离高空危险物行走

(1)我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢?

(2)为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

安全教育

小学生食品安全教育

教学目的

让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

教学重点

让学生了解食品卫生安全知识，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。教学过程

一、谈话导入

1.有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。 2.让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、认识食物中毒特征，提高自我救护意识 1.潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 2.胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

3.出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

三、预防发生食物中毒

过渡:那怎样才能预防食物中毒? 1.小组交流。 2.汇报交流结果：

(1)养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

(2)不吃生、冷、不清洁食物 (3)不吃变质剩饭菜

(4)少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 (5)不要长期吃辛辣食品

(6)不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。 (7)剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

(8)不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

(9)不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

(10)谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。

四、总结

要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

保护我们的家园

教学目标

1.初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2.学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。 3.思考我们小学生能为环境保护做些什么? 教学重点

1.让学生了解人类与自让的关系 2.树立学生保护环境的观念 3.让每位学生的环保概念落到实处教学难点

1.让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性 2.如何使学生了解保护环境的重要性 3.如何使学生从实际生活出发保护环境教学过程

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1.让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2.通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3.出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4.动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。 5.让学生思考人类、动物和自然之间的关系。 6.让学生意识到保护环境的必要性。

三、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

四、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

五、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

六、小记者的调查

学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

七、制定环保措施

1.学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。 2.制定环保措施并实行。 3.教师小结。

八、总结延伸

1.设计环保广告语，宣传环境保护。 2.向家人做一次保护环境的宣传。 3.如何在实际生活中保护环境.

环保教育

神通广大的小滴

教学目标

1.进一步了解水的用处，懂得动植物离不开水，我们的生活更离不开水; 2.通过学习儿歌，使学生更深地了解水的用处; 3.通过兴趣，激发学生对水的情感。教学重点

1.了解水的用处，懂得动植物离不开水，我们的生活更离不开水。 2.通过兴趣，激发学生对水的情感。教学过程

一、导入谈话：

1.问题：你知道水有哪些用处吗?

2.学生畅舒欲言，交流水的用处：水可以使船行驶在海面上;水可以使我们解渴;谁可以使我们……

二、大自然中还有谁也需要水?

1.师进行实践与操作：两盆花(一盆每天浇点水，另一盆五天不浇水)有什么不同?

得出结论，出示：植物离不开水

2.师再操作：鱼缸里的鱼(放了水，不放水的两种情况) 出示：动物离不开水

3.看图：工厂里工作操作时(水在光缆厂、水在造纸厂) 想想，还有哪些工厂也需要水?

4、总结出示：大自然的动植物离不开水，在我们的生活中更离不开水。

三、交流：我一天要用多少水?

1.从早上到晚上，我们在哪些地方需要用水? 2.学生交流：

1)早上刷牙，洗脸，喝水，烧饭等;在学校还要洗手，洗脸等; 2)晚上回家要喝水，洗手，吃饭，洗澡，刷牙等。 3)家长还要洗衣服，拖地板等同样需要水。 4)冲厕所一次，至少要用50杯水。

3.小结：真让人吃惊，一天居然要用这么多的水! 出示：我们的生活离不开水。 4.算一算：我们的一天要用多少水? 吧用去的水量相加，就是你一天的用水量!

( )+( )+( )+ =……(杯)

四、兴趣拓展：画一些有水的画

文明礼仪教育

争做文明小学生

教学目标

1.学习《小学生日常行为规范》中的相关条例。

2.通过生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。

教学重难点

通过生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。

教学过程

一、谈话导入

1.谈话：国有国法，家有家规，我们小学生要遵守《小学生守则》，按照《小学生日常行为规范》中的要求来规范自己的行为，从小讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们的校园。你知道《小学生日常行为规范》吗?对我们小学生有什么要求?

2.生自由交流。 3.借机导入课题——

二、学习《小学生日常行为规范》中的相关条例。 1.小黑板出示

第五条：待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

(1)自由读读

(2)你读明白了什么(小组交流) 2.指导读背，牢记在心。

三、实践运用——问答题巩固 1.卡片出示问题

(1)你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢? (2)今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。妈妈摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢?

(3)张老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任曹老师的，她正在办公室里改作业。于是张老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢?

(4)今天，你要到书店去买一本叫《儿童百科全书》的书。可是你刚走进书店大门——哇!书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢?

(5)今天课间，你发现在你后排的小红同学在哭，问了才知道，是她的同桌小刚借了她的铅笔，不还。小刚其实平时和你关系挺不错的，你决定先安慰小红，再去找小刚谈谈。你该分别对他们说些什么呢?

2.组织分组讨论学习 3.小组汇报学习情况 4.归纳总结: (1)劝架、礼貌用语

(2)有事或生病时，一定要记住事先请假 (问好，礼貌用语，请假时间等) 。

(3)进老师办公室，喊报告或轻声敲门，经允许后再进入;离开时说“再见”

(4)询问店员是要注意称呼有礼貌，还要说谢谢

(请求别人帮助时，要谦逊有礼。不管是否得到帮助，都得向对方道谢!)

(5)对人有礼，团结同学，也要关心同学。能分辨是非，对于班上出现的不良现象要敢于制止。

四、总结

小结语：语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。让我们学会用一声文明用语，温暖周围的每一个人。

牢记日常行为规范做合格学生

教学目标

1.温故《小学生日常行为规范》中的相关条例。

2.通过读、说、评、议，进一步规范学生行为，教育学生要做合格小学生。教学重难点

通过读、说、评、议，进一步规范学生行为，教育学生要做合格小学生。教学过程

一、谈话引入

前几天我们学习了《小学生日常行为规范》，虽然我们还小，很多同学能够自觉去做，但在这段时间里，有些同学们还是有些做得不够好的地方，这节班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格学生。

二、温故《小学生日常行为规范》

(一)读一读，说一说出示《小学生日常行为规范》

1. 自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。 2. 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。

(二)议一议、评一评

1.请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样?

(1)组内说，交流。

(2)请说得优秀的同学台前说。

(三) 结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。 1.对常规优秀的同学进行表扬。

2.请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的? 3.你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

(四) 小结：

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话，要发言，先举手;专心听课，不做小动作。希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。

三、结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求： 1. 教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。

2. 在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。

3 .上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。

4.玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。

四、总结：

通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来 ,成为一名合格的学生。

健康教育

讲究卫生勤洗手

教学目标

1.知道小手的重要，了解病从口入，一定要保证小手的清洁卫生，并养成勤洗手的习惯。

2.了解正确的洗手方法。教学重点

明白病从口入，一定要保证小手的清洁卫生，养成勤洗手的习惯。教学过程

一、谈话导入

1.师：小朋友，把你们的小手，伸出来，我们一起评一评，谁的小手最干净?

2.学生互相检查，报告情况

二、了解病从口入

1.师：你知道小手不干净对我们有哪些危害吗? 2.学生自由说。 3.师归纳总结：

我们的小手整天要接触许多的东西，沾上了很多细菌，小朋友不仅靠它做事情，还

要拿吃的东西，这样就容易生病。那我们该怎样保护我们的小手呢?

三、怎样洗手才干净? 1.学生交流。

2.师介绍正确的洗手方法 (1)开水龙头冲洗双手。

(2)加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。

(3)小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。

(4)用流动的水冲洗至少10秒钟。 (5)完全擦干净后，才用清水将双手彻底冲洗干净。 (6)用干毛巾或手纸彻底抹干双手，或以干手机吹干双手。 (7)双手清洗妥当后，别再直接触摸水龙头，防止再度脏手。应以抹手巾包裹水龙头，或在水龙头上泼水冲洗干净，才把水龙头关上。

3.师拿出准备好的水、肥皂，请学生来示范，学生评价

四、儿歌欣赏，总结。

一双小手用处多，大小事情靠它做。东摸摸，西碰碰，脏兮兮呀病菌多，讲究卫生勤洗手，干干净净抗病魔。

健康教育

姿势要正确健康很关键

教学目标

让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。

教学重点

了解坐、立、行的正确姿势。教学过程

一、儿歌导入

1.今天我们一起学习一首儿歌!(小黑板出示)

坐要直、立要正走路抬头又挺胸。从小养成好习惯，做个健康好儿童。

2.大家知道这首儿歌的意思吗? 生：是教我们要坐好生1：是教我们怎么样站

生2：还有，教我们走路的时候应该怎么样

师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。

二、姿势示范指导

1.老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。(找几个学生站到讲台上)

2.老师提示坐姿：

(1)上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。

(2) 坐着看书、写字时还要做到“三个一”(眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸。) 3.提示站的姿势：

上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。

4.走路姿势：

身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。

5.学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。

四、课堂小结 1.指导背诵儿歌。

2.同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗? 3.小黑板出示：

坐如钟、站如松、行如风

(1)自由读儿歌。 (2)谁来说说是什么意思?

坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。

4.小结：这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。希望同学们平常要自觉做到。

健康教育

正确刷牙保护牙齿

教学目标

1.通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。 2.理解不正确的刷牙方法对健康的迫害。

3.了解从小养成良好的刷牙习气，对健康生长的增进作用。

4.养成良好的个人卫生习性。

重点和难点

通过资料剖析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。教学过程

一、谈话导入。

1.同学们，你经常刷牙吗?人们为什么天天要刷牙? 2.小组讨论。 3.汇报交流。 4.师总结：

了解天天刷牙的意义：干净牙齿，减少牙菌斑(虫牙)的发作，还对牙床起到推拿作用，增进牙龈的血液轮回，改擅其养分及氧的供给，有帮于组织代谢，加强抗病能力，使牙齿愈加牢固。

进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯?

二、怎样正确的刷牙?

1.你知道正确的刷牙方法吗? 2.小组交流。 3.组织汇报。 4.儿歌总结：上牙自上背下刷，下牙从下背上刷，咬合里要往返刷。

5.讨论：为什么刷牙要自下往上或自上往下刷，而不能横着刷? 横刷法，不但不能刷洁牙缝，有时还可能将食品残渣推入牙缝，而且去往用力不平均，形成牙龈、口腔粘膜揩伤、出血，牙龈萎缩等徐病。)

三、刷牙的益处。 1.自由发言。 2.总结

(1)有益于消化接收。 (2)能坚持牙齿外表的光华。 (3)坚固牙齿，保持口气清新。

四、小结：

本节课有什么收获?

提示：刷牙的意义、刷牙的方法、刷牙的益处

第三篇：教学设计：认识危险标志和安全通道

认识危险标志和安全通道

城内学校

吴综会

学习目标：

1.认识一些公共危险标志、及安全通道的用途，并保护它们。

2.与危险标志、安全通道交朋友，做安全的小小宣传员。

教学重点：学生将所学知识运用于日常生活中。

教学难点：危险标志的识记

教学准备

1.课前搜集相关的危险标志和安全通道，了解它们的名称和作用。

2.课件 . 教学课时一课时

教学过程

一、谈话导入揭题。

师：前几天老师看到一则新闻很受触动。指名读

新闻发布

据资料统计：20世纪90年代以来，据教育部、公安部等单位对全国各地的调查发现，意外伤害已成为威胁我国14岁以下未成年人生命安全的第一杀手，全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于食物中毒、溺水、交通事故或其他安全事故。是发达国家的3至11倍!究其原因，学生缺乏必要的应急避险的意识和能力，是其中重要因素。教育专家认为，学生非正常死亡事故，约有80%的事故可以通过预防措施和应急处理得到避免。

师：是的，这些危险是可以预防、避免的，生活中我们采取了哪些有效方法和措施呢?让我们一起来看看吧!(出示图片)

师：看到这些图片，大家熟悉吗?这是同学们利用周末拍的一些我们身边的危险标志和安全通道牌，这些标志图案醒目并配有文字，让我们一目了然，提示我们可以避免危险的发生。

师：有些同学可能对它们还不太了解，这节课老师就带同学们去认识危险标志和安全通道。

生:齐读课题——《认识危险标志和安全通道》。出示学习目标：

1.认识一些公共危险标志、及安全通道的用途，并保护它们。

2.与危险标志、安全通道交朋友，做安全的小小宣传员。

指名读

师:这节课老师还有一个特殊的任务在身。我呀,要在咱们班招聘“公共安全宣传员”，让更多的人能了解公共安全知识，保护好自己。

师:想要当安全宣传员必须得通过有关“认识危险标志和安全通道”的知识考核才行。招聘工作马上就要开始了,第一项基础知识考核!

活动一认识标志安全你我

师:同学们,你们在课前都认识了哪些安全标志和设施,赶快把你新认识的朋友介绍给你们小组的同学吧。说说它们的名字和作用。

生:(小组内介绍安全标志和设施)。

师:刚才同学们说得可真激烈呀,想不想把你认识的安全标志和设施朋友介绍给更多的同学认识呢?

生:想(生踊跃上台介绍安全标志与设施。)

生1:我是“红绿灯”标志,我常在十字路口指挥交通秩序,告诉人们红灯停, 绿灯行。(贴标志)

生2:我是“消火栓”安全设施,我常出现在一些公共场合,如果发生火灾时, 我可以为消防员接上消防水管灭火。(贴设施)

生3:我是“安全出口”标志,在一些场所和通道内,如果发生了危险,我常提醒人们逃生的方向。(张贴)

生4:我是“当心落石”标志,提醒过往的车辆要当心山体滑坡或是有落石掉下。(张贴)

生5:我是“安全灯”设施,我常在一些施工地段提醒人们要注意安全。(张贴)

生6:我是“禁止燃放鞭花爆竹”标志,我提醒人们在一些场合不能燃放鞭花爆竹,以免发生意外伤害或是火灾。(张贴) „„

师:同学们,你们认识的朋友可真多呀。现在老师要考考你们,看谁一分钟之内记得多?(出示危险标志和安全通道图片) 生尝试记忆，指名说标志牌含义。

师：这么多标志牌，怎么区分呢?有没有记忆小窍门呢?谁能试着把这些安全标志分一下类?(师引导看颜色分成四类)

危险标志主要是禁止类和提示类。危险标志有的是用图形，有的是用文字，还有的用图形加文字的形式表示。

禁止类标志形状分为圆形、八角形、顶角向下的等边三角形。除个别标志外，其颜色均为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。含义：禁止人们不安全行为

举例：禁止烟火在很多地方都使用，因为公共场所一般人流量都很大，一旦发生火灾，后果很严重，而且抢救和逃生都很困难。禁止烟火标志为红色圆形加一根燃着的火柴或一个火柴盒，中间加一斜杠。

公共场所一般也严禁吸烟，保持空气清洁。禁止吸烟标志为红色圆形加一根燃着的香烟，中间加一斜杠。

红色就是千万不能这么干!

警告标志：警示标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志，其形状为顶角朝上的等边三角形，其颜色为黄底、黑边、黑图案。(黄色

正三角形边框)

含义：警告人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险。在有电压器或高压电的地方，设有“防止触电”“当心触电”的标志。

在上楼梯或电梯时，我们经常能够看到挂着“小心碰头”的牌子。

在火车站或铁道路口会看到警示标志。黄色就是小心点，不然容易出事!

指令标志：蓝色

圆形边框

含义：强制人们必须做出某种动作或采取某种防范措施必须穿防护服、系好安全带、行人通过、必须戴防护手套、必须戴上安全帽、必须穿上救生衣

蓝色就是必须按照这个规定做!

绿色通道：绿色

正方形边框

含义：发生火灾时人员脱险逃生的通道，也是抢救火场被困人员的必经之路。可动火区、紧急出口、安全通道、避险处绿色就是不知道怎么办?跟我走吧!

师：下面我们一起来学一首儿歌，帮助我们记忆! 《小标志儿歌》小标志，大学问，一定要认清!

红色标，是禁止，看到要喊停!

蓝绿色，提醒你，千万要注意!

黄黑色，是警告，万事要小心!

师:同学们,认识了危险标志和安全通道，,那就要按危险标志和安全通道提示去做。这样才能保证我们的安全。

活动二请同学们来当一当安全小卫士，给他们放上标志牌(场景模拟)

师:同学们,现在要对大家进行第二关的考核,要考考同学们的现场处理能力,有没有信心,那就赶快随老师到现场去看一下吧。(课件播放组图)

师:同学们,你们都看到了什么,可能会造成什么结果?发现了我们可以怎么做呢?你们小组里互相讨论讨论。(学生小组里激烈地讨论。)

四个场景

场景一：地下台阶

当心危险、当心坑洞、当心坠落场景二：河边

水域危险请勿靠近、禁止跳下、当心落水、当心滑倒、当心危险场景三：电梯正在维修

请勿攀登、当心危险、严禁烟火、禁止入内、场景四：火车轨道

当心火车、当心危险、禁止通行

活动三聘公共安全宣传员

师:同学们,你们不仅交上了危险标志和安全通道这么多的好朋友,现场处理的能力也不错。现在老师以“公共安全宣传员”招聘负责人的身份郑重宣布:聘全体同学为公共安全宣传员,掌声鼓励自己。

师:现在让我们进行庄严的宣誓。请你们左手抓住标志牌,右手握拳举起。 (领学生宣誓)

生:跟着老师进行庄严的宣誓。

我志愿加入学校安全宣传组，成为一名小小宣传员，在平时的学习、生活中，从我做起，从身边做起，从现在做起，向大家宣传安全知识，保护身边的安全设施，时刻提醒自己和身边的同学注意公共安全，减少意外伤害事故的发生，为把我们学校创建成“平安校园”尽自己的一份力量。

宣誓人：三(1)班全体师生

2017年4月 19 日

[一个隆重的宣誓仪式,一次庄严的宣誓,已让学生感受到公共安全宣传员的神圣和光荣。]

师:同学们,祝贺你们,成了一名公共安全宣传员,那就让我们一起去宣传吧。

师：是不是有了危险标志和安全通道，我们就绝对安全了呢?

我们应该如何对待危险标志牌和安全通道牌? 我们应当学会保护标志牌，不能有以下行为：损坏标志牌乱画标志牌移动标志牌

引起注意高度重视严格遵守

课外延伸：

请同学们想一想：我们校园里或校外哪里容易发生危险,你想用什么安全用语来给大家宣传?

板书设计：

认识危险标志和安全通道

红

禁止黄

警告蓝

指令绿

安全通道

第四篇：幼儿园大班安全教案《认识安全标志》及教学反思

大班安全教案《认识安全标志》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中，让幼儿进一步培养语言表达能力，观察能力和判断的能力，鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人，帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火，快来看看幼儿园大班安全《认识安全标志》含反思教案吧。

活动名称：

认识安全标志

活动目标

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。

4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

1、多媒体课件一套

2、安全标志图片一套

3、挂图四幅

4、布置好"安全图片展览"

活动过程

1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全(安全标志)在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看--它来了(大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好!我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?)老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?

2、基本部分：认识安全标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么?

提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。

(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：

提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：

告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评)

3、结束部分：参观安全图片展览今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

4、活动延伸：为幼儿园设计标志

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

本文扩展阅读：安全标志是向工作人员警示工作场所或周围环境的危险状况，指导人们采取合理行为的标志。安全标志能够提醒工作人员预防危险，从而避免事故发生;当危险发生时，能够指示人们尽快逃离，或者指示人们采取正确、有效、得力的措施，对危害加以遏制。安全标志不仅类型要与所警示的内容相吻合，而且设置位置要正确合理，否则就难以真正充分发挥其警示作用。